科教兴国战略_科技是第一生产力论断的落实与发展
对科教兴国战略的认识和看法
对科教兴国战略的认识和看法科教兴国战略，是以科技和教育为支撑，以创新为动力，推动国家经济、社会发展的一项重要战略。
在当今世界科技竞争激烈的背景下，科教兴国战略对于一个国家的发展至关重要。
本文将从多个角度对科教兴国战略进行深入分析和探讨。
首先，要认识到科教兴国战略的重要性。
科技是生产力的重要组成部分，科技进步对国家的经济增长和社会进步具有不可替代的作用。
科技的发展和创新能力的提升，将直接决定一个国家在国际竞争中的地位和竞争力。
教育则是培养人才的重要途径和手段，优质的教育资源能够培养出高素质的人才，为国家的发展提供有力支撑。
科教兴国战略将科技和教育有机结合起来，形成互相促进、相互支撑的发展模式，能够全面提升一个国家的综合国力和竞争力。
其次，科教兴国战略要注重科技创新和人才培养的双轮驱动。
科技创新是科教兴国战略的核心要义，只有不断的进行科技研发和创新，才能推动国家经济的快速增长和发展。
同时，人才是科技创新的重要基础，只有培养出大量高素质、高水平的创新人才，才能够支撑起科技创新的发展。
因此，科教兴国战略必须要注重科技创新和人才培养的双轮驱动，努力构建科技创新体系和人才培养体系，提升科技创新能力和人才培养水平。
再次，科教兴国战略要注重科技和教育的融合发展。
科技和教育是相辅相成、相互促进的关系，只有将科技和教育有机结合起来，形成良性的循环，才能够充分发挥科技和教育在国家发展中的作用。
一方面，科技可以为教育提供更好的教学资源和手段，如利用互联网技术和人工智能技术，可以实现教育资源的共享和教学过程的智能化；另一方面，教育可以为科技提供更好的人才支持和社会环境，如通过教育培养出更多对科技有兴趣和能力的学生，为科技创新提供源源不断的人才储备。
因此，科教兴国战略要注重科技和教育的融合发展，实现优势互补、资源共享。
此外，科教兴国战略要注重基础教育的改革和创新。
基础教育是培养人才的关键阶段，通过对学生进行德育、智育、体育、美育等全面培养，可以培养出适应社会需求的合格人才。
实施科教兴国战略人才强国战略创新驱动发展
实施科教兴国战略人才强国战略创新驱动发展实施科教兴国战略，人才强国战略和创新驱动发展是中国实现经济社会全面发展、实现现代化的三个基础性战略。
这三个战略密切联系、相互促进，是中国实现国家富强、人民幸福的关键。
1. 科教兴国战略科学技术是第一生产力，科技创新是推动经济发展、实现现代化的重要驱动力。
科教兴国战略的核心是提高国家科技创新能力，加强科学研究和科技成果转化。
实施科教兴国战略的核心任务包括加强科研机构建设、加强科技人才培养，提高科技创新能力和竞争力。
首先，加强科研机构建设。
科研机构是科学研究的重要载体，是国家创新能力的核心。
因此，国家应加大对科研机构的投入，提高科研机构的科研能力和创新能力。
同时，要加强科研机构之间的合作与交流，形成科研资源共享和优势互补的局面。
其次，加强科技人才培养。
科技人才是科教兴国战略的重要支撑。
国家应加大对高层次科技人才的培养和引进，提高科技人才的质量和数量。
同时，要注重培养创新人才，提高创新人才的创新能力和实践能力。
此外，要加强基础科学教育，培养国家的科研骨干和科学家。
最后，提高科技创新能力和竞争力。
科技创新是科技发展的核心，也是国家创新能力的体现。
国家应加大对科技创新的支持力度，提高科技创新的投入和效益。
同时，要加强科技成果转化，推动科技成果尽快转化为生产力。
此外，要加强知识产权保护，促进科技成果的保护和转化。
2. 人才强国战略人才是国家发展的重要资源和基础要素，是实施科教兴国战略和创新驱动发展的关键。
人才强国战略的核心是培养和引进高层次、高素质的人才，提高人才的创新能力和实践能力。
实施人才强国战略的核心任务包括加强人才培养、加强人才引进和留住，提高人才的质量和数量。
首先，加强人才培养。
人才培养是人才强国战略的基础。
国家应加大对各级教育的投入，提高教育的质量和效益。
同时，要注重培养创新人才，提高人才的创新能力和实践能力。
此外，要推行素质教育，培养具有创新精神和实践能力的人才。
科教兴国的战略
科教兴国的战略科教兴国是指以科技和教育为先导，实现国家全面发展和长远繁荣的战略目标。
科教兴国战略的实施，不仅能够推动国家综合国力的提升，还能够促进社会发展和人类进步。
本文将从科教兴国的基本概念、战略意义、实施路径等方面展开探讨。
一、科教兴国的基本概念科教兴国是指以科技和教育为核心，实现国家繁荣稳定和人民福祉提升的国家战略。
科技是生产力的重要支撑，教育是人才培养的关键环节，科技和教育相辅相成，共同支撑着一个国家的发展。
科技可以带来经济效益、社会效益和环境效益，而教育可以培养人才、传承文化和提升国民素质。
因此，科教兴国战略的核心就是加强科技创新和人才培养，以实现国家的长期繁荣和稳定。
二、意义科教兴国战略具有重要的战略意义，主要表现在以下几个方面：1.提升国家综合国力。
科技创新可以带来生产力的提升，推动经济的发展，增强国家的综合国力。
教育是人才培养的基础，可以提高国民素质和劳动力的竞争力，进而增强国家的综合竞争力。
2.促进社会发展。
科技创新和人才培养可以带动产业发展，促进就业增长，改善民生，推动社会进步。
教育还可以传承文化，弘扬价值观念，提高社会和谐度。
3.引领未来发展。
科技和教育是未来发展的引领者，只有不断提升科技水平和人才素质，才能把握机遇、迎接挑战，实现国家的长远繁荣。
三、科教兴国的实施路径科教兴国战略的实施路径主要包括以下几个方面：1.加强科技创新。
建立国家科技创新体系，加大科研投入，加强基础研究，加强应用研究，加强技术转移，培育创新人才，打造创新型国家。
2.加强人才培养。
优化教育资源配置，改革教育体制，提高教育质量，创新人才培养模式，培养具有国际竞争力的人才，激发人才创新潜力。
3.加强科技和教育协同发展。
科技和教育是互为支撑的关系，必须加强二者之间的协同发展，促进科技成果转化为教育资源，促进教育培养出更多的科技人才，实现科技和教育的良性循环。
四、科教兴国的举例1.挪威是一个科教兴国的典范。
挪威有着世界一流的科技水平和教育质量，是一个著名的创新型国家。
高考政治热点专题九科教兴国战略
热点专题九科教兴国战略[背景介绍]党的十六大报告在关于“全面建设小康社会的目标”中指出：全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。
人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段教育，消除文盲。
形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。
在有关“经济建设和经济体制改革”的论述中指出：走新型工业化道路，大力实施科教兴国和可持续发展战略。
党的十六届三中全会《决定》提出要进一步深化科技、教育体制改革，为新时期实施科教兴国战略指明了方向。
[问题探究]一、什么是科教兴国战略科教兴国战略是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
二、为什么要实施科教兴国战略（一）从经济学角度分析1.价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。
凝结了科技工作者大量复杂劳动的技术也是商品，也有价值，而且价值量大。
相应地，科技含量高的商品附加值高、利润大。
只有提高自主创新能力，加强科技创新，掌握具有自主知识产权的核心技术，才能增加商品的价值总量，在交换中获得高额利润。
2.科技进步和创新是提高商品竞争力的关键。
商品竞争是价格、质量、服务的竞争。
市场需求是不断变化的，只有通过科技进步和创新，不断生产出高质量的新产品，才能适应这种变化，使商品能够顺利实现交换(使用价值是价值的物质承担者)；同时，也只有通过科技进步和创新，才能不断提高劳动生产率，减少劳动消耗，降低生产成本，从而在商品竞争中获得价格优势。
3.科学技术的应用能提高劳动生产率，带来商品价格的降低。
这是因为，科学技术的运用，使社会劳动生产率提高，单位商品所耗费的社会必要劳动时间减少，单位商品的价值量降低，价格也随之降低。
如何理解科教兴国战略
如何理解科教兴国战略1,21世纪是以科技创新为主导的世纪.以信息技术,生物技术,纳米技术为代表的新科技革命,正在深刻地改变传统的经济结构,生产组织和经营模式,推动生产力发展出现质的飞跃.2,科教兴国,科技立国是世人的共识.2001年以来,不少国家和地区出台了许多新的举措,以加快科技创新步伐.(具体有日本,欧盟,美国的计划见《导与练》P104),知识已成为重要的生产要素和经济增长的重要因素,科技实力和创新能力越来越决定着各国在全球政治,经济舞台上的地位和尊严.我们实施科教兴国战略是适应时代要求的.3,当今国际竞争的实质是以经济科技实力为基础的综合国力的较量.能否在科技发展上取得优势,增强经济,科技为基础的综合国力,将最终决定本国在国际上的地位,而国际竞争归根到底是科技和人才的竞争.科技进步和创新,是增强综合国力的决定性因素.在现代化建设中,科技是关键.科学的精神就是解放思想,实事求是,不断创新.创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.当今世界,科技革命方兴未艾,创新浪潮此起彼伏.科学技术正在深刻影响着人们的生产方式和生活方式,推动着经济结构,生产组织和经营模式的变革,带来生产力质的飞跃.作为一个发展中国家,我们要想在日趋激烈的国际竞争中把握自己的命运,就必须提高科技创新能力.怎样实施这一战略1,科技创新是我们实施科教兴国的动力.要形成全党,全社会重视和支持创新的新局面.要把科技进步和创新摆在经济和社会发展的关键地位,切实解决科技发展中的实际问题.2,尊重知识,崇尚科学,尊重人才,加大科技用人制度的改革力度,充分体现知识和人才应有的价值,鼓励科技人员在竞争中创新创业.3,尽快形成有利于创新的文化环境和社会氛围.要努力从学习,工作,体制,政策,环境等方面创造条件,推陈出新,让优秀年轻英才不断涌现.建立社会化的科技服务体系,加快科技成果的扩散和应用.4,尽快形成有利于创新的体制和机制.要加快科技体制改革和创新的步伐,加速国家创新体系建设.尽快形成以企业为主体的技术创新体系,从根本上实现科技与经济的紧密结合;5建立精干,高效,充满活力的科研体系,按照有所为,有所不为的方针优化科技力量布局,加强原始性创新;6,提倡敢为人先,敢冒风险,不怕失败,锲而不舍的创新精神,鼓励探索未知世界和客观真理.营造良好的学术氛围,创造公平的竞争环境,提倡团队精神,不拘一格地选用创新人才.这样,我们的事业就能蒸蒸日上,就能永葆生机与活力.7,要加大科技投入,努力提高科技工作者的待遇.进一步制定和完善各项激励政策措施,使广大科技人员的创新创业贡献在分配上体现出来.我们要紧紧围绕经济结构调整这一主线,运用高新技术改造传统产业,以信息化带动工业化,推动经济结构的优化升级,提高我国经济的效益和竞争力.8,科技工作者自觉地把创造和发展先进生产力作为自己的使命,把服务于国家现代化建设事业作为自己的职责,把用科学知识造福于人民作为自己的追求.9,促进科技进步和创新:(1)重要性.(2)体制保证,体制创新是科技进步与创新的保证.(3)物质保证,加大对科研的投入.(4)组织保证,成立国家科教领导小组.(5)人才保证.具体见《导与练》全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
科学技术是第一生产力
论科学技术是第一生产力[摘要] “科学技术是第一生产力”是一个关于科学技术在生产力发展中的作用问题的科学论断，是对马克思主义科技学说和生产力理论的创造性发展，它准确地反映了当代生产力发展的特点和规律。
[关键词] 科学技术；第一生产力；科教兴国；科技创新；专门人才尖端人才科学技术已越来越成为生产力解放和发展的重要基础和标志。
特别是高新技术，已成为当代人在社会生产力上的制高点。
当今世界各国综合国力的竞争，其核心和关键在于知识创新和技术创新，以及高新技术产业化。
科技创新越来越成为当今社会生产力的解放和发展的重要基础与标志，越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。
如果不能创新，一个民族就难以兴盛，难以屹立于世界民族之林。
因此，在当代历史条件下，要代表先进社会生产力的发展方向，不断地解放和发展生产力，就必须高度重视技术创新和知识创新。
谁掌握了高新技术的优势，谁就掌握了经济和政治竞争的主动权。
我国作为独立的社会主义大国，必须在高科技的发展上占有自己的位置。
只有大力推进科技进步，发展高科技，实现高新技术产业化，抢占当代先进生产力的制高点，才能代表先进社会生产力的发展要求，才能在国际竞争中立于不败之地。
科学技术从“间接的生产力”到“直接的生产力”到“第一生产力”说明社会生产力内涵的深刻变化。
这是一个值得深入研究的重大理论问题。
它揭示了近现代人类社会所以发生如此迅速和巨大变化的根本原因。
作为无产阶级的政党，一定要跟上时代发展的步伐，不但要认识到生产力的关键作用，还要认识到在现在的世界，什么是“先进的生产力”。
在马克思的时代，先进的生产力反映在传统的工业产业上，如钢铁、铁路……而在今天，先进的生产力是指以高科技如信息、生物工程、新材料等为基础的高新技术产业。
现在关注发展生产力，不只是一般的生产力，特别要关注作为第一生产力的科学技术的发展。
科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。
早在一百多年前，马克思就说过，机器生产的发展要求自觉地应用自然科学，并且指出：“生产力中也包括科学”（《马克思恩格斯全集》第46卷下册，第211页）。
论科学技术是第一生产力
论科学技术是第一生产力在历史的演变中，科学技术一直扮演着不可或缺的角色。
从生产到生活，无一不涉及。
自第一次工业革命以来，科技所掀起的巨浪便不断冲击着各行各业，甚至波及生活的方方面面。
“科学技术是第一生产力”的科学论断，是对马克思主义生产力学说的继承和发展，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是发展我国社会主义事业的伟大思想武器。
近几年来，“科学技术是第一生产力”正在被越来越多的群众所掌握，正在成为越来越强大的物质力量。
党和国家业已决定实施科教兴国战略，这是全面落实科学技术是第一生产力思想的战略决策。
科学技术作为先进生产力的重要标志，对于推动社会发展有着非常重要的作用。
首先，科学技术是推动现代生产力发展中的重要因素和重要力量。
马克思明确指出：机器生产的发展要求自觉地应用自然科学，“生产力中也包括科学”，“劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的。
”马克思的这一论断已经为不断发展的社会实践所证实。
生产力的基本要素是生产资料、劳动对象和劳动者。
其中的生产资料是同一定的科学技术相结合的；劳动者也同样是掌握了一定的科学技术知识。
现代科学技术的飞速发展并向现实生产力迅速转化，改变了生产力中的劳动者、劳动工具、劳动对象和管理水平。
科学技术为劳动者所掌握，极大地提高了人们认识自然、改造自然和保护自然的能力，提高了生产劳动能力。
在生产力系统中，科学技术已经成为推动生产力发展的关键性要素和主导性的要素。
其次，科学技术是现代生产力发展和经济增长的第一要素。
过去，生产力发展和经济增长主要靠劳动力、资本和自然资源的投入，现代社会随着知识经济时代的到来，科学技术、智力资源日益成为生产力发展和经济增长的决定性要素，生产力发展和经济增长主要靠的是科学的力量、技术的力量。
从发达国家的经济发展的实践来看，更是如此。
最后，现代化科学技术的超前性对生产力发展具有先导作用。
19 世纪末发生的第二次技术革命，是科学、技术、生产三者关系发生变化的一个转折点。
实施科教兴国战略必须坚持是第一生产力
实施科教兴国战略必须坚持是第一生产力实施科教兴国战略是推动国家发展的重要举措，而在这一过程中，坚持科技创新是第一生产力的理念至关重要。
科技创新是推动经济增长的关键，只有通过不断创新，才能够推动科技在产业中的应用，提升产品质量和生产效率。
此外，科技创新还能够增强国家的核心竞争力，提升国家在全球产业链中的地位。
在信息时代，技术的更新换代速度非常快，如果不进行科技创新，就会被别的国家取代，失去发展机遇。
因此，坚持科技创新是实施科教兴国战略的必然要求。
同时，科技创新也能够提升国民素质和创新精神，促进社会进步和人类文明的发展。
通过科技创新，人们能够更好地理解并掌握自然规律，推进社会对科学知识的普及，推动全社会的文明进步。
综上所述，实施科教兴国战略必须坚持科技创新是第一生产力的理念，不断投入资金和人力资源，推动科技创新在各行业中的应用，提升国家的核心竞争力和综合实力，推动人类文明的进步和发展。
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科教兴国战略
1．如何实施科教兴国战略？①落实科学技术是第一生产力的思想，实施科教兴国和人才强国战略，加强科技创新和教育创新②加大对科技教育的投入，为其奠定物质基础。
③优先发展教育事业，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，培养大量科技人才和技术工人。
④加强科技教育体制改革，积极推进科技教育与经济、社会发展相结合2．为什么要建设创新型国家（为什么要增强科技自主创新能力？）科技国情角度：我国仍处于社会主义初级阶段，科技水平比较低，科技创新能力弱，同世界先进水平相比仍有较大差距，要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家之间的差距，必须加快发展科学技术。
科技创新重要性角度：P623．神舟七号发射成功的原因有哪些？①我国经济发展，综合国力的增强（经济角度根本原因）②中国共产党的正确领导（政治角度）③我国实施科教兴国战略和人才强国战略，科技水平和科技创新能力不断提高，提供乐智力支持。
（文化角度）④广大科技工作者的共同努力，发扬艰苦奋斗的精神，提供了精神动力。
4．神舟七号发射成功有何重要意义？①有利于推动科教兴国和人才强国战略，加快科技进步和人才培养。
促进经济的发展和社会的全面进步②有利于提高综合国力和国际地位③有利于增强民族自信心和自豪感，增强民族凝聚力，为全面建设小康社会提供精神动力5．神舟七号发射成功对解决资源问题的意义开源和节流是解决资源问题的重要措施，神舟七号发射成功拓展了资源开发的范围，使资源开发的范围从地球走向太空，这不仅是解决资源问题的重要措施，也是人类未来的发展方向。
6．我国的科技工作者在我国科技发展中留下了哪些宝贵的精神财富？“两弹一星”精神“载人航天”精神7．列举新中国成立以来自主创新的具体事例（理论、制度、科技等方面）理论：①邓小平理论②“三个代表”重要思想制度：①人民代表大会制度是我国人民实现当家做主的根本政治制度。
②民族区域自治制度是保证少数民族人民当家做主的一项基本政治制度。
是第一生产力,深入实施科教兴国战略
是第一生产力,深入实施科教兴国战略科学技术是第一生产力“科学技术是第一生产力”是邓小平提出的重要论断。
邓小平一贯重视科学技术在社会和经济发展中的作用。
早在1975年9月26日，在听取中国科学院工作汇报时，针对当时的实际情况，他就明确指出：“科学技术叫生产力，科技人员就是劳动者！”在1978年3月召开的全国科学大会开幕式上，邓小平指出：科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。
现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越来越密切了。
科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用。
1988年9月5日，邓小平在会见捷克斯洛伐克总统胡萨克时，提出了“科学技术是第一生产力”的重要论断。
同年9月12日，他在听取中央有关领导同志工作汇报时指出：要注意教育和科学技术。
对科学技术的重要性要充分认识。
科学技术是第一生产力，知识分子是工人阶级一部分。
1992年初，在视察南方时的谈话中，邓小平再次强调：科学技术是第一生产力。
高科技领域的一个突破，带动一批产业的发展。
“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑。
”党的二十大报告将教育、科技、人才“三位一体”统筹安排、一体部署，明确了科教兴国战略在新时代的科学内涵和使命任务。
这是以习近平同志为核心的党中央对强国崛起规律、未来世界发展大势的深刻洞察和把握，以及对教育在全面建设社会主义现代化国家中的基础性、战略性作用的强调与期待。
党的二十大报告强调科教兴国战略，并将科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略摆在一起，将教育、科技、人才整合到一起进行系统谋划，共同服务于创新型国家建设。
这是对社会发展动力的科学判断，更是面对激烈国际竞争引领未来的历史选择。
深入实施科教兴国战略，既要把握好教育、科技、人才之间的有机联系，又要讲究协同配合、系统集成，共同塑造发展的新动能新优势。
深入实施科教兴国战略，必须扎实下好优先发展教育事业这步“先手棋”。
科技发展靠人才，人才培养靠教育。
在建设教育强国、科技强国、人才强国的过程中，教育强国是基础。
科教兴国的重要论述
科教兴国是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。
以下是关于科教兴国的重要论述：1. 科学技术是第一生产力，是国家发展的决定性因素。
2. 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
3. 科技的本质就是创新。
创新的政策、创新的环境、创新的机制、创新的投入、创新的人才、创新的体系等，都是影响一个国家或地区发展后劲的重要因素。
4. 教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用。
5. 科学技术和教育事业的发展必须依靠广大科技工作者和教育工作者，必须尊重知识、尊重人才。
6. 要采取切实措施，大力加强科学研究，加快科技成果向现实生产力转化。
要积极推进科技体制改革，引导和鼓励广大科技人员面向经济建设，为加速实现国家现代化建设做出更大贡献。
7. 深化教育体制改革，逐步建立和完善各级各类教育继续发展的新机制。
各级政府要加强对教育工作的领导，切实把教育摆在优先发展的战略地位，增加教育投入，提高教师待遇和社会地位，稳定教师队伍。
8. 人才是兴国之本。
人才问题是党和国家发展中带有根本性的问题。
总之，科教兴国战略是我国的一项重要政策，旨在通过提高科技水平和教育水平来促进国家的发展和繁荣。
它强调了科技和教育在现代化建设中的重要地位，要求我们必须高度重视科技创新和教育创新，努力培养高素质的人才，推动经济发展和社会进步。
我们每个人也应该积极参与其中，为科教兴国贡献自己的力量。
实施科教兴国战略第一小框科学技术是第一生产力
可 下 五 洋 捉 鳖
实施科教兴国战略 第一框：科学技术是第一生产力
预习课文：
1、科学技术在人类社会中的作用
2、科学技术发展的现实意义？ 3、我国科技发展的现状
科 技 改 变 生 活
家庭生活三大件的变化
70年代———手表、自行车、缝纫机；
80年代———彩电、冰箱、洗衣机
三、实施科教兴国战略
1、科学技术在人类社会中的作用 2、科学技术发展的现实意义？
现代科学技术已经广泛渗透到经济发 展、社会进步和人类生活的各个方面，成 为生产力中最活跃的因素，是推动生产力 发展的决定因素。科学技术是第一生产力。
科学技术是第一生产力！
科学技术是 第一生产力！ “科学技术是第一生 产力”是邓小平坚持和 发展马克思关于生产力 的理论，于1988年提出 的精辟论断。这个精辟 论断揭示了科学技术在 现代社会中的重要作用， 为我国社会主义市场经 济中科学技术发展指明 了方向。
中 华 骄 傲
2012年10月25日23时33分，我国在西昌卫星发射中心
用长征三号丙运载火箭，成功将一颗北斗导航卫星发射升空 并送入预定转移轨道。与前期已经成功发射的组网卫星相比， 此次发射的第16颗北斗导航卫星意义更为重大。它的成败将 直接关系到中国能否更加顺畅、及时地在国际导航卫星领域 争夺话语权。
第二次科技革命 电气时代是乘数效应： ×科学技术 生产力=(劳动工具+劳动对象+劳动者）
第三次科技革命：20世纪下半叶，以信息技术为 代表，社会生产和消费从传统的机械化、工业化 向自动化、智能化转变。科技转化为生产力的能 力加强、速度加快，成百上千万倍地提高了社会 生产力和劳动生产率。
世界第一台电子计算机
12、《实施科教兴国的发展战略》】
为什么说科学技术是第一生产力
科技对人类进步的作用
1、（生产对科技推动）科学技术源于生产实践， 并随着生产的发展，显示出越来越重要的力量。科技 每一次重大突破，都会促进经济的深刻变革和人类社 会的巨大进步。
二、百年大计 教育为本
1、你怎么看待62页的两个观点？说明理由。
2、我国为什么要把教育摆在优先发展的战 略地位？（教育的重要地位）
或：如何理解“百年大计，教育为本”？
你如何看待这件事？
Байду номын сангаас
教育关系子孙后代, 涉及千家万户,和广大 人民的生活息息相关。 面对日益激烈的市场 竞争、迎接未来知识 经济的挑战，接受良 好的教育，已经逐渐 成为人们生存发展的 第一需要和终身受益 的财富，甚至决定其 一生的命运。
2、实现社会主义现代化的宏伟目标， 具有决定性意义的一条，就是把经济建 设转到依靠科技进步和提高劳动者的素 质的轨道上来。而要这样做，就要真正 把教育摆在优先发展的战略地位。
3、只有把教育搞上去，才能化人口大国 为人才强国，化人口压力为人才优势， 才能从根本上提高中华民族的整体素质 ，增强我国的综合国力，才能在激烈的 国际竞争中取得战略主动地位。在整个 社会主义现代化建设的过程中，教育优 先发展的战略地位必须始终坚持。
一、科学技术是第一生产力 二、百年大计 教育为本 三、科教兴国 人才强国
练习：
⑴当今世界各国之间的竞争，归根到底 是什么？
教育的竞争、人才的竞争 ⑵针对当前的形势，党中央和国务院 做出了什么重大战略决策？
实施科教兴国战略和可持续发展战略
实施科教兴国战略和可持续发展战略一、科教兴国战略科教兴国，是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。
邓小平是科教兴国战略的奠基者。
在马克思主义发展史上，他第一次提出了“科学技术是第一生产力”的重要论断。
他多次强调，实现现代化，科学技术是关键，基础在教育。
根据邓小平的这个重要思想，党的十二大、十三大、十四大明确把发展科技教育摆在突出的战略地位。
一九九五年，党中央和国务院明确提出了科教兴国战略。
党的十五大站在跨世纪发展的高度，着眼于走出一条速度较快、效益较好、整体素质不断提高的经济协调发展的路子，进一步强调实施科教兴国战略的地位和意义，作出了实施这一战略的具体部署。
二、可持续发展战略世界环境与发展委员会将“可持续发展”定义为：既满足当代人的需要，又不对后代人的生存能力构成危害的人类社会行为。
实现人、社会与自然的和谐、协调发展，是马克思主义的一贯思想。
我国是人口众多、资源相对不足的国家，实施可持续发展战略更具有特殊的重要性和紧迫性。
1997年6月，《中国可持续发展国家报告》中将“建立可持续发展的经济体系、社会体系和保持与其相适应的可持续利用的资源和环境基础”作为可持续发展的总体目标。
作出了：“积极推进经济体制从计划经济向社会主义市场经济体制的转变，经济增长方式从粗放型向集约型转变；实施科教兴国的战略，促进科技、教育与经济社会发展的紧密结合；加强精神文明和民主法制建设，坚持物质文明和精神文明共同进步，经济和社会协调发展，促进社会的全面进步，建立可持续发展的社会基础；坚持计划生育的基本国策，严格控制人口增长，做好优生优育工作，提高人口素质，改善人口结构，采取综合措施解决人口问题；实施自然资源开发利用与保护增殖并重的方针，依法大力保护并合理开发利用土地、水、海洋、气候、森林、草原、矿产和生物等自然资源，千方百计减少浪费；努力控制污染，改善生态环境；坚持开发式扶贫方针，增强贫困地区自我发展能力；逐步建立国家可持续发展的政策体系、法律体系，建立可持续发展的综合决策机制和协调管理机制”的战略部署。
科教兴国战略
科教兴国战略
1、科教兴国战略的主要内容是：在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
2、确立时间：1995年5月，江泽民同志在全国科技大会上的讲话中提出了实施科教兴国的战略，确立科技和教育是兴国的手段和基础的方针。
3、实施方针：深化科技和教育体制改革，促进科技、教育同经济的结合；增强自我创新能力；必须尊重知识、尊重人才。
4、意义：
（1）科学技术是第一生产力，科技发展是经济发展的决定性因素，社会主义的根本任务是解放和发展生产力。
实施科教兴国战略，有助于实现两个根本性转变，调整、优化产业结构，培育新的经济增长点，提高企业经济效益，开拓新的市场空间，极大地促进生产力的发展。
（2）我国政府实施科教兴国战略，是行使组织和领导社会主义经济建设、精神文明建设等职能的表现。
国家实施这些职能，有利于促进经济的发展和社会的全面进步，提高人民的物质文化生活水平，实现社会主义的目的、目标;有利于巩固和发展社会主义制度，实现国家和社会的稳定;有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位。
人才强国战略。
实施科教兴国战略必须坚持是第一生产力
实施科教兴国战略必须坚持是第一生产力
科教兴国战略是建设创新型国家和实现中国梦的重要战略之一，其核心是要提高国家
的科技创新能力，实现科技创新驱动的经济发展。
要想实施科教兴国战略，必须坚持“科
技是第一生产力”的理念。
首先，科技是促进经济增长的原动力。
科技对于提高生产效率和质量具有重要意义，
它可以为经济发展注入创新动力，推动产业的升级和转型。
科技的发展可以优化资源配置，提高生产效率和水平，提高企业的竞争力和市场份额。
同时，科技创新还可以创造新的就
业机会和提升人民生活水平，促进社会和谐。
其次，科技是提升国家综合实力的重要途径。
科技水平是国家和民族综合实力的重要
指标之一，影响着国家的现代化进程、国家的国际地位和影响力。
在全球经济竞争的背景下，科技创新成为了国家软实力的重要体现，发展科技不仅可以推动国家经济的发展，还
可以提升国家的国际地位和影响力。
最后，科技是实现可持续发展的保障。
随着资源环境的严峻挑战和人类社会进入到以
人为本的全球化时代，科技创新对于实现可持续发展具有重要的作用。
科技可以为解决环保、能源、农业等领域的问题提供有效的解决方案，实现人与自然和谐发展。
因此，实施科教兴国战略必须坚持“科技是第一生产力”的理念。
要推动科技创新，
需要加强国家科技投入，完善科技政策体系，推动科技成果转化，加强科研机构的建设，
提高人才素质和创新意识。
只有坚持以科技创新为核心，不断提高科技创新能力，才能真
正实现科教兴国，实现中华民族的伟大复兴。
实施科教兴国战略和人才强国战略的关键
实施科教兴国战略和人才强国战略的关键实施科教兴国战略和人才强国战略引言：在当今世界，科技和人才已经成为了国家竞争的主要标志，也是一个国家实现可持续发展的重要基石。
因此，实施科教兴国战略和人才强国战略成为了当前许多国家的重要任务。
一、科教兴国战略的重要性科学技术是第一生产力，科技创新是国家发展的核心竞争力。
实施科教兴国战略是国家提升自主创新能力、推动经济发展的重要手段。
科教兴国战略的核心在于加强科学研究、培养创新人才，推动科技成果转化为生产力，提高国家的科技含量和竞争力。
1. 提升科技创新能力科教兴国战略的核心是提升国家的科技创新能力。
通过加大对科学研究的投入，培养一支高水平的科研人才队伍，加强国际科技交流与合作，掌握核心技术和关键领域的创新能力。
同时，要加大对科技企业的支持力度，鼓励企业进行自主创新，形成创新驱动的经济发展模式。
2. 推动科技成果转化科教兴国战略的目标是将科技成果转化为实际的生产力，推动科技创新对国家经济的发展起到实质性的作用。
政府应加大对科技成果的支持与推广力度，提供政策支持、资金支持和人才支持，鼓励科技企业将科研成果转化为实际的生产力，加快实现科技成果的商业化。
3. 提高科技含量和竞争力科教兴国战略的最终目标是提高国家的科技含量和竞争力。
通过实施科教兴国战略，加强科学研究，培养创新人才，推动科技成果转化为生产力。
不断提升国家的科技创新能力，将国家推向科技强国的前列，提高国家的科技含量和竞争力。
二、人才强国战略的重要性人才是国家的宝贵资源，是实施科教兴国战略的重要支撑。
实施人才强国战略是培养和吸引优秀人才，推动科技创新和经济发展的重要手段。
人才强国战略的核心在于提高人才培养质量，加强人才引进和流动，营造良好的人才发展环境，激发人才的创造力和创新能力。
1. 提高人才培养质量提高人才培养质量是实施人才强国战略的首要任务。
通过改革教育体制，加大对教育投入的力度，提高教育质量，培养全面发展的高素质人才。
中考政治(第05期)黄金知识点系列03 实施科教兴国战略
实施科教兴国战略聚焦考点☆温习理解一、教材重点回顾：1、“科教兴国”的含义：是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。
2、科学技术的作用：科学技术是第一生产力。
科学技术的发展和每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。
当今世界，科学技术成为生产力中最活跃的因素。
现代科学技术已经广泛渗透到社会生产的各个环节，成为推动生产力发展的决定因素。
3、我国科技发展的现状：①中国的发展离不开科学技术的进步。
②从整体看，我国与发达国家在科技方面还有相当大的差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。
③要把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开发和发展先进的科学技术结合起来。
4、如何理解科学技术是一个国家综合国力的重要体现？当今世界，国家间的经济竞争、综合国力竞争，在很大程度上表现为科学技术竞争。
科学技术每一次重大突破，都会为一个国家的经济、政治、文化发展提供着基础和动力。
科学技术竞争已日益成为国际竞争的制高点，占据了它，就能在国际竞争中占据主动地位。
5、实施科教兴国战略的重要性：科学技术是经济增长的引擎，是社会进步的重要动力。
实现可持续发展，也依赖于科学技术水平的提高。
科技竞争关键是人才竞争，人的素质提高要靠教育。
要实现我国发展的目标，就要走科教兴国之路。
6、实施科教兴国战略的现实意义：科教兴国是我国实现社会主义现代化的战略抉择。
我国科教和教育虽然取得很大进步，但从总体上看，与发达国家相比还有较大差距，与现代化建设还有一定距离。
科教兴国战略强调优先发展科教和教育，以此推动经济社会的发展，实现国家的富强和民族的振兴。
二、中考考点梳理1、我国实施人才强国战略的意义：实施人才强国战略，是全面建设小康社会的内在要求和重要保障；实施人才强国战略，是不断增强综合国力的需要；实施人才强国战略，是构建社会主义和谐社会的需要；实施人才强国战略，是全面推进人才队伍建设的需要。
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The Rejuvenation of China Through Science &Education is the Practice &Development of Science and Technology Constitute the Primary Productive Force
WANG Qiumei 1 , MIAO Jinping 2 ( 1. Higher Education Research Institute of Lanzhou Commercial College , Lanzhou 730020 ; 2. Economic
( 一) 理论溯源 1. 马克思 、 恩格斯历来高度重视生产力和科学 技术在经济社会发展中的作用 。 马克思 、恩格斯认 为: “ 科学是一种在历史上起推动作用的 、革命的力 量” , “ 是历史的有力的杠杆” , “ 是最高意义上的革命 力量” 。 通过对现代科学和现代大工业的考察 , 马克 思、 恩格斯指出 : “ 现代自然科学和现代工业一起变 革了整个自然界” , “ 大工业把巨大的自然力和自然 科学并入生产过程 , 必然大大提高劳动生产率” , 认 为科学已成为生产过程的“ 独立因素” , “ 是财富的生 产者 , 就是实际财富” 。 并据以提出了科学技术是生 产力的观点 , 认为 “ 生产力 里面也包括科学 在内” , “ 社会的劳动生产力 , 首先是科学力量” 。 2. 中国共产党和毛泽东同志始终贯彻 重视科 学技术作用的正确路线 。 1940 年 , 在陕甘宁边区自 然科学研究会的成立大会上 , 毛泽东就指出 : “ 自然 科学是人们争取自由的一种武装” , “ 人们为着要在 自然界里得到自由 , 就要用自然科学来了解自然 , 克 服自然和改造自然 , 从自然 里得到自由 ” 。 由 此可 见 , “ 自然科学是很好的东西 , 它能解决衣 、 食、 住 、行 等生活问题 , 所以每一个人都要赞成它 , 每一个人都 要研究自然科学 。 ” 1949 年新中国诞生以来 , 以毛泽东同志为首的 第一代领导集体更加重视科学技术在社会主义建设 中的作用 。 1956 年 1 月 , 周恩来在中央召开的知识 分子问题会议上指出 : “ 在社会主义时代 , 比以前任 何时代都更加需要充分地提高技术 , 发展科学和利 用科学知识” , 强调“ 科学是关系国防 、 经济和文化各 方面的有决定性的因素 ” , 并代表党中央提出了 “ 向 科学技术进军 ” 的口号 。 1963 年 , 毛泽东在听 取聂 荣臻等汇报《科学技术十年( 1963 ～ 1972) 规划》 时的 谈话中把科学技术和发展生产力直接联系了起来 , 他说 : “ 科学技术这一仗 , 一定要打 , 而且必须打好 。 过去我们打的是上层建筑的仗 , 是建立人民政府 、人 民军队 。 建立这些上层建筑干什么呢 ? 就是要搞生 产 。 搞上层建筑搞生产关系的目的就是为了解放生 产力 。 现在生产关系 是改变了 , 就 要提高生产力 。 不搞科学技术 , 生产力无法提高 。 ” 邓小平作为我党第一代领导集体的重要成员和 党的第二代领导集体的核心 , 继承并发展了党重视 科学技术在经济社会发展中的地位和作用的思想 , 逐步形成并提出了 “ 科学技术是第一生产 力” 的思 — 30 —
长期实践过程中逐步形成的 , 是在以信息科学技 术为核心的新科技革命方兴未艾和知识经 济社会到 来的深刻背 景 下产 生和发展起来的 。 它具有极为丰富的理论内涵 , 揭示了新的历 史条件下科学技术在现 代经济发 展过程中第 一 位的 变革作用 , 是对马克思主义科学技术观和生产力理论 的重大创新 , 是我国科技 界宝贵的精 神财富 , 对于进一 步 推进和加快我国的现代化建设进程具有很强的指导意义 。 理论与意义 ; 科教兴国 [ 关键词] 科技是第一生产力 ; -5465( 2003) 04-029 -04 [ 中图分类号] D616 [ 文献标识码] A [ 文章编号] 1004
总 19 卷 第 4 期 2003 年 8 月
兰州商学院学报 Journal of Lanzhou Commercial College
Vol. 19 No. 4 August. 2003
科教兴国战略 Hale Waihona Puke 科技是第一生产力论断的落实与发展
○ 王秋梅1 , 苗金萍2
( 1.兰州商学院 高教研究所 , 甘肃 兰州 730020 ; 2. 兰州大学 经济管理学院 , 甘肃 兰州 730000) [ 摘要] “ 科学技术是第一生产力” 这一科学命题是在新中国成立以来 , 特别是 改革开放以 来中国社 会主义建设 的
二、 “科学技术是第一生产力” 的基 本内涵
邓小平“ 科学技术是第一生产力” 思想包含十分 丰富的理论内涵 , 其基本涵义概括起来大致可划分 为如下两个层次 。 ( 一)科学技术属于生产力范畴 科学技术属于潜在生产力 , 是生产力的智能性 要素 , 它通过渗透到生产力的各种实体性要素中 , 间 接发挥对生产力及经济发展的巨大推动作用 。 科学技术属于社会生产力的范畴 , 是马克思主 义的一个基本原理 。 早在 100 多年以前 , 马克思就 明确指出 : “ 生产力中也包括科学” , “ 社会的劳动生 产力 , 首先是科学的力量” 。 恩格斯也指出 : “ 在马克 思看来 , 科学是一种在历史上起推动作用的 、 革命的 力量 。 ” 列宁则不仅把科学技术视为生产力 , 甚至于 直接把它纳入社会主义的内涵之中 。 他说 : “ 苏维埃 政权 +普鲁士的铁路秩序 +美国的技术托拉斯组织 +美国的国民教育等等的总和 =社会主义 。 ” 毛泽东 在领导中国社会主义革命和建设事业的过程中也极 其强调科学技术的作用 , 如在 1963 年他讲 : “ 科学技 术这一仗 , 一定要打” , “ 不打好这一仗 , 生产力便无
[ 收稿日期] 2003 -03 -06 [ 作者简介] 王秋梅( 1951 ), 女 , 辽宁海城人 , 研究员 , 主要从事高等教育管理与研 究工作 。
— 29 —
兰州商学院学报 挑战 , 把建设有中国特色社会主义事业全面推向 21 世纪 , 具有十分深远的意义 。
2003 年 第 4 期
一、 “科技是第一生产力”思想的提 出
王秋梅 , 苗金萍
科教兴国战略 : 科技是第一生产力论断的落实与发展 年经济增长的一项研究报告 , 其经济增长的 66 %来 自科技进步 , 资本 投入的贡献仅占 15 %, 劳动增长 的贡献占 19 %。 据测算 , 中国的科技进步对经济增 长的贡献份额 , 1952 ～ 1957 年为 27. 7 %, 1957 ～ 1965 年为 8. 2 %, 1965 ～ 1975 年为 4. 12 %, 1978 ～ 1980 年 飙升为 31. 47 %。 无数国家经济发展的实例说明 , 在现代社会 , 科 学技术在经济 增长中的作用已大大超 过资本和劳 动 。 科学技术不仅成为推动经济增长的新因素 , 而 且成为影响经济增长的第一位或曰决定性的因素 。 3. 科技进步是启 动一国产业结构优化升级的 引擎和发动机 。 现代科技与生产的密切结合 , 一方 面促成了对传统工业的技术革新和改造 , 使这些行 业的劳动生产率得到大幅度提高 ; 另一方面 , 许多新 兴产业如雨后春笋般纷纷涌现 , 如高分子合成工业 、 原子能工业 、 电子计算机工业 、半导体工业 、 宇航工 业、 激光工业 , 等等 。 以电子计算机为主导 、以微电 子技术为基础的高新技术产业 , 持续地成为整个国 民经济的新的增长点 。 从整个国民经济运转的情况 来看 , 产业结构步入了不断分 化 、重组 、升级 、再分 化、 再重组 、 再升级的良性循环中 , 正在逐步摆脱传 统工业经济 , 渐次向信息经济转型 。 4. 科学技术的进 步成为劳动生产率提高的主 要因素 。 随着科学技术的进步 , 科学技术日益渗透 到生产过程 , 成为直接促进生产力发展和劳动生产 率提高的最主要因素 。 如果说在 20 世纪 50 年代以 前 , 科学技术对劳动生产率的提高 , 还不占主导地位 的话 , 那么到了 60 年代以后 , 科学技术对劳动生产 率的提高已成为主要因素 。 据统计 , 在美国 1929 ～ 1978 年工业劳动生产率的增长中 , 40 %以上是靠现 代科学技术的应用和推广而实现的 , 而受其他因素 影响的状况大致为 : 资源的有效分配占 20 %, 增加 投资占 15 %, 工业规模扩大占 13 %, 劳动力素质的 提高占 12 %。