15~紫桑葚

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五年级上册语文课件-课文15 紫桑葚｜语文S版 (共17张PPT)

1、他先敲了敲门，没动静，就慢慢推开虚掩着的秫秸扎的门。迎门是一个大秫秸笸箩，里面养着已长到一寸左右的蚕宝宝。在蠕动着，叠压着，有的还把头抬起来，来回扭动几下。他笑了笑，慢慢退出来，又轻轻把门关上。
2019/8/14
2、一个多小时过去了，两个警卫员还没回来。他默默地站起来，又慢慢地走到西屋门前。手刚伸到门上，又猛地缩回来。他自嘲地笑了笑，走到大门口：“这两个小鬼，怎么搞的？”
虚掩桑葚蠕动
豁口
战役
秫秸
蒙眬落脚笸箩
硝烟滚滚此起彼伏
若有所思若有若无
2019/8/14
初读课文说一说简要概括课文主要讲了一件什么事？
解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战役中，喂养人民群众家的蚕宝宝的故事。
2019/8/14
动动手
找出文中人物的语言、动作、神态描写的词语和句子。
2019/8/14
5、他摇摇头：“不，给房东
孩子留着吧。”
2019/8/14
躲出去的房主人回来了，他发现自己养的蚕吃得很饱，旁边一只筐里还有小半筐桑叶。在一紫色的桑葚边，还压着一张纸条：
打扰了，感谢给我们留门。许世友
1947.5.13
2019/8/14
看到这里，老乡的眼睛湿润了。蒙胧中，他发现那堆紫桑葚更加鲜亮了。
2019/8/14
复述提纲
时间： 1947年5月
地点：孟良崮
人物：许世友
起因：战斗中落脚老乡家发现蚕
经过：
宝宝并命令找桑叶。亲自喂蚕，留下桑葚。
结果：留条谢恩，感动老乡。
2019/8/14
小结
起因战斗中落

15课《紫桑葚》PPT

目标四：本文在描写人物方面有什么特点？这样写有什么好处？（抢答）

目标五：简要复述课文内容。复述提纲时间： 1947年5月地点：孟良崮战役人物：许世友起因：战斗中落脚老乡家发现蚕宝宝并命令找桑叶亲自喂经过：蚕，留下桑葚结果：
四、拓展延伸，升华“关爱”

二、“谦逊以自束”的陈毅元帅

陈毅是中国人民解放军元帅，也是中华人民共和国的开国元勋之一。他1922年加入社会主义青年团，1923年转入中国共产党。他和朱德率南昌起义部队上井冈山，与领导的秋收起义部队会师，创建了中国共产党领导的第一个农村根据地。他曾任新四军代军长，华东野战军司令员兼政委，第三野战军司令员兼政委，立下了赫赫战功。建国后，陈毅元帅无论是担任上海市市长、外交部部长、国务院副总理，还是中央政治局委员、副主席，职务在不断地变动，但他始终谦虚自律、廉洁奉公。陈毅出任刚刚解放的上海市市长时，由于帝国主义的封锁和战争造成的破坏，上海人民的生活面临着巨大的困难。陈毅在大会上动员说：“要靠我们党员干部自己首先紧缩，拿出二万五千里长征的精神来克服困难。”在敌特企图刺杀他的情况下，他将自己的警卫人员从16名减为6名，他还带头到机关食堂吃大灶，为各级领导做出了表率；他的孩子们穿的都是旧衣服，大孩子穿过了，小孩子接着穿，连夫人张茜穿的也是带补丁的衬衣和袜子。张茜患病住院时，因为衣服上有补丁，医护人员都没有想到她竟是市长夫人。在陈毅带领下，上海驻军仅一个月就省下20万石军粮，大大减轻了政府和人民的负担。不到一年时间，上海的工业生产、人民生活就恢复了正常。

陈毅应邀观看了《东进序曲》，认为这句台词不妥，他对有关的文化部门的领导说：“你怎么能让剧本写出这样的话呢？你让我陈毅要钻到桌子底下去了！请你和作者商量一下，一定要把这句台词改掉。”事隔几天后，他又找到那位领导说： “《东进序曲》中，从始至终都不要提陈毅的名字。” 陈毅喜欢作诗，革命战争结束，中华人民共和国建国后，他的不少诗作都涉及到反腐倡廉的内容，如在《感事书怀•五古》中，他写道：“吁嗟我与汝，沧海之一粟。慎之又再慎，谦逊以自束。”《六十三岁生日述怀》中，有这样两句： “个人太渺小，党群才万能。”《七古•手莫伸》更是振聋发聩：“手莫伸，伸手必被捉。党与人民在监督，万目睽睽难逃脱。……岂不爱权位，权位高高耸山岳。岂不爱粉黛，爱河饮尽犹饥渴。岂不爱推戴，颂歌盈耳神仙乐。第一想到不忘本，来自人民莫作恶。第二想到党培养，无党岂能有所作？第三想到衣食住，若无人民岂能活？第四想到虽有功，岂无过失应惭怍。吁嗟乎，九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。” 陈毅元帅的这些诗句，今他说些什么？

【初二作文】紫色桑葚牵动我的情思

【初二作文】紫色桑葚牵动我的情思又是一年柳绿时，岸边桑树发青枝。

忘却不了桑葚的甘甜滋味，便忘却不了您细腻的爱，回忆着桑葚的滋味，与您的快乐记忆便荡漾开来。

那一年夏，冷得烝人心，那就是桑葚明朗的时候。

炎夏，这种青色得晶莹剔透，大得妩媚精巧的果子，变成了比仙桃还要美味的东西。

班里的同学大多住在河西，这就是他们能够喝着桑葚的主要原因。

在河西存有一棵十几年的老桑树，每一年都就是硕果累累。

看看他们喝得津津有味，我心里住着地馋虫也按捺不住了，返回家中便向您无理取闹出来。

您对我，眼中总是沁入了慈爱与关怀。

我就晓得您可以为我搬至桑葚，尽管这背后有著不为人知的难于。

可是，我并不满足用户于现状，小小的我渴求获得一棵桑树，对于我这蛮横无理的建议，您又就是无私的满足用户我，尽管这背后意味著艰困。

您对我总是这么的关怀，这么的宽容，这么的爱。

吃着甘甜的桑葚，我享受着爱；看着岸边的桑树，我享受着爱；忆着您给予我的满足感，我享受着爱。

只是，这美好的感觉仅剩回忆来维持，接踵而至的是真真切切的切肤之痛。

那一年冬天，您过世了。

看着您的灵柩，我想起了夏的点滴。

您为我摘桑葚而去爬那老树，您从上面摔了下来；您为我种桑树而去买桑树，但您却被树压垮了。

此刻，我才忆起，您递给我桑葚时是卧在床上的，您栽种桑树时是拄着拐棍的。

看着您的灵柩，我的泪像决堤的洪水。

一个快乐我的人跑了，只遗留下一株桑树；一个快乐我的人跑了，只遗留下他快乐我的点滴；一个快乐我的人跑了，但他活在我心里。

今年桑葚挂满枝头时，我忆起了我们共同编织的幸福，这紫色的桑葚牵动了我对于您的情思。

又就是一年花红时，岸边桑树淡淡的花掉。

紫色桑葚承载着我们的快乐记忆，我们分享着这桑葚，只是此时您在天国，而我在人间。

语文S版五年级语文上册教案紫桑葚

语文S版五年级语文上册教案紫桑葚一、教学目标1.能够理解课文《紫桑葚》的内容，并能够进行简单的复述；2.掌握课文中的词汇和句型；3.能够正确运用课文中的词语和句型进行表达。

二、教学重点1.掌握课文的内容和情感；2.理解并运用课文的词汇和句型。

三、教学准备1.课文《紫桑葚》的课本和教师用书；2.紫桑葚的图片或幻灯片。

四、教学过程步骤一：导入新课（15分钟）1.引入课文《紫桑葚》，了解学生对紫桑葚的了解程度；2.出示紫桑葚的图片或幻灯片，让学生观察，鼓励他们描述紫桑葚的外形和颜色。

步骤二：朗读课文（10分钟）1.教师读一遍课文，让学生跟读；2.让学生分角色朗读课文，加强语感和表达能力。

步骤三：理解课文（15分钟）1.使用问题引导学生深入理解课文：•这篇课文的主要内容是什么？•主人公是谁？他们触动了你的什么情感？•你觉得紫桑葚的颜色为什么叫做「紫色」？•你在课文中有没有发现一些重要的词语或句型？2.学生自由讨论课文内容，并向全班分享自己的观点。

步骤四：讲解词汇和句型（20分钟）1.教师带领学生讨论并解释课文中的生词和短语，例如「织毛衣、美好、智慧、充满」等；2.引导学生理解并记忆课文中的重要句型，例如「互相寻找、许多紫色的果实、有一天、喜悦的表情」等；3.鼓励学生运用所学词汇和句型进行造句或小段落的写作，展示他们的创造力和语言运用能力。

步骤五：讨论情感（15分钟）1.让学生把自己对紫桑葚的感受用简短的句子表达出来，并鼓励他们与同桌分享；2.邀请几位学生上台发表自己的观点，展示情感表达和口头表述的能力。

步骤六：巩固和拓展（20分钟）1.教师提供一些与紫桑葚相关的语言活动，例如填空、小组竞赛等，巩固所学的词汇和句型；2.引导学生运用所学的词语和句型，编写一个简短的故事或小品，让学生在小组内互相表演。

五、课堂总结1.教师对本节课的教学进行总结，并强调学生在理解课文和使用语言方面取得的进步；2.提醒学生复习所学的词汇和句型，准备下节课的学习。

语文S版五年级上册第15课《紫桑甚》 (1)

小组互相交流一下。
谁来说说？
你找到了吗？
1、他先敲了敲门，没动静，就慢慢推开虚掩着的秫秸（shújiē）扎的门。迎门是一个大秫秸笸箩（pǒluo），里面养着已长到一寸左右的蚕宝宝。一条条蚕虫，在蠕（rú）动着，叠压着，有的还把头抬起来，来回扭动几下。他笑了笑，慢慢退出来，又轻轻地把门关上。
5、他走出来，高兴地说：“给我给我，你俩快去喝口水。”
6、他瞅着一个个蚕宝宝，嘿嘿地笑着，慢慢抓起一把桑叶，反过来顺过去地看了看，没有杂质，只是叶柄上带着几个紫色的桑葚。他把桑葚摘下来，塞到警卫员的嘴里。
小结：
通过以上同学们交流，我们感受到了许世友同志在这样激烈的孟良崮战役中，为人民群众着想，关心人民群众利益的崇高精神。
紫桑葚
你掌握了吗？
shèn rú
huō
yì lóng
桑葚蠕动豁口战役蒙眬
桑葚：桑树的果穗，成熟时成黑紫色或者白色，味甜。此起彼伏：文中指枪炮声连续不断，这里起来，那里落下。若有所思：好像在思考着什么。舒坦：舒服。若有若无：好像有又好像没有。蠕动：慢慢地爬行。豁口：缺口。蒙眬：文中是老乡感动，看东西模糊。
你读懂了吗？ 1、默读课文，想一想课文写了一件什么事？
谁来说说？
（解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战役中，喂养人民群众家的蚕宝宝的故事。）
学习链接
许世友
河南省新县人。解放战争时期，曾任华东野战军第九纵队司令员，山东军区司令员。中华人民共和国成立后，曾任中国人民解放军副参谋长，国防部副部长兼南京军区司令员，中共中央军委常委。1955年被授邓上将军衔。
孟良崮战役简介
孟良崮战役是我中国人民解放军在山东孟良崮地区歼灭国民党军的战役。战斗十分激烈，从1947年5月13日至16日，最终全部歼灭国民党整编七十四师，击毙师长张灵甫，共歼灭世友同志为什么一定要做这件事？（在前面我们已经学过了写人的文章，了解人物的性格特点，可以通过人物的神态描写、动作描写、语言描写以及心理活动的描写来体会。）请同学们快速默读课文，找出有关的句子，写下自己的感受。

紫桑葚读后感

紫桑葚读后感紫桑葚，是一种生长在野外的小果实，味道酸甜可口，富含营养，被誉为“山野的明珠”。

在日常生活中，我们经常可以看到紫桑葚的身影，它们生长在路边、田野、山坡上，成熟的紫桑葚挂满枝头，散发着诱人的香气。

而在文学作品中，紫桑葚也常常成为诗人、作家笔下的主题，成为了文学作品中的一种象征。

在读完有关紫桑葚的文章后，我对这种小果实有了更深的了解，也产生了很多感慨和思考。

首先，紫桑葚给我留下的最深刻的印象就是它的坚韧和顽强。

紫桑葚生长在野外，没有经过人工的精心培育和保护，却能顽强地生长，抵御风雨的侵袭，成熟后还能成为人们的美食。

这种顽强的生命力让我深受感动，也让我想起了生活中的许多坎坷和困难。

人生路上充满了坎坷和挫折，但只要我们坚韧不拔，顽强奋斗，就一定能够战胜困难，取得成功。

紫桑葚告诉我们，只要坚持不懈，就一定能够绽放出属于自己的光芒。

其次，紫桑葚还给我带来了对自然的敬畏和感激之情。

紫桑葚生长在自然环境中，依靠着阳光、雨露和土壤中的养分生长，没有人工的干预和保护。

它们在自然界中谱写着属于自己的生命之歌，展现着自然界的神奇和美丽。

而我们人类，常常在忙碌的生活中忽略了对自然的敬畏和感激，忘记了自然界对我们的赐予和呵护。

紫桑葚让我重新认识了自然，也让我更加珍惜和感激自然界的一切。

最后，紫桑葚还让我对生活产生了更多的思考。

紫桑葚虽小，却蕴含着丰富的营养和生命力，成熟后成为人们的美食。

它告诉我们，生活中的每一份美好都值得我们去珍惜和感恩，即使再微小的事物，也可能蕴含着巨大的能量和意义。

人生就像紫桑葚一样，充满了无数的可能性和机遇，只要我们用心去发现和感悟，就一定能够收获更多的幸福和快乐。

通过对紫桑葚的阅读和思考，我对生活有了更深的理解，也对自然和生命有了更多的感悟。

紫桑葚虽小，却蕴含着丰富的内涵和价值，它让我明白了生活的真谛，也让我更加热爱和珍惜生活。

希望在以后的生活中，我能够像紫桑葚一样，坚韧不拔，感恩生活，珍惜自然，用心去体验生活的美好，用心去感悟生命的意义。

15 紫桑葚_每课一练

第十五课
紫桑葚
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
板块：每课一练
学练指要
本课是一篇略读课文，记叙了解放战争时期，解放军华东野战军第九纵队司令员许世友在激烈的孟良崮战役中，关心人民群众的感人故事，表现了许世友为人民群众着想，关心群众利益的崇高精神。要求认识５个生字，理解和积累相关词语；用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的思想品质；简要复述课文。
)我们前进。
四、按要求改写句子。
(1)我的心不是被他打乱的吗？陈述句：_____________________________
(2)很久以前，牡丹江畔住着一位美丽善良的红罗女。缩句：_______________________________
参考答案：
一、战役没有桑葚甚至蒙面朦胧撒谎撤退
二、1.照管
三、激情
疲劳
激烈
2.放大
激动
高兴
激励
四、略
)
2．写出下面词语的反义词。缩小( ) 悲伤(
)
三、用“激”字先组词，再填空。
_______ _______ ________ ________
王宁叔叔是老山前线的战斗英雄，他满怀( 行( )地讲述了一次与越南侵略军进 )战斗、全歼敌人的经过。听完报 )，英雄们的事
告以后，我们的心情(
迹永远(
一、比一比，再组词。
役( ) 葚( ) 蒙( )撒( )
没(
) 甚(
) 朦(
)撤(
)
二、按要求，从文中找出合适的词语。
1．写出下面词语的近义词。照顾( ) 疲倦( 2．写出下面词语的反义词。缩小( ) 悲伤(
)

紫桑椹

桑葚为桑科落叶乔木桑树的成熟果实桑葚又叫桑果桑枣农人喜欢其成熟的鲜果食用味甜汁多是人们常食的水果之一
紫桑葚
许世友
许世友将军（1905年2月28日~1985年 10月22日）出生于湖北省麻城县乘马岗区（今河南省信阳市新县）。他出身贫苦农家，曾在少林寺当和尚。在土地革命时期、解放战争时期立下了赫赫战功，为中国人民的解放事业做出了不朽贡献。许世友将军建国后，被授予上将军衔，并担任中国人民解放军副总参谋长、南京军区司令员、国防部副部长等。
认字组词
葚（桑葚）蠕（蠕动）豁（豁口) 役（战役胧（朦胧）
考考你
概括主要内容 1为什么许世友要求警卫员必须采到桑叶？ 2为什么许世友要给乡亲家的蚕喂桑叶？ 3为什么许世友要把桑葚留给房东的孩子？ 4这篇课文体现了许世友的什产生的烟雾，借指战争。 • 此起彼伏：这里起来，那里落下。形容接连不断。 • 若有所思：好像在思考着什么。 • 若有若无:好像有又好像没有。
桑葚
为桑科落叶乔木桑树的成熟果实，桑葚又叫桑果、桑枣，农人喜欢其成熟的鲜果食用，味甜汁多，是人们常食的水果之一。
结构段
• 第一结构段：1---3自然段：在激烈的战斗中，许世友在一家老乡家落脚休息。 • 第二结构段：4---28自然段：许世友忙着指挥战斗的同时，仍然关心人民群众。 • 第三结构段：29---31自然段：写孟良崮战斗结束后，归来的老乡被许世友的行为感到。

紫桑葚心得体会

紫桑葚心得体会篇一：五上15课紫桑葚15*紫桑葚- 2 -我的课堂我做主我的课堂我做主 - 3 -- 4 - 我的课堂我做主篇二：1五、紫桑葚主备教师：杨秀清时刻：XX年10月11日篇三：二完小学习心得教学活动月学习心得姓名：蒋春良学校：蒲稳小学为了提高教师教学业务能力，校领导组织年轻教师到二完小参加了一个礼拜的跟人跟班学习。

我是以五年级语文教师、班主任的身份参加的这次活动。

我的指导教师是二完小118班班主任兼语文教师蒋艳华。

下面我将从语文教学和班主任治理两个方面谈谈我的体会：一、语文教学语文教学学习包括听课和上课。

听课，我听了蒋教师的两节课，讲课内容都是《狼牙山五勇士》。

她的课堂给我的最大感受确实是知识面广，表达能力强，教学思路超级清楚，教学引导很连贯，注重学生情感的培育。

在她的课堂上，除能学到书本上的知识外，还能够学到很多延伸的知识，例如宋学义、葛振林是没有捐躯的。

关于学生的提问，她能讲出让人很中意的答案。

她的每一个提问，每一个知识点的讲解，都能联系到教学的重点。

听她的课，没有强硬的灌输，命令，都是瓜熟蒂落，很自然。

专门是在要求学生朗诵的时候，记得那时有如此一句话——“为了爱惜人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“走”，带头向棋盘陀走去。

”，这句话中的“走”字，要突出班长坚决的态度，就这一句，她叫了好几位学生起来朗诵，使全班同窗都体会到了“坚决”的语气。

上课，蒋教师给我安排的是一篇阅读课文《紫桑葚》。

说实话，在这么多优秀的学生和优秀的教师眼前上一堂课，我也是鼓足了勇气，固然课上的稀烂，可是在评课的时候，我仍是收成很多。

粟磊教师告知我，阅读课要多读，翻来覆去的读，通过读体会句子的情感，悟出人物的品质。

张教师告知我，课堂上不明白的东西不要讲，范围太广的知识不要讲，不然很难驾驭。

伍霞教师告知我，备课还要备学生，学生会提什么问题，要有预备。

蒋艳华教师告知我，每一篇文章都有一条主线，有分支，但要专门快的回到主线上来。

15、紫桑葚

• 这是老乡看到眼前情景的感受，是对中国人民解放军华东野战军指导员爱民行为的赞颂。
想一想
• 课文中哪些词语描写出了战争的激烈程度？ • 从哪些描写中你可以看出许世友将军在激烈的孟良崮战役中关心、爱护老乡的崇高精神？
布置作业 • 简要讲述一个自己敬仰的革命前辈的故事，和同学说说你为什么敬仰他。
词语花篮
若有所思舒坦若有若无
15* 紫桑葚
桑葚为桑树的果实，成熟时黑紫色或白色，味甜，可以吃。
许世友生平
• • • • • • • • 1905年2月28日出生于河南省新县田铺乡许家岙村人。 1926年参加革命，同年9月加入中国共产主义青年团。 1927年8月转入中国共产党。 1927年11月参加黄麻起义，1928年中国工农红军第十一军成立后，历任班长、排长、营长、红四方面军第四军第十二师三十四团团长。 1932年率部随红四方面军转战川陕，投入创建川陕革命根据地的斗争。 1933年7月任红九军副军长兼二十五师师长，后任红四军副军长、军长，红四方面军骑兵司令员，参加了长征。 1938年10月任八路军一二九师三八六旅副旅长，参加了冀南抗日根据地的创建。 1939年秋入华北党校学习，后任八路军山东纵队第三旅旅长，山东纵队参谋长，胶东军区司令员。中华人民共和国成立后，任山东军区司令员。 1953年3月赴朝参加抗美援朝战争。1954年2月任华东军区第二副司令员，10 月任中国人民解放军总参谋部副总参谋长。 1959年9月任国防部副部长兼南京军区司令员。 1973年底，任广州军区司令员，参与指挥了西沙自卫还击战和广西对越自卫还击战。 1980年任中央军委常委。1985年10月病逝于南京。著有《我在山东十六年》、《我在红军十年》、《许世友回忆录》等书籍。

语文S版五年级上册《第15课_紫桑葚》小学语文-有答案-同步练习卷(6)

语文S版五年级上册《第15课紫桑葚》同步练习卷（6）一、给下列生字和多音字注音．1. 生字注音：2. 多音字注音：撒网________ 撒种________3. 抄写下列词语，解释加点的词语。

若有所思若有若无________________________4. 收集表现爱国情感的古诗词。

________________________________________________________________________________________________________________________________5. （《紫桑葚》）课文讲述了在激烈的孟良崮战役中，许世友将军________的故事，表现了革命前辈________的崇高精神。

6. （《紫桑葚》）课文讲了一个什么样的故事？7. （《紫桑葚》）许世友为什么一定要做这件事？8. （《紫桑葚》）思考：第30自然段的留言条突出了许世友将军的什么品质？参考答案与试题解析语文S版五年级上册《第15课紫桑葚》同步练习卷（6）一、给下列生字和多音字注音．1.【答案】shèn,rú,huō,yì,lóng【考点】拼音【解析】本题考查了给汉字注音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

【解答】葚：[shèn][桑葚]桑树结的果实。

[rèn][桑葚儿]桑树结的果实，用于口语。

故“桑葚”的“葚”读音为shèn。

豁：[huō]裂开。

[huò]开阔；开通；通达。

[huá]见〖划拳〗（豁拳）。

故“豁口”的“豁”读音为huō。

2.【答案】sā,sǎ【考点】拼音【解析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。

读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。

15 紫桑葚

随堂练习
读拼音，写词语。 sāng shèn（桑葚） xiāo yān（硝烟） zìcháo（自嘲） zhàn yì （战役） ruò yǒu suǒ sī（若有所思）
cǐ qǐ bǐ fú（此起彼伏）
填上合适的量词。
一(条)蚕虫
一(堆)桑叶
一(筐)桑叶
一(张)纸条
)中，(关心人民群众)的感人故事，表
现了革命前辈(为人民群众着想)，(关心群众利益)的崇高精神。
特殊语句
找一找：文中哪句话描写了老乡见到纸条的反应？
看到这里，老乡的眼睛湿润了。蒙眬中，他发现
那堆紫桑葚更加鲜亮了。
段落大意
一、战斗中，落脚老乡家。（1～3）
二、指挥战斗，心系群众。（4～28）三、留条致谢，感动老乡。（29～31）
紫桑葚
硝烟滚滚的战争让人们流离失所,
然而却阻断不了军民之间同甘共苦
的浓情。纷飞的战火中,那一筐嫩绿的桑叶,一捧紫色的桑葚,诉说着怎样感人的故事？让我们一起走进课文,了解紫桑葚背后的故事。
初读感知
主人公简介
许世友（1905—1985），原名释友，字汉禹，河南省信阳市新县人。他出身贫苦农家，曾在少林寺当和尚。抗日战争时期，任中国人民抗日军政大学校务部副部长、八路军一二九师三八六旅副旅长、山东纵队第三旅旅长等职。在土地革命时期、解放战争时期立下了赫赫战功，为中国人民的解放事业作出了不朽贡献。1955年被授予上将军衔。
3.第17段说明了什么？说明许世友在担心警卫员安危的同时，认真指挥战斗。
4. 第25段的一系列动词表现了什么？ “抓”“摘”“放”“撒”这一系列动作，细致地描绘出许世友给老乡的蚕宝宝喂食的情景，再次表现了他关心人民群众的优秀品质。

15 紫桑葚

上午
教学时间：年月日第周星期第节下午课题15紫桑葚教学目标
1、指导学生认识“葚、蠕、豁、役、眬”5个生字。正确读写“若有所思、舒坦、若有若无”等词语。
2、引导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
3、帮助学生简要复述课文。
教学重点
指导学生用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习革命前辈关心群众、热爱人民的精神。
教学难点
简要复述课文。
教学准备
课前布置学生收集许世友的有关资料。
教学
过程
一、谈话引入
（出示桑葚图片，导入课题）今天这节课，咱们来学习第15课《紫桑葚》（板书课题）。
我们高年级语文学习有一个特点，每个单元都有一个训练重点,我们回顾一下,但单元的训练重点是什么?
二、初读课文，整体感知
1、请大家用较快的速度默读课文，想一想课文主要写了写了一件什么事？（谁？干什么：起因经过结果）
热爱人民
结果：留条感谢感动老乡
相关知识
链接
许世友简介（见教材80页）
二次
备课
教学
反思
编写组成员：
审稿：
*他严肃地看了他俩一眼：“我命令你俩，马上去给我采一筐桑树叶子来，要干净，要肥实。”
*他锁着眉头，没吭声。过了半天，才又轻声说道：“你俩再去一趟，要扩大搜索的范围。”他把手使劲儿往下一按，声音略大了—点儿，“但必须采到桑叶。”
*他瞅着一个个蚕宝宝，嘿嘿地笑着，慢慢抓起一把桑叶，反过来顺过去地看了看，没有杂质，只是叶柄上带着几个紫色的桑葚。
2、我们就自己选择方法来练习简要复述课文。
3、指名在全班进行简要复述。
五、课文中还有一些生字，我们一起来读一读，并说说自己有什么方法可以记住这些生字？

紫桑葚读后感

紫桑葚读后感《紫桑葚》是一部由作家林清玄创作的散文随笔集，书中以林清玄独特的视角和情感，记录了她对生活、自然和人生的感悟和思考。

这部作品以其深刻的内涵和优美的文字，深受读者的喜爱和推崇。

在《紫桑葚》中，林清玄以一种细腻而深刻的笔触，描绘了生活中的点滴细节，从而引发读者对生活的思考和感悟。

她以一颗平和的心态，去感受生活中的美好和不完美，用文字表达出对生活的感悟和对人生的思考。

她用诗意的语言，表达了对自然的热爱和对人生的理解，使读者在阅读中获得心灵的慰藉和启迪。

在《紫桑葚》中，林清玄对自然的描写尤为细腻动人。

她用生动的笔触，描绘了大自然的美丽和神奇，使读者仿佛置身其中，感受到大自然的魅力和力量。

她用文字表达了对自然的敬畏和热爱，使读者对自然产生了更深的理解和感悟。

她以一种超然的姿态，观察自然的万象，使读者在阅读中领略到了大自然的神奇和美丽。

在《紫桑葚》中，林清玄对人生的思考和感悟也是深刻而动人。

她用文字表达了对生活的理解和对人生的感悟，使读者在阅读中获得了对人生的启迪和感悟。

她以一种深邃的眼光，观察人生的起起伏伏，使读者对人生的意义和价值有了更深的思考和感悟。

她用文字表达了对人生的热爱和对生活的珍惜，使读者在阅读中感受到了生活的真谛和美好。

总的来说，林清玄的《紫桑葚》是一部充满了智慧和温情的作品，她以自己独特的视角和情感，描绘了生活中的点滴细节，使读者在阅读中获得了心灵的慰藉和启迪。

她用诗意的语言，表达了对自然的热爱和对人生的理解，使读者在阅读中领略到了大自然的神奇和美丽。

她用文字表达了对生活的理解和对人生的感悟，使读者在阅读中获得了对人生的启迪和感悟。

《紫桑葚》是一部充满了智慧和温情的作品，它不仅给人以心灵的慰藉，也给人以对生活的思考和对人生的感悟。

紫桑葚

（2）、播放课件，展示孟良崮战役的一个片段，表现严峻的战斗形势，衬托许世友将军的崇高精神。（选择其中2-3分钟视频播放）
（3）、指名学生谈一谈许世友将军在激烈的孟良崮战役中，为什么一定要做采桑叶，喂养老乡的蚕宝宝这件事。
（预设：学生走进战争年代，了解了人民群众生活疾苦，也一定会理解一笸箩蚕宝宝、一堆紫桑葚对于一户贫苦家庭的重要。从这一点出发，学生一定会理解许世友将军为什么会做采桑叶，喂养老乡的蚕宝宝，给孩子留桑葚这件事了。）
二、初读课文，了解内容，学习生字，理解词语。
自学提示：用自己喜欢的方式读课文，初步了解课文内容。自学生字，理解词语。（课件展示）
1、学生自读课文，了解课文内容，自学生字。
2、组织学生交流汇报课文讲了一件什么事。（课件展示）
（交流汇报时，引导学生抓住事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要点概括，引领学生掌握概括课文主要内容的方法）
（3）、预设学生理解难点：桑葚、若有所思、舒坦、若有若无、视野。三、自读课文，理解内容。
自学提示：（课件展示）
1.用比较快的速度默读课文，并画出使你感动的语句。
2.反复朗读描写许世友将军神态、动作、语言的一些句子，感受许世友将军在激烈的孟良崮战役中关心、爱护老乡的崇高精神。弄懂为什么许世友将军在激烈的孟良崮战役中，一定要采桑叶，喂养老乡的蚕宝宝这件事。
3.检查自学生字情况。
“葚、眬”重点检查掌握字音、字形情况；引导学生“役”与“没”“蠕”与“需”、“豁”与“害”比较记忆。（课件展示）
4.理解词语。学生先自主理解，然后全班交流理解情况。
（1）、引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语。
（2）、教师巡视、掌握学生理解词语情况，然后指名学生典型发言，引领全班学生掌握理解词语方法。

语文S版五年级(上)《第15课紫桑葚》同步练习卷

语文S版五年级上册《第15课紫桑葚》同步练习卷二、标题1．（3分）拼音小关卡。

我能给加点字选择正确的读音。

（1）趁着这个空．（kōng kòng）隙，他兴．（xīng xìng）奋地把桑叶撒．（sāsǎ）到箩筐里。

（2）你看，桑叶竟然被蚕宝宝咬出一个个大豁．（huōhuò）口了。

2．（3分）咬文嚼字馆。

我能给句子中的”腾”字选择正确的解释。

（填序号）腾：①奔跑或跳跃；②升；③使空（kòng）；④表示反复。

（1）他把心里腾．起的火强压下去。

（2）玩具车经过弟弟的折腾．，已经不成样子了。

（3）黄河滔滔，奔腾．向前，流入大海。

（4）请你腾．一下位子，让老奶奶坐。

3．（3分）量词大变脸。

我能在括号里填上量词。

（1）“一片桑叶”，除了说“片”外，还可以怎样说。

一桑叶一桑叶一桑叶（2）“一颗桑葚”，除了说“颗”外，还可以怎样说。

一桑葚一桑葚一桑葚。

4．（3分）词语调色板。

我能根据要求写词语。

（1）近义词：照管疲劳鲜亮搜索（2）反义词：严肃分散湿润忙碌（3）根据句子的意思写词语。

①这里起来，那里落下，表示连续不断。

②好像在思考着什么。

③好像有，又好像没有。

5．（3分）标点大检阅。

我能准确地给下列句子加上标点符号。

（1）警卫员扭头向西面的山峰看了一下每个山头硝烟滚滚枪声炮声此起彼伏就把两脚啪地一并报告首长老乡都躲了门没顾上锁（2）唉打仗嘛他若有所思地点点头咱们就在这里落脚吧老乡的东西我们要照管好啊。

6．（3分）课文再回放。

我能根据课文内容填空。

（1）“他瞅着一个个蚕宝宝，嘿嘿地笑着，慢慢抓起一把桑叶，反过来顺过去地看了看，没有杂质，只是叶柄上带着几个紫色的桑葚。

他把桑葚摘下来，塞到警卫员的嘴里。

”这段话中的“他”指的是。

这段话描写了他的和，表现了。

（2）“看到这里，老乡的眼睛湿润了。

蒙眬中，他发现那堆紫桑葚更加鲜亮了。

”老乡眼睛湿润了的原因是，“鲜亮”的意思是，“那堆紫桑葚更加鲜亮了”的含义是。

15~紫桑葚

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