邓稼先PPT课件讲课用

（古罗布泊）
快速阅读课文，整体感知课文.
1.概括六部分的内容。
1.文中的小标题
提 示
2.抓住文中关键性的语句
3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句
邓稼先
概述中国近代一百多年的历史，点明 第一部分： 邓稼先是为民族转变做出巨大贡献的 科学家。 第二部分： 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 在同美国“原子弹之父”奥本海默的 第三部分：
1.文章第六部分为什么引用作者写给邓稼先夫人的书信中 的对话？ 这些从电报、书信中摘录出来的话，是对邓稼先的 总体评价，同时也洋溢着作者对朋友的深厚感情。这一 部分也是对全文内容的总结。
阅读第六部分:
2.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走
他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对 这两句话的理解。
阅读第一部分思考探 究
写邓稼先，却为何要从一百年以前的甲午 战争写起？
这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人 宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
八国联军攻陷的北京
甲午战争黄海大战
日军屠杀大连、旅顺居民
被带上枷锁的中国人
1964 年 10 月 16 日中国 爆炸了 第一颗 原子弹。
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来 的有最高奉献精神的儿子。‛是指：
• 邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，‚是 一个最不要引人注目的人物‛，‚忠厚平实‛， ‚真诚坦白，从不骄人‛，‚没有小心眼，一 生喜欢‘纯’字所代表的品格‛，‚最有中国 农民的质朴气质‛。 • 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和 谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、 朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部 分，并变成了自己的气质品格。
• 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉 献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样 的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。 所以作者说，如果邓稼先再次选择人还会这 么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
说说在戈壁滩上搞核武器试验 有哪些困难。
1、戈壁滩上常常风沙呼啸； 2、气温往往在零下三十多 摄氏度。
这句环境描写有什么作用？
渲染了工作环境的恶劣，衬托以邓 稼先为代表的中国核科学家们坚强的意 志，坚定的信念，表明中国核武器研究 的成功是在克服了难以想象的困难后才 取得的。
探究 第五部分
朗读体会《中国男儿歌》的壮美，想想作 者为何要引用这首歌，为什么建议采用这 首歌作为背景音乐？
2.邓稼先曾于1948—1950年赴哪国哪所大学读理论物 理？
（美国，普渡大学）
3.邓稼先于何年因患何病逝世？ （1986年，直肠癌） 4.用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁？
（奥本海默）
5.我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日 分别是什么？ （1964年10月16日，1967年6月17日）
家喻户晓：每家每户都懂得。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指 军人战死于战场。 鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡 献出全部的力量。
截然不同 完全不同。截然，形容界限分明，像割断一 样。 ： 层出不穷 接连不断的出现，没有穷尽。 ：
阅读测试：
1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？
（1924年，安徽省怀宁县）
词语记诵
宰割：比喻侵害，压迫，剥削。 筹划：想办法，定计划。 彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个 方向去。 仰慕：敬仰思慕。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。
指悲壮的事迹使人非常感动。可，值得。
鲜为人知：很少被人知道。 当之无愧：承当得起，不愧这个称号。 元勋：立了大功的人。 铤：疾走。
锋芒毕露：比喻锐气和才干全部显露出 来．。
⑤1971 年被“四人帮”批判围攻，竟能说服 工宣队军宣队的队员 ⑥一封短短的信
⑦1982年，“我不能走”
2、这些事例，表现了人物怎样的思想感情？
①在美国获博士 学位后立即回国 ② 1958年受命研 究原子弹制造的 理论，并成功设 计了两弹
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
“两弹元勋” 功勋卓著
③1985 年 重 病 期 间 写了一份关于中华 人民共和国核武器 发展的建议书
鞠躬尽瘁 死而后已 没有私心
勇敢、 公正无私
④文革初期 ，说 服两派继续工作
⑤1971 年 被 “ 四 人帮”批判围攻， 竟然说服工宣队 军宣队的队员
⑥一封短短的 信
⑦1982 年 ， “我不能走”。
强烈朴实的 民族自尊心
不怕牺牲 无私奉献 责任心强
邓稼先在我国现代国防和科学发展史
上是一个不平凡的人物，但作者在赞 颂他的伟大精神时，却侧重选择了一 些 平常小事 ，于细微处见深情，于平 凡中见高尚。
原文：浩浩乎！ 广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边 平沙无垠，敻不 无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水 见人。河水萦带， 象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙 群山纠纷。黯兮 一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉， 惨悴，风悲日曛。 北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断， 蓬断草枯，凛若 百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 霜晨。鸟飞不下， 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜， 兽铤亡群，亭长 许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭 告余曰：“此古 长告诉我说：“这就是古战场啊！ 战场也！常覆三 常常有失败的一方全军都覆没在这 军。往往鬼哭， 里，时常能听到鬼哭的声音，每逢 天阴则闻！” 天阴的时候，就会听得更加清楚。”
“邓稼先是中国共产党的理想党员‛，是指：
• “他没有私心，人们绝对相信他‛，‚文革‛ 中能说服两派群众组织，能说服工宣队、 军宣队。 • 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务， 邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则， 因此他是理想的党员。
阅读第四部分，回答：
• 练习三
阅读第五部分部分，回答问题
朗读《吊古战场文》的原文并翻译：
（引子） 一、历史背景 （补充、 三、人物对比 延伸、 四、巨大贡献 扩展） 五、沙漠创业（具体化）
二、生平经 历和贡献
六、热情赞颂（总结）
研读课文
1、课文写了哪些事例？
①在美国获博士学位后立即回国 ②1958 年受命研究原子弹制造的理论，并成 功设计了两弹 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书 ④文革初期，说服两派继续工作
奥本海默 邓稼先
美国 中国 原子弹设计领导人 本国原子弹工程成功的功臣 相当 美国文化 中国传统文化 最不引人注 锋芒毕露 意 善于辞令 忠厚平实 复杂的人 真诚坦白
为什么要拿美国科学 家奥本海默与邓稼先作比较？
课文把邓稼先与奥本 海默对比着写，更能鲜明 地突出邓稼先的性格品质 和奉献精神，就自然而然 地得出结论：“邓稼先是 中国几千年传统文化所孕 育出来的有最高奉献精神 的儿子。”“是中国共产 党的理想党员。”
学习目标
1．掌握本文的生字生词，并理解两个古 诗文小段。
2．体会课文语言平实、感情真挚的特点。 3．能够灵活运用速读、默读、朗读等阅 读方式阅读课文。 4．深切体会邓稼先的人品风貌，并学习 他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高 情怀。
我国研制和发展核 武器的重要技术领 导人，为我国成功 研制原子弹、氢弹 和新型核武器作出 了重大贡献。1999 年，中共中央、国 务院、中央军委给 他追授了‚两弹一 星‛功勋奖章。
略写生平、学历，详写贡献。 突出邓稼先作为中国核武器事业的 奠基人、开拓者的地位。 3. 第一部分和第二部分是怎样的关系？
第二部分是对第一部分末句邓稼先巨大贡献的具体阐述。
阅读第三部 分:
国籍 (异) 职务 (同) 功劳 (同) (同 ) 学术水平 (异 ) 文化背景 (异 ) 性格为人
邓稼先与奥本海默的比较：
2. 第一部分先举出百年前中华民族任人宰 割时仅1898年发生的一些历史，再写“今 天，一个世纪以后，中国人民站起来了”。 这样写，突出下文哪一个句子的意思？ “对这一转变作出了巨大贡献的，有 一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼 先。”
阅读第二部 分: 1.这一部分叙写邓稼先一生的简历， 哪些写得较详？哪些写得很简？这种 详略分明的叙写突出了邓稼先哪两点？
为什么要引用《吊古战场文》 ？
《吊古战场文》描述了古战场 荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先 的工作环境极其艰苦。
理解“‘粗估’参数的时候…… 又要有 稳健 的判断。”这组排比句的内容， 体会作者的思想感情。
运用排比句式，突出了邓 稼先具有物理的直觉、数学的 见地、勇进的胆识和稳健的判 断，突出了邓稼先的大将风度。 作者对邓稼先充满了赞扬、佩 服之情。
本文是一篇回忆性散文，又是一 篇典范的人物传记。人物传记是记录 人物生平事迹的一种实用文。一般有 两类，一类是记述自己的生平，一类 是记述他人的生平。传记最大的特点 就是“实录”。传记可繁可简，一般 按时间顺序来记叙。传记要写出人物 的思想、学习、工作和生活状况。
生字新词
热泪盈眶 (kuàng) 可歌可泣(qì ) 鞠躬尽瘁 (jūcuì) 彷 徨pá ng huá ng 殷红 (yān) 鲜红(xiān) 殷切 (yīn) 鲜为人知(xiǎn) 宰割 (zǎi) 元勋 xūn 诞生dàn 开拓 tuò 署名 shǔ 挚友zhì 奠基 diàn 难堪 kān 孕育 yùn 签字 qiān 马革裹尸guǒ 颤抖 chàn 谣言 yáo 截然不同jié 筹划 chóu 邓稼先jià
导入课文
• 在生物界中，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”是一条规律； 在人类社会中， “落后就要挨打。”国防势力的强弱决 定着一个国家在国际舞台上的政治地位。二十世纪，中华 民族经历着伟大而深刻的变化，中国在研制和发展核武器 方面的成绩，使帝国主义列强不敢对我们胡作非为。伟大 的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…… 他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些 人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的， 也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的， 伟大的人物。今天就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼 先》