幼儿园小班科学纸陀螺教案反思

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小班科学详案教案及教学反思《纸陀螺》

小班科学详案教案及教学反思《纸陀螺》
教学目标：
1. 知道纸陀螺的制作方法并能制作一个纸陀螺。

2. 了解纸陀螺旋转的原理。

3. 学会观察和记录纸陀螺旋转的时间和旋转的次数。

教学准备：
1. 教师准备纸张和剪刀。

2. 学生准备铅笔，尺子和定制的纸陀螺。

教学过程：
引入：教师向学生展示一只纸陀螺并请学生观察。

探究：教师与学生一起探究纸陀螺的制作方法。

1. 教师将纸张对折，然后再对折，形成一个小三角形。

2. 打开纸张，然后将每条边的角向对角线方向折叠。

3. 再次将纸张对折，将两短边对折成一个小三角形。

4. 将纸张剪成边长约为5厘米的正方形。

5. 教师展示折叠纸陀螺的过程，学生按照教师的示范进行制作。

讨论：教师与学生一起讨论纸陀螺旋转的原理。

1. 教师告诉学生纸陀螺旋转的原理是气体的动力，纸陀螺的纸翼会制造气流。

2. 教师鼓励学生提问并进行讨论，以激发学生的思考和研究兴趣。

实践：学生进行纸陀螺的实验。

1. 学生将纸陀螺放在一平滑的桌面上，用铅笔轻轻地旋转纸陀螺。

2. 学生用尺子测量和记录纸陀螺旋转的时间和旋转的次数。

总结：教师与学生一起总结本节课所学的知识。

1. 教师鼓励学生总结纸陀螺的制作方法和旋转的原理。

2. 学生分享实验结果和观察到的现象。

反思：教师进行教学反思和总结。

1. 教师反思课堂教学的效果和学生的参与程度。

2. 教师总结教学中的问题和不足，为下节课的教学改进。

《陀螺》教学反思（通用6篇）

《陀螺》教学反思（通用6篇）《陀螺》教学反思（通用6篇）随着社会不断地进步，我们要有很强的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。

反思要怎么写呢？以下是小编精心整理的《陀螺》教学反思（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《陀螺》教学反思1飞旋的陀螺的这节课是一节科学活动探索的课。

首先学生需要制作陀螺，需要学生用卡纸，剪刀火柴棒和彩笔等用具去制作陀螺。

这一步本节课的进行探究的前提，学生只有在制作完成各种颜色的组合的而成的陀螺，然后用陀螺旋转进行研究颜色的合成。

在制作的过程，学生可能遇到很多的意想不到的困难，这就需要老师予以恰当的及时的去引导。

本节课，学生在制作陀螺的时候出现了一个问题，首先所带的材料有些不太适合进行制作陀螺。

比如有些带来的卡纸的颜色不太时候。

这个时候，就要指导这些学生想法设法进行解决这个问题。

学生表现的还是不错的，他们想出方法解决这个问题。

他们用白纸做一个和陀螺圆盘的等大的圆纸片，然后再涂上合适的颜色，然后再贴在脱离上。

解决这个问题。

其次学生的遇到的问题是陀螺在旋转的时候，火柴棒还是容易打滑。

这样陀螺的就不能够旋转起来，这样学生的探究遇到了问题。

通过和学生交流，共同想法设法，初步解决这个问题。

他们在陀螺的底面用卡纸条贴上以固定中间的火柴棒。

通过这节课的制作和探究，学生的动手能力和探究的能力得到的锻炼。

我想学生通过这节课制作和探究，学生得到了锻炼。

《陀螺》教学反思2在进行本课的教学的时候，首先学生欣赏各种各种的陀螺。

对于学生都非常熟悉的陀螺，学生可以表现出更多的兴趣。

但是我想这样的设计似乎有一些的太平常了，对于提起和激发学生的兴趣的作用不是很大。

再进行设计的时候，在进行设计有激发性，比如设计一个各种颜色的陀螺然后播放视频给学生看，然后在看到一些现象的时候，发现一些问题，这样学生就能够带着问题进行学习，我想这样的效果会更好的。

在然后就是知道学生利用材料进行制作陀螺。

小班科学详案教案及教学反思《纸陀螺》

小班科学详案教案及教学反思《纸陀螺》教学目标1.能够理解陀螺的基本结构和工作原理。

2.能够制作简单的纸陀螺。

3.能够通过操作陀螺观察到陀螺的旋转现象。

教学准备1.材料准备：A4纸、铁环、牙签、剪刀、玩具陀螺。

2.教学环境准备：展示区域、学生工作区、黑板。

教学过程导入（5分钟）1.引导学生回忆并描述玩具陀螺的特点和使用方法。

2.提问：你们知道陀螺是如何旋转的吗？请大家做出自己的猜想。

操作展示（15分钟）1.教师展示玩具陀螺的基本结构并解释其工作原理。

2.向学生展示如何用手指使陀螺旋转，并观察旋转现象。

3.教师操作演示：利用环保材料制作纸陀螺，并将其放置在平面上旋转。

课堂合作（30分钟）1.学生分组制作纸陀螺。

教师提供所需材料和制作方法的指导。

2.学生相互观察和交流纸陀螺的制作过程，互相提出改进意见。

3.学生互相交换纸陀螺，进行比较和观察。

4.学生在展示区域展示自己制作的纸陀螺，并进行旋转操作，观察陀螺的旋转现象。

总结（15分钟）1.教师引导学生总结纸陀螺制作过程中的关键步骤和注意事项。

2.提问：你们在制作纸陀螺的过程中遇到了哪些困难？你们是如何解决的？3.学生回答后，教师引导学生总结制作纸陀螺的技巧和方法。

教学反思1.本次教学重点是让学生了解陀螺的基本结构和工作原理，培养他们动手实践的能力。

通过制作纸陀螺，学生可以亲自观察和操作陀螺的旋转现象，进一步加深对陀螺的理解。

2.在教学过程中，学生对于纸陀螺的制作有着自己的创造力，能够尝试不同的方法和材料来制作陀螺。

这有助于培养学生的创新思维和动手能力。

3.在下节课中，可以鼓励学生对纸陀螺进行改造，使其更加稳定和持久地旋转。

可以引导学生思考如何改变陀螺的结构或材料以达到目的。

4.教学过程中，应注重培养学生的理性思考能力，引导他们问问题、解决问题，提高问题意识和探究精神。

以上是小班科学详案教案及教学反思《纸陀螺》的内容。

通过此次教学，学生不仅学会了制作纸陀螺，还深入理解了陀螺的原理和旋转现象。

小班科学教案及教学反思《纸陀螺》

小班科学教案及教学反思《纸陀螺》一、教学目标1.了解纸陀螺的运动规律；2.学会制作纸陀螺；3.通过制作纸陀螺的过程，培养孩子们动手实践的能力；4.增强孩子们的观察能力，探索世界的乐趣；5.培养孩子们的学习兴趣和思维能力。

二、教学过程及时间安排时间内容10分钟调动孩子们的兴趣，介绍本节课的主题；10分钟给孩子们展示已经制作好的纸陀螺；10分钟教孩子们制作纸陀螺；10分钟对纸陀螺的运动规律进行简单的讲解；10分钟带领孩子们进行操作，让纸陀螺旋转起来；10分钟总结本节课，鼓励孩子们多思考，多动手。

三、教学反思1. 学科知识该课程是针对小班的科学课程，内容比较简单，师生互动比较频繁。

但是需要注意的是，学科知识过于简单容易让孩子们产生厌烦情绪，所以必须注意与教学内容相关联的知识点的涵盖面。

在小班科学课程中，针对孩子们的认知能力，可以自行添加一些语文、数学、艺术等节目，增加知识的丰富性，同时也可以培养孩子们的综合能力，让他们在快乐中学习。

2. 设计操作环节纸陀螺是一种需要手工操作的玩具，有了它，孩子们可以玩得尽兴，还能锻炼他们的动手能力和创造力。

在设计操作环节时，需要按步骤细节化，因为有的孩子可能没有制作过纸陀螺，需要教学者的指导。

另外，在实际操作中，需要对每个孩子进行相对应的指导，保证每个孩子都能快速完成制作。

3. 合理安排时间教学时间是有限的，基本上班级每周有一到两次的科学课程，因此在设计科学课程教案时，需要充分考虑时间，合理安排教学计划，并将主要知识点、实践操作和总结等主要环节逐一进行设计，充分开展教学活动,以达到教学目标。

四、总结纸陀螺课程通过手工制作纸陀螺，让孩子们领略制作的乐趣，加强了他们对陀螺的认识，同时也是他们学习的第一步。

在教学过程中，我意识到良好的教案设计，能够帮助孩子们更好地学习、感受科学,也能够帮助教学者更好地开展课程教学，增强教学效果，同时也能加强家庭教育，促进孩子们的身心健康成长。

幼儿园小班科学《纸陀螺》(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班科学《纸陀螺》(三篇)目录：幼儿园小班科学《纸陀螺》一幼儿园小班科学《落下来了》说课稿二幼儿园小班科学《蔬菜宝宝营养多》三幼儿园小班科学《纸陀螺》一【设计意图】小班幼儿喜欢模仿、乐于尝试，对于动手做做、玩玩的游戏活动非常感兴趣，我有意识地根据幼儿年龄特征，设计了本次科学探索活动。

为幼儿提供一些生活中常见的材料。

如牙签、彩色的水笔、圆形的卡纸，目的是让幼儿能在动手、动脑操作过程中发现陀螺转动后图案的变化。

开展此次探索活动要注意的是，由于活动中幼儿要接触牙签，因而在活动前对幼儿进行安全教育，确保幼儿的探索操作活动顺利进行。

【活动目标】1.学习利用材料动手做玩具。

2.训练思考的能力。

活动准备：剪裁直径为8厘米的圆形卡纸、色笔、牙签。

【活动过程】1．教师把事先做好的各种颜色的纸陀螺给幼儿看，先不要转动陀螺。

（1）出示陀螺，这是什么？（2）它是什么形状的？（3）这是什么颜色的陀螺？（教师依次出示红、绿、黄色陀螺）（4）小朋友想不想学做陀螺呢？（设计意图：通过出示各色陀螺，引起幼儿对陀螺的兴趣。

）2．幼儿自制陀螺。

（1）教师给每位幼儿发放圆形卡纸，请小朋友跟着老师在卡纸上面涂颜色。

（2）颜色涂好后，请小朋友拿一根牙签穿过卡纸中间的小洞，这样陀螺就做好了。

（教师可以协助幼儿）（设计意图：通过让幼儿自制陀螺发展幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，体验成功的乐趣。

）3．幼儿尝试让陀螺转起来。

（1）小朋友动脑筋想一想，怎样才能使陀螺转动起来呢？（幼儿自由发言）（2）如果都没想起来，教师提醒幼儿转转牙签看看，幼儿练习转动纸陀螺。

（3）下面我们来比赛看看谁的纸陀螺转的时间比较长。

（4）教师小结，表扬玩得好的幼儿。

（设计意图：通过玩陀螺给予幼儿足够的自主探索的空间，尝试在操作中发现问题、解决问题。

）【活动反思】本活动由于材料来源于生活，内容贴近生活，由涂色到动手操作逐步让幼儿自主获得相关知识经验，符合小班幼儿的学习心理和能力，因而能为幼儿所喜爱和接受。

小班主题详案教案及教学反思《纸陀螺》

小班主题详案教案及教学反思《纸陀螺》一、课程背景本节课程以托马斯·高夫的童话《纸陀螺》为主题，适用于小班儿童，课程时间为60分钟。

通过本节课程的学习，使儿童培养探究能力，认知自我价值，提高感性认识，提高自我觉察能力，锻炼表达能力，提高语言表达能力，增强合作意识等。

同时也可以帮助孩子们掌握一些基本的语言知识和社交技能。

二、教学目标1.能听懂、读懂故事的主要内容。

2.能理解故事角色的性格特点及其行为。

3.能感受到故事所表达的主题和情感。

4.能尝试自己制作纸陀螺并进行展示和交流。

5.能增强团队协作意识和表达能力。

三、教学流程1.导入环节(5分钟)教师让孩子们看一看手中拿着的物品（陀螺），然后让孩子们说说它的样子、材质、外观等特点。

2.讲故事环节(20分钟)教师简单地介绍故事的情节，然后开始给孩子们讲故事《纸陀螺》的主要内容。

教师让孩子们坐在地上，然后展示故事书，指着图画一边讲解、一遍展示。

讲完故事后，教师提出一些问题，询问孩子们对故事中主要角色的感受和态度。

3.创作环节(20分钟)教师将一张纸分成四个部分，让孩子们在上面画上不同的图案或颜色，然后将纸制成纸陀螺。

孩子们可以在制作的过程中互相帮助，提高合作意识。

制作完成后，孩子们可以互相展示自己的纸陀螺，并向其他孩子展示自己的团队合作成果。

4.结束环节(15分钟)教师总结本节课程的学习成果，让孩子们在小组内分享自己的感受和体会。

四、教学反思通过本节课程的学习，孩子们可以在听取故事、制作纸陀螺的过程中锻炼自己的探究能力和表达能力。

同时，孩子们也可以通过制作纸陀螺体验到团队合作的重要性，增强合作意识。

在今后的学习中，教师应该更加注重孩子们的体验和感受，让孩子们能够更好地理解并融入到学习过程中去，从而有效提高其学习的主动性和积极性。

同时，教师应该加强对孩子们表达能力的培养，在学习过程中多注意激发孩子们的参与积极性和表达能力，建立起良好的互动交流平台。

小班主题详案教案及教学反思《纸陀螺》

小班主题详案教案及教学反思《纸陀螺》一、教学目标本次教学的目标是让幼儿学会制作纸陀螺，并通过游戏的形式培养他们的动手能力、创造力和团队合作精神。

二、教学准备材料准备：•彩色纸•剪刀•胶带•铅笔环境准备：•宽敞明亮的教室•教学板•桌椅三、教学过程1. 制作纸陀螺步骤：1.向幼儿介绍纸陀螺的概念，并展示一枚纸陀螺。

2.和幼儿交流如何用纸制作一个纸圆。

3.引导幼儿使用剪刀将纸剪成一个正方形。

4.引导幼儿将纸对角折叠，形成一个三角形。

5.引导幼儿将两个角分别对折到底边上，形成一个小三角形。

6.引导幼儿将底边左右两个角分别对折到顶角上。

7.引导幼儿将上面两层纸翻折到底层纸上。

8.鼓励幼儿按照上述步骤制作自己的纸陀螺。

2. 纸陀螺比赛：1.将幼儿分为若干个小组，每个小组包括3-4名幼儿。

2.让幼儿在教室的开阔地方，自由地使用自己制作的纸陀螺进行比赛。

3.规定比赛时间为2分钟，时间结束后，观察纸陀螺停下来的位置，判断哪个小组的纸陀螺转动时间最长。

4.在比赛过程中，鼓励幼儿相互观摩和学习，互相分享制作纸陀螺的心得。

四、教学反思通过这篇教案，我意识到在小班教学中，以游戏为主题的活动对幼儿的吸引力和参与度更高。

在制作纸陀螺的过程中，幼儿需要运用剪刀、折叠等手工操作，培养了他们的动手能力和创造力。

同时，在纸陀螺比赛中，幼儿需要和小组成员进行合作，培养了团队合作精神。

然而，在实际教学中，我发现幼儿制作纸陀螺的技巧掌握较为困难，他们在剪纸、折叠等步骤上遇到了困难。

为了解决这个问题，我在教学开始前进行了展示，并在制作过程中进行了反复指导和纠正。

这样做有效地帮助了幼儿掌握制作纸陀螺的技巧。

此外，在纸陀螺比赛中，我观察到有些幼儿过于追求胜利，忽视了与小组成员的合作。

为了改善这种情况，我引导幼儿明确比赛的目的是锻炼团队合作，而不仅仅是取得胜利。

并鼓励幼儿在比赛过程中相互观摩和学习，互相帮助。

通过这次教学，我认识到游戏化的教学活动能够激发幼儿的兴趣和积极性，培养他们的动手能力、创造力和团队合作精神。

小班科学纸陀螺教案反思.doc

小班科学纸陀螺教案反思小班科学纸陀螺教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习利用材料动手做玩具，训练思考的能力，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看纸陀螺教案吧。

设计意图：小班幼儿喜欢模仿、乐于尝试，对于动手做做、玩玩的游戏活动非常感兴趣，我有意识地根据幼儿年龄特征，设计了本次科学探索活动。

为幼儿提供一些生活中常见的材料。

如牙签、彩色的水笔、圆形的卡纸，目的是让幼儿能在动手、动脑操作过程中发现陀螺转动后图案的变化。

开展此次探索活动要注意的是，由于活动中幼儿要接触牙签，因而在活动前对幼儿进行安全教育，确保幼儿的探索操作活动顺利进行。

活动目标：1.学习利用材料动手做玩具。

2.训练思考的能力。

3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：剪裁直径为8厘米的圆形卡纸、色笔、牙签。

活动过程：1．教师把事先做好的各种颜色的纸陀螺给幼儿看，先不要转动陀螺。

）2．幼儿自制陀螺。

（1）教师给每位幼儿发放圆形卡纸，请小朋友跟着老师在卡纸上面涂颜色。

（2）颜色涂好后，请小朋友拿一根牙签穿过卡纸中间的小洞，这样陀螺就做好了。

（教师可以协助幼儿）（设计意图：通过让幼儿自制陀螺发展幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，体验成功的乐趣。

）3．幼儿尝试让陀螺转起来。

（1）小朋友动脑筋想一想，怎样才能使陀螺转动起来呢？（幼儿自由发言）（2）如果都没想起来，教师提醒幼儿转转牙签看看，幼儿练习转动纸陀螺。

（3）下面我们来比赛看看谁的纸陀螺转的时间比较长。

（4）教师小结，表扬玩得好的幼儿。

（设计意图：通过玩陀螺给予幼儿足够的自主探索的空间，尝试在操作中发现问题、解决问题。

小班科学教案及教学反思《纸陀螺》

小班科学教案及教学反思《纸陀螺》小班科学教案及教学反思《纸陀螺》科目：科学年级：小班课时：1课时教学目标：1. 让学生了解纸陀螺的制作方法和原理。

2. 培养学生动手制作和观察的能力。

3. 培养学生对物体旋转运动的认识。

教学准备：1. 纸杯、管道清洁器、彩色纸、颜料、彩色水笔等纸陀螺制作材料。

2. 准备展示纸陀螺旋转的视频或图片。

教学过程：Step 1: 导入新知（1）教师出示纸陀螺的图片或视频，引起学生的兴趣。

（2）和学生一起讨论：纸陀螺是什么？它可以做什么？我们怎么做纸陀螺？Step 2: 制作纸陀螺（1）教师向学生展示纸杯和管道清洁器，并解释如何制作纸陀螺。

（2）学生根据教师的示范，动手制作纸陀螺。

可以在纸杯上贴上彩色纸，用彩色水笔涂饰等，让纸陀螺更加有趣。

Step 3: 观察纸陀螺的旋转（1）教师示范如何旋转纸陀螺，让学生观察纸陀螺的旋转过程。

（2）学生轮流试着旋转自己制作的纸陀螺，并观察其旋转的情况。

Step 4: 总结讨论（1）教师引导学生总结：纸陀螺是通过什么力让它旋转的？我们制作纸陀螺的过程中用到了哪些材料？（2）教师补充学生的回答，强调纸陀螺旋转的原理和制作过程。

教学反思：这堂课的教学目标是让学生了解纸陀螺的制作方法和原理，培养他们动手制作和观察物体旋转的能力。

在整个教学过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣，并积极参与其中。

在导入新知的过程中，我使用了图片和视频等多种媒体形式来引起学生的兴趣。

通过和学生一起讨论，他们能够积极发表自己的意见和看法，增强了他们的参与感。

在制作纸陀螺的部分，我进行了简单的示范，然后让学生独立制作。

这样的设计能够培养学生的动手能力和创造力，让他们在制作过程中感到更加有成就感。

观察纸陀螺的旋转过程是整个教学的重点。

我选择了示范和让学生亲自尝试的方式，让他们更加直观地了解纸陀螺的旋转过程。

学生们通过观察和试验，发现纸陀螺旋转时的特点和规律。

在总结讨论环节，学生们能够回答教师的问题，积极参与到讨论中。

小班科学教案及教学反思《纸陀螺》

小班科学教案及教学反思《纸陀螺》一、教案1. 教学目标本次科学课的教学目标是让学生了解纸陀螺的原理，并能够制作出自己的纸陀螺。

2. 教学准备•纸•铅笔•剪刀•活动区域3. 教学过程Step 1: 导入介绍本节课的主题：纸陀螺，激发学生的兴趣。

Step 2: 讲解纸陀螺的原理使用简单的语言，向学生解释纸陀螺的原理，包括重心和转动力的作用。

Step 3: 制作纸陀螺教师向学生展示制作纸陀螺的步骤，并一步步引导学生制作自己的纸陀螺。

步骤如下：•每个学生都可以选择自己喜欢的颜色的纸，通过剪刀和铅笔将纸剪成一个正方形。

•将纸的正方形对角线上的两个顶点用剪刀剪开。

•以刚才剪开的两个点作为纸的一边，将纸卷成一个圆筒状。

•放置在桌面上，进行调整，让纸陀螺能够平衡地旋转。

Step 4: 学生实践制作纸陀螺让学生根据刚才的示范，自己动手制作纸陀螺。

教师在旁边提供必要的指导和帮助。

Step 5: 学生展示和分享让学生展示他们制作好的纸陀螺，并邀请他们分享他们制作的过程和感受。

Step 6: 教师总结对整个制作纸陀螺的过程进行总结，并再次强调纸陀螺的原理和制作要点。

二、教学反思这节小班科学课的主题是纸陀螺，我认为整个教学过程还是比较成功的。

通过讲解纸陀螺的原理和实际操作的制作过程，学生们对纸陀螺的认识更加深刻，并且成功地制作出了属于自己的纸陀螺。

在教学过程中，我使用了很多直观生动的示范和实践操作，让学生们能够更好地理解和掌握知识。

同时，在学生实践制作纸陀螺的过程中，我也及时地给予他们指导和帮助，确保每个学生都能够完成制作。

值得一提的是，通过展示和分享环节，学生们不仅能够展示自己的成果，还能够互相学习和借鉴。

这样的活动不仅提高了学生们的主动参与度，也促进了他们之间的交流和合作。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

有些学生制作纸陀螺的过程比较困难，需要更多的指导和帮助。

在之后的教学中，我会更加关注这些学生，并采取个别指导的方式，确保每个学生都能够达到预期的效果。

幼儿园小班教案《纸陀螺》含反思

幼儿园小班教学计划《纸陀螺》带反思小班教学计划《纸陀螺》包括对小班以科学为主题的教学活动的反思，让孩子们培养思考能力，学习使用材料制作玩具，愿意大胆尝试并与同龄人分享经验。

来看看带反思的幼儿园班003010。

让我们教课。

活动目标：1.学习使用材料制作玩具。

2.训练思维能力。

3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。

4.可以与同龄人积极地交流他们的发现，并激发进一步探索纸面变化的愿望。

活动准备：切掉直径为8厘米的圆形硬纸板，彩色笔，牙签。

活动程序：1.老师事先展示了各种颜色的儿童纸陀螺，并且没有旋转陀螺。

（1）显示顶部，这是什么？（2）什么形状？（3）陀螺仪是什么颜色？（教师依次显示红色，绿色和黄色顶部）（4）孩子们想学习成为顶尖吗？（设计意图：通过显示每种颜色的陀螺仪，引起孩子对陀螺仪的兴趣。

）2.学龄前自制陀螺仪。

（1）老师给每个孩子发行一个圆形的硬纸板，并要求孩子与老师一起在纸板上画颜色。

（2）涂完颜色后，请儿童从果酱中间的小孔中拿出一根牙签，以便准备好顶部。

（老师可以帮助幼儿）（设计意图：通过让孩子的自制陀螺仪发展孩子的观察力，思考力和动手能力来体验成功的乐趣。

）3.蹒跚学步的孩子试图将其翻到顶部。

（1）孩子们想一想，如何将陀螺仪旋转？（儿童畅所欲言）（2）如果您不考虑这个问题，老师会提醒孩子转动牙签，并看到孩子练习把纸顶翻过来。

（3）让我们玩下面的游戏，看看谁的纸陀螺仪转更长的时间。

（4）老师总结，称赞表现良好的孩子们。

（设计意图：给孩子足够的空间，通过玩陀螺仪进行探索，尝试发现问题并解决操作中的问题。

）活动反思：这项活动源于生活中的物质，内容接近生活，从着色到动手操作，孩子逐渐获得相关的知识和经验，这符合小孩子的学习心理和能力。

班级的孩子，所以他们可以被孩子所爱和接受。

教师可以在探索活动中很好地完成角色转换，但不能担任导师，协作者或评估者。

孩子操作时，发现有些陀螺仪会转，有些陀螺仪不会转。

小班科学详案教案及教学反思《纸陀螺》

小班科学详案教案及教学反思《纸陀螺》一、教学目标1.能简单了解纸陀螺的组成结构和运动规律2.能够动手制作并调节纸陀螺旋转的速度和方向3.能在游戏中培养观察力、思维能力、动手能力和合作精神二、教学准备材料准备1.白纸2.铅笔、剪刀、直尺、胶水等文具3.A4纸板、卷筒纸或纸巾筒等东西作为制作纸陀螺的模具4.班级黑板、白板或屏幕5.班级教师提前准备好题目“纸陀螺的制作与调节”。

教师准备1.教师提前制作好纸陀螺模具2.了解纸陀螺的器材及其机理3.熟悉及观看相关视频、图片等课件三、教学活动过程第一部分：课前导入教师向学生介绍纸陀螺，并用班级黑板或白板向学生展示纸陀螺的图像或视频。

教师可以问学生一些相关的问题，例如：1.学生们是否知道什么是纸陀螺？2.你们是否制作过纸陀螺？3.常有谁见过一些非常酷的纸陀螺？4.你们如何制作纸陀螺？第二部分：理论与实践1.教师向学生解释纸陀螺的制作和调节原理，并使用动画或视频展示这一过程，以便帮助学生理解纸陀螺的原理。

2.学生操作班内提供的纸杯或纸巾筒作为纸陀螺的模具，制作纸陀螺，并根据教师提供的调节方法进行每个学生纸陀螺的调节。

3.教师为学生演示如何在纸陀螺上使用手指或线轴使其旋转，然后让学生模仿教师的动作。

第三部分：游戏体验1.学生将纸陀螺放在地面上，轻轻一推，观察纸陀螺旋转的情况。

2.教师可以为学生设置各种游戏规则，例如比赛谁能让纸陀螺旋转截长，或者谁能使纸陀螺旋转在桌子边缘上等。

3.学生可以自由发挥，组合操作方式和规则，通过游戏，学生们可以充分了解纸陀螺的运动规律和调节方法。

四、教学反思本次教学采取以实践为主，辅以理论和游戏，让学生在动手实践中理解纸陀螺运行的原理，让学生参与其中产生浓厚的游戏兴趣，提高了教学的互动性。

但教学过程中对于每个学生如何调节各自纸陀螺的细节未做到及时纠正，在下一步教学中应加强这方面的指导。

教学评价：本堂课的教学评价来自学生的反馈，学生通过对制作纸陀螺的实践，深受启发，提高了创造力和团队意识，加深了对物理运动规律的理解，丰富了知识，培养了实践能力。

幼儿园小班教案《纸陀螺》含反思

幼儿园小班教案《纸陀螺》含反思教学目标：1. 让幼儿了解纸陀螺，并了解其旋转方式和原理；2. 提高幼儿动手本领和察看力；3. 培育幼儿的合作精神和团队意识；4. 提高幼儿的制造性思维和艺术素养。

教学准备：纸、剪刀、胶水、颜料、彩米等。

教学过程：一、导入1. 欢迎语：老师带来了一件奇妙的东西，你们猜猜看是什么？2. 引入：纸陀螺是一种可以旋转的玩具，你们玩过吗？你们知道它是怎么旋转的吗？今日，我们就来学习制作纸陀螺，了解它的一些学问。

二、学习内容1. 察看纸陀螺老师呈现纸陀螺，让幼儿察看其形状、颜色、大小等特点，引导幼儿谈论。

2. 制作纸陀螺（1）准备工作：将纸依照规定尺寸剪成四个正方形，幼儿剪彩米，备用。

（2）步骤①将第一个纸片对角线对折，再将两条边缘对折，对折处压平，形成一个三角形。

②将三角形的底部约1厘米处剪开。

③将四周的三角形向上翻折，固定。

④将另一个纸片制作成同样的三角形，再将两个三角形放在一起，焊接。

⑤将第三个纸片剪成一个小圆形，粘在纸陀螺中心的凹陷处。

⑥将第四个纸片剪成一个圆形，并胶在纸陀螺的顶端，再用胶水和彩米点缀，制作成美丽的纸陀螺。

3. 比赛环节将教室分成若干小组，每个小组人数3—5人，比赛时间为5分钟，近地轨道、正常轨道、远地轨道分别得1分、2分、3分，积分最高的组获胜。

4. 反思讨论从幼儿制作过程中显现的问题入手，共同回顾讨论，并引导幼儿在下次制作时避开显现同样的问题。

同时，询问幼儿，是否充足了他们的学习需求，还需要什么样的教学。

三、教学总结今日我们学习了制作纸陀螺，通过动手、合作，提高了幼儿的察看力和动手本领，培育了他们的团队意识和制造力思维。

我们将来还会有更多的机会制作更多有趣味的东西！教学反思：1.教学方法的选择在教学中，老师采纳了现场示范、让幼儿动手制作、竞赛等多种方法，组织起幼儿们的学习积极性，充分利用了适合年龄段幼儿行为特点的教学法，使幼儿获得了乐趣、激发了学习爱好。

小班主题教案及教学反思《纸陀螺》

小班主题教案及教学反思《纸陀螺》教学目标1.通过阅读《纸陀螺》故事，提高幼儿的阅读理解能力。

2.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过制作纸陀螺，促进幼儿手脑协调能力的发展。

3.通过游戏，引导幼儿了解西方文化的知识，增强幼儿跨文化交流的意识。

教学准备1.《纸陀螺》故事绘本。

2.黑板、彩色粉笔。

3.透明细膜、颜料、粘土、剪刀、细线、竹签等制作纸陀螺所需的材料。

教学过程第一课：阅读故事《纸陀螺》1.利用故事绘本讲解故事情节，引导幼儿了解故事主人公的名字、住所以及玩具。

2.以小组为单位，让幼儿自由发挥，展开交流讨论。

引导幼儿从故事中找到疑惑和问题，并结合自己的经验和想象进行解析。

3.以幼儿的兴趣为导向，共同制作纸陀螺。

第二课：制作纸陀螺1.分组将幼儿分为不同等级的组别，每个组别分别选出负责人。

分配好材料后，请负责人给其他组员分配任务。

2.组别之间协作完成制作纸陀螺任务，鼓励幼儿彼此帮助，加强团队意识。

3.鼓励幼儿自由发挥，可以尝试更多样化的设计，以及不同种类的纸陀螺。

第三课：游戏1.在纸陀螺完成后，进行游戏环节，分成若干个小组，由负责人为其成员分配任务。

2.游戏环节以小组对抗的方式进行，可以引导幼儿逐步了解西方文化知识。

3.游戏完成后，老师可以帮助幼儿游戏的经验与教训，为下一次游戏做好准备。

教学反思本次教学环节通过阅读故事、共同制作纸陀螺和游戏等环节，让幼儿在游戏中体验到团队协作和跨文化交流的乐趣，同时通过制作的过程，培养了幼儿的手脑协调能力和想象力。

在教学过程中，我发现幼儿们非常热爱这个主题，积极参与和探索，增强了幼儿们的自信心和合作意识。

不过，还需要注意加强引导教育，对幼儿进行心理健康教育，培养幼儿的良好行为习惯，同时注重安全教育，保证幼儿们的身心健康。

小班科学纸陀螺教案反思

关于小班科学论文陀螺教学案例的思考小班科学论文陀螺教学案例的反思主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容.学习用材料制作玩具,培养思维能力,适合幼儿园教师参加小班科学活动课,快来看看纸陀螺课程计划.设计方案：小班的孩子喜欢模仿并愿意尝试.他们对做和玩的游戏活动非常感兴趣.我根据孩子的年龄特征有意识地设计了这种科学探索活动.为幼儿提供生活中常见的一些材料.例如牙签,彩色笔和圆形卡纸,目的是使儿童在手动和大脑移动操作期间旋转陀螺仪后能够发现图案的变化.值得注意的是,由于活动中的儿童接触牙签,因此应在活动前对儿童进行安全的教育,以确保儿童的探索和手术活动顺利进行.活动目标：1.学会使用材料制作玩具.2.训练思维的能力.3.培养孩子的观察能力和动手能力.4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.5.激发幼儿对科学活动的兴趣.活动准备：切圆纸板,彩色笔,直径8厘米的牙签.活动程序：老师提前给孩子们展示了各种颜色的纸质陀螺仪,并没有旋转顶部.（1）显示顶部,这是什么？（2）它的形状是什么？（3）这个陀螺仪是什么颜色的？（教师轮流显示红色,绿色和黄色上衣）（4）孩子们想学习成为顶尖人物吗？（设计意图：通过显示每种颜色的陀螺仪,孩子们对陀螺仪感兴趣.）2.幼儿园自制陀螺仪.（1）教师向每个孩子发放一个圆形纸板,并要求孩子在老师的纸板上涂上颜色.（2）涂抹颜色后,让孩子从牙签中间的小孔中取出牙签,使顶部准备就绪. （老师可以帮助幼儿）（设计目的：让孩子的自制陀螺仪培养孩子的观察力,思考能力和动手能力,体验成功的乐趣.）小孩试图翻过顶.（1）孩子们想一想,怎么能转动陀螺？（孩子们畅所欲言）（2）如果你没有想到,老师会提醒孩子转动牙签,看孩子练习翻转纸顶.（3）让我们玩下面的游戏,看看谁的纸陀螺变长了.（4）老师总结,赞美打得好的孩子.（设计意图：通过演奏陀螺给孩子足够的空间进行探索,尝试找到问题并解决操作中的问题.）活动反映：这项活动是由于生活中的物质,内容接近生命,从着色到动手操作,孩子逐渐获得相关的知识和经验,这符合小学习的心理和能力.班级儿童,所以他们可以被孩子们所爱和接受.除了作为指导者,合作者或评估者之外,教师可以在探索活动中很好地执行角色转换.当孩子操作时,发现一些陀螺仪转动,一些陀螺仪无法转动.结果是,由于一些洞太大,老师可以根据活动的需要随时鼓励孩子解决问题 - 用双面胶带固定牙签.教师可以及时发现儿童创新思维的火花,帮助了解儿童的水平,给予评价,客观分析幼儿的发展.因此,他们可以更好地及时有效地指导儿童,更好地保护和刺激他们.探索欲望和好奇心,让他们在自己的学习中身心发展.。

综合实践纸陀螺教学反思(3篇)

第1篇一、教学背景随着我国教育改革的深入推进，综合实践活动课程逐渐成为小学阶段的重要课程之一。

作为一项集知识、技能、情感、态度于一体的综合性课程，综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。

纸陀螺作为一项简单易行的实践活动，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能锻炼学生的动手能力和创造力。

本文将对纸陀螺教学进行反思，以期为今后的教学提供借鉴。

二、教学目标1. 让学生了解纸陀螺的历史和文化背景，培养对传统文化的兴趣。

2. 通过动手制作纸陀螺，提高学生的动手操作能力和创新能力。

3. 在制作过程中，培养学生团队合作精神，提高学生之间的沟通与协作能力。

4. 通过纸陀螺比赛，激发学生的竞争意识，培养他们的自信心和成就感。

三、教学过程1. 导入新课首先，通过PPT展示纸陀螺的历史和文化背景，让学生对纸陀螺有一个初步的了解。

然后，提出问题：“你们知道纸陀螺是如何制作的吗？”以此激发学生的好奇心，为接下来的教学环节做好铺垫。

2. 教学演示教师展示纸陀螺的制作过程，包括剪纸、折叠、粘贴等步骤。

在演示过程中，教师注意讲解每个步骤的技巧和注意事项，让学生跟随教师的操作进行实践。

3. 学生实践学生按照教师的要求，分组进行纸陀螺制作。

在制作过程中，教师巡回指导，解答学生提出的问题，并给予鼓励和表扬。

同时，教师注意观察学生的表现，及时发现并纠正错误。

4. 纸陀螺比赛学生完成纸陀螺制作后，进行比赛。

比赛分为个人赛和团体赛，以纸陀螺飞行距离和稳定性为评判标准。

在比赛过程中，学生充分展现了自己的动手能力和创新能力。

5. 总结与反思比赛结束后，教师组织学生进行总结和反思。

学生分享自己在制作过程中的收获和体会，教师针对学生的表现进行点评，并提出改进建议。

四、教学反思1. 教学内容丰富，激发了学生的学习兴趣在本次纸陀螺教学中，教师通过介绍纸陀螺的历史和文化背景，让学生对这项传统活动产生了浓厚的兴趣。

同时，制作过程简单易学，使学生能够在短时间内掌握制作技巧，从而增强了他们的自信心。

小班主题详案教案及教学反思《纸陀螺》

小班主题详案教案及教学反思《纸陀螺》一、教学目标本次小班教学以童话故事《纸陀螺》为主题，通过多媒体讲解和手工制作纸陀螺，培养小朋友们观察能力、动手能力和社交能力，同时提升其语言表达和记忆力。

•知识目标：了解童话故事《纸陀螺》中的人物和情节，掌握制作纸陀螺的步骤；•能力目标：培养观察能力、动手能力和社交能力；•情感目标：培养小朋友的爱好和兴趣，提高其自信心和自尊心；•语言目标：提升小朋友的语言表达能力和记忆力，让其学会用简单的语言表达自己的想法和感受。

二、教学过程1.了解童话故事1.讲解童话故事《纸陀螺》的背景和情节；2.模仿角色的语调，小朋友们依次表演故事中的主要情节；3.以问答的方式，让小朋友们回忆和总结故事内容。

2. 制作纸陀螺1.工具准备：彩纸、饮料盖、羽毛和双面胶；2.讲解制作纸陀螺的步骤，演示如何将彩纸剪成滚筒的形状，并将饮料盖粘贴在底部；3.让小朋友们跟着教师，自行制作纸陀螺；4.制作完成后，大家可以在空旷的场地上，一起比拼纸陀螺的旋转时间和高度。

3. 交流分享1.小朋友们把自己制作的纸陀螺展示给大家，并分享自己的制作心得和感受；2.老师和家长通过帮助小朋友分享自己看到的优点和不足，帮助小朋友们更好地成长。

三、教学反思在这次的教学中，我注意到小朋友们更愿意在与他人的互动和讨论中结交朋友，这对教师来说是一个重要的机会。

在我们的课堂里，小朋友们学会了用自己的语言描述观察到的事物，并尝试用自己的句子讲述故事。

通过制作纸陀螺，小朋友们锻炼了动手能力和观察能力，同时也提高了他们的社交能力和自信心，这对他们以后的成长将有所帮助。

教师对于小学生的教育需要深入了解其生命中的日常需求、烦恼、兴趣和所需要的支持。

我们应该从小孩的角度出发，让学习变得更加趣味有趣，更有助于他们的成长。

通过这个教学案例，我得到了很多的启示，相信这也对我们更好地培养小学生的兴趣和能力起到了积极的作用。

小班主题活动教案：纸陀螺教案(附教学反思).doc

小班主题活动教案：纸陀螺教案(附教学反思)小班主题活动纸陀螺教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习利用材料动手做玩具，训练思考的能力，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看纸陀螺教案吧。

设计意图：小班幼儿喜欢模仿、乐于尝试，对于动手做做、玩玩的游戏活动非常感兴趣，我有意识地根据幼儿年龄特征，设计了本次科学探索活动。

为幼儿提供一些生活中常见的材料。

如牙签、彩色的水笔、圆形的卡纸，目的是让幼儿能在动手、动脑操作过程中发现陀螺转动后图案的变化。

开展此次探索活动要注意的是，由于活动中幼儿要接触牙签，因而在活动前对幼儿进行安全教育，确保幼儿的探索操作活动顺利进行。

活动目标：1.学习利用材料动手做玩具。

2.训练思考的能力。

3.发展幼儿的动手能力。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：剪裁直径为8厘米的圆形卡纸、色笔、牙签。

活动过程：1．教师把事先做好的各种颜色的纸陀螺给幼儿看，先不要转动陀螺。

）2．幼儿自制陀螺。

（1）教师给每位幼儿发放圆形卡纸，请小朋友跟着老师在卡纸上面涂颜色。

（2）颜色涂好后，请小朋友拿一根牙签穿过卡纸中间的小洞，这样陀螺就做好了。

（教师可以协助幼儿）（设计意图：通过让幼儿自制陀螺发展幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，体验成功的乐趣。

）3．幼儿尝试让陀螺转起来。

（1）小朋友动脑筋想一想，怎样才能使陀螺转动起来呢？（幼儿自由发言）（2）如果都没想起来，教师提醒幼儿转转牙签看看，幼儿练习转动纸陀螺。

（3）下面我们来比赛看看谁的纸陀螺转的时间比较长。

（4）教师小结，表扬玩得好的幼儿。

（设计意图：通过玩陀螺给予幼儿足够的自主探索的空间，尝试在操作中发现问题、解决问题。

幼儿园小班科学教案《纸陀螺》含反思

幼儿园小班科学教案《纸陀螺》含反思一、教学目标1.学问与技能：（1）察看、探究、实践，了解纸陀螺的制作方法和基本原理。

（2）了解简单的物理术语，比如“平衡”“摩擦力”“重心”等。

2.情感态度与价值观：（1）培育幼儿古怪心及探究精神。

（2）通过制作纸陀螺和察看其运动，开阔幼儿对自然的认得。

二、教学重点1.学习纸陀螺的制作方法。

2.了解纸陀螺的基本原理：重点是平衡、摩擦力和重心。

三、教学难点1.通过实践操作理解“平衡”“摩擦力”和“重心”的基本物理概念。

2.通过试验察看、体验出带重物的纸陀螺比一般纸陀螺运动更慢的原因。

四、教学设计1. 绪论本节课我们将要学习如何制作一个纸陀螺。

纸陀螺是一种很有趣味的小玩具你们肯定会喜爱的。

不过在制作的过程中也会学到一些物理学问。

2. 操作1）材料准备：A4白纸、卷笔刀、铅笔、尺子、剪刀、针、线、装满水的小水杯、板砖。

2）实在制作过程：（1）将白纸剪成正方形，边长为15cm左右。

（2）在正方形中心位置的正方形里打个洞，用针头或者尖尖的铅笔穿过。

（3）取出线，沿着纸的边缘打上小洞，自线头处顺时针绕若干圈，使线绕紧了纸轴的顶部。

（4）假如你对本身的造纸技巧自信，你可以不使用线。

（5）在纸片的每个角上打一个小孔。

（6）拿出一个修长的针头。

使它通过纸片上任何一个小孔，引出针头问。

（7）将针头汇聚在另一个小孔的中心，你做好纸陀螺了。

（8）用blow口吹对纸陀螺用力转动。

3.试验（1）两个纸陀螺，并在两个纸陀螺上各自绑一个小石子或小砖块，使两个纸陀螺是带重物的和没带重物的。

（2）同时发射两个纸陀螺，察看纸陀螺的运动情况。

4. 教学反思教学反思中，我们需要思考的问题有以下几个方面：1. 教学目标是否达成我为了让同学能够更好地理解和巩固制作纸陀螺时所需的物理概念，设计了一个小试验，信任同学可以更好地理解“平衡”“摩擦力”和“重心”的基本物理概念。

因此，我认为在这方面达成了教学目标。

2. 教学方式是否合适本节课我采纳了传统的讲授与操作的方式，搭配实践操作和察看小试验，旨在让同学在把握基本原理和操作方法方面更为娴熟。