6.2力的合成课件
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力的合成与分解,ppt课件
解：小球受到三个力作用处于平衡， T
30°
由平衡条件 F与T的合力跟G等值反向
θ
F
要使F最小，F应该绳垂直，如图示，
∴ θ= 60°
G
15
例4、用轻绳把一个小球悬挂在O点，用力拉小球使 轻绳偏离竖直方向 30°，小球处于静止状态，力F与 竖直方向成角θ，如图示，若要使拉力F取最小值，则
角θ应是 （ B）
力的合成与分 解
1
基本概念
• 1、合力和分力：一个力如果他产生的效果 和几个力产生的效果相同，这个力就叫做 这几个力的合力
• 2、力的合成和分解：求几个力的合力叫做 力的合成，求一个力的分力叫力的分解
• 3、共点力：物体同时受几个力的作用时， 如果几个力都作用在物体的同一点，或者 他们的作用线交与同一点，这几个力叫做 共点力
c. 已知合力及一个分力的大小和方向，求另一分力 的大小和方向
d. 已知合力、一个分力的大小及另一分力的方向求 另一分力的大小—— 可能一解、两解或无解 8
G1
G1 G2
G2
•根据已知力产生的实际作用效果确定两 个分力方向，然后应用平行四边形定则 分解，这是一种很重要的方法。
9
F2
F
F1
10
F G
A. 30° B. 60° C. 90° D. 0°
解：小球受到三个力作用处于平衡， T
30°
由平衡条件 F与T的合力跟G等值反向
θ
F
要使F最小，F应该绳垂直，如图示，
∴ θ= 60°
G
16
例5、在“验证力的平行四边形定则”的实验中， 得到如图示的合力F与两个分力的夹角θ的关系图， 求此合力的变化范围是多少？
当两力的夹角为锐角时，如右图示
高中物理力的合成优质公开课ppt课件
C、1N；2N；10N D、1N；6N；3N
2.封闭多边形法
例3.设F1=10N,试求下图各力的合力
（设图中为正六边形）
F1
F2
F3
F5
F4
补充：如果两个力为F1和F2，其间夹角为 θ ，请同学们试推导出合力F与两个力F1、 F2和夹角θ 的关系
F1
F
F2
F = F12 F22 2F1F2COS
补充：力的三角形定则
F1
F
F2 平行四边形定则
F F1
F2 三角形定则
若合力为零，则组成封闭多边形
结论2：当两个分力之间的夹角为0°时，两 个力的合力最大： Fmax = F1 + F2
当两个分力之间的夹角为180°时，两个 力的合力最小： Fmin = F1 - F2
合力取值范围： F1-F2 ≤F≤F1+F2
例1：两共点力F1和F2的大小分别是5N和10N，则 这两个力的合力的大小，可能的是： B、C
A、4N B、8N C、12N D、20N
例2：大小不变两个力F1，F2，其合力F，则：
A、合力一定大于任一分力
B、C、D
B、合力可以大于分力，也可以小于分力
C、合力有可能小于任一分力
D、合力随两力夹角增大而减小
E、如果夹角不变，F1大小不变，只要F2增大， 合力F就必然增大.
思考3：若某一点同时受到三个力作用，则如
何求合力？
F123
F23
F1
F2
F3
例：三力大小为10N、10N、20N，夹角互为 120°，求合力大小。
思考4：若有三个力，F1=2N，F2=3N，F3=4N， 求三个力的合力的最大值及最小值。
《力的合成实验》课件
根据实验需求选择合适材质的细线， 确保在受力时不易断裂或滑动。
重物
提供重力
重物在实验中提供重力，使物体 在力的作用下产生加速度或位移
。
选择合适的重量
根据实验需求选择合适重量的重 物，确保能够产生明显的实验效
果。
注意安全
在悬挂重物时，要注意安全问题 ，避免重物掉落或砸伤实验人员
。
03
实验步骤
准备阶段
吊车和起重机
02
吊车和起重机通过钢索和滑轮组实现力的合成，将人力转化为
更大的提升力。
帆船运动
03
帆船通过调整帆面角度，利用风力和船体之间的相互作用力实
现航行。
力的合成在工程领域的应用
01
桥梁和建筑结构
桥梁和建筑结构需要精确的力的合成计算，以确保结构的稳定性和安全
性。
02
机械设计和制造
机械设计和制造过程中需要考虑到各种力的合成效应，以确保机器的正
理解测力计和滑轮在实验中的作用，掌握 测力计和滑轮的组合使用方法。
掌握实验操作流程
01
02
03
实验前的准备
了解实验所需的器材和工 具，检查实验装置是否完 好，确保实验的安全性。
实验操作步骤
掌握实验的操作流程，包 括安装滑轮、调整测力计 、施加力、记录数据等步 骤。
实验数据处理
掌握实验数据的处理方法 ，包括数据的读取、记录 、计算和分析，以便得出 正确的结论。
注意个人防护
在进行实验时，应佩戴合适的防护眼镜、手套等个人防护用品， 以防止意外伤害。
意外情况的应急处理措施
触电应急处理
若发生触电情况，应立即切断电源，用绝缘物体将电线拨开，并拨 打急救电话。
人教版高中物理《力的合成》优秀PPT课件
钩子受到的力是一组共点力
第3章 第4节 力的合成 【实验器材】：平行四边形定则演示器、钩码、三角板、方木板、白纸、弹簧秤（两个）、橡皮条、细绳两条、刻度尺、图钉（几个）
分力：原来的几个力叫做分力 (Components of force)。 分力：原来的几个力叫做分力 (Components of force)。 第3章 第4节 力的合成 【实验器材】：平行四边形定则演示器、钩码、三角板、方木板、白纸、弹簧秤（两个）、橡皮条、细绳两条、刻度尺、图钉（几个）
分力：原来的几个力叫做分力 (Components of force)。 【实验器材】：平行四边形定则演示器、钩码、三角板、方木板、白纸、弹簧秤（两个）、橡皮条、细绳两条、刻度尺、图钉（几个）
(concurrent forces) 【实验器材】：平行四边形定则演示器、钩码、三角板、方木板、白纸、弹簧秤（两个）、橡皮条、细绳两条、刻度尺、图钉（几个）
力的合成：求几个力的合力的过程叫做力的合成（composition of forces）。
合力：当一个物体受到几个力的共同作用时，我们常常可以求出这样一个力，这个力产生的效果跟原来几个力的共同效果相同，这个
力就叫做那几个力的合力（resultant force)。 用弹簧测力计测量互成角度的两个力及它们合力的大小：
第3章 第4节 力的合成 【实验器材】：平行四边形定则演示器、钩码、三角板、方木板、白纸、弹簧秤（两个）、橡皮条、细绳两条、刻度尺、图钉（几个）
从抗洪抢险影片当中你看到了武警官兵什么样的力学知识？
【实验器材】：平行四边形定则演示器、钩码、三角板、方木板、白纸、弹簧秤（两个）、橡皮条、细绳两条、刻度尺、图钉（几个）
思考：
从抗洪抢险影片当中你看到了武警官兵什么样的力学知识？
《力的合成》课件
静止物体的合成力应用
静力学平衡是应用静止物体合成力的重要原理，我们将学习平衡力的分解和合成，并进行实践应用题。
运动物体的合成力应用
通过牛顿第二定律，我们将了解合成速度和加速度的概念，并通过范例深入 理解运动物体的合成力。
总结
通过本课件，您将了解力的合成的概念和计算方法，掌握合力的三角形法和 平行四边形法则，并了解静止物体和运动物体中合成力的应用。
《力的合成精品》PPT课 件
欢迎来到《力的合成精品》PPT课件！在本课程中，我们将深入了解力的合成， 学习如何计算合成力以及其在静止和运动物体中的应用。
什么是力的合成？
力的合成是指将多个力合并为一个力的过程。我们将探讨合成力的概念、公式表示以及图示解释。
如何计算合成力？
我们将学习如何计算合力的大小和方向，掌握合力的三角形法则和平行四边形法则。
力的合成PPT课件
嘿嘿，我一 个人也能将同 样的板凳举到 相同的高度！
很多人才能拖动的物体，一头大象就能拖动．
数只蚂蚁 移动树叶 一只甲壳虫 移动树叶
多个船帆 驱动航船 一个发动机 驱动航船
作用效果相同
在这些事例中,有什么共同的地方?
这些事例说明一个力的作用效果可以与两 个(多个)力共同作用而产生的效果相同．
4.下列说法正确吗？
（1）在同一直线上，两个力的协力一定大于其 中的任何一个分力。
（2）在同一直线上，两个力的协力一定小于其 中的任何一个分力。
（3）在同一直线上，两个力的协力小于或等于 这两个力的大小之和。
交流与讨论：在多人滑艇运动中也运用了协力的 知识．同学们分析一下，运动员们是如何运用协 力的呢？这还属于同一直线上二力的合成吗？
物理学中我们叫 它等效，也可以
叫等效代替
F1
F2
F
如果一个力（F）产生的作用效果跟另外几个力共同 作用产生的效果相同，这个力可以替代那几个力。
这个力（F）就叫那几个力的协力，那几个力叫做 力（F）的分力。
F2
F1
F
在这幅图片中,哪个力是哪几个力的协力?
求几个力的协力叫做 力的合成
求两个力的协力叫做 二力的合成
F
F1 /N
F2 /N
F /N
F1与F2同向
大小：1N
大小：0.5N 大小：1.5N
方向：向右 方向：向右
F1与F2反向
大小：2N 大小：0.5N
方向： 向右 方向：向左
方向：向右
根据以上实验结果，分析讨论同一直线上二力 合成的情况：
❖ 当两个分力方向相同时，协力的大小如何？方 向怎样？
❖ 当两个分力方向相反时，协力的大小如何？方 向怎样？
力的合成公开课PPT课件全
第四节 力的合成
？ 物理洗脑之 1+1≠2
-
1
等效替代
F1
F2
F
G
G
-
2
为什么称出石头的重 量就可以知道大象的 重量呢？
曹冲称象
大象作用于船的压力
效 果等 相效 同
石头作用于船的压力
-
3
F F1 F2
•1.一个力的作用效果和几个力的作用效果相同， 则这个力称为那几个力的合力，那几个力称为这个 力的分力。 •2.求与多个分力作用效果相同的一个力的过程或 方法叫做力的合成
4 两个分力和合力都应尽可能大些
5 拉橡皮条的细线要长些，标记两条细线方
向的两点要尽可能远些。
6 两个分力间的夹角不宜过大或过小
-
48
【课堂练习】 2.F1与F2为作用在同一物体上的两个力 ，F1=10N，F2=8N，它们的合力大小可能
是( BCD )
A.19N B.18N C.10N D.2N
-
28
【课堂练习】
3、在研究两个共点力合成的实验中得到如图所 示的合力F与两个分力的夹角θ的关系图。
求：(1)两个分力的大小各是多少？ (2)此合力的变化范围是多少？
-
43
力的合成
实验过程
⑤ 用铅笔和刻度尺在白纸上从 O 点沿着两条细绳的 方向画直线，按着一定的标度作出两个力F1和F2 的图示。以F1和F2为邻边利用刻度尺和三角尺作 平行四边形，过 O 点画平行四边形的对角线，求 出合力 F 的图示.
⑥ 只用一只弹簧，通过细绳把橡皮条的结点拉到同 样位置O。读出弹簧的示数F′,记下细绳套的方向 用刻度尺从O点按同一标度作出这个F＇的图示。
8.F1、F2、F3、F4、F5五个共点力的始端 构成一个正六边形的顶点，求这五个力 的合力。已知F3=10N.
？ 物理洗脑之 1+1≠2
-
1
等效替代
F1
F2
F
G
G
-
2
为什么称出石头的重 量就可以知道大象的 重量呢？
曹冲称象
大象作用于船的压力
效 果等 相效 同
石头作用于船的压力
-
3
F F1 F2
•1.一个力的作用效果和几个力的作用效果相同， 则这个力称为那几个力的合力，那几个力称为这个 力的分力。 •2.求与多个分力作用效果相同的一个力的过程或 方法叫做力的合成
4 两个分力和合力都应尽可能大些
5 拉橡皮条的细线要长些，标记两条细线方
向的两点要尽可能远些。
6 两个分力间的夹角不宜过大或过小
-
48
【课堂练习】 2.F1与F2为作用在同一物体上的两个力 ，F1=10N，F2=8N，它们的合力大小可能
是( BCD )
A.19N B.18N C.10N D.2N
-
28
【课堂练习】
3、在研究两个共点力合成的实验中得到如图所 示的合力F与两个分力的夹角θ的关系图。
求：(1)两个分力的大小各是多少？ (2)此合力的变化范围是多少？
-
43
力的合成
实验过程
⑤ 用铅笔和刻度尺在白纸上从 O 点沿着两条细绳的 方向画直线，按着一定的标度作出两个力F1和F2 的图示。以F1和F2为邻边利用刻度尺和三角尺作 平行四边形，过 O 点画平行四边形的对角线，求 出合力 F 的图示.
⑥ 只用一只弹簧，通过细绳把橡皮条的结点拉到同 样位置O。读出弹簧的示数F′,记下细绳套的方向 用刻度尺从O点按同一标度作出这个F＇的图示。
8.F1、F2、F3、F4、F5五个共点力的始端 构成一个正六边形的顶点，求这五个力 的合力。已知F3=10N.
人教版高中物理《力的合成》PPT课件
物体时，如图所示,物体受到的合力为 用量角器测得合力F与力F1的夹角为
｜F1－F2｜≤F≤ F1＋F2
( D ) 共点力:几个力都作用在物体的同一点,或者它们的作用线相交于一点,这几个力叫做共点力。
(3)用弹簧秤分别钩住小环，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸长，小环达到某一位置O. 两个共点力的合力最大值是20 N，最小值为6N，这两个力的大小分别是 N 和 N.
｜F1－F2｜≤F≤ F1＋F2
5、合力可能大于某一分力，也可能小于 某一分力
矢 1、矢量：既有大小又有方向，相加时遵从 量 平行四边形定则的物理量。
和
标
例：力、位移、速度、加速度等
量
2、标量：既有大小没有方向，相加时遵从
算术法则的物理量。
例：质量、路程、功、电流等
1.两个共点力的合力最大值是20 N，
巩 是( BD )
固
A.分力与合力同时作用在物体上 B.分力同时作用于物体时产生的效果与
练 合力单独作用于物体时产生的效果相同
习 C.合力总是大于分力
D.两个分力夹角在0°到180°之间时，
夹角越大，合力越小
2、作用在物体上的两个力，F1=10N，
怎样表述合力的大小、方向与分力的大小、方向的关系？
两个共点力的合力最大值是20 N，最小值为6N，这两个力的大小分别是 N 和 N.
一个力的单独作用效果与两个或者更多力的共同作用效果相同。
3、当θ＝180°时，F＝｜F1－F2｜（合力与分力中较大的力同向）
共点力:几个力都作用在物体的同一点,或者它们的作用线相交于一点,这几个力叫做共点力。
（1）合力大小范围︱F1-F2︱≤F≤F1+F2
｜F1－F2｜≤F≤ F1＋F2 若它们之间的夹角可任意，那么它们的合力可能是（ ）
｜F1－F2｜≤F≤ F1＋F2
( D ) 共点力:几个力都作用在物体的同一点,或者它们的作用线相交于一点,这几个力叫做共点力。
(3)用弹簧秤分别钩住小环，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸长，小环达到某一位置O. 两个共点力的合力最大值是20 N，最小值为6N，这两个力的大小分别是 N 和 N.
｜F1－F2｜≤F≤ F1＋F2
5、合力可能大于某一分力，也可能小于 某一分力
矢 1、矢量：既有大小又有方向，相加时遵从 量 平行四边形定则的物理量。
和
标
例：力、位移、速度、加速度等
量
2、标量：既有大小没有方向，相加时遵从
算术法则的物理量。
例：质量、路程、功、电流等
1.两个共点力的合力最大值是20 N，
巩 是( BD )
固
A.分力与合力同时作用在物体上 B.分力同时作用于物体时产生的效果与
练 合力单独作用于物体时产生的效果相同
习 C.合力总是大于分力
D.两个分力夹角在0°到180°之间时，
夹角越大，合力越小
2、作用在物体上的两个力，F1=10N，
怎样表述合力的大小、方向与分力的大小、方向的关系？
两个共点力的合力最大值是20 N，最小值为6N，这两个力的大小分别是 N 和 N.
一个力的单独作用效果与两个或者更多力的共同作用效果相同。
3、当θ＝180°时，F＝｜F1－F2｜（合力与分力中较大的力同向）
共点力:几个力都作用在物体的同一点,或者它们的作用线相交于一点,这几个力叫做共点力。
（1）合力大小范围︱F1-F2︱≤F≤F1+F2
｜F1－F2｜≤F≤ F1＋F2 若它们之间的夹角可任意，那么它们的合力可能是（ ）
《力的合成》ppt课件
300 B D m
A
引伸、（分析铰链杆的情况）如图所示，一轻绳一端 固定在墙壁上，另一端固定在铰链杆的B端，同时在B 端用一轻绳悬挂一质量为m=10kg的物体，则绳对杆的 压力（ ） C √ 50 3N A、50N B、 C、100N D、 100 3 N 0
30 B
A D m
作业：
1、复习本节教材内容
4
6
F5 O F6 F1
F3 F2
F
o
F1 F2
F4
F3
(3)最小圆法求解： 若共点的三个力互成1200，可以以最小力为半径 画圆，则圆外剩余部分的两个力的合力即为所求的 三个力的合力。
F2
F1 F2 F2 F1 F2
o
o
F3 F3
o
F F3
F3
(4)特殊几何关系求解： 例3、如图所示，有五个力作用于同一点O，表示 这五个力的有向线段恰好分别构成一个正六边形的两 个邻边和三条对角线，已知F3=10N，则这五个力的合 力的大小为多少？
F3
F5 O F1 F6 F2
例6、水平横梁一端A插在墙壁内，另一端装有一小滑 轮B，一轻绳的一端C固定于墙壁上，另一端D跨过滑 轮后悬挂一质量为m=10kg的重物，∠CBA=300，如图 所示，则滑轮受到绳子的作用力为（ C ）（g=10N/kg） A、50N B、50 3 N C 100 3 N C、100N D、
F F F1 3 sin( ) sin
解斜三角形
正弦定理：sin( )
(三)多力合成 1、求解方法： (1)用平行四边形定则求解： 先求出任意两个力的合力，再求出这个合力与第 三个力的合力，一次求下去，最后求出所有力的合 力。 (2)用矢量多边形定则求解： 把每个力的矢量线段首尾相连，则从第一个力的 矢尾指向最后一个力的矢首的有向线段表示它们的 F5 合力。 F F
A
引伸、（分析铰链杆的情况）如图所示，一轻绳一端 固定在墙壁上，另一端固定在铰链杆的B端，同时在B 端用一轻绳悬挂一质量为m=10kg的物体，则绳对杆的 压力（ ） C √ 50 3N A、50N B、 C、100N D、 100 3 N 0
30 B
A D m
作业：
1、复习本节教材内容
4
6
F5 O F6 F1
F3 F2
F
o
F1 F2
F4
F3
(3)最小圆法求解： 若共点的三个力互成1200，可以以最小力为半径 画圆，则圆外剩余部分的两个力的合力即为所求的 三个力的合力。
F2
F1 F2 F2 F1 F2
o
o
F3 F3
o
F F3
F3
(4)特殊几何关系求解： 例3、如图所示，有五个力作用于同一点O，表示 这五个力的有向线段恰好分别构成一个正六边形的两 个邻边和三条对角线，已知F3=10N，则这五个力的合 力的大小为多少？
F3
F5 O F1 F6 F2
例6、水平横梁一端A插在墙壁内，另一端装有一小滑 轮B，一轻绳的一端C固定于墙壁上，另一端D跨过滑 轮后悬挂一质量为m=10kg的重物，∠CBA=300，如图 所示，则滑轮受到绳子的作用力为（ C ）（g=10N/kg） A、50N B、50 3 N C 100 3 N C、100N D、
F F F1 3 sin( ) sin
解斜三角形
正弦定理：sin( )
(三)多力合成 1、求解方法： (1)用平行四边形定则求解： 先求出任意两个力的合力，再求出这个合力与第 三个力的合力，一次求下去，最后求出所有力的合 力。 (2)用矢量多边形定则求解： 把每个力的矢量线段首尾相连，则从第一个力的 矢尾指向最后一个力的矢首的有向线段表示它们的 F5 合力。 F F
物理全册力的合成课件
力合成技术的未来研究方向
探讨了力合成技术的未来研究方向和挑战，包括新型传感器的开发、人工智能技术的应用 等。
力合成技术的教育教学改革
讨论了力合成技术的教育教学改革方向，包括教材编写、教学方法创新和实验教学的改进 等。
力的合成对未来的影响
01
对工程师和技术人员的影响
强调了力合成技术对工程师和技术人员的重要性，以及对这些人员的
结构稳定性分析
在工程结构设计中，利用力的合成原理分析结构的稳定性。
力的合成在科学中的应用
物理学研究
力的合成在物理学中有着广泛的应用，如研究物体的运动、力学和热力学等 现象。
地球物理学
地球物理学中利用力的合成原理研究地球表面的板块运动和地震活动等。
04
力的合成规律
平行四边形定则
确定两个分力的方向 根据分力的大小和方向，使用勾股定理计算合力的大小和方向
正交分解法
将两个分力沿着坐 标轴分解
根据平行四边形定 则，计算合力的大 小和方向
计算分力在坐标轴 上的投影，得到分 力的数值
三角形法则
• 通过一个分力的大小和方向，以及另一个分力的方向，确定 合力的大小和方向
05
力的合成实践
如何进行实践操作
明确实验目的
通过实验掌握力的合成方法， 学会使用测力计、滑轮等工具
力的合成基本法则
平行四边形法则
将两个力合成时，可以将其首尾相连并形成一个平行四边形，这个平行四边 形的对角线就是这两个力的合力。
三角形法则
将两个力合成时，可以将其首尾相连并形成一个三角形，这个三角形的第三 条边就是这两个力的合力。
力的合成历史背景
1
力的合成是物理学中的一个基本概念，其起源 可以追溯到古代。
探讨了力合成技术的未来研究方向和挑战，包括新型传感器的开发、人工智能技术的应用 等。
力合成技术的教育教学改革
讨论了力合成技术的教育教学改革方向，包括教材编写、教学方法创新和实验教学的改进 等。
力的合成对未来的影响
01
对工程师和技术人员的影响
强调了力合成技术对工程师和技术人员的重要性，以及对这些人员的
结构稳定性分析
在工程结构设计中，利用力的合成原理分析结构的稳定性。
力的合成在科学中的应用
物理学研究
力的合成在物理学中有着广泛的应用，如研究物体的运动、力学和热力学等 现象。
地球物理学
地球物理学中利用力的合成原理研究地球表面的板块运动和地震活动等。
04
力的合成规律
平行四边形定则
确定两个分力的方向 根据分力的大小和方向，使用勾股定理计算合力的大小和方向
正交分解法
将两个分力沿着坐 标轴分解
根据平行四边形定 则，计算合力的大 小和方向
计算分力在坐标轴 上的投影，得到分 力的数值
三角形法则
• 通过一个分力的大小和方向，以及另一个分力的方向，确定 合力的大小和方向
05
力的合成实践
如何进行实践操作
明确实验目的
通过实验掌握力的合成方法， 学会使用测力计、滑轮等工具
力的合成基本法则
平行四边形法则
将两个力合成时，可以将其首尾相连并形成一个平行四边形，这个平行四边 形的对角线就是这两个力的合力。
三角形法则
将两个力合成时，可以将其首尾相连并形成一个三角形，这个三角形的第三 条边就是这两个力的合力。
力的合成历史背景
1
力的合成是物理学中的一个基本概念，其起源 可以追溯到古代。
力的合成PPT课件
1、方向相同的两个力合成！
2、方向相反的两个力合成！协力 的大小是________N，方向向
______
1、同一直线上方向相同的两个 力合成！
练习一：
（1）、作用在一个物体上的两个力 8N和3N，那么他们的协力最大是 （ ），协力的最小（ ）
练习二：
在水平桌面上有XXX块，受到一个向右的拉力F=10N，此
数只蚂蚁才能挪动的一片树叶， 仅一只甲克虫就可以挪动它，那 么，这只甲克虫的作用力在效果 上是一样的。
如果一个力产生的作用效果跟几个力 共同作用产生的效果相同，这个力就 叫那几个力的协力
组成协力的每一个力叫分力
实验过程：
在图中有两个力对E点进行作用，F1和 F2，两个力的共同作用效果是 到了 F1是1个钩码的作用，F2是2个钩码的作用。 方向一致，水平向右。
是（
）。
1、方向相同的两个力合成时，协力的 大小为两力之和。协力方向与本来力 的方向一致。
2、方向相反的两个力合成时，协力的 大小为两力之差，方向与较大的力的 方向一致。
作业：高效速练
时物体以2m/s 速度匀速向右行驶， 1、物体此时受到的摩擦力为______ N.方向______.
2、物体受到的合外力为_______N.
3、此时物体的运动状态___15牛的物体，当用
手竖直向上托物体时，弹簧测力计的示
数是10牛，则手对物体向上的力的大小
1、什么叫协力？什么叫 分力？
2、同一直线上的二力合 成是怎样的？
1、 如何描述力？ 2、力的三要素是什么？ 3、力的作用效果是怎样的？
可以看到两次的作用效果是相同的：都是将桶提高了一米。
众多船帆才能驱动的航船，用一 台发动机就可以驱动。这台发动 机对航船的作用效果与多个船帆 对船的作用效果是一样的。
人教版高中物理《力的合成》PPT优秀课件
第四节 力的合成
4、用量角器测合力的方向 目标3 表示合力与分力并寻找关系 目标3 表示合力与分力并寻找关系 情景设置：用橡皮筋的形变来体现作用效果 3、所有矢量运算都遵循平行四边形定则。 情景设置：用橡皮筋的形变来体现作用效果 1、力的作用效果有哪些？ 目标3 表示合力与分力并寻找关系
知识回顾
1、力的作用效果有哪些？ 2、使用什么工具测量力的大小？ 3、描述一下怎样用力的图示表示一个物体
嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。 推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
第三章
y/m
3
B
0
2
4A
x/m
应用：如图所示，甲、乙两人从背面 和侧面分别用力F1=30N，F2=40N的 力推一个沙发，这两个力相互垂直， 都平行于地面，用力的图示法求沙发 受到的推力的合力。
受到的水平向右的30N的力？
1cm
F 10N
F2
F1
共点力
F1
G
F3 不是共点力 F2
如果物体受到的两个力或多个力作用在物体的同一点上或者延
长线交于一点，那么这样的一组力就叫做共点力。
F1
F2
F
等效替代
G
分力 力的合成 合力 思考
如果灯的重力是4N,那么F1和F2的合力F的大小是多少？
猜想 合力F的大小等于分力F1和F2的大小之和吗？
F2
F
作图法 计算法
o
F1
3.一种精神: 团结协作
总结
1、大量更精确的实验证明，合力与两个分力
确实满足平行四边形定则。
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
4、用量角器测合力的方向 目标3 表示合力与分力并寻找关系 目标3 表示合力与分力并寻找关系 情景设置：用橡皮筋的形变来体现作用效果 3、所有矢量运算都遵循平行四边形定则。 情景设置：用橡皮筋的形变来体现作用效果 1、力的作用效果有哪些？ 目标3 表示合力与分力并寻找关系
知识回顾
1、力的作用效果有哪些？ 2、使用什么工具测量力的大小？ 3、描述一下怎样用力的图示表示一个物体
嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。 推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
第三章
y/m
3
B
0
2
4A
x/m
应用：如图所示，甲、乙两人从背面 和侧面分别用力F1=30N，F2=40N的 力推一个沙发，这两个力相互垂直， 都平行于地面，用力的图示法求沙发 受到的推力的合力。
受到的水平向右的30N的力？
1cm
F 10N
F2
F1
共点力
F1
G
F3 不是共点力 F2
如果物体受到的两个力或多个力作用在物体的同一点上或者延
长线交于一点，那么这样的一组力就叫做共点力。
F1
F2
F
等效替代
G
分力 力的合成 合力 思考
如果灯的重力是4N,那么F1和F2的合力F的大小是多少？
猜想 合力F的大小等于分力F1和F2的大小之和吗？
F2
F
作图法 计算法
o
F1
3.一种精神: 团结协作
总结
1、大量更精确的实验证明，合力与两个分力
确实满足平行四边形定则。
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
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练习二：
在水平桌面上有一木块，受到一个向右的拉力 F=10N，此时物体以2m/s 速度匀速向右行驶， 1、物体此时受到的摩擦力为______ N.方向 ______. 2、物体受到的合外力为_______N. 3、此时物体的运动状态________________.
练习三： 弹簧测力计下挂有15牛的物体，当用 手竖直向上托物体时，弹簧测力计的示 数是10牛，则手对物体向上的力的大小 是（ ）。
1、方向相同的两个力合成时，合力的 、方向相同的两个力合成时， 大小为两力之和。 大小为两力之和。合力方向与原来力 的方向一致。 的方向一致。 2、方向相反的两个力合成时，合力的 、方向相反的两个力合成时， 大小为两力之差， 大小为两力之差，方向与较大的力的 方向一致。 方向一致。
三、计算题 1、两人合力竖直向上抬起一个质 量为50kg的物体，设每人用力大 小相等，求每个人至少要用力的 大小？（g=9.8N F2
3、对于任意的合力F合与两个分力F1 和F2都有这样的关系：
F1 − F 2 ≤ F ≤ F1 + F 2 合
练习一： 练习一：
）、作用在一个物体上的两个力 （1）、作用在一个物体上的两个力 ）、 8N和3N，那么他们的合力最大是 和 ， ），合力的最小 合力的最小（ （ ），合力的最小（ ）
2、同一直线上，方向相反的两个力 、同一直线上，
【练习题 练习题】 练习题
1、方向相同的两个力合成！
2、方向相反的两个力合成！合力 的大小是________N，方向向 ______
1、同一直线上方向相同的两个 力合成！
合力的范围 作用在一个物体上的两个力 F1和F2，若它们的大小一定， 那它们的合力的取值范围是 多少？
注：一个砝码的质量为50 g
F1/N F1与F2 同向 大小： F2/N 大小： F/N 大小：
F1与F2反向
1 N 0.5N 方向： 1.5N 向右 方向： 向右 大小： 大小： 方向： 2 N 0.5N 方向： 向右 方向： 向左 向右
1、同一直线上，方向相同的两个力 、同一直线上，
的合力， 的合力，大小等于这两个力的大小之 方向跟这两个力的方向相同， 和，方向跟这两个力的方向相同， 即 F合=F1+F2 的合力， 的合力，大小等于这两个力的大小之 方向跟较大的那个力的方向相同， 差，方向跟较大的那个力的方向相同， 即 F合=F1-F2
1、什么叫合力？什么叫 分力？ 2、同一直线上的二力合 成是怎样的？
1、什么是力？
力是物体对物体的作用 2、力的三要素是什么？
力的三个要素包括：力的作用点，力 的大小，力的方向
3、力的作用效果是怎样的？ 力的作用效果是包括： 1、使物体发生形变， 2、使物体的运动状态发生改 变
众多船帆才能驱动的航船，用一 台发动机就可以驱动。这台发动 机对航船的作用效果与多个船帆 对船的作用效果是一样的。
数只蚂蚁才能挪动的一片树叶， 仅一只甲克虫就可以挪动它，那 么，这只甲克虫的作用力在效果 上是一样的。
可以看到两次的作用效果是相同的：都是将桶提高了一米。
如果一个力产生的作用效果跟几个力 共同作用产生的效果相同，这个力就 叫那几个力的合力（p110)
组成合力的每一个力叫分力
【实验探究】（p111页）