北京版小学英语五年级上册教案单元21
北京版小学英语五年级上册全册教案
北京版小学英语五年级上册全册教案目录Unit1 Which do you like better ？《lesson1》 (3)Unit1 Which do you like better ？《lesson2》 (13)Unit1 Which do you like better ？《lesson3》 (18)Unit1 Which do you like better ？《lesson4》 (20)Unit2 Can I use your computer？《lesson6》 (23)Unit3 Can you tell me mid-autum festival《lesson9》 (27)Unit3 Can you tell me mid-autum festival《lesson10》 (40)Unit3 Can you tell me mid-autum festival《lesson11》 (47)Unit5 Where are you from？《lesson15》 (54)Unit5 Where are you from？《lesson16》 (63)Unit6 What are you favourite sports？《lesson19》 (69)Unit6 What are you favourite sports？《lesson20》 (79)Unit7 What will you do in chengdu？《lesson23》 (86)Unit7 What will you do in chengdu？《lesson25》 (96)Unit1 Which do you like better ？《lesson1》1教学目标1.能够听懂并朗读listen and say 中的对话内容并能运用“Whichdo you like better?I like....better.的交际用语询问并回答更喜欢哪种食物和饮料。
北师大版小学五年级英语上册全教案
小学英语五年级（上学期）全册备课本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元。
Unit 1: JobUnit 2: AnimalsUnit 3:ClothesUnit 4: PositionUnit 5: PlacesUnit 6: ReviewTeaching aims:UNIT ONEJob the 1st per Teaching aims:1 Use greetings and polite expressions in life2 Can understand and read the dialogue3 Can read and write the words correctly4 Can make the dialogueTeaching emphasis:1 use greetings and polite expression in life2 understand the sentencesTeaching process:Step 1:use greetings and polite expression in life.Example:T: Good morning/afternoon/Goodbye/Please/Thank you/You arewelcome/Excuse me/sorryS: Good morning/afternoon/Goodbye/Please/Thank you/You arewelcome/Excuse me/sorryStep 2: show new wordsT: show the new words cards like a student a teacher a policeman a _ vet a doctor Read the words after the teacherStep 3:model the dialogueT: hold up the flashcard for dance. Say “ She is a dancer ” and “ She can dance ”S: repeat the senten ces after the teacherLike this to do other senten cesT: review the word can and can ' tS: to know the differe nces into can and can 't.T: hold the flashcard for doctor. Say “ he is a doctor . He can' t help an imals.S: to repeat itStep 4:T: look at the picture and thi nk some questio nPicture1: where are Ann, Ken and Mocky?Picture2: what are Ann, Ken and Mocky look ing at?Picture3/4: what is happe ning now?Picture5: what is Ann pointing to?Picture6/7: who comes to help?Picture8: who is the man in the green shirt?Picture9/10: what is happe ning now?S: to look at the book and an swer the questi ons in Chin eseStep5:T: liste n to the radio “ what did they say? ”S: by liste ning by look ingBy listening by reading with the radioBlackboard writ ingShe/he is a dan cerShe/he can danceStep7: homeworkHomeworkAsk the children to tell the story to their families课后反思：学生对所学习的故事很感兴趣， 学习兴趣浓厚。
五年级上册英语学案-UNIT 6-Lesson 21 ｜北京版
Lesson 21【Learning Aims】1.能听懂、会说关于爱好和将来想要从事什么职业的交际用语:Do you enjoy making things?Yes, I do. I want to be an engineer.2.能听懂、读出、说出职业单词a writer、a tailor、pianist、a musician和活动短语making things、making clothes、writing stories、playing the piano，并能在情景中运用。
3.能用本课所学的交际用语综合谈论自己的爱好和想要从事的职业。
【Important & Difficult Points】重点：1.运用交际用语与他人谈论各自的爱好和将来想要从事什么职业。
Do you enjoy making things?Yes, I do. I want to be an engineer.2.词汇a writer, a tailor, pianist, a musician, making things, making clothes, writing stories,playing the piano的认读和运用。
难点：1.情景语句:“I need to be strong and fit to be a …”的理解和朗读。
2.在恰当的语境中综合运用本课所学语言谈论自己和他人的爱好与将来的职业。
【Learning Procedures】一、新知学习1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
小学英语五年级上册第四单元Lesson 21 教案
难点
学生能对学习英语保有持久的兴趣，增强学生合作意识，培养学生的合作能力
教学
准备
课件、录音机、磁带。
主要教学活动
教学活动（含学生活动和作业安排）
设计意图
教学过程
Class opening and review
Greetings:
Hello,boys and girls！Nice to see you,again.
总之，通过这节课，我引领学生走到真实的情境中，紧紧抓住学生，让学生积极参与到课堂中来，通过各种句型操练与表演，大大提高了学生的语言综合运用能力,有效地培养了英语思维模式，并对学生学习策略的培养打下了基础。
3.了解十二生肖排序情况，能用1—12序数词表达生肖排序
情感态度目标
1）学生能对学习英语保有持久的兴趣，能积极参与课堂活动，敢于开口，
2）乐于并积极与小组成员配合，在合作中中体会英语学习的乐趣。
3）认识中国传统文化，感受中西方文化的深远和不同，增强爱国意识。
教学
重点
能用英语表达十二生肖，并掌握相关单词； 能用What is your year ? My year is the year of the ____.与他人进行交流，谈论属相话题。
小学“英语”学科课题目标备课
课题
Lesson21 What Year Is It ?
第（1）课时
教
学
目
标
知识与技能目标
1.能用英语表达十二生肖，并掌握相关单词
听说读写：year also 听说读：rat ox dragon rooster
2.能用What is your year ? My year is the year of the ____.与他人进行交流，谈论属相话题。
五年级上册英语教案-UNIT SIX WHAT ARE YOU FAVO lesson 21 北京版
UNIT SIX WHAT ARE YOU FAVOURITE SPORTSLesson 21教学背景分析教学内容：1.主题课文：Guoguo：I feel so good. Am I doing well? Mike: You are d oing great!Guoguo：Shall we take a break? I am very tired.Mike: Sure.Guoguo：Canadian are sports lovers. What are you good at? Mike: We are good at ice sports. We have the best ice hoc key teams in the world.Guoguo: I saw some old people skiing today.Mike: My grandma goes skiing every year.2.功能句型：What are you good at？We are good at ice sports.3.词汇：take a break, team, ski, saw，diving4.知识背景分析本册书五单元17课是有关加拿大的位置、首都及国旗的相关内容；在本单元19、20课，是有关英国和美国的运动的简单介绍，为本节课继续学习、讨论有关加拿大运动的问题进行了很好的铺垫。
学生情况：本课的教学对象为五年级的学生，处在这个年龄段的儿童活泼好动，学习的自觉性、组织性有所增强，但学生的注意力不稳定，持久性不强；他们的思维逐渐具有思维的目的性，在直观形象成分增加的同时，抽象逻辑成分开始增加。
在本节课，教师设计了多种形式的教学活动，力求满足各类学生的需求。
学生通过上一单元和本单元前两课的学习，学生已经简单了解了加拿大，知道其地理位置，会简单介绍英国人和美国人的运动，知道英国人和美国人都是运动爱好者及他们喜欢的运动是什么，在此基础上为学习本课对话，训练重点句型的运用，简单介绍加拿大人的运动会做好了准备。
五年级上册英语教案-Lesson21WhatYearIsIt冀教版
教案：五年级上册英语教案 Lesson 21 What Year Is It？冀教版一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
(2) 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和回答年份。
2. 能力目标(1) 学生能够正确书写年份。
(2) 学生能够在适当的情境中运用所学知识进行交际。
3. 情感目标(1) 学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣。
(2) 学生能够与同伴积极合作，共同完成任务。
二、教学内容1. 单词：year, yearbook, graduation, summer, camp2. 重点句型：What year is it?It's 2023.When is your birthday?My birthday is in June.三、教学重点与难点1. 重点：单词year, yearbook, graduation, summer, camp的认读和拼写；重点句型的运用。
2. 难点：正确运用重点句型进行日常交流，询问和回答年份。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. Prereading(1) 引导学生观察图片，激发学生对课程的兴趣。
(2) 引导学生预测文章内容，引发思考。
2. Whilereading(1) 学生自读课文，理解大意。
(2) 教师提问，检查学生对课文的理解。
(3) 学生分角色朗读课文，模仿语音语调。
3. Postreading(1) 学生进行小组讨论，运用所学知识进行交际。
(2) 学生展示讨论成果，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书年份的表达方式：What year is it? It's 2023.2. 板书生词：year, yearbook, graduation, summer, camp七、作业设计1. 抄写生词，每个生词写5遍。
2. 根据课文内容，编写一个简单的对话，要求使用所学句型。
(2021年整理)北师大版五年级上册英语教案
北师大版五年级上册英语教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（北师大版五年级上册英语教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为北师大版五年级上册英语教案的全部内容。
1/ 3北师大版五年级上册英语教案五年级第一学期英语教案 Unit One Come with me！ Objectives and Requirements 目标与要求一、 Language 语言 1、 Review 复习：1)Is this your dictionary? No， it s not。
It s Tony s dictionary。
2）What does she do ? Shes a doctor。
2、 Additional 附加：sun, cut, fun ，mother， son， month 三、 Teaching key points(教学重点）: 1、 New words(略)。
2、 Drills: 1） Is this your dictionary？ No， it s not。
It s Tony s dictionary。
2） What does she do? Shes a doctor。
四、 Teaching difficult points(教学难点）: 1、 Sounds: 字母 u 和 o 在单词中的发音。
五、 Teaching aids(教具)：1、 Gogo， Tony 和 Jenny 的头饰；2、挂图、单词图片和实物(杂志、报纸、日程计划簿等）;3、自制课件、录音带等。
六、 Teaching procedure(分为三课时） The First Period Step 1 Revision 1.Revise the old words and the sentences, using the pictures： What does she/he do? She/He is a teacher(doctor, nurse, taxi driver, student，etc）. Step2 presentation e the pictures and the sentences to teach the new words： 1)What does he/she do? Farmer / factory worker. 2）Whats this? Dictionary / calendar/diary 2。
【英语教案】五年级英语上册Lesson 21导学案
【英语教案】五年级英语上册Lesson 21导学案【英语教案】五年级英语上册lesson21导学案lesson21：howcanwegotobeijing?导学案教师：课时;学生姓名：【学习目标】：1、掌握下列词汇：airplane,train,fast,faster,slow,slower,2、灵活运用下列句型：howcanwegotobeijing?atrainisfasterthanabusbutslowerthananairplane.let’sgotobeijingbyplane.iwanttotakeabus.【自学重点】：可以讲出几种抒发交通方式的词组。
【学习难点】：会应用比较及来描述事物。
【复习案】1、小组长带领本组成员预习本篇课。
2、恳请写下本节课自己指出冷僻的单词或短语明天在学校问问同学或老师。
_____________________________________________。
【自学案】1、请认真、仔细地朗读课内容2、各组派遣代表朗诵课。
(先记录、学生容错后教师容错)。
3、听录音两遍。
4、齐读、分组念、个人念。
组内拼字等练。
【探究案】恳请认真看看：1、飞机plane,airplane2、fast（比较级）faster；slow（比较级）slowerfast是slow和slowly的反义词3、howcanwegotobeijing?我们怎么回去北京？how,疑问副词，“怎样，怎么”的意思【课堂检测】一选择最佳答案()1.iwanttoaplane.asitbonctaked/()2.let’sgotobeijingplane.abyboncatdin()3.igotoschoolfoot.abyboncwithdat()4.itissevenmetresfromourschooltothetrainstation.ahundredbhundredschundredesdhundrd二.根据句意写下单词，首字母已得出1.wehavenoclassesonsandsunday.2.children’sdayisjfirst.3.it’sninetsixhundredkilometresfromedmontontoshijiazhuang.4.let’sc.one,two,three…twenty.therearetwentycars.5.thisisan a,it’sfasterthanatrain.【我会思考】1．这一节课我收获是：2．疑难问题就是：【自评】（不好：荣：助威：）。
北师大版小学五年级英语上册全教案[文]
![北师大版小学五年级英语上册全教案[文]](https://img.taocdn.com/s3/m/5f242a1091c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad7fe.png)
小学英语五年级（上学期）全册备课本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元。
Unit 1: JobUnit 2: AnimalsUnit 3:ClothesUnit 4: PositionUnit 5: PlacesUnit 6: ReviewTeaching aims:UNIT ONEJobthe1st perTeaching aims:1 Use greetings and polite expressions in life2 Can understand and read the dialogue3 Can read and write the words correctly4 Can make the dialogueTeaching emphasis:1 use greetings and polite expression in life2 understand the sentencesTeaching process:Step 1:use greetings and polite expression in life.Example:T: Good morning/afternoon/Goodbye/Please/Thank you/You are welcome/Excuse me/sorryS: Good morning/afternoon/Goodbye/Please/Thank you/You are welcome/Excuse me/sorryStep 2:show new wordsT: show the new words cards like a student a teacher a policeman a veta doctorRead the words after the teacherStep 3:model the dialogueT: hold up the flashcard for dance. Say “She is a dancer” and “She can dance”S: repeat the sentences after the teacherLike this to do other sentencesT: review the word can and can’tS: to know the differences into can and can’ｔ.T: hold the flashcard for doctor. Say “he is a doctor . He can’t help animals.S: to repeat itStep 4:T: look at the picture and think some questionPicture1: where are Ann, Ken and Mocky?Picture2: what are Ann, Ken and Mocky looking at?Picture3/4: what is happening now?Picture5: what is Ann pointing to?Picture6/7: who comes to help?Picture8: who is the man in the green shirt?Picture9/10: what is happening now?S: to look at the book and answer the questions in ChineseStep5:T: listen to the radio “what did they say?”S: by listening by lookingBy listening by reading with the radioBlackboard writingShe/he is a dancerShe/he can danceStep7: homeworkHomeworkAsk the children to tell the story to their families课后反思：学生对所学习的故事很感兴趣，学习兴趣浓厚。
北京版2021英语五年级教案
北京版2021英语五年级教案北京版2021英语五年级教案1一、教学目标知识目标：1. 学会使用句型“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”并懂得使用相应的过去式进行对话。
2. 能有感情地朗读课文，并进行角色扮演。
3. 能用动词过去式询问上周末的活动情况。
能力目标：1.会用“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”询问过去发生的事情。
2.通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。
提高学生跨文化交际意识。
情感目标：培养学生学习兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方文化古迹，树立旅游意识。
二、教学重点与难点教学重点：1. 能听懂、会说并能熟练使用单词weekend, place, trip, along, river, twenty, minute, hour, best以及词组the British Museum, bus ride.2. 能听懂、会说并能熟练使用句子What did you do at the weekend? 和Where did you go?教学难点：能够在真实情境中对单词、词汇及句型进行综合的运用。
三、教学方法1. 通过教师引导示范，学生自主识记，小组合作，朗读合作等多种形式，使学生读懂文章并掌握重难句的实际运用。
2. 通过两两对话提高学生学习英语策略及口语交际能力。
3. 通过“争当小记者”活动激发并保持学生学习英语兴趣。
四、教学准备课件，Flash视频，词卡，Daming和Amy头像，记者证五、教学过程Step1: Warming-up1) Greet to the students.2) Listen a song“Where did you go?”唱关于旅游的歌曲，为新课做铺垫。
Step2: Lead-in1)教师出示自己的旅游照。
北师大五年级英语上册教案
北师大五年级英语上册教案
一、教学目标
1. 通过本课的研究，学生能够听、说、读、写26个字母的大小写，认识和掌握26个字母的发音和形态，并能在具有情境的情况下灵活运用；
2. 通过本课的研究，学生能够听、说、读、写一些简单的英语单词、短语、句子，掌握基本的英语语音、语调和语音节奏；
3. 学生能够对研究环境、教室里的物品进行简单的英语描述，培养学生英语思维和直接应用英语的能力。
二、教学重点
1. 认识和掌握26个字母的大小写；
2. 研究26个字母的发音和形态。
三、教学难点
学生能够在具有情境的情况下灵活运用26个字母。
四、教学过程
1. 了解字母：
- 导入新课内容，出示26个大写字母的卡片，让学生进行认读。
- 通过图片、单词、动作等形式，复并教授字母的名称、形态
和大小写的关系。
2. 研究字母：
- 向学生介绍26个小写字母。
- 播放字母发音并指读，让学生模仿发音。
- 让学生自主研究26个小写字母的书写规律和笔画顺序。
3. 综合应用：
- 通过图片和单词、短语、句子的配合，让学生学会在具有情
境的情况下灵活运用字母。
- 分组进行游戏、角色扮演等活动，加强学生英语思维和直接
应用英语的能力。
五、教学反思
本课通过生动有趣的教学方式，让学生认识和掌握了26个字母的大小写和发音，培养了学生英语思维和直接应用英语的能力。
但在教学中发现，部分学生还存在较大的认知障碍和学习困难，需要后续加强巩固。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)小学五年级第一学期英语备课教案UNIT 7 WHAT ARE YOU GOING TO DO？一、教材背景与学情分析：(一) 本单元主要内容和相关上位知识分析本单元主要围绕出游计划的话题进行展开。
主要句型有：1. 描述某人将要游览某地，… be going to visit …somewhere. 2. 描述出行方式，Are you going by … or by …? 3. 原因，It’s … to go by … than by … 4. 将要在某地干什么，What will you do in …?及其回答We will … 5.关于活动时间，… are we going to a…及其回答We are going to …●主要词汇包括四会词汇：by, cheap, will, decide, wall, they, dam, world, an,think, then, dinner, try, wait. 关于中国的著名景点：the Great Wall, the Summer Palace, the Palace Museum, Du-jiang-yan, Mount Tai, the Yellow River等景点。
常用词组：leave by …●将要在某地干什么，What will you do in …?及其回答We will …●关于活动时间，… are we going to a…及其回答We are going to …（二）各课知识点之间的联系、整合、铺垫与延伸本单元的三课，主要是针对出游计划的层层深入了解进行排列。
在lesson 23中，在出游前，对出行方式进行了解、比较；lesson 24中对在某地将要游览的名胜进行表达，将时间又推进了一步；lesson 25中将在旅游目的地的具体时间安排进行了陈述，将出游的计划更加地细化，精确到几点几分。
在这一步一步的深入表述出游计划的同时，将一般将来时的基本结构be going to与will 不断的重复使用，教师也应该努力提高将来时两种结构在制定学生自己出游计划中的复现率，本单元中集合了众多的中国名胜古迹，作为本单元出游话题的材料，要比前面几个年级中的内容更加具体，更有利于学生生活常识的拓展。
（三）教学重难点重点：复习并掌握表示意愿和出游计划的日常交际用语。
be going to 与will的理解和运用。
难点：1.将比较级应用于各种交通方式之间的比较。
2.将时间的说法应用于将来时中并能够恰当运用at, before等介词。
（四）本单元知识点、考点的梳理1.句子结构：●描述某人将要出游的目的地，… be going to visit …somewhere.●描述出行方式，Are you going by … or by …?●选择该出行方式的原因，It’s … to go by … than by …●将要在某地干什么，What will you do in …?及其回答We will …●关于活动时间，… are we going to a…及其回答We are going to …2.中文名胜古迹名称翻译成英文的习惯，使用英文表示名称常在前面加the，使用拼音表示的名称一般不用the。
3.情态动词后面要使用动词原形的问题，如：must be, should。
4.人称宾格的用法及其所指代的对象，如：us。
5.miss的词义在不同应用中的意思。
6.通过时态辨别句子中的时间是否已经到来的问题，如We are going to get upat 7 o’clock.二、本单元具体教学目标1.能听懂、会说关于表达出游计划的日常交际用语，并能在实际情景中应用。
2.能听、说、读、写本单元14个词语，认读名胜古迹名称6个，词组3个。
3.字母p在单词中的发音4.能正确地朗读、背诵课文。
5.借助录音读懂故事，完成阅读理解，联系讲故事。
三.本单元内容教学分类表课程词汇功能句语言点语音Lesson 四会：by, cheap, will, My parents and I are 比较级应[i:] [ai]23 decide, wall认读：the Great Wall,the Summer Palace,the Palace Museum going to visit …Are you going …or ….It’s …to go …than …用于交通方式之间的比较[ɔ:] chLesson 24 四会：they, dam, an,think认读：Mount Tai, theYellow River----What will you doin …?----We will …will的运用[ei]，ӕi thLesson 25 四会：then, dinner,try, wait认读：leave home,pick up the child,have dinnerWhat time are wegoing to get uptomorrow morning?We are going to get upat 7 o’clock.be going to的应用[e] ai eiәtr, th三、课时安排：共7课时UNIT SEVEN WHAT ARE YOU GOING TO DO？Lesson 23第一课时一、教学内容：1.渗透主题课文：What are you going to do this Chinese New Year?My parents and I are going to visit my grandparents in Chengdu.How are you going? Are you going by train or by plane?It’s faster to go by plane than by train. But it’s cheaper to go by train. I’d like to fly but my parents will decide.2.功能句型：My parents and I are going to visit …Are you going … or ….It’s … to go … than …3.词汇：四会：by, cheap, will, decide, wall认读：the Great Wall, the Summer Palace, the Palace Museum二、教学目标：（一）知识与技能目标：1. 通过图片、复习交通工具话题、以及对火车与飞机两种交通工具的对比，使学生能够能听、说、读本课的四会单词by, cheap, will, decide, wall，对单词中的音素进行发音，对单词进行拼写。
认读the Great Wall, the Summer Palace, the Palace Museum2. 能够听懂、会说本课中如下功能句型，并将其应用于制定新年出游计划的第一步，说目的地及出行方式：●表示将要去某地进行参观的功能话题：My parents and I are going tovisit …●通过比较级表达打算乘坐某种交通工具的原因，并对出行方式进行比较Are you going … or …. It’s … to go … than …3.通过对功能句型的操练，渗透本课的课文，使学生能够对课文中的重点句做到听懂、会说（二）过程与方法目标：1. 通过图片使实意单词更加直观，通过拼读练习提高学生拼读单词能力。
2. 通过图片使学生认识景点。
3. 通过功能句型的替换练习使学生尝试理解、掌握本课的功能句型。
（三）情感态度价值观目标:培养学生热爱祖国名胜古迹的思想感情三、教学重难点：（一）重点：1. 能听、说、读本课的四会单词by, cheap, will, decide, wall。
认读the Great Wall, the Summer Palace, the Palace Museum2. 听懂、会说本课的功能话题：My parents and I are going to visit …Are you going … or ….It’s … to go … than …（二）难点：1. 各种交通工具之间优劣的比较，选择问句的问题2. 将比较级应用于本课的功能句型中四、教具准备：单词卡，课件五、教学过程：（说明讲解）（一）Warming up活动一：Daily English活动目标：使学生熟悉星期、日期、天气的功能话题实施方法师生语言：通过日历，指着窗外的天空1.T: What’s day is today? What’s the date today? What’s the weather liketoday?Ss: It’s … (day of the week学生回答今天星期几). It’s … (date学生回答今天几号). It’s …(weather学生回答天气)2.When is the Chinese New Year?设计意图：为听力考试进行练习活动二：who is faster？活动目标：引出出行方式的话题，学习by实施方法师生语言：T: Lingling is going to Chengdu. How is Lingling going? Can you guess?让学生猜交通工具。
并且出示sentenceBb: Lingling：I’m going to Chengdu.E.g. Are you going or ?由学生来问。
将by涂黑，并且sound the letter. Y sounds ai设计意图：通过练习让学生回忆交通方式的功能句型，并且尝试使用选择问句。
（二）Presentation and practice活动一：Why you going by …?活动目标：学习cheap实施方法师生语言：1、T: show the answer.Ling: I’m going to Chengdu.Yang: Are you going by train or by plane?Ling: I’m going by train.Yang: Why are you going by plane?2.出示飞机票、火车票以及价格Ling: It’s cheap to go by train. 同时手指两张票的价格，并且repeat: CheapSound the letters. ch, ea, p3.Show the sentence: It’s cheaper to go by train than by plane.4.Show another answer.Ling: I’m going to Chengdu.Yang: Are you going by train or by plane?Ling: I’m going by plane.Yang: Why are you going by plane?5. Show the sentence structure: It’s er to go by plane than by train. 让学生尝试猜这里填什么词。