八年级生物学下册教学进度表
八年级生物的教学计划
八年级生物的教学计划八年级生物的教学计划1一、本学期教学指导思想遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点。
以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究学习为突破口。
使教材符合学生发展的需要和社会需求，反应生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣。
养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
二、教学目标本学期主要教学目标：1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。
5、了解生物的多样性及其价值。
6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。
如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。
7、培养学生收集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的渠道，拓展学生的知识面。
如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。
8.识图学习法。
新教材图文并茂，形象直观，可读性强。
引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。
三、情感态度及价值观1、认识生物多样性的'价值及保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。
2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。
3、了解生物科学在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。
初中生物八年级下册实验教学计划_工作计划
初中生物八年级下册实验教学计划生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。
下面是橙子收集整理的初中生物实验教学计划，欢迎阅读。
初中生物实验教学计划篇一生物科学是建立在实验基础上的一门学科,实验教学在生物教学中占有很大的比例,但由于目前农村中学受经费缺乏、设备欠缺等条件限制,特别是我有庆中学。
因此，教学任务是非常繁杂的。
为了更好的利用时间，合理的安排教学的进度，现对本学期实验做如下计划。
一、学生情况分析本期我继续任教八年级四个班的生物教学，分别是(3)班、(4)班、(5)班和(6)班。
由于目前我校受经费缺乏、设备欠缺等条件限制,实验开出率并不高。
为了不让孩子们不输在起跑线上，就必须广开门路，创造条件引领学生开展探究活动，让学生在探究中体验过程、获得知识，引领学生学会探究式学习，培养科学素养和科学精神，为其终身学习打下基础。
二、指导思想全面贯彻党的教育方针，培养学生的实践观察能力和动手能力，首先应树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。
要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素质和能力，为此，作为实验员一方面要注重自身的理论素质的提高，另一方面要加1 / 8强业务学习，不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。
本学期生物共安排学生实验6个，充分培养学生的动手操作能力。
三、实验教学要求(一)及时做好演示实验的准备工作生物学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高生物教学质量起很大的促进作用。
新教材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多，作为实验员，首先要督促教师作演示实验，其次要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改进演示实验。
作为实验员本人，更应在熟悉业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。
2024年春学期人教版初中生物八年级下册教学计划和教学进度表
2024年春学期人教版生物八年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任八年级（1）班初中生物学教育教学工作。
本班共47人，其中男生23人，女生24人。
学生学习兴趣高，有强烈的探究欲，对生物世界充满好奇，喜欢动手动作，有一定生物学基础，善于发现新知。
但对生物学知识、理论的理解不深入，要弄清生物学现象真正的涵义难度较大。
在本学期的教育教学工作中教师要注意抓住学生的好奇心，采用多种教学方法激发学趣。
注重学法指导。
在实验课要及时指导、提醒学生。
注重通过资料分析、画思维导图和问题讨论等方式深化概念教学。
注重以一些感性认识为依托，借助灵活适用的教学方法深化认知、提升生物学素养。
二、教学内容与教材分析本册教材教学内容包括：第七单元：生物圈中生命的延续和发展，第八单元：健康地生活等，共两个单元。
第七单元：生物圈中生命的延续和发展要探讨的的问题是生物多样性是怎样形成的？生物圈中丰富多彩的生命形式又是如何产生，延续，发展的？本单元与前面六个单元之间有着内在的逻辑联系。
本单元的内容不但对学生进一步理解生命的本质（如遗传和变异的本质是遗传信息的传递和改变），理解生物多样性的形成具有重要意义，而且对他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。
第八单元：健康地生活让学生建立生态和谐观，站在人与其他生物的关系上、站在生物界的角度看待人的健康生活。
传染病和免疫在本单元中占有重要地位。
这部分内容既是学生日后关注健康、养成良好生活习惯的重要基础，也为《用药与急救》的学习打下坚实的基础。
本章先是有关传染病及其预防的内容，并在此基础上安排学生进一步学习关于免疫和计划免疫的内容，符合学生的认知规律。
三、教学目标了解不同生物的生殖发育过程以及区别，了解遗传和变异的区别，以及在生命延续的过程中，基因传递的规律是什么，生命是如何产生的，又是如何进化为如今这个生机勃勃的生命世界。
在了解基础知识的同时，还要培养学生敬畏生命热爱生命的情感态度。
最新人教版八年级生物下册教案(全册 共53页)
最新人教版八年级生物下册教案（全册共53页）第一节植物的生殖一、教学目标知识目标：1、描述植物的有性生殖和植物的无性生殖。
2、列举一些常见的无性生殖。
能力目标：1、引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论，培养学生的推理判断能力。
情感目标：1、通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。
二、教学重、难点重点：概述植物有性生殖和植物无性生殖。
难点：概述植物无性生殖，尝试植物的扦插。
三、教学用具桃花模型、小黑板、多媒体课件、挂图等四、教学过程（一）导入新课1、创设情景，导入新课由白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。
青虫不易捕，黄口无饱期。
须臾十来往，犹恐巢中饥。
”这是动物的一种什么行为？引入课题2、板书课题、出示目标（二）自主学习出示自学提纲（学生自学。
利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础）（三）合作探究，精讲点拨1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。
生物界有哪些不同的生殖和发育方式？让学生思考并进行回答,教师进行补充；课件展示:被子植物传粉、受精、果实和种子的形成过程：2、什么为“有性生殖”？让学生回忆学过的知识并填写书本P2页的框图。
教师进行引导，学生进行总结并回答：（种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
）3、除此之外，植物还有其它生殖方式吗?先让学生进行举例自由发言教师进行引导，学生进行总结并回答4、下面我们再来看“椒草的叶片长成新植株”和“马铃薯的块茎发芽生根”的幻灯片5、通过观察这两个幻灯片，大家可以思考（让学生小组进行讨论）①这些植物的生殖方式有什么共性？这种生殖方式又叫什么？②植物的生殖方式是多种多样的。
这对植物来说有什么意义？③教师与学生一起总结有性生殖与无性生殖的区别。
教师引导学生自己总结。
6、现在我们知道植物有两种生殖方式，有性生殖与无性生殖。
八年级下册的生物教学计划（四篇）
八年级下册的生物教学计划新的学年开始了，本学期我担任了我校八年级5、6、7班的生物教学任务，为了更好的搞好生物教学工作，特制定了以下生物教学工作计划：一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材-《生物学》。
三、具体措施1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
积极参加教研教改。
上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。
精心设计#工作计划#导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。
例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和交流。
培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
四、教学要求1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
人教版初中八年级生物下册各章节详细教案
⼈教版初中⼋年级⽣物下册各章节详细教案⼋年级⽣物下册全节教案第⼀节植物的⽣殖⼀、教学⽬标1．知识与技能：通过复习被⼦植物的有性⽣殖，描述植物的有性⽣殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的⽆性⽣殖。
2．过程与⽅法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和⽐较分析，了解有性⽣殖和⽆性⽣殖的意义。
3．情感、态度与价值观：认识到植物⽣殖⽅式多样性的意义；通过了解⽆性⽣殖在⽣产上的应⽤，认识⽣物学知识不但是⽣产实践的基础，⽽且随着⽣产实践不断丰富和完善。
⼆、教学重点和难点重点：描述被⼦植物的有性⽣殖；列举了植物常见的⽆性繁殖。
难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
三、课前准备教师：准备各种⽆性繁殖的典型的图⽚，嫁接、扦插过程的⽰意图，组织培养的相关资料学⽣：通过⽆性繁殖⽅式繁殖的实例参考课时：2课时四、教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论五、教学设计：例如桃树是由果实中的种⼦来繁殖后代，种⼦中的胚是由两性⽣殖细胞结合成受精卵⽽发育的。
这种由受精卵发育成新个体的⽣殖⽅式就属于有性⽣殖。
2、⽆性⽣殖（asexual reproduction）椒草⽤叶繁殖、马铃薯⽤块茎繁殖，像这种不经过两性⽣殖细胞的结合，由母体直接产⽣新个体的⽣殖⽅式为⽆性⽣殖。
3、⽆性⽣殖的应⽤在⽣产实践中，⼈们经常利⽤植物的⽆性⽣殖来栽培农作物和园林植物。
常见的⽅式有：扦插和嫁接等。
嫁接：苹果、黎、桃等果树是利⽤嫁接的⽅法来繁育优良品种的。
如⽢薯、葡萄、菊、⽉季的栽培常⽤扦插的⽅法；4、植物⽆性⽣殖的条件环境条件：光照、⽔分、温度、湿度等。
激发兴趣看书、填表温故知新表述交流得出结论看书、讨论归纳总结得出结论思考、讨论和分析植物⽆性⽣殖和有性⽣殖的不同，探讨植物⽣殖多样性的意义。
表述交流补充完善描述嫁接的⼀般过程和技术要点，能够运⽤模型或实物演⽰嫁接的过程。
嫁接时应当使接穗和砧⽊的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
初二下册生物教学计划2篇
初二下册生物教学计划初二下册生物教学计划精选2篇（一）教学内容：1. 细胞的结构和功能2. 遗传与变异3. 生物多样性与保护4. 生物演化与发展5. 植物的结构和生长发育6. 动物的结构和生活习性7. 生态系统的结构和功能8. 人体的结构和功能教学方法：1. 探究式学习：通过实验、观察、调研等方式让学生主动参与，培养科学思维和实践能力；2. 互动教学：利用小组讨论、互动问答等方式激发学生的学习兴趣和积极性；3. 案例分析：通过生物领域的案例分析引发学生思考，培养分析问题和解决问题的能力；4. 多媒体教学：结合图片、视频等多媒体资源进行教学，提升学生的学习效果和吸引力。
教学安排：每周安排2-3节生物课，每节课45分钟。
根据教材内容，结合学生的实际情况和兴趣安排教学内容和教学方法。
定期进行测试和考试，及时反馈学生学习情况，帮助学生提高学习成绩和掌握知识。
初二下册生物教学计划精选2篇（二）对于初二下学期的工作计划，你可以考虑制定以下方面的计划来提高学习和个人发展：1. 学习计划：制定每周的学习计划，包括复习时间安排、课外阅读计划、定期检查功课和考试复习安排等。
2. 课外活动：参加学校或社区组织的课外活动，如运动比赛、讲座、志愿者服务等，拓宽自己的视野和认识。
3. 社交交往：培养良好的人际关系，结交新朋友，加强团队合作能力和沟通技巧。
4. 特长发展：培养自己的特长和兴趣爱好，如音乐、运动、绘画等，有助于全面发展个人潜力。
5. 心理健康：保持良好的心态和情绪，学会处理压力和困难，保持积极向上的生活态度。
6. 自我管理：学会合理安排时间，提高自律能力，建立良好的学习和生活习惯。
以上是一些初二下学期工作计划的建议，根据自身情况和目标，可以进行具体的定制和调整。
祝你在新学期取得优异的成绩和全面发展！。
八年级教学进度表
八年级教学进度表第一周（9月3日----- 9月9日）《桃花源记》《陋室铭》第二周（9月10日----- 9月16日）《爱莲说》《核舟记》作文训练第三周（9月17日----- 9月23日）《大道之行也》《杜甫诗三首》第四周（9月24日----- 9月30日）《新闻两则》《芦花荡》第五周（10月1日------10月7日）十月一假期第六周（10月8日------10月14日）《蜡烛》《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》《长歌行》第七周（10月15日------10月21日）《亲爱的爸爸妈妈》《野望》作文训练第八周（10月22日------10月28日）《阿长与<山海经>》《背影》《早寒江上有怀》第九周（10月29日------11月4日）《台阶》《老王》《望洞庭湖赠张丞相》第十周（11月5日------11月11日）《信客》《黄鹤楼》作文训练第十一周（11月12日------11月18日）期中复习、检测第十二周（11月19日------11月25日）《中国石拱桥》《桥之美》《送友人》第十三周（11月26日------12月2日）《苏州园林》《故宫博物院》《秋词》第十四周（12月3日-----12月9日）《说“屏”》《鲁山山行》作文训练第十五周（12月10日------12月16日）《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》第十六周（12月17日------12月23日）《生物入侵者》《落日的幻觉》《浣溪沙》作文训练第十七周（12月24日------12月30日）《三峡》《短文两篇》第十八周（12月31日------1月6日）《观潮》《湖心亭看雪》第十九周 1月7日------1月13日）《诗四首》《十一月四日风雨大作》作文训练第二十、二十一周期末复习、期末检测此进度表安排的内容是我们进行期中考试、教学抽测、期末检测的统一进度，各学校要根据此进度安排教学，不合适的地方学校可以根据实际情况进行微调．．。
新人教版八年级下册生物教学计划
八年级下学期生物教学计划一、指导思想以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。
引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。
让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。
二、教学目标通过八年级下册《生物学》课程的学习，逐步实现以下发展目标：知识与技能：1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。
5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。
如：进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。
6、培养学生收集和处理信息的能力。
如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。
过程与方法：1、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。
采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。
2、每堂“三个一”：提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。
着意培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。
3、注重学法指导，教会学生学习。
如：（1）问题导向法。
指导学生按照“生物有哪些形态结构特征？如何适应环境？与人类的关系如何？”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教师点评，让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。
（2）实验探究法。
让学生进一步熟悉“提出问题——作出假设——制定计划——实施计划（实验操作）——得出结论——表达交流”的科学探究的方法流程。
生物科教学进度表
2
完成本册书的教学（包括所有实验、探究和资料搜集分析活动）
高二年级
普通高中课程标准实验教科书《生物3必修（稳态与环境）》
（人民教育出版社）
2
完成本册书的教学（包括所有实验、探究和资料收集分析活动）高三年级ຫໍສະໝຸດ 自选4复习备考
注：
每周星期二上午为全市生物学科教研活动时间，请各县区、各校安排生物课程时不要与此时间冲突。
生物科教学进度表
年级
所用教材
每周课时
教学进度要求
七年级
义务教育教科书《生物学》七年级（上册）
（人民教育出版社出版）
2
完成本册书的教学（包括所有实验和探究活动）
八年级
义务教育教科书《生物学》八年级（上册）
（人民教育出版社出版）
2
完成本册书的教学（包括所有实验和探究活动）
高一年级
普通高中课程标准实验教科书《生物1必修（分子与细胞）》
最新人教版八年级生物下册全册教案
第一章生物的生殖和发育师院附中李忠海第一节植物的生殖教材分析：本节的教学重点是植物的生殖，即：植物的有性生殖和无性生殖。
有性生殖涉及到植物花和果实的结构，但花的结构和果实的结构在七年级上册《被子植物》已经学习过了，部分学生已经有所遗忘，果实和种子的形成过程复杂、抽象，这就成为本节的教学难点，无性生殖部分包括“植物的营养繁殖”和“植物的组织培养”两个内容，虽然内容具体，但涉及到的范围广，尤其是植物的组织培养是现代生物技术的产物，这需要学生广泛收集相关资料，扩大知识面，同时还可以利用这部分知识对学生进行情感、态度、价值观的教育，增强学生学习生物学的兴趣，具体如下：举世不师，故道益离。
柳宗元◆教学目标：1、知识目标（1）概述绿色开花植物的受精过程（2）举例说明几种植物的营养繁殖。
（3）说出植物组织培养的过程。
2、能力目标（1）通过对植物生殖过程的观察，尝试图与图之间的表达。
能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、插扦或压条等活动。
3、情感态度与价值观目标（1）观察植物的组织培养过程，阅读人工种子形成的资料，体验新科技与传统生产的差异。
（2）参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。
教学重点：1、概述绿色开花植物的受精过程2、举例说明几种植物的营养繁殖。
3、说出植物组织培养的过程。
教学难点：1、通过对植物生殖过程的观察，尝试图与图之间的表达。
2、说出植物组织培养的过程。
教学用具：教师：互联网课件、自制PPT课件、学生微机室、盆载万年青、月季等花卉、杨、柳的枝条。
学生：供观察的已经纵切开的各种水果。
教学方法：观察法、讨论法、谈话法等课时分配：2课时教学过程：教学后记：第二节昆虫的生殖和发育一、教材分析人教版初中生物课程标准中将生物的生殖和发育按照人、动物和植物分成了三部分。
本节是讲解动物部分中的一个类群——昆虫的生殖和发育。
教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和过程。
7.21.2生物的进化教学设计(3课时)北师大版生物八年级下册
（三）情感态度与价值观
在本节课的学习过程中，学生将了解到生物进化的历程，感受到生物多样性的珍贵，从而增强对自然环境和生物资源的保护意识。通过学习生物进化，学生将意识到生命的可贵，更加珍惜生命，培养关爱他人、关爱自然的情感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
本节课的导入部分，我采用了多媒体展示的方式，向学生展示了一些有趣的生物现象，如化石记录、比较解剖学和分子生物学证据。这些现象引发了学生的兴趣，使他们对接下来的学习充满了好奇。在展示过程中，我引导学生关注这些现象背后的规律和原因，引出本节课的主题——生物的进化。
（二）讲授新知
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：生物进化的基本原理、生物进化的证据（化石、比较解剖学、分子生物学证据）和生物进化树的概念。
2.难点：生物进化的内在机制、生物多样性的形成原因以及如何运用所学的知识解释一些生物现象。
（二）教学设想
1.导入新课：通过展示一些有趣的生物现象，如化石记录、比较解剖学和分子生物学证据，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——生物的进化。
在技能方面，本节课要求学生能够运用观察、分析和推理等方法，对生物进化相关的事实和证据进行综合分析，提高他们的科学思维能力。同时，学生还应具备一定的合作交流能力，能够在小组讨论中提出自己的观点，并与他人分享和讨论。
（二）过程与方法
本节课通过多种教学活动，引导学生主动参与进来，培养他们的实践操作能力。首先，学生将通过观察化石、比较解剖学和分子生物学证据，亲身体验生物进化的过程。其次，通过分析生物进化树，学生能够直观地了解生物进化的历程。在这个过程中，学生将运用观察、分析和推理等方法，对生物进化的事实和证据进行深入研究。
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生物
教学班级
八年级
教科书名
下册
上课时间
2013.2.25
每周节数
2
总授课节数
34
周次
时间
起至
教材内容
（第七单元至第八单元）
1
2.25——3.1
(第一章)生物生殖和发育
第一节植物的生殖
1
2
3．4——3.8
第二节昆虫的生殖和发育
1
3
3.11——3.15
第三节两栖动物的生殖
第四节鸟的生殖和发育
2
4
3.18——3.22
(第二章)生物的遗传和变异
第一节基因控制生物的性状
2
5
3.25——3.29
第二节基因在亲代间的传递
第三节基因的显性和隐性
2
6
4.1——4.5
第四节人的性别遗传
第五节生物的变异
2
7
4.8——4.12
第三章）生物的进化
（第二章）用药与急救
2
15
6.3——6.7
第三章）了解自己增进健康
第一节评价自己的健康状选择健康的生活方式
2
17
6.17—6.21
单元小结学习并没有结束
2
18
6.24—6.28
期中考试后半学期复习
2
19
7.1——7.8
期末总复习
2
20
7.9——7.15
期末考试（五一放假适当调整顺推）
第一节地球上生命的起源
2
8
4.15——4.19
第二节生物进化的历程
2
9
4.22—4.26
第三节生物进化的原因
2
10
4.29—5.3
期中总复习
2
11
5.6—5.10
期中考试
12
5.13——5.17
第一章）传染病和免疫
第一节传染病及其预防
2
13
5.20—5.24
第二节免疫与计划免疫
2
14
5.27—5.31