12狼牙山五壮士课件
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狼牙山五壮士课件(全)
大部队和群众已经安全转移。“这声音”指“打倒日本帝国主 义!”,“中国共产党万岁!”。这两句口号体现了五壮士对日 本帝国主义的仇恨,对党和人民的热爱与忠诚。)
提问3
文中哪些句子表现出五壮士 跳崖的壮烈?从文中画出来。
文3
日军攻上棋盘陀以后,指挥 官下令全体日军立定敬礼,向宁 死不降的狼牙山五壮士致敬。
巍巍燕山高,潇潇易水寒, 英雄五壮士,威震狼牙山。
图片交幻灯片 2流
历史背景
课文分析
• 狼牙山,原名郎山、 狼山,坐落在河北省 保定市易县西部的太 行山东麓,属太行山 脉,距县城45公里, 因其奇峰林立,峥嵘 险峻,状若狼牙而得 名。是河北省级爱国 主义教育基地,又是 一座国家级森林公园。 因“狼牙山五壮士” 的事迹而闻名。
下面这段话的哪几个动作表现 文1 了马宝玉英勇无畏的精神?
抢
夺 举 插
喊
文1
顿时,石头像雹子一样,带着五位 壮士的决心,带着中国人民的仇恨, 向敌人头上砸去。
把石头比作“雹子”说明石头砸下非 常 迅猛 , 非常 有力 。这句话充分体现 出五壮士 英勇杀敌 的决心和与 敌人血战到底 的英雄气概。
学习第6—9段:英勇跳崖
• “沉着指挥 大吼一声 抡一个圈 脸绷的紧紧的 全神贯注地 瞄准”这些词语体现了什么? • 体现了五位壮士的英勇顽强以及对敌人的仇恨。
• “横七竖八”说明了敌人死伤惨重,也表现了五壮士的勇敢顽强。
学习课文第三部分:引上绝路
• 这段话中的“绝路”是什么意思?
五位战士胜利地完成了掩护任务,准备转移。 面前有两条路:一条通往主力转移的方向,走这条 路可以很快追上连队,可是敌人紧跟在身后;另一 条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀,那儿三面都是悬崖 绝壁。走哪条路呢?为了不让敌人发现群众和连队 主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走!”带 头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后 面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
提问3
文中哪些句子表现出五壮士 跳崖的壮烈?从文中画出来。
文3
日军攻上棋盘陀以后,指挥 官下令全体日军立定敬礼,向宁 死不降的狼牙山五壮士致敬。
巍巍燕山高,潇潇易水寒, 英雄五壮士,威震狼牙山。
图片交幻灯片 2流
历史背景
课文分析
• 狼牙山,原名郎山、 狼山,坐落在河北省 保定市易县西部的太 行山东麓,属太行山 脉,距县城45公里, 因其奇峰林立,峥嵘 险峻,状若狼牙而得 名。是河北省级爱国 主义教育基地,又是 一座国家级森林公园。 因“狼牙山五壮士” 的事迹而闻名。
下面这段话的哪几个动作表现 文1 了马宝玉英勇无畏的精神?
抢
夺 举 插
喊
文1
顿时,石头像雹子一样,带着五位 壮士的决心,带着中国人民的仇恨, 向敌人头上砸去。
把石头比作“雹子”说明石头砸下非 常 迅猛 , 非常 有力 。这句话充分体现 出五壮士 英勇杀敌 的决心和与 敌人血战到底 的英雄气概。
学习第6—9段:英勇跳崖
• “沉着指挥 大吼一声 抡一个圈 脸绷的紧紧的 全神贯注地 瞄准”这些词语体现了什么? • 体现了五位壮士的英勇顽强以及对敌人的仇恨。
• “横七竖八”说明了敌人死伤惨重,也表现了五壮士的勇敢顽强。
学习课文第三部分:引上绝路
• 这段话中的“绝路”是什么意思?
五位战士胜利地完成了掩护任务,准备转移。 面前有两条路:一条通往主力转移的方向,走这条 路可以很快追上连队,可是敌人紧跟在身后;另一 条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀,那儿三面都是悬崖 绝壁。走哪条路呢?为了不让敌人发现群众和连队 主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走!”带 头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后 面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
12课《狼牙山五壮士》课件
1.“斩(zhǎn)钉截铁”是什么意思?
坚决果断,毫不犹豫。 2.“绝路”在文中指什么?找到相关的语 句读一读。
通向狼牙山的顶峰棋盘陀(tuó),那儿 三面都是悬崖绝壁。
3.为什么称这条路为绝路?
狼牙山东西、东南各长1 5公里,面积为225平方公 里。环山共有五坨36峰,主 峰莲花瓣海拔1105米,西、 北两面均为峭壁悬崖,山势险 峻。东、南两面稍缓,各有一 条羊肠小路通向主峰,“阎王 鼻子”、“小鬼脸”等险要之 处非贴壁不可逾越。
让我们带着这种敬意,再来读一 读文章的题目----“狼牙山五壮士”。
解读“壮举”、“壮言” ,感悟 精神
(一)学习“诱敌上山”部分
默读第2段,找一找五位壮士接受任务后具体
是怎样做的?把相关的句子画出来,读给大 家听。
作者是通过什么来刻画这些人物的形象的?
班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌 人走近了,才下命令狠狠地打。副班长 葛(gě)振林打一枪就大吼(hǒu)一 声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒 火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡 (lūn)一个圈,好使出浑身的力气。 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷 (běng)得紧紧的,全神贯注地瞄准敌 人射击。
小学语文五年级上册
狼牙山五壮士
【事件简介】
1941年,侵华日军对晋察冀根据地河北易县 的狼牙山地区抗日根据地进行了连续的“扫荡”, 制造了田岗等多起惨绝人寰的惨案,妄图以凶残 的“三光”政策,“蚕食”我抗日根据地。 9月23日,日军分三路向易县进军,妄图包 围杨城武司令员指挥的晋察冀军区一分区。 24日,3500名日伪军突然包围了狼牙山地区, 将邱蔚团以及易县、定兴、徐水、满城四个县的 游击队以及周围人民群众共2000多人围住,形势 十分严峻。
《狼牙山五壮士》ppt课件完美版
战斗经过描述
生动描绘五壮士在狼牙山 抗击日军的战斗过程,包 括战斗的起因、经过和结 果。
重点段落分析与解读
英勇跳崖部分
深入分析五壮士英勇跳崖的段落 ,解读他们的英勇无畏和牺牲精
神。
痛击敌人部分
详细解读五壮士如何痛击敌人的段 落,展现他们的智勇双全和战斗技 巧。
群众支援部分
介绍故事中群众支援的情节,强调 人民群众在抗日战争中的重要作用 。
抗击日军,最后跳崖牺牲。
晋察冀军区:五壮士所在部队, 是中国共产党在抗日战争时期创
建的重要抗日根据地之一。
马宝玉、葛振林、宋学义、胡德 林、胡福才:狼牙山五壮士的具
体姓名和英勇事迹。
当代社会中爱国主义精神体现和弘扬
爱国主义精神内涵
01
包括民族自尊心、自信心、自豪感和为国家、民族奋斗献身的
精神。
当代社会中的爱国主义精神
01
独特视角的呈现
通过以狼牙山五壮士为主角,从一个独特的视角来展现抗 日战争时期中国人民的英勇抗争,让观众更加深入地了解 这段历史。
02 03
个性化表达方式的运用
在讲述五壮士的故事时,运用了丰富的艺术手段,如戏剧 、音乐、舞蹈等,以个性化的表达方式展现了五壮士的英 雄形象和精神风貌,使得观众对他们的形象更加深刻。
04 主题思想探讨与价值观引领
CHAPTER
爱国主义精神内涵及现实意义
爱国主义精神内涵
爱国主义精神是指对祖国的深厚感情和忠诚,表现为为民族独立、尊严和繁荣而奋斗的献身精神。在 《狼牙山五壮士》中,五壮士用生命捍卫了民族尊严和祖国领土,展现了崇高的爱国主义精神。
现实意义
在当今时代,爱国主义精神仍然具有重要意义。它激励着人们为祖国的繁荣富强而努力奋斗,增强民 族自豪感和凝聚力。同时,爱国主义精神也是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要精神支柱。
《狼牙山五壮士》教学课件(共22张PPT)
注”——表情描写 “瞄准射击”——动作描写
学习课文第三部分:引上绝路
这段话中的“绝路”是什么意思?
默读思考: ①摆在战士们面前的是两条
什么路? ②他们是如何选择的? ③他们为什么要这样做? ④你体会到了什么? 画出令你感动的句子读一读。
为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马
宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走 去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。他们知 道班长要把日寇引上绝路。
5 课后小结
课 后 小 结
《狼牙山五壮士》是一篇记叙文,被列入中华人民共和国小学语文教材。作 品讲述了抗日战争时期,八路军某部五位战士,为了掩护群众和连队转移, 将敌人引上绝路,在弹尽粮绝的情况下,英勇顽强地与敌人作战,最后壮烈 牺牲的故事。本文被选入国家统编版五年级语文上册。 文章结构清晰,按照事情发展的顺序讲述了五位壮士接受任务、痛击敌人、 引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖的过程。文章语言朴实,通过描写人物的语 言、动作、神态、心理等,表现了五位壮士的英勇顽强和爱国精神。 通过本文的学习,学生可以了解抗日战争时期的历史背景,了解五位壮士的 英勇事迹,感受到中国人民的伟大精神。同时,也可以学习到文章中描写人 物的方法,提高自己的写作水平。
狼牙山五 壮 士
狼牙山东西、东南各长 15公里,环山共有五 坨36峰,主峰莲花瓣 海拔1105米,西、 北两面均为峭壁悬崖, 山势险峻。东、南两面 稍缓,各有一条羊肠小 路通向主峰,“闫王鼻 子”、“小鬼脸”等险 要之处非贴壁不可逾越。
马宝玉
葛振林 宋学义 胡德林 胡福才
阅读课文,划分段落
第一部分(1):接受任务
第二部分(2):痛击敌人
第三部分(3):把敌人引上绝路 第四部分(4-5):英勇歼敌 第五部分(6-10):壮烈跳崖
学习课文第三部分:引上绝路
这段话中的“绝路”是什么意思?
默读思考: ①摆在战士们面前的是两条
什么路? ②他们是如何选择的? ③他们为什么要这样做? ④你体会到了什么? 画出令你感动的句子读一读。
为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马
宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走 去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。他们知 道班长要把日寇引上绝路。
5 课后小结
课 后 小 结
《狼牙山五壮士》是一篇记叙文,被列入中华人民共和国小学语文教材。作 品讲述了抗日战争时期,八路军某部五位战士,为了掩护群众和连队转移, 将敌人引上绝路,在弹尽粮绝的情况下,英勇顽强地与敌人作战,最后壮烈 牺牲的故事。本文被选入国家统编版五年级语文上册。 文章结构清晰,按照事情发展的顺序讲述了五位壮士接受任务、痛击敌人、 引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖的过程。文章语言朴实,通过描写人物的语 言、动作、神态、心理等,表现了五位壮士的英勇顽强和爱国精神。 通过本文的学习,学生可以了解抗日战争时期的历史背景,了解五位壮士的 英勇事迹,感受到中国人民的伟大精神。同时,也可以学习到文章中描写人 物的方法,提高自己的写作水平。
狼牙山五 壮 士
狼牙山东西、东南各长 15公里,环山共有五 坨36峰,主峰莲花瓣 海拔1105米,西、 北两面均为峭壁悬崖, 山势险峻。东、南两面 稍缓,各有一条羊肠小 路通向主峰,“闫王鼻 子”、“小鬼脸”等险 要之处非贴壁不可逾越。
马宝玉
葛振林 宋学义 胡德林 胡福才
阅读课文,划分段落
第一部分(1):接受任务
第二部分(2):痛击敌人
第三部分(3):把敌人引上绝路 第四部分(4-5):英勇歼敌 第五部分(6-10):壮烈跳崖
《狼牙山五壮士》PPT课件(上课用)12
的你!
•
5、付出努力却没能实现的梦想,爱了很久却没能在一起的人,活得用力却平淡寂寞的青春,遗憾是每一次小的挫折,它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量;那些孤独沉寂的时光,让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美,都会在努力和坚持
下,改变模样。
•
6、人生中总会有一段艰难的路,需要自己独自走完,没人帮助,没人陪伴,不必畏惧,昂头走过去就是了,经历所有的挫折与磨难,你会发现,自己远比想象中要强大得多。多走弯路,才会找到捷径,经历也是人生,修炼一颗强大的内心,做更好的自己!
杨靖宇,弹
尽粮绝的情况下 在冰天雪地与日 伪军激烈斗阵多 天。牺牲后日军 在他胃里发现除 了树皮、棉絮、 草根外,竟没有 一粒粮食。
张自忠
「我今 天战死,自 问对国家无 愧,你们应 当努力杀敌, 不能辜负我 的志向。」
致五壮士: 舍生取义惊天地, 杀身成仁泣鬼神。 狼牙山上歼日寇, 英雄血铸民族魂!
庙务葛 吼
寺庙 义务 葛洲坝 吼叫 庙宇 服务 瓜葛 吼声 庙会 任务 纠葛 怒吼
ū
腔
腔调 口腔 胸腔
崎岖
崎岖 崎岖 崎径 崎路
ī ǎ ì áó è à
尸 斩 坠 雹仇 恨 眺
尸体 斩首 坠落 雹子 仇恨 怀恨 眺望 尸首 斩断 坠入 冰雹 仇家 悔恨 远眺 尸身 斩钉截铁 坠毁 雹灾 仇人 愤恨 凭眺
五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和 部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬 的敌人,脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动 地说:“同志们,我们的任务胜利完成了!”说 罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后 走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵 身跳下深谷。战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往 下跳。狼牙山上想起了他们壮烈豪迈的口号声:
五年级上册语文课件-课文12 狼牙山五壮士|语文S版 (共20张PPT)
“一次又一次”说明敌人进攻的次数多,表现了五位战士 的英勇顽强。这句话先概述了战士们的行动,下文再具体讲 战士们是如何痛击敌人的。
走哪条路呢?为了不让敌人发现群众和连队主力,
班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘 陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。他们知道 班长要把敌人引上绝路。 这里交代了五位战士走向狼牙山顶峰的原因。一个“走”
课文结构 狼 牙 山 五 壮 士
接受任务 ——敌众我寡 (略) 诱敌上山 ——英勇奋战 (详)
引上绝路 ——斩钉截铁 (略) 顶峰歼敌 ——决一死战 (详) 英勇跳崖 ——壮烈豪迈 (详) 英勇顽强 不怕牺牲
再读课文
文章为什么以“日寇集中兵力”“大举进犯”作为开头? “大举进犯”说明敌人兵力强大,与下文担任掩护任务的
课文段落
本文是按照事件发展顺序记叙的,全文9个自然段,可分五部分。 第一部分(第1段),写七连六班接受掩护群众和部队转移的任务。 第二部分(第2段),写六班五个战士诱敌上山,痛击敌人的情形。
第三部分(第3段),写五个战士决定把敌人引上绝路。
第四部分(第4—5段),写五个战士把敌人引上狼牙山峰顶后再次痛击 敌人。 第五部分(第6—9段),写五位壮士英勇跳崖。
班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜利完 成了!”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后 走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。 战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。
“说”“砸”“走”“跳”“昂首挺胸”等词语 生动形象地写出了五位战士跳崖时的无畏与悲壮。
写作方法
写法 本文重点突出,详略得当。在一篇文章中,详写和略写是对立统 一、相辅相成的。详写的内容必须是文章的中心部分 ,详写必须有略写 的配合,略写补充详写,使文章简繁适当,重点突出。如课文中详细描写 了五壮士诱敌上山、痛击敌人的具体过程,有力地突出了文章的中心,表 现了五壮士为革命不畏牺牲的气概,而下达任务和转移上山的情节写得 相对简略,但为详写部分做了必要的补充。
走哪条路呢?为了不让敌人发现群众和连队主力,
班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘 陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。他们知道 班长要把敌人引上绝路。 这里交代了五位战士走向狼牙山顶峰的原因。一个“走”
课文结构 狼 牙 山 五 壮 士
接受任务 ——敌众我寡 (略) 诱敌上山 ——英勇奋战 (详)
引上绝路 ——斩钉截铁 (略) 顶峰歼敌 ——决一死战 (详) 英勇跳崖 ——壮烈豪迈 (详) 英勇顽强 不怕牺牲
再读课文
文章为什么以“日寇集中兵力”“大举进犯”作为开头? “大举进犯”说明敌人兵力强大,与下文担任掩护任务的
课文段落
本文是按照事件发展顺序记叙的,全文9个自然段,可分五部分。 第一部分(第1段),写七连六班接受掩护群众和部队转移的任务。 第二部分(第2段),写六班五个战士诱敌上山,痛击敌人的情形。
第三部分(第3段),写五个战士决定把敌人引上绝路。
第四部分(第4—5段),写五个战士把敌人引上狼牙山峰顶后再次痛击 敌人。 第五部分(第6—9段),写五位壮士英勇跳崖。
班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜利完 成了!”说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后 走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。 战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。
“说”“砸”“走”“跳”“昂首挺胸”等词语 生动形象地写出了五位战士跳崖时的无畏与悲壮。
写作方法
写法 本文重点突出,详略得当。在一篇文章中,详写和略写是对立统 一、相辅相成的。详写的内容必须是文章的中心部分 ,详写必须有略写 的配合,略写补充详写,使文章简繁适当,重点突出。如课文中详细描写 了五壮士诱敌上山、痛击敌人的具体过程,有力地突出了文章的中心,表 现了五壮士为革命不畏牺牲的气概,而下达任务和转移上山的情节写得 相对简略,但为详写部分做了必要的补充。
12、《狼牙山五壮士》ppt课件.
b.盼夫归家而望眼欲穿的妻子会 说些什么?
c.他们年幼的孩子会说些什么? 你可以选择一个角色练习说话,
也可以选择多个角色练习说话。
课文学到这里,你们认为他们是怎样的五位壮 士呢?
不畏艰险、大义凛然、不怕牺牲……
这仅仅是赞颂我们认识的这五位壮士吗?为什 么?
赞颂的是许多像他们一样视死如归、具有英 雄气概的人。
(三)“英勇歼敌”部分
请你默读文章4、5自然段,哪些语句表 现出了他们的壮举?请把相关的语句画 出来,用四字词语在旁边写出对五位壮 士的评价。
顶峰歼敌: 文 1
抢
夺
插
举
喊
顶峰歼敌: 文 1
顿时,石头像雹子一样,带着 五位壮士的决心,带着中国人民的仇 恨,向敌人头上砸去。
把石头比作“雹子”说明石头砸下
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声 音惊天动地,气壮山河!
顶峰歼敌
↙
英 勇 跳 崖
↖
引上绝路
↖
诱敌上山
↖
接受任务
面对着英勇跳崖的五位勇士,面对着巍然屹立的 英雄纪念塔,今天的你想说些什么? 请动笔写 下来……
如果穿越时空,回到五壮士
以身殉国的那个年代。听到他们 壮烈牺牲的消息,
a.五壮士白发苍苍的母亲会含着 眼泪说些什么?
寇kòu 葛 gě
冀jì 屹 yì
涧 jiàn 绷 bĕng
抡lūn 眺 tiào 壁bì
瞄 miáo 拧nǐng 榴liú
雹báo 坠zhuì 庙miào
临危不惧 豪情壮志 英雄豪迈 宁死不屈
勇往直前 不屈不挠 不畏艰险
正气凛然
大义凛然 视死如归 奋不顾身 坚贞不屈
让我们带着这种敬意,再来读一 读文章的题目----“狼牙山五壮士”。
c.他们年幼的孩子会说些什么? 你可以选择一个角色练习说话,
也可以选择多个角色练习说话。
课文学到这里,你们认为他们是怎样的五位壮 士呢?
不畏艰险、大义凛然、不怕牺牲……
这仅仅是赞颂我们认识的这五位壮士吗?为什 么?
赞颂的是许多像他们一样视死如归、具有英 雄气概的人。
(三)“英勇歼敌”部分
请你默读文章4、5自然段,哪些语句表 现出了他们的壮举?请把相关的语句画 出来,用四字词语在旁边写出对五位壮 士的评价。
顶峰歼敌: 文 1
抢
夺
插
举
喊
顶峰歼敌: 文 1
顿时,石头像雹子一样,带着 五位壮士的决心,带着中国人民的仇 恨,向敌人头上砸去。
把石头比作“雹子”说明石头砸下
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声 音惊天动地,气壮山河!
顶峰歼敌
↙
英 勇 跳 崖
↖
引上绝路
↖
诱敌上山
↖
接受任务
面对着英勇跳崖的五位勇士,面对着巍然屹立的 英雄纪念塔,今天的你想说些什么? 请动笔写 下来……
如果穿越时空,回到五壮士
以身殉国的那个年代。听到他们 壮烈牺牲的消息,
a.五壮士白发苍苍的母亲会含着 眼泪说些什么?
寇kòu 葛 gě
冀jì 屹 yì
涧 jiàn 绷 bĕng
抡lūn 眺 tiào 壁bì
瞄 miáo 拧nǐng 榴liú
雹báo 坠zhuì 庙miào
临危不惧 豪情壮志 英雄豪迈 宁死不屈
勇往直前 不屈不挠 不畏艰险
正气凛然
大义凛然 视死如归 奋不顾身 坚贞不屈
让我们带着这种敬意,再来读一 读文章的题目----“狼牙山五壮士”。
《狼牙山五壮士》ppt课件
马宝玉 葛振林
胡德林
狼牙山东西、东南各 长15公里,环山共 有五坨36峰,主峰 莲花瓣海拔1105 米,西、北两面均为 峭壁悬崖,山势险峻。 东、南两面稍缓,各 有一条羊肠小路通向 主峰,“闫王鼻子”、 “小鬼脸”等险要之 处非贴壁不可逾越。
六年级
读课文
1.自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解决, 难读的地方多读几遍,没把握的地方做批注。 2.听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读得 不准确。 3.再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。
反义词
沉着—— 惊慌
崎岖—— 平坦
激动—— 平静
坚强—— 软弱
全神贯注—— 心不在焉 斩钉截铁—— 犹豫不决
六年级
多音字
绷:běng(绷着脸)bēng(绷带)
横:héng(横行霸道)hèng(蛮横)
六年级
zhuó(沉着)着陆)(着装)
着 zháo(着急)(着火)
zhe (走着)(看着)(写着)
第二部分(2):痛击敌人 第三部分(3):把敌人引上绝路
六年级
1941年秋,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地大举进犯。
这句话交代了事情发生的时间、地点和当时的形势。 “集中兵力” “大举进犯”表明敌人兵力强大,来势 凶猛,与后文六班只有五位战士形成了鲜明的对比,更 突出了五壮士的勇敢无畏。
六年级
寇副榴弹抡贯棋 悬沸涧雹屹悦屈
温馨提示 书写时注意生字的占格哟!
kòu
寇
部首:宀 笔画:十一 组词:日寇 敌寇
短撇到位
竖弯钩的弯要 长,舒展有力
易错提示: 注意与“冠” 的区分。
我会写
喜悦
结构:左右
悦
组词:悦耳 愉悦
《狼牙山五壮士》ppt课件完美版
的爱国情怀和民族自豪感。
06 知识拓展与延伸思考
CHAPTER
了解更多抗日英雄事迹和民族精神内涵
抗日英雄事迹
了解其他抗日英雄的事迹,如杨靖宇、 赵一曼等,感受他们的英勇无畏和牺牲 精神。
VS
民族精神内涵
深入理解中华民族在抗日战争中展现出的 团结、坚韧、不屈不挠的民族精神。
探讨当代社会如何弘扬民族精神和爱国主义精神
精神体现
表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节。
敌人疯狂进攻与五壮士顽强抵抗
敌人进攻
日伪军3500余人围攻狼牙山地区,企图歼灭该地区八路军和 地方政府机关。
五壮士抵抗
马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才在班长马宝玉的 带领下,利用有利地形,英勇阻击,打退日伪军多次进攻, 毙伤90余人。
社会教育
通过学校教育、媒体宣传等途径,加强对民 族精神和爱国主义精神的宣传和普及。
社会实践
鼓励人们积极参与社会实践,将民族精神和 爱国主义精神转化为实际行动。
思考个人在传承民族精神和爱国主义精神中的责任和担当
个人责任
作为中华民族的一员,每个人都有责任传承和弘扬民族精神和爱国主义精神。
个人担当
通过自身的努力和实践,为传承和弘扬民族精神和爱国主义精神做出贡献,如积极参与社会公益活动、传承中华 优秀传统文化等。
文章运用简练有力的语言,直截了当地叙述了五壮士的英勇事迹,无过多华丽辞 藻,使读者能够迅速抓住故事主线。
真挚感人的情感表达
通过朴实无华的叙述,文章传递出对五壮士英勇牺牲的崇敬与感慨,使读者在平 淡中感受到强烈的情感冲击。
生动形象、具体可感的描写手法
生动的场景描绘
文章通过对狼牙山地理环境、战斗场 面的细致描绘,使读者仿佛置身于硝 烟弥漫的战场之中,增强了阅读的沉 浸感。
06 知识拓展与延伸思考
CHAPTER
了解更多抗日英雄事迹和民族精神内涵
抗日英雄事迹
了解其他抗日英雄的事迹,如杨靖宇、 赵一曼等,感受他们的英勇无畏和牺牲 精神。
VS
民族精神内涵
深入理解中华民族在抗日战争中展现出的 团结、坚韧、不屈不挠的民族精神。
探讨当代社会如何弘扬民族精神和爱国主义精神
精神体现
表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节。
敌人疯狂进攻与五壮士顽强抵抗
敌人进攻
日伪军3500余人围攻狼牙山地区,企图歼灭该地区八路军和 地方政府机关。
五壮士抵抗
马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才在班长马宝玉的 带领下,利用有利地形,英勇阻击,打退日伪军多次进攻, 毙伤90余人。
社会教育
通过学校教育、媒体宣传等途径,加强对民 族精神和爱国主义精神的宣传和普及。
社会实践
鼓励人们积极参与社会实践,将民族精神和 爱国主义精神转化为实际行动。
思考个人在传承民族精神和爱国主义精神中的责任和担当
个人责任
作为中华民族的一员,每个人都有责任传承和弘扬民族精神和爱国主义精神。
个人担当
通过自身的努力和实践,为传承和弘扬民族精神和爱国主义精神做出贡献,如积极参与社会公益活动、传承中华 优秀传统文化等。
文章运用简练有力的语言,直截了当地叙述了五壮士的英勇事迹,无过多华丽辞 藻,使读者能够迅速抓住故事主线。
真挚感人的情感表达
通过朴实无华的叙述,文章传递出对五壮士英勇牺牲的崇敬与感慨,使读者在平 淡中感受到强烈的情感冲击。
生动形象、具体可感的描写手法
生动的场景描绘
文章通过对狼牙山地理环境、战斗场 面的细致描绘,使读者仿佛置身于硝 烟弥漫的战场之中,增强了阅读的沉 浸感。
《狼牙山五壮士》ppt课件完整版
1、为什么不叫《狼牙山五战士》? 这个“壮”字是什么意思?
1.“绝路”在文中指什么?找到相关的语 句读一读。
通向狼牙山的顶峰棋盘陀(tuó),那儿 三面都是悬崖绝壁。
2.为什么称这条路为绝路?
自己就没有退路了。
3.为什么要选择这条路?
连队更好的转移。 4.此时的班长会想什么? 为了能让群众和主力部队安全转移,我宁可
2.请给每一部分标上小标题:
接受任务----( )----( )----( ) ----英勇跳崖
接受任务----( 诱敌上山 )----(引上绝 路)----(英勇歼敌)----英勇跳崖
自读课文,边读边想:这篇文章写了 五壮士的什么事?
这篇文章写的是五壮士为了人民群众和连队 主力,和敌人英勇作战,最后英勇跳崖的事。
狼牙山简介
历史背景
课文分析
英雄五壮士
日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗
日武装力量,对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。 对根据地人民的屠杀非常凶残。例如,1943年9 月,日军对晋察冀边区北县区进行了三个月的" 秋季大扫荡",仅三个月的时间,日军残杀我人 民6674人,烧房54779间,抢掠与焚毁粮食2934 万斤,抢走耕畜19300余头,毁农具172600余件, 使北岳人民受到了严重损失。
屹立 露出
斩钉截铁
思考: 1.课文是按什么顺序写的?
事情的起因、经过、结果是什么?
2.文章可以分成几部分?每 部分都可以用一个小标题来 概括,你概括出来了吗?
熟读课文,梳理记叙顺序:
1.这篇课文是按什么顺序写的?
课文是按事情的发展顺序写的 2.文章可以分成几部分?每部分都可以 用一个小标题来概括,你概括出来了吗?
《狼牙山五壮士》ppt课件(36页)
胡德林、胡福才,河北容县人, 他们是叔侄关系,胡德林是叔叔,胡 福才是侄子。
八路军晋察冀军区 授予马宝玉、胡德林、 胡福才3烈士“模范荣 誉战士”称号,授予葛 振称、宋学义“勇敢顽 强”奖章。
在五勇士坚守的棋盘坨主峰顶 建立了纪念塔,塔为五角形,共五 层,高十余米,塔真正面有聂荣臻 手书的“狼牙山五勇士纪念塔”九 个红色大字。
看,这狼牙山顶巨大的石块,是人民为了悼念在这 里跳崖的五位抗日英雄而建的纪念碑。碑上赫然写着 “狼牙壮士”四个大字。请同学们想像一下,纪念碑 上可能会写着怎样的碑文呢?
狼牙壮士诵
巍巍狼牙山,苍茫云海间。 青峰拔地起,只手欲擎天。 九州烽烟起,日寇侵我边。 忽闻贼兵至,百姓将涂炭。 八路五勇士,奋勇敢争先。 巧施太公计,引敌向绝颠。 棋盘陡峭险,英勇杀敌前。 弹尽粮绝处,有石大若盘。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主 力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸 上露出胜利的喜悦。
英勇跳崖:五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群
众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬 的敌人,脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说: “同志们,我们的任务胜利完成了!”说罢,他把那 支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上, 像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。战士们 也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他 们壮烈豪迈的口号声: “打倒日本帝国主义!” “中国共产党万岁!” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天 动地,气壮山河!
有关故事的后续报道…… 五位壮士在狼牙山顶峰英勇跳崖之后。其中葛振 林和宋学义被山腰树枝挂住,幸免于难,其他3名战 士壮烈牺牲。5名战士与敌人激战一整天,打退敌人 十几次进攻,歼灭500多敌人。他们的壮举,表现了 崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的 民族气节,被人民群众誉为“狼牙山五壮士”。 来自敌人的折服……. 五位壮士英勇跳崖之后,爬上崖头的日军,面对 五勇士跳崖处,随着指挥官的口令整整齐齐地排成 几列,恭恭敬敬地三鞠躬。这群“皇军武士”,终 于发现和他们3000多人激战一天的八路军,仅仅只 有五人,他们震惊之余,完全被我中华勇士捐躯殉 国的牺牲精神折服了!
《狼牙山五壮士》ppt课件
划出表现五位壮士英雄气概的句子。读一读, 作批注,写写自己的体会,然后再小组讨论下。
紧扣情节,品读壮行壮举
顶峰歼敌
顶峰歼敌,品读壮行壮举
五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。山路 上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶五位壮士居高临下,继 续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。班长马宝 玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要 拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块大石 头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹子一样,带着 五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。山坡上传来 一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
统编版小学语文六年级上册第二单元
狼牙山五壮士
第一课时
《狼牙山五壮士》系列版画选图
初读课文,读懂大意
任务1: 自由朗读课文,读准字音,读通句子,
难读的地方多读几遍。
初读课文,读懂大意
lún 挑选;选拔:抡材
抡
lū懂大意
lūn
抡一个圈
běng
绷得紧紧的
báo
雹子
精读课文,感知英雄气概
为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来敌人, 一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地 形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉 着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长 葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔 怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑 身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的, 全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖 的山路上,横七竖八的躺着许多敌人的尸体。
精读课文,感知英雄气概
紧扣情节,品读壮行壮举
顶峰歼敌
顶峰歼敌,品读壮行壮举
五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。山路 上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶五位壮士居高临下,继 续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。班长马宝 玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要 拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块大石 头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹子一样,带着 五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。山坡上传来 一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
统编版小学语文六年级上册第二单元
狼牙山五壮士
第一课时
《狼牙山五壮士》系列版画选图
初读课文,读懂大意
任务1: 自由朗读课文,读准字音,读通句子,
难读的地方多读几遍。
初读课文,读懂大意
lún 挑选;选拔:抡材
抡
lū懂大意
lūn
抡一个圈
běng
绷得紧紧的
báo
雹子
精读课文,感知英雄气概
为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来敌人, 一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地 形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉 着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长 葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔 怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑 身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的, 全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖 的山路上,横七竖八的躺着许多敌人的尸体。
精读课文,感知英雄气概
《狼牙山五壮士》课件完美版
大举进攻 (jiàn)
坠(zhuì )落山涧
粉身碎骨 叽里呱啦
纷纷滚落
(后两行是描写日寇的,表达了作者对侵略者的愤恨与不 满。)
2、根据意思写词语。
(1)比喻说话办事坚决果断,
毫不犹豫。(
)
(2)处在高处,俯视低处。
形容处于有利的地位。
(
)
(3)形容气概像高大山河那
样雄伟豪迈。(
)
斩钉截铁 屹立
英勇跳崖
班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜利完成了!”说罢,他把那支从 敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵 身跳下深谷。战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。
1、他们就这样( )地眺望着部队转移的方向,心里想 ()
2、他们就这样( )地望望向上爬的敌人,心里想( )
气壮山河
默读课文,思考:
课文3—9段中哪个场景 最让你感动?找出最能打动 你的词句,进行圈画批注, 谈谈你的体会。
默读课文,思考:
课文3—9段中哪个场景最让你感动?找出最能打动你的词句,进行圈画批注,谈 谈你的体会。
引上绝路 顶峰歼敌 跳下悬崖
返回
为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝 玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向莲花瓣走去。 战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。他们知道班长 要把敌人引上绝路
战士们都知道这一走意味着( ),但他 们还是热血沸腾,紧跟在班长后面。
我知道这一走还意味着( ),所以我 热血沸腾,紧跟在班长后面。
战士们都知道这一走还意味着( ), 所以他们还是热血沸腾,紧跟在班长后面。
引上绝路:
为了不让敌人发现群众和连 队的主力,班长马宝玉斩钉截铁 地说了一声“走!”带头向棋盘 陀走去。战士们热血沸腾,紧跟 在班长后面。
《狼牙山五壮士》ppt课件
英勇歼敌
请你默读文章4、5自然段, 哪些语句表现出了他们的壮举? 请把相关的语句画出来,用四字 词语在旁边写出对五位壮士的评 价。
顶峰歼敌
五位壮士一面向顶峰攀登,一 面依托大树和岩石向敌人射击。山 路上又留下了许多具敌人的尸体。 到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临 下,继续向紧跟在身后的敌人射击。 不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。
狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的 口号声: “打倒日本帝国主义!” “中国共产党万岁!” 这是英雄的中国人民坚强不屈的 声音!这声音惊天动地,国的那个年代。听到他们 壮烈牺牲的消息, a.五壮士白发苍苍的老娘会含着 眼泪说些什么? b.盼夫归家而望眼欲穿的妻子会 说些什么? c.他们年幼的孩子会说些什么? 你可以选择一个角色练习说话, 也可以选择多个角色练习说话。
顶峰歼敌
文1
班长马宝玉负伤了,子弹都打完了, 只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
抢
夺 举 插
喊
顶峰歼敌
文1
1、石头像雹子一样,带着五 位壮士的决心,带着中国人民的 仇恨,向敌人头上砸去。
2、石头向敌人头上砸去。
跳下悬崖
五壮士胜利完成任务之后,带着——— ———带着——————,昂首挺胸,相继从 悬崖往下跳。
中国人民为有这样 的英雄儿女而骄傲,巍 巍狼牙山,滔滔易水河, 是中华民族不可战胜的 见证。
返回
引上绝路:
五位战士胜利地完成了掩护任务 ,准备转移。面前有两条路:一条通 往主力转移的方向,走这条路可以很 快追上连队,可是敌人紧跟在身后; 另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀, 那儿三面都是悬崖峭壁。
为了不让敌人发现群众和连队 主力,班长马宝玉斩(zhǎn)钉截 铁地说了一声“走!”带头向棋盘 陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在 班长后面。他们知道班长要把敌人 引上绝路。
《狼牙山五壮士》课件
面对着英勇跳崖的五位勇士,面对着巍然屹立的 英雄纪念塔,今天的你想说些什么? 请动笔写 下来……
作业 :
必:背诵课文6—9段。
选:搜集更多的革命故事
填空练习:
1、顿时,石头像( )一样,带着 ( ),带着( ),向敌人砸去。
2、五壮士胜利地完成了任务,他们 带着( ),带着( )昂首 挺胸,相继从悬崖上往下跳。
拓展阅读: 有关故事的后续报道…… 五位壮士在狼牙山顶峰英勇跳崖之后。其中葛振 林和宋学义被山腰树枝挂住,幸免于难,其他3名战 士壮烈牺牲。5名战士与敌人激战一整天,打退敌人 十几次进攻,歼灭500多敌人。他们的壮举,表现了 崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的 民族气节,被人民群众誉为“狼牙山五壮士”。 来自敌人的折服……. 五位壮士英勇跳崖之后,爬上崖头的日军,面对 五勇士跳崖处,随着指挥官的口令整整齐齐地排成 几列,恭恭敬敬地三鞠躬。这群“皇军武士”,终 于发现和他们3000多人激战一天的八路军,仅仅只 有五人,他们震惊之余,完全被我中华勇士捐躯殉 国的牺牲精神折服了!
英勇跳崖
五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队 主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人, 脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说:“同志 们,我们的任务胜利完成了!”说罢,他把那支从敌 人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次 发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首 挺胸,相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈 豪迈的口号声: “打倒日本帝国主义!” “中国共产党万岁!” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊 天动地,气壮山河!
日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗 日武装力量,对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。 对根据地人民的屠杀非常凶残。例如,1943年9 月,日军对晋察冀边区北县区进行了三个月的" 秋季大扫荡",仅三个月的时间,日军残杀我人 民6674人,烧房54779间,抢掠与焚毁粮食2934 万斤,抢走耕畜19300余头,毁农具172600余件, 使北岳人民受到了严重损失。
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自读感悟 合作交流 找一找,划一划:
细读3—9段,五位壮士的“壮烈”行为还 具体表现在哪些片段中? 想一想,说一说: 透过这些片段,我们能感受到什么呢?
引上绝路:为了不让敌人发现群众和连队的主
力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”, 带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班 长后面。 们 前 面 有 两 条 路 : 一 条 通 往 他
〖近义词〗进犯——侵犯
沉着——镇定
坠落——跌落 〖反义词〗英勇——懦弱 崎岖——平坦 胜利——失败
背诵: 痛击敌人 为了拖住敌人,五位壮士一边痛击敌人,一边有 计划地把大批敌人引山狼牙山。 班长马宝玉…… 副班长葛振林…… 战士宋学义…… 胡德林和胡福才…… 敌人……
温馨感悟:这一个片段,抓住了人物的 ( )和( )进行生动、 细致地描写,甚至还用敌人来进行 ( ),让我们感受到五壮士的 ( )和( )。
狼牙山简介 历史背景 课文分析 英雄五壮士
狼牙山简介
狼牙山东西、东南各长15公 里,面积为225平方公里。环山共 有五坨36峰,主峰莲花瓣海拔11 05米,西、北两面均为峭壁悬崖, 山势险峻。东、南两面稍缓,各有一 条羊肠小路通向主峰,“闫王鼻子”、 “小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾 越。
西郊山色郁苍茫, 载酒曾过易水阳。 壁耸青宵屏隐现, 峰开紫电剑光芒
班长马宝玉抢前一步,猛地举起一块磨盘大的 石头,大声喊到:“同志们,用石头砸!”顿时, 石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国 人民的仇恨,向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽 里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。 思考:这两个片段,分别运用了怎样的方法,来塑造 人物形象呢?
想象:
此时此刻,他 们也许在想……
看,这狼牙山顶巨大的石块,是人民为了悼念在这 里跳崖的五位抗日英雄而建的纪念碑。碑上赫然写着 “狼牙壮士”四个大字。请同学们想像一下,纪念碑 上可能会写着怎样的碑文呢?
狼牙壮士诵
巍巍狼牙山,苍茫云海间。 青峰拔地起,只手欲擎天。 九州烽烟起,日寇侵我边。 忽闻贼兵至,百姓将涂炭。 八路五勇士,奋勇敢争先。 巧施太公计,引敌向绝颠。 棋盘陡峭险,英勇杀敌前。 弹尽粮绝处,有石大若盘。
有关故事的后续报道…… 五位壮士在狼牙山顶峰英勇跳崖之后。其中葛振 林和宋学义被山腰树枝挂住,幸免于难,其他3名战 士壮烈牺牲。5名战士与敌人激战一整天,打退敌人 十几次进攻,歼灭500多敌人。他们的壮举,表现了 崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的 民族气节,被人民群众誉为“狼牙山五壮士”。 来自敌人的折服……. 五位壮士英勇跳崖之后,爬上崖头的日军,面对 五勇士跳崖处,随着指挥官的口令整整齐齐地排成 几列,恭恭敬敬地三鞠躬。这群“皇军武士”,终 于发现和他们3000多人激战一天的八路军,仅仅只 有五人,他们震惊之余,完全被我中华勇士捐躯殉 国的牺牲精神折服了!
1937年7月7日, 日本侵略者悍然发动 了侵华战争,他们在 中国的土地上杀光、 烧光、抢光,给中华 民族带来了深重的灾 难。然而,英勇不屈 的中华民族经历了8 年的浴血奋战,终于 把侵略者赶出国土, 取得了抗日战争的伟 大胜利。 这期间,无数的中 华儿女,用鲜血和生 命捍卫了祖国的领土 和尊严,涌现出许多 可歌可泣的动人故事, 谱写了一曲曲气壮山 河的颂歌。
人教版五年级语文上册第七组课文
22
巍巍燕山高,潇潇易水寒, 英雄五壮士,威震狼牙山。
巍巍狼牙山,苍茫云海间。 棋盘陡峭险,奋勇杀敌先。
1、学会本课的生字新词,理解课文内 容。 2有感情地朗读课文。背诵描写五壮 士跳崖的部分。 3体会五壮士为了掩护群众和主力部 队,抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲 的崇高精神。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主 力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸 上露出胜利的喜悦。
英勇跳崖:五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群
众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬 的敌人,脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说: “同志们,我们的任务胜利完成了!”说罢,他把那 支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上, 像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。战士们 也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他 们壮烈豪迈的口号声: “打倒日本帝国主义!” “中国共产党万岁!” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天 动地,气壮山河!
为了不让敌人发现群众和连队主力,班 长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走!’带头向棋 盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后 面。他们知道班长要把敌人引上绝路
1、“热血沸腾”是一种什么样的情绪? 2、战士们在班长做出决定之后,为什么 会热血沸腾? 3、战士们是怎么知道班长要把敌人引上 绝路的?
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课文朗读
胡德林、胡福才,河北容县人, 他们是叔侄关系,胡德林是叔叔,胡 福才是侄子。
八路军晋察冀军区 授予马宝玉、胡德林、 胡福才3烈士“模范荣 誉战士”称号,授予葛 振称、宋学义“勇敢顽 强”奖章。
在五勇士坚守的棋盘坨主峰顶 建立了纪念塔,塔为五角形,共五 层,高十余米,塔真正面有聂荣臻 手书的“狼牙山五勇士纪念塔”九 个红色大字。
敌寇蜂拥至,勇士谈笑间。 生前功既成,死亦重泰山。
英雄跳崖下,敌寇亦震撼。 千秋五壮士,万载英名传!
英雄五壮士
巍巍燕山高,潇潇易水寒, 英雄五壮士,威震狼牙山。
日军攻上棋盘陀以后,指挥 官下令全体日军立定敬礼,向宁 死不降的狼牙山五壮士致敬。
马宝玉(1920—1941年)蔚县下元 皂村人,1937年参加八路军,两年后入 党。1941年9月在易县狼牙山为掩护主 力部队和人民群众安全转移,他带领全 班4名战士(时任班长)奋勇杀敌,同 数千日军巧妙周旋一整天,将敌人引上 绝路,胜利完成阻击掩护任务,宁死不 屈,毅然跳崖牺牲,年仅21岁。
课文分析
1、《狼牙山五壮士》这个题目告 诉了我们什么? 2、为什么不叫《狼牙山五战士》? 这个“壮”字是什么意思? 3、什么样的战士才能称得上壮士 呢?
同一个任务,课文里为 什么说两次胜利完成?
五位战士虽然安全了,但是连 队和群众的安全并没有得到完全 的保证。正是基于这一点,五位 战士才毅然地放弃了追赶大部队 的做法,冒着生命的危险,把敌 人引上绝路。五位战士对路线的 重新选择,实际上是为群众和连 队选择了生;为自己选择了死。
全神贯注 壮烈豪迈
斩钉截铁 坚强不屈
满腔怒火 横七竖八
叽里呱啦
惊天动地 坠落山涧
纷纷滚落
气壮山河 粉身碎骨
仓皇逃窜
斩钉截铁: 形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。 例:董存瑞斩钉截铁地对指挥员说: “让我去炸掉那个碉堡!” 悬崖绝壁: 形容高而陡峭不能攀缘的山崖。 例:即使悬崖绝壁也阻止不了特 种兵战士前进的脚步。
葛振林,1917年8月生于河北 曲阳,1938年参加八路军。1941年 9月25日,在河北省易县狼牙山阻 击日军战斗中,弹药耗尽后,宁死 不当俘虏,随班长马宝玉和其他三 位战友奋勇跳下悬崖,葛振林因挂 在悬崖树枝上而得以生还。
狼牙山壮士宋学义,河南沁阳市 北孔村人。在狼牙山阻击战中,和另 外四名英勇的红军战士一起牵制了日 军主力,保证了大部队安全转移,是 著名的“狼牙山五壮士”之一。宋学 义和葛振林两位壮士因挂在悬崖树枝 上而得以生还。
( ),走这条路可以( ), 意味着他们可以( ),可是敌人尾 随在身后,容易( ); 另一条是通向( 走上这条路就意味着( 走哪一条路呢? )。 )。
顶峰歼敌:五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托
大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具 敌人的尸体。到了狼牙山顶峰,五位壮士居高临 下,继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠 落山涧,粉身碎骨。Biblioteka 晋 察 冀历史背景
日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下 的抗日武装力量,对抗日根据地进行了疯狂 的扫荡。对根据地人民的屠杀非常凶残。例 如,1943年9月,日军对晋察冀边区北县区进 行了三个月的"秋季大扫荡",仅三个月的时 间,日军残杀我人民6674人,烧房54779间, 抢掠与焚毁粮食2934万斤,抢走耕畜19300余 头,毁农具172600余件,使北岳人民受到了 严重损失。
(kòu) (日寇) 寇 (hǒu) (大吼) 吼
(gě) (姓葛) 葛 (lūn)抡动) ( 抡 (shī) (尸体) 尸 (sōu) 嗖嗖) ( 嗖
(bēng)绷带) ( 绷
(zhǎn) (斩断) 斩
(qí (qū) ) (崎岖) 崎岖
庙务葛吼 腔崎岖尸斩
坠雹仇恨眺
好词共享
昂首挺胸 热血沸腾
风萧萧兮易水寒, 壮士一去兮不复还。 中国人民为有这样的 英雄儿女而骄傲,巍巍狼 牙山,滔滔易水河,是中 华民族不可战胜的见证。
永远的缅怀……
在五壮士曾经生活过的连队,至今保留着这 样一个传统,每天早晨点名时,连长喊马宝玉、 葛振林……队列里一片肃静,没有人应答,直 到点到第六名战士的姓名时,才有人答“到”。
2005年,幸存下来的葛振林老人,因病去 世,当地群众纷纷送来花圈,含泪告别这位名 震中外的抗日英雄。中外无数的游人前往狼牙 山,缅怀先烈的英雄事迹。