13地球的运动

13地球的运动国际日界线和地转偏向力教案-人教版高中地理必修一

石泉中学课时教案科目：地理授课时间：第 6 周星期一

单元（章节）课题第一章行星地球

本节课题第三节地球的运动国际日界线和地转偏向力课标要求分析地球运动的地理意义

学科素养目标区域认知：认知国际日界线对日期的变化，了解沿地表运动物体的偏转现象理解昼夜长短的纬度和季节的变化规律。

综合思维：认识到不同时间不同空间地理现象差异的原因。

人地协调观：培养学生树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的。

地理实践力：学生在教室中演示国际日界线对日期的改变变化，和在北半球不同方向变化的。

教学重难点重点：认知国际日界线对日期的变化，了解沿地表运动物体的偏转现象。难点：了解沿地表运动物体的偏转现。

提炼的课题国际日界线和地转偏向力

媒体应用分析表

知识点媒体内容与形式使用方式媒体来源国际日界线文本、图片讲解、示范、举例自制

地转偏向力文本、图片讲解、示范、举例自制

教学过程教学反思

新课导入

一、国际日界线

在地球上日期变更的界线有两类:自然界线和人为界线。自然界线即0时所在经线。人为界线是国际上规定的原则上以180°经线为国际日期变更线,被称为国际日界线

其日期变化及区别如下。

1.经线展开图对课堂的驾驭不是很好，有时思路不太清晰，可能一些知识点讲解的不够深入浅出，语

180°经线自西向东（从中国跨太平洋到美国）经过国际日界线减一天，反之自东向西经过国际日界线加一天。

2.两条日界线比较表

自然日界线，延伸特点完全与经线重合；两侧日期差异自西向东加一天,自东向西减一天；与地方时关系只能是日期分界，既是新一天的0时，也是旧一天的24时。

初中七年级地理《地球的运动》教案

一、教学目标

1.理解地球的自转和公转的概念。

2.了解地球运动的机制，明白四季变化与地球公转的关系。

3.理解地球自转引起日夜交替现象的产生。

4.了解地球公转引起时间长短不同的原因。

5.能够使用图表等方式，阐述地球自转和公转的规律及对生态环境的影响。

二、教学重点和难点

1. 教学重点

1.地球的自转和公转的概念。

2.四季与地球公转的关系。

3.日夜交替现象的产生。

4.地球公转引起时间长短不同的原因。

2. 教学难点

1.理解地球自转和公转的机制。

2.地球自转和公转对生态环境的影响。

三、教学过程

1. 导入

教师通过展示一些图片，提问学生所在的时间、季节、昼夜等问题，让学生了解时间、季节、昼夜等概念，并引出本节课的主题——地球的运动。

2. 理解地球的自转和公转

教师向学生介绍地球的自转和公转的概念，帮助学生理解。教师可以使用地球仪等教具，让学生观察地球自转和公转的模拟过程，加深学生的理解。同时，教师可以让学生通过互动来巩固对自转和公转的理解。

3. 地球运动的机制以及四季变化与地球公转的关系

教师通过动画等方式，利用黑板、投影仪等多媒体工具，向学生介绍地球运动的机制，并让学生了解四季变化与地球公转的关系。教师可以组织学生进行讨论，帮助学生深入理解。

4. 地球自转引起日夜交替现象的产生

教师通过实验或动画等方式，让学生了解地球自转引起日夜交替现象的产生原理。

5. 地球公转引起时间长短不同的原因

教师向学生介绍地球公转引起时间长短不同的原因，帮助学生理解。同时，可以让学生通过小组讨论等形式，探讨这种现象的原因和影响。

六年级科学上册第四单元地球的运动13地壳的运动教案首师大版

13，地壳的运动

教学背景分析：

教学学生分析：

学习本课知识的学生为六年级学生。这一阶段学生的思维能力由具体思维向抽象思维逐渐过渡，想象能力逐步发展，但不具备成人化的思维模式。在自主探究方面独立性越拉越强，但探究的逻辑性还需培养。学生对地壳运动知识有基本的了解，主要是对板块的认识，但只知道“板块”这个词，具体的概念形成和地壳运动的研究发展过程了解较少。

教学方式分析：

本课教学教师让学生按板块构造理论的发展过程进行探究学习。本课的知识理论化、概念化较强，对于六年级学生理解能力来说有一定的难度，在引导学生探究活动中，教师利用多媒体技术从学生已有的认知开始，设置疑问，引导学生积极思考，大胆想象，逐步进行验证，在学生不断猜想和验证的过程中学习有关大陆漂移学说、海底扩张学说、板块学说，将抽象的知识内容形象化。

前期教学状况、问题、策略分析：

本课的知识内容离学生的实际生活有一定的距离，学生需要丰富的想象能力和推测能力，教学时教师为了便于学生的学习，从学生了解的知识点开始，不断的设疑，同时利用多媒体技术加入大量的图片和动画帮助学生将知识内容形象化，为了激发学生学习的兴趣教师让学生的学习过程活动化，设计一个又一个小的活动，动静相宜。

教学目标：

知识：

1、认识地壳是在不断的运动的，地壳的运动导致地壳表面海陆分布的变化以及地表形态的

变化。

2、初步认识了解大陆的漂移、海洋的扩张和板块的运动。

技能：

培养学生的猜想和推断的思维能力，发展学生抽象思维能力

情感、态度、价值观：

1、渗透给学生事物是不断运动的规律，培养学生科学的发展观，简单了解科学家付出的努力。

新人教版高中地理必修1：13《地球的运动》教案

第一章行星地球

1.3地球的运动

教案

教学目标：知识与技能

1.了解地球自转和公转的方向及一些基本数据：周期、速度、公转的轨道、黄赤交角。

2.理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地方时差，掌握时间的有关换算，能正确判断晨昏线。

3.理解地球自转和公转的关系，理解太阳直射点的南北移动的过程及其原因，并能演示其运动规律。

4.理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化及纬度变化。

过程与方法

1.通过运用地球仪演示地球的自转和公转现象，学生能够准确地画出夏至日到冬至日太阳照射地球的示意图。

2.能根据"二分二至日太阳照射地球示意图"分析全球各地的昼夜长短状况和正午太阳高度的变化，分析同纬度地区不同季节和不同纬度地区相同季节的昼夜长短和正午太阳高度的变化。

情感、态度与价值观

1.树立科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断地运动。

2.培养学生树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的

教学重点

1.自转和公转的特征，黄赤交角的产生及其引起的太阳直射点的移动。

2.晨昏线的判断、地方时的计算、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。

3.四季的划分方法及划分依据。

教学难点 1.晨昏线的判断、地方时的计算。

2.太阳直射点的移动规律，正午太阳高度和昼夜长短的变化原因分析。

教具准备

地球仪和多媒体教学课件

课时安排

4课时

第1课时

教学过程

［新课导入］

上节课我们一起学习了"第二节太阳对地球的影响"，下面就来回顾一下(略) 前边两节课我们了解了地球的宇宙环境，现在让我们立足地球本身，探讨地球的运动。

第三节地球的运动（板书）

师：在初中时我们曾学过一些地球运动的知识，那么你知道地球的运动有哪两种形式呢？

人教版七年级地理上册12《地球的运动》教案

人教版七年级地理上册12《地球的运动》

教案

第二节地球的运动（第一课时）

教学目标

1、知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转的

概念、周期、方向；知道地球自转产生昼夜交替的现象。

2、初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；

初步学会用简单的工具演示地球公转，培养学生的空间想象能

力和动手操作能力；

3、通过介绍地球运动的形式和规律，激发学生研究地理

的兴趣。通过讲述地球的自转和公转，对学生进行辩证唯物主

义教育。

教学重点

地球自转、公转运动的基本特点及其所产生的地理现象。

教学难点

地球自转产生昼夜更替现象。

教学准备

地球仪、手电筒。

教学过程：

导入新课：

喜欢看XXX打篮球的同学请举手，哟！这么多球迷哇！你们是否有这样的感受：我们有时想看XXX在美国纽约的一场下午比赛现场实况转播，常常是等到晚上三四点钟呢？为什么两地的时间不一样？我们刚开学的时候，多数同学穿的是短袖，现在多数同学已穿长袖长裤了，而且每下一场雨我们就感觉一天比一天冷了？要回答这些问题，就与我们今天研究的地理知识有关了。

讲授新课：

板书：第二节地球的运动

一、地球的自转

1、绕转中心、方向、周期

教师：演示转动地球仪，并提问

（1）地球怎样自转？（绕地轴不停地旋转）

（2）观察并描述地球自转方向？（自西向东）

师：板图讲解分歧的投影图地球自传方向的透露表现

生：同桌的两位同学演示地球的自转。

师：提醒学生注意拨动地球仪的方向一定要自西向东（逆时针）。

（3）自转一周的工夫是多少？每小时转多少度？（24小时，15°）

师：我们为什么感觉不到地球在转动？

生：会商、回答。

高中地理人教版必修一1.3地球的运动地球的运动课件 (共52张PPT)

例题：已知北京时间和日期，求纽约（西五区）、伦敦的时间和日期。
区时计算
2002年足球世界杯由巴西、德国两队于6月30日在日本横滨进行冠军决赛。中央电视台于19时举行转播，横滨
（东九区）开赛地区时为 20 时，以下两地电视转播的
区时时：柏林（东三区）： 14 时；伦敦： 11 时。
时区区时
它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。6、学习是件苦恼的事，每天两点一线，
从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古
1.3 地球的运动
（一）地球的自转基本情况
1、自转围绕中心：地轴
2、自转方向：自西向东
从北极上空看呈逆时针方向旋转从南极上空看呈顺时针方向旋转
1个恒星日，时间为23小时56分4秒，转过360º 3、自转周期：
1个太阳日，时间为24小时，转过360º59 ˊ
角速度：除极点外，均为15度/小时 4、自转速度：
中国国际国经土度横会跨议了于从1东8854区年到规东定9，区将五本个初时子区午,为线了作使为用标的准方，便从,西都经采用7.首5°都到北东京经所7在.5°的划东为8区零作时为区全,区国统内一的使标用准的时时间间为,叫零做度北经京线时的间地。方即时东.零8时区区的以区东时与，以也西即分东别8区划中分央出经12线个（时东区经。120°线）的地方时。

地球的运动知识点

一、地球的自转：

地球的自转是指地球沿着自身的轴线自西向东旋转的运动。地球自转的基本特征有以下几个方面：

1.自转轴：地球的自转轴是地球通过北极和南极的一条假想直线，又被称为地轴。自转轴的倾角约为23.5°。

2.自转周期：地球自转的周期约为23小时56分4秒。

3.自转速度：地球的自转速度不是均匀的，随着纬度的增加，自转速度逐渐减小，赤道地区的自转速度大约为1670公里/小时。

4.自转的影响：地球的自转产生了昼夜交替的现象，也是引起地球上各种天气现象和气候变化的主要原因之一

二、地球的公转：

地球的公转是指地球围绕太阳运动的轨道。地球的公转的基本特征有以下几个方面：

1.公转轨道：地球的公转轨道呈椭圆形，称之为椭圆轨道。地球与太阳之间的平均距离约为1.5亿公里。

2.公转周期：地球的公转周期约为365.25天，一年有365天5小时48分46秒。

4.公转的影响：地球的公转是引起季节变化的主要原因之一、由于地球轨道的椭圆性质和自转轴的倾斜，使得地球不同位置的太阳辐射量发生变化，从而导致了季节的交替变化。

2.章动：地球的自转轴会不断变动，这种变动称为章动。由于章动的存在，太阳和其他星体在地球上的视运动产生了复杂的变化。

3.地球的偏心率：地球的公转轨道并非完全的椭圆，而是稍微扁平的椭圆。这个扁平度称为地球的偏心率，偏心率的大小影响着地球与太阳之间的距离变化，从而影响着季节的强度。

4.地球的前进运动：地球在太阳系中不断向前移动，这是地球的前进运动。地球的前进运动还会受到其他行星和恒星的引力影响。

13地球的运动(带动画演示全面)

读教材图1.24 五带的划分，据图回答：
（1）五带的界限有哪些？（2）我们伟大的祖国拥有五带中的哪些带？（3）各带获得的热量有何不同？
答案：（1）南、北回归线和南、北极圈。（2）大部分位于北温带，小部分位于热带。（3）热带最多，寒带最少，温带居中。
习题黄赤交角变为30度回归线度数变为__3_0_°__
S
侧视图
（运用图解法分析）
自转转过角度
1恒星日
3600
1太阳日
360059′
时间长度 23小时56分4秒 24小时
应用科学研究计时生产生活计时
思考: 归纳各地线速度和角速度随纬度变化的一般规律？南北极点的角速度和线速度是多少?
自转速度：角速度：15°/每小时（除南北两极点外，处处相等）线速度：自赤道向两极递减，
补充-----1.经线和经度
经线：地球仪上，连接南北两极的线
经线的特点:
（1）指示南北方向
（2）每条经线呈半圆，正相对的2条将地球平分为两半
（3）所有经线相交于南北两极点
（4）两经线之间的距离，在赤道上最大，越往两极越小
补充----2.纬线和纬度
纬线：地球仪上与赤道平行的线赤道：距离南北极相等的大圆圈纬线的特点：
球确定偏向
沿地表水平运动物体的偏移
例、如图：哪一岸受到水的冲涮作用更强丙；哪些岸受到的冲涮作用更弱，泥沙淤积,可能最终会与小岛相连丁。

地球的运动(共47张PPT)

日界线趣事
从前，在日界线附近发生了一件有趣的事情。某一年，有一艘客轮从西太平洋向东航行。航行途中海上起了大风，船体剧烈摇晃。这时，一位孕妇耐不住轮船的颠簸而临产了。她先生下一个女婴，5分钟后船自西向东越过日界线，她又生下一个女婴。结果，一对孪生姐妹先后降生，后出生的妹妹却比先出生的姐姐大一天。这种罕见的情况，也只有在日界线两侧才会发生。
23:55
③国际日期变更线
自然方向
180°经线
日界线西侧
日界线东侧
时区钟点日期变更
东十二区日期加一天
相同
西十二区日期减一天
2011年1月1日9时20分
应用举例
2010年3月1日5时08分
2010年12月31日9时20分 2010年2月28日5时08分
3、沿地表水平运动物体的偏移
面向物体的运动方向，南左北右，赤道不偏。
地球自转的地理意义
1、昼夜交替
A B
晨昏线(圈)
晨线: 由夜半球进入昼半球的线. 昏线: 由昼半球进入夜半球的线.
2、时差
①地方时：因经度不同而产生的时刻。
360°/24小时 15°/小时 1°/4分钟
我国最东端东经135度,最西端东经73度, 我国的最西端与最东端的地方时相差多少？
首先求两地的经度差:135－73＝62（度）再求两地的时间差是:62×4＝248分钟

地球的运动第二课时课件(共13张PPT)粤教版初中地理七年级上册

地球的运动
第一章第三节
地球上为什么会有春夏秋冬的四季变化？
为何不同季节的正午日影长度存在差异？
地球自转的同时，还围绕着太阳公转。
地球运动
地球的公转
一、地球的公转
1、定义
地球环绕（）的运动，叫做地球公转。
wenku.baidu.com
一、地球的公转
1、定义
地球环绕太阳的运动，叫做地球公转。
一、地球的公转
思考下列问题： 1．地球沿什么方向公转？ 2．地球公转一周是多长时间？ 3. 在公转时，地轴的指向是否发生变化？
一、地球的公转
地球沿什么方向公转？
自西向东
一、地球的公转
地球公转一周是多长时间？
一年
一、地球的公转
无论是自转或公转，地轴总是倾斜的，且方向不变，永远指向北极星。
一、地球的公转
地球在公转时，地轴是倾斜的，空间指向保持不变，永远指向北极星。地轴与水平面始终保持66.5°夹角。
二、地球的公转
1、定义地球环绕太阳的运动，叫做地球公转。
2.绕转中心 3.周期 4.方向
太阳一年自西向东
5.地理现象
四季变化昼夜长短变化五带划分

高中地理必修一地球的运动

人生是一条射线，以我们的出生为起点，可以无限延伸。理想有多高远，学习有多勤奋，坚持有多长久，这条射线就有多长，我们的人生轨迹就有多深，价值就有多大，意义就有多远。下面给大家分享一些关于高中地理必修一地球的运动，希望对大家有所帮助。

1.向北度数增大为北纬;向南度数增大为南纬;

向东度数增大为东经;向西度数增大为西经。

2.20°W向东至160°E为东半球;

20°W向西至160°E为西半球;

经度度数小于20°，为东半球，

经度度数大于160°，为西半球;

经度度数在20°至160°之间，为相应半球。

3.纬线长度：L=L赤道×COSθ(θ为当地纬度)

赤道是最长的纬线，长度大约为4万千米，

纬线长度从赤道向两极递减;

纬度度数相同，纬线长度相同;

纬度度数不同，纬线长度不同。

纬度相差1°，实地距离相差111千米;经度相差1°，实地距离相差111千米×COSθ(θ为当地纬度)。

4.同纬度飞行，先向高纬飞，后向低纬飞。(即：北半球先向北飞，南半球先向南飞)。

位于晨昏线上的两点之间，沿晨昏线的劣弧飞行最短。

位于经线圈上的两点，沿经线过极点飞行。

赤道上两点一般按赤道的劣弧飞行。若两点相差180°，则有无数种飞行方法。

5.地球自转和公转方向相同，都是自西向东;即：从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向。

6.地球自转线速度：V=V赤道×COSθ(θ为当地纬度)

地球自转线速度从赤道向两极递减;

纬度度数相同，线速度相同;

纬度度数不同，线速度不同。

7.除南北两极点外，全球各点地球自转角速度都相等。地球自转角速度：W=15°/h=1°/4分钟

人教版高一地理必修1 1.3地球的运动(第三课时)课件(共30张ppt)

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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。2021/8/42021/8/4Wednesday, August 04, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/42021/8/42021/8/48/4/2021 7:31:56 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/8/42021/8/42021/8/4Aug-214-Aug-21
新知探究
练习：在夏至日这天，某地测得当天太阳高度最大为82°而此时北京时间为11：00点，那么此地的地理坐标可能是？
31026N、1350E
15026N、1350E
新知探究
3．确定房屋的朝向为了获得最充足的太阳光照，各地房屋的朝向与正午太阳所在的位置有关。
南半球 ,太阳往北升到最高处，即正午太阳位于北方，房屋应朝南北半球 ,太阳往南升到最高处，即正午太阳位于南方，房屋应朝北
垂直竖立一根2米长的竿0P，正午时测得竿影长OP′，通过tanα＝0P／0P′，算出正午太阳高度
α。据此回答（1）-（3）题。
（1）3月21日，当该小组进行观测时，下列城市中即将迎来旭日东升的是（B ）
A.英国伦敦
B.匈牙利布达佩斯(约19°E)
C.土耳其伊斯坦布尔(约29°E) D.夏威夷檀香山(约158°W)
1、掌握正午太阳高度的基本应用 2、掌握天文四季和气候四季划分的依据 3、掌握五带划分及依据

人教版地理必修1《地球的运动》教案

人教版地理必修1《地球的运动》教案：地球的运动(4课时) 一、课标解读

课标要求：分析地球运动的地理意义

分析这条“标准”，其中包含了以下一些具体要求：1.掌握地球自转的方向、周期和速度。2、理解昼夜更替及地方时产生的原因。3、能联系实际进行简单的区时换算。

4、了解地转偏向力对地表物体水平运动方向的影响。

5、掌握地球公转的方向、轨道、周期、速度。

6、理解黄赤交角用其地理意义。

7、绘制太阳直射点移动轨迹示意图，掌握太阳直射点的移动规律。

8、掌握昼夜长短用正午太阳高度角纬度变化规律用季节变化规律。

9、了解四季的形成原因。

二、教材分析：1、地球运动自转规律一般从地轴的空间位置、地球的自转方向、周期和速度等方面来说明地球自转的规律性。2、地球运动公转规律。3、地球自转的意义。4、公转的意义。

三、三维教学目标

知识与技能：1、了解地球运动的一般特点，2、了解地球运动的意义，3、能通过太阳直射点的移动判断地球上产生的地理现象，4了解昼夜交替现象和时差，5、判断地球表面沿水平方向运动的物体产生偏转的规律，6、了解昼夜长短和正午太阳高度的变化，7、四季更替和五带的划分。

过程与方法：遵循传统的认知规律，以图片以及生活中的事例引入，引导学生思考，与学生共同探讨，最终得出结论。

情感、态度、价值观：通过学习地球运动，理解昼夜交替产生和四季的变化，形成正确的宇宙观。

四、教学重点：对地球运动产生的地理现象进行分析。

五、教学难点：恒星日和太阳日、时差的计算、日界线、地转偏向力、昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化。

六、教学方法：1、让学生识图、辨图，启发诱导，精讲多练。2、运用对比法，分析地球的自转公转。

【高中地理知识点汇总之地球的运动】高中地理地球的运动

【高中地理知识点汇总之地球的运动】高中地理地

球的运动

高中地理知识点汇总之地球的运动

高中地理知识点汇总之地球的运动地球的运动知识点概述所属知识点：

[自然地理] 包含次级知识点：

宇宙环境、天体和天体系统、地球上存在生命的原因、太阳辐射、太阳活动、地球自转、地球公转、地球的圈层结构、月球资源、月球基地地球的运动地球的运动知识点总结本部分内容是以站在地球之外的角度来观察地球，了解地球的宇宙环境，由于受到空间位置的限制及需要较高的空间想象能力，故一直是学生感觉较难理解和掌握的内容。而且本部分考点较多。是历年高考中必不可少的一个重要组成部分。其中主要考点有：天体系统的级别及地球在太阳系中的位置和公转的方向周期和速度;黄赤交角的意义;昼夜更替和地方时的产生及区时的计算;四季;

地球存在生命的条件和原因;太阳辐射对地球的影响;太阳活动对地球的影响;地球自转产生的原因;地球的圈层结构及其主要特点等。

地球的运动常见考点考法往往结合最新的宇宙探索活动考查地球所处的宇宙环境及生命存在的物质条件，题型多以选择题为主;以地球日照图(侧视图俯视图局部图)为切入点，考查时间计算、水平物体运动的偏转、太阳直射点的移动、中午太阳高度角的变化、昼夜长短变化和季节判断等内容，是高考地理(文综)试题上的“拉分题”。2011 年高考江苏地理卷第3—4题，浙江文综9—10题、安徽文综29—30题、山东文综第5题都侧

重考查了时间计算、昼夜长短不会和正午太阳高度分布等方面的知识，需要考生灵活应用。

地球的运动常见误区提醒首先，理解和掌握地球自转和公转的方向、时间计算、地球自转偏向、太阳直射点移动、正午太有高度角变化、昼夜长短变化、四季更替等地球运动及其影响等方面的规律;其次通过适量习题的强化训练，提高灵活应用上述规律，解决实际问题的能力。

高中地理 13 地球的运动教案湘教版必修1

湘教版地理必修一第一章宇宙中的地球

第三节地球的运动（第二课时）

【课程标准、教材分析】

课程标准：分析地球运动的地理意义。《浙江省高中地理教学指导意见》要求“了解水平运动物体的偏转现象，分析昼夜交替现象的产生原因。理解地方时和区时的区别。观察演示实验和模拟演示实验，增强地理空间思维能力和想象力”。第一、第二节学了地球的宇宙环境，包括地球在宇宙中的位置，太阳对地球的影响。而第三节开始学习地球自身运动的特点及其产生的意义。地球运动的地理意义是理解大气运动和洋流形成原因的基础。教材内容分成地球的自转和公转两大部分内容，自转部分先图文并茂介绍了地球自转概况，再采用文字和活动相结合分析了地球自转的三个地理意义，公转部分先介绍了公转概况，再图文结合介绍公转的地理意义。学生学习了自转的概况之后，学习自转对日产生活的影响。昼夜更替现象学生容易理解，主要在于帮助学生借助地球仪空间想象昼夜更替状况。而水平运动物体的偏转现象和地方时比较抽象，而且较难理解。如何变抽象为具体，地理课堂演示实验和角色扮演变抽象复杂的地理现象为活灵活现的课堂实验、课堂活动，让学生在活动中提高和掌握地理知识解决这个难题，同时有助于增强地理空间思维能力和想象力。

【学情分析】

地球运动是高中地理的教学难点，也是学习高中地理的基础。而学生刚进入高中学习，在对高中充满好奇的同时，学习能力和对地理的学习兴趣处在起步阶段。如何突破这部分难点，帮助学生提高学习地理的兴趣对这部分内容的教学提出了很高的要求。自转的地理意义对高一新生提出了很高的空间想象能力、空间思维能力。

地球的运动(第1课时地球的自转)(课件)七年级地理上册课件(人教版)

子夜
正午
1.时间差异东早西迟； 2.经度相差15°，时间相差1小时。 3.同一经线上的时间相同； 4.不同经线上的时间不相同；
新课讲授
地球的自转
国际上规定：每隔经度15°划分一个时区，全球共划分为24个时区。相邻两个时区时间相差1小时。
例：当东八区是早上6:00时，东九区的时间是几点？
本
初
子
西时区
2.结合自己的生活体验，说说一天中，人们的作息时间与地球自转的关系
日出而作，日落而息
新课讲授
地球的自转
1、如果地球是个透明的球体，地球上是否有昼夜现象？不会 2、地球如果不自转，地球上是否有昼夜现象？有（周期为一年） 3、地球自转产生的现象是昼夜现象还是昼夜更替现象？昼夜更替
4、地球自转一周经历几次白天、几次黑夜？生活中经历一次昼夜交替
新课讲授
地球的自转探究：地球自转产生的现象
地球自转会对我们的生活产生哪
些影响呢？
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地球的自转
北极星
地轴
晨
黑白
昏
夜天
线
昼夜交替
A
太阳东升
西落
B
太阳光
时差
C
由白天进入黑夜的线叫做“昏线” 由黑夜进入白天的叫做“晨线”
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地球的自转
地理意义1 昼夜交替