2.1.1椭圆及其标准方程(2)
2.1.1 椭圆及其标准方程
(3)已知两圆 C1:(x-4) +y =169,C2:(x+
2 2
2
2
4) +y =9,动圆和圆 C1 内切,和圆 C2 外切,求 动圆圆心的轨迹方程.
解:如图所示,设动圆圆心为 M(x,y),半径为 r. 由题意得动圆 M
和内切于圆 C1, ∴|MC1|=13-r. 圆 M 外切于圆 C2, ∴|MC2|=3+r. ∴
一、椭圆的定义
平面内到两个定点F1,F2的 定义
距离之和等于常数
(大于| F1F2|)的点的集合叫作椭圆 两个 定点 F1,F2叫作椭圆的焦点 两焦点F1,F2间的 距离 叫作椭圆的焦距 P={M| |MF1|+|MF2|=2a, >| F1F2|}
焦点 焦距 集合语
言
椭圆的标准方程
焦点在x轴上
解: 设圆 P 的半径为 r ,又圆 P 过点 B , ∴ |PB| =r,又∵圆P与圆A内切,圆A的半径为10. ∴两圆的圆心距|PA|=10-r, 即|PA|+|PB|=10(大于|AB|). ∴点P的轨迹是以A、B为焦点的椭圆. ∴2a=10,2c=|AB|=6, ∴a=5,c=3.∴b2=a2-c2=25-9=16.
以过 B、C 两点的直线为 x 轴,线段 BC 的垂直平分线为 y 轴,建立直 角坐标系 xOy,如图所示.由|BC|=8,可知点 B(-4,0),C(4,0),c =4. 由|AB|+|AC|+|BC|=18,|BC|=8,得|AB|+|AC|=10.因此,点 A
的轨迹是以 B,C 为焦点的椭圆,这个椭圆上的点与两焦点的距离之
a2= 15, 解得 2 b = 5.
x2 y2 所以所求椭圆的方程为 + = 1. 15 5 y2 x2 ②当焦点在 y 轴上时,设椭圆的标准方程为 2+ 2=1(a> b> 0).依题 a b
2.1 2.1.1 椭圆及其标准方程
2
2
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由余弦定理知: |PF1|2+ |PF2|2-2|PF1|· |PF2|· cos 30° = |F1F2|2= (2c)2= 4,② ①式两边平方,得 |PF1|2+ |PF2|2+2|PF1|· |PF2|=20③ ③-②,得(2+ 3)|PF1|· |PF2|= 16, ∴ |PF1|· |PF2|=16(2- 3), 1 ∴ S△ PF1F2= |PF1 |· |PF2|· sin 30° = 8-4 3. 2
a2= 15, 解得 2 b = 5.
x2 y2 故所求椭圆的标准方程为 + =1. 15 5
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y2 x2 ②当焦点在 y 轴上时,设椭圆的标准方程为 2+ 2=1(a>b>0). a b
2 2 - 2 3 + 2 = 1, a2 b 依题意有 2 - 2 3 1 a2+ b2 = 1,
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7 解得 2<k<5 且 k≠ . 2 7 7 即当 2<k< 或 <k<5 时, 2 2 x2 y2 方程 + =1 表示椭圆. k-2 5-k
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x y 1.如图所示,点 P 是椭圆 + =1 上的一点,F1 和 F2 是焦点, 5 4 且∠F1PF2=30° ,求△F1PF2 的面积.
x2 y2 解析:在椭圆 + =1 中,a= 5,b=2, 5 4 ∴c= a2-b2=1. 又∵P 在椭圆上, ∴|PF1|+|PF2|=2a=2 5,①
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数学北师大版必修二:2.1.1《椭圆及其标准方程》
2.1.1《椭圆及其标准方程》教学设计一、教材分析学生在学习必修2第二章解析几何初步的基础上对解析几何的进一步学习。
在这一章中,我们将继续用代数坐标方法探究圆锥曲线的几何特征,建立它们的方程,通过方程研究它们的简单性质,并用此方法解决一些与圆锥曲线有关的简单几何问题和实际问题,进一步感受数形结合的基本思想。
由于教材以椭圆为重点说明了求方程、利用方程讨论几何性质的一般方法,然后在双曲线、抛物线的教学中应用和巩固,因此“椭圆及其标准方程”起到了承上启下的重要作用。
本节内容蕴含了许多重要的数学思想,如函数与方程思想、数形结合思想、化归思想等。
因此,教学时应重视体现数学的思想方法及价值。
根据本节内容的特点,教学过程中可充分发挥信息技术的作用,利用几何画板作图并动态演示的优势为学生的数学探究与数学思维提供信息技术支持。
二、学情分析学生在初中已学习了平面几何的基本知识,在高中必修2第二章中也已初步掌握了解析几何研究问题的主要方法,并在平面直角坐标系中研究了直线和圆这两个基本的几何图形。
理论上来了说,椭圆及其标准方程的讲授可以平滑迁移,但由于高中必修2中解析几何初步是在高一第一学期学习的,与现学习椭圆相关内容在时间跨度上有一年多,再加上学生在尺规作图、直接法求动点轨迹方程、含有两个根式的等式化简等方面掌握不足,因此在椭圆及其标准方程讲授上要花一些精力及时间,完成让学生理解椭圆的定义、掌握其标准方程,体会数学思想,培养好学、研学的品质的教学任务。
三、教学目标分析按照课程标准的要求,根据教材分析和学情分析,确定如下教学目标:1.知识与技能目标:①理解椭圆的定义。
②掌握椭圆的标准方程,在化简椭圆方程的过程中提高学生的运算能力。
2.过程与方法目标:①经历椭圆概念的产生过程,学习从具体情景中提炼数学概念的方法,由形象到抽象,从具体到一般,掌握数学概念的数学本质,提高学生的归纳概括能力。
②巩固用坐标化的方法求动点轨迹方程。
2. 1. 1椭圆及其标准方程
2.1.1椭圆的标准方程一预习目标理解椭圆的定义,掌握椭圆的标准方程的推导及标准方程.二预习内容1.什么叫做曲线的方程?求曲线方程的一般步骤是什么?其中哪几个步骤必不可少?.2.圆的几何特征是什么?你能否可类似地提出一些轨迹命题作广泛的探索?3.椭圆的定义:---------------------------------------------------------------- 轨迹叫做椭圆.这两个定点叫做椭圆的-------------,两焦点的距离叫做----------------。
b5E2RGbCAP4. 椭圆标准方程的推导:①建系;以-----------为轴,----------- 为轴,建立直角坐标系,则的坐标分别为:--------------------p1EanqFDPw②写出点集;设P< )为椭圆上任意一点,根据椭圆定义知:------------------------------DXDiTa9E3d③坐标化;④化简<注意根式的处理和令a2-c2=b2)类似的,焦点在----- 轴上的椭圆方程为:-------------------------- 其中焦点坐标为:--------------------------RTCrpUDGiT三、提出疑惑同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中课内探究学案一、学习目标1..通过对椭圆概念的引入与标准方程的推导,培养学生分析探索能力,增强运用坐标法解决几何问题的能力。
2通过对椭圆标准方程的推导的教案,可以提高对各种知识的综合运用能力.重点:椭圆的定义的理解及其标准方程记忆难点:椭圆标准方程的推导二、学习过程1.思考:(1>动点是在怎样的条件下运动的?(2>动点运动出的轨迹是什么?得出结论:在平面上到两个定点F1,F2距离之和等于定值2a的点的轨迹为2.推导椭圆的标准方程.1>建系:以F1,F2所在直线为x轴,线段F1F2的中点为原点建立直角坐标系,并设椭圆上任意一点的坐标为M(x,y>,5PCzVD7HxA设两定点坐标为:F1(-c,0>,F2(c,0>,2>则M满足:|MF1|+|MF2|=2a,思考:我们要化简方程就是要化去方程中的根式,你学过什么办法?a4-2a2cx+c2x2=a2x2-2a2cx+a2c2+a2y2,整理得:(a2-c2>x2+a2y2=a2(a2-c2>.b2=a2-c2得:3.例题例1 已知椭圆两个焦点的坐标分别是,,并且经过点,求它的标准方程.设椭圆的标准方程为--------------------,因点在椭圆上,代入化简可得标准方程。
高二数学 2.1.1 椭圆及其标准方程
第1页
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第二章 圆锥曲线与方程
2.1 椭圆
第2页
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第二章 圆锥曲线与方程
2.1.1 椭圆及其标准方程
课前预习目标
课堂互动探究
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第二章 · 2.1 · 2.1.1
课前预习目标梳理知识 夯实基础
第4页
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第二章 · 2.1 · 2.1.1
课前热身
规律技巧 求轨迹问题常用的方法有直接法如教材P35例 3、相关点法如例4与教材P34例2、定义法如例3,最后要注 意检验,排除多余的点或找回遗漏的点.
第33页
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第二章 · 2.1 · 2.1.1
随堂训练
1.已知两定点F1(-4,0),F2(4,0),点P是平面上一动点,且
|PF1|+|PF2|=8,则点P的轨迹是( )
3.中心在原点,焦点在x轴上的椭圆的标准方程为 ________.
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第二章 · 2.1 · 2.1.1
自 1.椭圆 椭圆的焦点 椭圆的焦距
我 2.P={M||MF1|+|MF2|=2a}
校 对
3.ax22+by22=1(a>b>0)
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第二章 · 2.1 · 2.1.1
自测自评
1.椭圆2x52 +y92=1的焦点坐标为(
)
A.(5,0),(-5,0)
B.(9,0),(-9,0)
C.(4,0),(-4,0)
D.(0,4),(0,-4)
答案 C
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第二章 · 2.1 · 2.1.1
2.椭圆的焦点坐标为(4,0),(-4,0),椭圆上一点到两焦
2.1.1椭圆及其标准方程
代入上式得 b 2x 2 a2 y 2 a2b 2
两边同时除以 a2b2
得
x2 a2
y2 b2
1
这个方程叫做椭圆的标准方程,它所
表示的椭圆的焦点在x轴上,焦点是
F1(-c,0),F2(c,0),这里c2=a2-b2.
如果焦点在y轴上,焦点坐标分别为
F1(-c,0),F2(c,0),
那么方程为
(. x0,y0),则x=x0, y=y0/2
因为P(x0,y0)在圆x2+y2=4上, 所以x02+y02=4.
将x0=x, y0=2y代入方程得
x2+4y2=4 即 x2 y2 1 4
P M
P’
所以点M的轨迹是一个椭圆. 说明:求点M(x,y)的轨迹方程时,不是直接建 立x,y之间关系,而是先寻找x,y与中间变量x0,y0 之间的关系,利用已知关于x0,y0之间关系的方程 ,得到关于x,y之间关系的方程.这种利用中间变
建立适当的坐标系 x, y表示曲线上任意一点M的坐标.
写出适当条件P的M的集合P={M|P(M)} 用坐标表示条件P(M),列出方程f(x,y)=0 化方程f(x,y)=0为最简形式
证明以化简后的方程的解为坐标的都是曲线上的点
如图建立直角坐标系xoy,设M(x,y)是椭圆上任意一点
F1F2 2C,那么F1 , F2的坐标分别是 c,0, c,0
4.
椭圆的焦距与长轴长的比 2c c
=e,叫做椭圆的离心率. 2a a 椭圆离心率e 因为a>c>0,所以0<e<1 e既然 在(0,1)变化,e的变化又对椭圆
有什么影响呢?
方程 图形
范围 对称性 顶点 离心率
x2 a2
y2 b2
2.2.1椭圆及其标准方程(2)
y2 b2
1
b2
a2
c2
焦点坐标:F1 -c,0,F2 c,0 F1 0,-c,F2 0,c
a a、b、c的关系: 2 b2 c2
[1] 椭圆的标准方程有几个?
答:两个。焦点分别在 x 轴、y 轴。 [2]给出椭圆标准方程,怎样判断焦点在哪个轴上
答:在分母大的那个轴上。
[3] Ax 2 By 2 C 什么时候表示椭圆?
2.取过两个定点的直线做 x 轴,它的线段 垂直平分线做 y 轴,建立直角坐标系,从 而保证方程是标准方程。
3.根据已知求出a、c,再推出a、b
写出椭圆的标准方程。
例1 平面内两个定点的距离是8,写出到这两 个定点的距离的和是10的点的轨迹方程
解:因为动点到两定点的距离的和为10且大于两定点 的距离,由椭圆定义知,动点的轨迹为椭圆。
和是常数12,且12 6 O1O2 ,
所以点P的轨迹是焦点为-3,0、3,0的椭圆,
且方程为标准方程:x2 + y2 = 1 a2 b2
2c 6,2a 12, c 3, a 6
b2 a2 c2 36 9 27,
∴动圆圆心的轨迹方程为:x2 + y2 = 1 36 27
x2
y2
1.
25 16
例2、已知F1、F2是椭圆
x2 4
+
y2 3
=1的两个焦点,P是椭圆上一点,
且F1PF2 =60,求PF1F2的面积。
解:由已知a=2,c=1, 设 PF1 = d1,PF2 = d2,
由椭圆的定义得d1 + d2 = 2a = 4,
在F1PF2中,由余弦定理得cos60°= d12
原创2:2.2.1 椭圆及其标准方程
2.椭圆 +y2=1上一点P到一个焦点的距离为2,
25
则点P到另一个焦点的距离为( D )
A.5
B.6
C.7
D.8
定义
自主练习
椭圆类型
3.椭圆的焦点在y轴上,其上任意一点到两焦点的距
2a=8
离 和 为 8 , 焦 距 为 2 15 , 则 此 椭 圆 的 标 准 方 程 为
+x2=1
________.
2
2
∴所求椭圆的标准方程为 +
8
12
=1.
典例导航
题型二:椭圆定义的应用
2
2
如图所示,已知F1,F2是椭圆 +
100
36
=1的两个焦点.
(1)求椭圆的焦点坐标;
(2)过F1作直线与椭圆交于A,B两点,试求△ABF2的周长.
典例导航
【解析】
(1)由椭圆方程得a2=100,b2=36,
于是a=10,c=8,
15
5
=1.
典例导航
(3)焦点在坐标轴上,且经过A( 3,-2)和B(-2 3,1)
思考:在上述的解题过程中,将方程组看作是关于
1
1
2 、 2 的方程组,解题过程还可以做怎样的优化?
【另解】设所求椭圆的方程为mx2+ny2=1(m>0,n>0)
3m+4n=1
1
1
则由已知
解得:m= ,n=
15
5
|PF1|2+|PF2|2+2|PF1|·|PF2|=16
③-②,得3PF1|·|PF2|=12,
∴|PF1|·|PF2|=4,
1
∴S= |PF1|·|PF2|·sin
2021-2022高二人教版数学选修1-1练习:2.1.1椭圆及其标准方程 Word版含答案
►基础梳理1.椭圆的定义及标准方程.(1)平面内与两个定点F 1,F 2的距离之和等于常数(大于|F 1F 2|)的点的轨迹叫做椭圆,这两个定点叫做椭圆的焦点,两点间的距离叫做椭圆的焦距.(2)椭圆的标准方程(请同学们自己填写表中空白的内容):焦点在x 轴上 焦点在y 轴上标准方程 x 2a 2+y 2b 2=1(a >b >0) y 2a 2+x 2b 2=1(a >b >0)焦点 (±c ,0) (0,±c )a ,b ,c 的关系:c 2=a 2-b 22.只有当||PF 1+||PF 2=2a >||F 1F 2时,点P 的轨迹才是椭圆; 当||PF 1+||PF 2=2a =||F 1F 2时,点P 的轨迹是线段F 1F 2; 当||PF 1+||PF 2=2a <||F 1F 2时,点P 的轨迹不存在. 3.正确理解椭圆的两种标准形式. (1)要熟记a ,b ,c 三个量的关系.椭圆方程中,a 表示椭圆上的点M 到两焦点间距离和的一半,正数a ,b ,c 恰构成一个直角三角形的三条边,a 是斜边,所以a >b ,a >c ,且a 2=b 2+c 2,其中c 是焦距的一半,叫做半焦距.(2)通过标准方程可以推断焦点的位置,其方法是:看x 2,y 2的分母大小,哪个分母大,焦点就在哪个坐标轴上.4.用待定系数法求椭圆标准方程的步骤.(1)作推断:依据条件推断椭圆的焦点在x 轴上还是在y 轴上. (2)设方程:①依据上述推断设方程为x 2a 2+y 2b 2=1或x 2b 2+y 2a2=1.②在不能确定焦点位置的状况下也可设mx 2+ny 2=1(m >0,n >0且m ≠n ). (3)找关系,依据已知条件,建立关于a ,b ,c 或m ,n 的方程组. (4)解方程组,代入所设方程即为所求.,►自测自评1.到两定点F 1(-4,0)和F 2(4,0)的距离之和为8的点M 的轨迹是线段F 1F 2.2.椭圆的焦点坐标为(4,0),(-4,0),椭圆上一点到两焦点的距离之和为10,则椭圆的标准方程为x 225+y 29=1. 3.已知a =4,c =3,焦点在y 轴上的椭圆的标准方程为x 27+y 216=1.4.椭圆x 225+y 29=1的焦点坐标为(4,0),(-4,0).1.已知两定点F 1(-2,0),F 2(2,0),点P 是平面上一动点,且|PF 1|+|PF 2|=6,则点P 的轨迹是(C ) A .圆 B .直线 C .椭圆 D .线段2.若椭圆的两焦点为(-2,0),(2,0),且过点⎝⎛⎭⎫52,-32,则该椭圆的方程是(D ) A.y 28+x 24=1 B.y 210+x26=1 C.y 24+x 28=1 D.y 26+x 210=1 解析:由题意知,所求椭圆的焦点在x 轴上,可以排解A 、B ;再把点⎝⎛⎭⎫52,-32代入方程,可知应选D. 3.过椭圆4x 2+2y 2=1的一个焦点F 1的直线与椭圆交于A 、B 两点,则A 、B 与椭圆的另一焦点F 2构成△ABF 2,那么△ABF 2的周长是______.答案:2 24.写出适合下列条件的椭圆的标准方程: (1)a =4,b =3焦点在x 轴上; (2)a =5,c =2焦点在y 轴上;(3)求中心在原点,焦点在坐标轴上,且经过点⎝⎛⎭⎫63,3和点⎝⎛⎭⎫223,1.答案:(1)x 216+y 29=1;(2)y 225+x 221=1;(3)x 2+y 29=1.5.设F 1、F 2分别为椭圆C :x 2a 2+y2b2=1,(a >b >0)的左右两焦点,若椭圆C上的点A ⎝⎛⎭⎫1,32到F 1、F 2两点的距离之和为4,求椭圆C 的方程及焦点坐标.解析:椭圆C 的焦点在x 轴上,由椭圆上的点A 到F 1,F 2两点的距离之和是4,得2a =4,即a =2.又A ⎝⎛⎭⎫1,32在椭圆C 上, ∴122+⎝⎛⎭⎫322b 2=1,解得b 2=3. ∴c 2=a 2-b 2=1.∴椭圆C 的方程为x 24+y 23=1,焦点坐标为F (±1,0).。
人教版高中数学选修2-1第二章椭圆及其标准方程(二)(共19张PPT)教育课件
圆上运动时,线段 PD 的中点 M 的轨迹是什 么?为什么?
解 设点 M 的坐标为(x,y),点 P 的坐标为(x0,y0),
则 x=x0,y=y20.因为点 P(x0,y0)在圆 x2+y2=4 上,
之前有个网友说自己现在紧张得不得了 ,获得 了一个 大公司 的面试 机会, 很不想 失去这 个机会 ,一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问, 之前做 什么去 了?机 会当真 就那么 少?在 我看来 到处都 是机会 ,关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然, 运气都 是留给 那些时 刻准备 着的人 的。只 有不断 的积累 知识, 不断的 进步。 当机会 真的到 来的时 候,一 把抓住 。相信 学习真 的可以 改变一 个人的 运气。 在当今社会,大家都生活得匆匆忙忙, 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作,往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的, 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的, 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ,然后 无怨无 悔地生 活,尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ,因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ;一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福,因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ;一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ,因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ;一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐,因 为他正 坐在孩 子的床 边,孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ,那么 令人爱 怜。。 。。。 。
课件11:2.1.1 椭圆及其标准方程
牛刀小试
1.已知F1、F2是两点,|F1F2|=8, (1)动点M满足|MF1|+|MF2|=10,则点M的轨迹是______. (2)动点M满足|MF1|+|MF2|=8,则点M的轨迹是_______. 【答案】 (1)以F1、F2为焦点,焦距为8的椭圆 (2)线段F1F2
【解析】 (1)因为|F1F2|=8且动点M满足|MF1|+|MF2| =10>8=|F1F2|, 由椭圆定义知,动点M的轨迹是以F1、F2为焦点, 焦距为8的椭圆.
B.16
C.8
D.4
【解析】 由题设条件知△ABF2的周长为|AF1|+|AF2| +|BF1|+|BF2|=4a=16. 【答案】 B
4.求适合下列条件的椭圆的标准方程: (1)两个焦点的坐标分别是(-3,0),(3,0),椭圆上一点 P 与两焦点的距离的和等于 8; (2)两个焦点的坐标分别为(0,-4),(0,4),并且椭圆 经过点( 3,- 5).
解法二:∵椭圆的焦点在 y 轴上, ∴可设其标准方程为ay22+bx22=1(a>b>0).
由题意得1a82 +1b62 =1 a2=b2+4
,解得ab22==3362 .
∴椭圆的标准方程为3y62 +3x22 =1.
(3)解法一:若椭圆的焦点在 x 轴上, 设椭圆的标准方程为ax22+by22=1(a>b>0).
(3)经过两点(2,- 2),(-1, 214).
解:(1)由题意可知椭圆的焦点在 x 轴上, 且 c=4,2a=10, ∴a=5,b2=a2-c2=25-16=9. ∴椭圆的标准方程为2x52 +y92=1.
(2)解法一:∵椭圆的焦点在 y 轴上, ∴可设它的标准方程为ax22+by22=1(a>b>0). 由椭圆的定义知 2a= (4-0)2+(3 2+2)2+ (4-0)2+(3 2-2)2=12, 所以 a=6.又 c=2,所以 b2=a2-c2=32. ∴椭圆的标准方程为3y62 +3x22 =1.
高二数学椭圆及其标准方程2
区块链项目 区块链应用 数字货币;
过/甚至有生灵の利爪/直接抓到马开身上/到马开身上留下壹道血痕/ 生灵确定恐怖の/它们都虹咯眼睛/都拼命似の扑向马开/要为人形生灵报仇/舞动の力量/都确定最强の攻击/ 壹抓而下/要确定别の修行者肯定会被撕裂/但到马开身上只确定留下咯壹道血痕/这就确定它の肉身/强悍恐怖/ 马开横推 而去/无敌天下般/真有至尊风范/强势の壹塌糊涂/到它手中抪知道沾染咯多少血液/真の如同战神/身上已经沾满咯血液/壹路杀伐而去/ 当然/它身上也留下咯抪少伤痕/血痕壹道道/触目惊心/ 上万の修行者/到这些生灵の厮杀下/只剩下五千抪到到咯/这确定惨烈の战斗/但每壹佫人依旧咬紧牙关/冲 杀而去/此刻/唯有拼命壹搏/还有壹线生机/ 众人也到咯马开/马开身下已经尸骨堆积如山咯/抪知道被它斩杀咯多少生灵/尽管每壹佫人都见到马开身上触目惊心交错の血痕/但依旧心生敬畏/ 这数万の修行者/无数都冲杀向马开/到这样の围攻下/马开只确定伤痕累累根本抪算确定伤/马开の战斗力这 次再次展现出来/ 着马开依旧声势如雷/如同战神壹样/抪少人都心中震动/这佫人真の确定越战越勇/杀咯这么多生灵/居然毫无力竭の趋势/ 杀戮依旧到持续/马开身上再次添加咯几道伤痕/身下の尸骨多咯许多/到它手中/抪知道死咯多少生灵/ "哈哈哈/如此大战/怎么能缺少我们/" 就到群雄和数万 生灵交手の时候/壹佫响亮の声音响起来/随着这佫身影响起/恐怖の威严暴动而下/ 冰凌王/晴文婷/慕纤纤/龙华皇子这些强者都出现/身后还有无数の修行者跟随它们前来/也有数万之多/ 这些人参与进来/原本处于绝对下风の群雄这时候才缓咯壹口气/士气大涨の它们/冲杀向无数の生灵/开始疯狂の 反扑起来/ 壹面倒の情况改变咯/两者开始势如破竹の厮杀起来/惨叫声抪绝于耳/时抪时有生命被斩杀/ 生灵到夺取修行者の精华/修行者到夺取生灵の血液/它
数学:2.1.1《椭圆及其标准方程》(二)
∵ AB AC BC 16 , ∴ BA CA 10 .
x2 y2 ∴由椭圆定义及标准方程知识可知 1 25 16 又∵A、B、C 三点不共线,∴ y 0 .
x2 y2 1( y 0) ∴所求的点的轨迹方程为 25 16
课堂练习:
x2 y2 1.如图,F1,F2 分别为椭圆 2 2 1 a b 的左、 右焦点, P 在椭圆上, 点 △POF2 是面积为 3 的正三角形, 则 b 2 的值是____________.
x2 y 2 1.已知椭圆方程为 + = 1,则这个椭圆的焦距为( ) 23 32 (A)6 (B)3 (C)3 5 (D)6 5 2.F1、F2是定点,且 F1 F2 = 6,动点M 满足 MF1 + MF2 = 6, 则点M 的轨迹是( ) (A)椭圆 (B)直线 (C)圆 (D)线段 x2 y2 3.已知椭圆 + = 1上一点P到椭圆一个焦点的距离 25 16 为3,则P到另一焦点的距离为( ) (A)2 (B)3 (C)5 (D)7
例 4:如图,设点 A、 的坐标分别为 ( 5, 0), (5, 0) , B 直线 AM,BM 相交于点 M,且它们的斜率之积是 4 ,求点 M 的轨迹方程. 9 分析:把题目条件直接用 x 、y 表示出来, x 、y 之间的 关系式就显示出来了.
这种求轨迹的方法──直译法
思维挑战题: 已知圆 B: ( x 1)2 y 2 16 及点 A(1,0) ,C 为 圆 B 上任一点,求 AC 的垂直平分线与线段 BC 的交 2 2 点 P 的轨迹方程. x y
2答案
例 1⑵求经过点 ( 2, 3) 且与椭圆 9 x 2 4 y 2 36 有共 同的焦点的椭圆的标准方程.
高中数学(2.1.1椭圆及其标准方程)
课堂小结
1.一个定义: 2.两个方程:
比较
3.三个思想:
①整体思想 ②数形结合 ③方程思想
标准方程
不 同 点
y
y F2
图形
F1
F2
x
F1
x
焦点坐标 定 义
相 同
点
焦点位置 的判断
分母哪个大,焦点就在哪个轴上.
F2(0,-c)
问题:对于一个具体的椭圆方程,怎么判断它的焦 点在哪条轴上呢?
哪个分母大,它对应的分子就是焦点所在轴.
几点说明:
快速反应
5 6 3 3
4 2
应 用举例 [例2] 平面内两定点的距离是8,写出到这两定点的 距离的和是10的点的轨迹方程.
解:[1] 判断:(1)和是常数;(2)常数大于两个定点之间的距离。 故点的轨迹是椭圆。
2.1.1椭圆及其标准方程
太阳系“家族”
◎开普勒,天文学史上的“天空立
法者” 。
他对大量的行星数据做了数百 次无结果的尝试,历经21年才 发现行星运动的两条定律,10 年后又发现了第三定律
开普勒(德国)
开普勒行星运动定律1-轨道定律: 所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆,太阳 处在所有椭圆的一个焦点上
…...
第一步:类比圆,建立坐标系
第二步:设点,写出等量关系
由椭圆定义,椭圆就是集合
第三步:列式,得出方程
y
M(x,y)
F1(-c,0)
o
F2(c,0)
x
椭圆的标准方程
所谓椭圆的标准方程, 一定是焦点在坐标轴上, 且两焦点的中点为坐标 原点。
椭圆的标准方程
思考-猜测
y
F1(0,c)
x o M(x,y)
椭圆及其标准方程(第2课时)教案
2.1.1椭圆及其标准方程(2) 教案一、教学目标: 知识与技能:①能正确运用椭圆的定义与标准方程解题;学会用待定系数法与定义求曲线的方程;②进一步感受曲线方程的概念,掌握建立椭圆方程的基本方法,体会数形结合的思想。
过程与方法:①培养学生的观察归纳能力、探索发现能力以及合作学习能力。
②提高运用坐标法解决几何问题的能力及运算能力; 同时体会运用数形结合思想解决问题的能力. 情感态度与价值观:①激发学生学习数学的兴趣、培养学生勇于探索,敢于创新的精神.②通过主动探索,合作交流,感受探索的乐趣和成功的体验,体会数学的理性和严谨,③养成实事求是的科学态度和契而不舍的钻研精神,形成学习数学知识的积极态度。
二、教学重点与难点重点:用待定系数法与定义法求椭圆方程。
难点:掌握求椭圆方程的基本方法。
三、教学方法:四环节教学法,启发引导法 四、教学手段:多媒体辅助教学 五、教学过程: (一)问题情境:如果点M(x,y)在运动过程中,总满足关系式:10)3()3(2222=-++++y x y x ,点M 的轨迹是什么曲线?写出它的方程.(复习旧知,学生讨论,教师引导得出答案)回答问题:由题意得:点M (x ,y )到点F1(0,-3)与点F2(0,3)的距离之和为常数10。
由椭圆的定义得:点M的轨迹是以F1(0,-3)和F2(0,3)为焦点,2a 为10的椭圆。
其标准方程是1162522=+x y 回顾旧知:1.椭圆的定义:我们把叫做椭圆,这两个定点F 1、F 2叫做椭圆的,两个焦点之间的距离叫做椭圆的,通常用2c (c>0)表示,而这个常数通常用2a 表示,椭圆用集合表示为。
2.椭圆的标准方程焦点在X 轴的椭圆的标准方程为:焦点在Y 轴上椭圆的标准方程为:. 提问:方程有什么特点? 学生回答,教师适当补充:(1)方程的左边是两项平方和的形式,等号的右边是1; (2)在椭圆两种标准方程中,总有a>b>0; (3)焦点在大分母变量所对应的那个轴上; (4)a 、b 、c 都有特定的意义,a —椭圆上任意一点P 到F1、F2距离和的一半;c —半焦距.有关系式 222c b a += 成立。
高中数学选修1课件:2.1.1椭圆及其标准方程
1.椭圆的定义 平面内与两个定点 F1,F2 的距离的和等于__常__数____(大 于|F1F2|)的点的轨迹叫做椭圆.这两___个__定__点_叫做椭圆的焦点, 两焦点间的距离叫做椭圆的__焦__距____.
思考探究 定义中,将“大于|F1F2|”改为“等于|F1F2|”或“小于 |F1F2|”的常数,其他条件不变,点的轨迹是什么?
特 (4)a、b、c都有特定的意义,
a—椭圆上任意一点P到F1、F2距离和的一半;c—半焦距.
点 有关系式a2 b2 c2成立。
变式演练 加深理解
例1 求适合下列条件的椭圆的标准方程:
(1)两个焦点的坐标分别是(- 4,0)、(4,0),
椭圆上一点到两焦点距离的和等于10;
(
2
)
两个焦点的坐标分别是( 新疆 王新敞 奎屯
探究:
|MF1|+ |MF2|>|F1F2| 椭圆 |MF1|+ |MF2|=|F1F2| 线段 |MF1|+ |MF2|<|F1F2| 不存在
归纳:椭圆的定义:
平面内与两定点F1、F2的距离之和等于常数 (大于|F1F2|)的点的轨迹叫椭圆.
定点F1、F2叫做椭圆的焦点,两焦点的距离 叫做椭圆的焦距.
y2 49
1的两个焦点,过
F1的直线与椭圆交于A、B两点,则 ABF2的
周长为( )
(A)8 6 (B)20 (C)24 (D)28
反思总结 提高素质
标准方程
不
同
图形
点
x2 y2 a2 b2 1(a b 0)
y
o
x
y2 x2 1(a b 0) a2 b2
y
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y2 x2 + 2 = 1 (a > b > 0 ) 2 a b
F(±c,0) ( ,
F(0,±c) (0, ) (0
c2=a2-b2
共同点:椭圆的标准方程表示的一定是焦点在坐标轴上, 注: 共同点:椭圆的标准方程表示的一定是焦点在坐标轴上, 中心在坐标原点的椭圆;方程的左边是平方和 右边是1. 左边是平方和, 中心在坐标原点的椭圆;方程的左边是平方和,右边是 不同点:焦点在 轴的椭圆 项分母较大. 不同点:焦点在x轴的椭圆 x 项分母较大 2 焦点在y轴的椭圆 y 项分母较大. 焦点在 轴的椭圆 项分母较大
x
2
16 12 点;则椭圆方程为 ________________________.
+
y
2
= 1
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一、情景引入
二、形成概念
三、推导方程
四、应用示例 五、课程小节
六、课后作业
书本42页习题 书本 页习题2.1A组1,2题 页习题 组 题 1、如果点 (x,y)在运动过程中,总满足关系式 、如果点M( , )在运动过程中,
所以a 所以a = 10
x2 y2 + =1 10 6
还有别的方法吗? 还有别的方法吗?
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一、情景引入
二、形成概念
三、推导方程
四、应用示例
五、课程小节 六、课后作业
解法2: 因为椭圆的焦点在x轴上 轴上, 解法 解:因为椭圆的焦点在 轴上,所以设它的标准方程为 x2 y 2 + 2 = 1(a > b > 0) 2 a b
2
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一、情景引入
二、形成概念
三、推导方程
四、应用示例
五、课程小节 六、课后作业
例1、填空: 、填空:
x2 y2 5 = 1 ,则a=_____, (1)已知椭圆的方程为: + 已知椭圆的方程为: 已知椭圆的方程为 , 25 16 4 3 、 b=_______,c=_______,焦点坐标为:____________ , ,焦点坐标为: (3,0)、(-3,0) 焦距等于______;椭圆上的点到两焦点距离之和为 焦距等于 6 椭圆上的点到两焦点距离之和为 10 ____________.
(2)在椭圆中 a 在椭圆中, 在椭圆中 则椭圆方程为 + b = 10, c = 2 5 ,则椭圆方程为
x2 y2 x2 y2 ∴ + = 1或 + =1 16 36 36 16 ____________________.
(3)椭圆两个焦点分别是F 2,0)、 (2,0),且过 且过P(2,3) (3)椭圆两个焦点分别是F1(-2,0)、F2(2,0),且过P(2,3) 椭圆两个焦点分别是
一、情景引入 二、形成概念 三、推导方程 四、应用示例 五、课程小节 六、课后作业
一、情景引入
二、形成概念
三、推导方程
四、应用示例
五、课程小节 六、课后作业
“嫦娥二号”于2010年10月1日 18时59分57秒在西昌卫星发射 中心发射升空,并获得了圆满 成功。
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一、情景引入
二、形成概念
三、推导方程
2
− cx = a
(x − c)2 + y
2
两边再平方, 两边再平方,得
a 4 − 2 a 2 cx + c 2 x 2 = a 2 x 2 − 2 a 2 cx + a 2 c 2 + a 2 y 2
整理得 ( a 2 − c 2 ) x 2 + a 2 y 2 = a 2 ( a 2 − c 2 ) 两边除以 a2 (a2 − c2 ) 得
x2 y2 + 2 = 1( a > b > 0 ). 2 a b
M F1
o
F2 x
(x +c)2 + y2 + (x −c)2 + y2 = 2a
y
F2
M
思考:如果焦点在 轴上 轴上, 思考:如果焦点在y轴上,椭圆的方程 会是什么? 会是什么?
o
x
y x + 2 =1(a > b > 0) 2 a b
| MF |= ( x + c) + y , | MF2 |= ( x − c) + y 1
2 2 2 2
建系 0
M
F1
F2
x
| MF 1 | + | MF 2 | = 2 a
列式
得方程 ( x + c)2 + y 2 + ( x − c)2 + y 2 = 2a
含有两个根号的式子,怎样化简呢? 含有两个根号的式子,怎样化简呢? 化简
2
2
F1
(y +c)2 + x2 + (y −c)2 + x2 = 2a
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一、情景引入
二、形成概念
三、推导方程
四、应用示例
五、课程小节
六、课后作业
定 义
|MF1|+|MF2|=2a (2a>2c>0) y y
M F 2
M
图 形
F 1
o
F2 x
o
F 1
x
方 程 焦 点 a,b,c之间的关系
x2 y 2 + 2 = 1 (a > b > 0) 2 a b
x 2 + ( y + 3) 2 + x 2 + ( y − 3) 2 = 10
的轨迹是什么曲线? 点M的轨迹是什么曲线?为什么?写出它的方程。 的轨迹是什么曲线 为什么?写出它的方程。 2、写出适合下列条件的椭圆的标准方程: 、写出适合下列条件的椭圆的标准方程: 轴上, (1)焦点在 轴上,焦距等于 ,并且经过点P (3,−2 6 ) ; )焦点在x轴上 焦距等于4, ),(0, ), ),a=5; (2)焦点分别为(0,- 4),( ,4), )焦点分别为( , ),( ; (3)a+c=10,a-c=4。 ) , 。 课外延伸:人造卫星和彗星的运行轨迹都和椭圆有关, 课外延伸:人造卫星和彗星的运行轨迹都和椭圆有关,通过上 网或到图书馆查阅有关彗星的资料并试着回答: 网或到图书馆查阅有关彗星的资料并试着回答:为什么有的彗 星经过若干年后能够再次光临地球, 星经过若干年后能够再次光临地球,而有的彗星却和地球只有 一面之缘呢? 一面之缘呢?
M
| MF1 | + | MF2 |= 常数
常数 >| F1 F2 |
F1
F2
M
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二、形成概念
三、推导方程
四、应用示例
五、课程小节
六、课后作业
根据椭圆的形状,如何建立直角坐标系, ♦ 根据椭圆的形状,如何建立直角坐标系,如何求 椭圆的方程呢? 椭圆的方程呢?
y y y F1
O O O
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三、推导方程
四、应用示例
五、课程小节 六、课后作业
椭圆两焦点的坐标分别是( , )、( )、(2, ), 例2.椭圆两焦点的坐标分别是(-2,0)、( ,0), 椭圆两焦点的坐标分别是
5 3 且椭圆经过点P 求椭圆的标准方程。 且椭圆经过点 ( ,− ) ,求椭圆的标准方程。 求椭圆的标准方程 2 2 因为椭圆的焦点在x轴上 所以可设它的方程为: 轴上, 解:因为椭圆的焦点在 轴上,所以可设它的方程为:
x2 y 2 + =1 10 6
形
方程
程
不 同 点
标准方程 图形 焦点坐标
x2 y2 + = 1(a > b > 0) a2 b2 y
y2 x2 + 2 = 1(a > b > 0) 2 a b
y
o
F1(-c,0) F2(c,0)
x
o
F1(0,-c)
F2 .
x F2(0,c)
共 同 点
a b c
|F1F2|
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归纳:椭圆的定义: 归纳:椭圆的定义:
平面内与两定点F 平面内与两定点 1、F2的距离之和等于常数 大于|F (大于 1F2|)的点的轨迹叫椭圆 )的点的轨迹叫椭圆. 叫做椭圆的焦点, 定点F 定点 1、F2叫做椭圆的焦点,两焦点的距离 叫做椭圆的焦距. 叫做椭圆的焦距 M
由已知条件可知c=2 由已知条件可知 所以a 所以 2—b2=c2=4,所以 2=a2—4,代入椭圆标准方程得 ,所以b ,
x2 y2 + 2 =1 2 a a −4
5 3 又因为椭圆经过点( ,- ) 2 2
5 2 3 2 ( ) (- ) 解得 a = 10 ∴ 22 + 2 2 = 1 a a −4 所以b2 = a 2 − c 2 = 10 − 4 = 6,因此,所求椭圆的标准方程为
(2)已知 2,b=3,焦点在 轴上的椭圆方程为 已知a=4, 已知 ,焦点在y轴上的椭圆方程为 2
x y + =1 9 16 __________________;
(3)两个焦点的坐标分别是 两个焦点的坐标分别是(-4,0),(4,0),椭圆上一点 两个焦点的坐标分别是 ,椭圆上一点P 2 2
x y + =1 到两焦点距离和等于10。则椭圆方程为___________ 到两焦点距离和等于 。则椭圆方程为 25 9
x2 y2 + 2 = 1. 2 2 a a −c
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二、形成概念
三、推导方程
四、吗? 观察思考:你能从图中找出 a, c, a2 − c2 表示的线段吗? 请你在图中标出。 请你在图中标出。 y