幼儿园中班主题活动案例记录与反思：变变变
幼儿园中班美术活动教案《圆形变变变》含反思
幼儿园中班美术活动教案《圆形变变变》含反思
一、教学目标：
1.能观察、辨认和描述不同大小的圆形。
2.能够通过变换集体活动的形势，培养幼儿的团队合作精神。
3.通过幼儿的自由创作，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备：
1.教师：彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、画布。
2.幼儿：圆形的卡纸、蜡笔、彩色纸。
三、活动过程：
1.导入：让幼儿回顾前几堂课学习的内容，并提问：谁能告诉我圆形是什么形状？
（引导幼儿通过描述和画出圆形）
2.游戏：变变变
a.教师让幼儿都坐成一个大圈，手牵手。
b.教师带领幼儿一边唱歌一边做动作，如：圆周运动、半径摇摆、直径转圈等。
c.随着节奏变换歌曲和动作，引导幼儿通过形状变化来体会圆形的特点和变化。
d.最后停下来，询问幼儿通过这个游戏，你们学到了什么？圆形可以通过变化来表达不同的形态。
3.创作活动：“圆形变变变”
a.教师准备大量的圆形卡纸和不同颜色的彩色纸。
b.让幼儿选择一个圆形卡纸作为画布，然后在画布上用彩色纸剪出各
种不同形状的贴纸。
c.引导幼儿贴纸在画布上，组成有趣的图案，创作出自己喜欢的作品。
d.鼓励幼儿发挥想象力，尝试不同的贴纸形状和颜色组合。
e.结束后，邀请幼儿展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流。
四、反思与延伸：
1.对于这个活动，幼儿的参与度非常高，能够主动参与并表达自己的
创意。
2.通过变变变的游戏，幼儿能够感受到圆形的特点和变化，加深了对
圆形的认识。
3.在创作活动中，幼儿能够通过选择贴纸形状和颜色的方式表达自己
的创意，激发了幼儿的创造力和想象力。
4.如果时间允许，可以将幼儿的作品制作成展示品，并邀请其他班级、家长参观和欣赏，提高幼儿的自信心和自尊心。
幼儿园中班颜色变变变教案教学反思
幼儿园中班颜色变变变教案教学反思
一、教学目标
本节课旨在通过教学活动让中班幼儿学会辨认和命名不同的颜色，并能够通过
简单的变换、组合来产生新的颜色。通过这样的学习，培养幼儿的观察能力、创造力和动手实践能力。
二、教学准备
1.彩色卡片或画纸：红色、黄色、蓝色、绿色、橙色等多种颜色。
2.彩色笔或蜡笔：用于画出颜色变换的效果。
3.幼儿园课室或活动室。
三、教学步骤
第一步：引入
1.教师介绍本节课的主题：颜色变变变。
2.导入：放置多种彩色卡片或画纸在课桌上，让幼儿观察并询问他们看
到的颜色。
第二步：探究
1.让幼儿选择一个颜色，例如红色，教师画一个红色的大圆圈并命名为
“红色小球”。
2.让幼儿观察红色小球，并询问他们如果要让它变成其他颜色，应该怎
么办。
3.鼓励幼儿尝试并给予指导，例如使用彩色笔在红色小球上叠加其他颜
色。
4.引导幼儿观察变换后的颜色，并鼓励他们命名这个新的颜色。
第三步：创作
1.让幼儿发挥想象力，选择另一个颜色，并通过变换和组合来创作一个
新的颜色。
2.鼓励幼儿用彩色笔将新的颜色画在画纸上，并给予肯定和鼓励。
第四步：总结
1.让幼儿观察自己创作的颜色作品，并与其他同学分享。
2.引导幼儿回顾今天的学习内容，复习已经学会的颜色和新创作的颜色。
3.结合学习内容，引导幼儿总结颜色变换的方法和技巧。
四、教学反思
本节课通过引入、探究、创作和总结四个步骤，让幼儿通过观察、尝试和创作，学会了颜色的变换和命名。教学过程中，幼儿积极参与，展示了良好的创造力和动手实践能力。他们在探索的过程中，积极尝试不同的颜色变换方法，获得了成功和满足感。
幼儿园中班美术教案活动《果实变变变》含反思
幼儿园中班美术教案活动《果实变变变》含反思
活动背景
本次美术教案活动是针对幼儿园中班学生开展的，旨在通过创意活动，培养幼儿动手能力和创意思维，发掘幼儿天赋，丰富幼儿想象力和审美表现力，强化幼儿对水果知识的了解。
教学目标
1.培养幼儿对水果的认识和了解；
2.培养幼儿的创造力和动手能力；
3.激发幼儿的想象力和审美表现力；
4.促进幼儿自我管理的能力。
教学重点
1.帮助幼儿了解水果的外观和特征；
2.培养幼儿的创造力和动手能力；
3.鼓励幼儿尝试各种不同的水果组合；
4.提高幼儿对水果的品尝和感悟。
教学步骤
第一步：介绍本次活动
首先，教师向幼儿讲解本次活动的目的和意义，并且告诉幼儿本次活动的主题是“果实变变变”，引导幼儿在整个活动过程中，尽情地发挥自己的想象力和创造力。
第二步：介绍水果的特征和形态
接下来，教师向幼儿展示不同种类的水果，并向幼儿介绍它们的外观、特征和形态。在这个过程中，教师不仅要用认真的态度教会幼儿了解各种水果的外观和特征，还要适当引导幼儿提问和思考。
第三步：引导幼儿进行创意组合
在幼儿们了解了各种水果的特征之后，教师将向幼儿介绍一些基本
的水果组合方法，如什么样的水果搭配更好，哪些水果可以用来制作
果汁、水果沙拉等，引导幼儿根据自己的想法进行水果搭配组合。
第四步：展现幼儿作品
在幼儿完成了自己的作品之后，教师将会评选出最优秀的作品，并
在班里进行展示与分享，激发幼儿的创造力和自信心。
第五步：反思本次活动
最后，在活动结束后，教师将会和幼儿们一起回顾本次活动的任务
和目标，帮助幼儿们总结自己的学习成果和体验，引导幼儿们通过思考、交流，进一步提高自己的创造力、思维能力和团队协作精神。
中班数学公开课《图形变变变》教案反思
1.教学重点
（1）图形认知：幼儿能够准确识别和命名三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形。
（2）图形拼搭：幼儿能够运用基本图形进行创意拼图，培养空间想象力和动手操作能力。
（3）图形变换：幼儿能够发现图形之间的关系和变换规律，理解图形的相互转换。
举例：在图形认知环节，教师通过展示各种图形，引导幼儿观察并说出图形的名称，强调图形的特征。在图形拼搭环节，教师鼓励幼儿利用基本图形进行创意拼搭，如拼出动物、交通工具等，以培养幼儿的空间想象力和动手能力。
至于小组讨论环节，我发现孩子们对图形在实际生活中的应用有着很丰富的想象力，他们的观点和想法让我感到惊喜。但在引导讨论过程中，我发现自己对孩子们的启发还不够到位，有些孩子可能还没有完全打开思路。为了提高讨论效果，我计划在下次的讨论中，提供一些更具启发性的问题，激发孩子们的思考。
最后，总结回顾环节，我试图让孩子们对今天的学习内容进行梳理和巩固，但从课堂氛围来看，这一环节似乎稍显沉闷。下次我可以尝试让孩子们以更活泼的形式进行总结，比如让他们通过绘画、表演等方式，展示自己对图形变换的理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《图形变变变》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过不同的图形组合在一起形成有趣的图案？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形变换的奥秘。
中班科学优质课《颜色变变变》教案反思
总体来说，今天的课程达到了预期的教学目标，孩子们对颜色变化有了更深入的认识。但我也深知，作为一名教师，我还需要不断学习和改进，以提高教学效果。在今后的教学中，我将注重以下几点：
三、教学难点与重点
1.教学重点
-认识三原色：红、黄、蓝的基本特性，理解它们是其他颜色的基础；
-学习三原色混合原理，掌握混合后的颜色变化规律；
-培养幼儿观察、描述颜色变化的能力，以及动手操作能力；
-激发幼儿对颜色变化的兴趣，培养科学探究精神。
举例解释：
-通过直观的教具展示，让幼儿观察红、黄、蓝三原色，强调它们是最基本的颜色，无法通过其他颜色混合得到；
中班科学优质课《颜色变变变》教案反思
一、教学内容
《颜色变变变》是中班科学领域课程中的一个重要章节，主要围绕色彩的认识与混合展开。本章节内容涉及以下方面：
1.认识三原色（红、黄、蓝）及其基本特性；
2.学习通过三原色混合出其他颜色；
3.探索颜色变化的规律，培养观察、思考、创新能力；
4.通过实际操作，培养动手能力和团队协作能力；
1.加强对重点、难点的讲解，确保孩子们能够扎实掌握；
2.提高实践活动的设计质量，让孩子们在实践中更好地体验和学习；
幼儿园中班科学颜色变变变教案反思
幼儿园中班科学颜色变变变教案
反思
1、幼儿园中班科学颜色变变变教案反思
活动目标：
1.通过引导孩子自己做实验，让他们知道两种颜色加在一起会变成其他颜色。
2.通过活动，引导孩子仔细观察，鼓励他们大胆尝试记录实验结果。
3.能够主动与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物的欲望。
4.能够客观的表达你的询问过程和结果。
活动准备：
(一)物质准备：
调料盒分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签﹑记录材料每组一份﹑魔术师帽子﹑透明杯﹑滴管﹑气球画。
(二)经验准备：
1、认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色.
活动过程：
1.通过观看魔术表演来激发孩子的学习兴趣。
2、老师讲解实验操作，使用的实验材料，然后幼儿动手操作，探索颜色的变化幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果
3、说说颜色的变化.
小朋友说一个，老师出示一张配色卡。
红+黄=橙色红+蓝=紫蓝+黄=绿4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。
我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗?
最后展示幼儿自己的作品。
教学反思：
一个科学活动的开始应该来自于儿童已有的经验，一个科学活动的结束并不是真正的结束，要让儿童有进一步探索的可能，成为获得经验的开始。孩子是学习的主人，所以我们老师要尽力创造各种学习环境，让孩子用头脑看、听、说、想，全心全意、积极主动地去探究，给孩子自由展示的空间。让孩子在游戏和快乐中获得知识和经验。
2、中班科学活动教案：颜色变变变教案(附教学反思)
设计意图：
好奇心是中班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜明的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣，为了提高幼儿的学习兴趣，我设计了《颜色变变变》这节课，就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，加深幼儿对颜色的认识，使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。
幼儿园中班教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班教案《图形变变变》
教学目标
1.能够辨认并命名图形，如圆形、正方形、三角形、矩形等。
2.能够通过折叠、剪纸等手工操作，从一张图形变为另一张
相似的图形。
3.能够参与小组活动，发表自己的观察和想法，提高与他人
交流合作的能力。
教学内容
本节课主要涉及图形变换和手工操作。教师将使用游戏和手工操作
两种方法来引导孩子进行图形变换，以培养孩子的观察力和合作精神。
具体内容如下：
图形变换
1.介绍不同的图形基本形状，如圆形、正方形、三角形、矩
形等。
2.通过举例，让孩子了解图形变换的概念，如平移、旋转、
翻转等。
3.通过游戏形式，如找同形、找异形等，引导孩子观察图形
的不同之处，促进孩子的观察能力和思维发展。
4.引导孩子通过手工操作来实现图形变换，如折纸、剪纸等。
通过动手实践，加深孩子对图形变换的理解。
小组活动
1.分组让孩子合作进行手工操作，互相帮助，增强孩子的合
作意识。
2.每个小组进行展示，让孩子对自己所做的工作进行简短的
介绍，增强孩子的自信心和表达能力。
教学步骤
第一步：导入
1.师生互动。询问学生对不同图形的认识，了解孩子已有的
知识。
2.引入本课主题。通过展示一对变换前后的图形，引入本课
图形变换的主题。
第二步：整体讲解
1.引导孩子通过举例，了解图形变换的概念和分类。
2.通过游戏形式，让孩子找同形和异形，加深孩子对图形的
观察和记忆能力。
3.通过简单的手工操作，让孩子在实际操作中感受图形变换
的过程。
第三步：小组活动
1.分组进行手工操作，让孩子互相帮助，增强孩子的合作意
识。
2.让孩子介绍自己的作品，加强孩子的自信心和表达能力。
幼儿园中班数学优图形变变变教案反思
幼儿园中班数学优图形变变变教
案反思
1、幼儿园中班数学优图形变变变教案反思
活动目标：
1.复习巩固各种图形的特征，并能区分这些图形。
2、能用各种图形拼出不同的图案和形状，开发孩子的空间想象力和创造力。
3.体验操作的乐趣，喜欢参加数学活动。
4.知道按照不同的特性对事物进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
活动重点、难点：能用各种图形拼搭出不同的图案造型，发展幼儿空间想象能力和创造能力活动准备：
1.知识准备:孩子已经知道几何图形。
2、物质资料准备：奇妙箱，主题画一幅，幼儿操作用的六种几何图形若干。
3、各种图形卡片、记号笔人手一份。
活动过程：
"奇妙箱"里找图形说特征--拼画、添画游戏"图形变变变"-- 出示主题画，引导幼儿丰富画面--延伸：让幼儿自己寻找其他图形(一)游戏："奇妙箱"里找图形娃娃师："今天，老师带来了一只奇妙的箱子。"(出示奇妙箱)，"你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?"1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?
拿出长方形，问："这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?" 问："日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?"(引导幼儿讨论)2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品?
……游戏反复进行。
3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。
幼儿园中班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班数学教案《图形变变变》含
反思
教案
一、教学背景分析
儿童从小便开始接触图形，颜色，大小，数量等各种概念，而且随着年龄的增长，这些概念会渐渐形成意识并深入他们的认知系统，不仅能加深他们的印象，还能促进他们的思维进展。因此，在幼儿园中班阶段，应当让孩子们更加谙习常见的基本图形，并能够快捷地变换和组合这些图形，从而提高他们的数学思维和逻辑本领。本教案通过教授“图形变变变”的形式，让孩子们在玩中学，从而加强他们的爱好和学习效果。
二、教学目标
1、认得和理解大大小小的基本图形，如正方形、三角形、矩形等；
2、通过将图形组合和变形，磨练孩子的察看本领和逻辑思维本领；
3、培育幼儿的动手本领和想象力。
三、教具准备
白纸、彩色笔、圆规、直尺等。
四、教学过程
1、开场热身
在幼儿园班级里，布置一些游戏和歌曲，例如“洁白的小绵羊”“小兔子乖乖”等童谣，加强孩子们的参加度和记忆力。这也是让孩子们从紧张的课堂中放松的好机会。
2、引入学习
在幼儿园教学中，特别是在中班阶段，应当重视孩子们本身的想象力。引导孩子们产生对图形的思考、联想和意识，同时可以用问答的形式激发他们的古怪心。例如：给孩子们看一个红色的正方形，问：“这是什么形状的？”（回答：正方形）。然后，再给孩子们看一个白色的正方形，“这是什么颜色的？”（回答：白色）。接着，再给孩子们看一个红色的三角形，“这是什么形状的？”（回答：三角形）。通过这样的问答互动，加强孩子们对图形的理解和认知。
3、教学“图形变变变”的学问
首先，通过对各种图形的定位和组合，让孩子们产生对它们的新认得。比如，在叙述矩形时，可以引入“面包框”的概念，然后让孩子们在纸上画出不同大小的矩形。接着，让孩子们察看不同大小的矩形，发觉它们之间具有一些相像的关系，例如：一个矩形可以变成一个比它小的矩形，也可以变成一个比它大的矩形，但是它的面积和形状不变。
中班科学《颜色变变变》活动设计与反思
中班科学《颜色变变变》活动设计与反思
活动设计：
活动名称：颜色变变变
活动目的：通过观察颜色的变化，让孩子们体验颜色的魔力，培养他们的观察力和想象力，激发对科学的兴趣。
活动对象：3-6岁的中班幼儿
活动方式：
1.准备材料：红、黄、蓝三种颜色的颜料或食用色素、三个透明的容器、水、3个眼滴管、白色的纸。
2.活动过程：
第一步：在三个透明容器中分别倒入红、黄、蓝三种颜色的颜料或食用色素，每种颜色中加入适量的水混合均匀。
第二步：让孩子们分别用眼滴管从三个容器中取出少许颜料滴在白色纸上。
第三步：让孩子们观察颜料滴在白纸上的变化，用手指或棉签轻轻拖动颜料滴，观察颜色的混合和变化。
第四步：引导孩子们用三种颜色的颜料滴出不同的图案或花样，培养他们的创造力和想象力。
第五步：让孩子们分享自己的作品，互相欣赏，交流感受。
活动反思：
在活动中，孩子们通过观察颜色的变化和混合，不仅增加了对颜色的认识，还培养了他们的观察力、想象力和创造力。通过运用简单的材料和方法，让孩子们亲自参与其中，让他们在实践中学习，更容易理解和记忆知识。
在活动中，老师要引导孩子们充分发挥想象力，鼓励他们尝试不同的颜色搭配和图案设计，让他们体验到自己的创造力和能力。同时，给予孩子们充分的自由发挥空间，不要限制他们的想法和做法，让他们在尝试和探索中找到乐趣和成就感。
在活动结束后，要及时对孩子们的作品进行肯定和表扬，鼓励他们表达自己的想法和感受，让他们感到被尊重和重视。同时，为了加强孩子们对颜色变化的理解，可以结合故事或游戏等形式，进一步拓展和深化活动的内容。
幼儿园中班主题教案《变变变》含反思
幼儿园中班主题教案《变变变》含反思
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最新幼儿园图形变变变教学反思(精选9篇)
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幼儿园中班游戏教案《颜色变变变》教案及反思(优秀5篇)
幼儿园中班游戏教案《颜色变变变》教案及反思（优秀5篇）
多彩的颜色篇一
1、七彩的风
2、兔香蕉兔青草兔萝卜
3、耳朵上的绿星
4、鲜花送妈妈
5、颜色大风吹
会变的颜色篇二
1、绿色的世界
2、亲亲绿色
3、我想……
4、蓝宝宝黄宝宝
5、颜色变变变
美工区：篇三
1、各色纸供幼儿折纸
2、油泥土，工具，供幼儿塑型
活动过程篇四
一、活动导入
师：小朋友们，平时你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的？
幼：用蜡笔。颜料
师：小朋友真聪明，其实颜料是一样很神奇的东西。为什么说颜料很神奇呢？我们一起来看看吧。
二、教师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容
幼儿分句学习儿歌）●（
1、红色、黄色的混合
师：小张老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的？
幼：红色的，黄色的。
师：小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的？
（幼儿讨论，请个别幼儿来猜）
师：我们来看看他说的对不对。（教师动手操作）红色黄色手拉手变成什么颜色？
幼：橙色。
师：真棒！原来红色黄色手拉手变成橙色的`。那我们用橙色可以画什么呢？（请个别幼儿回答）
师：小张老师觉得用橙色画桔子最漂亮。
师：现在小张老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。（教师边讲边出示红色、黄色、橙色、桔子的图片）
2、红色、蓝色混合
师：这杯水又是什么颜色呢？
幼：红色、蓝色。
师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢？（请个别幼儿来回答）
师：我们来看看哪位小朋友说的对。（教师动手操作）红色蓝色手拉手变成什么颜色？
幼：紫色。
师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢？
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含
反思
教案
一、教学目标
1. 认得基本颜色：红、黄、蓝、绿、橙、紫。
2. 能用颜色的名称表达本身的情感。
3. 提高对颜色的敏感度，培育察看本领。
二、教学内容
1. 介绍基本颜色及它们的混合颜色。
2. 同学感性认得颜色，并使用颜色名称表达本身的情感。
3. 通过各种试验探究颜色的混合变化。
4. 察看真实事物，如彩虹、花朵，感知颜色的魅力。
三、教学准备
1. 课件：包含颜色的图片和彩色块。
2. 试验用具：彩虹经、彩虹片、色卡模型、手工颜料，白色布。
3. 教具、玩具：益智积木、颜色卡片。
四、教学过程
1. 热身引入
（1）老师作出表情，现场各色卡片，让孩子说出感受和对颜色的看法。
（2）引导同学将卡片按颜色分类，并介绍实在颜色的名称。
（3）老师呈现不同颜色的物品，让同学表达感情并说出颜色的名称。
2. 感性认得颜色
（1）让同学感性地认得颜色，将各颜色块混合在一起，让同学直观地感受混合后形成的新颜色。
（2）再使用彩虹经、彩虹片等试验仪器进行试验，让同学本身混合颜色。
（3）通过制作彩色手工制品或画作，让同学表达本身的感受。
3. 探究颜色混合变化
（1）在白色布上滴入不同颜色的手工颜料，察看颜色的变化。
（2）老师向同学呈现黑板上的小点，让同学猜想它们的颜色，然后再用彩色板等工具试验。
（3）使用益智积木，让同学通过拼接不同颜色的积木，探究颜色的混合。
4. 察看真实事物感知颜色的魅力
（1）使用彩色卡模型，让同学察看颜色与灯光的变化。
（2）前往户外，察看彩虹、花朵等大自然中的颜色。
五、教学反思
幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思
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中班主题颜色变变变教案反思
中班主题颜色变变变教案反思1、中班主题颜色变变变教案反思
活动设计背景
在一次美术课上，让小朋友们上色，一个小朋友把两种颜色混合在一起，就奇妙地改变了颜色。他惊喜地过来给我看他的新发现，我就想:为什么不让孩子们自己去探索颜色的变化呢，于是我设计了这个科学课。
活动目标
1. 在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
2. 能用两种颜色调配出第三种颜色。
3.对颜色的变化感兴趣，独立尝试配色实验。
4.探索和发现生活的多样性和特点。
5.试着通过动作和色彩去感知和创造美。
教学重点、难点
1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
2.第三种颜色可以和两种颜色混合。
活动准备
1.红、黄、蓝三种颜料和调配的三原色颜料水，
2.幼儿每人一支排笔，每人三个透明的塑料杯(杯中盛少许水)，每人有红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥
3.幼儿分三组，每组幼儿身上贴上一种颜色(每组幼儿不能相同)
4.每个幼儿面前放一杯清水
5.橙子、葡萄、西瓜的图片
活动过程
一、开始环节
1.通过魔术，唤起孩子对变色游戏的兴趣。
a.教师出示蓝色颜料水，以变魔术的方法让他变成绿色，引起孩子的好奇心。
b.老师揭开谜底，黄色和蓝色的颜料水混到一起就可以变成绿色的。
二、基本环节
1.让孩子做，探索颜色的变化。
a.老师为每位幼儿准备了红黄蓝三种颜色的橡皮泥，请你们每人选出两种颜色混到一起，看蓝色和红色会变成什么颜色?红色和黄色会变成什么颜色?
b.幼儿动手操作，老师巡回指导。
c.幼儿用语言表达自己的发现。
2.幼儿用颜料再次动手操作，验证颜色的变化。
a.幼儿用排比蘸两种颜料混在一起，变出第三种颜色。
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幼儿园中班主题活动案例记录与反思：变变变
［主题产生的原因］本学期，幼儿从小班升入中班以来，他们对
区域活动的参与探究的兴趣比以前要强很多。于是我们根据幼儿的这
一变化特点，在各个区域内填充了大量的满足幼儿发展需要的材料。
其中，颜色变变变、月亮的变化、声音的秘密、光的反射等变化的材
料尤其得到他们的喜欢，于是我们也根据幼儿的兴趣点，并经过一段
时期的实践观察后，我们开展了主题生成活动——变变变。希望通过
活动后，能够提高幼儿的主动探索与合作分享的能力，从而更加启发
幼儿的探索欲望与好奇心。
［活动流程］
光和影子（小精灵、天空的变化）——颜色的秘密（颜色变变变、三原色好朋友、刮刮乐、调色盘谜语）——声音的秘密（奇妙的声音、好玩的乐器、音效大师）
［主题目标］
结合生活中的经验，引发幼儿对声音、颜色、光和影的观察兴趣，并结合自身的经历解释身边的科学小秘密。愿意参加各种小实验，喜
欢与伙伴分享过程、相互交流，大胆表达自己的想法。知道要保护嗓
子不大声喊叫，尝试用不同的声音说话。通过《爱丽丝仙境奇遇记》
故事让幼儿产生丰富的联想，体验大家一起玩的乐趣。
主题活动实施策略
（一）活动：光和影
［背景介绍］学期初的环境创设中，我们班的探索区有几个三棱镜，因为是玻璃做的，所以我们怕孩子们在玩的时候不小心割伤就收
起来了，细心的浩浩发现之后，就来问我：“昨天我们往后偷看的镜
子怎么没有了？”经过询问才知道，原来他们昨天在游戏时无意发现
三棱镜可以看见不同角度的小伙伴，于是就玩得很有兴趣，当天我们
动了一番脑筋，就把废旧的光碟制作成了三棱镜，浩浩他们玩的可有
兴趣了，而我们也更加得放心了。
［活动目标］了解光的来源以及特征，并根据经验能够区分自然
光源和人工光源。知道影子与光的关系，尝试做手影表演。
［活动记录］
（1）在活动《天气的变化》中，幼儿对于天气的变化很感兴趣，
他们能够举出很多的天气变化，有下雨、刮风、太阳天（晴天）、阴
天等等，并且在小游戏中还能够根据天气的变化，给小主人配上合理
的道具，通过天气日志的观察，许多幼儿能够知道当天的气温、天气
的变化，以及友情提示。
（2）在活动《踩影子》中，我们小朋友刚开始穿着厚厚的棉衣，
可是没跑几下就满头大汗（当天温度6—9度，无风），于是徐泽卿、
曹方禹就提出要脱掉外衣，他们说：“太阳晒得我们好热，可不可以
脱掉外衣？”说完之后小朋友们就都抬头观察太阳，亚茹说：“太阳
晒得我眼疼死了。”子安说：“就是呀，我都睁不开眼睛了。”于是，小朋友们纷纷用手捂住眼睛背对着太阳，这时候我问到：“你们看看
地上有什么呀？”小朋友说：“有影子。”我又问：“为什么会有影
子呢？”他们马上都回答出来：“因为太阳照得我们有影子。”我又问：“如果太阳不出来，我们有没有影子了？”他们有的说：“有”
有的说：“没有”，于是我们回到班里我把等打开之后，请小朋友们
找一找看看有没有影子，他们很仔细得找来找去，结果就得出了结论：影子与光的关系是很密切的，有光的时候一定会有影子的出现。后来，他们不再对踩影子感兴趣了，而是自己背对着太阳坐着各种各样的动作，于是就又生成了一个小活动《肢体造型》。
（3）在活动《肢体造型》中，幼儿能够用自己的身体摆出各种各
样的造型，当他们站着不动的时候，子涵说：“你们看，影子里的我
像不像个1？”于是马上得到大家的共鸣。他们就开始1、2、3、4的
数字表演了，虽然看上去不太像，但是孩子们还是很有兴趣地参与，
后来，曹方禹说：“我怎么觉得他们摆的影子象妖怪呀。”于是小朋
友们又在影子中最着各种各样“吓人”的动作，后来都到吃饭的时间了，他们还是不肯回去，于是我就答应他们等到天气很好的时候再出
来玩时，他们才肯回去。
（4）在活动中，我们带领幼儿来到多功能厅，把所有的窗帘都拉上，也没有开灯，这时候幼儿有的尖叫起来、有的害怕地发出发抖的
声音，我问他们：“现在怎么了？”他们说：“太黑了。”“吓死我了。”“有大妖怪要来了。”“太可怕了。”……我又问道:“这就是
黑暗的感觉，你们觉得怎样才能不害怕？”他们连忙说：“打开
灯。”“拉开窗帘。”后来，我们把灯打开，也把窗帘拉开了，孩子
们的情绪一下恢复了，通过这次活动也是孩子们深深地了解到了关对
于人们是多么的重要。
［活动反思］幼儿通过户外的观察以及市内的小实验，他们很快对光与影的关系有所了解。但是对于人造光源与自然光源的理解仅限于太阳光与电灯（手电筒、台灯等），他们多数的兴趣点放在了观察影子的变化中，幼儿对影子的兴趣在于影子可以满足他们对游戏和对影子多变的特点的喜爱。
（二）活动：色彩秀
［活动目标］知道三原色的变化，能够举出几种变色的过程。尝试用两种色彩调配出第三种颜色，并能够说出变化的方法。作画是能够使用多种颜色，使画面的色彩丰富、生动。通过色彩的变化，引起丰富的想象并能够大胆的表达。
［活动记录］
（1）在活动《文字接龙》中，幼儿的想象力很丰富，我先出示了一张红色，我说：“我看到了红色想到了苹果。”马上就有很多幼儿举手，浩浩说：“我看到了红色想到了国旗。”亚茹说：“我看到了红色就想到了太阳。”小朋友们的答案有很多，例如：红色→流血、气球、出租车等，黄色→香蕉、月亮等，绿色→树叶、发芽等，蓝色→大海、蓝天等。于是我们就记录下来。
（2）在活动《色彩的变化》中，我们请幼儿事先来猜一猜，将三种颜色两两相价值后会变成什么颜色，他们的答案很丰富。于是我们就分组来尝试，第一组尝试用红色加上黄色，第二组尝试用黄色加上蓝色，第三组尝试用红色加上蓝色，结果很明显，当幼儿发现变化的时候，他们的表情声音都是很兴奋的。最后，幼儿的结论是：红色加上黄色变成橙色，红色加上蓝色变成紫色，蓝色加上黄色变成绿色。