幼儿英语桌椅单词教案
幼儿园英语教案：认识家具
幼儿园英语教案：认识家具教学主题：认识家具教学目标：1. 学生能够认识一些常见的家具。
2. 学生能够掌握家具的基本名称和用途。
3. 学生能够使用英语描述家具。
教学重点：1. 词汇和发音。
2. 学生的听说能力。
教学难点：1. 家具的用途。
2. 学生的语言表达能力。
教学准备：1. 教师准备图片、家具模型等教具。
2. 教师准备PPT或课件等教学辅助材料。
教学流程：Step 1 导入1. 教师用PPT或图片来呈现家具，并用简单的英语单词引导学生认知家具。
2. 引导学生说出自己熟悉的家具，并根据学生的回答展开口语互动练习。
Step 2 认识家具1. 教师向学生介绍常见的家具，如：table, chair, sofa, bed, wardrobe等，并用图片进行示范。
2. 学生根据图片和模型来模仿教师描述家具，并做出相应动作。
3. 教师反复引导学生说出单词，并注重发音与语调。
4. 教师以小组为单位，让学生通过家具交流，加深家具的理解和记忆。
Step 3 掌握家具的用途1. 教师向学生展示家具的图片，并用英语问学生家具的用途，如：What's this? What's this for?2. 学生通过观察图片及听教师解释来回答问题，如：This is a chair. We sit on it.3. 学生自己动手做练习：根据图片和模型，模仿教师表演，用英语描述家具的用途。
Step 4 拓展应用1. 教师向学生展示其他的家具，如电视、电脑、灯等，让学生了解更多家具的名称和用途。
2. 学生通过学习、模拟、展示等环节，来拓展自己的英语表达能力，并加深对家具的理解和记忆。
Step 5 结束1. 教师对今天课程内容进行总结，强调家具的认知及应用的重要性。
2. 教师以家庭作业的形式，让学生回家整理家中的家具，并用英语描述它们的名称和用途，来巩固今天所学内容。
教学反思：认识家具是幼儿园的一项基本英语教学内容，经过本次教学，学生能够通过视觉、听觉、口语等多种方式，较好的掌握家具的一些基本知识。
幼儿律动英文椅子教案
幼儿律动英文椅子教案Title: Preschool Rhythmic English Chair Lesson Plan。
Objective: The objective of this lesson plan is to engage preschool children in a fun and interactive way to learn English through rhythmic activities using chairs.Materials needed:Chairs (one for each child)。
Music player。
Various objects for the children to pick up and place on the chair (e.g. stuffed animals, toys, or flashcards with English words)。
Introduction:Start the lesson by gathering the children in a circle and explaining that they will be using chairs to learn English in a fun and exciting way. Emphasize the importance of listening to the music and following the rhythm.Warm-up:Play a lively English song and encourage the children to dance and move around the chairs. This will help them get energized and ready for the activities ahead.Activity 1: Musical Chairs with English Words。
大班英语——DeskChair
大班英语：Desk\Chair
目标：1. 教幼儿学会deskchair的正确发音，学
会听懂短语stand u sit down,clapyourhandsds。
2.
培养幼儿大胆说英语，对英语的浓厚兴趣。
准备：桌子、凳子、一些幼儿喜爱的玩具，五角星，剪纸花。
过程：1. 老师和蔼向幼儿问好，（good monrningboys and grils）。
2. 老师做寻找东西样，请幼儿猜老师在干什么？幼儿
自由回答后，教师出示凳子、桌子，告诉幼儿他们的英
文名是desk chair 教幼儿先听音看口形发音。
注意发准。
3. show me (desk chair) 并发音。
做法：室内藏
有许多小凳子还有桌子，教师指幼儿说，幼儿指教师说
练习发dask chair。
4. 游戏：九个凳子围成一圈，
十个幼儿围成一圈站在凳子边，幼儿听音乐学小动物做
动作的行走，音乐停幼儿打个凳子坐下，没抢到凳子的
幼儿说deask chair。
5. 游戏中同时练习发stand
up,sit down。
6. 送礼物给幼儿。
做法：桌子、凳子放
许多玩具，五角星，剪纸花，幼儿想要什么就去拿什么，只要用 deask chair 说一句正确的话就行。
7、小结：
向幼儿用英语再见good by让幼儿拿上 deask 去户外游戏。
幼儿园小班英语家具认知游戏活动方案
幼儿园小班英语家具认知游戏活动方案1. 活动目标通过游戏活动，帮助幼儿园的小班学生认识和掌握英语中常见的家具名称，提升他们的英语词汇量和语言表达能力。
2. 活动准备2.1 选取游戏道具•简易道具：使用卡片或图片来代表各种家具，确保幼儿学生能够辨认。
•家具模型：如果有条件，可以使用家具的小型模型进行教学和游戏。
2.2 设计游戏环节•游戏内容：通过不同的游戏环节帮助幼儿园小班学生认知家具的英文名称。
•游戏道具：准备家具卡片或图片，以及相应的游戏道具。
2.3 准备课堂环境•教室布置：将教室布置成一个小型家居环境，摆放一些常见家具的小型模型或图片。
•墙面装饰：在墙上贴上家具的图片，方便学生们学习和回忆。
3. 活动实施3.1 游戏1：认识家具游戏方式： 1. 教师出示一张家具卡片或图片，并读出家具的英文名称。
2. 学生观看卡片或图片，并尝试说出正确的中文名称。
3. 教师进一步鼓励学生用英文说出家具的英文名称。
游戏目的：帮助学生认知家具的英文名称，并激发他们学习英语的兴趣。
3.2 游戏2：家具辨认游戏方式： 1. 教师出示多张家具卡片或图片，将它们随机地展示给学生。
2. 学生观看卡片或图片，并尽可能多地说出这些家具的英文名称。
3. 教师根据学生说出的英文名称，给予鼓励和肯定。
游戏目的：帮助学生熟悉家具的英文名称，并提高他们的英语听力和口语表达能力。
3.3 游戏3：家具拼图游戏方式： 1. 教师提前准备一幅有关家具的拼图。
2. 将拼图分成几块，每个学生取得一块。
3. 学生根据自己手中的拼图片段，用英文说出所代表的家具名称。
4. 学生们协作合作，将自己的拼图片段拼接在一起，形成完整的拼图。
游戏目的：通过家具拼图游戏，让学生合作参与，并巩固他们对家具英文名称的记忆。
3.4 游戏4：找出不同游戏方式： 1. 教师准备若干组相似的家具卡片或图片，每组中都有一个不同的家具。
2. 学生观察这些卡片或图片，尝试找出每组中不同的家具。
《椅子游戏》幼儿园中班英语教案
《椅子游戏》幼儿园中班英语教案Introduction:Begin by introducing the concept of teamwork and explaining to the children that working together is an important part of life. Explain that the game we will be playing today is called "The Chair Game," and it will require them to work together to accomplish a goal. Show the children the chairs that will be used in the game and have them help you set them up.Objective:To improve social skills, communication, teamwork, and problem-solving skills.Materials:Chairs, music, and a timer.Procedure:1.Divide the children into two teams and have themline up on opposite sides of the room.2.Explain to the children that their objective is toget all of the chairs from one side of the room to theother.3.Give each team a set of chairs and have them arrange them in a line.4.When you say "Go," the children must move their chairs from one side of the room to the other, but they can only do so by standing on the chairs and moving them one at a time.5.If a child falls off a chair, the team must start over from the beginning.6.Once all of the chairs have been moved to the other side of the room, the children must sit in the chairs in the same order they were positioned at the beginning.7.Once the children are all seated, stop the music and time how long it took each team to complete the game.8.The team that completes the game in the fastest time is the winner.Adaptations:1.For children with limited mobility, adapt the game by allowing them to move the chairs using their hands or assistive devices.2.For children who are sensory-sensitive, adapt the game by playing music at a lower volume or allowing them to wear noise-cancelling headphones.3.For children who are non-verbal, adapt the game byusing picture cards or gestures to communicate with their team.Conclusion:"The Chair Game" is a fun and interactive way to teach preschoolers about teamwork, communication, and problem-solving. By adapting the game to meet different learning styles and abilities, every child can participate in the activity and feel successful. This lesson plan can be used as a starting point for future activities that promote social and emotional development in young children, both in and out of the classroom.。
英语家具的教案
英语家具的教案教案标题：英语家具的教案教案目标：1. 学习和掌握与家具相关的基本英语词汇；2. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语语言能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 家具的基本英语词汇；2. 家具的形状、颜色和功能。
教学难点：1. 学生能够正确运用所学的家具词汇进行口语表达；2. 学生能够描述家具的形状、颜色和功能。
教学准备：1. 图片或实际家具模型；2. PPT或黑板；3. 学生练习册或作业本。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 利用图片或实际家具模型，引导学生讨论家具的名称和用途。
2. 呈现家具的图片或模型，并教授家具的基本英语词汇，如chair（椅子），table（桌子），bed（床）等。
3. 学生跟读并模仿正确的发音。
Step 2: 听说训练（10分钟）1. 播放家具名称的录音，要求学生边听边指认相应的家具图片或模型。
2. 学生之间进行问答练习，互相描述所看到的家具。
Step 3: 读写训练（15分钟）1. 利用PPT或黑板展示家具的形状、颜色和功能，并教授相应的英语表达，如big（大），small（小），red（红色），blue（蓝色），comfortable（舒适的），useful（有用的）等。
2. 学生进行口头练习，描述所看到的家具的形状、颜色和功能。
3. 学生完成练习册或作业本上的相应练习，巩固所学内容。
Step 4: 合作活动（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一件家具进行合作描述。
2. 学生可以利用所学的词汇和表达方式，共同描述选定的家具的形状、颜色和功能。
3. 每个小组派代表上台展示他们选择的家具，并进行描述。
Step 5: 拓展活动（5分钟）1. 鼓励学生用英语描述自己家中的一件家具，并与同学分享。
2. 学生可以利用课堂上学到的词汇和表达方式，描述家具的形状、颜色和功能。
Step 6: 总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课所学的家具词汇、形状、颜色和功能，并强调学生的进步。
幼儿园英语教案桌椅
幼儿园英语教案桌椅【篇一：结构游戏：幼儿园《桌椅》】1、喜欢参和建构游戏活动，在教师的鼓励下，能用铺平、拼、插等技能搭建“桌子”。
2、教育幼儿爱护建构活动成果。
活动准备：娃娃家家具、胶粒插塑、聪明棒、桌子的建构范例。
活动过程：1、出示娃娃家具，让幼儿观察。
教师重点引导幼儿观察桌子的外形特征。
师：“看！这是老师从娃娃家搬来的桌子，小朋友们一起来观察一下，桌子是什么样的？” 总结：桌子都是由桌面和桌脚组成的。
2、教师出示建构范例：圆形桌子、正方形桌子、长方形桌子，引起幼儿的学习兴趣。
师：“这是老师拼的桌子，小朋友们看看，这些桌子都有哪些形状的的桌面？”3、教师演示建构桌子的方法。
师：“下面，小朋友们要认真看，老师是怎么拼好一张桌子的哦！”建构桌子的方法：用胶粒插塑先插四个桌脚，然后再用铺平的方法拼插桌面，最后将桌面和桌脚连起来。
（边拼边讲解）4、幼儿选择材料进行建构。
师：“老师已经把桌子拼好了，接下来，就要请小朋友们发挥你们的聪明才智设计你们喜欢的桌子了！”1指导能力弱的幼儿模仿范例进行建构方形桌子。
○2能力强的幼儿可引导其搭建圆形桌子。
○3提醒幼儿轻拿轻放玩具。
○5、幼儿互相欣赏作品游戏结束，组织幼儿收拾材料。
1、让幼儿喜欢参和建构游戏活动，通过教师的鼓励、帮助，能用铺平、拼、插等技能搭建“椅子”。
2、教育幼儿爱护建构活动成果。
活动准备：家具——椅子、插塑、聪明棒、椅子的建构范例。
活动过程：1、出示家具，让幼儿观察。
引导幼儿观察椅子的外形特征。
师：“小朋友们，今天我们要来拼椅子，大家现在来仔细观察一下椅子是什么样的呢？” 小结：椅子由椅背、椅面、椅脚组成。
2、教师出示建构范例引起幼儿的学习兴趣。
师：“这是老师拼的椅子，小朋友也想自己拼一个吗？”3、教师演示建构椅子的方法师：“接下来就请小朋友们看一看，老师是怎么把椅子拼出来的。
”建构椅子的方法：用聪明棒先拼出椅子的四个脚，然后再用铺平的方法拼插椅面，接着将椅面和椅脚连起来，最后拼插椅背。
教室用具 英语教案
第一课时教学目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs...并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
幼儿园英语教案桌椅
幼儿园英语教案桌椅教案：幼儿园英语课桌椅教案概述：本次教案是为幼儿园的英语课上设计的。
在这堂课中，我将介绍和讲解物品的名称和用途，特别是关于桌子和椅子的英文。
通过多种互动活动，培养幼儿的对英语的兴趣和学习信心。
教学目标：1.学习掌握桌子和椅子的英文名称；2.学习辨别不同物品并描述它们的用途；3.培养幼儿的学习兴趣和学习信心。
教学准备：1.卡片：印有桌子和椅子的图片，后面附上英文名称；2.彩色粉笔和黑板；3.幼儿园内的桌子和椅子。
教学步骤：引入活动：1.和学生打招呼，让他们坐在自己的椅子上。
2.问学生，“你知道这是什么吗？”（指示自己坐着的椅子）。
3.引导学生回答“椅子”。
4.继续问学生，“你知道这是什么吗？”（指示教室里的其他椅子）。
5.让学生用图片卡片回答。
6.教师澄清图片卡片上的英文单词是“椅子”。
7.重复几次，确保学生理解和记住这个词。
学习新词汇：1.显示桌子的图片卡片。
2.问学生，“你知道这是什么吗？”3.引导学生回答“桌子”。
4.手指着图片卡片上的单词，并读出来。
5.重复几次，确保学生理解和记住这个词。
游戏时间：辨别物品和用途1.提示学生以小组为单位来进行活动。
2.每个小组分发一些图片卡片，上面印有不同物品的图片。
3.教师从背后抬起一张卡片，让学生来辨别它是桌子还是椅子。
4.如果学生回答正确，他们将解说这件物品的用途。
5.教师可以给出积极鼓励和奖励。
拓展活动：做游戏1.学生坐回自己的椅子上，并放桌子上2.教师出示一个椅子图片，学生假装坐下。
3.教师出示一个桌子图片，学生假装写字或者画画。
4.教师可以随机出示不同的图片，看看学生们能不能快速做出相应的动作。
结语：1.教师可以总结学生学到的新词汇，并强调它们的正确发音和拼写。
2.强调学生学会辨别物品，并能够用英文描述它们的用途。
3.鼓励学生参与互动游戏，并给予积极的奖励和反馈。
4.这门课程对于幼儿了解和学习英文名称和用途非常重要。
扩展活动可根据教学目标和时间分配进行适当调整。
大班英语家具单词教案反思
大班英语家具单词教案反思教案标题：大班英语家具单词教案反思教案目标：1. 学习和掌握与家具相关的英语单词。
2. 能够正确发音和使用这些单词。
3. 培养学生对家具的认知和兴趣。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些图片或实物，引起学生对家具的兴趣，并激发他们的思考。
2. 新词呈现：教师出示图片或卡片，逐个呈现家具的英语单词，并帮助学生正确发音。
3. 单词练习：教师与学生一起重复单词，并进行发音练习。
可以使用游戏形式，如“跟我说”或“谁是快乐的家具”等。
4. 句子构建：教师引导学生运用所学单词构建简单的句子，如“I have a chair.”或“There is a table in the classroom.”等。
5. 情景模拟：教师设计情景，让学生在小组或角色扮演中运用所学单词，如“在家里布置房间”或“在家具店购买家具”等。
6. 巩固练习：教师提供练习册或工作纸，让学生完成填空、连线或配对等练习，巩固所学内容。
7. 温故知新：教师回顾所学内容，并与学生进行互动问答，巩固记忆。
8. 结束：教师总结本节课所学内容，并鼓励学生继续在日常生活中运用所学知识。
教案反思：这节课的教案设计得很好，学生在愉快的氛围中学习了与家具相关的英语单词。
他们通过图片和实物的展示，对家具产生了兴趣，并主动思考。
教师逐个呈现单词，并帮助学生正确发音，确保学生掌握了基本的发音技巧。
接着，教师通过游戏形式的单词练习，增加了学生的参与度和互动性。
学生在情景模拟中运用所学单词，提高了语言运用能力。
教师巩固了所学内容，并通过练习册和工作纸提供了额外的练习，以加深学生对单词的记忆。
最后，教师总结了本节课的内容，并鼓励学生在日常生活中继续运用所学知识。
然而，教案也可以进一步改进。
在导入部分，可以引入一些问题或故事，以激发学生的学习兴趣和思考。
在单词练习环节，可以增加一些更具挑战性的活动，如快速说出某个家具的单词或用所学单词描述图片等。
在情景模拟中，可以加入一些角色扮演的元素，让学生更加身临其境地运用所学知识。
幼儿园大班儿童英语教案：认识家具
幼儿园大班儿童英语教案：认识家具主题：认识家具时间：1节课，约40分钟地点：幼儿园教室年龄：大班儿童，年龄为4-5岁教学目标：1. 能够认识和说出家具的名称：chair, table, sofa, bed, cupboard2. 能够简单描述家具的用途和特征教学重点：1. 教会孩子们认识家具的名称2. 培养孩子们观察能力和语言表达能力教学准备：1. 展示板和挂图2. 家具实物或图片3. 英语绘本或音频教学过程：Step 1：Greetings and Warm-up（5分钟）1. 班级集合。
老师问候学生们，检查他们的状态。
2. 教师用英语介绍自己，并展示英语单词“teacher”。
3. 利用已掌握的英语单词，例如“hello”、“goodbye”、“I’m fine”等问候语，鼓励孩子们用英语回答并身体手势配合。
Step 2：Vocabulary Introduction（5分钟）1. 家具实物或者家具图片展示，教授并重复单词chair, table, sofa, bed, cupboard。
2. 教师示范家具的使用方法，并询问孩子们家具的用途。
教师在黑板上展示同义词和反义词，例如：chair –armchair，bed –bunk bed。
3. 通过真实和图片模特的形式给予学生一个更具体的感受。
家具摆放在教室上，让学生接触实物并试着用英语描述。
Step 3：Story Telling（10分钟）1. 教师用英语绘本或者音频的方式，讲述家具使用方法及其特点。
例如，教师教孩子们怎么躺在床上睡觉，坐在沙发上看电视等等。
2. 绘本或者音频后，教师可以问几个问题来检测孩子们的理解和记忆，例如”What kind of furniture did the character use?”。
3. 教师应该多次展示图片和实物，并鼓励孩子跟着说出单词或者介绍家具。
Step 4：Activity Time（15分钟）1. 分组活动。
幼儿英语家具教案模板范文
课时：1课时年级：小班教材：《幼儿英语》教学目标：1. 知识目标：学习并掌握家具单词：bed, table, chair, sofa, bookshelf, TV。
2. 能力目标：通过游戏和互动，提高幼儿的英语听说能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增强团队协作能力。
教学重点：1. 家具单词的认读和拼写。
2. 家具单词的运用。
教学难点：1. 家具单词的正确发音。
2. 家具单词的运用。
教学准备：1. 教学PPT或实物家具图片。
2. 教学卡片。
3. 教学玩具或教具。
教学过程：一、导入1. 教师用英语问候学生，并引导学生用英语回答。
2. 教师播放《My Home》歌曲，带领学生唱一遍。
二、新授1. 教师展示家具图片，引导学生说出家具的英文名称。
2. 教师带领学生认读家具单词，并讲解单词的拼写和发音。
3. 学生跟读单词，教师个别纠音。
三、巩固练习1. 教师分发教学卡片，每张卡片上有一件家具。
2. 学生手持卡片，用英语描述卡片上的家具，如：“This is a bed.”3. 教师随机抽取学生进行展示，并给予表扬。
四、游戏环节1. 教师组织学生进行“找家具”游戏。
游戏规则：学生分成若干小组，每组选择一个“家具”作为目标，其他学生寻找并收集与目标家具相关的物品，最快找到目标家具的小组获胜。
2. 游戏过程中，学生需用英语描述所收集的物品，如：“I have a chair.”五、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调家具单词的发音和拼写。
2. 布置作业：学生回家后，用英语描述自己家的家具。
教学反思：本节课通过歌曲、图片、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习家具单词。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的发音，及时纠正错误。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语听说能力。
3. 结合学生的生活实际，让学生在日常生活中运用所学知识。
幼儿英语桌椅单词教案
幼儿英语桌椅单词教案【篇一：classroom教案】unit 1 classroom单元教材分析：第一单元主要学习关于教室的3个单词desk，chair，blackboard，三个表达位置的词汇：in, on, under；以及询问和表达位置的功能句：where is …? it’s under/in/ on…。
本单元是学生开学后的第一单元，和学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。
本单元为下个单元room 做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下一步的学习变的简单，过度自然。
单元教学目标：1、语言技能目标x k b 1 . c o m（1）能够听懂、会说和教室有关的三个词汇：，以及三个表达位置的词汇：under/ in/ on。
（2in/ on…，并能在恰当的情境中初步运用。
（3）能够听懂简短的课堂指令语, 如：等，并作出相应的反应。
（4a、b、c、d。
2、情感目标（1（2（3单元教学重点：3个词汇：desk, chair, blackboard；三个表达物品。
where is …? it’s …的使用。
第一课时教学目标：能够在适当场景下听懂、说出和教室有关的三个词汇：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under.教学重难点：能听懂、说出和教室有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under。
教学准备：课件教学时间：年月日教学过程：一、热身教师发出指令，请学生听指令完成任务，如：show me your ruler / book.等。
二、新授a. look, listen and chant（一）1、教师出示教材a项图片，引导学生认真观察图片并思考。
t: look at the picture. what can you see?2、允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达。
掌握英文家具名称的教案
掌握英文家具名称的教案Introduction本教案旨在帮助学生掌握英文家具的名称，提高他们的语言表达能力和日常交流能力。
通过本教案的学习，学生将学会如何准确地用英文描述不同种类的家具，并能够流利地进行相关的对话和讨论。
Lesson 1: Introduction to Furniture在第一课，我们将向学生介绍一些基本的家具名称和其对应的英文表达。
通过观看图片、听音频和交流讨论的方式，学生将学会以下几种家具的名称：1. Sofa（沙发）2. Bed（床）3. Table（桌子）4. Chair（椅子）5. Desk（写字台）6. Wardrobe（衣柜）7. Bookshelf（书架）8. Cabinet（橱柜）Lesson 2: Different Types of Chairs在第二课，我们将重点学习不同种类的椅子，并学会对它们进行准确的描述。
通过观察图片、听描述和模仿对话的方式，学生将学习以下几种椅子的名称和特点：1. Armchair（扶手椅）2. Dining chair（餐椅）3. Rocking chair（摇椅）4. Office chair（办公椅）5. Folding chair（折叠椅）6. Stool（凳子）Lesson 3: Various Types of Tables在第三课，我们将继续学习不同种类的桌子，并学会用英文正确地描述它们。
通过观察图片、听描述和模拟对话的方式，学生将学习以下几种桌子的名称和特点：1. Coffee table（咖啡桌）2. Dining table（餐桌）3. Study table（学习桌）4. Computer desk（电脑桌）5. Bedside table（床头柜）Lesson 4: Bedroom Furniture准确地描述它们。
通过观察图片、听描述和实际操作的方式，学生将学习以下几种卧室家具的名称和功能：1. Bed（床）2. Wardrobe（衣柜）3. Dresser（梳妆台）4. Nightstand（床头柜）5. Vanity table（梳妆台）Lesson 5: Living Room Furniture在第五课，我们将继续学习客厅中常见的家具，并学习如何用英文进行准确描述。
幼儿园小班英语教育活动：认识家具教案
幼儿园小班英语教育活动：认识家具教案一、教学目标1.了解一些常见的家具，如床、桌、椅、衣柜等。
2.能够准确发音和掌握新生词。
3.练习听、说、读、写的技能。
二、教学内容1.新单词：bed、chair、table、wardrobe、bookshelf2.认识和描述家具三、教学方法1.多媒体教学法2.操作展示法3.运用教学实践四、教学过程1.热身铺垫老师和孩子们打招呼：“Hello, everyone! ”老师出示一些学过的物品图片，让孩子们说出物品名称并进行发音。
2.呈现新词老师出示家具的图片，让孩子们看看，说说家具的名称，这样可以让孩子们感受到教学的新鲜度。
bed:床chair:椅子table:桌子wardrobe:衣柜bookshelf:书架3.认识和描述家具老师将床引到讲台前，让孩子们排成一列，一人一人上去实践，老师这时要多互动，引导孩子们说出床的一些特点，如：big、soft、white、nice等。
接下来，老师指定一些学生，让他们来描述其他家具，并邀请同学听取并发表意见。
4.检测练习老师出示一些家具的图片，让孩子们辨认并选择正确答案。
5.游戏活动由老师提出问题，让孩子们参与问答，如：What furniture do you have in your home?再接再厉，孩子们的考试成绩非常不错，老师决定给他们奖励。
6.家庭作业孩子们再次回到家，让他们做一些简单的练习，熟记和掌握新单词。
五、教学要点1.新单词：bed、chair、table、wardrobe、bookshelf。
2.认识和描述家具。
3.练习听、说、读、写的技能。
六、教学后记本次教学采用了多媒体教学法、操作展示法和运用教学实践等方法，教师通过互动性较强的教学方式使得孩子们更易接受和理解所学知识并加深记忆。
通过本次教学实践，孩子们在听、说、读、写方面得到了全面而深入的训练，进一步提高了英语水平。
在以后的教学中，我将继续采用多种教学方法，注重培养孩子们语言运用的多方面能力，让更多的孩子融入到英语中去。
小班桌子英语教案
小班桌子英语教案教学目标：•帮助学生熟悉并掌握一些日常用品的英语名称；•培养学生的语言表达能力，让他们能够简单描述物品的外观特征；•培养学生的合作意识，通过小组活动提高他们的团队合作能力；•通过游戏环境，让学生感受到英语学习的乐趣。
教具准备：•物品图片卡片•展示板•黑板、白板和彩色粉笔•小组队工具教学过程：1. 热身活动•让学生和老师一起做英语打招呼，例如：“Hello, teacher!” “Hello, students!”2. 导入新知•让学生看一些日常用品的图片卡片，例如：椅子、桌子、笔、书等，然后用英语来询问学生认识的物品并进行回答。
3. 学习新词汇•利用展示板将日常用品的英文名称呈现给学生，并帮助他们逐个学习和记忆。
4. 合作活动•将学生分成小组，每个小组至少有四个学生。
•每个小组从桌上拿到一个物品图片卡片，并用英语来描述这个物品的颜色、形状等外观特征。
•小组成员可以依次表达自己对该物品的描述，其他组员可以出示手势来表示自己的猜测。
•每个队员有30秒的时间来描述物品，然后小组内其他成员可以提问并猜测该物品的英文名称。
•团队合作完成后，展示板上会显示该物品的正确英文名称。
5. 游戏环节•为了增加乐趣和动力，设置一个小游戏环节。
•每个小组获得一定数量的金币，当他们完成一次描述和猜测之后，如果猜对了英文名称，就可以获得更多的金币。
•游戏的目标是帮助小组们在规定时间内赚取尽可能多的金币。
总结：通过本节课的教学，学生们对于日常用品的英文名称有了初步的认识，并且通过合作活动和游戏环节，他们的团队合作意识和语言表达能力得到了锻炼。
在今后的学习中，我们会继续进行类似的教学活动，以提高学生的英语口语能力和兴趣。
幼儿园单词桌子教案
幼儿园单词桌子教案教学目标1.学习30个常见的英语单词2.能正确拼读这些英语单词3.能够运用这些单词构造简单的句子教学内容1.单词介绍：同时播放单词和汉语释义，要求学生重复学习。
2.拼读练习：每个学生轮流到黑板前，逐个拼读老师报出的英语单词，并检查其发音是否准确。
3.互动游戏：将所有单词印在纸片上，学生分成两组，轮流翻开一张单词，团队中有人必须用这个单词造句子，如果翻开的单词被他们的小组发现抄录有误，则该组损失此轮机会。
4.回顾训练：播放所有单词的声音，提醒学生检查他们是否掌握了所有单词的发音。
教学准备1.30个常用英语单词印刷版2.一个可以播放音频的设备3.自制的纸片教学步骤步骤1：单词介绍老师提供椅子或长凳。
随机移动到教室，问学生是否知道他们所在位置的英语单词。
如果不存在，请解释单词含义并重复单词。
一旦学生理解了这个单词，继续前进，直到有关椅子和椅子上的英语单词出现。
重复以上步骤，介绍教室内使用或展示的各种项目和学生周围的物品。
步骤2：拼读练习每个学生轮流到黑板前，逐个拼读老师报出的英语单词，并检查其发音是否正确。
步骤3：互动游戏将所有单词印在纸片上，学生分成两组，轮流翻开一张单词，团队中有人必须用这个单词造句，如果翻开的单词被他们的小组发现抄录有误，则该组损失此轮机会。
步骤4：回顾训练播放所有单词的声音，提醒学生检查他们是否掌握了所有单词的发音。
教学总结通过本次幼儿园单词桌子教案，我们可以让学生初步接触到英语单词，并有了良好的单词发音习惯，也学会使用这些单词构造简单的句子，在英语学习的基础上打下坚实的基础。
彼得的椅子教案
彼得的椅子教案彼得的椅子教案一、教学目标：1. 掌握家具类的英文单词。
2. 学习描述物品的外观和颜色。
3. 培养学生对家具类物品的兴趣，并能够运用所学知识进行交流。
二、教学重点：1. 家具类的英文单词。
2. 描述物品的外观和颜色的表达。
三、教学难点：1. 学习和运用多种家具类的英文单词。
2. 掌握描述物品外观和颜色的表达方式。
四、教学准备：1. PPT或教学卡片。
2. 彼得的椅子故事音频。
五、教学步骤：Step 1: 导入新课1. 向学生展示一些家具的图片，拉近学生与课题的距离。
2. 引导学生观察图片，复习家具类的中文名称。
3. 激发学生的学习兴趣，引导学生猜测家具的英文单词。
Step 2: 听故事1. 播放《彼得的椅子》故事音频。
2. 听故事的同时，学生可以跟读故事。
Step 3: 学习家具类的英文单词1. 展示家具类物品的图片，让学生认识并朗读单词。
2. 通过图片游戏，复习家具类的英文单词。
Step 4: 学习描述物品外观和颜色1. 教授描述物品外观的表达方式，如"It's big/small", "It has four legs", "It has a backrest"等。
2. 引导学生学习描述物品颜色的表达方式，如"It'sred/green/yellow"等。
3. 通过图片和实物，让学生进行实际操作，在小组中描述家具物品的外观和颜色。
Step 5: 情景对话和角色扮演1. 设计一些简单的情景对话，让学生运用所学知识进行对话。
2. 分角色扮演，让学生在角色中运用所学知词汇和句型进行表达。
六、巩固和拓展：1. 将学生分为小组，设计家具物品的名字游戏，鼓励学生用英文表达家具的名称。
2. 引导学生用英文写家具物品的描述，并进行展示，增加写作练习。
七、总结和反思：1. 进行整体复习，检查学生对新知识的掌握情况。
幼儿园英语启蒙教案--认识家庭用品
幼儿园英语启蒙教案--认识家庭用品教案名称：认识家庭用品教学目标：1.学生能够认识和说出家庭用品的名称：床、椅子、桌子、灯、电话等；2.学生能够运用所学的单词与他人进行简单的交流。
教学准备：图片、家庭用品模型、教学PPT等。
教学步骤：Step 1 Brief IntroductionHello everyone, I'm your English teacher Miss Li. Today we are going to learn about some household items.Step 2 Vocabulary Presentation1.床 Bed(Show a picture of a bed)Teacher: This is a bed. We sleep on it. Can you repeat after me? Bed.2. 椅子 Chair(Show a picture of a chair)Teacher: This is a chair. We sit on it. Can you repeat after me? Chair.3.桌子 Desk(Show a picture of a desk)Teacher: This is a desk. We study or work on it. Can you repeat after me? Desk.4.灯 Lamp(Show a picture of a lamp)Teacher: This is a lamp. We use it to light up a room. Can you repeat after me? Lamp.5.电话 Telephone(Show a picture of a telephone)Teacher: This is a telephone. We use it to call someone. Can you repeat after me? Telephone.Step 3 Vocabulary Practice1. Guessing GameTeacher: Now, let's play a guessing game. I will describe a household item, and you have to guess what it is. The first item is something that we sleep on. (Students answer: Bed.)2. Role PlayTeacher: Now, let's do a role play. I will be the seller, and you will be the buyer. You have to tell me what you want to buy. For example, "I want to buy a desk". (Students can choose any item they have learned.)Step 4 Consolidation Activity1. Household Items Matching GameTeacher: Let's play a game to see how well you have learned the household items. I will show you some pictures, and you have to match them with the correct names.2. Household Items DrawingTeacher: Now, let's be creative and draw some household items we have learned. (Students draw the items they learned, and the teacher can give feedback on their drawings.)Step 5 ConclusionTeacher: Well done, today we have learned some household items. Can you tell me the names of the items we learned? (Students answer.) Don't forget to practice and use these words in your daily life. Thank you for your participation.Homework:1. Review the household items we learned today.2. Find some other household items around your house and write down their names in English.附注：该教案适用于幼儿园英语启蒙课，字数1500字，以优美的排版格式输出。
幼儿园英语教学案例——家具和房间词汇
幼儿园英语教学案例——家具和房间词汇教学价值：在幼儿阶段，英语教学起到培养兴趣、提高听说能力和扩大词汇量的作用。
学习家具和房间词汇有助于孩子们更好地了解生活环境，并能在日常生活中运用英语进行简单的对话。
教学目标：1. 学习并掌握常见的家具和房间词汇；2. 培养学生运用英语进行日常生活交流的能力；3. 培养学生的观察力和记忆力。
教学区域：教学区域应该布置成一个小型的仿真房间，里面摆放着各种家具，如床、桌子、椅子、沙发等，提供一个真实、互动的学习环境。
教学准备：1. 准备一份详细的教案，包括教学目标、教学重点和教学步骤等；2. 准备教学所需的道具和图片，如房间布置图片和家具实物；3. 检查课堂设备的运行情况，确保教学没有技术问题。
教学介绍：在教学开始前，可以通过谈论孩子们熟悉的房间和家具，激发他们的兴趣。
例如，询问孩子们自己的房间里有哪些家具，或者通过图片引导他们描述房间的布置。
教学重点：1. 学习并掌握家具和房间的基本词汇；2. 培养学生学习英语的兴趣。
教学方法：1. 情境教学法：通过模拟真实的房间环境，引导学生进行情境对话，增加英语应用的机会；2. 游戏教学法：设计一些与家具和房间相关的游戏，以提高学生的参与度和学习兴趣；3. 图片教学法：使用图片和实物展示来帮助学生记忆和理解词汇。
教学过程：1. 引入：用一段简短的英语对话来引入课程，例如教室里的学生与老师之间的对话：“What's in the classroom?”“There is a table, a chair, and a blackboard.”2. 词汇学习：通过幻灯片或教具展示家具和房间的图片，引导学生逐个学习相关词汇，例如：“bed, table, chair, sofa, kitchen, bathroom, bedroom, living room”等。
3. 对话实践：安排学生在教学区域中进行角色扮演，模仿家庭生活场景，进行对话练习。
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幼儿英语桌椅单词教案【篇一：classroom教案】unit 1 classroom单元教材分析：第一单元主要学习关于教室的3个单词desk，chair，blackboard，三个表达位置的词汇：in, on, under；以及询问和表达位置的功能句：where is …? it’s under/in/ on…。
本单元是学生开学后的第一单元，和学生生活实际紧密联系，学习教室有关的物品名称，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。
本单元为下个单元room 做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下一步的学习变的简单，过度自然。
单元教学目标：1、语言技能目标x k b 1 . c o m（1）能够听懂、会说和教室有关的三个词汇：，以及三个表达位置的词汇：under/ in/ on。
（2in/ on…，并能在恰当的情境中初步运用。
（3）能够听懂简短的课堂指令语, 如：等，并作出相应的反应。
（4a、b、c、d。
2、情感目标（1（2（3单元教学重点：3个词汇：desk, chair, blackboard；三个表达物品。
where is …? it’s …的使用。
第一课时教学目标：能够在适当场景下听懂、说出和教室有关的三个词汇：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under.教学重难点：能听懂、说出和教室有关的三个单词：blackboard，desk，chair；以及三个表达位置的词汇：in, on, under。
教学准备：课件教学时间：年月日教学过程：一、热身教师发出指令，请学生听指令完成任务，如：show me your ruler / book.等。
二、新授a. look, listen and chant（一）1、教师出示教材a项图片，引导学生认真观察图片并思考。
t: look at the picture. what can you see?2、允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达。
（二）教学歌谣1、第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本）。
2、第二遍：让学生打开课本，一边观察a3、第三遍：让学生听歌谣，并尝试在a4（三）教学新单词：desk, chair, blackboard1、教师课件出示图片，教学三个单词。
2、带领全班认读单词两到三遍。
3（四）教学新单词：in, on, under1 23附：板书设计：unit 1 lesson 1blackboardchair deskin on under第二课时教学目标：1、能够掌握方位介词in, on, under的使用。
2、能够听懂摆放物品的指令，如：put your book under the chair. 并作出相应的反应。
3、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
教学重难点：对课堂指令语put … in / on / under … 的理解。
教学准备：光盘，单词卡片，实物教学时间：年月日教学过程：一、复习1、听一听，指一指(desk, chair, blackboard)2（in, on, under）二、新课呈现b. listen and do.1、教授关于in / on / under的短语：the desk.操练以上短语：教师发指令（），学生做相应的动作，还可以用其他的学具练习。
2、学习句型put … in / on/ under…（1）白板上写出三个句子：desk. put your book on the desk.把书放进桌子里。
把书放在桌子下面。
把书放在桌子上。
（2（3chair进行练习。
（4三、操练c．1a项图片中的词汇并朗读。
unit 1 lesson 1put your schoolbag under the chair.put your schoolbag on the chair.教学后记：第三课时教学目标：能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：where is…? it’s under/ in/on …，并能在恰当的情境中初步运用。
教学重难点：本单元重点功能句的学习：where is…? it’s under / in / on…教学准备：光盘教学时间：年月日教学过程：一、复习x k b 1 . c o m学生跟随录音说唱第一课的歌谣，的介词。
二、新课呈现a look, listen and repeat.1where is the ruler? 学生有些可以说出on the desk，it’s on the desk.2、领读重点句子及其回答：3、教师问问题，学生一起回答。
4、让学生以pair work5、操练（1where is the book? 引导学生回答：it’s on the chair.（2in 的用法。
（3under的用法。
b1、师生示范（1where is the pencil? 学生做出回答后，教师把铅笔从书where is the pencil?whereis …?（3）请两名学生到讲台前摆放物品并练习回答。
三、操练结对活动：学生几人结对，一人摆放物品并提问：where is …? 另一人猜测并回答：it’s under / in / on …附：板书设计：unit 1 lesson 3where is the …?it’s on / in / under …教学后记：第四课时教学目标：1、通过活动，复习巩固和教师有关的词汇和表达位置的功能句：it’s under / in / on…2、能够在生活场景中认读大写英文字母a、b、c、d3教学重难点：表达位置的功能句：教学准备：光盘，字母卡片。
教学时间：年月日教学过程：一、复习1、将准备好的书，尺子，让学生运用：where is…? it’sunder / in / on…提问和回答。
2二、新课呈现a1、a项图片，说出自己看到的物品，并用英语说出来。
2s: it’s under / in / on …边画一个笑脸。
活动结束后比一比谁得到的笑脸多。
4、观看动画，跟读。
三、拓展b. letters in life1、教师请学生观察教材b项图片，说出图片所表示的是什么地方，上面都有什么东西。
2、教师指出图中的字母a。
t: i can see letter a. what can you see?3、搜集更多含有字母a的图片，请学生找出该字母。
4、用同样的方法，完成字母b、c、d的教学。
【篇二：英语公开课教案】英语公开课教案【篇三：幼儿园大班运动：百变的桌子】大班运动：百变的桌子（课例解读）（本课程为优质课，有配套视频，完整教案。
）设计意图：国家《纲要》强调“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。
“低成本、高质量” 是一种理念、一种追求，一种价值观。
“因地制宜地创设各种有趣地运动环境，开展形式多样、富有野趣的活动??综合地开展各类体育活动，促使幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。
”《上海市学前教育课程指南》提出的课程总目标：“促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。
”其中，对幼儿运动方面的基本经验的描述包括：大胆进行各种运动，体验各种肢体动作的可能性；借助各种材料和器械，尝试新的内容和玩法，获得身体运动的经验；控制自己的动作和行为，有一定的安全意识。
本活动尝试多种形式桌子的玩法，提高幼儿肢体的灵活性、协调性和平衡性；能相互合作、克服困难，大胆勇敢的运动。
活动目标1、尝试多种形式桌子的玩法，提高肢体的灵活性、协调性和平衡性。
2、能相互合作、克服困难，大胆勇敢的运动。
重点：大胆参和利用桌子尝试多种玩法的活动，获得身体运动的经验。
难点：攀跃桌子，肢体的灵活性、协调性。
活动准备桌子6张、毛巾若干、桌子变化图示等活动过程一、热身运动幼儿根据教师发出速度变化和动作变化的指令，绕桌子走、跑等，激发运动兴趣。
要求：幼儿跟随教师动作、口令进行桌子间的走跑交替，提醒幼儿身体不碰桌子。
二、活动开始游戏一：毛毛虫（桌面、桌下交替爬行）——尝试控制身体，促进动作协调性的发展。
幼儿在教师引导下，通过看图片将桌子的宽边衔接，摆放成“一”字型。
要求：幼儿分成两组，在桌面、桌底进行交替爬行，交汇时控制好身体，不掉下桌子。
1、向前爬行2、倒退爬行3、桌面向前交汇爬行游戏二：钻山洞（桌子钻行）——体验爬和钻的不同动作，促进身体的灵活性和协调性。
将桌子横卧，左右交替排列。
要求：幼儿分成两组，在桌子下面进行钻行，能区分爬和钻的不同之处。
游戏三：过峡谷（自由探索桌子组合，尝试各种玩法）——促进幼儿的平衡能力，提升幼儿在运动中注意合理避让的经验。
幼儿自由探索桌子组合，和教师之前摆放的形式不同，要求：幼儿能自主对桌子进行摆放，幼儿按照一定游戏规则以分腿行走、单边行走等方式进行活动，教师随机指导。
游戏四：翻小山（集体游戏：翻越桌子）——幼儿的合作能力、解决问题的能力以及勇敢的心理品质。
将桌子竖起摆放，教师用脚踩住桌脚以起到稳固作用。
要求：幼儿能仔细观察，发现在翻越时所面对的问题，通过思考有效解决。
（问题一：桌子高，上不去。
问题二：怎样下桌子最安全。
）三、放松运动（牵手前进）要求：将桌子以长边衔接摆放，名幼儿一组，分站桌子两边，手拉手通过桌子障碍，行进中双手不放开，且尽量不撞桌子。
鼓励幼儿伸展躯干，放松身体。
四、活动延伸请幼儿继续探索更多的桌子组合方式和玩法。
教师提示幼儿，应在教师的组织和保护下，才可玩百变桌子的游戏。