2016年浙江省职业院校技能大赛暨全国选拔赛
浙江省技工院校技能竞赛暨全国技能大赛(第44届世界技能大
浙江省技工院校技能竞赛暨全国技能大赛(第44届世界技能大赛)浙江省选拔赛焊接技术竞赛技术文件二○一五年六月内容目录1 竞赛项目 (3)2 技术描述 (3)3 裁判组 (4)4 竞赛内容 (5)5 成绩评判方式 (9)6 基础设施 (11)7 安全要求 (14)8 选手操作规定..................................................... 错误!未定义书签。
9 赛场规则 (16)焊接技术技能竞赛技术文件1 竞赛项目项目名称:焊接技术竞赛方式:个人项目竞赛对象:凡出生于1995年1月1日以后,全省技工院校正式在册的学生(含应届毕业生)均可报名,各院校限报2名选手。
2 技术描述2.1 技术描述焊工是操作焊接和气割设备,进行金属工件的焊接或切割成型的人员。
不同的材料需要不同的焊接方法。
为了达到质量要求,焊工必须能够读懂焊接图纸、焊接标准和标记符号。
焊工还应了解材料的特性并掌握所要求的焊接方法。
此外还需掌握焊接作业安全知识。
焊接技能涵盖了板、管、部件、结构以及压力容器的焊接。
2.2 能力要求参赛选手应具备下列技术能力:1阅读并能理解图纸及说明的能力;2正确使用焊接设备、电动工具的能力;3能够按照图纸要求选择焊接方法,并调整焊接参数以获得理想的焊缝;4能够根据焊接方法及坡口形式选择适当的焊材类型和尺寸;5能够使用常用焊接方法进行板、管的所有位置焊接;6能够使用钢丝刷等清理工具,按要求清理焊缝;7理解并遵守现行焊接相关标准、法规;8熟悉并能正确使用各种个人防护装备;2.3 基本知识要求参赛选手应掌握的基本知识:1金属材料的分类、牌号、化学成分、使用性能和焊接特点等;2焊接材料(包括焊条、焊丝、焊剂、气体等)类型、型号、牌号、性能、使用和保管;3焊接设备、工具和测量仪器的种类、原理、使用和维护;4常用焊接方法及特点、焊接工艺参数、焊接顺序、操作方法、预热、层间温度和焊后热处理等;5焊接缺陷的产生原因、危害、预防措施和返修;6焊接接头性能及影响因素;7焊接应力和变形的产生原因和防止方法;8接头形式、焊缝形式、坡口形式、焊缝代号和图纸识别;9焊缝外观检查方法和要求,无损检测方法的特点和适用范围;10焊接安全知识。
2016年全国职业院校技能大赛高职组“测绘”赛项规程03.22(一级导线)
2016年全国职业院校技能大赛高职组“测绘”赛项规程一、赛项名称赛项编号:GZ-157赛项名称:测绘英语翻译:Surveying and Mapping赛项组别:高职组赛项归属产业:资源开发与测绘二、竞赛目的展示高职院校测绘地理信息类专业实践教学成果,分享专业建设与人才培养经验,搭建行业、企业、院校、学生之间的学习交流平台,检验学生对生产实践问题的分析与处理能力、各参赛单位的组织管理与团队协作能力、职业教育适应行业产业发展需求的应变能力,提升学生测绘地理信息职业技能水平,培塑“热爱祖国、忠诚事业、艰苦奋斗、无私奉献”的测绘职业精神,推行学历文凭与职业资格并重的“双证书”制度,进一步促进测绘地理信息类专业教学改革和人才培养,促进学生的就业创业能力提升。
三、竞赛内容1.竞赛内容本次竞赛包括“二等水准测量”、“一级导线测量”和“1:500数字测图”三个赛项,每项竞赛均包括测量外业观测和测量内业计算或绘图。
成绩评定分竞赛用时和成果质量两部分,详见表1。
2.竞赛要求:(1)二等水准测量:完成闭合水准路线的观测、记录、计算和成果整理,提交合格成果。
(2)一级导线测量:完成附合导线的观测、记录、计算和成果整理,提交合格成果。
(3)1:500数字测图:按照1:500比例尺测图要求,完成外业数据采集和内业编辑成图工作,提交DWG格式数字地形图。
(4)凡超过规定的竞赛时间,立即终止竞赛。
四、竞赛方式1.本赛项为团体赛。
凡开设测绘地理信息类专业及相关专业的高等职业院校均可报名,全国各省、市、自治区的参赛名额由全国职业院校技能大赛组织委员会分配,由各省、市、自治区自行选拔或推荐参赛队伍;参赛队以院校为单位组队,不得跨校组队;每所院校只能有1支队伍(外国留学生队除外)参赛,每支参赛队由4名选手和2名指导教师组成;每支队伍必须参加全部3项比赛。
2.邀请高职院校外国留学生组队参赛,每个高职院校限报1个外国留学生队,留学生参赛队不得跨校组队,队员须来自同一个国家,参赛队名称为“学院名称+国家名称”。
2024年全国职业院校技能大赛方案
2024年全国职业院校技能大赛方案嘿,小伙伴们,是不是已经迫不及待想要知道2024年全国职业院校技能大赛的具体方案啦?别急,这就为你揭晓神秘面纱!咱们来个简单的背景介绍。
全国职业院校技能大赛,那可是我国职业教育领域最具权威性、最具影响力的顶级赛事。
旨在激发职业院校学生技能学习热情,提高职业素养,推动产教融合,促进技能型人才培养。
咱们就直接进入主题,一探究竟。
一、大赛主题与目标1.主题:以“新时代、新技能、新未来”为主题,聚焦产业发展前沿,突出技能人才培养。
2.目标:选拔一批具备创新精神、实践能力、职业素养的优秀技能人才,推动职业院校教育教学改革,助力我国产业转型升级。
二、大赛组织架构1.主办单位:教育部、人力资源和社会保障部、中华全国总工会等。
2.承办单位:各省、自治区、直辖市教育厅(局)、人力资源社会保障厅(局)、总工会等。
3.协办单位:相关行业协会、企业、职业院校等。
三、大赛内容与形式1.内容:大赛分为常规赛和专项赛两大类,涵盖20个专业类别,100个比赛项目。
2.形式:常规赛采用现场操作、理论考试、面试等相结合的方式进行;专项赛则根据项目特点,采用现场操作、作品展示、答辩等多样化形式。
四、大赛流程1.预赛阶段:各参赛院校组织校内选拔赛,选拔优秀选手参加省赛。
2.省赛阶段:各省、自治区、直辖市组织省级选拔赛,选拔优秀选手参加全国赛。
3.全国赛阶段:分为初赛、复赛、决赛三个阶段,最终选拔出全国总冠军。
五、大赛奖励1.个人奖励:设立一等奖、二等奖、三等奖,给予相应奖金和荣誉证书。
2.团队奖励:设立优秀组织奖、突出贡献奖等,给予相应奖金和荣誉证书。
3.院校奖励:对获得优异成绩的院校给予政策支持和奖励。
六、大赛特色1.贴近产业:大赛紧密围绕产业发展需求,设置比赛项目,确保选手技能与企业需求相匹配。
2.注重实践:大赛强调选手的动手能力,提高选手的实际操作水平。
3.产教融合:大赛积极推动产教融合,邀请企业参与赛事组织、技术支持、成果转化等环节。
2016 年全国职业院校技能大赛 竞赛项目方案申报书
5.一氧化碳浓度实测(借助相关仪器实测一氧化碳气样的浓 度并进行数据校正,5min,10 分);
通过本项目比赛,锻炼和提升煤炭类专业中职学生的井下应 急自救互救能力,现场瓦斯检测及管理能力,最新瓦斯检测技术 的应用能力和新设备的使用能力。
英文简介 The skills competition is composed of four parts (50 min, 100
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三、赛项目的
为促进煤炭行业职业院校学生实际操作技能水平,提升煤炭
行业职业教育能力,调动广大学生参与实践训练的积极性,促进
煤炭职业院校整体教学水平的提升,为煤矿输送合格的安全技术
技能型人才。
通过竞赛,进一步推进涉煤院校、涉煤专业工学结合人才培
安全工程
安全工程
采矿工程
职务/职称
会长/教授 副会长、秘书
长
高工
讲师
讲师
副教授
副主任、教 授级高工
主任助理、 讲师
教研室主 任、讲师 总工程师/正 高级工程师
年龄
53
35
手机号码
13801314646
13693097460
邮箱
zmjyxh@
gwm366@
44 18993111583
采煤工 作面通 风系统 瓦斯检 查管理
掘进工 作面通 风系统 瓦斯检 查管理
一氧 化碳 浓度 测定 准备
一氧 化碳 浓度 实测 操作
项目一 评分
项目二 评分
项目三 评分
项目四 评分
项目五 评分
项目 总评分
人力资源社会保障部关于组织开展2016年中国技能大赛的通知
人力资源社会保障部关于组织开展2016年中国技能大赛的通知【法规类别】机关工作综合规定【发文字号】人社部函[2016]62号【发布部门】人力资源和社会保障部【发布日期】2016.04.01【实施日期】2016.04.01【时效性】现行有效【效力级别】XE0303人力资源社会保障部关于组织开展2016年中国技能大赛的通知(人社部函〔2016〕62号)各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅(局),国务院有关部门(行业组织、集团公司)人事劳动保障工作机构:为深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,落实《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》和《中国制造2025》,加快培养和选拔高技能人才,推动我国高技能人才队伍建设,我部决定组织开展2016年中国技能大赛。
现就有关工作安排及要求通知如下:一、总体思路2016年中国技能大赛以“弘扬工匠精神,备战世界技能大赛”为主题,着力完善竞赛制度,创新竞赛形式内容,拓宽竞赛覆盖面,扩大竞赛规模,提高竞赛质量,推广竞赛成果,打响中国技能大赛品牌,形成以世界技能大赛为龙头,以国内技能竞赛为主体,以企业岗位练兵为基础的技能竞赛选拔体系,促进提高技能人才培养质量,推动技能人才培养模式改革,培育精益求精的工匠精神,为高技能人才队伍建设、服务企业发展和世界技能大赛参赛备战工作提供坚实基础。
二、大赛内容(一)组织开展国家级一类大赛6项。
(二)依托行业部门、中央企业组织开展国家级二类竞赛42项。
(三)各地区可结合高技能人才培养选拔工作的实际需要,组织开展省级职业技能竞赛活动。
三、奖励措施(一)国家级一类大赛对各职业(工种)决赛获前5名且为职工身份的选手,经我部核准后,授予“全国技术能手”荣誉称号,由所在地人力资源社会保障部门或行业主管部门晋升技师职业资格。
已具有技师职业资格的,可晋升高级技师职业资格。
对各职业(工种)决赛获第6-20名的选手,由所在地人力资源社会保障部门或行业主管部门晋升高级工职业资格。
浙江省教育厅办公室、浙江省人力资源和社会保障厅办公室关于公布
浙江省教育厅办公室、浙江省人力资源和社会保障厅办公室关于公布2009年全省中等职业学校学生技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛比赛结果的通知【法规类别】职业与职工教育【发文字号】浙教办职成[2009]124号【发布部门】浙江省教育厅浙江省人力资源和社会保障厅【发布日期】2009.09.24【实施日期】2009.09.24【时效性】现行有效【效力级别】XP10浙江省教育厅办公室、浙江省人力资源和社会保障厅办公室关于公布2009年全省中等职业学校学生技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛比赛结果的通知(浙教办职成〔2009〕124号)各市、县(市、区)教育局、劳动(人事劳动)保障局:2009年5月,省教育厅、省人力资源和社会保障厅联合举办了全省中等职业学校学生技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛,来自11个设区市及义乌市代表队的选手参加了8个职业类别的27个项目(工种)的比赛。
现将比赛结果予以公布,并就有关事项通知如下:一、按照比赛规程,各比赛项目(工种)均设一、二、三等奖,具体获奖选手名单详见附件1。
二、对照全国大赛比赛项目设置及要求,经各裁判组综合考评,各比赛项目优秀选手组队参加全国职业院校技能大赛中职组比赛(宁波市单独组队参加全国大赛),具体选手名单详见附件2。
三、根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅有关文件精神,电子产品装配调试工、数控车工、数控铣工、车工和工具钳工5个职业(工种)前五名选手,应知应会成绩合格,由省人力资源和社会保障厅核发相应职业(工种)高级工证书,其它应知应会成绩合格的选手,核发相应职业(工种)中级工证书。
具体可与省教育厅职教教研室联系,由职教教研室汇总后统一办理。
希望获奖选手珍惜荣誉,再接再厉,不断巩固专业知识,进一步提高专业技能。
各级教育部门、劳动保障部门和职业学校要积极宣传获奖选手事迹,以赛带训,加强职业学校师生技能训练,加快培养优秀技能型人才,努力为我省经济社会发展做出新的贡献。
浙江省教育厅办公室关于公布2013年全国职业院校技能大赛高职组获奖名单的通知
浙江省教育厅办公室关于公布2013年全国职业院校技能大赛高职组获奖名单的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2013.09.16•【字号】浙教办高教[2013]93号•【施行日期】2013.09.16•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文浙江省教育厅办公室关于公布2013年全国职业院校技能大赛高职组获奖名单的通知(浙教办高教〔2013〕93号)各高职(高专)院校:全国职业院校技能大赛由教育部联合工信部、人社部等30个部门和行业组织共同举办。
2013年大赛共设14个专业大类的100个比赛项目(中职、高职各50个),是2007年以来历届全国大赛中参赛选手最多、专业覆盖面最广、规格最高的一次比赛。
2013年全国职业院校技能大赛于5月25日至6月28日在天津、河北、山西、吉林、江苏、浙江、安徽、福建、山东、河南、广东、贵州、甘肃、广西、大连、宁波等16个赛区顺利举行,其中浙江分赛区共承担导游服务、中华茶艺技能、农产品质量安全检测、液压与气动系统装调与维护4个赛项。
我省通过开展全省高职(高专)院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛,共遴选出24个院校113支队伍组成代表团参赛。
根据《教育部关于公布2013年全国职业院校技能大赛获奖名单的通知》(教职成函〔2013〕10号),我省高职组代表团共获得226个奖项,其中62个一等奖、85个二等奖、79个三等奖。
现将获得各赛项一、二、三等奖的选手、优秀指导教师及所在学校名单予以公布(见附件)。
请各高职(高专)院校加大对职业院校技能大赛获奖选手的宣传表彰力度。
继续以服务为宗旨,以就业为导向,深化教学改革,促进产教融合、校企合作,扩大国际交流,提高人才培养质量,增强职业教育影响力和吸引力,推动我省职业教育事业不断取得新发展。
浙江省教育厅办公室2013年9月16日附件。
2016年浙江省职业院校技能大赛暨全国选拔赛
2016年浙江省职业院校技能大赛暨全国选拔赛“工业机器人技术应用”(高职组)赛项规程一、赛项名称赛项编号:G-05赛项名称:工业机器人技术应用赛项组别:高职组赛项归属大类:制造类二、竞赛目的通过技能大赛,展示参赛选手维护、调试、操控机器人的技能,检阅参赛队组织管理、团队协作、工作效率、质量与成本控制、安全意识等职业素养;引导职业学校关注行业在“工业机器人技术应用”方面的发展趋势及新技术的应用;促进工学结合人才培养和课程的改革与创新;促进智能机器人技术(机器人设备安装、调试、维护、使用)的普及;提升高职学院专业教师的指导水平。
三、竞赛内容本赛项内容分为正式比赛和表演赛两个阶段,正式比赛由所有参赛队全部参加,计入大赛成绩并排名。
参赛选手在规定时间(2.5小时)内,以现场操作的方式,根据赛场提供的有关资料和赛项任务书,完成食品包装的赛项任务:1.多关节机器人和视觉系统调试。
2.参赛选手将放置小包装食品的托盘手动放置在磁导AGV上,磁导AGV每次可以携带3个托盘,参赛选手手动启动AGV。
3.磁导AGV沿着地上铺设的磁导线运动对接到托盘流水线,将托盘放入托盘流水线上。
4.托盘流水线上设置了视觉检测系统,通过对托盘上的各种食品进行图案或外形识别,区分出不同的小包装食品。
5.参赛选手通过工业网络程序操控多关节机器人抓取托盘上不同规格的小包装食品,根据赛项任务书的要求,放入位于礼品盒流水线上的礼品盒中指定格子完成分类包装。
每个礼品盒分为多个小格,每小格从下往上可以叠加放置2-4个同类食品;不同小格放置的食品种类是不同的(同一小格叠加放置的食品是同一种类的),具体在赛项任务书中有明确规定。
比赛共需要完成3个礼品盒的包装。
四、竞赛方式(一)正式比赛采用团体赛方式,不计选手个人成绩,统计参赛队的总成绩进行排序。
(二)正式比赛队伍组成:每支参赛队由3名比赛选手组成,3名选手须为同校在籍学生,其中队长1名,性别不限。
每队可配2名指导教师。
通过省赛选拔参加2014年全国职业院校技能大赛的选手或学校名单
每项每队4名选手,每项每队限2名指导教师。
2组
陈飞雲
湖南工程职业技术学院
黄义超
李幼平
张超
白强
湖南水利水电职业技术学院
代刚
冯亚标
赵李强
附件2
未通过省赛选拔参加2014年全国职业院校技能大赛的学校名单
序号
专业
分类
组别
赛项名称
竞赛形式
组队要求
名额
参赛学校
1
财经商贸
中职
电子商务
3人小组赛
每队3名选手,限2名指导教师。选手报名时需指明相应角色。
交通运输
中职
5.汽车空调维修
2人
谭鹏
常德汽车机电学校
周国金
衡阳农工贸职业学校
序号
专业
分类
组别
赛项名称
竞赛形式
组队要求
名额
选手
姓名
参赛学校
13
交通运输
中职
汽车营销技能
2人小组赛
每队2名选手,限2名指导教师。
2组
李城
长沙汽车工业学校
蔡水芸
喻振
平江县职业技术学校
吴云
14
旅游服务
中职
酒店服务:1.中餐宴会摆台;
罗帅
尹强
钟彪
序号
专业
分类
组别
赛项名称
竞赛形式
组队要求
名额
选手
姓名
参赛学校
23
土木水利
中职
建筑CAD
个人赛
每队4名选手,同一学校参赛选手不超过2人。限4名指导教师。
4人
张泰丰
湖南科技职业学院中职部
罗传明
2016年浙江省职业技能大赛
2016年浙江省职业技能大赛电子商务师技术文件主办单位:浙江省人力资源和社会保障厅浙江省经济和信息化委员会共青团浙江省委员会2016年11月2016年浙江省职业技能大赛电子商务师技术文件根据《浙江省人力资源和社会保障厅等6部门关于做好2016年浙江省职业技能大赛工作的通知》(浙人社发[2016]59号),经竞赛技术工作委员会讨论,制定本次竞赛的技术文件。
一、竞赛项目项目名称:电子商务师竞赛方式:个人参赛形式竞赛对象:从事电子商务相关职业(岗位)的企业一线在职职工,且年龄在35周岁以下,经各市选拔后的优秀选手。
二、竞赛内容本次竞赛命题以人力资源和社会保障部《电子商务师》国家职业标准(国家职业资格三级)应具备的理论知识和操作技能要求为主要依据,并适当增加部分技师(二级)的知识。
同时根据电子商务行业发展以及技术进步,增加相关新知识、新技术、新设备、新技能等内容。
比赛内容包括理论知识和技能操作两部分。
(一)理论知识理论知识考试采用书面闭卷笔试方式进行,时间为90分钟。
比赛内容范围见理论考试大纲,试题类型为单项选择题、判断正误题、多项选择题。
参赛选手使用水笔答题,不得使用红色笔、涂改液、胶带纸。
卷面字迹工整、清晰,不要在试卷上做任何与答题无关的标记。
理论考试大纲如下:1.职业道德1.1职业道德基本知识1.2职业守则(1)遵纪守法,敬业爱岗,严守保密制度;(2)实事求是,工作认真,精研业务,尽职尽责,具有团队精神。
2.基础知识2.1计算机与网络应用知识(1)计算机的系统组成(2)计算机硬件基本组成(3)计算机软件基本组成(4)计算机操作系统应用基础知识(5)数据处理基础知识(6)计算机网络(因特网)基础知识(7)通信技术2.2电子商务基础知识(1)电子商务的基本概念(2)电子商务的分类(3)电子商务的基本组成(4)电子商务的基本应用模式(5)企业电子商务的基本框架(6)EDI与电子商务2.3电子商务常用技术(1)电子商务网络技术(2)WEB技术(3)数据库技术(4)网页制作技术(5)图像动画技术2.4 网络营销基础知识(1)网络营销基础知识(2)网络营销策略(3)网络营销的主要方法;(4)网络商务信息的收集与整理(5)网络信息中介商(6)网络消费者2.5电子商务支付及安全基础知识(1)电子支付概念及方式(2)支付工具及操作(3)电子商务安全概念及各类问题(4)电子商务安全制度(5)防火墙技术、病毒、数据加密技术、认证技术2.6物流基础知识(1)物流的概念(2)电子商务与物流(3)企业物流2.7电子商务法律法规基本常识(1)电子商务立法范围(2)电子商务参与各方的法律关系(3)电子商务的相关法律问题(4)典型的电子商务法律法规2.8理解常用电子商务操作过程中用到的英语单词和缩写的含义2.9了解电子商务新知识、新技术、新模式、新设备及发展趋势(二)技能操作技能操作竞赛主要考核选手根据给定的环境与素材,综合运用商务网页设计、互联网推广的能力。
2016年全国职业院校技能大赛竞赛自动化生产线安装与调试项目方案申报书
2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称:自动化生产线安装与调试赛项组别:中职组□高职组□√专业大类:制造大类方案设计专家组组长:程周专家组组长手机:方案申报单位(盖章):全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人:吕冬明联系手机:邮箱号码:通讯地址:北京市西城区三里河46号邮政编码: 100823申报日期: 2015年8月27日2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称(一)赛项名称自动化生产线安装与调试(二)压题彩照(三)赛项归属产业类型加工制造类(四)赛项归属专业大类机电一体化技术(580201),生产过程自动化技术(580203),自动化生产设备应用(580303)。
二、赛项申报专家组姓名单位专业职务/职称年龄手机号码邮箱程周安徽职业技术自动教授61三、赛项目的通过此项比赛,使高等职业教育机电类专业学生能够充分运用所学的专项技术,在高仿真的工业环境、全真实的工业装置中获得自动化生产线安装调试、维护与运行的技能,同时检验参赛队的团队协作能力、计划组织能力、自动化生产线安装与调试能力、自动线生产故障诊断与技术改造能力工程实施能力、职业素养、效率、成本和安全意识,引导高职院校机电类专业综合实训教学改革发展方向,促进工学结合人才培养模式改革与创新,培养可持续发展、满足企业需要的高端技能型人才。
通过比赛推动全国职业院校机电类专业课程教学改革和优化,促进工学结合人才培养模式的深入推广,紧贴产业需求为社会培养具有较强从事自动化生产线安装、调试、维修和技术管理能力、实践能力和创新能力的高素质技能型专门人才。
四、赛项设计原则(一)坚持技能竞赛与行业用人、岗位要求、技术进步以及教学改革相结合,引导高职机电类专业综合实训教学的设计与实施,系统化培养高端技能型人才。
(二)紧贴工业生产实际,引领专业服务产业能力提升和教学改革。
行业企业对自动化生产线的应用程度,是体现现代制造业产业发展水平的重要标志,是产业结构调整、技术升级换代与经济社会发展的需要。
高职院校学生职业技能大赛管理办法实施细则
高职院校学生职业技能大赛管理办法实施细则第一章总则为规范我校职业技能大赛管理,强化以赛促教、以赛促学、以赛促改理念,形成赛教互动机制。
根据《高职院校学生大赛管理办法(修订)》规定,制定本实施细则。
第一条适用范围本实施细则适用于教务处负责的学生技能大赛立项、管理、获奖奖励等工作。
第二条赛项分类与级别根据技能大赛的主办单位、知名度和影响力等因素,考虑竞赛的行业背景和院校参与情况,将赛项级别分为国际(区域)级、国家级、省(部)级、市(厅)级和校级等五大类。
(一)国际(区域)级:经学校大赛工作领导小组认定的国际(洲内)职能机构主办、多国参与、非本国官方语言交流的高水平竞赛项目。
(二)国家级:国家级I类,全国职业院校技能大赛、中华人民共和国职业技能大赛、世界技能大赛全国选拔赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛;国家级II类,国家部委主办、统一组织的竞赛项目,经学校大赛工作领导小组认定的符合我校人才培养要求的高水平国家级竞赛项目(目录实行动态调整机制,每两年修订一次)。
(三)省(部)级:省(部)级I类,全国职业院校技能大赛省级选拔赛、中华人民共和国职业技能大赛省级选拔赛、世界技能大赛省级选拔赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛省级选拔赛;省(部)级II类,由省级政府、省教育行政主管单位等主办、统一组织的竞赛项目。
(四)市(厅)级:中华人民共和国职业技能大赛市级选拔赛、市政府或市教育行政主管单位主办、统一组织的竞赛项目定为市(厅)级。
(五)校级:由学校组织的技能大赛。
第三条原则上要求赛教学相结合,不能因为组织或指导学生竞赛而影响正常教学安排;参赛选手确因集训或参赛影响当学期课程学习与考核时,需办理免听手续,并经学院和教务处审批后,其课程成绩由学生大赛指导教师、课程任课教师和教务处三方共同认定,否则必须参加课程考试,或凭获奖证书申请免修或替代学分。
第四条用学校经费制作的竞赛作品,其知识产权归学校所有。
2016年全国职业院校技能大赛竞赛基于工业4.0的模具智能制造技术项目方案申报书
2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称:基于工业4.0的模具智能制造技术赛项组别:中职组□高职组■专业大类:制造大类方案设计专家组组长:成亚飞专家组组长手机:185********方案申报单位(盖章):全国机械职业教育教学指导委员会方案申报负责人:吕冬明联系手机:131********邮箱号码:chanyebu5050@通讯地址:北京市西城区三里河路46号邮政编码:100823申报日期:2014-8-252016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称(一)赛项名称:基于工业4.0的模具智能制造技术(二)压题彩照该平台围绕“中国制造2025”战略,是现代IT技术、机器人自动化技术、物联网的技术、云计算大数据技术、模具智能加工技术综合应用的体现,是信息化和自动化无缝融合的智能制造平台。
(三)赛项归属产业类型:制造大类(四)赛项归属专业大类:专业类别专业名称专业代码制造大类——机械设计制造类模具设计与制造580106制造大类——机械设计制造类计算机辅助设计与制造580110制造大类——自动化类机电一体化技术580201姓名单位专业职务/职称年龄手机号码邮箱三、赛项目的1.核心技能与核心知识考核借助的工业化信息技术、机器人自动化技术与模具设计制造无缝整合的系统化平台,考核参赛选手模具设计、CAE分析、加工工艺设计、CAM 程序设计、机器人程序调试、数控机床加工操作的全方位技能,展现参赛队的先进技术应用水平、模具工艺性分析与实践、跨专业团队协作、现场问题的分析与处理、安全及文明生产等方面的能力和职业素养。
2.对专业建设和教学改革的促进作用本赛项采用先进的模具设计及制造平台,与世界模具制造技术接轨,向大众呈现了工业4.0时代模具制造的新模式,体现了现代模具行业技术发展趋势。
通过本赛事的举办,可提高高职院校对工业4.0时代模具制造技术的认知水平,了解工业4.0时代模具制造高技能人才的规格,同时本赛项组委会制定了工业4.0模具制造赛项教学资源转化方案,这些都对各大中专学校模具设计与制造等机械制类专业的教学改革起到巨大促进作用,加快现代数字制造环境下、“机器换人”的背景下模具行业高技能人才的培养进度,最终起到优化职业院校模具设计与制造专业建设效果。
浙江省高职高专院校技能大赛
浙江省高职高专院校技能大赛浙江省高职高专院校技能大赛是一个旨在提高学生综合能力和实践技能的比赛活动。
通过参与比赛,学生可以展示和提升自己的专业技术水平,增加就业竞争力。
本文将就浙江省高职高专院校技能大赛的意义、赛事组织与管理、学生参与等方面进行阐述。
一、意义浙江省高职高专院校技能大赛对于学生的职业发展具有重要意义。
首先,比赛为学生提供了一个实践技能的平台,使他们在实际操作中熟悉和掌握专业知识与技术。
其次,比赛提供了一个与同行交流的机会,学生可以借此了解其他学校的优秀实践经验,学习他人的长处,不断提升自己的技术水平。
此外,比赛结果还能够作为学生就业时的重要参考,一方面可以增加自己的竞争力,另一方面也可以吸引用人单位的关注。
二、赛事组织与管理(1)组织机构浙江省高职高专院校技能大赛的组织机构设置严密,分为赛事组委会、赛事承办单位、考核专家组等。
赛事组委会负责整个比赛的筹划与组织工作,赛事承办单位负责具体的场地布置与赛事流程的安排,考核专家组由相关领域的专家组成,负责参赛选手的评分与评审。
(2)赛事环节赛事主要分为资格选拔赛、决赛两个环节。
资格选拔赛以校内预赛为主,选出每个学校的代表队参加决赛。
决赛根据不同专业设置不同的项目,通过实际操作、创新设计以及理论考核等方式对选手进行综合评价。
三、学生参与浙江省高职高专院校技能大赛是由院校自愿报名参赛的形式进行,学生可以根据自己的兴趣和专业特长选择参赛项目。
参与比赛,首先能够提高学生的学习兴趣和动力,有助于学生更加专注于专业知识的学习和实践技能的锻炼。
此外,比赛还能够培养学生的团队合作意识与沟通能力,通过与队友的合作,共同完成任务,学会与人合作共赢。
比赛结束后,学生可以获得参赛证书和获奖证书,这些对于学生的个人荣誉感和求职竞争力都有一定的影响。
综上所述,浙江省高职高专院校技能大赛对于学生的职业发展具有重要意义,通过参赛可以提高学生的综合能力和实践技能,增加就业竞争力。
2013年浙江省高职院校技能大赛获奖名单
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
国职业院校技能大赛 赛项获奖名单
奖项 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖
第一轮比 第二轮比 赛 赛 91.4 95.2 94.672 92.2 93.736 91.5 88.4 92.68 90.4 87.96 86.1 86.92 79.4 89.72 82.2 87.16 77.2 85.36 79.6 83.68 80 83.28
Hale Waihona Puke 总得分排名94.06 93.9304 93.0652 91.396 88.692 86.674 86.624 85.672 82.912 82.456 82.296
2013年浙江省高职高专院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛 选拔赛艺术专业技能大赛声乐表演分赛项获奖名单
学校 选手姓名 蔡嘉琳 薛强 陈祖悦 曾 娟 董少杰 仇倩倩 沈凌伊 江灵娜 方琳怡 李翩翩 王佳
浙江艺术职业学院 浙江艺术职业学院 浙江艺术职业学院 金华职业技术学院 绍兴文理学院 绍兴文理学院 浙江横店影视职业学院 浙江纺织服装职业技术学院 浙江横店影视职业学院 金华职业技术学院 浙江外国语学院
2016年中国技能大赛——第44届世界技能大赛全国选拔赛竞赛技术规则
附件22016年中国技能大赛——第44届世界技能大赛全国选拔赛竞赛技术规则为举办好2016年中国技能大赛——第44届世界技能大赛全国选拔赛(以下简称全国选拔赛),选拔优秀选手参加集训,全力备战第44届世界技能大赛,我部特制定全国选拔赛竞赛技术规则。
第一部分总体要求一、主要目标。
参照世界技能大赛技术标准,选拔优秀选手入围国内集训,为最终选出最优秀选手参加第44届世界技能大赛奠定基础。
通过“分散+集中”的比赛组织形式,不断探索和总结组织实施经验,逐步形成举办世界技能大赛全国选拔赛的成熟模式。
同时,通过全国选拔赛,使参赛选手、裁判等相关人员熟悉世界技能大赛技术要求,了解相关职业领域技术技能发展趋势,促进国内技能竞赛和技能人才培养工作科学和可持续发展。
二、竞赛项目。
全国选拔赛分六大领域45个比赛项目:(一)建筑与结构技术领域(10个项目)。
瓷砖贴面、管道与制暖、电气装置、砌筑、抹灰与隔墙系统、家具制作、精细木工、木工、园艺、制冷与空调。
(二)艺术与创意领域(4个项目)。
珠宝加工、花艺、时装技术、平面设计技术。
(三)信息与通讯领域(5个项目)。
信息网络布线、商务软件解决方案、印刷媒体技术、网站设计、网络系统管理。
(四)制造与工程技术领域(15个项目)。
综合机械与自动化、制造团队挑战赛、机电一体化、CAD机械设计、数控车、数控铣、焊接、电子技术、工业控制、移动机器人、建筑金属构造、塑料模具工程、原型制作、钣金技术、工业机械装调。
(五)个人与社会服务领域(6个项目)。
美发、美容、糖艺/西点制作、烹饪(西餐)、餐厅服务(西餐)、烘焙。
(六)交通与物流领域(5个项目)。
车身修理、飞机维修、汽车技术、汽车喷漆、重型车辆维修。
我国参加第44届世界技能大赛的最终项目,以世界技能组织公布的比赛项目为依据确定。
三、组织实施形式。
全国选拔赛在各地区和有关行业组织(集团公司)选手选拔的基础上,由我部统一组织领导,在相对集中的一段时间内,采取“分散+集中”的形式组织开展,并由不同省(市)作为赛区具体承办组织实施工作。
2016年全国职业院校技能大赛中职组
2016年全国职业院校技能大赛中职组“机电一体化设备组装与调试”赛项规程一、赛项名称赛项编号:ZZ-052赛项名称:机电一体化设备组装与调试英语翻译: Assembly and Debugging of Mechatronic Equipment 赛项组别:中职组赛项归属产业:加工制造二、竞赛目的通过竞赛,检验和展示中职院校机电一体化设备组装与调试等相关专业的教学改革成果以及学生的通用技术与职业能力,引领和促进中职院校与本赛项相关专业的教学改革,激发和调动行业企业关注和参与教学改革的主动性和积极性,推动提升中职院校的人才培养水平。
三、竞赛内容(一)竞赛内容机电一体化设备组装与调试采用理实一体的竞赛方式,具体内容为:1.按组装图组装机电一体化设备和相关部件;2.按机电一体化设备的电气控制原理图连接电路;3.按机电一体化设备的气动系统图连接气路;4.根据机电一体化设备的工作说明和要求编写PLC控制程序与设置变频器参数;5.制作触摸屏界面,设置通信参数,实现对机电一体化设备的监控;6.对机电一体化设备进行调试,达到任务书规定的工作要求和技术要求;7.应用相关的理论知识和工作过程知识,填写机电一体化设备组装与调试记录。
(二)竞赛时间完成机电一体化设备组装与调试所有指定的工作任务的时间为四小时( 240min)。
(三)成绩比例机电一体化设备组装与调试的比赛成绩由设备组装、设备功能、理论成绩(安装调试记录)和职业素养等四部分构成,个部分所占比例如表1所示:四、竞赛方式(一)竞赛方式机电一体化设备组装与调试为团体赛项,由2名选手组成一参赛队,分工协作,共同完成机电一体化设备组装与调试任务书指定的工作任务。
所有参赛选手在同一赛场,同一时间段,在型号、配置和技术参数相同的技术平台上完成同样的工作任务。
(二)组队方式由各省、市、自治区、计划单列市和新疆建设兵团为单位组队参赛。
(三)境外参赛队2016年不邀请境外代表队参赛。
2016 年全国职业院校技能大赛中职组
2016 年全国职业院校技能大赛中职组“烹饪”赛项规程一、赛项名称赛项编号:ZZ-091赛项名称:烹饪赛项英语翻译:cuisine赛项组别:中职组赛项归属产业:第三产业二、竞赛目的通过比赛,检验学生对烹饪基本功认知和烹调操作技术掌握程度,培养学生在科学创新和学以致用方面的技巧与能力,推动烹饪专业的教育教学改革,促进中等职业学校教育教学改革,培养适应餐饮产业发展需要的技术技能型人才。
三、竞赛内容竞赛内容:中餐热菜、西餐热菜、中西式面点、冷拼与雕刻。
(一)专业理论测试1.所有参赛选手统一时间、同一地点参加基础理论测试,测试方式为闭卷机考,测试时间为60分钟,试卷题型全部为客观题,数量为100道。
2.试题结构:80道试题从大赛官网公布的公开题库中随机抽取,20 道试题在指定教材范围内产生。
(二)竞赛项目1.中餐热菜:参赛选手在93分钟内完成三个作品的制作。
(1)基本功作品:炒青椒土豆丝(时间8分钟)①选手一律使用现场提供的带皮土豆 2 个(约350 克)、青椒1 个(约50克)。
②土豆去皮只能使用菜刀。
③成品净重重量不低于300克,色泽自然,口感香脆清爽,口味纯正,粗细一致,无连刀现象,成丝粗细约为0.2×0.2厘米。
④成品使用现场提供的直径23厘米的平盘盛装。
⑤剩余的下脚料及废弃料使用现场提供的直径16 厘米的平盘盛装与成品一并送评。
(2)规定作品:鱼茸类菜(时间45分钟)①选手一律使用现场提供的半条带皮带腹骨草鱼(约700 克)、鸡蛋3个,现场另备青菜(上海青、油菜)、水发香菇、青椒、红椒及胡萝卜供选手选择,特殊调料可自带。
②选手允许自带制茸设备(限220伏电压)。
③现场均使用清水调味成汤,不得带自制的高汤进场。
④成品必须使用现场提供的长边41厘米的长方平盘、直径41厘米圆盘或直径22.5厘米的碗盛装,品尝器皿现场统一提供。
⑤剩余的下脚料及废弃料使用现场提供的直径16 厘米的平盘盛装与成品一并送评。
浙江省人力资源和社会保障厅、浙江省财政厅关于印发《浙江省职业技能竞赛管理办法(试行)》的通知
浙江省人力资源和社会保障厅、浙江省财政厅关于印发《浙江省职业技能竞赛管理办法(试行)》的通知文章属性•【制定机关】浙江省人力资源和社会保障厅,浙江省财政厅•【公布日期】2022.08.29•【字号】浙人社发〔2022〕68号•【施行日期】2022.10.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业能力建设正文浙江省人力资源和社会保障厅、浙江省财政厅关于印发《浙江省职业技能竞赛管理办法(试行)》的通知各市、县(市、区)人力资源和社会保障局、财政局,省级有关单位:为深入贯彻实施习近平总书记对技能大赛的重要指示精神,落实《人力资源社会保障部关于改革完善技能人才评价制度的意见》(人社部发〔2019〕90号)和《中共浙江省委办公厅浙江省人民政府办公厅印发〈关于实施新时代浙江工匠培育工程的意见〉的通知》要求,进一步完善优秀高技能人才选拔机制,规范推进我省职业技能竞赛活动,高质量打造“浙派工匠”金名片,结合我省实际,我们制定了《浙江省职业技能竞赛管理办法(试行)》,现印发给你们,请认真贯彻执行。
浙江省人力资源和社会保障厅浙江省财政厅2022年8月29日目录第一章总则第二章竞赛体系第三章组织实施第四章竞赛集训第五章竞赛激励第六章监督管理第七章附则(此件主动公开)浙江省职业技能竞赛管理办法(试行)第一章总则第一条为深入贯彻实施习近平总书记对技能大赛的重要指示精神,落实《人力资源社会保障部关于改革完善技能人才评价制度的意见》(人社部发〔2019〕90号)和《中共浙江省委办公厅浙江省人民政府办公厅印发〈关于实施新时代浙江工匠培育工程的意见〉的通知》要求,进一步完善优秀高技能人才选拔机制,规范推进我省职业技能竞赛(以下简称技能竞赛)活动,高质量打造“浙派工匠”金名片,结合我省实际,制定本办法。
第二条本办法所指技能竞赛是依据国家职业分类目录,根据我省经济社会发展对高技能人才的需求,结合工作实际,有组织开展的职业技能竞技活动。
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2016年浙江省职业院校技能大赛暨全国选拔赛“工业机器人技术应用”(高职组)赛项规程一、赛项名称赛项编号:G-05赛项名称:工业机器人技术应用赛项组别:高职组赛项归属大类:制造类二、竞赛目的通过技能大赛,展示参赛选手维护、调试、操控机器人的技能,检阅参赛队组织管理、团队协作、工作效率、质量与成本控制、安全意识等职业素养;引导职业学校关注行业在“工业机器人技术应用”方面的发展趋势及新技术的应用;促进工学结合人才培养和课程的改革与创新;促进智能机器人技术(机器人设备安装、调试、维护、使用)的普及;提升高职学院专业教师的指导水平。
三、竞赛内容本赛项内容分为正式比赛和表演赛两个阶段,正式比赛由所有参赛队全部参加,计入大赛成绩并排名。
参赛选手在规定时间(2.5小时)内,以现场操作的方式,根据赛场提供的有关资料和赛项任务书,完成食品包装的赛项任务:1.多关节机器人和视觉系统调试。
2.参赛选手将放置小包装食品的托盘手动放置在磁导AGV上,磁导AGV每次可以携带3个托盘,参赛选手手动启动AGV。
3.磁导AGV沿着地上铺设的磁导线运动对接到托盘流水线,将托盘放入托盘流水线上。
4.托盘流水线上设置了视觉检测系统,通过对托盘上的各种食品进行图案或外形识别,区分出不同的小包装食品。
5.参赛选手通过工业网络程序操控多关节机器人抓取托盘上不同规格的小包装食品,根据赛项任务书的要求,放入位于礼品盒流水线上的礼品盒中指定格子完成分类包装。
每个礼品盒分为多个小格,每小格从下往上可以叠加放置2-4个同类食品;不同小格放置的食品种类是不同的(同一小格叠加放置的食品是同一种类的),具体在赛项任务书中有明确规定。
比赛共需要完成3个礼品盒的包装。
四、竞赛方式(一)正式比赛采用团体赛方式,不计选手个人成绩,统计参赛队的总成绩进行排序。
(二)正式比赛队伍组成:每支参赛队由3名比赛选手组成,3名选手须为同校在籍学生,其中队长1名,性别不限。
每队可配2名指导教师。
本科院校中高职类全日制在籍学生可报名参赛。
五年制高职学生报名参赛的,必须是四、五年级的在籍学生。
(三)组织机构:在浙江省大学生科技竞赛委员会的指导下,在赛区组委会与执委会的领导下,成立2016年浙江省职业院校技能大赛高职组“工业机器人技术应用”赛项执委会,下设本赛项专家组、裁判组、监督组、仲裁组和组织保障工作组。
(四)正式比赛采取多场次进行,由赛项执委会按照竞赛流程组织各领队参加公开抽签,确定各队参赛场次。
参赛队按照抽签确定的参赛时段分批次进入比赛场地参赛。
(五)赛场的赛位统一编制赛位号,参赛队比赛前30分钟到赛项指定地点接受检录,进场前15分钟抽签决定赛位号,抽签结束后,随即按照抽取的赛位号进场,然后在对应的赛位上完成竞赛规定的赛项任务。
赛前10分钟未到现场参加工位号抽取的,视为放弃比赛资格。
赛位号由参赛选手抽取,抽取赛位号的步聚:1.抽签由赛场抽签裁判主持;2.参赛选手随机抽取赛位号,并在赛位记录单上签名确认;3.赛位号不对外公布,抽签结果由赛项办公室密封后统一保管,在评分结束后开封统计成绩。
4.正式竞赛:听候裁判长指令,参赛队进入抽取的工位,由裁判发放竞赛任务书,在统一指令下开始正式竞赛。
5.退出竞赛场地:按指定路线退出竞赛场地。
如有提前结束比赛不得提前退场,应按工作人员的引导到指定地点等候至规定的时间退场。
(六)竞赛平台由高职组“工业机器人技术应用”赛项执委会组织专家评选确定。
五、竞赛流程具体的竞赛日期,由浙江省职业院校技能大赛执委会及承办院校规定,本赛项正式比赛共持续进行三天,选手第一天上午报到,下午召开赛前说明会和场次抽签活动、并安排选手熟悉赛场;第二、三天进行正式比赛。
第三天举行赛后说明会、颁发获奖证书。
详见表一竞赛日程表。
竞赛日程表日期时间内容第一天(4月15日)9:00-12:00 各参赛队报到12:00 参赛队报到结束14:00 大赛开幕式15:30 赛前说明会、领队会、场次抽签第二天(4月16日)8:00 开幕式7:45 第一场参赛选手到赛场(赛位抽签)8:00—10:30 正式比赛(第一场)10:45 第二场参赛选手到赛场(赛位抽签)11:00—13:30 正式比赛(第二场)13:45 第三场参赛选手到赛场(赛位抽签)14:00-16:30 正式比赛(第三场)16:15 第四场参赛选手到赛场(赛位抽签)17:00-19:30 正式比赛(第四场)20:00 第一天比赛结束第三天(4月17日)7:45 第五场参赛选手到赛场(赛位抽签)8:00—10:30 正式比赛(第五场)11:30-13:30 各参赛队集体用餐、11:00-13:40 组委会统计成绩、制作证书14:00-15:00 大赛闭幕式、颁发证书15:30以后各参赛院校返程六、竞赛试题(一)在赛前1个月左右举行赛前说明会,对竞赛题型、结构、考点、评分、注意事项等进行说明和答疑。
(二)竞赛用试题由该赛事国家级专家组和裁判组成员命题,并加密,赛前运送至承办院校,(赛前不予拆封),每场次赛卷由赛项执委会组织,现场随机抽取。
七、竞赛规则(一)报名资格及参赛队伍要求1.正式比赛参赛选手须为高等学校全日制在籍学生;本科院校中高职类全日制在籍学生;五年制高职四、五年级学生可报名参加高职组比赛。
高职组参赛选手年龄须不超过25周岁(当年),即1991年7月1日后出生。
2.正式比赛组队要求:每个学校限报2支代表队,参赛选手为同一学校,不允许跨校组队。
3.国家级比赛参赛队名额确定:晋级全国竞赛名额根据赛事成绩学校次序,由省教育厅最终决定由高到低次序排列院校次序推荐晋级全国决赛名额。
4.人员变更:参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。
如备赛过程中参赛选手和指导教师因故无法参赛,须由省级教育行政部门于本赛项开赛10个工作日之前出具书面说明,经大赛执委会办公室核实后予以更换;报到后选手因特殊原因不能参加比赛时,由大赛执委会根据赛项的特点决定是否可进行缺员比赛。
5.各参赛院校教务处负责本校参赛学生的资格审查工作,并保存相关证明材料的复印件,以备查阅。
6.凡在往届全国职业院校技能大赛中获一等奖的选手,不再参加同一项目同一组别的赛项。
(二)熟悉场地1.执委会安排在报到结束后各参赛队统一有序的熟悉场地,熟悉场地时限定在观摩区活动,不允许进入比赛区。
2.熟悉场地时严禁与现场工作人员进行交流,不发表没有根据以及有损大赛整体形象的言论。
3.熟悉场地严格遵守大赛各种制度,严禁拥挤,喧哗,以免发生意外事故。
(三)文明参赛要求1.竞赛用设备大赛执委会统一提供,各参赛队可以根据需要选择使用现场提供的设备、仪器、工具;2.参赛选手在比赛开始前30分钟前到达指定地点报到,接受工作人员对选手身份、资格和有关证件的检查。
竞赛计时开始后,选手未到,视为自动放弃;3.比赛用仪器设备、赛位由抽签确定,不得擅自变更、调整;4.选手在竞赛过程中不得擅自离开赛场,如有特殊情况,须经裁判人员同意。
选手休息、饮水、上洗手间等,不安排专门用时,统一计在竞赛时间内,竞赛计时工具,以赛场设置的时钟为准;5.竞赛期间,选手不得将手机等通信工具带入赛场,非同组选手之间不得以任何方式传递信息,如传递纸条,用手势表达信息,用暗语交换信息等;6.所有人员在赛场内不得喧哗,不得有影响其他选手完成工作任务的行为;7.爱护赛场提供的器材,不得移动赛场内台桌、设备和其它物品的定置,不得故意损坏设备和仪器;比赛过程中,参赛选手须严格遵守相关操作规程,确保设备及人身安全,并接受裁判员的监督和警示;8.完成竞赛任务期间,不得与其他选手讨论,不得旁窥其他选手的操作;9.遇事应先举手示意,并与裁判人员协商,按裁判人员的意见办理;10.参赛选手须在赛位的计算机上规定的文件夹内存储比赛文档;11.比赛过程中,选手须严格遵守安全操作规程,并接受裁判员的监督和警示,以确保人身及设备安全。
选手因个人误操作造成人身安全事故和设备故障时,裁判长有权中止该队比赛;如非选手个人原因出现设备故障而无法比赛,由裁判长视具体情况做出裁决(调换到备份赛位或调整至最后一场次参加比赛);如裁判长确定设备故障可由技术支持人员排除故障后继续比赛,将给参赛队补足所耽误的比赛时间;12.参赛队若要提前结束竞赛,应举手向裁判员示意,比赛结束时间由裁判员记录,参赛队结束比赛后不得再进行任何操作;13.选手须按照程序提交比赛结果,配合裁判做好赛场情况记录,与裁判一起签字确认,裁判要求签名时不得拒绝;14.完成赛项任务及交接事宜或竞赛时间结束,应到指定地点,待工作人员宣布竞赛结束,方可离开;15.选手在比赛过程中遇到程序编写等内容不能自行完成,可以提出弃权,由技术保障人员帮助完成,参赛队弃权部分不得分;16.不乱摆放工具,不乱丢杂物,完成工作任务后清洁赛位,清点工具。
线头、废弃物品及工具,不得遗留在赛位上;17.使用文明用语,尊重裁判和其他选手,不得辱骂裁判和赛场工作人员,不得打架斗殴;18.任何人不得以任何方式暗示、指导、帮助参赛选手,对造成后果的,视情节轻重酌情扣除参赛选手成绩;19.比赛过程中,除参加当场次比赛的选手、执行裁判员、现场工作人员和经批准的人员外,其他人员一律不得进入比赛现场;比赛结束后,参赛人员应根据指令及时退出比赛现场。
对不听劝阻、无理取闹者追究责任,并通报批评;20.裁判长在比赛结束前有2次时间提醒,裁判长发布比赛结束指令后所有未完成任务参赛队立即停止操作,按要求清理赛位,不得以任何理由拖延竞赛时间;21.参赛选手不得将竞赛任务书、图纸、草稿纸和工具等与比赛有关的物品带离赛场,选手必须经现场裁判员检查许可后方能离开赛场;22.参赛队需按照竞赛要求提交竞赛结果,裁判员与参赛选手一起签字确认。
(四)成绩评定及公布1.组织分工在赛项执委会的领导下成立由检录组、裁判组、监督组和仲裁组组成的成绩管理组织机构。
具体要求与分工如下:(1)检录工作人员负责对参赛队伍(选手)进行点名登记、身份核对等工作。
检录工作由赛项承办院校工作人员承担。
(2)裁判组实行“裁判长负责制”,设裁判长1名,全面负责赛项的裁判管理工作并处理比赛中出现的争议问题,以及足够数量的裁判员。
(3)裁判员根据比赛需要分为加密裁判、现场裁判和评分裁判。
加密裁判:负责组织参赛队伍(选手)抽签,对参赛队信息、抽签代码等进行加密;各赛项加密裁判由赛区执委会根据赛项要求确定。
同一赛项的加密裁判来自不同单位。
加密裁判不得参与评分工作。
现场裁判:按规定做好赛场记录,维护赛场纪律,评定参赛队的现场得分;评分裁判:负责对参赛队伍(选手)的比赛任务完成、比赛表现按赛项评分标准进行评定。
(4)监督组对裁判组的工作进行全程监督,并对竞赛成绩抽检复核。