小学三年级数学寄书[人教版]

合集下载

人教版小学数学三年级下册教学用书_

人教版小学数学三年级下册教学用书这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。

这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。

此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

人教版三年级上册数学电子课本

人教版三年级上册数学电子课本目录•第一章数的认识•第二章加法•第三章减法•第四章广义时间、日历•第五章长度•第六章容量•第七章问题求解•第八章图形•第九章重量第一章数的认识本章主要介绍了数的认识，包括数的读法、数的练习、数的联系和数的排序等内容。

通过这些学习，帮助学生掌握基本的数学概念，为后续的学习打下坚实的基础。

第二章加法本章主要介绍了加法的基本概念和运算方法，包括加法公式、加法口诀和加法的练习等内容。

通过这些学习，培养学生进行简单加法运算的能力，并引导学生学会用加法解决实际问题。

第三章减法本章主要介绍了减法的基本概念和运算方法，包括减法公式、减法口诀和减法的练习等内容。

通过这些学习，培养学生进行简单减法运算的能力，并引导学生学会用减法解决实际问题。

第四章广义时间、日历本章主要介绍了广义时间和日历的相关知识，包括时间的读法、时间的单位、日历的制作和日历的使用等内容。

通过这些学习，帮助学生了解时间的概念，掌握使用日历解决实际问题的能力。

第五章长度本章主要介绍了长度的相关知识，包括长度的比较、长度的单位、测量长度和解决实际问题等内容。

通过这些学习，培养学生进行简单长度测量的能力，并引导学生学会用长度解决实际问题。

第六章容量本章主要介绍了容量的相关知识，包括容量的比较、容量的单位、测量容量和解决实际问题等内容。

通过这些学习，培养学生进行简单容量测量的能力，并引导学生学会用容量解决实际问题。

第七章问题求解本章主要介绍了问题求解的方法和步骤，包括问题的分析、解决方法的选择和解决方案的实施等内容。

通过这些学习，培养学生理解和解决实际问题的能力，并引导学生运用所学知识解决实际问题。

第八章图形本章主要介绍了图形的相关知识，包括图形的辨认、图形的特征和图形的绘制等内容。

通过这些学习，培养学生辨认和绘制简单图形的能力，并引导学生学会用图形解决实际问题。

第九章重量本章主要介绍了重量的相关知识，包括重量的比较、重量的单位、测量重量和解决实际问题等内容。

《三年级数学寄书》PPT课件

h
10
1.作业本做P9第1 . 3 小题. 2.考王完成P2第四大题.
h
11
奥赛乐园
一个小丑第一天挣了1角钱，第二天挣了2角钱，第三天挣了4角钱，第四天挣了 8 角钱……依次类推，每天挣的钱数是前一天的 2 倍。小丑在10天里一共能挣多少钱？
h
12
义务教育课程标准实验教科书
北师大版三年级数学（下）册
执教：黄振庆
h
1
h
2
小红在“关爱”活动中主动为贫困山区的小朋友寄书献爱心，她把其中一本书寄给广东山区的小朋友，另一本书寄给了西藏的小朋友，邮费分别是1.6元和12.5元。
邮费分别是 1.6元和12.5元.
1.一共需要多少元邮费？
2.寄西藏的书比寄广东的书邮费贵多少元？
也就是14.1元
计算时h要注意什么?
4
2.寄西藏的书比寄广东的书邮费贵多少元？
12.5 – 1.6 = 10.9.
1 2 . 5 小数部分不够减怎么办？ - 1.6
1 0. 9
答：寄西藏的书比寄广东的书贵10.9元
h
5
练一练用竖式计算: 1.8 + 3.5 = 5.3
h
3
邮费分别是 1.6元和12.5元.
1.一共需要多少元邮费？
1.6 + 12.5 =14 .1(元)
元角
1.6
1.6元 = 16角
1元+12元=13元
+ 1 21 . 5
6角+5角=11角=1元1角
12.50元 = 125角 1.6元+12.5元=14.1元 1 4 . 1
16角+125角=141角

《寄书》三年级数学教案

《寄书》三年级数学教案《寄书》三年级数学教案教学内容：课本P8--P9教学目标：1．能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。

2．体验只需估算就能解决的那些问题的特征，培养估算意识，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

教学重点：探索小数加减法（进位或退位）的算理和算法。

教学准备：挂图。

教学过程：一、情境导入。

笑笑要到邮局去寄书，请同学们算算她的邮费是多少？二、玩中学。

1．创设情境，揭示问题。

学生独立观察，理解题意，列出算式。

2．结合情境进行估算，解释估算的过程。

（1）学生估算大约一共需要付多少元的邮费？在多少元和多少元之间？（2）同伴一起讨论刚才自己思考的.结果，解释估算的过程。

以往学生的估计没有太多的限制，这次让学生说出估计的结果在多少元至多少元之间，也可以说一定不会多于多少元，一定不会少于多少元，有个别学生可能会有困难，要注重方法的指导。

(3)全班交流估算的结果。

3．探究小数加减法（进位或退位）的算理和算法。

（1）学生自主选择算法，独立计算1.6元＋12.4元。

（2）比一比计算与估算的结果。

（3）议一议计算小数进位加法时应注意的问题。

（4）完成“试一试”第1题，再说一说计算小数退位减法时应注意什么。

（5）完成“试一试”第2题。

三、学中做。

1．完成“练一练”第1题。

鼓励学生先用心算写出结果，再用竖式进行验算。

2．森林医生。

完成“练一练”第2题。

学生独立完成，集体订正。

3．完成“练一练”第3题。

关注有多少学生自觉选择估算来解决问题。

将问题改为“小明带40元买这两本书，还剩多少钱？”让学生进行计算。

四、做中得。

1．完成“练一练”第4题。

学生独立完成，说一说解题思路。

2．完成“练一练”第5题。

学生提问时，鼓励学生从新的角度提出新颖的数学问题。

这些问题包含了更多的信息，也许提出的问题暂时解决不了，但解决问题的愿望会成为学生进一步学习数学的动力。

《三年级数学寄书》课件

总结词
培养问题解决与创新能力
要点二
详细描述
学习应用题的解析方法不仅是为了解题，更重要的是要培养学生的问题解决能力和创新能力。学生需要学会从实际问题中抽象出数学模型，然后运用所学知识进行求解。通过不断的练习和思考，学生的问题解决能力和创新能力可以得到提高。同时，学生也可以在学习过程中发挥自己的创造力，提出新的解题思路和方法。
《三年级数学寄书》ppt课件
目录
• 引言 • 课本内容解析 • 教学方法与技巧 • 课堂互动环节 • 课后作业与复习 • 教师自我反思与总结
01 引言
主题介绍
主题名称
《三年级数学寄书》
适用对象
小学三年级学生
主题内容
通过寄书活动，引导学生掌握数学中的基本概念和计算方法，培养数学思维和解决问题的能力。
采取多种提问方式，如随机提问、集体回答等，以增加学生的参与度。
回答评价
对学生的回答进行评价和反馈，肯定正确的回答，纠正错误的回答。
总结与反思
根据学生的回答情况，进行总结和反思，调整教学策略和方
法。
05 课后作业与复习
作业布置
作业1
作业3
完成课本上的练习题，巩固所学知识点。
家长出题让孩子解答，培养自主学习能力。
教学工具：PPT与实物展示
PPT
利用PPT课件展示教学内容，包括图片、图表和动画等，使教学更加生动形象。
实物展示
通过实物展示，让学生更加直观地了解数学概念的实际应用，增强学生的感性认识。
04 课堂互动环节
小组讨论
01
02
03
04
分组与分工
将学生分成若干小组，每组46人，分工合作，共同探讨数本节课的 Nhomakorabea点与不足

8.4寄书(教案)2023-2024学年数学三年级上册

8.4 寄书（教案）20232024学年数学三年级上册我教学的是20232024学年数学三年级上册的"寄书"章节。

这一章节主要讲述了分数的加减法运算。

我的教学目标是让学生掌握分数加减法的运算规则，并能够灵活运用到实际问题中。

在板书设计上，我会用清晰的符号和图表来展示分数加减法的运算过程，让学生能够一目了然。

对于作业设计，我会布置一些相关的题目，让学生能够进一步巩固分数加减法的知识。

同时，我也会提供详细的答案，方便学生自查。

在课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生思考分数加减法在实际生活中的应用，并尝试解决更复杂的问题。

这就是我对于"寄书"章节的教学计划。

我相信通过这样的教学方式，学生能够更好地理解和掌握分数加减法的知识。

重点和难点解析在上述的教学计划中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

实践情景的引入是非常关键的。

通过小明寄书的故事，我可以让学生理解分数加减法的实际意义，从而更好地理解和掌握分数加减法的知识。

因此，我需要花时间设计和讲解这个实践情景，确保学生能够充分理解和接受。

分数加减法的运算规则是教学的重点。

我需要通过详细的讲解和例题的演示，让学生能够清晰地理解分数加减法的运算规则。

在讲解过程中，我需要注意语言的简洁明了，以及逻辑的严密性，确保学生能够准确地理解和掌握。

再次，随堂练习的设计也是非常重要的。

通过随堂练习，学生可以及时巩固所学知识，发现和解决自己的问题。

因此，我需要设计一些具有针对性和难度的练习题，让学生能够在练习中发现问题、解决问题，从而更好地掌握分数加减法的知识。

板书设计也是我需要重点关注的。

通过清晰的符号和图表，我可以让学生一目了然地了解分数加减法的运算过程。

因此，我需要花时间设计和准备板书，确保板书的简洁明了，以及与讲解内容的紧密对应。

对于作业的设计，我需要布置一些与分数加减法相关的题目，让学生能够进一步巩固所学知识。

同时，我还需要提供详细的答案，方便学生自查和复习。

人教版新课标三年级数学上册教案4篇

人教版新课标三年级数学上册教案4篇人教版新课标三年级数学上册教案1教学内容：例2、例3及练习教学目标：1、使学生知道地图上的方向。

2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

3、进一步培养学生的空间观念。

重点难点：使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

教学准备：自制课件教学过程：一、复习1、汇报课外认方向的情况。

2、说说教室和校园的东西南北各有什么。

二、探究新知(一)教学例21、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗?怎样画，能让别人看懂方向?2、学生同桌合作画。

3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。

4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样?(没有统一的标准，太乱了。

)5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。

现在，你能按这个要求画出示意图吗?并注意标上“北”的方向。

6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。

(二)教学例31、观察例3图，你是怎么找到“北”边的`?(图上标有)2、两个小朋友在做什么?3、少年宫怎么走?请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗?4、同桌互相说去体育馆怎么走?去医院怎么走?去商店怎么走?去电-怎么走?三、巩固练习1、认一认地图上的方向：(课件)2、做一做从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。

四、综合练习1、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。

2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗?3、第6页第3题、第7页第4题：观察中国地图，先找出“五岳”。

现在告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗?比一比，谁说得对!讲评。

4、引导学生阅读：你知道吗?五、总结。

六、布置预习1、查找有关指南针的资料。

2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

板书设计：绘制平面图弄清方向上北下南，左西右东找到位置学看路线图说出路线人教版新课标三年级数学上册教案2教学内容：例4以及练习。

教学目标：1、识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。

三年级数学(下册)《寄书》

资源大本营
国内快递包裹资例表运距首重1000克 5000克以内续重每500克 5001克以上续重500克 500公里及500公里以内 5.00 2.00 1.00 500公里以上至1000公里 6.00 2.50 1.30 1000公里以上至1500公里 7.00 3.00 1.60 1500公里以上至2000公里 8.00 3.50 1.90 2000公里以上至2500公里 9.00 4.00 2.20 2500公里以上至3000公里 10.00 4.50 2.50 3000公里以上至4000公里 12.00 5.50 3.10 4000公里以上至5000公里 14.00 6.50 3.70 5000公里以上至6000公里 16.00 7.50 4.30 6000公里以上 20.00 9.00 6.00
北师大版数学第六册第一单元
营口实验学校王艳
12.8
元
学习目标
学习引领
体验学习
互联互动
学习目标：
1.能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题，并能正确处理计算过程中需要处理的迚位或退位的算法问题。 2.体验只需要估算就能解决的那些问题的特征，培养估算意识，能结合具体情境迚行估算。 3.通过“寄书”等活动培养观察能力、提出问题的能力以及多角度解决问题的能力。 4.培养学习数学的兴趣和合作意识、交流意识。
第二关：练一练
元角 5. 6 - 2. 3 元角 6. 8 - 5. 8 元角 8. 3 + 6. 7
5. 3
3.3
1.0
15.0
知识闯关第三关：
2 8. 8 10.6 - 3.2 13.8
-2.7
1. 8
11.5 + 21.7 14 . 2

小学三年级数学《寄书》教学教案

小学三年级数学《寄书》教学教案教学目标：【知识教学点】1.掌握小数加减计算过程中需要进位和退位的算法，能正确地进行计算。

2.能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题。

【能力教学点】培养估算意识，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

教学重点：掌握小数加减法进位、退位的计算方法。

教学难点：掌握小数加减法进位、退位的竖式算法。

教具准备：课件教学过程：一、创设情景。

1、笑笑到邮局寄书给她的好朋友小X。

请你们仔细观察这幅图，再与同桌说一说从图中发现了哪些数学信息，可以提哪些数学问题?【设计意图】培养学生提问题的能力。

体现数学来源于生活，服务生活的基本理念。

二、自主探索，解决问题。

1、下面，咱们先来解决“一共花了多少钱?”的问题。

(1)引导学生估算。

师：大家现在能不能估算一下笑笑大约要付多少邮费呢?【设计意图】结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

(2)尝试解决问题师：自己在练习本上试着做一做，你是怎样算出得数的，把过程写下来。

(3)交流算法。

A、1元12元=13元,6角8角=14角=1元4角,所以是14元4角.B、1.6元=16角,2.8元=128角,16 128=144角,C、用竖式:____【设计意图】先自己思考，经历了自己解决问题的过程;再交流，体现算法的多样，活跃学生思维。

(4)讨论。

提问：用____算小数加法时要注意什么?小结：和整数加法一样，满十要向前一位进一。

【设计意图】通过讨论，总结小数进位加法的竖式算法，让学生能掌握算法。

2、尝试练习(1)2包的邮费相差多少元?(学生思考后在作业本上独立完成，全班交流计算方法。

)(2)小红付给阿姨15元，应找回多少元?学生思考后在作业本上试做。

汇报交流算法。

(3)师：在计算小数减法时要注意什么?(学生讨论交流。

)师小结：和整数减法一样，哪一位不够减，要向前一位借一。

【设计意图】自主探索小数退位减法的计算方法，小结竖式算法，让学生掌握竖式算法。

8.4寄书(教案)2023-2024学年数学三年级上册

8.4寄书（教案）20232024学年数学三年级上册作为一名经验丰富的教师，我深刻认识到，教学不仅仅是对知识的传授，更是对学生思考方式和方法的引导。

在本节课中，我将带领学生们一起探索8.4寄书问题，通过解决实际问题，培养他们的数学思维能力。

一、教学内容本节课的教学内容来自于20232024学年数学三年级上册教材的第八章第四节，主要讲述了寄书问题的解决方法。

教材通过一个实际问题引入，让学生们了解到在给定的邮费标准下，如何计算出寄送不同重量书籍的最少费用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握寄书问题的解决方法，提高他们的数学应用能力。

同时，通过解决实际问题，培养他们的逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解并掌握寄书问题的解决方法。

难点在于如何引导学生将实际问题转化为数学模型，并运用所学知识解决。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学PPT、书籍等。

学生们则需要准备好笔记本、尺子、圆规等学习工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我通过讲述一个实际寄书的故事，引发学生们的兴趣，并引导他们思考如何在给定的邮费标准下，计算出寄送不同重量书籍的最少费用。

2. 讲解例题：我通过一个具体的例题，向学生们展示寄书问题的解决方法。

在讲解过程中，我注重让学生们理解每一步的思路和方法，引导他们进行思考。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我设计了一些随堂练习题，让学生们运用所学知识解决实际问题。

在解答过程中，我注重让学生们展示自己的解题思路和方法，引导他们互相交流和讨论。

4. 板书设计：我在黑板上列出了寄书问题的解决步骤，并用图示的方式展示了每一步的思路和方法。

这样可以帮助学生们更直观地理解和记忆。

5. 作业设计：我布置了一道类似的寄书问题作业，要求学生们独立解决并写出解题过程。

作业题目的答案如下：假设邮费标准如下：重量（kg）费用（元）00.5 200.51 3012 4023 50现有两本书，重量分别为0.8kg和1.2kg，求将这两本书寄送到同一地点的最少费用。

三年级数学寄书课件1[人教版]

每每在何易无法撑持的时候，丹田气海之中的血脂释放，随着奔腾的血液，将能量补充到他的身体里！ “阴风指，好阴险的人！”眉心的老道叫了起来。就在他劈断这三枝箭的时候，他的前后左右连珠箭射到，咄咄咄咄射进了雪地之中，直没至羽！ “顾大总管，再不救他，他的假死就会变成真死！” 但这还没有完，狼牙箭的余势凌厉，带着他的身体，穿进了他身后一名头领的心窝，噗嗤一声，羽箭穿胸射出，直插进地面，狼牙雕翎还不停的颤动！
口才加盟
说完，他就动了手，准确的说，是向身边的无矛击出了一拳。话声刚落，顾月楼抱拳说话了。 “哈哈哈哈，薛兄弟，恭喜你接任雪山派的帮主！” 一刹那间，何易已经在心中断定，这人的武功，和“独臂仙”宋贵、黄勇、陈猛男等三大护法不相上下。何易这才真的奇了：“你……我并没有伤害你，不知道你为什么如此？”
“稳住！不能松！” 何易上了马，高大的贡马——嘶风落雪！ “啊？”何易十分的舍不得。这是自然的，举手投足之间都有降龙伏虎的威力，他可是沉溺其中，哪里舍得放弃。何易恍然而悟，命令丫鬟将药方留下：“老龙，你看我该怎么办？” 只是有些改变，现在这道士的声音，强劲有力得多，而且他可以真实的感受。
三招过后，游人熊已经是左支右绌。但就在游人熊准备挖这两兄妹的心的时候，白云生出现了，用他的刀，救了这两个小孩的命，在游人熊位于大雪山深处的老巢。 “不用理他，处处小心！你现在已经看见，顾月楼此人，不仅武功高强，而且工于心计，你抓不到他的把柄，游人熊是不会替你主持公道的，到时候反咬你一口，以他在雪山帮的地位，说不定立马有性命之忧！” “你有所不知，哎……” 他这一生很孤独，从他遇到白云生作为一个转折。之前，他懵懂的生活，之后，他才算是真正的生活。
“什么人说话，我怎么看不到人呢？” “这个……我本来很喜欢你妹子的……我……” “贺喜帮主！”

人教版小学数学三年级下册教学用书

人教版小学数学三年级下册教学用书人教版小学数学三年级下册教学用书一、教材概述《人教版小学数学》是我国小学学生数学课程的一套规范性教材。

本教材是按照普通小学数学课程标准编写，以弘扬中华民族优秀数学传统和培养学生数学素养为宗旨，注重培养学生的数学思维、计算能力和问题解决能力。

三年级下册内容涵盖了“数的认识与认识数字的特殊性质”、“加减法的计算”、“长度、重量和容积的比较”、“简单的二维几何”、“时间的认识和计算”、“数据和图表的处理”的多个知识点。

本教材贴近学生的实际生活，注重通过感性认识引导学生思考，培养学生的观察能力、分析能力和综合能力，让学生在实际运用中逐步掌握数学知识，提高数学素养。

二、教材特点1.强调理解和应用本教材注重启发式教学，强调让学生通过实践和感性认识，逐步理解数学概念和原理，并能熟练运用。

同时，加强了实际问题与数学知识的联系，培养学生的数学应用能力。

2.贴近学生实际本教材以学生的实际生活为背景，从学生的经验出发教授数学知识，注重知识内涵的具体化和形象化，使数学知识更加贴近学生的生活。

3.多元发展本教材注重发展学生的多种能力，如思维能力、创新能力、交际能力、合作精神等，培养学生健康的人格品质和综合素质，使学生不仅能够在数学学科上获得知识，更能在生活中活用数学。

三、教学建议1.落实启发式教学依照《人教版小学数学》的理念，教师需要采用启发式教学方法，实现“理解-应用-延伸”的教学模式，引导学生在解决实际问题中理解和运用数学知识。

2.贯彻“体验性学习”依据学生的认知特点，课堂教学要尽可能多地开展体验式和探究式教学，让学生在亲身经历和实践中理解和应用数学知识。

3.强化差异化教学要因材施教，对学生进行差异化的教育。

根据学生的不同知识储备和认知水平，进行不同的当堂教育，创设多样化的学习情境和任务目标。

四、总结《人教版小学数学》三年级下册教材语言简明、通俗易懂，涵盖了多个知识点，内容丰富饱满。

教材贯彻了教育改革的方向，注重启发式、探究式、体验性教学，并通过实际问题解决培养学生的综合素质。

人教版小学数学三年级下册教学用书3篇

人教版小学数学三年级下册教学用书第一篇：人教版小学数学三年级下册教学用书人教版小学数学三年级下册教学用书是三年级下学期的教材，主要涵盖了数的认识，加减法运算，长度、重量、容积等计量单位以及简单的数据收集与分析等内容。

该教材的教学重点是对数的认识和加减法的运算，通过多种形式的教学活动，可以提高学生对数的认识和加减法运算的熟练程度。

同时，该教材也对计量单位进行了详细的介绍，可以帮助学生理解长度、重量、容积等计量单位的含义及其换算方法。

教学方法方面，该教材采用了“体验-探究-理解-运用”的教学模式，注重学生的实际体验和探究性学习，充分发扬学生的主体性和创造性，提高学生的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，老师应该注重激发学生的学习热情和能动性，灵活运用不同的教学手段和方法，如讲解、示范、互动探究等，使学生在轻松、活泼的氛围中掌握所学知识。

总的来说，人教版小学数学三年级下册教学用书是一本富有特色、贴近学生实际、具有实用性的教材，可以有效提升学生的数学素养和学习能力。

第二篇：人教版小学数学三年级下册教学用书的教学方法人教版小学数学三年级下册教学用书注重学生的实际体验和探究性学习，采用了“体验-探究-理解-运用”的教学模式。

在实际的教学过程中，教师可以灵活运用不同的教学手段和方法，如以下几种：1. 讲解法：通过演示、解释等方式，让学生听懂教师对知识点的讲解，并在理解的基础上，逐步掌握所学知识。

2. 练习法：学习数学需要不断练习，教师可以通过给学生制作练习册、出题、组织小组竞赛等方式，让学生充分练习所学知识，提高他们的记忆和运算能力。

3. 探究法：通过引导学生自己探究、自主发现，让他们从实际情境中发现所学知识的规律和本质。

例如，让学生在课上制作计量单位的测量器具，让他们从实践中领悟计量单位的概念和意义。

4. 模拟教学法：通过组织小组模拟商店、秤重、称量等实际场景，让学生在模拟中体验所学知识的实用性和重要性，提高其学习兴趣和积极性。