二年级数学课件-测量长度 最新
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二年级数学上册五测量长度综合与实践小小测量员上课pptx课件西师大版
4.1875年，国际上通 过了《米制公约》。从此， “米”成为了世界通用的 长度单位。
5.1983年，第17届国 际计量大会对米的长度作 了更加精确的规定。
6.1990年以后，我国 一律采用国际单位制的 “米”作为长度单位。
课堂小结
通过这节课的学习你有哪些收获？
五 小小测量员
西南师大版二年级上册
新课探究量学具。源自围树干。测拃长，量身高。
姓名 1拃长 身高
估长度。
长度单位“米”的来历
1.1790年，法国首先 采用“米”作为计量长度 的基本单位。
2.第2年法国确定将经 过巴黎的地球子午线长度的 四千万分之一规定为 1 m。
3.1799年，经过长期的 测量与计算，终于用铂铱合 金做成了一把标准米尺。
西师大版二年级数学上册《测量长度——用米作单位量长度》教学PPT课件(4篇)
2. 1m =(100 )cm 1dm=( 10 )cm
1m=（10）dm
3. 量哪些物体的长度要用米作单位？
例2.量黑板的长和宽。
黑板的长大约是（ ）m，宽大约是（ ）m。
例3.先估一估，教室的长和宽各有多少米。 再用卷尺量一量
量比较长的距离，可以用卷尺。 教室的长大约是（ ）m，宽大约是（ ）m。
下面的操作对吗？
小组活动2
每个小组的同学用米 尺互相量一量身高，并将 量的结果填在表中。并说 出谁最高，谁最矮。
姓名 身高
想一想
可以用哪些办法可以量出树干一周的长？
围树干
总结
通过对本课的 学习，同学们 认识米了吗？
用米作单位量长度
第2课时
记忆大比拼
1.量较长物体的长或测量距离，通常用（米）作单位 。米可以用字母（m）表示，1米可以写作（1m ）， 读作（1米 ）。
生活中的1米
大约1米
生活中的1米
量比较长的物体的长或距离， 常用米作单位。
量一量：用米尺量一量周围物体的 长度或者高度。
活动要求： 1、同桌合作，用米尺测量较长物体 的长度。 2测量完毕或者音乐停止时立即回到 座位。
大约3米
15米
28米
在（ ）里填上“米”或“厘米”。
床长约2（ 米 ）,宽约80（ 厘米 ）。
用米作单位合适吗？
谢谢您的耐心观看
课件PPT
用米作单位量长度
第1课时
小小测量员 测量黑板有多长？
小组活动1
• 观察米尺 • 请每组的同学认真观察米尺： • 看一看，摸一摸，比一比，拼一拼，你
有哪些发现？
• 我发现…………
观察米尺可得出
1米=100厘米 1m=100cm 1米=10分米 1m=10dm
西师大版二年级上册数学《 7.5 测量长度》PPT课件
A.cm B.dm C.m
2.小明身高150（ A ） A.cm B.dm C.m
3.教室门高2（ C ） A.cm B.dm C.m
你来判 1. 1米长的绳子比100厘米长的绳子短。（ ×）
2. 小松沿着操场跑2圈，一共跑了800厘米。（×）
3. 因为1米等于100厘米，所以长度单位厘米大于 米。（ ×）
4. 橡皮宽2分米。（ ×） Nhomakorabea解决问题
20-6＝14（米） 答：还剩下14米。
一块布长20米，用去6 米，还剩下多少米？
一根绳子对折后是4米，这 根绳子长多少米？ 这根绳子剪去2米后，还剩 多少米？
4×2＝8（米） 答：这根绳子长8米。 8-2＝6（米） 答：还剩6米。
40+8＝48（厘米） 答：连接在一起后 是48厘米。
相邻的两个长度单位之间，小单 位化大单位就去掉一个0，大单 位化小单位就添上一个0。
例：20cm = 2dm 小单位 化 大单位
50m = 500dm 大单位 化 小单位
测量物体时把物体的左端对准“0” 刻度，右端对着几就是几厘米；如 果左端没有对准“0”刻度，就用右 端减去左端（用大的减去小的）
量较短的物体，可以用 （厘米）作单位，用字母 （ cm ）表示。
有时也可能用（分米）作单 位，用字母（dm ）表示。
量较长的物体或距离， 通常用（米 ）作单位， 用字母（ m ）表示。
在（ ）填上“>”“<”或“＝”
15厘米（ > ）12厘米 4米（> ）5厘米
1米（ < ）50厘米+60厘米 20分米（＝）2米
铅笔长 7cm
粉笔长4cm（6cm-2cm）
巩固练习
填上合适的长度单位 数学课本的宽是14（厘米）
2.小明身高150（ A ） A.cm B.dm C.m
3.教室门高2（ C ） A.cm B.dm C.m
你来判 1. 1米长的绳子比100厘米长的绳子短。（ ×）
2. 小松沿着操场跑2圈，一共跑了800厘米。（×）
3. 因为1米等于100厘米，所以长度单位厘米大于 米。（ ×）
4. 橡皮宽2分米。（ ×） Nhomakorabea解决问题
20-6＝14（米） 答：还剩下14米。
一块布长20米，用去6 米，还剩下多少米？
一根绳子对折后是4米，这 根绳子长多少米？ 这根绳子剪去2米后，还剩 多少米？
4×2＝8（米） 答：这根绳子长8米。 8-2＝6（米） 答：还剩6米。
40+8＝48（厘米） 答：连接在一起后 是48厘米。
相邻的两个长度单位之间，小单 位化大单位就去掉一个0，大单 位化小单位就添上一个0。
例：20cm = 2dm 小单位 化 大单位
50m = 500dm 大单位 化 小单位
测量物体时把物体的左端对准“0” 刻度，右端对着几就是几厘米；如 果左端没有对准“0”刻度，就用右 端减去左端（用大的减去小的）
量较短的物体，可以用 （厘米）作单位，用字母 （ cm ）表示。
有时也可能用（分米）作单 位，用字母（dm ）表示。
量较长的物体或距离， 通常用（米 ）作单位， 用字母（ m ）表示。
在（ ）填上“>”“<”或“＝”
15厘米（ > ）12厘米 4米（> ）5厘米
1米（ < ）50厘米+60厘米 20分米（＝）2米
铅笔长 7cm
粉笔长4cm（6cm-2cm）
巩固练习
填上合适的长度单位 数学课本的宽是14（厘米）
二年级上册长度测量PPT优质资料
二、探究新知
4厘米5厘多米
我是这样量的，纸条长 我是这样量的，5纸厘条米长。 4厘米多。
在用尺子测量纸用条尺的子长量度一时量，这要张 注意把尺子的刻纸度条0的对长准度纸。条的 左端，再看纸条的右端对着几。
三、知识应用
（一）用身体量一量
很久以前，人们用身体的一部分作为测量长度的单位。
步
庹（tuǒ）
不一样。
请你用拃（zhǎ）作单位 这量就一需量要课统桌一的长长度。单位。
量的都是课桌的长，为什么
量的结果不一样呢？
二、探究新知
尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子，看看尺子 上都有些什么。
二、探究新知
请你在生活中认真观察，看谁能 纸条长（我们身边更多的长度大约是
二年级上册长度测量
一、故事引入
在古时如候果，让想你知用道身物体体的的一长部度分不进是行件测容 易的事量情，。你人打们算常怎常么用测身？体的一部分作 为测量长度的单位。
二、探究新知
纸条长（ ）厘米。
（3）黑板长约（ ）庹。
请你认真观察尺子，看看尺子
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。
请你认真观察尺子，看看尺子
拃（zhǎ）
请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。 （1）数学书长约（ 2）拃。 （2）课桌长约（ ）拃5 。 （3）黑板长约（ 5）庹。 （4）教室长约（ ）步20。
三、知识应用
（二）找一找、量一量
尺子上从刻度0到1的长度就是1厘米， 从（ 2）到（ ）3 也是1厘米， 从（ 6）到（ ）7 还是1厘米。 用尺子量一量，食指宽约（ 1）厘米，
左端，再看纸条的右端对着几。
尺子是我们测量长度的工具。
从（ ）到（ ）也是1厘米，
小学二年级上册测量长度共18页PPT
、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
(小学)人教版小学二年级上册数学《长度单位》ppt优秀课件
听老师说完题意，就动动脑筋啊，做 一做！
要知道物体的长度，可以用尺子来 量！
小朋友，你觉得刚才的量法麻不麻烦，你觉 得用尺子方不方便？
记住：1米=100厘米
你懂了吗？
小朋友你们听说过线段吗？线段是有范围控制的，是直直的，在它两端都有点 点控制，你看看下面那些事线段，是的打√，不是就打×，谁来试一试？
小朋友，今天让我们一起学习一下二年级的 第一课，好吗？
小朋友你知道长度单位的意思吗？
小朋友认认真真看一下这幅图，图片里 小精灵说；‘为什么同一边量出来的结果会 不一样呢？’你知道吗？
其实呀！我们所选的量的物品不同，也就 是 测量标准不同。标准不同那量出来的结果 也不同！
我们试着用正方体量一量吧！
1、（ ）A.pen B.pencil C.bag 2、（ ）A.crayon B.mouth C.eye 3、（ ）A.arm B.ant C.apple 4、（ ）A.black B.brown C.blue 5、（ ）A.yes B.yellow C.your 6、（ ）A.touch B.take C.tall 7、（ ）A.mum B.morning C.nose 8、（ ）A.Hello！ B.Look at me! C.How are you？ 9、（ ）A.Good morning B.Thanks. C.Great. 10、（ ）A.B b B. C c C.D d
4、（ ）A.I see brown. B.I’m fine,Thank you. C.OK.
Hale Waihona Puke 5、（ ）A. Me too！ B.Bye.
C. My name is Zoom.
四、将下列句子进行排序，构成一段 完整的 对话。 （5分 ）
要知道物体的长度，可以用尺子来 量！
小朋友，你觉得刚才的量法麻不麻烦，你觉 得用尺子方不方便？
记住：1米=100厘米
你懂了吗？
小朋友你们听说过线段吗？线段是有范围控制的，是直直的，在它两端都有点 点控制，你看看下面那些事线段，是的打√，不是就打×，谁来试一试？
小朋友，今天让我们一起学习一下二年级的 第一课，好吗？
小朋友你知道长度单位的意思吗？
小朋友认认真真看一下这幅图，图片里 小精灵说；‘为什么同一边量出来的结果会 不一样呢？’你知道吗？
其实呀！我们所选的量的物品不同，也就 是 测量标准不同。标准不同那量出来的结果 也不同！
我们试着用正方体量一量吧！
1、（ ）A.pen B.pencil C.bag 2、（ ）A.crayon B.mouth C.eye 3、（ ）A.arm B.ant C.apple 4、（ ）A.black B.brown C.blue 5、（ ）A.yes B.yellow C.your 6、（ ）A.touch B.take C.tall 7、（ ）A.mum B.morning C.nose 8、（ ）A.Hello！ B.Look at me! C.How are you？ 9、（ ）A.Good morning B.Thanks. C.Great. 10、（ ）A.B b B. C c C.D d
4、（ ）A.I see brown. B.I’m fine,Thank you. C.OK.
Hale Waihona Puke 5、（ ）A. Me too！ B.Bye.
C. My name is Zoom.
四、将下列句子进行排序，构成一段 完整的 对话。 （5分 ）
人教版二年级上册测量长度PPT课件
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
17
杨老师在线—您永远的学习伴侣!
请记住我们的网址：
2020年10月2日
1
2020年10月2日
2
身长3拃
身长3拃 袖长ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一拃、二 拃 三拃。
1
太小 了
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
2
这是怎么回事？
3 2020年10月2日
4
3
量长度最常用的工具是米尺，下面是米尺的 一部分。
你们都见过什么样的尺子？你仔细观察过尺子吗？
13
2020年10月2日
14
2020年10月2日
15
2020年10月2日
16
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
1cm 1cm
1cm
每标有相邻数字的两个刻度之间的长度是1cm
2020年10月2日
7
2020年10月2日
8
在下面尺子上分别指出2cm,5cm和8cm 的长度。
2020年10月2日
9
2020年10月2日
10
用尺子量物体的长度
2020年10月2日
11
2020年10月2日
12
2020年10月2日
2020年10月2日
4
你能在米尺上找到刻度线吗？ 刻度线
17
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2020年10月2日
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身长3拃
身长3拃 袖长ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一拃、二 拃 三拃。
1
太小 了
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
2
这是怎么回事？
3 2020年10月2日
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3
量长度最常用的工具是米尺，下面是米尺的 一部分。
你们都见过什么样的尺子？你仔细观察过尺子吗？
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2020年10月2日
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2020年10月2日
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2020年10月2日
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演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
1cm 1cm
1cm
每标有相邻数字的两个刻度之间的长度是1cm
2020年10月2日
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在下面尺子上分别指出2cm,5cm和8cm 的长度。
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用尺子量物体的长度
2020年10月2日
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2020年10月2日
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你能在米尺上找到刻度线吗？ 刻度线
西师大版二年级上册数学5.1用厘米作单位量长度(课件)(共15张PPT)
数
算
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
每相邻两个数之间的长度是1厘米。
探究新知
找一找：生活中哪些物体的长度大约是1厘米？
食指的宽度 大约是1厘米。
田字格的宽度 大约是1厘米。
图钉的长度 大约是1厘米。
探究新知
找一找：在直尺上找2厘米的长度 在直尺上找5厘米的长度
测量物体
量一量：纸条长（ 7 ） cm。
先把一端对准0。 再
纸条长（ 9 ） cm 。
尺放平， 物靠边， 左对“0”， 右读数。
课堂练习
1.下面物体的长各是多少厘米？
（ 9 ）cm （ 7 ）cm （ 3 ）cm
0刻度
课堂练习
2.判断。
铅笔长6厘米。 （ × ）
铅笔长6厘米。 （ × ）
铅笔长6厘米。（
）
课堂练习
3. 铅笔长（ 7 ）cm。
义务教育西师大版二年级上册
用厘米作单位量长度
÷
课堂导入
量一量：用桌面上的物品量一量课桌面的长度。
探究新知
卷尺
皮尺
软尺
三角尺
游标卡尺
裁缝尺
裁切尺
丁字尺
探究新知
米尺是常用的测量工具
cm
探究新知
认一认：直尺上有什么？
探究新知
认一认：1厘米的长度
这一段长1厘米
“厘米”可以用字母“cm”表示； 1厘米 写作:1cm 读作:1厘米。
人教版二年级数学上册《长度单位》PPT省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
很久此前，人们用身体旳一部分作为测量长度旳单位。
用双臂测量 用手指测量
用脚测量
认识“一拃”（ ）
像这么用手指测量时，这么旳一次就叫 作一“拃”。
请小朋友们跟老师一起做做一拃。
统一长度单位
用拃做单位量一量课桌旳长。
有5拃长
有3拃长
量旳都是课桌旳长，为何量旳成果不 同呢？
这就需要统一长度单位。
认识多种测量工具
1cm读作：1厘米
2厘米能够表达成：2cm
2cm读作：2厘米
3厘米能够表达成： 3cm
3cm读作：3厘米
认识长度单位
厘米
1厘米 也是1厘米
认识长度单位
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
尺子上每10个小格就是1厘米
我们旳哪个手指最接近1厘米呢？
宽Байду номын сангаас1厘米
认识1厘米
1米=（100 ）厘米
认识1米
量一量。
1米
1米
长约2米
80
宽 约 厘 米
高约80厘米
我最聪明
5
4
我最聪明
我最聪明
2
1 40
我最聪明
8
0刻度——标志着开始 cm——厘米
认识1厘米
0刻度： 表达起
点
你还能找出1 厘米吗？
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
1厘米
1厘米
你能找出1 厘米吗？
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
用双臂测量 用手指测量
用脚测量
认识“一拃”（ ）
像这么用手指测量时，这么旳一次就叫 作一“拃”。
请小朋友们跟老师一起做做一拃。
统一长度单位
用拃做单位量一量课桌旳长。
有5拃长
有3拃长
量旳都是课桌旳长，为何量旳成果不 同呢？
这就需要统一长度单位。
认识多种测量工具
1cm读作：1厘米
2厘米能够表达成：2cm
2cm读作：2厘米
3厘米能够表达成： 3cm
3cm读作：3厘米
认识长度单位
厘米
1厘米 也是1厘米
认识长度单位
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
尺子上每10个小格就是1厘米
我们旳哪个手指最接近1厘米呢？
宽Байду номын сангаас1厘米
认识1厘米
1米=（100 ）厘米
认识1米
量一量。
1米
1米
长约2米
80
宽 约 厘 米
高约80厘米
我最聪明
5
4
我最聪明
我最聪明
2
1 40
我最聪明
8
0刻度——标志着开始 cm——厘米
认识1厘米
0刻度： 表达起
点
你还能找出1 厘米吗？
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
1厘米
1厘米
1厘米
你能找出1 厘米吗？
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0厘米 1
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4
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8
最新西师大版二年级上册数学优质课件 7.5 测量长度
A.cm B.dm C.m
2.小明身高150（ A ） A.cm B.dm C.m
3.教室门高2（ C ） A.cm B.dm C.m
你来判 1. 1米长的绳子比100厘米长的绳子短。（ ×）
2. 小松沿着操场跑2圈，一共跑了800厘米。（×）
3. 因为1米等于100厘米，所以长度单位厘米大于 米。（ ×）
10厘米（< ）10分米
80分米（＝）8米
把下列各数量按顺序排列 5m 20dm 90cm 8dm 100cm （80dm）<（90cm ）<（100cm）<（20dm ）<（ 5m ） 8米 79厘米 1米 60分米 1厘米 （ 8米 ）>（60分米）>（ 1米 ）>（79厘米）>（1厘米）
你来选 1.小明身高15（ B ）
铅笔长 7cm
粉笔长4cm（6cm-2cm）
巩固练习
填上合适的长度单位 数学课本的宽是14（厘米）
一根跳绳长3（米 ）
课桌高7（分米）
《新华词典》厚3（厘米）
填一填 1dm＝（ 10 ）cm 7dm＝（ 70 ）cm 200cm＝（ 2 ）m
80dm＝（ 8 ）m 50cm＝（ 5 ）dm
4m＝（40 ）dm
相邻的两个长度单位之间，小单 位化大单位就去掉一个0，大单 位化小单位就添上一个0。
例：20cm = 2dm 小单位 化 大单位
50m = 500dm 大单位 化 小单位
测量物体时把物体的左端对准“0” 刻度，右端对着几就是几厘米；如 果左端没有对准“0”刻度，就用右 端减去左端（用大的减去小的）
4. 橡皮宽2分米。（ ×）
解决问题
20-6＝14（米） 答：还剩下14米。
2.小明身高150（ A ） A.cm B.dm C.m
3.教室门高2（ C ） A.cm B.dm C.m
你来判 1. 1米长的绳子比100厘米长的绳子短。（ ×）
2. 小松沿着操场跑2圈，一共跑了800厘米。（×）
3. 因为1米等于100厘米，所以长度单位厘米大于 米。（ ×）
10厘米（< ）10分米
80分米（＝）8米
把下列各数量按顺序排列 5m 20dm 90cm 8dm 100cm （80dm）<（90cm ）<（100cm）<（20dm ）<（ 5m ） 8米 79厘米 1米 60分米 1厘米 （ 8米 ）>（60分米）>（ 1米 ）>（79厘米）>（1厘米）
你来选 1.小明身高15（ B ）
铅笔长 7cm
粉笔长4cm（6cm-2cm）
巩固练习
填上合适的长度单位 数学课本的宽是14（厘米）
一根跳绳长3（米 ）
课桌高7（分米）
《新华词典》厚3（厘米）
填一填 1dm＝（ 10 ）cm 7dm＝（ 70 ）cm 200cm＝（ 2 ）m
80dm＝（ 8 ）m 50cm＝（ 5 ）dm
4m＝（40 ）dm
相邻的两个长度单位之间，小单 位化大单位就去掉一个0，大单 位化小单位就添上一个0。
例：20cm = 2dm 小单位 化 大单位
50m = 500dm 大单位 化 小单位
测量物体时把物体的左端对准“0” 刻度，右端对着几就是几厘米；如 果左端没有对准“0”刻度，就用右 端减去左端（用大的减去小的）
4. 橡皮宽2分米。（ ×）
解决问题
20-6＝14（米） 答：还剩下14米。
《长度单位》课件二年级上册数学人教版(共103张PPT)
提升点 1 拃在生活测量中的用途
3．和老师一起测量课桌的长度，老师用
，大约( )拃长。我用
量，大约(
。略
量 )拃长
提升点 2 用统一格子长度测量高度
4．(易错题)比高矮。 小马大约有( 5)个［高。 绵羊大约有( 3)个［高。 松鼠大约有( 2)个［高。
辨析：从下往上数各有几个［高。
知识点 1 直尺的作用及各部分名称
夯实基础
1. 在合适的答案后面画“√”。
桌子高：
(1)
8厘米
(
)
80 厘米 (
)
8米
(
)
当堂检测
2．想一想，连一连。
20米
1米30厘米
10厘米
当堂检测
3.测量下列事物该选用哪种长度单位？分一分。
①
②
②③ 用厘米作单位
③
④
①④ 用米作单位
当堂检测 易错辨析
4．哪条线段长？估一估，量一量。
( 3 )cm
厘米
1米 比一比，你觉得米和厘米 之间有什么关系？
1米比1厘米长很多。
探索新知
2.在米尺上寻找1米和1厘米的关系。 在米尺上看看1米里面有多少个1厘米？ 100厘米
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
1米 1米=100厘米
探索新知
小试牛刀 选择合适的长度单位填空。 （1）我们的教室宽约6（ 米 ）。
探索新知
画法
先在纸上对应刻度0和刻度3处各画一个点， 再沿尺子把这两个点连接起来。
探索新知 探究点3 认识常用的测量工具
尺子是测量长度的工具，同学们还知道 哪些测量长度的工具？
测量轮
探索新知
人教版二年级数学上册1长度单位-断尺测量物体长度的方法课件(共13张PPT)
二年级-上册-第一单元第1课时
断尺测量物体长度的方法
难点名称：理解用尺子测量物体长度的本质，学会用断尺测 量物体的长度的方法即“尾巴-开头”。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲授
课堂练习
小节
2
导入
3
这支铅笔的长度是多少呢？
4
知识讲授
Hale Waihona Puke 尺子测量物体长度的方法：第一步：先把物体的一端对准尺子的“0”刻度； 第二步：看物体的另一端对着刻度几； 第三步：读数，物体的右端对着刻度几，物
体的长度就是几厘米。
没有 “零” 刻度，有 “3” 刻度, 我可以从3厘米的地方开始量。
可是现在断尺上没有“零”刻度，我们应该把 铅笔的左端对准哪个刻度测量呢？
有了！我们把断尺上3厘米的刻度假想成“零” 刻度去量。先把铅笔的左端对准断尺的3cm， 然后看看铅笔的右端对着刻度几，再用右端对 着的刻度减去左端对着的3cm，算出的结果就 是铅笔的长度。
第三步：物体的右端对着的刻度减 去物体左端对着的刻度，即“尾巴－ 开头”，算出的结果就是物体的长度。
课堂练习
树叶的长度（ 5 ）cm
11
小结
断尺测量物体长度的方法：
物体的长度= 尾巴－开头
小朋友，再见！
6
断尺测量铅笔的长度 9-3=6（厘米） 谢谢你们帮我，本来断尺也能测出铅笔
的长度，我们去游乐场玩吧！
断尺测量铅笔的长度 9-3=6（厘米）
验证方法
6cm
1cm
9－3= 6（cm）
总结方法
断尺测量物体长度的方法：
第一步：先把物体的左端对准断尺 上的一个整厘米刻度；（开头）
第二步：看物体的右端对着断尺上 的刻度几；（尾巴）
断尺测量物体长度的方法
难点名称：理解用尺子测量物体长度的本质，学会用断尺测 量物体的长度的方法即“尾巴-开头”。
1
目录
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导入
知识讲授
课堂练习
小节
2
导入
3
这支铅笔的长度是多少呢？
4
知识讲授
Hale Waihona Puke 尺子测量物体长度的方法：第一步：先把物体的一端对准尺子的“0”刻度； 第二步：看物体的另一端对着刻度几； 第三步：读数，物体的右端对着刻度几，物
体的长度就是几厘米。
没有 “零” 刻度，有 “3” 刻度, 我可以从3厘米的地方开始量。
可是现在断尺上没有“零”刻度，我们应该把 铅笔的左端对准哪个刻度测量呢？
有了！我们把断尺上3厘米的刻度假想成“零” 刻度去量。先把铅笔的左端对准断尺的3cm， 然后看看铅笔的右端对着刻度几，再用右端对 着的刻度减去左端对着的3cm，算出的结果就 是铅笔的长度。
第三步：物体的右端对着的刻度减 去物体左端对着的刻度，即“尾巴－ 开头”，算出的结果就是物体的长度。
课堂练习
树叶的长度（ 5 ）cm
11
小结
断尺测量物体长度的方法：
物体的长度= 尾巴－开头
小朋友，再见！
6
断尺测量铅笔的长度 9-3=6（厘米） 谢谢你们帮我，本来断尺也能测出铅笔
的长度，我们去游乐场玩吧！
断尺测量铅笔的长度 9-3=6（厘米）
验证方法
6cm
1cm
9－3= 6（cm）
总结方法
断尺测量物体长度的方法：
第一步：先把物体的左端对准断尺 上的一个整厘米刻度；（开头）
第二步：看物体的右端对着断尺上 的刻度几；（尾巴）
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身长3拃
身长3拃 袖长
一拃、二 拃 三拃。
1
太小 了 告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
2
这是怎么回事？
3
4
量长度最常用的工具是米尺，下面是米尺的 一部分。
你们都见过什么样的尺子？你仔细观察过尺子吗？
你能在米尺上找到刻度线吗？ 刻 度 线
尺子上的这些线叫刻度线 。 量较短的物体，可以用厘米作单位。
厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写成1cm 。
0刻度线在哪儿？ 标有5的刻度线在哪儿？
表示起点
从哪个刻度线到哪个刻度线之间的长度是1cm? 1cm 1cm 1cm
每标有相邻数字的两个刻度之间的长度是1cm
在下面尺子上分别指出2cm,5cm和8cm 的长度。
用尺子量物体的长度
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一拃、二 拃 三拃。
1
太小 了 告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
2
这是怎么回事？
3
4
量长度最常用的工具是米尺，下面是米尺的 一部分。
你们都见过什么样的尺子？你仔细观察过尺子吗？
你能在米尺上找到刻度线吗？ 刻 度 线
尺子上的这些线叫刻度线 。 量较短的物体，可以用厘米作单位。
厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写成1cm 。
0刻度线在哪儿？ 标有5的刻度线在哪儿？
表示起点
从哪个刻度线到哪个刻度线之间的长度是1cm? 1cm 1cm 1cm
每标有相邻数字的两个刻度之间的长度是1cm
在下面尺子上分别指出2cm,5cm和8cm 的长度。
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