六年级下册科学教案地球的面纱(2)_青岛版(六年制)

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青岛版小学科学六年级下册精品教案(全册)

青岛版小学科学六年级下册精品教案（全册）

六年级科学下册教学计划

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：六年级现有4个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

六年级下册科学课件-12地球的面纱｜青岛版(六年制) (共26张PPT)

流星
云海
电闪雷鸣
小鸟飞翔
地球周围存在着一层大气，叫大气层地球以及地球上的生物都与大气有关
Leabharlann Baidu
空气的组成
• 氮气（主要成分）
78%
• 氧气（主要成分）
21%
• 稀有气体（惰性气体）
• 二氧化碳
• 水蒸气和其它气体
其他气体和杂质
大
气
氧气
的
成
分
氮气
一、大气层的构造
空气大部分集中在: 对流层
汽车尾气
大气污染的三大人为污染源
工业污染源农业污染源燃料燃烧污染源
同学们：大气层已经不堪重负，为了我们以及我们的后代子孙，我们应该做些什么？！
1.多用清洁能源，减少有毒气体的排放。
2.倡导低碳生活，减少碳排放，减缓温室效应的蔓延步伐。
3.不用含氟冰箱，保护臭氧层。
4.植树种草，绿化大地。
• 没有天气变化（风、雨、雪、雾等） • 听不到声音，每个人都是聋子，世界一片
寂静 • 易受陨石侵袭 • 气温白天很高晚上很低 • 抽水机不能抽水 • 风扇转动，但没有风 • 人和动植物不能呼吸，所有生物灭绝
想美！吗通
？过等以你上看内完容下的面学的习照，片你会认有为何大感气
我们一起努力，让我们的天更蓝，水更绿，生活更美好！

六年级下册科学课件 -12地球的面纱青岛版(共13张PPT)

电磁铁的 1.改变绕制线圈的方向磁极方向 2.改变电流的方向/电池的正负极
12、地球的面纱
学习目标
1.知道大气层的结构和特点 2.掌握臭氧层空洞的危害
1、大气层的概述
大气层是地球最外部的圈层，它包围着海洋和陆地。大气层没有外部边界，物质成分以氮和氧为主。
2、大气层的构造
空气大部分集中在: 对流层
平流层中的臭氧层的作用：吸收紫外线
宇宙空间
对流层
地球
百度文库
高度(KM)
逃逸层热层中间层平流层对流层
极光产生
占大气总质量的90%，天气现象多发生在这层
臭氧层(有O3吸收紫外线）飞机飞行反射无线电波
流星现象向宇宙空间过渡的层次
3、大气层污染
随着人类社会生产活动的迅速发展，各种污染物进入大气中，这就是人们所说的“大气污染”。
大气层的概述大气层是地球最外部的圈层，它包围着海洋和陆地。
大气层没有外部边界，物质成分以氮和氧为主。
地大气层的结构对流层、平流层、中间层、热层、逃逸层
球
的大气污染
什么是大气污染？
面
纱大气污染的危害
臭氧层空洞
对人和人类生存环境的影响
当堂巩固
1、大气的成分：以和为主。 2、根据大气层的温度的垂直分布、密度和物质组成等特点，可以把地球大气层分为五层，即、、、和。 3、“臭氧空洞”的含义是（） A、臭氧层的局部出现的空洞形态 B、臭氧层出现变薄形态

青岛版小学科学六年级下册《地球的面纱》简案

青岛版小学科学六年级下册

12 《地球的面纱》教案

教学目标：

1、会查阅书刊及其他信息源，经历搜集、整理、分析信息资料的过程。

2、愿意合作交流；乐意用学到的知识改善生活；意识到人与自然要和谐相处。

3、认识大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义；通过观察分析月球和其他星球上的环形山，了解大气层对地球的意义；了解人类活动对大气层产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。

教学重难点：

了解大气层对地球的意义；认识到大气污染的严重性和治理大气污染的必要性，激发学生的环保意识。

教学过程：

一、导学探究

1、直接导入课题，并板书。

2、汇报交流课前搜集的关于大气层的资料。

3、总结什么是大气层。

二、合作交流

1、对大气层的分层进行交流，并观看视频。

2、小组讨论大气层各层的特点，并汇报。

3、归纳总结各层特点并出示课件，生自由读，谈感想。

4、小组讨论：假如没有大气层，我们的地球会变成什么样的？

5、认识大气污染。

6、交流课前搜集的关于大气污染来源及其危害的资料。

三、释疑点拨

1、小组讨论：如何治理大气污染？

2、给市长写一份关于治理大气污染的倡议书。

四、巩固延伸

1、达标测试。

出示课件：

一、填空题

1、地球最外面的圈层是。

2、大气层的主要物质成分是和。

3、大气层分为、、、和五层。

二、判断题

1、大气层能降低太阳射线的辐射。（）

2、大气污染只对环境有危害，对人没有影响。（）

3、没有大气层人类就无法居住在地球上。（）

2、拓展：组织一次以“保护大气臭氧层”为主题的宣传活动。

六年级下册科学课件-第三单元《地球的面纱》课件青岛版(六年制)

1、大气的最底层 2、对流层的厚度随纬度的增加而变小。
赤道对流层最厚：17至18千米；两极对流层最薄：8千米
3、对流层聚集地球3/4的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质。
4、对流层最显著的特点:强烈的对流运动。
如果没有大气，地球上将出现哪些现象？
①没有天气变化（风、霜、雨、雪等） ②听不到任何声音，世界一片寂静 ③易受陨石的侵袭 ④气温白天很高，晚上很低 ⑤氢气球不能升空
⑥抽水机不能抽水
⑦电风扇可以转动，但没有风
⑧人和动物由于不能呼吸空气而无法生存 …………
臭氧空洞
请大家携手保护
我们共同的“外衣”
大气
大气就在我们身边
闪电
台风眼
彩虹
龙卷风极光
大气的厚度
若整个苹果看成是一个地球
这层苹果皮就相当地球周围的大气
大气主要集中在地面以上1000千米左右的高度内。
大气有什么作用呢？
1、保护作用２、成云致雨３、提供氧气４、调节温度 5 、传播声音 ……
总之：大气对人类很重要，它像一件“外衣”一样保护着地球。
层序高度范围温度分布特点第一层0012千米随高度增加而降低对流层第二层1255千米随高度增加而升高平流层第三层5585千米随高度增加而降低中间层第四层85500千米随高度增加而升高暖层第五层5001000千米随高度增加而升高外层大气的分层22对流层的厚度随纬度的增加而变小

六年级科学下册降落伞2教案青岛版

（青岛版）六年级科学下册教案

第三单元地球的面纱

降落伞

一、教学目标：

1.根据实验需要，设计制作简易降落伞。

2.设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

3.初步了解影响降落伞下降速度的因素及综合应用。

二、德育目标：

1.认识到科技发展对人类社会的促进作用。

2.培养学生合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。

3.对科学问题进行反复尝试与探索的精神。

三、教学重点：

1.根据实验需要，设计制作简易降落伞。

2.初步了解影响降落伞下降速度的因素。

四、教学难点：

1.利用现有材料，设计制作简易降落伞。

2.设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

五、教学准备：

1.线.长尾夹.垃圾袋。

2.相关的图片.课件

六、教学过程：

青岛小学科学六下《12地球的面纱》word教案 (1)

（青岛版）六年级科学下册教案

第二单元无处不在的能量

12.地球的面纱

教学目标：

1.能认识大气层对地球上动物、植物人的意义；了解人类活动对大气层产生的不良的影响.

2.通过观察，培养学生观察分析能力。

3.教育学生热爱大自然，增强环保意识。

教学重点：认识大气层对地球上动物.植物人的意义;了解人类活动对大气层产生的不良的影响.

教学难点：同上。

教学准备：

1.搜集准备有关大气层方面的资料.2、课件。

教学过程：

一、引入,揭示课题

同学们，知道我们居住在什么上吗？你对它了解的多吗?

二、探究过程

（一）活动一

1.展示学生自己搜集的各种文字、图片资料.

2.让学生小组讨论交流自己的见解，描述出大气层的结构及人类在大气层的活动情况。.

3.小结。

（二）活动二

1.提出问题：假如没有大气层，我们的地球会怎样？

2.小组讨论：可从大气层对地球、动物、植物、人等几个方面的意义入手。

3.评价总结：

（三）活动三

1.课件展示大气污染的图片。

2.谈谈自己的认识。

3.讨论：如何保护我们的大气层？

（五）自我评价：

①这节课我们进行了什么活动？③教育学生要爱护生活环境，做环保小卫士。

三、课后作业：

查阅资料：有关大气污染情况的资料。

课题：地球的面纱

六年级下科学预习展示教案-地球的面纱_青岛版

12、地球的面纱预习展示教案

学习目标

1、会查阅书刊及其他信息源，经历搜集、整理、分析信息资料的过程；能对周围事物提出问题，并能选择适合自己探究的问题。

2、愿意合作交流，乐于用学到的知识改善生活；意识到人与自然要和谐相处。

3、认识大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义；通过观察分析月球及其他星球上的环形山，了解大气层对地球的意义；了解人类活动对大气层产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。

重点了解大气层对地球的意义；了解人类活动对大气层产生的不

良影响，意识到保护大气层的重要性。

个性化

设计教学措施学习过程

一、导入：

（出示有蓝天的图片）同学

们，为什么在晴朗的白天，天空

会呈现一片可爱的蔚蓝？

原来这是大气层散射蓝色光

波造成的。大气层是地球最外部

的圈层。它的存在为地球罩上了

一层神秘的面纱。你们想不想揭

开它那神秘的面纱？让我们一起

探究它的奥秘呢吧！板书课题（地

球的面纱）。

二、自主探究

学生自由回答。

1、认识大气层

你们知道大气层的奥秘吗？下面让我们以小组为单位整理交流课前搜集的有关大气层的资料，并填写下表。

大气层分

层厚度

特点

人类活动

逃逸层

热层

中间层

平流层

对流层

哪个小组愿意说一说？

小结：大气层是地球最外部的圈层，它包围着海洋和陆地。大气层没有确切的外部边界，物质成分以氮和氧为主。大气层的对流层和平流层是我们人类活动最频繁的区域，也是风雨雷电等天气变化现象的活动区域。那么，学生小组内整理交流资料。

1至5组的3号依次汇报。其他同学补充。

大气层对于地球及地球上的生物有什么意义呢？

2、认识大气层的作用

出示月球上环形山的图片和文字）通过观看月球上的环形山资料，同学们能不能猜测出月球及其他星球上的环形山是怎样形

青岛版科学六年级下册第三单元(12-15)课教案

12地球的面纱

教学目标

1愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活；意识到人与自然要和谐相处。

2认识大气层对及地球的意义；了解人类活动对大气层产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。

教学重点

认识大气层对地球的保护意义；了解人类活动对大气层产生的不良影响。课前准备：

搜集有关大气层知识的图片、文字资料。

教学过程

一导入新课

我们人类生活在地球的表面，在我们周围有什么与我们朝夕相处？板书课题

二认识大气层

1.对大气层你了解多少呢？把你收集的有关知识向你小组内的同学说一说吧。2教师出示大气层的结构图，让学生观察

三提出问题

1.对大气层你还有哪些问题要问吗？

2教师在黑板上记录有研究价值的问题。

同学们提出的这些问题都很有研究价值。请各小组选择感兴趣的问题进行研究。

教师出示大气层知识的资料。

以小组为单位交流课前搜集的资料。

三.认识大气层的作用

1、出示月球环形山的图片和文字。通过观看月球上的环形山资料同学们能不能猜测出月球及其他星球的环形山是怎样形成的？

2小结：大气层对地球的重要作用。

3.探案大气污染及治理

（1）、出示教材中四引有关大气污染的图片，看了这些图片你们有什么感想，

（2）、引导学生讨论交流

4小结、通过大气污染，我们可以知道科技的进步能够给人类带来方便，也会带来毁灭性的灾难，我们要认识到科技发展的两面性，从而树立环保意识，要意识到人与自然要和谐相处。

四拓展延伸

学习这一课，你有什么感想？学生畅所欲言

板书设计：

12、地球的面纱

大气层：对流层平流层中间层热层逃逸层

大气污染

教学反思

13风从哪里来

教学目标

1能应用已有的知识和经验对风的成因作假设性解释；能提出探究活动的大致思路，并能用简单的器材作简单的模拟实验。

新青岛版《科学》六制小学六年级下册12.《地球的面纱》教学课件

活动过程
活动过程
层序
高度
活动过程
活动二：假如没有了大气层，我们的地球会怎样？
没有天气变化（风、霜、雨、雪等）听不到声音，每个人都是聋子，世界一片寂静。易受陨石侵袭。气温白天很高，晚上很低。抽水机不能抽水人和动物由于不能呼吸空气而无法生存。所有生物都将灭绝。
活动过程
活动三：关注“大气污染”问题
酸雨
活动过程
工业废气
汽车尾气
活动过程
臭氧空洞
紫外线辐射增强导致全球气候变暖
wk.baidu.com
活动过程
如何保护我们的大气层？
拓展活动
拓展活动
青岛版小学《科学》六年级下册配套课件（六·三制）
12.地球的面纱
活动准备
学生准备：课前搜集有关地球大气层方面的文字、图片资料。
教师准备：有关地球大气层方面的视频、图片、文字资料等、课件、评价表。
活动过程
活动过程
活动过程
活动一：认识大气层
大气层是地球最外部的圈层，它包围着海洋和陆地。大气层没有确切的外部边界，物质成分以氮和氧为主。大气层的存在，为地球罩上了一层神秘的面纱。

科学六年级下青岛版3.1地球的面纱课件

月球环形山
保护地球，如避免流星的撞击 • 大气层对地球及地球上生物的意义大气中的各种气体，都是人类不可缺少的资源臭氧层能保护地面上的生物免受紫外线的伤害
•
随着人类社会活动的迅速发展，各种污染大量的进入地球大气中，这就是人们所说的“大气污染”。
工业废气
汽车尾气
臭氧空洞
假设没有了大气层，我们的地球会怎样？如何保护我们的大气层呢？
空气中含量最多的化合物是CO2
红磷燃烧
• 现象：浓厚的白烟 • 化学反应式：
P + O2
点燃
P2O5
3、空气中各成分的用途
(1) 氧气的用途供给呼吸支持燃烧
(2) 氮气的用途
性质常温下，氮气很难和其它物质发生反应在一定条件下，氮气能和其它物质发生化学反应
用途
充入灯泡，延长钨丝使用寿命充入包装袋或粮仓内，延长食物保鲜期用氮气来合成氨，制取氮肥、硝酸、炸药等
练习：
• 1、地球最外部的圈层是，距地面最逃逸层近的圈层是对流层。 • 2、大气层没有确切的外部边界，物质成分以和为主。
氮氧
•
行动起来，组织一次以 “保护大气臭氧层”为主题的宣传活动。
二、空气的组成
• 普利斯特里[英] • 拉瓦锡[法]
2、空气的组成
• • • • • 78% 氮气 21% 氧气 0.94% 稀有气体（惰性气体）二氧化碳 0.03% 水蒸气和其它气体 0.03%

青岛小学科学六下《12地球的面纱》word教案 (6)

（青岛版）六年级科学下册教学反思

第三单元地球的面纱

地球的面纱

本课在教学活动设计上主要体现了以探究活动为核心，主要体现在以下几个方面：一、兴趣是一切活动学习的最好开端

精心设计课堂开头,引发学生学习兴趣. 课堂开头是整节课的基础,一个好的课堂开头,不但可以收到先声夺人之效,紧紧抓住学生的注意力,而且可使学生有余味三日之感。《地球的面纱》一课所研讨的大气层就是一个比较抽象的话题，我采用播放黄山风光——云海录像片段，创设出能够激发学生的想象力的情境，使学生在欣赏中就势转入新的学习内容。

二、整理记录是探究学习的基本功

由于课前同学们做了大量的搜集资料的工作，在课堂进行探究性讨论时，学生的积极性肯定非常高，在这个时候教师要做到疏通协调的工作，引导学生尽量避免重复资料的记录。

三、大胆猜测是探究学习的指示目标

在《地球的面纱》一课的教学活动设计中，我注重了引导学生依据手头现有的资料进行预测：“假如没有了大气层，我们的地球会怎样？”在学生进行猜测的时候，教师先让学生在小组内全员讨论，然后又以小组抢答的形式在班内汇报总结。组内的活动让每个孩子都能参与，小组之间的竞争有又培养了孩子的集体主义精神。

四、教师的知识传授是探究学习的重要手段之一

科学就是发现问题、解决问题的一个过程。课堂教学中我提前准备了一些有关的文字资料和视频资料，提供给学生，在必要的时间段用最少的时间让孩子接触不可能在自己探究中解决的问题。站在巨人的肩膀上，我们能看得更远，何乐不为呢？

五、交流是探究学习的积累出新

生活是一个五彩缤纷的科学大课堂，学生经过生活中大量的积累实验，信息时代的大量信息有为我们提供了另一个丰富学习课堂，如此大量的信息如何将进行交流，达到资源共享，成果共享，是探究学习的又一个重要组成部分。如果学生只是心里明而不去交流，学生就没有机会去进行分析、整理、归纳、概括这些思维活动，此方面的能力也就得不到训练，这样，科学学习的意义就会逊色很多。

青岛版六年级下册科学全册

青岛版六年级下册科学全册、第一单元教案

默认分类2011-03-09 21:23:12 阅读17 评论0 字号：大中小订阅

全册备课

一、教材分析

本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”、“探索宇宙”、“研究与实践”等研究主题。以学生的生活经验发展为主线进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。

内容结构

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无处不在的能量

探索

宇宙

研究与实践

信息

与生活

人

的一生

地球

的面纱

人的一生

↓↓↓↓↓↓

提出问题---猜想与假设---设计方案----实验验证---获得结论---表达与交流--产生新问题

↓↓

探究活动

（预测、观察、实验、制作、记录、交流、评价……）

生活经验（引领）

科学探究

情感态度价值观

科学知识

科学素养

二、教学目标

“人的一生”单元引导学生微观认识生命体的基本构造和功能切入，让学生明确生命体是由细胞构成的，知道人类通过两性结合繁殖自己的后代，我们应该珍爱自己的生命，体会与父母的亲情，感受父母养育的艰辛，通过↓

搜集、整理自己生长发育过程的照片资料，分析、归纳、推理人的生长发育过程中呈现的特点，知道遗传和变异石生命体的共同特征。

“无处不在的能量”单元以人体内部的能量为切入点，探究机械能、热能、电能、电磁能等之间的相互变化，密切科学、技术与社会的联系，整个单元呈现出了由部分到综合的结构形式，具有一定的逻辑性。

青岛版科学六年级下册备课

2013 —2014 学年度第二学期教学进度表

学科第一单元达标教学计划表

单元达标题

一、说出显微镜各部分的名称。

二、收集一棵树的几片叶子，仔细观察并比较它们的异同点。

三、我知道发生变异的动植物：

（1）

（2）

四、根据自己照片，推测一下5年或10年的自己是什么样子。

---------年后我的自画像

我身体发生的变化有：----------------- ----------------------------------- -----------------------------------

课时教学案学校：

青岛版六年级科学下册地球的面纱课件

臭氧有吸收太阳紫外辐射的特性，臭氧层会保护我们不受到阳光紫外线的伤害，所以对地球生物来说是很重要的保护层。
不过，随着人类活动，特别是氟氯碳化物和海
龙等人造化学物质被大量使用，很容易就会破坏臭氧层，使大气中的臭氧总量明显减少，在南北两极上空下降幅度最大。在南极上空，约有2000多万平方千米的区域为臭氧稀薄区，其中14-19千米上空的臭氧减少达50%以上，科学家们形象地将之称为“臭氧空洞”。
78%
• 氧气
21%
• 稀有气体（惰性气体）
• 二氧化碳
• 水蒸气和其它气体
二、我们需要洁净的空气
• 空气中二氧化碳过多会引起温室
效应，二氧化硫过多会引起酸雨。
• 每日空气质量报告中，需要统计的指标是：可吸入颗粒物、二氧化硫、二氧化氮。
随着人类社会生产活动的迅速发展，各种污染物大量的进入地球大气中，这就是人们所说的“大气污染”。
大气层的构造
宇宙空间
空气大部分集中在: 对流层
平流层中的臭氧层的作用：吸收紫外线
对流层
地球
wk.baidu.com
高度(KM)
逃逸层热层中间层平流层对流层
极光产生
占大气总质量的90%，天气现象多发生在这层
臭氧层(有O3吸收紫外线）飞机飞行反射无线电波
流星现象向宇宙空间过渡的层次

青岛版小学科学六年级下册《地球的面纱》详案

12《地球的面纱》教案

一、导学探究

1、今天我们来学习12课《地球的面纱》。地球的面纱是什么？（生说）对，就是大气层！这节课我们就来研究大气层。下面有请我们的主持人。

2、（主持人上台）：大家好，我是今天的小主持，课前，同学们已经搜集了很多关于大气层的资料，谁来和同学们分享一下？（指生汇报）

3、师：同学们搜集资料的能力可真强！大气层是地球最外部的圈层，它包围着海洋和陆地。大气层没有确切的外部边界，物质成分以氮和氧为主。大气层的存在，为地球罩上了一层神秘的面纱。

二、合作交流

4、同学们还搜集到了关于大气层的什么资料？

5、师：对于大气层的分层，其他同学还有补充吗？……到底是不是这样的呢？我们来看看科学家的观点。（播放视频）……原来，同学们的观点和科学家的观点是一样的。

6、我们知道了大气层可以分为五层，那么各层有什么特点呢？请同学们小组内讨论……（汇报）

7、师：看来同学们对大气层各层的特点都有了一定的了解。我们可以把它简单的归纳如下，（出示课件）请同学们自己读一读，读后谈谈你的感想……

8、读了以后，你有什么感想？（生汇报）

9、大气层的作用可真不少，那假如没有大气层，我们的地球会变成

什么样呢？请同学们在小组内展开讨论。（指生答）我的主持到此结束。

10、师：是呀，大气层对我们这么重要，我们应该去保护它。可是，随着人类社会生产活动的迅速发展，各种污染物大量的进入到地球大气中，这就是人们所说的“大气污染”。有请我们的环保小卫士。