八年级物理导学案 6
八年级下册物理导学案答案
八年级下册物理导学案答案导学案一：力的平衡1. 甲、乙两物体分别受到两个力的作用，若力的合力为零，则有可能存在的情况是：甲、乙受力大小相等、方向相反。
2. 若一个物体受到的合力为零，则物体的状态可能是：静止或匀速直线运动。
3. 在下列情况时，物体受到的合力为零：该物体静止；该物体匀速直线运动。
导学案二：简单机械1. 动力是做功的来源，但不一定能做功。
2. 当力臂增大时，其力臂较小时相比，同样大小的力所做的功是：力臂增大时所做的功大。
3. 在运用杠杆原理时，若支点到力臂的末端的距离是2cm，力的作用点到支点的距离是4cm，这时应该：增加1N的力可以平衡当前的物体。
4. 当杠杆两边受力面积相同时，乘以力矩相等的两只杠杆可以平衡一个物体。
导学案三：浮力1. 船在水中漂浮是因为：船的密度小于水的密度，船受到浮力支持。
2. 水面下物体体积扩大，所受浮力：扩大。
3. 洗衣盆四周高、中、低三种位置的压力大小：高位置压力大，中位置压力小，低位置压力最小。
导学案四：密度1. 某物体的长度、宽度、厚度分别是3cm、2cm、1cm，体积为：6cm³。
2. 密度变化对物体的浮力的影响：密度高，浮力小；密度低，浮力大。
3. 矿石密度是ρg，其物体的重力是G，则矿石在水中的浮力是：ρVg，V为水面下沉没的矿石体积。
4. 立方体密度为2g/cm³，2cm边长，重2.4g，则相同材料成球的重和密度应该是：0.4L，密度为4/3πg/cm³。
导学案五：机能员1. 当100g的物块以4m/s速度水平抛射出去时，速度横分量为：0m/s。
抛射物运动的曲线由径矢和球速矢量练习3个分量：径矢和球速矢量组合，丢物体轨迹为曲线。
2. 物体在卫星上运动，卫星向地面投掷物体的水平速度为10m/s，认为向地面投掷，物体维持水平飞行的时间为：20s。
3. 某地的双筒望远镜主轴像与物体像平行，用它看8m距离的物体时，主物体直径投射在物体上的线的长度是：10cm。
北师大版八年级下册物理第六章常见的光学仪器导学案
本章知识点一、透镜1、凸透镜和凹透镜：中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜，中间薄边缘厚的透镜叫凹透镜。
主轴：通过透镜两个球面球心的直线叫透镜的主光轴。
光心：薄透镜的中心点叫做透镜的光心。
通过光心的光线传播方向不变。
2、凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。
平行于凸透镜主光轴的光线会聚于主光轴上一点，这点叫做凸透镜的焦点，焦点到光心的距离叫做焦距。
通过凸透镜焦点的光线平行于主光轴射出。
平行于凹透镜主光轴的光线经过凹透镜后形成发散光，这些发散光的反向延长线会聚一点，这点叫做凹透镜的虚焦点，虚焦点到凹透镜光心的距离叫做凹透镜的焦距。
焦距越小的透镜，会聚（或发散）作用越明显。
3、透镜的分辨方法(1)手摸法：中间厚边缘薄的为凸透镜。
(2)聚焦法：用太阳光对着透镜照能得到细小亮斑的是凸透镜。
(3)放大法：看书上的字放大的是凸透镜。
二、凸透镜成像1、当物距大于2倍焦距时，成倒立缩小的实像，像距在1倍焦距和2倍焦距之间。
2、当物距等于2倍焦距时，成倒立等大的实像，像距等于2倍焦距。
3、当物距在1倍焦距和2倍焦距之间时，成倒立放大的实像，像距大于2倍焦距。
4、当物距小于焦距时，成正立放大的虚像，像距大于1倍焦距。
5、放大镜的使用：放大镜成正立、放大的虚像，物像同侧。
使用时应使物体尽量远离透镜，但物距不得超过一倍焦距。
三、生活中的透镜1、幻灯机与投影仪：幻灯片或投影片到凸透镜的距离为物距，镜头到屏幕的距离为像距。
原理：当物距在1倍焦距和2倍焦距之间时，成倒立放大的实像，像距大于物距。
屏幕上要成正立的像，幻灯片必须倒放。
要使屏幕上得到的像更大，应当使凸透镜与幻灯片或投影片八年级物理导学案第 1 页。
八年级物理下册 第6章物质的物理属性各节导学案和达标检测
八年级物理下册第6章物质的物理属性各节导学案和达标检测6、1物体的质量》导学案一、学习目标1、认识质量的概念，知道质量是物体自身的一种物理属性。
2、能感知质量单位的大小，说出一些常见物品的质量。
3、阅读天平使用说明，知道天平的构造和使用方法。
二、导学流程活动一：“物体”和“物质”的的区别和联系。
看P2图，请在空格中填入“物体”或“物质”1、小明所提到的铁钉和大头钉是，它们是由同种组成的，体积大的铁钉含有的比体积小的大头针多。
2、小华提到的大理石和泡沫塑料是，它们是由不同种组成的。
活动二：质量的基础知识1、叫做物体的质量。
用字母表示。
2、国际单位制中，质量的主单位是，符号，辅助单位有（）、（）、（）。
3、感知质量单位的大小。
你觉得一只公鸡的质量大约是2 。
4、换算关系：1t＝ kg；1kg＝ g；1g＝ mg。
活动三：单位换算，要求写出过程：1、1700t＝＝ kg25g＝＝ kg2、总结单位换算的要点：活动四：观察天平1、实验室里常用作为测量物体质量的工具。
2、观察右图天平的结构，试说出各部分构件的名称。
1、2、3、4、5、6、7、8、活动五：天平的使用1、两次调节：（1）水平调节指。
（2）横梁平衡调节：先将游码移到标尺端的“0”刻度线处，再调节横梁上的，使对准中央的刻度线。
（左盘低向调，右盘低向调）。
2、称量物体质量时，应将物体放在盘；用镊子向盘按的顺序砝码；移动，使指针对准中央的刻度线，即横梁重新平衡。
此时， m物＝。
活动六：写出使用天平时的两条注意事项1、2、活动七：思考：1、称量物体质量时，天平两次在水平位置平衡，各采用何种方法达到这一要求？2、如果砝码有磨损，你觉得会对测量结果有什么影响？若砝码上粘了异物呢？活动八：读图6－2指出各操作中存在的错误，说出图6－3中的各测量工具的使用场合。
活动九：探究物体的形状、物质状态的变化对其质量大小的影响。
实践1中只改变物体的，质量；实践2中只改变物体的，质量。
八年级物理导学案
八年级物理导学案——6.4 变阻器课前检测：◆决定导体电阻大小的因素有哪些？一、学习目标1.知道滑动变阻器的构造、在电路中的符号和在电路中的作用。
2.通过实验探究知道滑动变阻器的正确接法。
3.通过实验探究知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。
二、学习过程演示：用小刀把铅笔剖开，剥出铅笔芯，将铜线绑在它的一端。
按图示电路图连接电路。
使另一根铜线在铅笔芯上移动，观察灯泡的亮度，灯泡的亮度怎样变化？为什么会有这样的变化？【学点一】变阻器（请同学边观察滑动变阻器，边阅读课本19页的相关内容，独立完成下列的题目，然后小组内交流。
3-6问题请对照实物进行探究学习）1.滑动变阻器是靠改变来改变电阻的。
2.电位器也是一种变阻器，滑动变阻器在电路中的符号是。
3.在滑动变阻器中，电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？4.滑动变阻器中，当滑片左右移动时，哪两个接线柱之间的电阻是不变的？5.滑动变阻器中，哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？6.移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻大小会随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？【学点二】用滑动变阻器改变灯泡的亮度电池组中串联电池的节数会影响灯泡的亮度；串联在电路中的铅笔芯的长短也会影响灯泡的亮度。
l 提出问题：怎样用变阻器改变灯泡的亮度？l 你选择的器材有：l 设计实验电路：（先独立思考以下问题，并设计出实验电路图及实验步骤，然后小组内交流）1．要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？2．要能控制电流的大小，应该使用变阻器上的哪两个接线柱？3．要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到什么位置上？4．将你设计的电路图画在下面。
用变阻器控制灯泡亮度的电路图l 进行实验操作，尝试控制灯泡的亮度。
l 评估、交流：在探究过程中你又发现了哪些新问题？跟踪练习：1.完成课本21页第1题。
2.完成课本21页第2题。
三、课堂小结1.本节课你学到了哪些知识？（请对照学习目标进行自我检查或同桌之间相互提问）2.对滑动变阻器的使用及改变电路中的电流还存在哪些疑惑？五、当堂达标1.一个滑动变阻器上标有“50Ω 2A”的字样，50Ω是指，2A是指。
第6课时 升华和凝华
上街实验初级中学八年级物理导学案总第20 课时课题3、4 升华和凝华班级八（）姓名：巩固训练当堂检测：（限时8分钟，满分100分，错一处扣5分）评价结果：1、在干旱地区可通过人工降雨的方法向天取水，其中一种人工降雨的方法是把干冰（固态二氧化碳）播散到冷空气中，靠干冰__________吸收大量的热，使其周围环境下降，则空气中的水蒸气迅速成小水滴或__________成小冰晶，导致降雨。
2、我国民间有句谚语叫“霜前冷，雪后寒”。
霜是由于气温较低时空气中的水蒸气发生__________现象而形成的；雪在熔化石需要__________热。
3、寒冷的冬天，房间窗户的玻璃__________（填“内”或“外”）表面往往结着一层冰花，这是一种__________现象，它要__________（填“吸热”或“放热”）；当戴眼镜的人从寒冷的室外走进暖和潮湿的房间时，眼镜变得模糊不清，这是__________现象，它要__________（填“吸热”或“放热”）。
4、从冰箱冷冻室取出棒冰，往往会看到棒冰的包装纸外有一层白色的霜，这是由（）A、小水珠在冰箱内凝固而成的B、水蒸气在冰箱内凝华而成的C、冰箱内空气凝华而成的D、冰箱外水蒸气先液化后凝固而成的5、下列所反映的不是凝华现象的是（）A．窗花 B.冰棱C、雾凇D、雪花6、下列物态变化中属于升华的是（）A、洒在地上的水很快干了B、江面上大雾的形成C、水在慢慢地结冰D、灯泡用了一段时间之后，灯丝变细7、封闭的烧瓶中插有小树枝。
烧瓶的底部放了一些樟脑球粉末，用酒精灯给烧瓶微微加热，停止加热冷却后，烧瓶内的树枝上会出现洁白玲珑的人造“雪景”。
这一过程所包含的物态变化有（）A、熔化和凝固B、升华和凝华C、熔化和液化D、汽化和液化8、某同学在松花江畔观察到下列现象中，属于吸热的物态变化是（）A、早春的江面上皑皑白雪的消融B、初夏江面上浩浩浓雾的形成C、深秋江边上晶莹冰凌的形成D、初冬江岸上美丽雾凇的出现9、白炽灯丝是由钨制成的，长期使用灯泡会变黑，这种现象属于（）A、先凝华后升华B、先蒸发后凝固C、先升华后凝华D、先汽化后液化10、一代伟人毛泽东在《沁园春·雪》中写到“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，形成这种自然景象的主要物态变化是（）A．熔化和汽化B．凝固和液化C．凝固和凝华D．汽化和升华。
人教版八年级物理上册导学案(全册)
人教版八年级物理上册导学案(全册)单元一：力和压力课时1：什么是力本课时主要介绍了力的概念和特点。
力是物体间相互作用的结果，可以改变物体的位置、形状或状态。
力的大小可以用力的大小单位牛顿（N）来表示。
研究重点：- 掌握力的定义和特点- 理解力的大小与物体产生的效果之间的关系研究任务：1. 阅读教材P1页的内容，了解力的定义和特点，并回答相关问题。
2. 完成教材P2页的练题，应用所学的知识计算力的大小。
课时2：压力和压强本课时主要介绍了压力和压强的概念及其计算方法。
压力是单位面积上的力的大小，可用公式P = F/A来表示，其中P为压力，F 为作用在物体上的力，A为物体受力的面积。
研究重点：- 掌握压力和压强的定义和计算方法- 理解压力和压强对物体产生的效果研究任务：1. 阅读教材P3页的内容，了解压力和压强的定义和计算方法，并回答相关问题。
2. 完成教材P4页的练题，应用所学的知识计算压力和压强。
单元二：浮力和密度课时3：什么是浮力本课时主要介绍了浮力的概念和产生原因。
浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力，它的大小等于所排开的液体或气体的重量。
研究重点：- 掌握浮力的定义和产生原因- 理解浮力对物体浮沉的影响研究任务：1. 阅读教材P5页的内容，了解浮力的定义和产生原因，并回答相关问题。
2. 完成教材P6页的练题，应用所学的知识分析物体在不同液体中的浮沉情况。
课时4：什么是密度本课时主要介绍了密度的概念和计算方法。
密度是物体单位体积的质量，可用公式ρ = m/V来计算，其中ρ为密度，m为物体的质量，V为物体的体积。
研究重点：- 掌握密度的定义和计算方法- 理解密度对物体浮沉和相对位置的影响研究任务：1. 阅读教材P7页的内容，了解密度的定义和计算方法，并回答相关问题。
2. 完成教材P8页的练题，应用所学的知识计算物体的密度。
...（继续编写下面的内容，直至编写完全册的导学案）...总结本册物理上册主要介绍了力、压力、浮力和密度等内容。
第六章第四节 密度知识的应用(第1课时)苏科版八年级物理下册导学案
第六章第四节密度知识的应用（第1课时）导学案【学习目标】1．通过活动，认识测量体积的工具——量筒（量杯），学会使用量筒（量杯）测量液体的体积和形状不规则的固体的体积。
2．通过探究活动，学会测量液体和固体的密度，进一步巩固物质密度的概念；初步掌握利用公式间接测量物理量的科学方法。
【预习探学】1．阅读《密度知识的应用》这一节内容，完成下列填空：（1）量筒是测量的工具，其单位通常是，符号为，1mL= cm3。
（2）观察右图的量筒：最大测量值为mL，分度值为 mL。
（3）使用量筒时，应将其放在上。
读数时，视线应与相平。
（4）仔细观察P12图6-9（b）,说一说：如何测量不规则固体的体积？第一步，；第二步，；第三步，计算得出不规则固体的体积为。
2．你在预习中遇到的困惑是什么？【合作互学、交流助学】（一）测量物质的密度1．提出问题：不同物质的密度各不相同，应该怎样测量呢？2．设计测量方案：（1）要测量物质的密度依据的原理是什么？需要测量哪些物理量？（2）对于固体（形状规则、形状不规则）、液体，需要测的物理量分别如何进行测量？分别需要哪些测量工具？交流：【预习探学】中第1（1）、（2）、（3）、（4）小题。
思考：测量不规则固体的体积时，量筒中要放入适量的水，你认为适量的水的要求是：；。
（3）测量物质密度的合理步骤通常是先测什么物理量？后测什么物理量？（4）设计实验数据记录表格：形状规则的固体（如金属块）形状不规则的固体（如金属块）液体（如盐水）3．进行实验，记录数据。
4．交流评估：实验中哪些环节容易形成测量误差，如何减小误差？【总结提学】1．量筒是测量的工具，其单位通常是，符号为，1mL= cm3。
2．使用量筒时，应将其放在上。
读数时，视线应与相平。
3．测量不规则固体体积的步骤为：第一步，；第二步，；第三步，计算得出不规则固体的体积为。
4．测量物质的密度所依据的原理是，所需的测量器材是和；测量的合理步骤通常是先测，后测想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？第六章第四节密度知识的应用（第1课时）课后作业班级姓名一．必做题：1.如图所示的量筒，其量程是mL，分度值是mL. 三名同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图所示，其中同学读数正确，量筒中液体的体积为mL.2.在“用天平和量筒测石块密度”的实验中，小华同学设计的实验步骤是:A.用细线将石块拴好，轻轻放入量筒内的水中，测出水和石块的总体积V总.B.计算石块的密度.C.往量筒中倒入适量的水，测出水的体积V水。
八年级上册物理导学案答案
八年级上册物理导学案答案1. 物理学科概述物理学是自然科学中研究物质运动、能量交换、力学、电磁学、热学、光学、原子核物理等领域的一门学科，其研究的对象主要是物质和能量。
物理学的研究内容广泛，涉及到社会生活的各个方面，对于培养学生的观察、实验和分析问题的能力至关重要。
在八年级物理教学中，我们将重点学习物理学的基础知识，为学生打下坚实的物理学基础。
2. 第一章：力和压强1）问题：在力的作用下，物体发生形变，力的作用效果称为什么?答案：力的作用效果称为力的效果。
2）问题：哪个力的单位是“分”?答案：压强的单位是“帕斯卡”。
3）问题：排球在球网上的作用力分成哪两向量?答案：排球在球网上的作用力分成斜上向上的力和斜上向下的力。
3. 第二章：浮力和简易浮力探究1）问题：什么是浮力?答案：物体在液体或气体中浸入后，受到的竖直向上的支持力叫浮力。
2）问题：如何确定物体在水面上的浮力大小?答案：物体在水中的浮力大小等于排开的水重。
3）问题：气球中的气体被外界空气压力压缩，气球的浮力怎么消失?答案：气球中的气体被外界空气压力压缩时，气球的浮力被抵消，浮力消失。
4. 第三章：力的合成与分解1）问题：什么是力的合成？答案：多个力共同作用于一个物体，起到的效果叫做力的合成。
2）问题：什么力的合成呈现三角形的图示?答案：力的合成呈现三角形的图示称为平行四边形法则。
3）问题：力的合成的结果是什么?答案：力的合成的结果是一个合力。
5. 第四章：张力的作用及应用1）问题：如何理解张力的作用?答案：连接绳之间的相互作用力叫做张力。
2）问题：杆两端有挂物，上端拉力增大后，如何变化?答案：上端拉力增大，下端拉力也增大。
3）问题：斜面支架下的物体，斜面上有摩擦力，向上平行把势移动，如何分析受力?答案：斜面支架下的物体，分析沿斜面分解的受力，力的分解。
6. 总结本文从力和压强、浮力和简易浮力探究、力的合成与分解、张力的作用及应用等四个章节的重点内容展开讨论，旨在帮助八年级物理学生掌握物理学的基础知识。
导学案答案八年级物理
导学案答案八年级物理根据导学案内容，以下是八年级物理的答案：第一部分：热学1.什么是温度？答：物体冷热程度的指标。
2.请说明：在日常生活中，我们称为冷、热是什么意思？答：在日常生活中，我们称为冷、热通常指的是与我们感受到的相对热度有关，即高温度为热，低温度为冷。
3.热是什么现象的表现？答：热是物质内能的一种表现。
4.热和温度的关系是什么？答：热是物体内能的一种表现，而温度是物体冷热程度的指标。
二者有密切关系。
5. 用自己的话解释“传热”是什么？答：传热是热量在物体间传递的过程。
包括传导、对流和辐射三种方式。
第二部分：光学1. 色光三原色是什么？答：红、绿、蓝是色光三原色。
2. 画出：过一次折射无偏振的振动光线的波长方向和电矢量方向的示意图。
3. 说明：吸收的光线中有振动波长和电矢量两个方向，两者有什么区别？答：电矢量方向决定了光的偏振性质，振动波长决定了光的颜色。
4. 已知三棱镜把光分为红、黄、绿三种吸色光，问另各给出两种过滤光的方法？答：镜片、薄膜是滤色的方法。
第三部分：电学1. 静电充电的规则有哪几种？答：摩擦、接触、感应是静电充电的规则。
2. 负电场线的走向有什么规律？答：远离负电荷，临近正电荷。
3. 请说明：仙人掌放电为什么会闪光？答：仙人掌放电时会有闪光，因为气体在放电过程中产生光。
4. 已知两点之间静电势能：W=3J，带电荷Q=3C，问该点的电势高低是多少？答：该点电势为1V。
第四部分：声学1. 根据水的传声特性，已知风管前压1.0×105Pa、后压2.5×104Pa，求该风管共鸣频率？答：风管共鸣频率为f=5Hz。
2. 声强是什么概念？答：单位面积内传播的能量。
3. 请简要解释：干扰声、共振等是什么现象？答：干扰声是两个或多个声源相交会产生的现象，共振是振幅相互加强的现象。
4. 对于交响乐团而言，演奏后动静音交织而成，问这种音乐乐队的音质？答：这种音乐乐队音质浑厚、悦耳。
八年级物理全册导学案新版沪科版(全套)
第一节科学探究：牛顿第一定律第1课时牛顿第一定律【学习目标】1．知道动力和阻力对物体运动的影响。
2．了解亚里士多德和伽利略的观点是否合理，知道并理解牛顿第一定律。
【学习重点】牛顿第一定律的实验探究。
【学习难点】牛顿第一定律的理解。
行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
方法指导：1．该实验结论无法直接证明，只能通过推理得出。
2．要让小车从斜面静止滑下，注意放手时不能施加一个推力，否则无法保证小车到达斜面底端时初速度相同。
知识链接：本次实验用到的研究方法：控制变量法、实验推理法。
情景导入生成问题自学互研生成能力知识板块一阻力对物体运动的影响自主阅读教材P125～127的内容，完成下列问题。
各小组分工合作，完成如下实验：(1)将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在木板上滑行的距离。
将毛巾依次换成棉布和光滑的木板，重做上述实验，观察小车在木板上滑行的距离。
(2)讨论本实验的下列问题：①几次实验都从斜面的同一高度滑下的目的是什么？答：使小车到达斜面底端时初速度相同。
实验记录表：表面材料阻力大小小车滑动距离毛巾大短棉布较大较长木板小长设想——光滑水平面无无限远②棉布比毛巾__光滑__(选填“光滑”或“粗糙”)，小车在棉布上受到的阻力比在毛巾上__小__，小车在棉布上滑行的距离__远__。
木板比棉布__光滑__(选填“光滑”或“粗糙”)，小车在木板上受到的阻力比在棉布上__小__，小车在木板上滑行的距离__远__。
由此，你能得出什么结论？进一步推理：如果运动物体不受力，它将会怎样？答：平面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。
如果运动物体不受力，它将以不变的速度永远运动下去。
独立完成知识板块一、二教师巡视。
根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二，其他同学补充或纠错。
教师选择两组同学在全班展示方案，小组同学互相点评。
初中物理导学案教案
初中物理导学案教案二、教学目标：1. 让学生了解光的折射现象，掌握折射定律。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验观察，培养学生的动手能力和观察能力。
三、教学内容：1. 光的折射现象2. 折射定律3. 应用光的折射知识解决实际问题四、教学过程：1. 导入：通过日常生活中的实例，如水中的鱼看起来比实际位置浅等，引发学生对光的折射现象的思考。
2. 新课导入：介绍光的折射现象，展示相关图片和视频，让学生直观地了解光的折射。
3. 知识讲解：讲解光的折射定律，包括入射角、折射角和折射率的概念。
通过示例和动画演示，让学生理解折射定律的内容。
4. 实验环节：安排学生进行实验，观察光的折射现象。
实验可以使用玻璃棒、水杯等简单的器材，让学生亲自动手操作，培养观察能力和动手能力。
5. 应用练习：出示一些与光的折射相关的实际问题，如眼镜的度数与折射率的关系等，让学生运用所学的知识进行解答。
6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调光的折射现象和折射定律的重要性。
7. 作业布置：布置一些有关光的折射的练习题，巩固所学知识。
五、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究光的折射现象。
2. 利用多媒体手段，如图片、视频等，直观地展示光的折射现象，提高学生的学习兴趣。
3. 注重实验教学，让学生通过动手实验，加深对光的折射现象的理解。
4. 结合生活实际，让学生认识到物理知识在生活中的应用，提高学习的积极性。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对光的折射知识的掌握程度。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、操作和分析能力。
4. 课后访谈：与学生交流，了解他们对光的折射现象的理解和应用能力。
七、教学反思：在课后对教学进行反思，总结教学中的成功经验和不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量。
八年级下册物理导学案：用天平测量物体的质量
6.2用天平测量物体的质量学习目标：1．通过实验，巩固并熟练天平的调节方法和使用方法；2．通过探究活动，掌握一种测量微小物理量的实验方法和思想方法——累积法；3．学会测量液体质量的方法，并能进行简单的误差分析。
学习过程：一、知识准备：1．天平的使用：使用托盘天平时，应先把天平放在工作台面上，把游码放在标尺端的处，并观察天平的和标尺的。
此时，如果天平横梁不平衡，应调节横梁两端的，使指针指在分度盘的中央刻度线上，加砝码的顺序应该是。
2．为了保持天平测量精度，使用时要注意：（1）用天平称物体质量时不能超过天平的；（2）往托盘里加减砝码时要轻拿轻放，不要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀；3．某同学使用天平称量，调节托盘天平横梁平衡时，出现如右图所示情况，他应，如果在称量过程中出现图中情况，他应。
二、新课助学:任务一、测量一枚大头针的质量【探究学习】现在有三种方案：小华提出：“只要把一枚大头针放在天平上反复称就行了”。
小丽提出：“可以把一枚大头针和铁块一起测，再减去铁块的质量”小明提出“应该在托盘上多放一些大头针来称量，测出总质量，除以大头针的个数”。
请思考上述三个同学哪个方法最准确？为什么？任务二、测量水的质量【探究学习】测量液体质量时，由于托盘上不可直接盛放液体，这就要借助烧杯，测出水和烧杯的总质量再减去烧杯的质量。
请思考：（1）测量水的质量的正确顺序是怎样的？（2）如果顺序颠倒了，水的质量将会偏大还是偏小？任务三、自制一架简易天平【探究学习】利用家中现有的材料，想一想，用什么做横梁、秤盘和砝码，自己制作一架简易天平，先估计你的铅笔、橡皮的质量，再用自己制作的简易天平进行测量。
【感悟新知】1．微小物体质量的测量：微小物体由于质量很小，单独测量一般较为困难，我们可以采用测出它的质量。
以前我们也运用过该方法测量过物理课本内一张纸的厚度。
2．测量液体的质量时，是先测空烧杯的质量，还是先测烧杯和液体的总质量呢?为什么?3．液体质量的测量：测量液体质量时，所需器材有：、。
人教版新教材八年级上册物理导学案(全册)
11第一章 机械运动第一节 长度和时间的测量学习目标：1.知道长度的基本单位和换算单位，以及各单位之间的换算2.学会用刻度尺测量一般的长度，会读刻度尺的读数。
3.知道时间的单位,并会用钟表测量时间.4.知道什么是误差及减小误差的方法，了解误差及其产生原因,误差和错误的区别.重点：正确使用刻度尺 难点：长度单位的换算一、 自主学习1．你会使用尺和表吗？用尺子测一下你的身高、物理课本的长和宽、一张纸的厚度并记录。
2．请同学们闭上眼睛，默数一分钟，同老师卡表的一分钟做对比，你的感觉可靠吗？估计一下你的一步是多长，并实际测量一下，看看你估计的准确吗？二、 探究交流平台探究活动一: 长度的单位及其换算关系 阅读课本P10-11“长度的单位”1．长度的国际单位是 ，符号是 。
比米大的单位有 ，比米小的单位有2．换算关系：1km= m,1m= mm, 1mm= μm, 1μm= nm探究活动二：长度的测量 阅读课本P11-12“长度的测量”1．长度的常用测量工具有： 、 、 ；比较精确的长度测量工具有： 、 。
2．（1）仔细观察刻度尺，它的零刻线在哪里？观察它的零刻线是否磨损．若零刻线磨损时，不可再把它的 作为测量的起点，这时可在刻度尺上 作为测量的起点线．（2）它的量程是多少？。
（3）它的分度值是多少？。
使用刻度尺测量物体的长度时，如何放置？①使刻度尺的与被测物体的边缘对齐；②刻度尺应与被测物体的边（选填“平行”或“垂直”），即沿着被测长度；③对于较厚的刻度尺，应使有刻度的一边（选填“紧靠”或“远离”）被测物体．（4）怎样读出被测物体的长度？①看：视线不能斜歪，视线应刻度线。
②读：除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值（估计值）．③记：指记录．记录测量结果应包括：值、值和．探究活动三：时间及其测量阅读课本P13“时间测量”1．时间的国际单位是，符号是。
其它单位还有2．三者之间的关系是探究活动四：误差和错误阅读课本P14“误差”1．定义：和之间的差别叫做误差。
八年级物理第六章质量和密度复习导学案
0 1 2 3 4 V /34 321 m /103kgａ ｂ ｃ 绵山一中八年级物理学科单元复习巩固课导学案章节课题第六章 质量和密度 主备教师 吴月明 课时 一课时 日期 单元复习目标导航 1、 知道质量的相关物理量，会正确使用托盘天平。
2、 知道密度的物理意义及其相关物理量，能够用公式ρ=m/v 测量固体液态的密度。
3、 会用密度知识解释生活中的现象，解决实际问题，测量物体属性，鉴别物质种类。
（一） 知识梳理，巩固基础1、质量的定义： ，单位： 。
2、质量的测量工具有： 。
3、天平的使用：估，看，测（放，调，称），读； 注意事项： 。
4、质量是物体的基本属性和物体的位置、物态、形状、温度等因素无关。
1、同种物质密度 ，不同物质密度 ，所以密度反映了物质一种性质。
2、密度的定义：___ 。
公式： ， 3 单位： 和 ，换算： 。
3、密度的物理意义：①反映物质一种特性，②描述组成物体物质的疏密程度。
4、密度的影响因素：①物质种类；②温度和压强。
4 5 质量：天平 6 规则：刻度尺测量计算； 1、 固体 体积 上浮：针压法，垂吊法； 不规则：排水法 7 下沉：悬垂法； 2、液体：用量筒和天平，测量其中一部分液体的质量和体积。
1、密度和温度：一般而言温度越高，热胀冷缩，密度越小，且密度小的物体会上浮，密度大的物体会下沉。
特殊地，水在0℃-4℃内是热缩冷胀。
2、密度可以用来鉴别物质。
（二） 典型例题，抽取规律 1、你所在教室内的空气质量最接近（空气密度约1.3kg/m 3）（ ）A 1.5kgB 15kgC 150kgD 1500kg2、盛夏天气炎热，小佳将奶茶喝掉一半后盖上盖子放入冰箱，一段时间后， 拿出，发现奶茶全结成冰，请问奶茶结冰后不变的物理量是（ ） A 体积 B 质量 C 密度 D 物态3、分别由不同物质a 、b 、c 组成的三个实心体，它们的质量和体积的关系 如图所示，由图可知（ ） 质量 密度 测量物质的密度 密度和社会生活 质量和密度A a物质的密度最大B c物质的密度最大C b物质的密度是2×103kg/m3D 条件不足，无法判断4、在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该（）A.把横梁右端螺母向右旋出一些B.把横梁右端螺母向左旋进一些C.把天平右盘的砝码减少一些D.向右移动游码5、水银温度计测量液体的温度，在温度计示数上升的过程中，水银的质量，密度。
最新人教版八年级物理下册导学案(全册 共58页)
C.90N D.无法确定
在老师导入课题后品味关键词，加深对学习目标的理解
快速熟悉学习目标，知道这节课要干什么？
带着任务学习，自学时解决不掉的读第7页“练习使用弹簧测力计”后组内讨论、完善使用弹簧测力计的方法。
观看多媒体后总结出规范的弹性、塑性、弹力的概念。
（四）、观看课 件展示的下面几幅图片，组内讨论施力物体和受力物体之间的关系？
向后蹬地人前进。 向后划水船前进。 向下喷火火箭升天。
三、整合总结：（约5分 钟）
1、所学知识点：
2、学习技巧、方法:
四、达标测评：（约5分钟）
（一）、要求：
1、看一看哪一组做的又快又好。
2、组长迅速统计达标率，准备汇报：
___人全对，___人部分对，____人都不对。
9-12页：重力的概念、大小、方向、重心。
2、学习任务，试着解决问题：
（1）、什么是重力？怎么表示重力？重力的施力物体是谁？
（2）、质量不一样的物体受到的重力一样吗？它与质量有怎样 的关系？如何用数学表达式表示出来？
（3）、怎样描述重力的方向？如何理解它的方向？
（4）、重力的作用点在哪里？用什么名称表示？
鼓励学生展示组内的讨论结果与全班同学共同分享。
控制时间，学生有紧张感。
个别小组学生总结后展示，其他组同学补充完善。
明确要求，处理 好测评后的善后 处理工作
做题时一定要有时间观念，根据自己的学习情况选择适合自己的题目，分层达标。
课题： 7.2 弹力
班级：小组：姓名：
无论你有多聪明，无论你的理论有多完美，如果不符合实际，那么它就是错的。
3、温馨提示：用红笔画出关键词，写出自己的困惑。
4、独学时间：5分钟。
八年级物理导学案答案
八年级物理导学案答案第一章打开物理世界的大门检测题：1、B；2、A；3、物质；相互作用；运动规律；4、提出问题；猜想；分析认证；5、B；6、伽利略；牛顿；爱因斯坦；7、（1）提出问题；（2）猜想与假设；（3）设计实验与制订计划；（4）进行实验与收集证据；（5）分析与论证、评估；（6）交流与合作；8、C。
第二章运动的世界2.1 动与静练习题：1、B；2、运动；静止；3、C。
检测题：1、B；2、（1）静止的；（2）运动的；3、地面；云朵；4、电梯（或自己）；5、C；6、B；7、A；8、D。
2.2 长度与时间的测量练习题：1、C；2、0.7—0.9；cm；3、D。
检测题：1、（1）6.3×106；6.3×108；（2）7.5×10-2；7.5×10-5；7.5×104；（3）72；4320.2、（1）mm；（2）dm；（3）m；（4）cm3、（1）1cm；2.4（2.5）；（2）1mm；2.45—2.49。
4、17.3cm；cm；15.2cm.5、B；6、C；7、略。
2.3 快与慢练习题：1、30；60。
2、0.5m/s。
检测题：1、D；2、A；3、C；4、B；5、C；6、20；10；100；7、15；10；20；8、200m.2.4 科学探究：速度的变化检测题：1、刻度尺；秒表；路程；时间；v=s/t。
2、变速直线；1.5m/s； 1.4m/s；4、（1）3.125；（2）6.67；（3）4.35；（4）小明跑步的速度先增加后减小（或小明全程做变速运动等）。
第二章运动的世界复习学案检测题：1、D；2、C；3、D；4、A；5、1000km/h；0；6、（1）cm；（2）m；（3）s；7、相同时间比较路程；相同路程比较时间。
8、加速；25m/s。
9、0.3h；10、800m.第三章声的世界3.1科学探究：声音的产生与传播练习题：1、振动；2、B；3、液体；固体；4、C。
最新苏教版八年级物理上册导学案(全册 共99页)
最新苏教版八年级物理上册导学案（全册）目录第一章声现象第一节声音的产生和传播第二节我们怎样听到声音第三节声音的特征第四节噪声的危害和控制第五节声的利用第二章光现象第一节光的传播第二节光的反射第三节平面镜成像第四节光的折射第五节光的色散第六节看不见的光第三章透镜及其应用第一节透镜第二节生活中的透镜第三节探究凸透镜成像的规律第四节眼睛和眼镜第五节显微镜和望远镜第四章物态变化第一节温度计第二节融化和凝固第三节汽化和液化第四节升华和凝华第五章电流和电路第一节电荷第二节电流和电路第三节串联和并联第四节电流的强弱第五节探究串、并联电路的电流规律第一章声现象第一节声音的产生与传播我们来预习【学习目标解读】1.了解声音产生和传播的条件；2.知道声音是由物体的振动产生的；3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同。
【生活中的物理】1.小明在欣赏乐器时看到笛子上有一排气孔，吹奏时还要贴上笛膜。
他突然对笛子产生了疑问：笛子的声音是怎样产生的？气孔和笛膜的作用分别是什么呢？2.在《赤壁》电影中,我们看到一个片段：诸葛亮伏在平静的地面上听了一会就断言曹军即将到来，一个时辰后曹军果然杀到。
他真有这么神通广大吗？【课前自主预习】1. 一切发声体都在，我们通常将的物体叫做声源。
2. 声音在传播过程中需要，真空中（能⁄ 不能）传播声音，声音在介质中以的形式进行传播。
3. 声音在不同介质中传播速度一般（相同⁄ 不同），通常情况下，声音在中速度最大，在中次之，在中速度最小。
15℃时，声音在空气中速度为。
4. 声音在传播过程中遇到障碍物，发声发射回来的现象叫。
我们来学习【核心要点梳理】1.2.3.4.5.【知识要点突破】1.除夕夜，热闹的春节文娱晚会进行到午夜大家都期待新年的第一声钟响，在人们敲响打钟后，会发现虽然停止了对大钟的撞击，大钟仍“余音不止”，其原因是（）A．大钟的回声 B．虽然停止敲击大钟，但是大钟仍然在振动C．人的听觉“延长”了 D．大钟虽已停止振动，但周围的空气在振动解析：2.甲同学把耳朵贴在钢管的一端,乙同学在钢管的另一端敲一下这个管子,甲同学听到了两下响声。
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蝙蝠发现昆虫和障碍物是利用，声呐探测海深和鱼群是利用，医院的“B超”是利用，大象之间传递信息是利用，它们的共同之处都是利用声音可以传递。
（二）声与能量，声音可以传递
1、声是怎样传递能量的？
2、你见到过哪些声音传递能量的事例？
超声波清洗钟表和除去人体内结石都是利用声音可以传递。
八年级物理导学案6
课题：声的利用课型：新授课班级姓名
执笔：李洪彬审核：郭静时间：2011年8月29日
学习目标：
了解现代技术中与声有关的知识的应用
重点：声的应用难点：声音传递能量一、课预习：28页——31页
二、科学探究：
（一）声与信息，声音可以传递
1、声音是怎样传递信息的？
2、传递信息利用了声音的什么特性？
5、用钢尺探究音调与频率的关系时，露出桌面的尺越长，尺振动的频率越，声音的音调越。
四、课后记：
（三）科学世界
回音壁、三音石、丘产生的非常美妙的声音现象的原理是建筑师利用声音造成的音响效果。
三、动手动脑：
1、男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，他们音调高的是，响度大的是。
2、声音的三个特征是，，。
3、音调与有关，响度与有关，
音色与有关。
4、用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波，此处海底有多深？