部编版教科版小学科学二年级下册全册课件【完整版】
教科版小学2二年级下册科学全册教案【完整版】
备课本
全册教案
班级 ____
教师 ____
日期 ____
第一单元第课
五课堂训练
六课堂1、你们见过这些通信吗？它们有什
么好处2、师介绍各种通信在现代
化中的用处
插入小故事，调整课堂氛围给
学生发几个小故事看。（出示课
件）鲁班发明锯子很久以前，有
一个叫鲁班的木匠。一次，他上山
用斧子砍树的时候，偶尔拉了一把
长在山上的一种野草，手被划破
了。鲁班很奇怪，小小的一根草为
什么这样锋得？他把草折下来细心
观察，发现草的两边都长有许多小
细齿，他的手就是被这些小齿划破
的。“既然小草的齿可以划破我的
手，那带有许多小齿的铁条，应该
可以锯断大树吧？”于是，鲁班发
明了世界上的第一把锯子。
小女孩发明易拉罐传统的玻璃罐
头，打开盖子要用剪刀、螺丝起
子，很不方便，后来一个小女孩从
这个不方便产生创意，发明了侧拉
环开启式罐头（易拉罐）方便面的
发明面条是日本人的传统食品。为
了能吃到一碗热面条，他们宁愿在
饭馆前排成一条长龙。这个现象被
安藤百福注意到了。他想："做面
条太费时间，为什么不可以让它更
简便呢？那样人们就不用排队了。
"安藤百福马上开始试制方便面。
他在开发之际设定了五个条件：
1.必须简便；
2.必须可口、有
营养；3.必须能在常温下长期
存放；4.必须卫生；
5.必须廉价。经过反复试验第
一批方便面条于1958年8月第一
次上市销售。
生：汇报自己的发
现。（师：关注学
生的汇报）
学生观察回答
让孩子们充分发
言，引导他们感受
科技产品的不断改
进和创新，极大的
改善和提高着我们
生活质量。
解
1、 思考
1) 你知道哪些通信方式 2 )这些通信是怎样通信的 2 学生分小组讨论 3 小组汇报讨论情况。
杭州市教科版二年级科学下册全册全部课件(共13课时)
一、聚焦：你观察到什么现象
N
S
条形磁铁
把条形磁铁换个方向，你观察到什么？
S
N
条形磁铁
二、探索
讨论：两条磁铁的磁极相互靠近，有哪几种情况 ？
S
N
S
N
S
N
N
S
N
S
S
N
N
S
N
S
实验要求
S
N
S
N 1.按照左图的做法依次靠近
。
2.每次实验重复三次。
S
N
N
S
3.相互排斥用“←→”表示
探索3 请按颜色的深浅给它们排序。
探索3 还可以用什么方法排序？
探索3
溶液中酱油的多少
第四关
挑仿真水果
探索4 把仿真水果挑出来，有哪些方法？
研讨1
运用感觉器官，我们可以做哪 些方面的比较？
研讨1
运用感觉器官，我们可以做哪 些方面的比较？
眼
耳
鼻
视觉
颜色 形状 大小 ……
听觉
清脆 沉闷 ……
根据【教科版】二年级科学下册教材制定
1.2磁铁怎样吸引物体
怎样让这个小车动起来？
让小车运动起来 拉动小车 （拉力） 推动小车 （推力）
让小车运动起来 用嘴巴吹，它动了吗？你有什么感觉？
教科版二年级下册科学《磁极间的相互作用》PPT优秀课件
1、能
2、不能
如果把两块磁铁的两极放在一起会有什么现象？ 1.相互吸引； 2.相互排斥； 3.不一定
记录单
对应磁极
相互作用关系
北极用“N”表示，南极用“ 用“←→”表示排斥，用“→←”表示吸引
摆一摆 ①
②
N
请同学们选择一种磁铁，利用今天所学的知识， 找到他们的南北极。U形磁铁的同学按1，选 择环形磁铁的同学按2。选1的同学完成实验后 将实验结果拍照上传1区，选2的同学上传2区。
教科版（部编）小学二年级科学下册第一单元第六课
磁极间的相Baidu Nhomakorabea作用
思考：
如果我们把两根条形磁铁的磁极靠近，会发 生什么现象呢？
用手感受两根磁铁间的相互作用
磁铁
预测实验现象 预测的理由 实验现象
将两块磁铁互相靠近
结论：受磁干扰下的条形磁铁无法准确指示南北方向。
拓展：
你还知道哪些磁干扰现象吗？
磁极间的相互作用
同学们，如果你在森林里 独自迷了路，你会怎么办？
你认为条形磁铁能指示方向吗？
1、能
2、不能
实验注意事项
实验注意事项
1、不能让装置靠近有铁或者磁铁的 地方； 2、绳子要调整至磁铁的正中间； 3、在磁铁两端的标签纸上分别标注 这一端指出的方向，如“南”、 “北”。
实验后，你现在认为条形磁铁能指示方向吗？
教科版小学二年级科学下册全册教案
教科版小学二年级科学下册全册教案
教科版小学二年级科学下册全册教案第1单元磁铁
1、磁铁能吸引什么1
教学目标
科学概念：
1.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
过程与方法：
1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
情感、态度、价值观：
认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
教学重点:通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
教学难点:知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
教学准备:磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。
教学过程
一、魔术导入，激发兴趣
1、小魔术：出示一个乒乓球，一张纸。问：谁能让乒乓球定在纸上？教师演示。
2、提出问题：乒乓球怎么会粘在纸上呢？揭题、板书：磁铁
【设计意图】
磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生玩过磁铁，对磁铁已经有了一定的了解。教学开始，创设“小魔术”的情景，有利于调动学生的研究兴趣，激发学生进一步探究新知的欲望。“乒乓球怎么会粘在纸上呢？”，这正是小魔术产生的效果。“小魔术”、“小实验”等是孩子最喜欢看的，它激起了学生浓厚的探究兴趣，从而顺利地引出了本堂课的研究对象──磁铁。
二、自主探究获取新知
（一）举动一：
磁铁能吸收什么物体？
（1）师：磁铁为何叫它吸铁石？它只会吸铁吗？
生：因为它会吸铁，好像别的都吸不住的。
生：不一定，好像别的也能吸。（引发学生冲突。）
（2）师：要研究清楚这个问题，我们要怎么做？
生：做个实验就清楚了。
师：你们说得对，科学研究不能光凭感觉，得用事实说话！那就请大家亲自动手，来检验一下，老师在工具盘里给大家提供了一些材料，请大家用这些材料做实验，并把实验的情况和发现记录在练册的表格里。当然，如果你觉得这样做还不够过瘾，还可以在教室里寻找其他材料做实验。
教科版二年级科学下册全册课件
二、探究：条 形磁铁的什么 位置磁性最强
• 把一块条形磁铁用薄纸包起来。
二、探究：条 形磁铁的什么 位置磁性最强
• 在磁铁的不同部位写上字母（或数字
二、探究：条 形磁铁的什么 位置磁性最强
• 来回在回形针附近移动磁铁，观察磁铁不同部位吸引回形针的个数。
二、探究：条 形 磁 铁 的 什 么 5个回形针排成一条直线 位置磁性最强
根据磁针的指向，在吹 塑纸上标上磁针的N、S极
• 漂浮式指南针。
四、展示交流
• 悬挂式指南针。
四、展示交流
6 磁极间的相互作用
•第一单元 磁铁
• 演示：把磁铁装在小车上，用另一个磁铁的两端分别靠近小车。现象：磁铁的一端吸引小车、另一端 排斥小车。
一、课程导入
二 、 探 究 磁 极 • 磁铁都有两个磁极，一个叫北极（N极）， 一个叫南极（S极）。
一怎样证明我们的身体在一年一年地生长一怎样证明我们的身体在一年一年地生长一怎样证明我们的身体在一年一年地生长活动设计照片中的生长足迹一怎样证明我们的身体在一年一年地生长科学博览收集自己成长的证据二计算自己身高和体重增加了多少科学博览人的一生我们的生长还表现在哪些方面
1．磁铁能吸引什么
• 第一单元 磁铁
二、探究磁极 的相互作用
• 实验结果：
二、探究磁极 的相互作用
•
你能准确地说出，两块磁铁相互接近时，哪两个磁极相互吸引，哪两个磁极间相互排斥了吗？
部编教科版科学二年级下册全册教案
部编教科版科学二年级下册全册教案
科学教学目标】
1.学生能够认识到磁铁具有吸引铁制品的性质，这种性质叫做磁性。
2.学生能够通过实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
3.学生能够用磁铁识别物体是否是铁材料制作的。
教学重难点】
重点：通过实验认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
难点：理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
器材准备】
磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。
教学过程】
一、魔术导入，激发兴趣
1.小魔术：出示一个乒乓球和一张纸，问学生谁能让乒乓
球定在纸上，然后教师进行演示。
2.提出问题：乒乓球怎么会粘在纸上呢？揭题，板书磁铁。
二、自主探究获取新知
一)活动一：磁铁能吸引什么物体？
1.教师问：磁铁为什么叫它吸铁石？它只会吸铁吗？
学生回答：因为它会吸铁，好像别的都吸不住的。
学生回答：不一定，好像别的也能吸。（引发学生冲突。）
2.教师问：要研究清楚这个问题，我们要怎么做？
学生回答：做个实验就清楚了。
教师回答：你们说得对，科学研究不能光凭感觉，得用事实说话！那就请大家亲自动手，来检验一下。老师在工具盘里提供了一些材料，请大家用这些材料做实验，并把实验的情况和发现记录在练册的表格里。
3.学生进行探究活动，教师参与到学生的探究活动中去。
4.学生汇报实验结果，得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。教师补充题目：有磁性。
二)活动二：磁铁能隔着物体吸铁吗？
1.通过刚才的实验，我们知道了磁铁能吸引铁材料制成的
物体，那么，如果老师用这些物体将磁铁和铁隔开，磁铁还能吸住铁吗？（教师出示：木片、纸片、塑料片、铝片、布片。）
教科版小学2二年级下册科学全册教案【完整版】
1
备课本
教科版小学二年级下册
科学
全册教案 班级班级______ ______ 教师教师______ ______
日期日期______ ______
第一单元
一单元
第 一 课
教学课题 科 技 世 界 课 型 观察
观察 课时数 1
学习目标 1、认识各种通信懂得人们常用通信电报、电话进行联络。
电报、电话进行联络。
2、培养学生热爱科学学习科学的兴趣。
学习科学的兴趣。
教学重点 引导学生了解现代的各种通信，培养学生学科学的兴趣。
引导学生了解现代的各种通信，培养学生学科学的兴趣。 教学难点 感受科技魅力，努力学习科学文化知识。
感受科技魅力，努力学习科学文化知识。
教学具准备 课件
课件
第一课时
教
学
过
程
活动内容
活 动 方 式
设计意
图
教 师 学 生 一、导入
新课（出
示课件）
示课件）
二、看图
识科技。
识科技。
三 组织
学生讨论
学生讨论
同学们，科技就在我们的身边，科
技使我们的生活变得多姿多彩。洗
衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆
脱出来，有了更多的休息时间……这
就是科技发展的结果，在我们周围
还有许多科技，这一节我们就来一
起寻找身边的科技。（板书：科技世
界）
界）
指导看图
指导看图
说说图上画的都是什么样式的通
信。
信。
1、 引导看图。
引导看图。
2、 小组互相讨论
小组互相讨论
3、指名说
、指名说
1 烽火报警
烽火报警 2 驿马送信
驿马送信
3 飞鸽传信
飞鸽传信 4 电话
电话
5 步话机
步话机 6 电报
电报
7 卫星通信
卫星通信 8 电视电报
电视电报
9移动通信
移动通信
生：思考老师提出的
问题。
问题。
大胆的说说自己的
想法
想法
引导
学生
思考。
利用
图片
小学科学二年级科学下册ppt课件1《春夏秋冬》大象版
春夏秋冬
2
春去夏来，我们周围发生了哪些变化？
春 夏
3
用自己喜欢的方式描述春季和夏季的不同现象
夏天和春季相比，气温逐渐升高，植物更加 茂盛，白天时间变长。
4
说一说你记忆中的秋天吧
夏 秋
5
你眼中的冬天又是什么样子的呢？
秋 冬
6
同学们，这些天气现象一般在哪 个季节出现？
大雪
雷雨
春雨
台风
烈日
7
冬
夏
春
F5 开始
CTRL+P 暂停
ESC 继续
21
22
同学们，这些人类活动一般在 哪个季节出现？
滑雪
摘棉花
插秧
8
同学们，这些动物一般在哪 个季节出现？
小燕子
蝌蚪
知了
蟋蟀 9
小结：
一年中有春、夏、秋、冬 四个季节，不同季节有不同的现 象。
10
拼贴四季变化图
请将词语贴到相应的空格里，使它成为一个 完整的四季变化图。
11
你 最 喜 欢 哪 个 季 节
12
？
jì jié lǐ hé
季节百度文库盒
13
秋季礼盒
14
秋季礼盒
15
有关四季的资料
春 夏
秋 冬
16
不同季节植物的变化
新版教科版科学小学二年级下册全册课件教材
N
S
S
N
相互吸引用“→←”表示
N
S
N
S
4.及时记录。
三、研讨1：磁极间作用的规律是什么？
S
N
S
N
S
N
N
S
N
S
N
S
S
N
N
S
我的发现：相同磁极间相互 ②排斥 ，不同磁 极间相互 ①吸引 。①吸引 ②排斥
通过实验，你发现了什么？
相同磁极间相互排斥 不同磁极间相互吸引
三、研讨2：其他形状的磁铁也有同样规律吗
磁铁怎样吸引物体
实验提醒:
1．小组合作进行实验，两人一组配合操作，先预 测后实测。
2．隔着不同的物体让小车动起来，每种物体至少 重复做3次，让实验更准确。
3．做好实验记录，完成后整理材料。
游戏：“蝴蝶飞”
活动一：
回形针
AB C DE
①四人小组合作，每人一份材料； ②先自己操作和观察，再小组内交流； ③实验结束后，整理材料。
研 讨 我们的生长还表现在那些方面？
身体力量更强了；反应速度更快了； 记忆能力更好了；学习能力更强了； ……
拓 展 1.听家长讲一讲：
有关我们成长的故事；对我们成长的希望。
2.小调查
身体的“时间胶囊”
想一想
写下关于身体的什么信息呢？
新教科版科学二年级下册全册教案(含反思)
新教科版科学二年级下册全册教案(含反
思)
最科版科学二年级下册全册教案（含反思）班级：任课教师：单元课程
1.1磁铁能吸引什么
课时备注2.2磁铁怎样吸引物体
2.3磁铁的两极
第一单元
2.4磁极与方向
磁铁
2.5做一个指南针
2.6磁极间的相互作用2.7磁铁和我们的生活2.1观察我们的身体
2.2通过感官来发现
第二单元
XXX我们自己
2.4测试反应快慢
2.5发现生长
2.3观察与比较
2.6身体的“时间胶囊”1.1磁铁能吸引什么
一．教材分析
1.课程标准中的相关要求:
①科学知识目标：辨别生活中常见的材料；
6.5磁铁有磁性，可对某些物体产生作用。
6.5.1磁铁能对某些物体产生作用。
描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
②科学探究目标：在教师的指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；在教师的指导下，能简要讲述过程与结论，并与同学讨论、交流。
③科学态度目标：在教师的指导下，能围绕一个主题作出猜测，尝试多角度、多方法认识事物。
④科学、技术、社会与环境目标：了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。
2.教材的地位和作用
本节课是教科版二年级下册第一单元《磁铁》中的第一课，首要通过“磁铁能吸引甚么样的物体”这个问题来举行本节课的研究，学生在教师的指导下通过大胆的猜想、实验探讨等得出磁铁能吸引铁质材料的物品，在拓展材料中又得出磁铁还能吸
引镍和钴，终究培养学生能将运用磁铁巧妙灵活的解决生活中问题。
二．研究目标
1.通过教师指导、小组讨论等方式，能够大胆的猜测出磁铁能吸引的物体。
部编教科版二年级科学下册全册表格式精品教案(教学设计)
部编教科版二年级科学下册全册表格式精
品教案(教学设计)
教学单元：磁铁
课题：磁铁能吸引什么
科学概念：磁性
教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
教学难点：用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
教学资源：铁钉、回形针、磁铁、铜钥匙、弹珠、纸片、铁钥匙、铝片、布条、木片、塑料片、课件等
教学过程：
一、魔术导入，激发兴趣
1.小魔术：出示一个乒乓球和一张纸，让学生试着让乒乓
球定在纸上，引出问题：乒乓球怎么会粘在纸上呢？
2.揭题、板书：磁铁
二、自主探究获取新知
一）活动一：磁铁能吸引什么物体？
1.提问：磁铁为什么叫它吸铁石？它只会吸铁吗？
2.引导学生思考如何研究这个问题，进行探究活动，学生汇报实验结果，得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。
3.补充课题：有磁性
三）活动二：哪些物体是铁做的？
1.出示一堆硬币，让学生猜测哪个是铁制成的。
2.介绍用磁铁来检验铁制品的方法，引导学生思考哪种硬币里含有铁的成分。
3.出示小资料：硬币的成分，让学生认真阅读。
三、总结全文，拓展延伸
1.让学生分享收获。
2.提出难题：如何将回形针从装满水的塑料杯子里取出，引导学生用磁铁紧贴着杯壁往上移动，演示解决方法。
3.鼓励学生课下继续探究磁铁的秘密。
教学准备：教案、教具、实验器材等。
实验一：磁铁吸引物体的记录表
磁铁能够吸引哪些物体？以下是实验记录表：
吸铁石：能够吸引铁一类的物体。
硬币：不能被磁铁吸引。
书：不能被磁铁吸引。
塑料片：不能被磁铁吸引。
教科版二年级科学下全册教学课件(附目录)
这
1
些2
硬
币
，
3
能4
被
磁
铁
5
吸6
引
吗
？
1
√ 钢芯镀镍
2
铜锌合金
3
√ 钢芯镀黄铜
4
√ 不锈钢（主要成分是铁）
5
铝
6
铝
生活中用什么方法辨认铁质物体更可靠些呢？
• 磁铁隔着物体也能吸铁吗？
• 小组长来领你们小组想研究的物体 在小组内做实验，看看隔着这种物体 磁铁还能不能吸铁（回形针），并记 录观察到的实验现象。
磁钉
喇叭
黑板擦
文具盒
如何知道物体里有没有磁铁？
1.方法一：用铁去吸。
2.方法二：用磁铁去吸。
找一找、分一分
任务提示：
（1）每个物体要用正确的方法重复找3次。 （减小实验偶然性） （2）每样物体每个角落都要找一找。 （3）找到后按“有磁铁的物体”和“没有磁铁 的物体”分为两类放入两个篮子中。 （4）讨论：有磁铁的物体，磁铁起了什么作用？
聚焦
眼
耳
鼻
舌
皮肤
聚焦
乒乓球
塑料球
利用感觉器官，我们能够进行比较，可以发现 很多事物的不同之处。
拓展1
根据人体结构图，联系我们观 察中的发现，想想它们可能是什么。
拓展2
教科版小学2二年级下册科学全册教案【完整版】
教科版小学2二年级下册科学全册教案
【完整版】
始的时候遇到了很多困难，但是他不放弃，最终成功地发明了方便面，让人们可以在家里轻松地吃到热面条。
3
四、总结
同学们，今天我们研究了现代的各种通信，了解了科技世界的发展和变化。通过研究，我们不仅了解了科技的魅力，也培养了研究科学的兴趣。希望大家能够继续保持对科学的兴趣，努力研究科学文化知识，成为未来的科学家。
教学课题：科技世界——认识各种通信
研究目标：1.了解现代的各种通信方式；2.培养学生对科
学的兴趣。
教学重点：引导学生了解现代的各种通信方式，培养学生学科学的兴趣。
教学难点：如何让学生感受科技的魅力，努力研究科学文化知识。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入（出示课件）
二、看图识科技
1.引导学生看图，认识各种通信方式。
2.小组互相讨论，指名说出各种通信方式。
三、组织学生讨论
1.引导学生思考，利用图片进行图像认识。
2.介绍各种通信在现代化中的用处，插入小故事，调整课
堂氛围。
四、总结
通过研究，学生了解了科技的魅力，也培养了研究科学的兴趣。希望大家能够继续保持对科学的兴趣，努力研究科学文化知识，成为未来的科学家。
一、导入活动
今天我们要一起探索一个有趣的主题——镜子。大家都有接触过镜子，你们了解镜子吗？镜子除了能帮我们打扮自己外，在不同环境中还会有怎样的变化呢？
二、教学过程
1.教师出示镜子并让学生观察镜子的特点，引导学生思考
镜子的作用和原理。
2.教师通过实验展示镜子在不同环境中的变化，如在弯曲
的表面上放置镜子会发生什么变化等。
3.学生自己动手实验，利用日常生活用品如勺子、钥匙等
最新教科版二年级下册科学全册教案(教科版)
最新教科版二年级下册科学全册教案〔教科
版〕
第一单元磁铁
1.磁铁能吸引什么
【教学目的】
1.磁铁的形状有条形、蹄形、环形等；磁铁可以吸引铁一类的物体
2.根据已有的经历，对“磁铁能吸引什么”做出猜测和预测；用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程与结论；通过屡次测试识别物体是否含有铁。
3.感受对磁铁进展科学探究的乐趣；体会重复测试在探究中的必要性和重要性；可以在获取证据后，如实地讲述事实；通过屡次的检测活动，养成认真仔细的实验态度；愿意跟同伴共同操作、交流研讨。
4.知道在很多产品里含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利；理解到生活中很多的物品是用铁做的；认识到可以用工具来认识物体的特征。
【教学重难点】
教学重点：发现磁铁可以吸引铁一类的物体。
教学难点：通过屡次测试识别物体是否含有铁。
【教学准备】
老师：多媒体课件，钓鱼套件，条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁
小组：回形针，铁钉，易拉罐，玻璃珠、长尾夹、木片、纸片、铜导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、石，以及其他不同金属材质的物体、不同材质的硬币、学生活动手册。
【教学过程】
一、聚焦：提醒课题〔预设5分钟〕
[材料准备：钓鱼套件，条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁]
1.出示钓鱼套件，提问：谁想来试一试？
邀请1-2个学生上台体验。学生钓着鱼后在教室里绕一圈展示。
提问：你发现了什么？学生答复后引出磁铁。
2.出示各种各样的有磁铁物品图片，学生随机说说这些物品的作用。
3.出示条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁，引导概括：条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁
4.提醒课题：磁铁能吸引什么
小学科学二年级科学下册ppt课件1《春夏秋冬》大象版
同学们，这些人类活动一般在 哪个季节出现？
滑雪
摘棉花
插秧
8
同学们，这些动物一般在哪 个季节出现？
小燕子
蝌蚪
知了
蟋蟀 9
小结：
一年中有春、夏、秋、冬 四个季节，不同季节有不同的现 象。
10
拼贴四季变化图
请将词语贴到相应的空格里，使它成为一个 完整的四季变化图。
11
你 最 喜 欢 哪 个 季 节
1
春夏秋冬
2
春去夏来，我们周围发生了哪些变化？
春 夏
3
用自己喜欢的方式描述春季和夏季的不同现象
夏天和春季相比，气温逐渐升高，植物更加 茂盛，白天时间变长。
4
说一说你记忆中的秋天吧
夏 秋
5
你眼中的冬天又是什么样子的呢？
秋 冬
6
同学们，这些天气现象一般在哪 个季节出现？
大雪
雷雨
春雨
台风
烈日
7
冬
夏
春
F5 开始
CTRL+P 暂停
ESC 继续
21
22
12
？
jì jié lǐ hé
季节礼盒
13
秋季礼盒
14
秋ห้องสมุดไป่ตู้礼盒
15
有关四季的资料
春 夏
秋 冬
16
教科版二年级科学下册全册完整ppt课件
实验记录
“磁极相互作用”实验记录（第 小组）
要求：1、把磁极补充完整；2、根据要求实验； 3、用箭头在两磁铁中间表示现象
实验 发现
实验结论：
N
S
N
S
S
S
S
N
1
2
3
4
或
吸引
排斥
这两个磁极靠近有什么现象？
我的发现
→←
N
S
N
S
←→
排斥
N
S
N
S
←→
→←
排斥
N
S
N
S
吸引
→←
N
S
磁疗法
明代李时珍在《本草纲目》中，列举了用磁石治疗肾虚、耳聋、眼花、大肠脱肛等病症.
磁化水：可治疗肾结石、胆结石、尿道结石等，有溶石、降石、排石作用，对高血压、糖尿病等也有一定疗效.
磁疗法
用磁化水浸种后收获的大米，含的粗蛋白和赖氨基酸成分增多.
用磁化水浇灌的黄瓜香脆多水，辣椒肉厚籽少.
农业中的磁应用
以磁化水作为饮用水，猪、鸡、牛、羊等家畜少病、生长快、毛质提高.
畜牧业中的磁应用
磁分离法可将煤中的硫除去，能将废水中的油污、杂质等分离.
磁化水可以防止锅炉结垢
环保中的磁应用
用磁铁作成的除铁器可以去除面粉等中可能存在的铁末.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
发现钓起小鱼的奥秘
观察鱼竿
发现钓起小鱼的奥秘
观察鱼竿
磁铁
发现钓起小鱼的奥秘
钓嘴里的磁铁
？
发现钓起小鱼的奥秘
观察小鱼
发现钓起小鱼的奥秘
观察小鱼
铁螺钉
发现钓起小鱼的奥秘
钓嘴里的磁铁 吸引 鱼嘴的铁螺钉
很多地方都有磁铁，它们有各种各样的形状。
……
聚焦：磁铁能吸引什么样的物体呢？
探索
1. 说一说
全册精品课件
教科版二年级下册第一单元第2课
磁铁怎样吸引物体
聚焦：怎样让这个小车动起来？
探索
可以拉
可以推……
探索
拉力使小车运动
探索
推力使小车运动
探索
不接触小车，能让它动起来吗？
风力使小车运动 磁力使小车运动
探索
隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？
研讨
1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？ 2.磁铁能隔着物体吸引小车吗？
探 索 制作水浮式指南针
2.制作磁针 用摩擦过的钢针吸引其他钢针，测试其磁性。
探 索 制作水浮式指南针
3.怎样把磁针与吹塑纸装在一起？
4.把装好的磁针轻轻放在水面上。
5.等待磁针停止转动，用真正的指南针 确定方向，标出南北。
研讨
如果再做一个指南针，你还有什么方法？
立式指南针
悬挂式指南针
最新人教版九年级下册
教科版二年级下册第一单元第5课
做一个指南针
不听话的鱼
指南鱼
聚焦：指南针是我国古代四大发明之一。 九百多年前，我国海船已使用指南针导航。
水浮式指南针
探 索 制作水浮式指南针
1.准备材料
怎样让钢针变成磁针？ 怎样让磁针磁力更强？
探 索 制作水浮式指南针
2.制作磁针
先用磁铁的磁极位置沿 一个方向摩擦钢针，多 摩擦几次，再测试一下 钢针是不是有磁性了。
新知讲解
D
A a
新知讲解
问题2：你在哪儿见过磁铁？
D
白板上拼音字母、A 磁
性黑板、门吸、冰箱
a
的门、吸尘器、电饭 锅等都有磁铁。
白板上拼音字母
新知讲解 二、各种形状的磁铁
猜一猜
D
这根些据磁磁铁铁A有的什形么 不状同a你？能猜出磁
铁的名字吗？
新知讲解
条形磁铁
D
A a
蹄形磁铁
柱形磁铁
新知讲解 方块形磁铁
探索
2. 做一做
这些物体能被磁铁吸引吗？ 给物体编号 → 预测 → 实验 → 记录
探索
2. 做一做
探索
3. 找一找
教室里哪些物体是用铁做的？
研讨
1.能被磁铁吸引的物体，是用什么材料做的？ 2.要拾起木屑中的回形针，有哪些方法？
它们能被磁铁吸引吗？
最新人教版九年级下册
谢再谢大见家 第第第三三三课课课 发发发现现现自自自己己己 第第第一一一框框框 认认认识识识自自自己己己
全册精品课件
教科版二年级下册第一单元第4课
磁极与方向
不听话的鱼
原来，鱼的身体里真的藏有磁铁。 聚焦：磁极与方向有一定的对应关系吗？
探索
组装器材，轻轻转动 小磁铁，观察它静止 后两端各指向什么方 向，并标在磁铁的末 端。重复几次并记录。
探索
蹄形磁铁、环形磁铁也能指示方向吗？ 用悬挂的方法试一试，重复几次并记 录。
谢再谢大见家 第第第三三三课课课 发发发现现现自自自己己己 第第第一一一框框框 认认认识识识自自自己己己
全册精品课件
教科版二年级下册第一单元第6课
磁极间的相互作用
聚焦：不接触小车，用磁铁既可以把它吸过来，
又可以把它推出去。 你知道其中的奥秘吗？
磁极相互作用
材料: 条形磁铁2块、小车2辆。
1、把条形磁铁放入小车，有字母的一面
指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。 2.看看说明书，掌握指南针的使用方法。
指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。 3.课后在校园里，用指南针辨别方向。
最新人教版九年级下册
谢再谢大见家 第第第三三三课课课 发发发现现现自自自己己己 第第第一一一框框框 认认认识识识自自自己己己
全册精品课件
最新人教版九年级下册
谢再谢大见家 第第第三三三课课课 发发发现现现自自自己己己 第第第一一一框框框 认认认识识识自自自己己己
全册精品课件
教科版二年级下册第一单元第3课
磁铁的两极
聚焦：磁铁的各个部位都有磁力吗？ 磁力的大小相同吗？
①② ③ ④ ⑤
探索
借助回形针感受磁铁不同部பைடு நூலகம்的磁力大小
探索
研讨
1.撕开白纸看一看，磁极1和磁极2分别表示 什么方向？
2.通过实验，我们发现磁铁的磁极与方向有 什么关系？
磁极的一端朝北，另一端朝南。
研讨
于是人们规定——
磁铁指北的磁极叫北极，用N表示。 磁铁指南的磁极叫南极，用S表示。
指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。 1.观察指南针的构造
磁针 刻度盘
研讨
1.能被磁铁吸引的物体，是用什么材料做的？ 2.要拾起木屑中的回形针，有哪些方法？
它们能被磁铁吸引吗？
最新人教版九年级下册
谢再谢大见家 第第第三三三课课课 发发发现现现自自自己己己 第第第一一一框框框 认认认识识识自自自己己己
全册精品课件
教科版二年级下册第一单元第1课
磁铁能吸引什么
你知道吗？
部编版人教版小学二年级下册
科学
全册优质课件
教科版科学 二年级下册
我们知道的磁铁
导入新知 小游戏：钓鱼
D
比赛谁A钓的 a鱼最多
你们知道为什么鱼会被钓上来吗？
发现钓起小鱼的奥秘
钓嘴里的磁铁 吸引 鱼嘴的铁螺钉
新知讲解
一、交流活动：我知道
D
小组讨论交流A a
问题1：你见过的磁铁有哪些形状？ 请画出你见过的磁铁形状。
用磁铁的不同部位接触回形针
探索
将磁铁放在铁粉盒子上，并轻轻晃动盒子。
探索
磁铁磁力最强的部分叫磁极 条形磁铁有几个磁极？
①② ③ ④ ⑤
研讨
实验中的哪些现象说明了条形磁铁有两个 磁极？
①② ③ ④ ⑤
磁极
磁极
最新人教版九年级下册
谢再谢大见家 第第第三三三课课课 发发发现现现自自自己己己 第第第一一一框框框 认认认识识识自自自己己己
D
A a
槽形磁铁
新知讲解
彩色圆形黑板磁铁
D
A a
磁环形磁铁
新知讲解
为什么磁铁要做成这么 多的形状？
D
A
a
因为生活中要把磁铁用在不同的 地方，这与磁铁的用途有关系。
探索
2. 做一做
这些物体能被磁铁吸引吗？ 给物体编号 → 预测 → 实验 → 记录
探索
2. 做一做
探索
3. 找一找
教室里哪些物体是用铁做的？
做法: 朝上。 2、将小车分别接近。
观察: 哪两个磁极之间相互 排斥？（a） 哪两个磁极之间相互 吸引？（b）
探 索 条形磁铁磁极的相互作用
一根条形磁铁有两个磁极，两根磁铁的磁极互 相接近有几种排列方式？