东华理工大学电法勘探一

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东华理工大学电法勘探二

东华理工大学电法勘探二

当薄脉倾斜时: 曲线不对称,交点两侧两条曲线所围的面积不相 等。薄脉向两条曲线所谓面积较大的一侧倾斜。 等。薄脉向两条曲线所谓面积较大的一侧倾斜。
ρS
在实际工作中,常采用不同极距的 联合剖面曲线交点的位移来判断脉状体 联合剖面曲线交点的位移来判断脉状体 的倾向
3.实测曲线的分析及处理 3.实测曲线的分析及处理 上面所讨论的理想情况(如地形水平、围岩电 性均匀)下的联合剖面ρs曲线的特征。 然而实际的情况是复杂的,当围岩电性不均 匀,就会引起ρMN的变化;地形起伏可引起 jMN的 变化,造成ρS曲线的复杂度。如纯的地形起伏使 得联合剖面曲线出现“正交点”(山谷)或“反 交点”(山脊地形),在解释中应引起注意。
2.联合剖面法ρ 2.联合剖面法ρs曲线特征分析 讨论直立低阻薄脉上联合剖面法ρ 讨论直立低阻薄脉上联合剖面法ρs曲线特征
由图可见: ①在直立良导薄脉顶部上方, 与ρ ρ
A S
B S 相交,

ρ
交点 S
< ρ1(围岩)
A B B ②交点左侧 ρ SA > ρ S 交点右侧 ρS < ρS ,此 交点称为联合剖面法的“正交点”(或低
11电极装置类型及电极距电极装置类型及电极距22测点位置装置相对于地质体的位置测点位置装置相对于地质体的位置33电场作用范围内地质体的分布形状大小埋深电场作用范围内地质体的分布形状大小埋深厚度及相互关系厚度及相互关系44地质体实际电阻率的大小地质体实际电阻率的大小55地形起伏地形起伏第一节电阻率法三电剖面法装置特点
对称剖面法与中间梯度法都属于两个异性点电源 的场,测量电极都位于剖面的中部,属均匀场, ρs异常曲线的特点与中间梯度法类似。但ρs曲线 异常曲线的特点与中间梯度法类似。但ρ 比中间梯度的曲线复杂、生产效率低些。 ※因此,一般能有中间梯度法解决的问题,就不 用对称四级剖面法。 根据场的叠加原理,一张名对称剖面法的ρ 根据场的叠加原理,一张名对称剖面法的ρSAB 为联合剖面发两个视电阻率(ρ 为联合剖面发两个视电阻率(ρSA 和ρSB )的值的 平均值,即:

东华理工大学勘察设计研究院

东华理工大学勘察设计研究院

东华理工大学勘察设计研究院建设工程勘察质量管理制度第一章总则第一条为了加强勘察设计研究院建设工程勘察质量的管理,保证建设工程勘察的质量,根据《中华人民共和国建筑法》、《建设工程质量管理条例》(国务院令第279号)、《建设工程勘察设计管理条例》(建设部令第293号)、《建设工程勘察质量管理办法》(建设部令第115号)、《工程建设勘察企业质量管理规范》(GB/T50379-2006)等有关法律、法规,制定本条例。

第二条凡以勘察设计研究院承接的建设工程勘察项目,必须遵守本条例。

本条例所称建设工程勘察,是指根据建设工程的要求,查明、分析、评价建设场地的地质地理环境特征和岩土工程条件,编制建设工程勘察文件的活动。

第三条项目负责人应当按照有关建设工程质量的法律、法规、工程建设强制性标准和勘察合同进行勘察工作,并对勘察质量负责。

勘察文件应当符合国家规定的勘察深度要求,必须真实、准确。

第四条勘察设计研究院总工办对院内所有建设工程勘察质量进行监督管理。

第二章质量责任与义务第五条勘察设计研究院必须依法取得工程勘察资质证书,并在资质等级许可的范围内承揽勘察业务。

勘察设计研究院不得超越资质登记许可的业务范围或者以其他勘察企业的名义承揽勘察业务;不得允许其它企业或者个人以本院的名义承揽勘察业务;不得转包或者违法分包所承揽的勘察业务。

第六条勘察设计研究院应当健全勘察质量管理体系和质量责任制度。

第七条项目负责人应当拒绝用户提出的违反国家有关规定的不合理要求,有权提出保证工程勘察质量所必需的现场工作条件和合理工期。

第八条项目负责人应当参与施工验槽,及时解决工程设计和施工中与勘察工作有关的问题。

第九条项目负责人应当参与建设工程质量事故的分析,并对因勘察原因造成的质量事故,提出相应的技术处理方案。

第十条工程勘察项目负责人、审核人、审定人及有关技术人员应当具有相应的技术职称或者注册资格。

项目负责人:应取得工程师及其以上技术职称;审核人:应取得高级工程师及其以上的技术职称,并取得注册土木工程师(岩土);审定人:应取得高级工程师及其以上的技术职称,并取得注册土木工程师(岩土);技术人员:应取得助理工程师及其以上技术职称。

电法勘探原理与方法

电法勘探原理与方法

电法勘探原理与方法教案刘国兴2003.5总学时64,讲授54学时,实验10绪论:(1学时)绪论中讲5个方面的问题1.对电法勘探所属学科及具体定义。

2.电法勘探所利用的电学性质及参数。

3.电法勘探找矿的基本原理。

在此主要解释如何利用地球物理(电场)的变化,来表达找矿及解决其它地质问题的原理。

4.电法勘探的应用。

1)应用条件2)应用领域3)解决地质问题的特点4)电法勘探在勘探地球物理中所处的位置第一章电阻率法本章为电法勘探的常用成熟的方法,在地质勘察工作中发挥着重要作用,是学习电法勘探的重点之一。

本章计划用27学时,其中理论教学21学时,实验教学6学时。

§1.1 电阻率法基础本节计划用7学时,其中讲授5学时,实验2学时。

本节主要讲述如下五个问题一、矿石的导电性(1学时)讲以下3个问题:1)岩,矿石导电性参数电阻率的定义及特性。

2)天然岩,矿石的电阻率矿物的电阻率及变化范围,岩石电阻率的变化范围。

3)影响岩,矿石电阻率的因素。

I.与组成的矿物成分及结构有关。

II.与所含水分有关。

III.与温度有关。

二稳定电流场的基本性质。

主要回顾场论中有关稳定电流场的一些知识,给出稳定电流场的微分欧姆定律公式电流的连续性(克希霍夫定律);稳定电流场是势场三个基本性质。

三均匀介质中的点源电场及视电阻率的测定主要讲述三个内容:1)导出位场微分方程(拉氏方程)及的位函数的解析解法。

2)点电流源电场空间分布规律。

3)均匀大地电阻率的测定方法。

电法勘探中测量介质电阻率的方法由此问题引出,开始建立电法勘探中“装量”这一词的概念,本节重点:稳定电流场的求法及空间分布;均匀大地电阻率的公式的导出及测定方法。

以上内容两学时四非均匀介质中的电场及视电阻率(1学时)阐述4个问题1)什么是非均匀介质中的电场?特点,交代出低阻体吸引电流,高阻体排斥电流的概念2)非均匀电场的实质:积累电荷的过程。

3)什么是视电阻率?如何定义?4)视电阻率微分公式。

勘查技术与工程专业介绍

勘查技术与工程专业介绍
1.老式优势继续得到进一步发挥 2.向能源勘探开发利用拓展 3.向地质灾害防治及环境保护拓展
煤田地球物理勘探 煤田地球物理勘探主要是根据煤层同上下岩系 间旳物理性质差别,研究地质构造、岩层性质、沉 积环境以精确勘查煤炭资源旳分布位置和储量,同 步还要想方设法处理因人类采煤活动造成旳有关环 境安全问题,例如煤矿井下水害问题、煤层自燃挥 霍资源问题、煤矿采空区破坏地表生态环境问题等 。在该领域中,以地震勘探法、电法和地球物理测 井应用最广。
地球物理学在本质上是一门 观察旳科学,必须采集大量旳有 效信息。所以,可靠信息与信息 量旳缺乏或不足则是任何数学技 巧和图像显示所无法弥补旳。
何谓地球物理学?
赵九章先生对地球物理学有 一种“科学与艺术”并缔旳精辟概 括,即
上穷碧落下黄泉, 两处茫茫皆不见。
上穷碧落下黄泉
1.上联:地球物理学旳宗旨是要为 资源勘查,灾害预防和深化认识地 球本体做出贡献,要达此目旳则必 须穿越地平线,进一步到地球内部 探索其奥秘——层、圈构造,物质 构成和成山、成盆、成岩、成矿和 成灾旳深层动力过程。
地球上存在着多种不同旳岩石,这些岩石旳物理
性质不同,从而会产生不同旳物理场,如电、磁、声 、光、热、密度、弹性、放射性等,人们在地表采用 多种精密仪器将这些物理场测量下来,然后对其进行 分析研究,就能够了解地下构造、地层岩性等地质特 征。所以,地球物理勘探专业是建立在地质学与物理 学基础上旳一门学科,既需要进一步学习多种物理场 ,还要掌握基础旳地质知识,将地质中旳东西逐渐量 化,从而大大提升地质问题研究旳精度与深度。假如 对地球物理勘探措施进一步划分,则能够细分为重力 勘探、磁法勘探、电法勘探、地震勘探、地球物理测 井和放射性勘探等。
•吉林大学――地球探测科学与技术学院――勘查技术与工程专业-—本专业 设有应用地球物理和应用地球化学两个研究方向,分属于地球物理系和地球化 学系。 •吉林大学――地球探测科学与技术学院――固体地球物理学—理学专业

电法勘探简介

电法勘探简介

什么是电法勘探?电法勘探(electrical prospecting)是根据岩石和矿石电学性质(如导电性、电化学活动性、电磁感应特性和介电性,即所谓“电性差异”)来找矿和研究地质构造的一种地球物理勘探方法。

它是通过仪器观测人工的、天然的电场或交变电磁场,分析、解释这些场的特点和规律达到找矿勘探的目的。

电法勘探分为两大类。

研究直流电场的,统称为直流电法,包括有电阻率法、充电法、自然电场法和直流激发极化法等;研究交变电磁场的,统称为交流电法,包括有交流激发极化法、电磁法、大地电磁场法、无线电波透视法和微波法等。

按工作场所的差别,电法勘探又分为地面电法、坑道和井中电法、航空电法、海洋电法等。

电法勘探的发展历史电法勘探方法可以追溯到19世纪初P.Fox在硫化金属矿上发现自然电场现象,至今已有100多年的历史。

我国电法勘探始于20世纪30年代,由当时北平研究院物理研究所的顾功叙光生所开创。

经过70余年的发展,我国的电法勘探无论在基础理论、方法技术和应用效果等方面都取得了巨大的进展,使电法成为应用地球物理学中方法种类最多、应用面最广、适应性最强的一门分支学科。

同时,经过广大地球物理工作者不懈努力,在深部构造、矿产资源、水文及工程地质、考古、环保、地质灾害、反恐等领域,电法已经和正在发挥着重要作用。

限于篇幅,本文仅对其中几种主要方法,如:高密度电法、激发极化法、CSAMT等作简要介绍,并就这些方法在水文和工程地质中的应用进行阐述,供广大水文和工程地质、工程物探人员参考电法勘探原理电法勘探是根据岩石和矿石电学性质(如导电性、电化学活动性、导磁性和介电性,即所谓“电性差异”)来找矿和研究地质构造的一组地球物理勘探方法。

它是通过仪器观测人工的、天然的电场或交变电磁场,分析、解释这些场的特点和规律,达到找矿勘探的目的。

电法勘探分为两大类研究直流电场的,统称为直流电法,就是研究与地质体有关的直流电场分布特点和规律来找矿和解决某些地质问题,包括电阻率法、充电法、自然电场法和直流激发极化法等研究交变电磁场的,统称为交流电法,就是研究与地体有关的交变电磁场的建立、分布、传播特点和规律来找矿和解决某些地质问题。

东华理工大学核工程与核技术学院专业介绍

东华理工大学核工程与核技术学院专业介绍

东华理工大学核工程与核技术学院专业介绍核工程与核技术学院核工程技术学院是东华理工大学所属具有核科学与技术特色,以服务国防和地方经济建设为宗旨,以数学物理为基础,以应用地球物理为品牌的学院。

学院强调工借理势、理势工发,注重人才基础教育,强调实践与创新能力的培养。

学院下设地球物理、物理、核工三个系,拥有基础物理教学和基础物理实验二个中心,环境与工程地球物理研究所、粒子与核物理研究所、辐射防护与工程研究中心和测试计量技术与仪器研究所4个研究机构,其中基础物理实验中心为江西省高校实验教学示范中心。

学院现设有勘查技术与工程、地球物理学、核工程与核技术、核技术(国控专业)、测控技术与仪器、应用物理、物理学(师范类)七个本科专业,地球探测与信息技术、固体地球物理、核技术及应用、辐射防护与环境保护四个硕士点。

其中勘查技术与工程为江西省品牌专业、地球探测与信息技术和核技术及应用为江西省重点学科,核技术及应用为江西省示范性硕士点。

学院现有一支年龄结构、职称结构、学历层次合理的师资队伍,其中教授12人,副教授12人,讲师13人,博士6人,硕士18人,江西省学科带头人5人;江西省高校青年骨干教师6人。

该院建立了秦山核电等多个教学、实训基地,并与清华大学、四川大学、西安交大等著名高校建立了多种形式的办学合作协议。

专业介绍070201物理学(师范类)培养目标:本专业培养德、智、体全面发展,基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、具有创新精神,具备物理学的基本理论、基本知识和较强的科研能力,具备现代教育技术的基本理论和技术,具备教育教学的基本理论和技能,能在科研机构、企事业单位和各类学校从事科学研究、教学及科技管理工作的高级专门人才。

主干课程:物理学、高等数学,线性代数,概率论与数理统计;力学,热学,电磁学,光学,原子物理学,普通物理实验;数学物理方法,理论力学,电动力学,量子力学,热力学与统计物理学,近代物理实验,计算物理学;电路基础,模拟电路技术,数字电路技术;教育学,心理学,物理教学论,中学物理实验研究;高级语言设计,多媒体技术,网页制作,视频教材制作等。

工程教育认证背景下勘查技术与工程专业的课程体系构建——以东华理工大学为例

工程教育认证背景下勘查技术与工程专业的课程体系构建——以东华理工大学为例

工程教育认证背景下勘查技术与工程专业的课程体系构建——以东华理工大学为例叶益信;方根显;邓居智;王彦国【摘要】贯彻工程教育认证的培养理念是一个复杂的系统工程,目前我国正处于起步和探索阶段.在系统分析《工程教育认证标准》对课程体系各项要求的基础上,对东华理工大学勘查技术与工程专业的课程体系构建思路、构建过程和构建内容等进行了探讨与实践.构建的课程体系,既体现了东华理工大学勘查技术与工程专业特色,也将工程教育认证培养理念贯彻在人才培养全过程中,这对提高学校勘查技术与工程专业人才培养质量具有重要意义.【期刊名称】《东华理工大学学报(社会科学版)》【年(卷),期】2018(037)002【总页数】3页(P189-191)【关键词】工程教育认证;勘查技术与工程;课程体系【作者】叶益信;方根显;邓居智;王彦国【作者单位】东华理工大学地球物理与测控技术学院,江西南昌330013;东华理工大学地球物理与测控技术学院,江西南昌330013;东华理工大学地球物理与测控技术学院,江西南昌330013;东华理工大学地球物理与测控技术学院,江西南昌330013【正文语种】中文【中图分类】G642.3我国于2016年6月正式加入《华盛顿协议》,标志着我国工程人才培养正式迈入国际化和标准化,这对于提高我国工程技术人才的培养质量具有重要意义,也有助于推进我国工程师资格的国际互认[1,2]。

工程教育认证的核心理念是:构建“产出导向”的人才培养体系(OBE),并且强调持续改进机制和文化的建立,以保证专业教育的质量和活力[3-5]。

东华理工大学人才培养定位是:培养德智体美全面发展、具有很强工程实践能力和一定创新能力的复合型、应用型高级人才。

学校勘查技术与工程专业作为建校三大专业之一,有着60年的发展积累,是学校优势特色的工科类本科专业,是我国放射性铀资源勘查技术科学研究与放射性地学人才培养的重要基地[6,7]。

办学60年来,本专业形成了一套系统完整的勘查技术与工程专业人才培养体系,逐步形成了鲜明的核特色。

东华理工大学高职(专科)专业介绍

东华理工大学高职(专科)专业介绍

东华理工大学高职(专科)专业介绍东华理工大学高职(专科)专业介绍高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才。

学校依托本科师资和办学设施等方面的优势,坚持以就业为导向、以专业能力培养为目标。

现开设近30个专业,在校学生6000余人。

近几年来,高职学院主动适应经济发展和社会进步对人才的需要,加强与行业企业的紧密联系,许多专业已实行了校企合作办学,采取订单式人才培养模式,毕业学生深受用人单位的好评。

东华理工大学高等职业技术学院正在按照国家教育部要求,推行双证教育制度,即完成三年学业获得毕业证的同时可获得相关行业上岗资格证书,持有双证的毕业生在就业市场具有很强的竞争力。

在校期间高职学院还为学生提供四条途径来提高学历层次:一、在毕业时参加江西省教育厅组织的专升本考试,成绩合格进入本科三年级继续学习;二、参加学院组织的专升本自学考试;三、参加全国成人教育的专升本考试;四、在校期间通过英语强化训练,成绩合格,可直接进入国外大学攻读硕士研究生。

专业介绍540602工程测量监理培养目标:培养掌握工程测量专业必需的基础理论和基本技能以及工程建设中的测量监理基本知识和方法,从事工程测量及其监理的高级技术应用性专门人才。

核心课程:测量平差与计算机程序设计、数字化测图技术、建设工程监理概论、工程项目管理与控制、测绘法规、地形测量及实习、控制测量与GPS测量及实习、测量平差综合实习、工程控制网设计与施测、工程测量及实训、建设工程监理案例分析等。

560603给排水工程技术培养目标:培养从事城镇给水排水、环境保护、污水处理等工程的施工安装、运行管理、工程监理及中小型工程规划设计等工作的高级技术应用性专门人才。

核心课程:水力学、水质分析技术、水化学与水微生物学、电工学基础、给水排水管道工程、水处理技术、建筑给水排水工程、水泵与水泵站、给水排水施工技术、施工组织管理与预算、工程监理。

《电法勘探》试卷及答案

《电法勘探》试卷及答案

《电法勘探》试卷大题一二三四五六七八九十总分得分一、名词解释(每题4分,共20分)1.等效电阻率:2.电阻率测深曲线的等值现象:3.何为激发极化效应:4.不等位导体:5.点电源二、选择题(在你认为正确的答案标号写在括号内,每题1.5分,共15分)1.视电阻率是()A .某一电性层(或导电岩、矿体)的电阻率B .电场作用范围地形及各电性层(或导电岩、矿体)电阻率的综合反映C .电场作用范围内地形及各电性层(或导电岩、矿体)的平均电阻率2.高密度电法勘探是()A .具备电阻率剖面法勘探的能力。

B .与电测深法所测量的结果相同。

C .一次布极可以完成纵、横向二维勘探过程3.自然电场中,采用电位差极形图确定地下水的流向是( )A .极形图短轴的方向即为地下水的流向B .极形图长轴的方向即为地下水的流向C .极形图45度角的方向即为地下水的流向4.电阻率测深曲线的T 等值现象出现在( )A .H 、A 型地电断面中B .K 、Q 型地电断面中C .HA 、KQ 型地电断面中5.AK 型曲线反映地下电性层关系为( )A .4321ρρρρ><<B .4321ρρρρ<>>C .4321ρρρρ><>6.在时间域充、放电快的岩、矿石,在频率域中具有()A.高频特性B.低频特性C.中频特性7.过滤电场的形成是由于()A.高浓度溶液向低浓度溶液的扩散B.矿体与溶液间的电化学作用C.岩石颗粒对溶液负离子的选择吸附作用8.瞬变电磁测深法是属于()A.激发极化法中的一分支方法。

B.电阻率法中的一分支方法。

C.交变电磁场中的一分支方法。

9.地电断面()A.有地质差异的地质断面B.根据电性(电阻率、介电常数、极化率、磁导率等)差异划分地下地质体界限的垂直断面。

C.有岩性差异的地质断面。

10.平衡电极电位()A.是发生体极化效应时,极化体产生的总场电位。

B.趋肤效应时产生的过电位。

浅谈多媒体教学在精品课程“电法勘探”中的应用

浅谈多媒体教学在精品课程“电法勘探”中的应用

2013年Vol.28No.3南昌教育学院学报高等教育收稿日期:2013-02-19作者简介:汤洪志(1966-),男,湖南醴陵人,教授,从事电法勘探的教学与研究工作。

王 蔚(1988-),男,江西景德镇人,从事勘探地球物理与工程地球物理向的研究。

基金项目:2009年江西省级精品课程建设项目赣教高字[2009]83号。

一、引言精品课程是针对我国高等教育由“精英教育”阶段转向“大众化教育”阶段出现的一些新情况、新问题,所采取的提高教学质量、深化教学改革的一个重要举措[1]。

精品课程建设是分层次的、多样化的。

重点大学、普通高校、高职高专都有自己的课程体系和特色,因此应存在不同层次的精品课程。

只有不同层次的精品课程都建设起来了,才能全面提高我国高等教育质量[2]。

“电法勘探”作为一门专业性和实践性很强的课程,在教学过程中所运用的方法和遇到的问题一直被关注。

本文结合“电法勘探”在教学过程中遇到的问题,从课堂教学出发,探讨多媒体教学在“电法勘探”教学过程中的应用。

二、多媒体教学的特点多媒体教学通常是指采用计算机和视屏技术相结合的一种教学方式,与传统的教学方式不同,它具有其自身鲜明的特点[3~4]:(一)信息量多、质量高多媒体的运用免去了传统板书过程中所耗费的时间,加快了教学进程,加大了教学容量,提高了教学效率,保证了课堂的教学质量。

(二)文字图像清晰直观,内容丰富多媒体教学将传统黑板或白板上的文字变成清晰的大字、色彩鲜艳的图案或是动听的音乐,大大激发了学生的学习兴趣和学习积极性。

(三)直观形象,知识面广在进行多媒体教学时,灵活运用文字、图形、声音、符号、视频图像和动画等多种信息,从视觉、听觉、感觉等多方位加大对学生的接触,从而促进其对所学知识能轻松理解、掌握,并让学生对课程产生兴趣,同时也能积极从中思考相应问题,从而大大提高了教学过程中的教学质量。

三、“电法勘探”在教学过程中面临的问题(一)教学内容广泛,涉及多门学科“电法勘探”作为勘查技术与工程专业的一门专业基础课程,所涉及的内容较广泛。

浅谈电法勘探的广泛应用

浅谈电法勘探的广泛应用
科学之友
F r i e n d o f S c i e n c e A ma t e u r s 源自2 0 1 3 年0 8 月
浅谈 电法勘探 的广 泛应 用
张 凯
( 东华理工大学 ,江 西 南 昌 3 3 0 0 0 0) 摘 要 :电法勘探在我 国已有 5 0余年 的历 史,随着地球物理 学的进一步发展 ,电法勘探 在 当今 众多物探 方法 中应用尤为广泛 ,重点介绍 电法勘探 的主要应 用。 关 键 词 :电 法勘 探 ;地 球 物 理 ;应 用
差异 达几十至几百倍 。据 已有资料统计 ,在不 同含水 区段上 的 视 电阻率 、视极化率 、激发 比,衰减度等 电参 数值 ,与含水层 ( 带 )的富水程度有关 ,窗水性越强 ,增 高的幅度尤为明显 。 随地下水 的渗透和流动作用 而形成的 自然 电场 ,一 般称过滤 电 场 ,其 电位 ( u)在 -2 5 0 ~+2 5 0 mV 之间变化 ,这 比导 电矿 物的存在 而产 生的氧化还原 电场约低 5 0 %( >- -5 0 0 mV o 因此 , 过滤 电场 变化范 围的大小 和高低 ,取决于地下水 的流动速度 、 补给形式 、埋 深及矿化度等 。以地下水补给为 主的上升 泉 ,多 为 自电正异常 出现 , u在 +2 0~+2 5 0 mV间变化 ;以地 表水 补 给为 主的下降泉 ,反映为 自电负异常 ,电位 ( U)变化范 围在 2 0一- -2 5 0 mV。为此 ,可利用这些特性 和规 律 ,快速 确定 和 发 现水的补给 方向和位置 。运用 的方 法主要有 :电剖 面找水 、 自电找水 、电测深找水等
1 主 要 应用 介绍
1 . 1 找水中的应用 电测深找水是 以电性差异为物理前 提 ,间接的指导寻找地 下水 源贫 、富的分 布范 围、方 向和位置 。一般情况下 ,水 的电 阻率 ( p)在 , ×1 0 一 ×1 0 nm 范围 ,为低阻 ;岩石的 电阻 率 多为高阻 ,p在 ×1 0 ~ ×1 0 4 l l m 之间变化 ,它们 的电性

东华理工大学学分绩点计算

东华理工大学学分绩点计算

东华理工大学学分绩点计算方法摘要本文是针对东华理工大学现有的学分绩点计算方法进行探究,主要从两个步骤进行讨论,第一是根据学分绩点应具备的条件对东华理工大学的学分绩点计算方法进行优、缺点评价,第二是对这个绩点计算方法进行优化,给出改进后的学分绩点计算模型。

平均学分绩点是在评定奖学金,毕业和获得学位的标准,应该具有公平性。

本文在评价东华理工大学的绩点计算方法时从三个方面进行考虑:1.同校范围可比性;2.计算方法公平性;3.计算后的成绩符合一般分布规律。

经过SPSS19.0对附件1.给出的数据进行分析可以知道由于不同学院之间的平均分差异很大,在同一个学校的情况下,学生的学习能力情况应该大体相同,差异不大;对于绩点的给定不够公平,在绩点给定区间跨度范围大而成绩相差不大的情况;经计算后的加权成绩大致服从正态分布但是转换后的绩点却不服从。

在对计算方法优化问题也从这三个方面来改进,东华理工大学的加权算法计算平均分数是一个很好的公平的方法,因此在优化的方面主要从分数转换为绩点的。

先对平均分经过σxx t i i -=转换为标准分数,再经过一个线性函数''j ij j ij t x y σ+=转换为百分数,其中x j '与'j σ可以根据这个线性转换的成绩合理自定。

而在对学校的建议对换算绩点上可以从三大点上给予: 1.制定计算学分绩点方法应该尽量在全校范围内可比; 2.换算绩点的成绩区间可以适当缩小;3.根据当年全校学生成绩可以适当调整学生毕业时拿学位证至少多少绩点的标准。

关键词:学分绩点 SPSS19.0 学位 成绩1.问题重述1.1问题背景平均学分绩点(General Point Average,即GPA)是以学分与绩点作为衡量学生学习的量与质的计算单位,以取得一定的学分和平均学分绩点作为毕业和获得学位的标准,实施多样的教育规格和较灵活的教学管理制度。

绩点的计算,是将学生修过的每一门课程(包括重修的课程)的课程绩点乘以该门课程的学分,累加后再除以总学分。

东华理工大学学分绩点计算

东华理工大学学分绩点计算

东华理工大学学分绩点计算方法摘要本文是针对东华理工大学现有的学分绩点计算方法进行探究,主要从两个步骤进行讨论,第一是根据学分绩点应具备的条件对东华理工大学的学分绩点计算方法进行优、缺点评价,第二是对这个绩点计算方法进行优化,给出改进后的学分绩点计算模型。

平均学分绩点是在评定奖学金,毕业和获得学位的标准,应该具有公平性。

本文在评价东华理工大学的绩点计算方法时从三个方面进行考虑:1.同校范围可比性;2.计算方法公平性;3.计算后的成绩符合一般分布规律。

经过SPSS19.0对附件1.给出的数据进行分析可以知道由于不同学院之间的平均分差异很大,在同一个学校的情况下,学生的学习能力情况应该大体相同,差异不大;对于绩点的给定不够公平,在绩点给定区间跨度范围大而成绩相差不大的情况;经计算后的加权成绩大致服从正态分布但是转换后的绩点却不服从。

在对计算方法优化问题也从这三个方面来改进,东华理工大学的加权算法计算平均分数是一个很好的公平的方法,因此在优化的方面主要从分数转换为绩点的。

先对平均分经过σxx t i i -=转换为标准分数,再经过一个线性函数''j ij j ij t x y σ+=转换为百分数,其中x j '与'j σ可以根据这个线性转换的成绩合理自定。

而在对学校的建议对换算绩点上可以从三大点上给予: 1.制定计算学分绩点方法应该尽量在全校范围内可比; 2.换算绩点的成绩区间可以适当缩小;3.根据当年全校学生成绩可以适当调整学生毕业时拿学位证至少多少绩点的标准。

关键词:学分绩点 SPSS19.0 学位 成绩1.问题重述1.1问题背景平均学分绩点(General Point Average,即GPA)是以学分与绩点作为衡量学生学习的量与质的计算单位,以取得一定的学分和平均学分绩点作为毕业和获得学位的标准,实施多样的教育规格和较灵活的教学管理制度。

绩点的计算,是将学生修过的每一门课程(包括重修的课程)的课程绩点乘以该门课程的学分,累加后再除以总学分。

基于“电法勘探”精品课程的建设与改革

基于“电法勘探”精品课程的建设与改革

752013年Vol.28No.4南昌教育学院学报高等教育收稿日期:2013-03-18作者简介:汤洪志(1966-),男,湖南醴陵市人,教授,从事电法勘探的教学与研究工作。

王 蔚(1988-),男,江西景德镇市人,从事勘探地球物理与工程地球物理向的研究。

基金项目:2009年江西省级精品课程建设项目赣教高字[2009]83号一、“电法勘探”省级精品课程精品课程是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程[1]。

精品课程不仅是知识基础的平台,而且是一个认知基础的平台[2]。

精品课程建设的核心在于教学改革,并彰显其教学效果及特色[3]。

“电法勘探”是我院勘查技术与工程专业开设的一门重要专业课程,是该专业开设的一门实践性、综合性、实用性很强的主干专业课程。

电法勘探是勘探地球物理学中的一个重要分支,是电学、电磁学、电子学及电化学在解决地质找矿及地质学问题中发展起来的一门应用科学[4]。

通过该课程的学习,有助于勘查技术与工程专业学生对地质找矿有进一步理解和认识,可以培养学生的实践能力和动手操作能力。

在该课程建设与改革中应该既重视经典的教学内容,又突出当今最新发展的研究方向。

我们知道:精品课程建设与改革是教学实践与研究研究相互促进、不断发展的过程。

在积极实践的同时,积累经验,为下一步的发展方向打好基础,这样才会走得更远,更好。

对提高精品课程的建设具有深远的现实意义。

二、教学方式的优化(一)实验教学模式的优化。

“电法勘探”的课程教学内容包括课堂教学和课外实践性教学(包括:实验、课程设计和实习基地教学实习)。

通过本课程的学习,使学生们都能掌握电法勘探的基本概念及原理、工作方法技术、数据处理及资料解释等方面的基础知识,并能运用电法勘探去解决实际的地质及工程问题。

多年来的实验教学经验表明[5-7],传统的实验教学手法单一,缺乏创造性,严重阻碍了学生创造性思维的发挥。

为了提高学生的学习能力,我校加强了实验教学环节,大力提倡设计性、综合性等开放式实验教学,不断提高学生对理论知识与实际相结合的能力,提高学生的学习的兴趣。

高密度电法在某石膏矿勘查中的应用

高密度电法在某石膏矿勘查中的应用

1 前言高密度电法是集激电剖面及激电测深为一体,采用高密[1]度布点,进行二维地电断面测量的一种勘探方法。

采用了程控式电极转换开关和高密度数字电测仪,在一条剖面上可以采集大量不同装置和不同极距的数据,经数据处理,便可获得相应的剖面图或断面图。

和常规电法相比,具有测点密度高、采集信息量大、人为干扰少、工作效率高等优点,已广泛用于矿产勘查、工程勘察与检测、寻找地下水等各领域。

2 高密度电法工作方法简述高密度电阻率法数据采集系统由主机、多路开关转换器、电极系三部分组成(见图1)。

多路电极转换器通过电缆控制电极系各电极的供电与测量状态;主机通过通讯电缆、供电电缆向多路电极转换器发出指令,控制电极供[2]电、测量接收并存贮测量数据。

数据采集结果自动存入主机,主机通过通讯软件把原始数据传输给计算机,计算机将数据转换成处理软件要求的格式,经相应处理模块进行畸变点剔除、地形校正的预处[3]理后,最终二维反演成图。

3 矿区概况矿区地处念青唐古拉山区,位于冈底斯—念青唐古拉板片次级构造单元念青唐古拉背断隆之东段。

矿区主要出露2地层为石炭系上统—二叠系下统来姑组二段(C P l )和三313段(C P l ),其中来姑组二段出露于工作区北部,岩性为31千枚状板岩夹变质石英砂岩,局部夹泥质板岩、硅质板岩;来姑组三段主要出露于工作区南部,岩性为灰色含砾砂质板岩[4]夹变质石英砂岩,局部夹灰岩、凝灰岩、泥质砂岩。

矿区内石膏矿体主要产于石炭系上统—二叠系下统来姑组二段及来姑组三段接触部位,矿体呈层状产出。

矿石多呈白色、褐黄色,条带状、条纹状构造,纤维集晶状结构。

矿体围岩主要为千枚状板岩与含砾砂质板岩。

根据收集的资料显示,千枚状板岩与含砾砂质板岩其电阻率变化范24围为n×10-n×10Ω·m;石膏为固体离子型导电矿物,其6电阻率较高,一般实验室测量结果都大于10Ω·m。

在理论上,石膏矿体电阻率比围岩要高出两个数量级以上,矿体[5]与围岩存在显著的电阻率差异。

东华理工大学资源勘查工程专业本科卓越计划培养方案

东华理工大学资源勘查工程专业本科卓越计划培养方案

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.资源勘查工程专业本科“卓越工程师教育培养计划”培养方案东华理工大学二O一一年五月十六日东华理工大学资源勘查工程专业本科“卓越工程师教育培养计划”培养方案Ⅰ专业培养简介一、学院及专业概况东华理工大学地球科学学院是以核资源勘查工程、核地球化学为主要特色的学院。

目前有地质系与城乡规划系2个教学系,本科专业有“资源勘查工程”、“地球化学”、“资源环境与城乡规划管理”。

拥有“地质学”、“地理学”2个一级学科硕士授权点和“地质工程领域”工程硕士授权点,其中“矿产普查与勘探”为江西省示范性硕士点、省级重点建设学科。

“资源勘查工程”专业始建于1956年,其前身是“放射性普查与勘探”,是全国最具特色的核资源勘查工程专业,也是东华理工大学最早建立的专业之一,1985年开始招硕士研究生。

该专业伴随我国核工业的建设和发展,不断得到加强和完善,先后被列入国家管理专业和国防重点专业。

该专业是国防科工委“十五”重点专业、核工业集团公司的重点专业、江西省“九五”期间的重点专业、江西省品牌专业(赣教高字[2002]45号)。

“资源勘查工程”专业是是培养铀资源勘查、铀矿溶浸开采、核废料地质处置、铀资源技术经济评价等方面的高级工程技术人才的具有核特色的专业。

经过长期的教学科研实践,形成了一套完整、系统的铀资源人才培养模式和科研体系,建立了仪器设备先进的实验设施。

本专业的《普通地质学》、《构造地质学》、《岩石学》、《铀资源地质学》、《宝石学》五门课程为江西省省级优质课程,以该专业为支撑的“矿产普查与勘探”是“十一五”省级重点学科,近年来该专业教师2次获国家级教学成果二等奖,多次获省部级教学成果奖。

学院注重对外学术交流,积极参与国际学术交流与科技合作,学科建设具有国际化特色。

近年来学院与国际原子能机构(IAEA)开展科研合作,建立国际原子能机构铀资源勘查培训中心,主办IAEA铀矿地质高级研讨班3次,承担由IAEA选派的巴基斯坦、埃及、伊朗、利比亚等国来华学员的专业培训。

东华理工大学高职专科专业简介

东华理工大学高职专科专业简介

东华理工大学(高职)专科专业简介540102 区域地质调查及矿产普查(专科)主干课程:普通地质学、岩石学、构造地质学、古生物地史学、矿床学、区域地质调查学、找矿勘探学等。

就业方向:国土资源调查、矿产普查、工程地质等部门。

540602 工程测量与监理(专科)主干课程:测量学、数字化测图、测量平差基础、控制测量学、测绘数据处理、摄影测量学、工程测量学、地理信息系统原理等。

就业方向:测绘、水利水电、地矿、交通、城镇规划、市政建设、房产、国土资源利用等从事工程测量及其监理工作。

540205 地球物理勘查技术(专科)主干课程:地质学、重力勘探、磁法勘探、电法勘探、地震勘探、放射性勘查、地球物理测井、工程与环境物探等。

就业方向:工程地球物理勘查、工民建、水利、电力、交通等重大基础工程勘察、地震预测等工作。

560502 工程造价(专科)主干课程:建筑材料、画法几何与建筑制图、房屋建筑学、建筑结构、土木工程施工技术、施工组织设计、土木工程概预算、工程量清单计价、建筑经济、工程项目管理、工程招投标与合同管理等。

就业方向:施工企业、建设单位,监理、招标、工程造价咨询中介,工程造价主管部门。

590101 计算机应用技术(专科)主干课程:包括C语言程序设计、数据结构、操作系统、计算机网络、面向对象程序设计、数据库原理、软件工程等。

就业方向:在地方政府、企事业单位,从事计算机应用软件研发、系统管理、技术维护和运行等技术或管理工作。

590202 应用电子技术(专科)主干课程:电路分析、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、单片机原理及应用、微机原理与接口、高频电子线路等。

就业方向:在各生产制造企业,从事微电子组装工艺、设备维护、电子测量、电子仪器设备维护及生产过程管理等工作。

580202 电气自动化技术(专科)主干课程:自动控制原理,电路分析,模拟电子技术基础,数字电子技术基础等。

就业方向:电气设备及控制系统的应用开发、技术服务,企业电气设备或供配电系统的运行、维护与管理工作。

3 东华理工大学资源勘查工程专业本科卓越计划培养方案

3 东华理工大学资源勘查工程专业本科卓越计划培养方案

资源勘查工程专业本科“卓越工程师教育培养计划”培养方案东华理工大学二O一一年五月十六日东华理工大学资源勘查工程专业本科“卓越工程师教育培养计划”培养方案Ⅰ专业培养简介一、学院及专业概况东华理工大学地球科学学院是以核资源勘查工程、核地球化学为主要特色的学院。

目前有地质系与城乡规划系2个教学系,本科专业有“资源勘查工程”、“地球化学”、“资源环境与城乡规划管理”。

拥有“地质学”、“地理学”2个一级学科硕士授权点和“地质工程领域”工程硕士授权点,其中“矿产普查与勘探”为江西省示范性硕士点、省级重点建设学科。

“资源勘查工程”专业始建于1956年,其前身是“放射性普查与勘探”,是全国最具特色的核资源勘查工程专业,也是东华理工大学最早建立的专业之一,1985年开始招硕士研究生。

该专业伴随我国核工业的建设和发展,不断得到加强和完善,先后被列入国家管理专业和国防重点专业。

该专业是国防科工委“十五”重点专业、核工业集团公司的重点专业、江西省“九五”期间的重点专业、江西省品牌专业(赣教高字[2002]45号)。

“资源勘查工程”专业是是培养铀资源勘查、铀矿溶浸开采、核废料地质处置、铀资源技术经济评价等方面的高级工程技术人才的具有核特色的专业。

经过长期的教学科研实践,形成了一套完整、系统的铀资源人才培养模式和科研体系,建立了仪器设备先进的实验设施。

本专业的《普通地质学》、《构造地质学》、《岩石学》、《铀资源地质学》、《宝石学》五门课程为江西省省级优质课程,以该专业为支撑的“矿产普查与勘探”是“十一五”省级重点学科,近年来该专业教师2次获国家级教学成果二等奖,多次获省部级教学成果奖。

学院注重对外学术交流,积极参与国际学术交流与科技合作,学科建设具有国际化特色。

近年来学院与国际原子能机构(IAEA)开展科研合作,建立国际原子能机构铀资源勘查培训中心,主办IAEA铀矿地质高级研讨班3次,承担由IAEA选派的巴基斯坦、埃及、伊朗、利比亚等国来华学员的专业培训。

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2.非均匀介质中的地下电流场及视电阻率 “地电断面”—根据地下地质体电阻率的差异而划分 界限的断面。 (1)非均匀介质中的地下电流场
由图可见: 高阻体具有向周围排斥电流的作用。 低阻体具有向其内部吸引电流的作用
(2)视电阻率 当地表不水平或者地下电阻率分布不均匀时(存在 两种或者两种以上介质),仍然采用前述均匀介质 中的供电方式及测量方式,仍由前述的公式计算 “电阻率值”,不过这时计算出的“电阻率值”, 既不是ρ1,也不是ρ2和ρ3,而是三者都有关的一个 量,称为“视电阻率”,用符号ρs表示,即
jh的方向平行于地表 上式表明,AB中垂线上任意一点M处j的大小,除 与I有关外,还与M点的深度(h)及电极距大小 有关 当h→∞,
1 当h→0, j0 2 L
jh 0
1
jh I h 2L 而在 0 5 L (h 2 L2 ) 2
2 2
即当
L h/ 2
⑷固体电解质:离子导电,绝大多数造岩矿物,
如石英、云母、方解石、长石等,电阻率高
4.主要岩矿石电阻率及其变化范围
ρ
沉<
ρ
变<
ρ

沉积岩:10~10²Ω ·m
火成岩:10²~10 6
Ω ·m
变质岩:介于两者之间
5.影响电阻率的主要因素
⑴矿物成分、含量及结构
金属矿物含量↑,电阻率↓ 结构:侵染状>细脉状
⑵岩矿石的孔隙度、湿度
孔隙度↑,含水量↓,电阻率↓
风化带、破碎带,含水量↑,电阻率↓
⑶水溶液矿化度 矿化度↑ ,电阻率↓
⑷温度 温度T↑,溶解度↑,离子活性↑, 电阻率↓结冰时,电阻率↑ ⑸压力 压力↑ ,孔隙度↓ ,电阻率↑ 超过压力极限,岩石破碎,电阻 率↓ ⑹构造层的问题 这种层状构造岩石的电 阻率,则具有非各向同性, 即岩层理方向的电阻率小于 垂直岩层理方向的电阻率
地下距A为的点M处的电流
密度为:
jM

I r 2 2r r

M
电场强度为:E 电位为:
I r j 2 2r r


dV
I dr 2 2r
对上式两边积分得:
I V C 2 r
当r →∞,V=0,则C=0代入上式得
I V 2 r 2.两个异性点电源的电场
电阻率法的仪器种类很多,有图DZD-4多功能 直流电法仪,它具有如下功能: (1)高密度电阻率法测量 (2)视电阻率法和激发极化法同时测量; (3)实时大屏幕液晶汉字显示实测曲线; (4)信号增强技术,不仅适用于野外勘查, 也适用于城市勘查。
电阻率法的常用电极装置类型
在电法勘查中,为了解决不同的地质问题, 常采用不同的装置。
(或者
AB 2h )时,h深度的电流 密度最大,该供电极距称为 “最佳电极距”。例如:要 使100m深处的电流密度最大, AB应大于或等于140m
(四)电阻率公式及视电阻率 1.(均匀大地)电阻率公式
M、N处的电位为
UM

I 1 1 ( ) 2 AN BN
UM
I 1 1 ( ) 2 AM BM
空气
0
地面
为了建立地下电场,总是用两个电极(例如A、B)向地
下供电。这两个接地的电极(A、B)称为“供电电极”。
当供电电极的大小比它们与关测点的距离小得多时, 可把两个供电电极看成两个“点”,故又将它们称“点电源”
1.一个点电源的电场 设在地面A点向地 下供电,电流强度为I,地 下半空间的电子率为ρ。
应用范围广
地质填图 水文与工程 深部构造(地壳、地幔)
第一节电阻率法
什么是电阻率法:
电阻率法是传导类电法勘探方法之一。 建立在地壳中各种岩矿石具有各种导电 性差异的基础上,通过观测和研究与这 些差异有关的天然电场或人工电场的分 布规律,从而达到查明地下构造或者寻 找有用矿产的目的。
一 、电阻率法的理论基础
U MN s k I
3
1
2
※视电阻率——在电场有效作用范围内各 种地质体电阻率的综合影响值。
(3)影响视电阻率的因素 电极装置—供电电极(A、B)及测量电 极(M、N)的排列形式和移动方式 ①电极装置类型及电极距的大小 ②测点相对于地质体的位置 ③电场有效作用范围内各种地质体的真 电阻率 ④各地质体的分布状态(及形状、大小、 埋深及相对位置)
1
t
n
2
㈡均匀各向同性半空间点电源的电场
在物理学中,恒定电场是用三个相互有联系的物理量
V (电位)、E(电场强度)和j(电流密度)来描述的,其
间的关系为:
dv Edr, E j
设大地是水平的,与不导电的空气接触,介质充满整 个地下半空间,且电阻率在介质中处处相等,称这样的介 质模型为均匀各项。即:
3.视电阻率的定性分析公式 视电阻率与电流密度的关系式,即
jMN s MN j0
式中jMNρMN测量电极M、N间任一点的电流密度和介 质的真电阻率。
j0—为均匀各向同性介质体中M、N间的电流密度。
上式表明,ρs与M、N间的介质的电阻率ρMN电流密 度jMN成正比
jMN S MN j0
在任意的M处的,可按场的叠加原理知:
A B VM VM VM
I 1 1 ( ) 2 AM BM

A B jM jM jM





1 1 AM 1 BM ( ) 2 2 2 AM AM BM BM

EM
I 1 AM 1 BM ( ) 2 AM 2 AM BM 2 BM
目前,我国采用的电阻率装置类型有电剖面 法、中间梯度法和电测深法。 电阻率剖面法简称电剖面法。它包括许多分 支装置:二级装置、三级装置、联合剖面装 置对称四级装置和偶极装置等。
勘查地球物理概论
电法勘探
什么是电法勘探:
它是以岩、矿石的电学性质(如导电性)差异为基 础,通过观测和研究与这些电性差异有关的(天然或 人工)电场或电磁场分布规律来查明地下地质构造及 有用矿产的一种物探方法,称为“电法”。
电法勘探的特点:可用“三多”、“两广”来 概括
三多:
导电性(ρ或σ) 电化学活动性(η) 介电性(ε) 导磁性(μ) 直流电(稳定场) 人工场源
㈠岩、矿石的电阻率
1.电阻率基本公式
R l s
R
s l
S
l
I
2.电阻率单位 SI制中
电阻R(Ω) 长度(m) 截面积(m² ) 电阻率ρ( Ω · m)
3.导电机制
⑴溶液:带电离子
⑵金属导体:自由离子, 如自然铜、金、银和石墨,电阻率低 ⑶半导体:“空穴”导电, 大多数金属硫化物,金属氧化物体,电阻率较低
U MN 则 k →均匀大地电阻率公式 I
式中的k—称为装置系数(或布极常数),单位为 “米”。由于地下为均匀各向同性介质,故ρ与k、I 的值无关。 上面所讨论的情况是在地形水平、地下仅有单一 的均匀各向同性介质。 然而实际中,地下岩石的导电性往往是不均匀的、 且地形亦不是水平的,因此有必要进一步讨论非均 匀条件下地中电流场分布的情况。
ρ剖面曲线的变化能清楚的反 映出地下导电性不均匀体的位 置及电阻率的相对高低
第一节 电阻率法
二、电阻率法的仪器和装备
可知, 其仪器功能就是测量出供电电流I及测量电 极M、N间的电位差△UMN即可。 除仪器外,其它装备还有: 由视电阻率的计算公式 s k
U MN I
供电电极——铁棒或铜棒
测量电极——铜棒、导线及供电电源。
式中AM、BM、AN、BN分别是A、B与M、N间的距离。 上两式相减可得MN两点间的电位差:
U MN U M
I 1 1 1 1 U N ( ) 2 AM BM AN BN

U MN 1 1 1 1 I AM AN BM BN
2
令k
2 1 1 1 1 AM AN BM BN
①可利用的物
性参性多
②利用场源多
交流电(交变场)
天然场源
电阻率法* 传导类电法勘探 (直流电法)研究 稳定电流场 充电法 自然电场法 激发极化法 低频电磁法
③方法
种类多
感应类电法勘探(交流 电法)研究交变电流场
频率测探法
甚低频法 电磁波法 大地电磁法
航空
地面
应用空间广
海洋 井中两广金属和非 Nhomakorabea属矿 油气勘探
地下电流场在供电电极附近分布极不均匀,其值趋于无 限大;而在两极中央地段,场的分布较均匀,变化较平 缓。 在AB的中点,V =0,中点左边V为正,右边为负; AB的中点上,E出现极小值。
(三)地下电流沿深度的分布规律
jh j j
A M
A h
B M
I B j jM 2 ( L2 h 2 ) 1 L jh 2 jhA cos ( L2 h2 ) 3 2
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