第18课 新时期的理论探索
新时期的理论探索
意义
★（4）中共十四大（1992）：
明确改革的目标是建立社会主义市场 经济体制
★（5）中共十五大（1997）：
决定把邓小平理论作为党的指导思想写 入《中国共产党章程》
★2.内容：
（1）对新时期建设有中国特色的社会 主义的论述 （2）“一国两制”的伟大构想 （3）和平与发展是当今世界的两大主 题
1.背景： （1）1978年5月，掀起了关于真理 标准问题的讨论
江苏省六合高级中学
叶长庚
yechanggeng1218@126.com
（2）1978年底，邓小平在中共中央工 作会议上发表讲话，冲破“两个凡是的 禁锢，成为建设中国特色社会主义新理 论的宣言书。
2.转折：十一届三中全会 （1）时间：1978年底 （2）内容： （3）意义：
1、中央工作会
邓 小 平 理 论 的 形 成
议上的讲话
2、十一届三中全会 3、中共十二大 4、中共十三大
是建设中国特色社会 主义新理论的宣言书 伟大的转折 提出走自己的路，建 设中国特色社会主义 第一次系统概括建设有中 国特色的社会主义理论 社会主义的本质和 “三个有利于”标准 提出建立社会主义 市场经济体制 明确提出邓小平理论为党 的指导思想并写入党章
yechanggeng1218@126.com
邓 小 平 南 方 讲 话
根本 问题
什么是社会主义？
《新时期的理论探索》
“两个凡是” 掀起了一场关于真理标准问 题的讨论，进一步解放了思想。
十一届三中全会，重新确立实事求是的 思想路线 1982中共十二大（提出“走自己的路， 建设有中国特色的社会主义”） 1987中共十三大（社会主义初级阶段理 论及党在初级阶段的基本路线）
提出:
基本形成:
成熟并形成体系: 写入党章:
十二大会通过了《关于十一届中央委员会报告 的决议》《中国共产党章程》和关于党章的决议
它不是泛指任何国家进入社会主义都要经历的起始阶段， 而是特指我国生产力落后，商品经济不发达条件下建立社会主 义必然要经历的特定阶段。包括两层涵义： 一是我国已经进入社会主义社会，我们必须坚持而不能离 开社会主义； 坚持社会主义道路， 二是我国的社会主义社会正处于并将长期处于初级阶段， 坚持人民民主专政， 我们必须正视而不能超越这个初级阶段。 坚持中国共产党领导，
（2）历史地位： ①是对马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展。
②是中国共产党集体智慧的结晶。
③是党必须长期坚持的指导思想。
④是新世纪实现中华民族伟大复兴的强大思想武器。
概念：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的
发展观，促进经济社会和人的全面发展
中共十六届三中全会 （2003年10月）提出
第18课 新时期的理论探索
邓小平理论 “三个代表”重要思 想
人教版高中历史必修三(教案)第18课新时期的理论探索最全版
第18课新时期的理论探索
【一】课程目标
概述邓小平理论的重要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。
概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进当的建设，推进我国社会
主义自我完善和发展的重要指导意义。
【二】教学目标
一、知识与能力
1、认识邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本内容
2、理解邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想的关系
3、探究邓小平理论和“三个代表”重要思想对中国社会主义建设事业和科学社会主义
理论、国际共产主义的影响
一、过程与方法：谈话法，分析法和归纳对比法。
二、情感态度价值观
新的社会实践需要新的理论，新的理论指导新的社会实践。学习老一辈勇于探索、开拓创新、甘愿奉献的高尚品格
【三】重点和难点
1、邓小平理论的形成和三个代表的重要思想。
2、邓小平理论的地位。
【四】知识体系构建与问题探究分析
一、伟大的转折（形成背景）
1．历史：科学总结社会主义建设历史的经验教训；
2．思想：马克思主义、毛泽东思想；
真理标准问题讨论打破教条主义和个人崇拜束缚，解放人们思想。
3．实践：我国改革开放及社会主义现代化建设的实践经验；
4．时代特征：我国处于社会主义初级阶段；和平与发展成为时代主题，第三次科技革命。
二、邓小平理论的形成
阶段会议内容意义
酝酿1978中央
工作会议
《解放思想，实事求是，团结一致向前看》
冲破“两个凡是”的禁锢，
成为建设中国特色社会主
义新理论的宣言书。
1978年中
共十一届
三中全会
1．重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，
2．决定把党和国家的工作重点转移到社会主义
现代化建设上来，
第18课《新时期的理论探索》说课稿1
第18课《新时期的理论探索》说课稿
尊敬的各位评委老师，上午好！今天我说课的内容是人教版历史必修3第六单元第三课“新时期的理论探索”。以下，我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、教学反思等六个方面展开我的说课。
一、教材分析：
本课是第六单元的最后一课，继三民主义与毛泽东思想之后，主要讲述了邓小平理论与“三个代表”重要思想的内容，是前两课的一个纵向延伸，也为第七单元重大科技成就的出现形成明显的因果联系。
新课标对本课的要求是：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点;概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
根据以上情况我确定本课的教学三维目标如下：
（1）知识与能力：要求学生掌握邓小平理论和“三个代表”重要思想的内容，理解二者与马列主义、毛泽东思想的关系，探究其对中国特色社会主义建设事业的指导意义。
（2）过程和方法：通过探究学习、合作学习以及自主学习来贯穿整个课堂，启发式教学，创设情境，补充史料，比较记忆等等让学生在宽松、和谐的课堂环境中学习。
（3）、情感态度与价值观：充分认识邓小平理论和“三个代表”都是马克思主义在中国的运用与发展，是被实践证明了的关于中国革命与建设的正确的理论原则与经验总结。
通过对本节课内容的分析我认为这节课的重、难点是：
重点：中国特色社会主义理论的提出、邓小平理论的形成和“三个代表”重要思想的提出。难点：难点是邓小平理论的形成与地位。
二、学情分析与教学方法
1、说学情
本课的授课对象是高二年级学生，从认知能力来看，他们已经具备了一定的独立思考的能力，但知识储备又相对不足；从思想表现来看，他们思维活跃，求知欲旺盛，自觉性相对较高。
课件1：毛泽东思想和新时期的理论探索
答案
4．“三个代表”重要思想
(1)背景。 ①国际背景：20 世纪末 21 世纪初，世界多极化和经济全球 化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，以经济为基础、 科技为先导的综合国力竞争更为激烈。 ②国内背景：随着改革开放和社会主义市场经济的发展，Байду номын сангаас我国社会各方面正在发生广泛而深刻的变化；在中国共产党内， 新党员的数量大幅度增加，干部队伍新老交替不断进行，也提 出了新的挑战，迫切需要给予科学的回答。
4．中国共产党树立起的五面理论旗帜 (1)党的一大，树立起马克思列宁主义的旗帜：中国共产党 的成立，是马克思列宁主义同中国工人运动相结合的产物，是 马克思列宁主义中国化的过程。 (2)党的七大，树立起毛泽东思想的伟大旗帜：以毛泽东为 主要代表的中国共产党人，创立了毛泽东思想。毛泽东思想指 引我们党领导人民实现了民族独立和人民解放。
能力拓展
1．毛泽东思想的综合认识 (1)毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一 次历史性飞跃的理论成果，是中国共产党的指导思想，是中华 民族的宝贵精神财富，是夺取中国革命胜利的理论武器，是社 会主义中国立国建国的思想政治基础，是建设中国特色社会主 义的思想渊源和理论先导，也是中华民族团结振兴的精神支柱。
(3)走向成熟(抗日战争时期)：撰写了《论持久战》、《新民 主主义论》、《论联合政府》等文章，创造性提出中国革命的两 步走战略和新民主主义革命的科学概念，对新民主主义理论作 了系统完整的阐述，标志着毛泽东思想达到成熟，1945 年，中 共七大上，毛泽东思想被确立为党的指导思想。
人教版历史必修三第18课 中国特色社会主义理论体系的形成和发展 教学案
人教版高二历史必修三第18课教学案主备人审核人时间编号
时训练的”。这一判断（）
A．缘于美苏关系的全面缓和B．基于世界格局的重大变化
C．有利于推进国内经济建设D．有助于确立改革开放方针
3、邓小平理论形成的现实依据（）
A．和平与发展成为时代主题B．当代国际局势的新发展
C．社会主义建设的经验和教训D．我国改革开放和现代化建设的实践
4、确立党的指导思想有四次特别重大的会议，它们是（）
A．中共一大、七大、十五大、十六大
B．中共一大、七大、十四大、十六大
C．中共二大、七大、十五大、十六大
D．中共二大、八大、十三大、十六大
5、邓小平建设有中国特色社会主义理论包括（）
①社会主义初级阶段理论②社会主义初级阶段的基本路线
③实现分三步走的战略目标④“一国两制”的构想
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
6、革命时期，以毛泽东为代表的中国共产党人探索了一条有中国特色的革命道路；社会主义建设新时期，以邓小平为首的中国共产党人又开创了有中国特色的社会主义建设道路。二者最根本的相同点是（）
A．坚定不移地走社会主义道路B．始终不渝地贯彻党的最高纲领
C．把反“左”作为革命进程的重要任务D．实事求是，从中国国情出发
7、20世纪末21世纪初，国际国内形势发生了新变化，中国共产党的建设也面临着新的问题。其突出表现是
A．中国革命的前途将向何处去的问题B．改革开放问题
C．中国共产党如何加强自身建设的问题 D．党的农村工作问题
8、2000年江泽民同志在广东视察时，提出了“三个代表”的重要思想，为新时期党的建设指明了方向，下列关于‘三个代表’内容的表述，不准确的是（）
必修三第18课新时期的理论探索知识点
第18课新时期的理论探索
一、伟大的转折：十一届三中全会（邓论和三个代表思想诞生背景）
※关于真理标准问题的讨论
目的：反对“两个凡是”的错误方针。
性质：是一次深刻的思想解放运动。
结果：肯定了“实践是检验真理的唯一标准”；否定了“两个凡是”的错误方针；重新确立了实事求是的思想路线，打破了长期以来的个人崇拜和教条主义的束缚。
意义：为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
2、时间、地点：1978、12 北京
3、内容（1）重新确立了解放思想、实事求是的马克思主义思想路线（2）抛弃了“以阶级斗争为纲的‘左’倾错误方针（3）作出了把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，确定今后党和国家的工作要以经济建设为中心。（4）在经济工作中实行改革开放的方针
4、意义：是新中国历史上的重大转折，成为实行改革开放和开辟中国特色社会主义道路的起点。
邓小平理论：是马列主义同中国社会主义现代化建设实际相结合的产物。是社会主义现代化建设的指导思想。理论的核心是：新时期有中国特色的社会主义理论。
二、邓小平理论的形成：
1、酝酿、准备时期：一次讲话和一次会议
一次讲话：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》成为建设中国特色社会主义新理论的宣言书。促成了十一届三中全会上实现伟大转折。
一次会议：十一届三中全会的召开。
2、邓小平理论形成阶段（四次会议和一次南巡）
过程主要理论
首次提出 1982年中共十二大特色论（建设有中国特色的社会主义）初步形成1987年中共十三大初级论（社会主义的初级阶段理论和基本路线）
成熟并成体系1992年邓小平南方谈话本质论（社会主义本质是解放和发展生产力）
新高考历史真题分类汇编(人教版必修3)第18课新时期的理论探索Word版含答案
第18课新时期的理论探索
1．（2015·江苏单科·13）邓小平说，我们的同志就是怕引来坏的东西，最担心的是会不会变成资本主义……无论怎么样开放，公有制经济始终还是主体，得益处的大头是国家，是人民，不会是资本主义。这一讲话应该出现于()
A．改革开放大幕拉开之际B．浦东开发与开放之时
C．“南方谈话”发表之后D．市场经济体制建立之初
【考点】邓小平理论——邓小平建设中国特色社会主义理论的基本内容及其指导意义【解析】“怕引来坏的东西，最担心的是会不会变成资本主义”，这种担心表明是在改革开放初期，故A项正确
；1980年创办深圳等经济特区是我国迈出对外开放的第一步，浦东开发成为20世纪90年代初国家经济发展的重大战略步骤，对外开放已有十年，故B项错误；1992年，邓小平的“南方谈话”和党的十四大成为我国社会主义改革开放和现代化建设进入新阶段的标志“”，故C 项错误；到21世纪初，我国社会主义商品市场体系基本建立，邓小平已经逝世，与“邓小平说”不符，故D项错误。
【答案】A
- 1 -
第18课 新时期的理论探索(必修)
课题：第18课新时期的理论探索
班级姓名编码
1、了解邓小平建设中国特色社会主义理论的主要内容；
2、认识邓小平理论的实践指导意义和理论价值；
【双基过关】
知识点一：邓小平理论
知识点二：“三个代表”重要思想
【知识结构】邓小平理论形成与发展的过程
1、萌芽阶段——十一届三中全会前后——走上有中国特色的社会主义建设道路；
2、中共十二大——邓小平首次明确提出建设有中国特色的社会主义；
3、初步形成——中共十三大——首次对中国特色社会主义理论作了系统概括；
4、南方谈话——成熟（形成完整的体系）
5、十四大——完善——明确改革的下一步目标是建立社会主义市场经济体制；
6、十五大——定名、写进党章作为党的指导思想
高中历史20世纪以来中国重大思想理论成果18新时期的理论探索改革开放是很大的试验素材新人教版
改革开放是很大的试验
深圳经济特区是个试验，路子走得是否对，还要看一看。它是社会主义的新生事物。搞成功是我们的愿望，不成功是一个经验嘛。搞社会主义，中心任务是发展社会生产力。一切有利于发展社会生产力的方法，包括利用外资和引进先进技术，我们都采用。这是个很大的试验，是书本上没有的。
我们最大的试验是经济体制的改革。改革先从农村开始，农村见了成效，我们才有勇气进行城市的改革。城市改革实际上是整个经济体制的改革，这是要冒很大风险的。刚开始就出现了一些问题，去年年底发现多发了一百亿的钞票，今年物价涨得不符合我们的要求。但是不要紧。要理顺各种经济关系需要几年时间。如果关系理顺了，到本世纪末翻两番就有把握。我们要按价值规律办事，按经济规律办事。搞得好，有可能为今后五十年以至七十年的持续、稳定、协调发展打下基础。进行全面的经济体制改革需要有勇气，胆子要大，步子要稳。这是我们党和国家当前压倒一切的最艰巨的任务。
第18课新时期的理论探索
必修III 第六单元
20世纪以来中国重大思想理论成果
班级：组别：姓名：等级：
第18课新时期的理论探索
【2013年江苏高考考点要求】
邓小平建设中国特色社会主义理论的基本内容及其指导意义。
【考点梳理】
邓小平建设中国特色社会主义理论的基本内容及其指导意义
(一) 形成背景：
1. 必要性：结束后，中国将向何处发展，引人关注。
2. 可能性：关于真理标准问题的讨论。
（二）形成过程：
（1）1978年《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话，成为开创建
设新理论的宣言书。
（2）1978年十一届三中全会，确立以为中心和改革开放的伟大决策。
（3）1982年中共十二大上，邓小平明确提出“建设有中国理论”。
（4）1987年中共十三大提出社会主义理论和“一个中心、两个基本点”的基本路线，第一次对建设中国特设社会主义理论的主要内容作了系统概括。
（5）1992年春，邓小平的“”，阐明了社会主义的本质，标志着邓小平理论成熟并形成体系。
（6）1992年确立了建设社会主义市场经济体制的目标，对建设中国特设社会主义理论的主要内容作了新的科学概括，使之成为较为完整的科学体系。
（7）1997年明确提出和使用“邓小平理论”这个概念，把它确立为党的指导思想并写入党章。
（三）邓小平理论的内容：
1、社会主义建设的问题上：
①、指导思想：
②、建设道路：走建设道路
③、社会发展阶段：社会主义
④、基本路线：、两个基本点
⑤、社会主义的本质：，共同富裕
⑥、判断工作是非的标准：
⑦、经济体制：体制
2、在社会主义建设的外部条件问题上：是当代世界的两大主题
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主题演讲会
学习历史· 话说理论· 展望未来
主题发言：世纪伟人邓小平
① 基本路线要坚持一百年，动摇不得
② 贫穷不是社会主义，社会主义要实现共同富裕 ③ 计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不
等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段 ────《邓小平文选》 请解读上引② ③论断，完成主题发言稿。
展厅参观方位示意图
展厅三
光辉实践 理 论 展 魅 厅 力 二
北
南
总 结 展 留 厅 言 四 厅
·
展厅一 伟人足迹
入口
展厅一 伟人足迹
邓小平（1904～ 1997） 伟大的 马克思主义者， 无产阶级革命家 、政治家、军事 家、外交家，中 国共产党、中国 人民解放军、中 华人民共和国的 主要领导人之一 ，中国社会主义 改革开放和现代 化建设的总设计 师，创立了邓小 平理论。
例如：毛泽东思想：1945年中共七大 会议上确定。
（2）结合相关史实，谈谈这三大理 论对中国革命和建设的认识。
例如：毛泽东思想为争取抗战胜利和新 民主主义革命在全国的胜利作了重要的准备。
邓小平理论：1997年中共十五大 会议确定。 “三个代表” ：2002年中共十六 大会议确定 共同特点：马列主义普遍真理与 中国具体实际相结合，实事求是 。
社会主义初级阶段一个中心两个基本点计划经济时期各种票证市场经济下人们在超市自由购物以热爱祖国为荣以服务人民为荣以崇尚科学为荣以辛勤劳动为荣以团结互助为荣以诚实守信为荣以遵纪守法为荣以艰苦奋斗为荣代表先进生产力的发展要求代表先进文化的发展方向代表最广大人民的根本利益八荣八耻人民子弟兵奋战在抗震一线嫦娥一号发射成功对比数据1978年2007年国民总收入3645亿元246619亿元人均生产总值381元16084元国家外汇储备167亿美元153万亿美元城乡居民存款210亿172534亿元粮食总产量6000亿斤10030亿斤农民平均年收入134元4140元19972002项目理论内容意义学习历史话说理论展望未来主题发言
第18课 新时期的理论探索
第18课新时期的理论探索
二、本课目标【课标要求】概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国
社会主义自我完善和发展的重要指导意义。【考纲要求】邓小平理论、“三个代表”重要思想【重点】中国特色社会主义理论的提出；邓小平理论的形成过程。
【难点】邓小平理论的形成过程和历史地位。
三、检测反馈1．右图是邓小平同志给《光明日报》的题词。
对这一题词的说法不正确的是
A．题词的时间可能是1977年前后
B．题词内容反映出党和国家领导人指导思想的转变
C．题词说明中国思想界开始冲破“两个凡是”的禁锢
D．题词否定了毛泽东思想的正确性
2．邓小平曾说：“打破精神枷锁，使我们的思想来个大解放。”
以下文章中冲破精神桎梏，引发了一场全国范围的大讨论，从
而揭开思想解放运动序幕的是
A．《变法通议》B．《我的马克思主义观》
C．《论持久战》D．《实践是检验真理的唯一标准》
3．1992年，邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》中说：“……从一定意义上说，某种暂时复辟也是难以避免的规律性现象。一些国家出现严重挫折，社会主义好像被削弱了，但人民经受锻炼，从中吸收教训，将促进社会主义向着更加健康的方向发展。”对上述材料理解错误的是
A．东欧剧变、苏联解体是邓小平谈话的国际大背景
B．苏联解体、东欧剧变是必然的，是件好事情
C．社会主义运动受到挫折，但并不意味着失败
D．国际社会主义从中吸取教训，向健康的方向发展
A4．1992年邓小平“南方谈话”和1978年真理标准问题大讨论的相同点是A．极大地解放了人们的思想B．深化了改革开放
第18课 新时期的理论探索学案(外校授课)
第18课《新时期的理论探索》学案
【课标要求】
概述邓小平理论的重要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。
概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。
【新国初梦】毛泽东时代的理论探索与社会主义实践
思考：1、毛泽东时代对“什么是社会主义，怎样建设社会主义”作出了怎样的回答
2、毛泽东时代的理论探索与社会实践给后人留下了怎样的历史遗产？
启示1：
【梦想初圆】：邓小平理论及其实践（知识链接：必修二第四单元、选修四第五单元第五课）
1、酝酿准备：真理标准问题讨论、邓小平重要讲话、十一届三中全会
材料一 1977年8月，万里在安徽进行农村调查时发现村镇到处都是面容憔悴、缺衣少食、住房简陋的人。有些地方甚至连木头桌子也没有，只有泥砌的桌子。
材料二王全国（1978年5月赴欧考察团成员之一）在总结时说，“……所见所闻使我们每个人都感到吃惊。我们受到了极大的刺激……原来以为资本主义国家是落后腐朽的，走出国门一看，才知道完全不那么回事。”
材料三我国的制度……基本上是从苏联照搬过来的。它很落后，只解决表面问题，造成机构重叠，助长官僚主义。——1978年9月邓小平东北谈话
思考：综合上述材料，概括当时中国社会的主要问题，分析这些问题的解决思路。
实践：改革：农村（主要形式、试点省份）
开放：（1980）年
2、明确提出：中共“十二大”
把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”
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应用示例 中共十五大将邓小平理论确立为党的指导思想。对邓 小平理论阐释完整的是( ) A．和平统一，“一国两制”的理论 B．社会主义初级阶段的基本理论
精讲阐释
(1)主要内容：邓小平理论围绕“什么是社会主义， 怎样建设社会主义”从十个方面进行了理论阐述：
金品质•高追求
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①发展道路：建设有中国特色的社会主义。②发展阶段：中 国仍处在社会主义的初级阶段。③根本任务：解放和发展生产力。 ④改革开放的外部条件：和平与发展。⑤政治保证：坚持四项基 本原则。⑥战略步骤：分三步走战略。⑦领导核心：坚持中共领 导核心。⑧依靠力量：必须依靠广大工人、农民、知识分子，依 靠各族人民的团结，依靠全体社会主义劳动者，拥护社会主义的 爱国者和拥护祖国统一的爱国者的最广泛的统一战线。⑨祖国统 一：一国两制。⑩经济体制：市场经济体制。 (2)历史地位：①邓小平理论抓住“什么是社会主义，怎样建 设社会主义”这个根本问题，把对社会主义的认识提高到新的水 平。它是开创和引领中国特色社会主义建设事业不断前进的旗帜。 ②作为对毛泽东思想继承和发展的邓小平理论是马克思主义同中 国具体实际相结合的第二次历史性飞跃，是当代中华民族的强大 精神支柱。 金品质•高追求 我们让你更放心！
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新时期的理论探索历史备课教案
一、新时期的理论探索历史备课教案
二、课时安排：每课时45分钟，共5课时
三、教学目标：
1. 让学生了解新时期的理论探索背景和历史条件。
2. 使学生掌握新时期的理论探索主要内容和精神实质。
3. 培养学生的思辨能力和历史观念，提高学生对中国特色社会主义伟大事业的认同感。
四、教学重点与难点：
1. 教学重点：新时期的理论探索背景、主要内容和精神实质。
2. 教学难点：如何理解新时期的理论探索对中国特色社会主义伟大事业的指导意义。
五、教学过程：
1. 第一课时：新时期的理论探索背景和历史条件
教学内容：介绍改革开放以来，我国社会主义事业发展的新的历史阶段，以及在这个阶段，我们党为了适应时代发展的要求，进行理论探索的背景和历史条件。教学方法：讲述法、讨论法
2. 第二课时：新时期的理论探索主要内容
教学内容：详细讲解新时期的理论探索的主要内容，包括邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观等。
教学方法：讲述法、案例分析法
3. 第三课时：新时期的理论探索的精神实质
教学内容：阐述新时期的理论探索所体现的精神实质，如解放思想、实事求是、
与时俱进等。
教学方法：讲述法、小组讨论法
4. 第四课时：新时期的理论探索对中国特色社会主义伟大事业的指导意义
教学内容：分析新时期的理论探索对中国特色社会主义伟大事业的指导意义，以及它在推动我国社会主义事业发展中的重要作用。
教学方法：讲述法、问题驱动法
5. 第五课时：总结与拓展
教学内容：总结本节课的主要内容，对学生进行理论教育和价值观引导，布置相关的拓展作业。
教学方法：讲述法、讨论法
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三、学习延伸：长期以来，我们一 直认为，计划经济是社会主义经济 的本质特征之一，实行的是高度集 中的计划经济体制，忽视甚至排斥 商品经济和市场的作用。因而把整 个经济搞死了，束缚了生产力的发 展。改革的根本目的是解放生产力， 经济体制改革的目标是建立社会主 义市场经济体制。
正如邓小平所说：“计划和市场 都是经济手段。”掌握三个有 利于标准，对于消除一些人在 姓“资”姓“社”问题上的困 惑，进一步解放思想，排除 “左”的干扰，推进改革开放， 具有重要意义。
Βιβλιοθήκη Baidu第18课 新时期的理论探索
一、学思之窗：后一种说法更符合 中国的实际情况。 二、本课测评：（1）主要过程：
1982年十二大上，邓小平提出 建设中国特色社会主义。1987 年十三大规定了党在社会主义 初级阶段的基本路线，
第一次对建设中国特色社会主义理论主 要内容作了系统概括。 1992年邓小平 发表南方谈话，进一步完善了邓小平 理论。 1997 年十五大上邓小平理论为 党的指导思想写入党章。（2）意义： 邓小平理论把马克思主义基本原理同 中国的具体实际相结合，继承和发展 了毛泽东思想，是指导中国人民进行 改革开放和社会主义现代化建设的伟 大旗帜。