最新学校教师职务职称评聘方案

合集下载

教师职务评选方案

在现代教育体系中，教师职务评选是一项重要且必要的工作。教师职务评选可以激励教师的工作积极性，提高教师队伍的整体素质，促进教育事业的发展。本文将从教师职务评选的目的、条件、程序、标准等多个方面展开，为大家详细介绍教师职务评选方案。

一、目的

教师职务评选的目的是为了选拔出具备一定能力和特长的教师担任学校内各级各类职务，进一步提升教育教学质量，推动学校的发展。通过评选，可以激励教师积极工作，争取在职务上得到提升，提高他们的工作积极性和责任感。

二、条件

评选教师职务需要具备一定的条件，包括以下几个方面：

1. 教育水平。教师应具备相应的教育背景和专业知识，持有相关学士或者硕士学位。

2. 教学经验。评选教师职务需要考察其在教学岗位上的工作经验。教师需要具备一定的教学经验，并能体现出对学生的教育关怀和教学改进的能力。

3. 教学成果。教师在教学岗位上取得的成绩是评选职务的重要参考。包括学生的考试成绩、获奖情况、教学论文等。

4. 师德师风。评选教师职务需要考察教师的师德师风。教师应该具备良好的教育教学态度，具备爱岗敬业、积极向上的工作作风。

三、程序

教师职务评选的程序一般包括以下几个环节：

1. 提报申请。教师向学校提报申请，表达自己对于职务评选的意愿。

2. 材料提交。教师需要提交相关的材料，包括个人简历、教学经验、教学成果、师德师风等。

3. 组织评议。学校将组织评审委员会对申请教师的材料进行评议，综合评估其

能力和特长。

4. 公示结果。学校将公示评审的结果，让师生了解到职务评选的结果。

四、标准

学校职称晋升实施方案

一、背景。

为了更好地激励教师的教学研究和教学创新，提高教师的教学水平和科研能力，学校制定了职称晋升实施方案，以便更好地激励和引导广大教师积极投身教学科研工作。

二、晋升条件。

1. 基本条件，具有中华人民共和国教师资格证书，遵守国家法律法规和学校规

章制度，品行端正，无违纪违法行为。

2. 学历条件，本科及以上学历，取得相应学科专业学位。

3. 教龄条件，具有一定的教龄要求，不同职称的教龄要求不同，详细要求见附件。

4. 业绩条件，在教学科研工作中取得显著成绩，具有一定的教学质量和科研水平。

三、晋升程序。

1. 提出申请，符合条件的教师可以向学校提出职称晋升申请，提交个人简历、

教学科研成果、教学评价等相关材料。

2. 学校评审，学校成立职称评审委员会，对申请材料进行评审，评定申请人是

否符合晋升条件。

3. 公示投票，通过学校内部公示，广泛听取师生意见，进行投票评定。

4. 审批确认，学校领导审批确认，对通过评审的教师进行职称晋升。

四、奖励政策。

1. 职称晋升后，享受相应职称待遇，包括薪资、福利、住房等方面的优惠政策。

2. 学校将对职称晋升的教师进行表彰和奖励，激励其继续努力，为学校的发展

贡献更多力量。

五、监督管理。

学校将建立健全的职称晋升管理制度，加强对职称晋升工作的监督和管理，确

保晋升工作的公平、公正、公开。

六、总结。

职称晋升是对教师教学科研工作的一种肯定和激励，也是学校发展的需要。希

望广大教师能够以更加饱满的热情投入到教学科研工作中，不断提升自身的教学水平和科研能力，为学校的建设和发展贡献自己的力量。

小学教师职务评聘工作方案

一、前言

近年来，小学教师的聘用标准越来越高，职务评聘更是成为了晋升的重要途径。为确保教师职务评聘的公正、科学、合理，本文旨在制定小学教师职务评聘工作方案，为学校的聘任工作提供指导和保障。

二、评聘职务的条件和标准

小学教师职务评聘的条件和标准如下：

1. 岗位职责

根据教师岗位职责，评估教师在教学、科研、管理等方面的能力。评估内容包

括但不限于：

•教育思想和职业道德

•教学方案设计能力

•课堂教学能力

•学生综合素养评价能力

•科研能力和科研成果

•教研活动组织管理能力

•学校文化建设和社会服务贡献

2. 教育背景和学历

教育背景和学历对于评聘职务非常重要。小学教师职务评聘的学历条件如下：•小学教师：初中以上学历

•高级小学教师：中专及以上学历

•特级小学教师：本科及以上学历

3. 专业技术职称

小学教师职务评聘的专业技术职称条件如下：

•小学教师：无限制

•高级小学教师：初中以上学历、取得小学教师资格、小学主任或副主任职务、中小学教育学、心理学、教育技术学、教育管理学等方面的专业技术职称

•特级小学教师：中专及以上学历、至少取得小学教师资格、具有五年以上小学教学和管理经验、小学主任或校长职务、所在学校获得国家、省级以上教育成果奖或科学技术奖等奖项、中小学教育学、心理学、教育技术学、教育管理学等方面的专业技术职称

三、评聘程序和方法

小学教师职务评聘的程序和方法如下：

1. 提交材料

教师需要准备好《个人简历》、《聘任申请表》、《工作业绩材料》等文件材料，并通过学校的人事部门进行提交。

2. 审核材料

学校人事部门对教师提交的评聘申请进行审核，核实教师的学历、职称等基本

教师职称评定工作实施方案

一、背景和目的

随着教育事业的不断发展，教师职称评定工作对提高教师队伍的素质、促进教师专业发展起到了重要的作用。为了加强对教师职称评定工作的管

理和规范化，制定本实施方案，旨在确保教师职称评定工作公正、公平、

科学，并推动教师队伍的专业发展和提高。

二、评审组织和管理

1.设立专门的教师职称评审委员会，由学校领导及相关部门管理人员

组成，负责具体实施教师职称评定工作。

2.评审委员会成员应具备专业知识和丰富的评审经验，委员会成员应

遵守评审工作的保密原则，确保评审工作的公正性。

3.评审委员会要根据工作需要，制定工作计划，并明确各个环节的责

任人，确保评审工作的顺利进行。

4.评审委员会要组织开展评审人员的培训工作，提高评审人员的评审

能力和水平，确保评审结果的科学性和准确性。

5.评审委员会对评审工作进行监督和检查，及时解决评审工作中的问

题和困难，确保评审工作的顺利进行。

三、职称评定条件和标准

1.根据国家和地方的相关规定，制定相应的教师职称评定条件和标准，确保评定工作的科学性和规范性。

2.职称评定条件和标准要公示，以便教师了解和掌握评定的标准，提高评定申报的质量和有效性。

3.职称评定条件和标准要与教师的专业岗位要求相适应，既注重教师的学术能力，又注重教师的教育教学质量和专业发展水平。

4.职称评定条件和标准要与学校特色和办学定位相结合，注重评定教师的专业特长和学科发展需求。

四、申报和评审流程

1.教师职称评定工作每年进行一次，学校应提前组织开展评定工作的宣传和组织工作，在规定时间内，教师可以递交申报材料。

新版中小学校教师专业技术职务职称评审积分方案

中心校教师专业技术职务职称评审积分方案

为了更好地落实国家职称评聘政策，调动广大教师的工作积极性，促进学校稳步健康发展，充分体现公平、公正、合理的原则，根据《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》的通知及有关文件和县局职称会议精神，结合学校实际,特制定职称积分方案如下：

一、成立职称评审领导小组：

组长：

成员：

二、基本条件

1、遵纪守法，师德优良。

2、服从学校安排，承担满工作量，且在包信镇中心学校教学满三年。

3、必须取得相应的职称资格。

4、有下列情形之一者，一票否决：

（1）近三年体罚学生造成严重后果者；

（2）近三年年度考核一年不合格者；

（3）职称等文件有明显规定不准晋升者；

（4）近一年D纪政纪处分者；

（5）借调在外（没在本校具体工作）者；

（6）评审时提供的材料有弄虚作假者；

（7）近一年，病假累计超过1个月的。

三、考核评分细则

一）教龄计分：1－10年每年计0.5分，10年以上每满1年计1分。计满12分为止。教学中途因各种原因中断工作经历的，扣除相应年限后再计算。

（二）任现职（同一级别）年限计分：1－4年计3分，4年以上每满1年计1分。计满10分为止。

（三）学历计分：中专计3分，专科计4分，本科计5分，研究生及以上学历计6分，以最高学历计分，不重复计分，学历证书须经有关部门认证。第二学历为本科及以下学历取得时间不满二年的不予计分。

（四）教育教学管理岗位计分：现任校长级干部计2分，现任主任级干部计1.5分，任现职期间班主任、年级组长每满一年计0.5分，教研组长每满一年计0.2分，计满2分止。兼任多职的以最高项计分，不重复计分。

教师职称评聘方案

一、背景和目的

随着教育领域的不断发展和进步，教师的职称评聘成为了一种重要的

评价体系。本方案的目的是制定一套科学合理的教师职称评聘方案，旨在

评价和奖励那些在教育教学方面表现优秀、具备专业能力的教师，激励教

师持续提升自身素质，提高教育教学水平。

二、评聘标准

1.教师职称评聘分为初级职称、中级职称和高级职称三个层次，分别

对应教师的不同职业发展阶段。

2.评聘标准包括以下几个维度：

(1)教育教学能力：教师应具备扎实的学科基础、全面的教育理论基础，能够运用有效的教学方法和手段，具备良好的教学评价能力。

(2)学科建设和科研能力：教师应在学科建设和科研方面做出一定的

成绩，包括参与学科建设项目、发表教育教学研究等。

(3)师德师风：教师应秉持正确的职业道德，严格遵守教育教学的规

范和制度，具备良好的师风师德。

(4)教学质量和学生评价：教师的教学质量应得到学生的肯定和认可，其学生评价也应达到一定的水平。

(5)个人成长和自我提高：教师应持续关注教育教学领域的发展，参

加各种专业培训、学术研讨等，不断提高自身素质。

三、评聘程序

1.申请：教师可以根据自身的职业发展需要，主动申请进行职称评聘。申请需要提交个人简历、教育教学情况统计表、学生评价表等相关材料。

2.初评：由学校教务处组织进行初评，初评的内容包括对申请材料的

审核和学术委员会的初步评议。

3.复评：复评由学校聘任委员会组织进行，评委由学校内外专家和教

师代表组成。复评的内容包括对申请者的教学观摩、学术报告和个人答辩

等环节。

4.评定：评定环节由学校的聘任委员会负责，根据初评和复评的结果

中小学教师专业技术职务评聘工作指导方案

一、评聘范围和对象

1.评聘范围：本方案适用于中小学任教教师专业技术职务的评聘工作。

2.评聘对象：评聘对象为中小学在职教师。

二、评聘标准和程序

1.评聘标准：根据《中小学教师职称评聘标准》，评聘标准分为A、

B、C、D四个等级，分别对应着初级、中级、副高级、正高级职称。评聘

标准主要包括教学质量、科研成果、教育教学和学科带头人等方面的综合

评价。

2.评聘程序：评聘程序主要包括以下几个环节：

（1）评聘申请：教师向学校提出评聘申请，提交相关证明材料。

（2）材料审查：学校对教师提交的申请材料进行审查，确认是否符

合评聘条件。

（3）学校评审：学校成立评审委员会，对符合条件的教师进行专业

素质的评审。

（4）评审结果公示：学校将评审结果进行公示，公示期为7天。

（5）上报汇总：学校将评审结果上报至相关教育主管部门进行审核。

（7）聘任文件颁发：教育主管部门根据审核结果，颁发评聘文件。三、评聘条件和要求

1.教学质量：教师应具备扎实的学科知识和一定的教学经验，能够熟

练运用各种教学方法，教学成绩良好，学生的学业水平和综合素质得到有

效提升。

2.科研成果：教师应积极从事科研工作，有一定的科研成果，并参与

教材编写、教学研究等工作。

3.教育教学：教师应积极参与学校的教育教学工作，具备一定的创新

意识和实践能力，能够在教育教学中起到一定的带头作用。

4.学科带头人：教师应在所任学科方面具备一定的研究深度和广度，

能够指导其他教师进行学科教学工作。

四、评聘结果和待遇

1.评聘结果：评聘结果分为通过和不通过两种情况，通过者可晋升相

中学教师职称评定实施方案范本（3篇）

中学教师职称评定实施方案范本

为了加强教师队伍建设，充分发挥职称评定的积极作用，激励广大教师开拓创新、与时俱进、奋发有为的精神，切实搞好我校教师专业技术职务申报评审工作，根据上级有关职称评定的政策以及职称评审积分办法，特制定此实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，充分调动广大教师的积极性和创造性为目标，围绕县教体局进一步深化人事制度改革的总体要求，继续规范操作程序，创新评价机制，强化政策导向，突出实绩与能力，完善评审标准，不断提高我校教师队伍整体素质。

二、工作流程

（一）评审原则

严格执行教体局、人社__关于教师职称评定工作的政策，严格履行职称评定的程序，体现公开、公平、公正、德才兼备，注重实绩，不论资排辈，从严把关的原则。

（二）评定办法

1、制定方案

按照上级有关政策结合学校实际制定切实可行的方案，以确保职称评定工作有序开展。

2、政策宣传

职称评定前召开职称评审工作准备会，宣传职称评定的相关政策及具体规定，做到政策公开。

3、依照上级文件精神，学校采取自下而上、亲属回避的原则推荐为人正派、处事公道、在群众中有较高威信的同志组成学校职称考核领导小组负责本年度教师职称评审工作。

职称评审领导小组

组长：

副组长：

成员：

监督员：

（三）职称评定程序

1、本人报名，资格___；教职工申报评定职称必须符合上级有关文件规定的基本条件，由办公室负责进行资格___。

2、符合条件者在职评会上提供相关材料，进行量化打分；

3、职称考核领导组成员评议认定，考核结果与本人见面。

4、学校向全校教职工公示评定结果；

中学教师职称评定实施方案

如下：

一、评定标准：

1. 教学质量：评定教师的教学方法、教学效果、课堂管理等方面的表现。

2. 科研能力：评定教师的科研成果、科研项目参与情况、学术交流等方面的表现。

3. 教学服务：评定教师的课外指导、学生辅导、学术活动组织等方面的表现。

4. 教育管理：评定教师在学校管理工作中的贡献和表现。

5. 师德师风：评定教师的教育责任感、职业操守、师德表现等方面的品质。

二、评定程序：

1. 提交材料：教师按照规定时间提交相关材料。

2. 筛选初审：评审组对提交的材料进行初步筛选。

3. 综合评审：评审组对符合条件的教师进行综合评审。

4. 公示反馈：公示评审结果并接受教师的反馈意见。

5. 最终评定：评审组根据公示反馈意见确定最终评定结果。

三、评定结果：

1. 评定结果公布后，教师可根据结果享受相应的职称待遇。

2. 对于未通过评定的教师，将提供相关辅导和指导，鼓励其进一步提高。

3. 评定结果严格按照规定程序执行，不得干扰和修改。

四、监督和检查：

1. 教育主管部门将对评定实施方案的执行情况进行监督和检查。

2. 教育督导部门将对评定结果进行监督和抽查，确保评定工作的公平公正。

以上为中学教师职称评定实施方案，希望广大教师能够按照规定认真执行，不断提高自身素质，为教育事业的发展做出更大的贡献。

小学教师职务评聘工作方案(10篇)

小学教师职务评聘工作方案（10篇）

小学教师职务评聘工作方案 1

一、指导思想：

以省、市有关教师职务评聘工作的文件精神为指针，以充分调动广大教师工作的积极性为目的，本着重师德、重业绩、重能力、重水平的“四重”原则，并严格按照__市教育局职称工作会议的要求，结合我乡具体情况，制订此方案。

二、评聘对象：

我乡小学在岗教师中符合晋升职务条件的人员。

三、晋职条件：

自然条件按市教育局《__年__市中小学教师职务评聘工作有关具体问题的说明》的'规定执行。

四、评聘办法：

1、民主制定评聘标准（全体教师讨论通过）。量化评聘标准各项累计，教师积分高者胜出。

2、评聘标准：

（1）申报高级职务的人员，任职以来年度考核结果必须达到称职，同等条件考核优秀者优先。

（2）教令及任职年限积分：截止__年8月31日，教龄满1年

积0.5分。任职年限满一年积0.5分。

（3）工作业绩积分（考核近三个年度）：

略

（4）关于各级论文证书：根据今年__市教师职务评聘工作要求，论文将不作为考核内容。

（5）关于学历：同等条件学历高者优先。

（6）参评教师业绩展示后，述职答辩，评审小组综合评定（权

重40%）。

五、评审顺序

1、传达市局工作会议精神和有关政策精神。

2、成立领导组织。

3、讨论通过工作方案，公布岗位名额。

4、教师申报

5、申报人业绩展示。

6、申报人述职答辩。

7、申报人能力测试。

8、评聘领导小组汇总考评材料，确定推荐人选。

9、公示。

10、填写上报评审材料。

六、组织领导，成立评聘领导小组：

组长：

副组长：

成员：

七、其他有关要求：

1、评聘过程坚持平等、公正、公开的原则。

学校职称评定实施方案

一、引言

学校职称评定是对教师的学术能力和业绩进行评价和认定的重要步骤。为了保证评定工作的公平、公正、公开，制定一套科学、规范的实施方案至关重要。本文将针对学校职称评定的实施方案进行详细的阐述和分析。

二、评定目标

1. 提高教师的教学质量：职称评定旨在推动教师的教学水平的提高，促进教学质量的不断提升。

2. 促进教师的学术研究：通过评定职称，鼓励教师积极参与学术研究活动，提升学术水平。

3. 建立科学的评价体系：建立一套科学的评价指标和标准，对教师的学术能力进行客观、公正的评价。

三、评定流程

1. 候选人申请：教师在规定的时间内提交职称评定申请，同时提供相关的教学、科研成果材料。

2. 材料审核：由评审委员会进行材料审核，确保候选人提交的材料齐全、真实、有效。

3. 学术演讲：候选人通过学术演讲来展示自己的学术研究成果

和教学经验。

4. 评审与初审：评审委员会对候选人的材料和学术演讲进行评定，并进行初步筛选，确定进入面试环节的候选人。

5. 面试：面试环节采取小组面试的方式进行，评委会通过提问

和讨论的形式对候选人进行评估。

6. 终审与公示：评审委员会根据面试结果进行终审，公示评审

结果，并向候选人反馈评审意见。

7. 职称授予：根据评审结果，学校正式授予符合条件的候选人

相应的职称。

四、评定指标和标准

1. 教学能力：评定教师的教学能力主要从教学准备、教学方法、教学效果等方面进行评估。

2. 科研能力：评定教师的科研能力主要从科研项目、科研成果、学术论文等方面进行评估。

3. 学术影响力：评定教师的学术影响力主要从学术组织、学术

学校职称聘任实施方案

一、背景。

随着教育事业的不断发展，学校教师队伍的建设越来越受到重视。职称聘任作

为评价教师专业水平和教学能力的重要方式，对于提高教师队伍整体素质具有重要意义。因此，制定一套科学合理的学校职称聘任实施方案显得尤为重要。

二、目的。

学校职称聘任实施方案的制定，旨在规范教师职称评定工作，激励教师积极进取，提高教学水平，推动学校教育教学事业的发展。

三、实施方案。

1. 职称评定标准的确定。

学校应当根据国家相关法律法规和教育部门的文件精神，结合学校的实际情况，制定出一套科学合理的职称评定标准。这些标准应当包括教师的教学业绩、科研成果、师德师风等方面的评价指标，确保评定标准的科学性和公正性。

2. 职称评定程序的规范。

学校应当建立起一套完善的职称评定程序，明确评定流程和时间节点，规范评

定程序的各个环节，确保评定工作的公开、公平、公正。评定程序应当包括申报材料的提交、评审组成员的组建、评审材料的审核、评审意见的汇总等环节。

3. 职称评定奖励机制的建立。

为了激励教师积极参与职称评定工作，学校应当建立起一套科学合理的奖励机制。对于评定为高级职称的教师，学校可以给予一定的奖金或者晋升职务的机会，以此来激励教师不断提高自身素质和水平。

4. 职称评定结果的公示。

学校应当及时公示职称评定的结果，公示内容应当包括评定通过的教师名单、评定未通过的教师名单以及评定结果的理由。公示的方式可以通过学校网站、校园公告栏等多种途径进行，确保评定结果的公开透明。

5. 职称评定结果的使用。

学校应当充分利用职称评定的结果，对于评定为高级职称的教师，可以给予更多的教学资源支持，提供更多的科研经费支持，为其提供更多的发展机会，激励其在教育教学事业中发挥更大的作用。

学校教师职称评定方案

为进一步调动广大教师的工作积极性，确保教师的切身利益，充分体现“公平、公正、公开”的原则，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、成立学校职称评定考核领导小组

组长：

副组长：

成员：

二、基本条件

L政治思想好，师德高尚，遵纪守法，具有敬业精神和良好的师表形象，任期内年度考核、师德考核必须合格以上。

2 .必须是学校当学年在岗教师。评审当学年请假累计在三个月（包括三个月）以上的，不得参评。

3 .任现职达到规定年限。晋升中小学一级职称任现职满4年，晋升中小学高级教师任现职满5年。

4 .具备符合晋升高一级职称的各项证书。（优秀教师及等级别的证书、优质课证书、课题或社团活动获奖证书）。

三、职评原则

1 .坚持公正、公平、公开的原则，严格规程操作。

2 .突出任现职年限，考虑工作教龄，兼顾工作能力、业绩、学历达标等，确保职称评审不留死角。

3 .近三年有下列情况之一的一票否决：不服从工作安排的；不遵纪守法和学校制度的；严重体罚和变相体罚学生的；擅自乱收费的；搞有偿家教的；有重大安全事故或影响学校及教师形象的。

四、评审程序

L召开全体教师会议，传达上级职称评审工作会议精神。

4 .成立评审领导小组。

5 .教师个人向学校提出申请，收验证件。

6 .领导小组审核，申报教师相互监督。

7 .公示结果。

五、评审办法

（一）年度考核积分：晋升中小学一级的教师以近四年年度考核积分的总分，晋升中小学高级的教师以近五年年度考核积分总分。

（二）教龄积分：自参加工作以来每年积1分。

（S）任现职积分：任现职以来每年积1分。

教师专业技术职务岗位等级聘任实施细则

一、总则

为了推动教师的专业化发展，提高教师队伍的整体素质，根据教师职业发展规划和职称制度的要求，制定本实施细则。

二、聘任条件

1.岗位等级与专业技术职务相对应，符合聘任条件。

2.持有相应的学历学位证书，并具有专业技术职务所规定的教育背景和工作经历。

3.具有专业技术职务所规定的专业知识和技能。

4.在教学和科研方面具有较突出的成绩，并取得相应的荣誉称号。

5.具有较高的职业道德素养，严守教育行业的规章制度，无违法违纪行为。

6.具备良好的师德师风，且具备一定的教学经验和指导能力。

三、聘任程序

1.资格审查：申请人提交相应的申请材料，学校对申请人的资格进行审查。

2.评审组成：学校组织专家组成评审委员会，负责对申请人的申请材料进行评审。

3.评审标准：评审委员会根据申请人的资格条件和成绩情况，以及岗位等级要求，制定评审标准。

4.评审程序：评审委员会按照规定的程序，对申请人的资格和成绩进行评审。

5.聘任结果公示：评审委员会根据评审结果，将聘任结果公示，并向申请人发放聘任通知书。

6.聘任仪式：学校组织聘任仪式，向聘任人员颁发聘任证书，宣布聘任结果。

四、聘任管理

1.聘任期限：聘任期限一般为五年，到期后可进行续聘评定，评定不合格者终止聘任。

2.聘任待遇：聘任人员享受相应的待遇，包括薪资待遇、岗位津贴、福利待遇等。

3.绩效考核：聘任人员每年接受一次绩效考核，评定结果作为续聘评定的重要依据。

4.继续教育：聘任人员应积极参加学校组织的培训和进修，提高自身的专业知识和能力。

5.聘任争议处理：对于聘任过程中出现的争议，学校应及时处理，保障申请人的合法权益。

学校教师职称评聘方案

本文将就学校教师职称评聘方案进行论述。

一、评聘对象范围

学校教师职称评聘的对象，是在学校、学院、实验室等各级教

学机构、教研机构和科研机构中从事教学、科研和管理工作的专业

技术人员和管理人员。

二、职称评审人员

职称评审委员会由专家、教授、副教授、助理教授组成。职称

评审委员会由职称评审委员会主任召集开会

三、评聘条件

1. 申请人应具有热爱教育事业的精神，具备较高的政治素质、

道德品质和职业操守；

2. 申请人应具备以下学术、教育、科研和管理方面的条件之一：

（1）副高级职称评审条件：取得硕士研究生学位或相当资格，

从事教学、科研或管理工作6年以上，其中本科毕业后工作满2年

以上或有研究型硕士学位者3年以上。

（2）高级职称评审条件：取得博士研究生学位或相当资格，从

事教学、科研或管理工作3年以上，其中本科毕业后工作满2年以

上或有研究型硕士学位者4年以上。在教学、科研或管理工作中，

有突出的成绩和贡献；在所从事的专业领域内有较为突出的水平和

广泛的影响。

教师职务任聘方案

近年来，教育领域的发展迅速，教师队伍的建设也成为教育改革的重要环节。

而教师职务的任聘方案，则是保障教师素质和选拔杰出教师的重要举措。下面，将从教师职务任聘的目的、条件，程序和评定标准等方面展开讨论。

一、目的

教师职务任聘的目的在于激励教师积极工作，提升教师的专业能力和教学水平。通过职务任聘，既可以更好地调动教师的积极性和创造力，也可以促进教学改革和发展。

二、条件

（一）岗位资格条件：

教师职务任聘应具备相应的岗位资格条件，如教育教学经验、职称评定、教学

成果等。不同的职务岗位需要满足不同的条件，以确保教师在特定岗位上具备相应的能力。

（二）教学质量评估：

教师职务任聘方案应充分考虑教师的教学质量，通过定期的教学质量评估来衡

量教师的教学水平。教学质量的评估可以包括学生评价、同行评教和专家评定等多个方面，以全面客观地评估教师的教学能力。

三、程序

（一）发布申报通知：

学校应当在每年特定的时间内发布教师职务任聘的申报通知，明确岗位信息、

申报条件和申报材料等内容。通知发布后，教师可以根据自身条件和岗位要求进行申报。

（二）材料审核：

学校对教师提交的申报材料进行审核，包括职称证书、教学评价、科研成果等。材料审核要求严格，确保申报者的条件真实可靠。

（三）面试评审：

通过材料审核后，学校可以对符合条件的教师进行面试评审。面试评审可以通

过个人陈述、教学模拟和专业问题等环节来评定教师的教学水平和综合素质。

四、评定标准

（一）教学能力：

教师职务任聘方案应充分重视教师的教学能力。通过教学观摩、授课评估等方式，评定教师的教学效果、教学方法和教学创新能力，以提高教师的教学质量。