吹尽黄沙始到金(材料作文审题)

吹尽黄沙始到金

——谈高考材料作文的审题材料作文最突出的特点是读写结合。高考作文以考查考生的写作水平为主，但材料作文往往在“读”这个环节上就拉开了考生之间的差距。面对材料作文，考生的首要任务是读懂材料，确定材料的主旨，然后才是在材料主旨的范围内立意行文。材料作文的主旨往往有非常明确的指向性，而考卷又要求考生以材料主旨中体现出来的指向性为立意的方向，所以材料对考生作文的主题思想有较强的限制性。这对避免作文题被猜中，出现宿构，都起到了很好的作用。然而，对考生而言，审题这一环节上的难度就大了一些，因此，审清材料、把握题意便成了材料作文拿高分的关键。

下面，结合实例谈谈高考材料作文的审题技巧。

[例1]阅读下面的材料，然后按要求作文。

我曾经因为有几个大学生登山迷途丧生而访问一位登山专家。其中一个问题是:“如果我们在半山腰突然遇到大雨，应该怎么办?”

登山专家说:“应该向山顶走。”

“为什么不往山下跑?山顶风雨不是更大吗?”。我疑惑地问。

“往山顶走，固然风雨可能更大，却不足以威胁你的生命。至于向山下跑，看起来风雨小些，似乎比较安全，但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说:“对于风雨，逃避它，你有可能被卷入洪流;迎向它，你却能获得生存!”

其实，不仅登山，面对人生道路上的困难、挫折，不也是如此吗?

请从材料中提取信息，写一篇不少于800字的文章。

[审题技巧]

总体现照，把握主旨。有些材料作文题的材料包括两个层次，且两者之间存在类比、对比关系。这些作文题，给出两方面的材料，材料中的事件可能不同，但必然有内在的联系，如内涵相同、相关或相反、相对。因此，这类试题需要从整体着眼，把握材料主旨。

我们可以清晰地看到上面这则材料由两个层次组成:第一层，是讲登山的过程中突然遇到风雨怎么办，答案是迎着风雨向山顶走;第二层，是讲人生道路上遇到困难、挫折时，应该采取怎样的措施，答案是应该迎难而上。两个层次之间是类比关系，第一层对登山的形象叙述，是为第二层的抽象说理作铺垫的，由此，我们可知，材料的主旨是说在人生路上要面对困难、正视挫折，方能生存发展。抓住材料中给出的这个指向，围绕这个思想立意行文，才能切合题意，写出高质量的作文，

①困难是人生的老师。巴尔扎克

②苦难磨炼一些人，也毁灭一些人。富勒

③卓越的人的一大优点是:在不利的环境和艰难的遭遇里面不折不挠。贝多芬

[例二]阅读下面这首短诗，然后按要求作文。

生活

[美]兰斯顿〃休斯

生活可以美满，生活可以悲伤，生活时常充满欢乐，有时令人沮丧。

生活可以是梦想，生活可以是伟大的思想，生活也可能意味着一个人，站在被告席上。

生活可以肮脏，生活甚至可以痛苦，但是生活是你自己创造的，所以要让美丽成为生活的主唱。

请从以上材料中提取信息，写一篇不少于800字的文章。

[审题技巧]

抓住关键词句。作文材料的关键词句即揭示材料中心、蕴涵命题人设定的立意范围的词句，叙事类材料中的比喻句、议论句和开头句、结尾句，议论类材料的观点句、收束句，往往是我们审题时要注意的关键词句。

这则材料是一首关于生活的抒情诗。作者认为，生活是千姿百态的——有美满、欢乐，也有悲伤、沮丧、肮脏、痛苦，甚至当被告，但是生活是自己创造的，我们自己有责任让美丽成为自己生活的主唱。通观全诗，我们很容易看出，自已动手创造美丽的生活。“让美丽成为生活的主唱”是这首抒情短诗的关键词句，也是我们确定文章立意的基点。接下来对关键词句进行认真的思考，我们可以问自己一些问题。如，什么样的生活才是美丽的?怎样创造美丽的生活?如何使美丽成为自己生活的主唱?作文时要学会从自身生活入手、从身边小事入手，表现自我的人生观、价值观，表现时代大主题。

①劳动是幸福之父。（富兰克林）

②在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。（爱因斯坦）

③亲善产生幸福，文明带来和谐。（雨果）

④纯洁的良知，创造甜美而快乐的生活。（托尔斯泰）

[例三]阅读下面的材料，然后按要求作文。

一位自以为有才华的青年因得不到重用，非常苦恼。他质问上帝，命运为什么对他如此不公。

上帝从路边随便捡起一个小石子，又随便扔了出去，问青年:“你能找到刚才扔出去的那个石子吗？”

“不能。”青年摇了摇头

上帝把手指上的金戒指取了下来，扔到石子堆中去，又问青年:“你能找到刚才扔出去的金戒指吗?”

“能。”果然，青年没多久就找到了金戒指。

“你现在明白了吗？”

青年犹豫了一阵子，兴奋地回答:“明白了。”

请从以上材料中提取信息，写一篇不少于800字的文章，要求内容必须与材料有一个明确的切合点，立意自定，标题自拟，文体自选，不得抄袭。

[审题技巧]

确出比喻义。比喻性材料作文，确认比喻义是审题的首要任务。而确认材料的比喻义，又必须弄清材料中各事物之间的联系，综合把握材料的内容。

这则材料有两个关键点:一是材料的提示语“自以为有才华但得不到重用“，它是命题者精心设计的一个寓有启发作用的词句，意在引导学生将“金子”与“才华”联系起来思考；二是青年找到“金戒指”的原因，它不平凡，有个性，有闪光点。把握住这两点，我们就可以确定材料的基本内涵:一个人想得到社会的认可，就得先把自己由“石子”变成“金子”，就得有真才实学，根据高考作文等级评分标准，这个材料可供选择的立意中有两个比较切合材料的内容:一是从材料的基本指向出发，写“完善自我，点石成金”;二是认识到“金子”比喻有才能的人，写“是金子就会发光”。

①千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。刘禹锡

②成功的花，人们只惊慕她的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。冰心

③钢是怎样炼成的?钢是在烈火里燃烧，高度冷却中形成的，于是，它变得坚固而无所畏惧，奥斯特洛夫斯基

④天行健，君子以自强不息。《周易》