最新-六年级英语上册第16课教案
六年级英语上册第十六课教案一等奖
六年级英语上册第十六课教案一等奖1、六年级英语上册第十六课教案一等奖一.Teaching aims and demands:(一)1.Four skills:Can I have some ice cream? Sure.2. Let’s make and talk让学生在模拟的场景中用英语进行活动，活化语言知识，提高综合运用语言的能力。
3.. Let's read and chant培养学生英语朗诵的节奏感，同时进行语音训练，目标是元音字母ow在单词中的读音/eu/，同时又扩展操练would like.... 等表达方式。
(二)TeachingAffection1. 通过课堂制作活动，丰富学生的生活体验，培养学生团结友爱的积极情感，引导学生学会与人交往。
2. 在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的`热情。
三.Teaching important points and difficult points:1. Reading:Can I have some ice cream? Sure.2. Writing: kind ice cream candy四、Teachingmethods:1. Communication Teaching Method.2. Direct Teaching Method.3. Reading and writing.4. Task-based Teaching Method.5. TPR.五.Teaching aids:1．准备本课的学生卡片、教师卡片和录音磁带。
2．准备自制教学挂图和购物单。
3．准备白纸和彩色蜡笔。
六.Teaching Steps:1. Warming-up/ Revision (3′)1）Play agame:说形状比赛。
把数学课上学过的各种形状用英语说出来，比一比谁说得多。
(优胜者奖励贴纸)2）展示上节课布置的任务Do asurvey：组织学生以小组为单位开展Whatkind of cake would you like? What shape would you like?的调查，并派代表发言。
六年级上册英语教学设计-《Lesson 16 A Skating Lesson》｜冀教版
六年级上册英语教学设计－《Lesson 16 A Skating Lesson》一、教学目标1.语言知识目标1.掌握以下句型：•Do you like skating?•Yes, I do. / No, I don’t.•Can you skate?•Yes, I can. / No, I can’t.•What do you do first? Second? Third? Finally?2.掌握以下单词：•Skate•Ice rink•Skates•Helmet•Gloves2.情感态度价值观目标让学生能够体验滑冰的快乐，培养孩子们积极向上的生活态度。
二、教学重难点1.重点掌握本课的句型和单词。
2.难点是用英语流利地交流，要求在教学活动中多注重英语口语实践的能力。
三、教学准备•PPT课件•手套、头盔、滑冰鞋（老师和学生准备好）•教学音频四、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师向学生展示有关滑冰的图片。
2.老师可以抛出一些问题来引导学生展开讨论，如：•Do you know how to skate?•Have you ever been to an ice rink?•Do you like skating? Why or why not?2. 讲授新知（15分钟）1.通过PPT给学生展示Lesson 16 A Skating Lesson。
2.播放教学音频，让学生听一遍原音，了解对话内容。
然后，让学生跟着教材跟读对话几遍，可以组织学生进行分角色朗读。
3.解释对话中含有的新单词和短语，并请学生尽可能多地使用它们。
4.通过询问问题，对学生们进行检查，确保学生们已经对对话进行了理解。
3. 听力练习（15分钟）老师播放录音，学生利用文本跟读，同时进行听力练习，试图听清楚每个发音的细节。
4. 讲解语法知识（10分钟）1.针对本课中的重点知识点，本节课将重点讲解五个四会句，即：•Do you like skating? Yes, I do. /No, I don’t.•Can you skate? Yes, I can. / No, I can’t.•What do you do first? Second? Third? Finally?2.老师可以通过创设真实的情境，让学生使用这些句型进行交流。
六年级上英语教案-Unit3Lesson16ASkatingLesson-冀教版
教案：六年级上英语教案 Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识描述一个人的动作和状态。
3. 能够运用所学知识进行简单的交流，提高学生的英语交际能力。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和创造力。
教学内容：本课主要讲述了一个关于滑冰的有趣故事。
故事中，主要人物小明在滑冰课上观察到了同学们的滑冰动作和状态，并与同学们进行了交流。
通过这个故事，学生能够学习到与滑冰相关的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
2. 教学难点：学生能够正确运用动词短语描述一个人的动作和状态。
教具与学具准备：1. 教具：教学课件、滑冰视频、图片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激活学生的英语思维。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，介绍自己的兴趣爱好。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师播放滑冰视频，引导学生观察并描述视频中人们的动作和状态。
2. 学生通过观察视频，学习并掌握与滑冰相关的词汇和句子。
Step 3: 课堂讲解与实践（10分钟）1. 教师通过示例，讲解如何运用动词短语描述一个人的动作和状态。
2. 学生进行小组活动，用英语描述小组成员的滑冰动作和状态。
Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示相关图片，学生用英语描述图片中人物的滑冰动作和状态。
2. 学生进行角色扮演，模拟滑冰场景，用英语进行交流。
Step 5: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
板书设计：1. 滑冰相关词汇：skate, jump, fall, stand up, hold on2. 动词短语：skate quickly, jump high, fall down, stand up straight, hold on tight作业设计：1. 抄写本课生词和句子，每个单词和句子写两遍。
六年级上册英语教案-Lesson 16 A Skating Lesson-冀教版
六年级上册英语教案-Lesson 16 A Skating Lesson-冀教版教学目标1.通过本课的学习，学生能够掌握单词skate、rink、fall、excited、cool等的发音及意思。
2.学生能够运用所学的单词和句型，描述人们在溜冰场上所做的事情。
3.学生能够理解并表达溜冰时可能出现的一些问题，并提出适当的建议。
教学重难点1.掌握新单词skate、rink、fall、excited、cool，实现读音正确、理解意思。
2.运用所学的句型描述人们在溜冰场上所做的事情，如“Time to…”等。
3.理解并表达溜冰时可能出现的一些问题，并提出适当的建议。
教学准备1.教师准备录音机和磁带。
2.准备课件及教学PPT。
3.准备多媒体课件、小黑板等。
教学步骤Step 1 Review（复习）1.让学生回忆上节课学过的内容，如Time for English，What time is it?等。
2.在小黑板上写上单词time，在白板上写上“Time for English”。
让学生看看这两个单词有什么不一样。
Step 2 Presentation（展示新课）1.让学生观看课件中的图片，哪些人在溜冰，哪些人没有在溜冰，让学生描述一下。
2.听录音，带领学生跟读新单词skate、rink、fall、excited、cool的发音。
3.四人小组讨论协作：每组一人摔倒，让其他同学提出帮助他重新站立和开始滑行的建议，以此学生重现生活场景，更好地理解和学习。
Step 3 Practice（练习）1.让学生自由搭配单词和短语，并且尝试描述人们在冰上所做的事情，如“I skate fast”，“We skate together”，等等。
2.带领学生模仿BB示范的溜冰动作，练习基本的溜冰技巧，同时加深对动作的理解和记忆。
Step 4 Production（运用）1.在小组内，挑选一人用英语描述他或她的溜冰计划，其他同学提出激励或建议。
六年级英语上册第16课 教案
教师在黑板上写出学生回答的问题，构建思维导图，帮助学生理解对话内容，梳理信息点。
教师讲解重点句型：----When did people hold the first modern Olympics?
---- They held them in 1896 in Athens.
Theyheld them in1896in Athens.
29th/ 2008/ Beijing 30th/ 2012/London
课后反思
教学重难点
1、学习询问某届奥运会召开的时间和举办城市，并能做出相应的回答“When did people hold the…Olympics?” “They held them in…in…”
2、了解现代奥林匹克运动会的相关历史、知识。
1、运用“When did people hold the…Olympics?” “They held them in…in…”询问某届奥运会召开的时间和举办城市，并能做出相应的回答
教师出示一张世界地图，找出希腊首都雅典的位置，帮助学生理解、认读和记忆。
教师继续提问，T: Could both men and women take part in the Games?
What’s the motto of the modernOlympics?
此时教师可以以灵活生动的方式向学生出示奥运会口号的图片和宣传片，帮学生掌握“the motto of modernOlympics”。“It’sHigher, Faster, Stronger”的含义。
2. 学生展示讨论内容。
五、Homework
1、Read the dialogue of Lesson16.
六年级英语上册说课稿-Lesson 16 A Skating Lesson 冀教版
六年级英语上册说课稿－Lesson 16 A Skating Lesson 冀教版一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握并理解本课的生词和短语。
了解并学会运用第一人称过去式谈论过去的经历。
2.能力目标：通过对话训练学生的口语表达能力，阅读训练学生的阅读能力。
3.情感目标：通过学习，培养学生乐于参加运动、敢于尝试新事物的兴趣和勇气。
二、教学重难点1.重点：让学生发展口语表达和阅读能力。
2.难点：培养学生学习过程中持续的兴趣和动力。
三、教学内容本教案旨在教给学生“Lesson 16 A Skating Lesson”这一课程。
语言知识目标1.生词：skate, rink, helmet, knee pad, wrist pad。
2.短语：have fun, fell down。
语言技能目标1.让学生表达自己的过去的经历，例如：I skated yesterday，I fell down three times。
2.学习如何使用第一人称过去式，例如：I skated，I fell down。
学习重要知识本课程主要涉及到了几个关键词和短语：1.Skate: 滑冰。
2.Rink: 冰场。
3.Helmet: 安全帽，滑冰或运动时戴的头盔。
4.Knee pad: 膝盖护垫，滑冰时戴的护垫。
5.Wrist pad: 手腕护垫，滑冰时戴的护垫。
6.Have fun: 玩得开心，或享受到某种活动的快乐。
7.Fell down: 摔倒，在英语中常用的表达式。
教学过程Part 11.以听力和口语训练为基础，询问学生是否喜欢滑冰，并了解学生过去的滑冰经验，为进一步学习做铺垫。
2.让学生用第一人称过去式谈论自己之前的滑冰经历。
Part 21.引导学生阅读课文，了解 skating 的一些基础知识和词汇知识，并借此教授本课程的核心要点。
2.让学生记下他们所发现的新的单词和短语，一遍遍操练发音。
3.教授句式：I skated, I fell down，一遍遍地让学生练习，让学生掌握这一句型。
Unit3Lesson16ASkatingLesson(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一个 skating lesson。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般过去时描述过去发生的动作。
（2）能够通过图片和情景，正确运用所学知识进行交流。
3. 情感目标培养学生热爱运动，积极参加体育活动的习惯。
二、教学内容本课主要讲述了一个滑冰课的故事，通过故事引导学生学会描述过去发生的事情，并能够运用一般过去时进行交流。
三、教学重点与难点1. 重点：一般过去时的运用，skate, watched, excited 等单词的掌握。
2. 难点：一般过去时的运用，skate, watched, excited 等单词的正确发音。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5 分钟）（1）跟唱歌曲 "We Love Sports"。
（2）老师出示各种运动图片，引导学生用中文进行描述。
2. 引入（5 分钟）（1）老师出示滑冰图片，引导学生用英文描述。
（2）老师引导学生谈论自己喜欢的运动。
3. 呈现（10 分钟）（1）老师通过课件呈现故事情节，引导学生听懂故事内容。
（2）老师引导学生跟读生词和句子。
4. 操练（10 分钟）（1）老师分组，让学生进行角色扮演，练习故事情节。
（2）老师出示单词卡片，引导学生进行认读和拼写练习。
5. 巩固（10 分钟）（1）老师出示图片，引导学生用英文描述滑冰课的情景。
（2）老师出示句子，引导学生进行填空练习。
6. 拓展（10 分钟）（1）老师引导学生讨论：你还想学习哪些运动？（2）学生展示自己的绘画作品，并介绍作品中的运动项目。
六、板书设计Unit 3 Lesson 16 A Skating Lesson1. 生词：skate, watched, excited2. 句子：I skated on the lake.My friend watched me.I was very excited.七、作业设计1. 抄写生词和句子。
六年级上册英语《Unit 16 Dialogue 2nd》教学设计
六年级上册英语《Unit 16 Dialogue 2nd》教学设计六年级上册英语《Unit _ Dialogue 2nd》教学设计Objectives：教学目标nguage knowledge语言知识：Vocabulary词汇：（none）Sentences句型：(none)Daily E_press习惯用语：Hurray!nguage skill语言技能：如何谈论圣诞节。
3.Affect 情感态度：学会互相关心别人。
4.Learning Strategies学习策略：四人小组合作学习5.Culture文化意识: 了解西方节日圣诞节的庆祝方式和在西方国家的地位. Difficulties Analysis教学难点分析：课文长，课文的理解、朗读与上口是本课时的重难点。
TeachingAids/Media主要教学媒体1、教学课件，使用于热身、呈现和巩固操练环节。
2、图片，使用于巩固操练环节。
Teaching Resource教学资源:网络图库收集图片1． Free talkT: What s the most important and popular festival in western countries? Is Christmas the most important festival in Britain？2. Dictation1.呈现课文CAI，让学生理解课文并进行朗读。
2．回答问题：Where was Yong_ian?Was it Yong_ian s first time in London?What present did David get?What present did Yong_ian get?3. 小组朗读课文4．表演课文5．学习小诗：New year in,Old year out.Let s all sing,Let s all shout.A happy new year to you. And a merry festival.May you be happy,May you be healthy.提问学生今天所学习的新知。
英语六年级上册第三单元Lesson16 教案
重点
1.掌握learn /teach / think三个抽象单词。掌握滑冰的英语动作名称和在滑冰过程中的日常用语，做到语音准确，语调自然。
2.培养学生乐于助人的品质。
教学
难点
LiMing和Danny滑冰的故事的理解及口语运用。
教学
准备
自制Danny的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ冰教具
小学“英语”学科课题备课
板书设计
课题：Lesson16A Skating Lesson
learn teach think can
I am late. Come on. fall down
Can you on the ice?
I’m going to teach you to skate.
教学反思
这是一节重点解决think, learn and teach三个用法的对话课。授课时，我以listen and do展开教学，复习了turn left, turn right, turn around, walk/fly/swim/run forwards/backwards,这个活动，唤醒孩子们以前的旧知forwards, backwards, turn around.听做之后，孩子们能够理解词汇的意义，进而跟读掌握读音。第二个游戏，以一个蒙住眼睛猜物体，同时老师引导What do you think it is/Who do you think he/she is? ,学生初步感知think单词，同时ppt游戏，分层显示回答I think it is a ___ ___. I think ___________. I ___________.猜图片动物或人物的游戏活动中，学习使用句子I think说话。同时，讨论学生的回答，how does he/she think?引导学生说出He/She thinks„. .这个活动既练习了think的意义，又关注了全体学生的听讲状态，同时操练了thinks的形式运用。
六年级上册英语教案-Lesson16ASkatingLesson｜冀教版(三起)
教案：六年级上册英语教案－Lesson16 A Skating Lesson ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过图片和情景，理解并运用动词短语 "go skating", "put on", "take off", "have fun"。
3. 能够运用所学知识，描述滑冰的动作和感受。
教学内容：1. 单词：skating, lesson, practice, move, careful, fall, again, help, cold。
2. 句型：1a, 1b, 2a, 2b。
3. 动词短语：go skating, put on, take off, have fun。
教学重点与难点：1. 重点：单词的准确发音和意义，句型的运用。
2. 难点：动词短语的理解和运用，描述滑冰的动作和感受。
教具与学具准备：1. 教具：PPT, 图片, 单词卡片, 句子卡片。
2. 学具：课本, 练习册, 笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 学生听录音并跟读单词卡片。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过PPT展示滑冰的图片，引导学生谈论滑冰的话题。
2. 学生听录音并跟读句子卡片。
Step 3: 新课内容（15分钟）1. 教师通过PPT展示课文内容，引导学生跟读并模仿。
2. 学生听录音并跟读课文。
Step 4: 练习（10分钟）1. 学生完成练习册上的题目。
2. 教师巡回指导，帮助学生纠正发音和解答问题。
Step 5: 小组活动（10分钟）1. 学生分组，用所学知识进行角色扮演，模拟滑冰的场景。
2. 教师观察并给予评价。
2. 学生回家后完成作业，巩固所学知识。
板书设计：1. 单词：skating, lesson, practice, move, careful, fall, again, help, cold。
六年级上英语教案-Lesson16ASkatingLesson-冀教版
教案：六年级上英语教案 Lesson 16 A Skating Lesson 冀教版一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
b. 学生能够理解课文大意，能够讲述滑冰课的情景。
c. 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：a. 学生能够正确使用动词的一般过去时。
b. 学生能够通过图片或情景猜测词汇的意思。
c. 学生能够用英语描述图片内容。
3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 课文：Lesson 16 A Skating Lesson2. 生词：ice skate, pond, friend, learn, fall, watch, coach, slide, yesterday, again3. 句型：What did you do yesterday?I went ice skating with my friends.Did you fall?No, I didn't. I watched my friend fall.Let me help you up.Thank you, coach.三、教学重点与难点1. 重点：a. 词汇：ice skate, pond, friend, learn, fall, watch, coach, slide, yesterday, againb. 句型：What did you do yesterday? 和 I went ice skating with my friends.2. 难点：a. 动词的一般过去时：went, learned, watched, helpedb. 描述滑冰课的情景四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、图片、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）a. 教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生昨天的活动。
小学英语冀教版六上第十六课教案
小学英语冀教版六上第十六课教案Lesson 16 Teaching Plan for Primary School English Jibei Edition Grade 6。
Title: A Day at the Zoo。
Objectives:1. To introduce and practice new vocabulary related to animals and their habitats.2. To develop listening, speaking, reading, and writing skills through various activities.3. To reinforce the use of present continuous tense in describing animal behaviors.Materials:1. Textbook: Primary School English Jibei Edition Grade 6, Lesson 16。
2. Pictures of different animals and their habitats。
3. Flashcards with new vocabulary words。
4. Worksheets for practicing writing and reading。
Warm-up:Greet the students and ask them about their favorite animals.Show pictures of different animals and ask the students to name them.Introduce the new vocabulary words related to animals and their habitats using flashcards.Presentation:1. Read the text "A Day at the Zoo" aloud and ask the students to follow along in their textbooks.2. Discuss the main points of the text and ask the students comprehension questions to ensure their understanding.3. Introduce the present continuous tense and explain its usage in describing animal behaviors.4. Use pictures of animals in different habitats to reinforce the new vocabulary and the use of present continuous tense.Practice:1. Divide the students into pairs or small groups and ask them to create dialogues using the new vocabulary and present continuous tense. For example, "The lion is roaring in the jungle" or "The penguin is swimming in the ocean."2. Hand out worksheets with sentences missing the present continuous tense and ask the students to fill in the blanks with the correct form of the verb.3. Play a listening game where the students have to identify the animal sounds and match them to the correct animal picture.Production:1. Ask the students to write a short paragraph describing their favorite animal and its habitat using the present continuous tense. Encourage them to be creative and use the new vocabulary words they have learned.2. Have the students share their paragraphs with the class and ask for feedback from their peers.Conclusion:Review the new vocabulary words and the use of present continuous tense.Summarize the main points of the lesson and ask the students if they have any questions.Assign homework, such as writing a short story about a visit to the zoo using the new vocabulary and present continuous tense.Assessment:Observe the students' participation and comprehension during the activities.Review the students' completed worksheets and paragraphs for accuracy in using the new vocabulary and present continuous tense.This teaching plan aims to engage students in learning English through a fun and interactive lesson about animals and their habitats. By incorporating various activities and practice exercises, the students will have the opportunity to develop their language skills and reinforce their understanding of the new vocabulary and grammar concepts.。
最新小学英语人教精通版六年上册Lesson16教案资料精品课件
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第十三页，共13页。
ice cream
第五页，共13页。
What does she buy?
jelly
第六页，共13页。
What does she buy?
candy
第七页，共13页。
What does she buy?
fruit pie/au/
how now cow owl flower towel
第十页，共13页。
OW / u/
know yellow snow show window lower
第十一页，共13页。
Just practise 连词组(cízǔ)句
1. kind, cake, of, would, what, Lisa, like (?) What kind of cake would Lisa like?
2.would, she, a, heart-shaped, like, cake (.)
She would like a heart-shaped cake. 3.some, can, I, fruit pies, have (?)
Can I have some friut pies?
第十二页，共13页。
小学(xiǎoxué)英语人教精通版六年 上册Lesson16
第一页，共13页。
第二页，共13页。
What does she buy?
heart- shaped cake
第三页，共13页。
What does she buy?
star- shaped cake
第四页，共13页。
What does she buy?
小学英语六年级上册 Lesson 16 A Skating Lesson 教案 冀教版三起
小学英语六年级上册 Lesson 16 A Skating Lesson 教案冀教版三起教学目标1. 学生能够理解并运用本课重点词汇和句型。
2. 学生能够听懂和使用简单的日常交际用语。
3. 学生能够模仿本课对话并进行角色扮演。
4. 学生能够通过本课的学习，了解滑冰的基本知识和技巧。
5. 学生能够在同伴和老师的帮助下，安全地进行滑冰活动。
教学重点1. 让学生掌握本课的重点词汇和句型。
2. 使学生能够在小组合作中，有效地运用所学知识。
3. 通过本课活动，培养学生的合作精神与团队意识。
教学难点1. 如何让学生在进行滑冰活动中，保证其安全。
2. 如何激励学生在活动中体验滑冰的乐趣。
课前准备1. 教师需提前准备好英语单词卡片并将其贴在黑板上。
2. 教师需提前安排好学生的小组并准备好滑冰器材和安全措施。
教学过程Step 1 warming-up在课堂开始之前，老师可以带领学生进行一些热身运动，如伸展、呼吸和活动四肢等，以便使学生准备好进行滑冰活动。
Step 2 presentation1. 教师通过查看图画或幻灯片，向学生介绍滑冰的基本知识和技巧，如保持平衡、弯曲膝盖等。
2. 教师进行一些角色扮演活动，以便学生能够模仿本课对话，如：T：Can you skate?S1：No, I can’t.T：Don’t worry. I’ll teach you.S1：Thank you, teacher.3. 教师可以为学生播放一些滑冰视频，以便让学生更好地了解这项运动。
Step 3 practice1. 教师带领学生进行英语单词和句型的练习，并采用不同的互动方式，如小组活动、角色扮演等。
2. 学生在小组中进行滑冰活动，并在老师的指导下，掌握滑冰的基本技巧。
Step 4 extension教师跟学生分享更多滑冰经验，并鼓励学生对滑冰进行个性化的创新和探索。
同时，教师也可以拓展到其他冰上运动，如冰球、花样滑冰等。
Step 5 summary老师对本课的重点内容进行复习和总结，并检查学生是否能够正确掌握课堂所学的知识。
六年级英语上册《Lesson16ASkatingLesson》教案冀教版
《Lesson 16 A Skating Lesson》课题：A Skating Lesson教学目标：１．指导学生学习单词forwards、backwordsr的用法；２．指导学生学习短语turn around的用法；３．指导学生掌握对“Danny is waling forwards.”、“Now he’s walking backwards.”和“Turn around, please, Danny!”的听、说和读的能力。
教学重点：掌握对forwards、backwords和turn around的用法。
教学难点：理解现在进行时的用法及对课文中几个句子的听、说和读的掌握教学准备：头饰、课件、多媒体电脑、教学投影机、教学光盘课时安排：一课时教学过程：导入新课：齐唱歌曲：《Eight Little Baby Ducks》课件游戏复习单词：猜单词谈话：同学们，屏幕上的莫布会一点点的消失，大家比一比，看谁能根据单词露出来的部分最快猜出单词，猜对的同学，老师要奖给他一个头饰。
（出示课件，学生猜单词。
）学习新课：1.指导学生学习新单词⑴一学生做向前走的动作，其他学生用一个词来说明他的动作。
导出新单词forwards。
（板书）读写练习：齐读单词，分组读，并在练习本上写单词⑵一学生做向后走的动作，其他学生用一个词来说明他的动作。
导出新单词backwards。
（板书）读写练习：齐读单词，分组读，并在练习本上写单词⑶一学生做原地转圈的动作，其他学生用一个词组来说明他的动作。
导出新短语turn around。
（板书）读写练习：齐读单词，分组读，并在练习本上写单词练习：游戏：听口令，全体做相应动作。
比赛：几名踊跃参加的同学比赛，做错的同学淘汰出局，看谁获胜。
2.指导学生学习现在进行时并掌握书中的句子⑴讲解现在进行时的结构讲解：在英语中要表示现在正在进行的动作或表示现在正在进行的状态就需要用到现在进行时，在Song Zhe主语的后面加上be动词，并动词的后面加上ing，就表示正在发生的动作或状态。
六年级上册英语教学设计-Lesson 16 A Skating Lesson-冀教版
六年级上册英语教学设计-Lesson 16 A Skating Lesson-冀教版1. 教学目标•知识目标：学生能够掌握一些和滑冰相关的词汇和短语，如skate, ice, rink等；学生能够听懂和运用一些有关滑冰的简单句型，如I like skating, It’s easy to skate等。
•能力目标：学生能够在老师的指导下尝试滑冰动作，并有一定的自我表达和交流能力；学生能够理解并完成老师给出的有关滑冰的任务。
•情感目标：通过本堂课的学习，学生能够体会到体育运动的快乐和乐趣；学生能够学会尊重他人、包容他人、团结合作的精神。
2. 教学重点与难点•教学重点：单词和短语的掌握，听力和口语的训练，学生的体验和交流。
•教学难点：如何让学生快速适应滑冰场的环境和安全措施，如何平衡好滑冰板。
3. 教学过程3.1 导入老师可以播放一段有关滑冰的视频，或是分享一些有趣的滑冰经历，引起学生对滑冰的兴趣。
3.2 新词和短语表达老师可以通过图片或实物等形式向学生介绍本课所涉及的词汇和短语，如skate, ice, rink等，并让学生跟读、模仿。
3.3 预习任务老师可以让学生在课前预习本课的内容，如看视频、了解滑冰规则等，并在听课后和同学分享自己的收获。
3.4 听力训练老师可以播放一段有关滑冰的对话，如：A: Do you like skating?B: Yes, I love it. It's so much fun!A: Is it easy to skate?B: Well, it takes some practice. But once you get the hang of it, it's r eally easy!让学生听懂对话内容并回答问题。
3.5 体验滑冰老师可以带领学生到滑冰场进行体验活动，让学生尝试滑冰动作，并掌握滑冰的基本技巧。
3.6 对话练习老师可以引导学生在滑冰场进行一些对话练习，如：•A: Hey, I’m having trouble balancing on my skates. Can you help me? B: Sure, no problem. Here, let me show you how to stand and move properly.•A: Wow, that was a great jump! Can you teach me how to do it? B:Of course. First, you need to gain some speed by skating around the rink. Then, when you’re ready, jump with both feet and land on your toes.3.7 总结回顾老师可以跟学生一起回顾本节课所学到的内容，并让学生分享自己的收获和感受。
六年级上册英语教案-Lesson16ASkatingLesson-冀教版
教案：六年级上册英语教案 Lesson 16 A Skating Lesson 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述滑冰的动作和技巧。
3. 能够运用所学知识，进行简单的英语对话。
4. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和句子，包括滑冰动作的词汇如：skate, jump, twirl, fall, get up等。
2. 学习描述滑冰动作的句子如：I can skate fast. I can jump high. I can twirl like a ballerina. I fell down but I got up again.3. 通过观察滑冰动作的图片，培养学生的观察能力和表达能力。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语描述滑冰的动作和技巧。
2. 难点：能够正确地发音和运用生词和句子进行对话。
教具与学具准备：1. 教具：滑冰动作的图片、滑冰视频、录音机、单词卡片。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握情况。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，介绍自己的兴趣爱好。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师展示滑冰动作的图片，引导学生用英语描述图片中的动作。
2. 学生听滑冰视频，并模仿视频中的动作。
Step 3: 学习生词和句子（10分钟）1. 教师出示单词卡片，学生跟读并记忆生词。
2. 教师引导学生用生词组成句子，学生进行小组活动，用生词和句子进行交流。
Step 4: 实践环节（10分钟）1. 学生分组进行滑冰比赛，用英语描述自己的滑冰动作和技巧。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
2. 学生进行小组活动，用英语编写一个小故事，故事中要包含本课的生词和句子。
板书设计：1. 滑冰动作的词汇：skate, jump, twirl, fall, get up2. 描述滑冰动作的句子：I can skate fast. I can jump high.I can twirl like a ballerina. I fell down but I got up again.作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。
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最新-六年级英语上册第16课教案
六年级英语上册第16课教案
一.Teaching aims and demands:
(一)1.Four skills:
Can I have some ice cream? Sure.
2. Let’s make and talk
让学生在模拟的场景中用英语进行活动，活化语言知识，提高综合运用语言的能力。
3.. Let’s read and chant
培养学生英语朗诵的节奏感，同时进行语音训练，目标是元音字母ow在单词中的读音/eu/，同时又扩展操练would like.... 等表达方式。
(二)TeachingAffection
1. 通过课堂制作活动，丰富学生的生活体验，培养学生团结友爱的积极情感，引导学生学会与人交往。
2. 在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的热情。
三.Teaching important points and difficult points:
1. Reading:Can I have some ice cream? Sure.
2. Writing: kind ice cream candy
四、Teachingmethods:
1. Communication Teaching Method.
2. Direct Teaching Method.
3. Reading and writing.
4. Task-based Teaching Method.
5. TPR.
五.Teaching aids:
1．准备本课的学生卡片、教师卡片和录音磁带。
2．准备自制教学挂图和购物单。
3．准备白纸和彩色蜡笔。
六.Teaching Steps:
1. Warming-up/ Revision (3′)
1）Play agame:说形状比赛。
把数学课上学过的各种形状用英语说出来，比一比谁说得多。
(优胜者奖励贴纸) 2）展示上节课布置的任务Do asurvey：组织学生以小组为单位开展Whatkind of cake would you like? What shape would you like? 的.调查，并派代表发言。
2. Presentation( 12′)
1）T produce ice cream candy
2）Learnthe new words
发音标准正确的奖励
3）教师把各种形状的纸片贴在黑板上，让学生到前边来指图片，说形状。
4）Sslisten to the tape and repeat.
5）T readthe order by arbitrary word, ask Ss to lift corresponding word’s cards.
6）Listenagain. Ss read after the tape.
7）Acting. Teachers play a saleswoman with the students toquiz
T: Look at the cakes．Are they nice?
Ss: Yes, they are.
T: Do you want a cake?
Ss: Yes, I do.
T: What kind of cake would you like?
Ss: I want .......
Please 2 to 3 students and teachers shoppingdemonstration,模拟完整的购物过程。
8) Just write.
板书本课四会单词和句子,让学生练习正确书写.
3. Practice(12′)
1）Astudent playing cake shop’s boss. Two other students group to
investigate their cake shops in the types and prices, and fill out survey forms.
4）教师播放chant的录音2遍。
学生跟着模仿，有节奏地跟读，最后边表演边说chant。
4. Assessment(10′)
Finish the activity book about the lesson.
5. Additionalactivities/Homework (3′)
1）形状抢答比赛：
T: I have a clock. What shape is it?
S1: It’s round.
T: Yes, clever boygirl. One point increase
S2: I have a pencil-box. What shape is it?
S3: It’s
比一比哪一组最后得分高。
(奖励贴纸)
七. Blackboard design:
【六年级英语上册第16课教案】可下载后，根据实际情况进行编辑修改。