八年级美术下册《折纸动物造型》课件人教版
美术手工折纸ppt课件
折纸艺术的特点与价值
• 创意性：折纸艺术家可以发挥无限创意，创作出独 具匠心的作品。
折纸艺术的特点与价值
01
艺术价值
折纸作品具有独特的审美价值，能够丰富人们的精神文化 生活。
02
教育价值
折纸有助于培养孩子们的动手能力、空间思维能力和创造 力，对青少年教育具有积极意义。
03
文化传承价值
折纸作为一种传统文化艺术形式，对于传承和弘扬民族文 化具有重要意义。
术品。
折纸灯笼
灯笼是中国传统文化的代表之一， 折纸灯笼可以模拟出灯笼的形态 和光影效果，为节日增添一份喜
庆的氛围。
经典作品创作背景及寓意解析
创作背景
经典折纸作品往往源于生活、历史和传统文化等背景，通过对 这些背景的深入挖掘和理解，可以更好地领悟作品的内涵和寓 意。
寓意解析
不同的折纸作品寓意不同，如千纸鹤寓意着和平与幸福、蝴蝶 寓意着美丽与自由、樱花寓意着生命与绚烂等。通过对作品寓 意的解析，可以引导人们思考生活、感悟人生。
06
总结与展望
对本次课程的回顾与总结
折纸艺术的起源与历史 介绍了折纸艺术的起源、发展历程以 及在不同文化背景下的影响。
折纸的基本技巧与手法
详细讲解了折纸的基本技巧，如折痕 处理、纸张选择、基本折法等，以及 常见的手法和造型。
折纸作品欣赏与解析
《站立的折纸动物》教案-薛素影公开课课件教案教学设计
《站立的折纸动物》
【课时】一课时
【学习领域】造型·表现
【教材简析】
《站立的折纸动物》选自浙美版小学美术二年级上册第18课，属于造型·表现学习领域，适当的加入设计·应用，也是本册教材中纸造型系列的一课。纸是最常见的手工制作材料，本课通过引导探讨动物能站立的方法，研究折法、剪法和画法等，利用纸的柔韧性和色彩变化，制作出各种各样立体作品，突出展现了纸的可塑性。二年级的学生之前学过神气的公鸡、憨厚的牛、威武的狮子……对这些动物有一定的认识。他们虽想象力丰富,对美术有着浓厚的兴趣,但立体意识缺乏，手的协调性、灵活性不够。如何完成本课的知识技能目标，让学生用运用纸表现站立的动物,并借助对动物特征进行夸张的造型语言，表达自己的想法是学生们的一个挑战。
【设计创新点】
本课教学设计主要运用了多媒体、视频等信息技术。多媒体贯穿于整个教学过程，调动学生积极性。视频导入有利于激发学习兴趣，引起关注。接着展示动物图片，感受动物站立的姿态，再通过邀请函吸引学生抓住动物特征。然后欣赏名家作品，感受艺术大师就在我们身边，提升艺术修养。让学生体验用一张纸站立起来，探究折法，教师微视频讲解制作大象的步骤及注意事项。最后创作，展评及拓展。整个教学设计步步递进，环环相扣的方式传授知识，让学生自主探究，发现制作的方法，提高学生的主动性和创造性。
【教学目标】
1．知识与技能：通过对站立的折纸动物的探究与制作,初步掌握折纸动物站立造型的一般方法。
2．过程与方法：在图片赏析中，把握动物的基本特征，选择合适的纸折站立方式，表现动物的体态特征,对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,使其生动、有趣。
《折纸》PPT课件
对角折与对边折
对角折是将纸张沿对角线折叠，对边折则 是将纸张相对的两边对折。这两种折法常 用于制作对称的折纸作品。
B
C
内折与外折
内折是将纸张的一部分向内折叠，外折则是 将纸张的一部分向外折叠。这两种折法可以 增加折纸作品的层次感和立体感。
翻转与整形
在完成基本折法后，可以通过翻转和整形使 折纸作品更加美观和立体。翻转是将折纸作 品翻过来，整形则是通过调整各个部分的形
06 折纸活动与互动环节
现场折纸教学示范
折纸基本技巧讲解
01
介绍折纸的基本技巧，如对折、山折、谷折等，以及纸张的选
择和处理方法。
经典作品现场示范
02
展示并现场示范几个经典的折纸作品，如千纸鹤、纸飞机等，
让观众对折纸有更直观的认识。
观众跟随教学
03
邀请观众跟随示范，一起动手尝试完成简单的折纸作品，增加
优秀作品展示与交流
作品收集与筛选
在自由创作时间结束后，收集观众的作品，并从 中筛选出具有创意和技巧的优秀作品。
优秀作品展示
将筛选出的优秀作品进行展示，让观众欣赏彼此 的创作成果，激发对折纸艺术的兴趣和热爱。
交流来自百度文库分享
邀请优秀作品的作者上台分享他们的创作灵感和 技巧，促进观众之间的交流和学习。
谢谢聆听
折纸艺术在跨文化交流中的作用
【原创】《折纸动物》教学设计
《折纸动物》教学设计
教材：湖南美术出版社美术二年级上册第19课
教材分析：
本课是一节综合制作课,主要是以折、剪、撕、贴,画等多种形式进行制作小动物的课程。以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。折出小动物之后,可以采用多种方法如剪、撕、贴,画等方法进行完善,或者利用多种材料进行添加，进一步突出动物的形象特点。本课制作方法较简单,难度不是很大,留给学生的想象力和表现空间很大。
学情分析：
本课的教学对象是二年（2）班学生，由于没有接手本班的美术教学，所以对本班学生学习美术的基本情况不了解，只能结合平时教学，稍微了解本班学生学习美术的特点：本班学生曾经学习过折纸，认识基本的折纸图示,折纸动物一般都能通过自己看图来制作。学生通过对一些动物身体比例的了解、把握,折出不同的动物形象,课堂举例也能给学生一定的启示。
设计理念：
本课教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，从学生自己识图制作，到发现探究问题的讨论，再到寻求解决的方法，创造制作出自己喜爱的动物形象，均以学生为主体。教学时充分调动学生的积极性，让他们不断地发现、不断地交流、寻找规律，培养他们发现问题、解决问题的能力和团结协作的精神。
教学目标：
1.掌握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。
2.学会把握动物的比例及外形特点。
3.培养学生保护动物的意识和热情。
教学重点：
对纸造型动物的一般规律和技法的了解和掌握。
教学难点：
把握动物的比例及外形特点，制作出自己喜爱的动物形象。
教学准备：
教具：课件
学具：折纸、勾线笔、水彩笔、剪刀、双面胶等。
湖北省黄石十中高中美术《折纸动物造型》教案
折纸动物造型
本课教学注重培养学生的观察力.注意力.想象力.和创造力。通过眼.手与脑的并用去开发学生的能力和创造才能。使他们能大胆地构思.大胆的去表现形象。因此，结合教材内容特点及学生实际情况.教学目标的设定体现在以下几个方面：
1.知识目标：了解折纸的造型艺术特点，掌握折纸动物造型构思与制作。
2.能力目标，提高学生的创造力，动手制作能力及审美能力。
3.德育目标：培养学生的积极探索精神和热爱集体的情感.学习在生活中注意美.创造美。
教学的重点与难点：
动物造型设计与绘制为本课的重难点。
教具：纸造型品若干、彩色纸、胶水、剪刀、图片资料。
学具：彩色胶水、剪刀。
课时：1课时
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
1、展示各种造型的折纸动物造型，吸引学生的注意力，增强他们对动物的认识。（提问：这些作品像什么动物？作品是否抓住了动物形体的主要特征？）
（设计意图：使学生对纸造型产生好奇，同时对纸造型有初步的感性认识。）
二、交流探究：
1、传看纸造型作品
2、小组讨论总结折纸动物造型的艺术特点和它的制作方法
特点：以纸为材料，运用折叠、卷曲、切刻、粘接等基本技法、将面形材料制作成完全立体的造型。具有形象夸张，变形、色彩单纯，用材简便，制作容易造型概括，装饰感强等特点。（技法：折、剪、卷、衔接。）
（设计意图：给学生自主学习的空间，让学生自己去发现和研究折纸动物的制作方法。）
三、教师演示，巩固新知：
1、纸天鹅的制作
演示过程：
把32开纸横折；
画出天鹅的翅膀、头和尾；
照图剪出造型；
把虚线部分折起，折出翅膀的形状；
头部向下折两次粘贴好翅膀，一只展翅的天鹅就做成了。
折纸微课《神奇动物在哪里》课件(光后中心小学 邝伟文)
尾巴、头部和耳朵一纸完成
从双舟基础折起
将正方形对角裁开成两个 三角形
头部的位置
从水雷基础折起
这两个角点，在这里巧妙 地变成了两只耳朵。
前腿的折法：
1
2
得到2个有用的角点
后腿和尾巴的折法
5
4 3
又得到3个有用的角点
2+3ຫໍສະໝຸດ Baidu5
5
+
1 2 3
4
怎么拼出身体？
动物头部的折法
6
8
7
再得到3个有用的角点
8个角点组合成一只可爱的小狗
从 鱼 形 基 础 折 起
正根正苗的现代折纸艺术，是用一张正方形纸， 不增不减，不剪不贴完成，它完全就是一门分 配的艺术！
为什么选择正方形作为我 们折纸的常用纸型？因为 正方形是特殊的四边形， 我们知道绝大多数的动物 造型，都是左右对称的结 构，而正方形在四边形里 拥有最多的对称轴，而且 每四个角都是直角，四条 边都相等，是最适合用来 表现动物这种对称结构的。
一个正方形有四个角，每 个角称为一个角点。 正方形的四个直角，很不 适合表现动物的结构。想想， 如何才能使直角更接近动物的 身体结构？比如腿、尾巴等比 较好表现的部位？
尖化处理
一个尖角的表现力 是有限的，如果要 表现一只完整的动 物，就需要很多不 同大小的几何形了。
人教版美术八年级下册-教学计划
八年级美术下册教学计划
美术是素质教育中必不可少的部分，本册初二美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学计划如下：
一、指导思想
以素质教育新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变教师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素质。
二、教学方法及学法
1、欣赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂观察、分析、讨论，采用分组讨论、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达能力，培养艺术素养和审美意识。
2、造型表现单元：引导学生体会和感受校园的美，进行实地写生，学习与研究表现方法，讨论与交流心得，培养学生的自主探究与合作意识。
3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手实践能力，培养合作与交流意识。
4、综合探索单元：引导学生观察、分析生活用品的特点，培养创新精神，锻炼创造性思维的发展。
三、学习内容及课时安排
1、第一单元（欣赏·评述）艺术表现的深层意蕴和审美价值
活动一欣赏与评述2
活动二分析与研究2
活动三讨论与解释1
活动四体验与评价1
2、第二单元（造型·表现）装点我的居室
活动一欣赏与感受—写意花鸟画小品2
活动二创作与表现—体验印刷的乐趣2
活动三创造与表现—变废为宝因材施艺1
活动四创造与表现—铅笔淡彩画2
折纸动物详细说课稿（精选5篇）
折纸动物详细说课稿（精选5篇）
第一篇：折纸动物详细说课稿
《折纸动物》说课稿
各位老师好：
今天我说课的课题是《折纸动物》。下面我对本课进行分析：
一、说教材（地位与作用）
根据《课标》重视孩子的兴趣、情趣、态度的要求，我们要积极关注孩子的情趣、关注引导，而不是驱使孩子们被动的去学习。美术课堂的教学形式应灵活多样、生动活泼。让学生在观察中感知、积累生动的表象，激发学生独立思考、主动参与，表现生活美和美化生活的探究精神与学习动机。使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，增加对大自然和人类社会的热爱，利于学生主体性的发挥和个性的张扬。
《折纸动物》是义务教育课程标准教科书美术(湘版)一年级下册的第十三课的内容。本课属于“造型•表现”领域里面的内容。这一内容的学习是在学生已经掌握了一些剪、贴、撕、画的基本技能基础上来学习的，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。动物是学生们都非常熟悉的对象，每一种动物都具有独特的外形特征，配以折纸手法来表现动物的形态美，这对我们小小学生来说是非常新奇的美工内容。本课的教学内容是引导学生利用观察比较方法抓住动物的特点，在表现过程中突出动物的形态特点，主要用折的方法，再辅助用不同的材料撕、剪、贴、画等方法进行创作，表现自己的想法。
二、学情分析
动物是小学生们非常喜欢的生物，很多学生都喜欢画各种小动物，因此不用老师辅导就能知晓各种动物的形态特征。但是由于聋生思维存在较大的局限性，将具体的动物形象与抽象的折纸动物形象联系起来存在一定的困难，这就需要老师分析动物的主要形态特征，打破学生僵化的思维，与折纸动物的构造紧密联系起来，从而拓宽学生的想象空间。
《能站立的折纸动物》教学设计
站立的折纸动物
一、教材分析
动物是人类的好伙伴,可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企鹅……这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。通过引导探讨能使动物站立的方法,研究折法、剪法和画法等,制作立体的纸艺作品。利用身边随手可及的材料加以立体表现,使纸做的动物站立起来。简单的纸艺制作可以提高学生使用剪刀、胶水等各种工具材料的能力,也可以锻炼学生的手指协调性。书中有铁铸的小鹿、陶塑的疣猪、铜雕的群牛。形式多样,情趣盎然。具象与抽象、现实与想象、传统与现代并存,开阔了学生的眼界与思路。这些精美的雕塑艺术品,主要是让学生真切感受雕塑之美、立体之美,懂得对于身边熟知的动物,可运用适当的材料进行创作表现。只要大胆发现、认识、联想及灵活运用各种材质的媒材,应物造型,蓄情创造,就会使材料焕发新的生命活力。
二、学情分析
二年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同材料和工具的使用,已有一定的掌握,对于折纸、剪纸有一定的基础。他们会大胆、自由地表现他们所见所闻、所感所想的事物,但是动手能力还是比较弱。
三、教学目标
1.通过对站立的折纸动物的研究与制作,初步掌握动物立体造型
的一般规律,提高动手能力。
2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰,进一步丰富想象力和创造力,提高审美能力。
3.通过对动物的了解与制作,培养对动物的喜爱之情。
四、教学重点与难点
重点:用折、剪、画等方法制作能站立的折纸动物。
难点:设计和创作有特色的能站立的折纸动物。
五、教学课时1课时
六、教学准备
1.教具:各种动物图片资料、折纸动物作品、剪刀、胶水等。
《趣味折纸》课件
针对性建议
针对每个学生的作品，给 出具体的建议和改进方向， 帮助学生提升折纸技能。
鼓励为主
以鼓励和肯定为主，激发 学生的积极性和自信心。
优秀作品赏析
挑选代表性作品
挑选出具有代表性、创意性和技巧性的优秀作品， 进行重点赏析。
分享创作思路
让学生分享自己的创作思路和灵感来源，提高其 他同学的创作意识。
鼓励互相学习
介绍动物折纸的文化背景和象征意义， 如狮子代表勇猛、力量，熊猫代表和 平、友爱。
详细描述
提供各种动物折纸的步骤图，如狮子、 大象、熊猫等，并配有详细的文字说 明，帮助学习者掌握动物折纸的技巧。
花卉系列折纸
总结词
通过精美的折叠技巧，将纸张变 为绚丽多彩的花卉。
详细描述
提供各种花卉折纸的步骤图，如玫 瑰、百合、菊花等，并配有详细的 文字说明，帮助学习者掌握花卉折 纸的技巧。
扩展内容
介绍花卉折纸的艺术价值和美学意 义，以及花卉在文化中的象征意义。
建筑与场景系列折纸
总结词
通过复杂的折叠步骤，将纸张变 为宏伟的建筑和生动的场景。
详细描述
提供各种建筑与场景折纸的步骤 图，如城堡、教堂、公园等，并 配有详细的文字说明，帮助学习 者掌握建筑与场景折纸的技巧。
扩展内容百度文库
介绍建筑与场景折纸的历史背景 和艺术特色，以及建筑与场景在
美术初中人教新课标《折纸动物造型》说课稿解读
《折纸动物造型》说课稿
今天我说课的题目是《折纸动物造型》。下面我将从教材、教法、学法、教学过程四方面对这堂课进行设计。
一、说教材
1、教学内容：
《折纸动物造型》是九年义务教育人教版八年级下册第三单元的第七课，也是本单元最后一课。本课主要是利用白卡纸、色卡纸或旧挂历制作立体动物动物造型，发展学生的动手动脑能力，从而使学生对折纸雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法，表现出丰富的联想和独特的个性。
2、教学目标：
根据《初中美术新课程标准》的要求和教学内容，以及学生的实际情况，我确定了以下教学目标：
（1）、通过模仿制作折纸动物造型，培养学生立体思维能力，动手、动脑制作能力，及创造能力。
（2）、通过设计制作练习了解折纸造型的艺术特点、构成原理和基本技法，
（3）、在动手实践中，发现生活中的美、感知生活中的美。
3、教学重点：让学生了解折纸雕塑的特点和基本技法，学生初步运用构成方法临摹和创造折纸动物作品，提高学生的立体思维能力和立体表现能力。
4、教学难点：通过欣赏临摹作品增强学生的现代艺术观念，以及折纸雕塑的设计构思、各部件的大小比例、色彩的搭配。
5、教具准备：铅笔、胶水、色卡纸、旧挂历、剪刀、圆规
6、课时安排：1课时
二、说教法
1、直观教学法：我遵循“以人为本，以学生为中心，实践操作为主”的教育思想，根据初中学生的心理特征，我采用了直观引入教学。即折纸动物造型的图片和我之前已作好的样
品给学生欣赏，激发学生的兴趣，勾起学生学习的求知欲望，让学生在脑海中对本节课所学的内容有一个感性的认识。然后打开课本看书中的图、读书中的字，进一步对本节课所学的内容加以认识。
折纸动物造型(优质课课件5.10)
翻折后得到如图所
示的图案。
坐着的小狐狸
步骤七： 将尾巴沿图示虚线 对折
坐着的小狐狸
步骤八： 画上眼睛和鼻子， 可爱的小狐狸就完 成了。
课堂小结
谢谢，再见！
步骤分解
准备一张正方形卡纸
千纸鹤
1、正方形纸沿折线对折
2、再对折
千纸鹤
3、打开袋子并压平
4、翻转
千纸鹤
5、再打开另一个袋子
6、两边折向中间
千纸鹤
7、将盖子折下，往上拉开
8、全部打开还原
千纸鹤
9、利用制造出来的折痕将上面一片往上拉开
10、拉开过程中将两边折向中间
千纸鹤
11、对齐中间压平
12、翻转
初中美术八年级下册第三单元
增一分活泼
添一分情趣
折纸动物造型(活动七)
兴义市则戎乡中学 张天兰
折纸历史
折纸又称纸艺，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活 动。折纸起源中国。折纸艺术发扬光大于日本，最初, 折纸在 日本是用于祭祀方面。造纸普及化后才盛行于民间。十九世 纪初，日本出现了第一本折纸书籍。日本人一向把折纸视为 他们的国粹之一。吉泽章被公认为现代折纸之父。
千纸鹤
13、背面重复第6步至11步
14、对齐中间折
千纸鹤
15、翻转
16、再对齐中间折
千纸鹤
17、头及尾巴向内从中折
折纸动物说课稿
折纸动物说课稿
《折纸动物》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
今天我说课的课题是《折纸动物》。
一、教材分析
《折纸动物》是义务教育课程标准教科书(湘教版)美术一年级下册第十三课的内容，属于“造型?表现”领域。本课的教学要引导学生通过观察、比较，抓住动物的特点，运用折、撕、剪、贴、画等方法进行创作，突出动物的形态特点，表现自己的想法。
二、学情分析
本课的教学对象是听障三年级学生，他们已经掌握了剪、贴、撕、画的基本技能，这为本课的学习起到了铺垫的作用。但由于聋生思维局限性大，具体的动物形象与抽象的折纸联系困难，需要教师通过教学打破学生僵化的思维，拓宽学生的想象空间。
三、教学目标
通过教材内容分析，并结合听障三年级学生的认知结构及心理特征，我制定了以下的教学目标：
知识与技能：了解长颈鹿、山羊等动物的外形特点，以便能生动表现折纸动物形象。
过程与方法：掌握纸条折纸的基本方法，并能运用撕、剪、画、粘等方法进行添加，增强作品表现力，培养学生的动手能力和创新能力。
情感与价值观：激发学生保护动物的意识和热情。
其中，利用折纸、撕、剪、画、粘等方法创作折纸动物是本课的教学重点，而教学的难点是能把握动物的结构特点，用折纸的方法准确表现出来。
【幻灯片】
四、教法学法
俗话说“教学有法，教无定法”，我结合三年级学生好动、好玩、好奇心强，注意力分散等特点，将主要采用“情景教学法”、“直观教学法”和“多媒体辅助”等教学方法，来引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流。
五、教学准备
我还将准备课件、范作、背景卡纸，为学生准备纸、剪刀、彩笔、固体胶等材料，为美工创作做好准备工作。
人教版初中美术教材目录
七年级上册
第一单元劳动──人类创造力的源泉（欣赏·评述）活动一观赏与描述
活动二分析与研究
活动三讨论与解释
活动四体验与评价
第二单元多彩的学习生活（造型·表现）
优美的校园
活动一体验与选择
活动二学习与研究
活动三写生与表现
校园伙伴
活动一学习与研究
活动二写生与表现
在校园中健康成长
活动一选材与构思
活动二讨论与交流
活动三表现与绘制
第三单元传递我们的心声（设计·应用）
活动一收集与交流
活动二学习与练习
活动三研究与设计
第四单元我为校园添色彩（综合·探索）
活动一设计与展示
活动二研究与探索
活动三尝试与评述
第五单元实用又美观的生活用品
七年级下册
第一单元艺术──生命与自然和谐交融（欣赏·评述）活动一欣赏与评述
活动二分析与研究
活动三讨论与解释
活动四体验与评价
第二单元春天的畅想（造型·表现）
感受春光了解春天
活动一欣赏与评述
活动二生机蓬勃的春日景象
活动二研讨与实践春天的畅想
活动三创造与评价
第三单元校园的春天（设计·应用）
活动一收集与交流──设计标志
活动二学习与练习──设计海报
活动三设计与展示──运动会会场设计
第四单元校园艺术节（综合·探索）
活动一设计制作请柬
活动二设计布置舞台
活动三制作道具、表演
活动四总结评述
第五单元（欣赏·评述）视觉传达设计作品欣赏（一）
八年级上册
第一单元形象直观的表现与交流语言（欣赏·评述）
活动一欣赏与评述
活动二讨论与研究
活动三评论与总结
第二单元丰富多彩的现实多种多样的表现（造型·表现）美术可以再现生活真实
活动一欣赏与评述
活动二研究与讨论
活动三实践与体验
活动四评价与总结
美术可以表现主观情感
活动一欣赏与评述
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1、形象简练概括 2、特征鲜明夸张，富有神韵 3、设计大胆富于创意
在制作过程中都运用了那些技法？ 剪 折 卷曲 切割 插接 粘贴
Baidu Nhomakorabea想象与自己、家庭相关的动物， 如：属相动物、朋友喜欢的动物， 确定制作命题。
一、造型概括简洁，形体结构几何化
二、夸张特征，把握神韵，形近神似
基本技法：
（1）、直线折——在需要折痕
处用 直尺比好，用硬物划痕再 折。 （2）、曲线折——在需要折痕 处用硬物划曲线痕，再轻轻折出。 （3）、卷曲——借助圆笔杆把 纸卷在笔杆上，松开后即可。 （4）、剪——右手握剪刀，比 好要剪开的线，剪出需要的形状。
知识与能力：1、通过折纸动物造型，培养 学生 立体思维能力、动手制作能力 及创造能力。 2、 通过案头小摆设的设计制 作 练习，了 解纸造型的艺术特 点 、构成原理、基本技法. 过程与方法：发现式学习、合作学习
情感态度与价值观：在动手实践中，发现和 感知生活中的美。
作品塑造的动物的造型 设计具有什么特点？