幼儿园中班社会《我们居住的社区》
中班社会《我们居住的社区》教案
中班社会《我们居住的社区》教案一、教学目标：1. 了解社区的含义和功能，知道社区是我们生活的大家庭。
2. 认识社区的各个组成部分，如：住宅、商店、学校、医院等。
4. 培养幼儿热爱社区、关心社区的意识，增强社区归属感。
二、教学内容：1. 社区的含义和功能2. 社区的组成部分3. 社区中的同伴、长辈和工作人员4. 热爱社区、关心社区三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解社区的含义、功能和组成部分，学会与社区中的同伴、长辈和工作人员交往。
2. 教学难点：让幼儿培养热爱社区、关心社区的意识，增强社区归属感。
四、教学准备：1. 图片素材：社区各个组成部分的图片（住宅、商店、学校、医院等）。
2. 视频素材：社区生活场景的视频。
3. 教学卡片：社区各个组成部分的卡片。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈谈对社区的印象，引导幼儿关注社区的特点和功能。
2. 基本知识学习：a. 教师展示社区各个组成部分的图片，引导幼儿认识住宅、商店、学校、医院等。
b. 教师讲解社区的含义和功能，帮助幼儿理解社区的重要性。
3. 实践活动：a. 组织幼儿观看社区生活场景的视频，让幼儿了解社区中的日常生活。
b. 发放教学卡片，让幼儿学说社区各个组成部分的名称，并进行卡片游戏。
4. 社交技能培养：a. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟社区中的交往情景，如与同伴、长辈和工作人员的互动。
5. 情感教育：a. 教师引导幼儿讨论如何热爱社区、关心社区，让幼儿意识到自己是社区的一员。
b. 邀请幼儿绘画出自己心目中的社区，展示并对幼儿的作品进行鼓励。
a. 教师带领幼儿回顾本次活动的内容，加深幼儿对社区的认识。
b. 鼓励幼儿在家庭和社区中积极实践所学知识，关心和热爱我们的社区。
六、教学延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起观察和了解自己居住的社区，拍摄社区照片或绘制社区地图，并在下次课堂上分享。
2. 社区实践活动：组织幼儿参观社区中的不同场所，如图书馆、公园等，让幼儿亲身体验社区生活，增强对社区的认知和归属感。
幼儿园中班社会：我们居住的社区教案
幼儿园中班社会：我们居住的社区教案一、教学目标1. 让幼儿了解社区的组成和功能，知道社区中有哪些人和设施。
2. 培养幼儿对社区环境的认知，提高他们的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱社区、关心他人的情感，增强他们的社会责任感。
二、教学内容1. 社区的定义：让幼儿了解社区的概念，知道社区是由人们和环境共同构成的居住地。
2. 社区设施：介绍社区中的常见设施，如商场、公园、医院等，并让幼儿观察这些设施的特点和作用。
3. 社区人物：让幼儿认识社区中不同职业的人，如医生、警察、环卫工人等，了解他们的工作职责。
4. 社区环境：教育幼儿关爱社区环境，学会垃圾分类、节约用水等环保知识。
5. 社区活动：让幼儿了解社区中的活动，如广场舞、运动会等，鼓励他们参与其中，增强社交能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解社区的组成和功能，培养他们的观察力和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会关爱社区环境，具备环保意识。
四、教学方法1. 观察法：带领幼儿观察社区环境，让他们亲身体验和感受社区的美好。
2. 讲解法：通过讲解社区的组成和功能，让幼儿了解社区的基本知识。
3. 互动讨论法：组织幼儿开展小组讨论，让他们分享自己对社区的认识和看法。
4. 实践活动法：让幼儿参与社区环保活动，培养他们的环保意识。
五、教学准备1. 教学材料：社区居民手册、社区设施图片、环保宣传资料等。
2. 教学场地：幼儿园教室、社区环境。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
六、教学步骤1. 导入：通过图片和视频，让幼儿对社区有一个初步的认识。
2. 讲解：详细介绍社区的组成，如住宅、商业、文化、教育等设施。
3. 观察：带领幼儿观察社区环境，让他们注意社区的整洁和美观。
4. 讨论：组织幼儿开展小组讨论，让他们分享自己对社区的认识和看法。
5. 实践活动：安排幼儿参与社区环保活动，如垃圾分类、节约用水等。
七、教学评价1. 观察评价：评价幼儿在实践活动中的表现，看他们是否学会了关爱社区环境。
中班社会活动《我们居住的社区》
中班社会活动《我们居住的社区》
二、教学目标：
1．了解自己所居住的社区的名称，地址及一些公共场所设施。
2．初步萌发热爱家乡的情感。
三、教学准备：
1．请家长在双休日带幼儿对所住社区的设施进行一些调查了解，幼儿以绘画方式记录在表格里，家长可帮助加上文字说明。
2．幼儿园所在社区地图一幅。
3．将调查表带回园，布置成专栏，以便交流分享。
四、教学重难点：了解自己所居住的社区的名称，地址及一些公共场所设施。
初步萌发热爱家乡的情感。
五、教学方法与手段：调查法、提问法、现代教学法
六、教学过程：
七、教学反思
《我居住的社区》这节活动的开展，让孩子们了解了社区的生活设施，感受社区生活的便利、社区环境的整洁和美丽，萌发热爱社区的情感，提高美的感受力。
活动开展前我请爸爸妈妈在家中告诉幼儿自己家的准确地址，并在回家的路上对自己家周围的环境进行观察，初步了解自己家周围的环境，活动中，通过一连串的提问：进一步激发幼儿的活动兴趣，让大部分孩子都有机会进行表达，锻炼了他们的表达能力，萌发了热爱家乡的情感。
中班社会《我们居住的社区》教案
一、教学目标1. 让幼儿了解社区的组成和功能，知道社区中常见的场所和设施。
2. 培养幼儿对社区环境的认知和爱护意识。
二、教学内容1. 社区的概念：让幼儿了解社区的定义，知道社区是由若干个家庭和公共场所组成的生活区域。
2. 社区的场所和设施：让幼儿认识社区中的常见场所和设施，如家、幼儿园、商场、医院、公园等。
3. 社区环境：让幼儿了解社区环境的特点，知道保护环境的重要性。
三、教学准备1. 图片素材：收集社区中各个场所和设施的图片。
2. 视频素材：准备一段关于社区环境的视频。
3. 教学卡片：制作社区居民相互帮助的场景卡片。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让幼儿直观地了解社区的环境和设施。
2. 讲解：向幼儿介绍社区的概念，讲解社区中的常见场所和设施。
3. 互动：让幼儿分组讨论，分享自己在社区中的生活经验。
4. 情景模拟：通过教学卡片，让幼儿扮演社区居民，进行相互帮助的情景模拟。
5. 总结：让幼儿画出自己心中的理想社区，引导幼儿关注社区环境，培养爱护环境的意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论和情景模拟环节的表现，了解幼儿对社区环境和生活设施的认知程度。
2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，了解幼儿对理想社区的想象和期望。
3. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中对社区环境的关注和爱护意识。
六、教学活动活动名称：社区探索之旅活动目标：让幼儿通过实地考察，进一步了解社区的构成和功能。
活动准备：指南针、小本子、彩笔等探索工具。
活动过程：1. 教师带领幼儿走出教室，进行社区实地考察。
2. 幼儿在教师的指导下，使用指南针确定方向，用小本子和彩笔记录下所观察到的社区场所和设施。
3. 考察结束后，幼儿回到教室，与同学分享自己的考察成果。
4. 教师引导幼儿总结社区的特点和功能。
活动评价：观察幼儿在考察过程中的积极参与程度和团队合作精神。
七、教学活动活动名称：社区环境小卫士活动目标：培养幼儿爱护社区环境的责任感。
我居住的社区反思
我居住的社区反思活动目标：1.帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。
2.要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听能力。
3.鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
7.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：1.多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。
2.幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。
3.介绍小区的图画(幼儿照片或自己画的图)。
活动重难点：能用简短的语句说出自己的感受。
活动过程：一、创设谈话情景，引出谈话话题1.出示安吉地图：看!这是什么?(一张地图)这是哪个地方的地图?(安吉地图)我们住的地方叫“安吉”(指出地图中的安吉)。
你住在安吉的哪个小区?(让幼儿说出自己居住小区的名称，最好能说出几幢几单元几号。
)2.老师小结：我们居住的地方叫安吉，有许多的小区：汇丰花园，新嘉园，芬芳小区，桃园新村，宁馨花园，市民中心……我们住的地方很美，我爱我家!(活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图，为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障，幼儿因此能大胆地进行介绍。
有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。
)二、引导幼儿围绕居住地进行谈话1.提问：你家周围有哪些好玩、好看的地方?(提示：汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方，如生态广场……)2.请你介绍给大家。
(生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园……)3.你最喜欢到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢?(拍照，画下来。
)(幼儿回答时语言丰富、声音响亮，因为他们对自己的家很熟悉，又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境，所以与老师的互动、同伴的互动积极。
)三、讨论：主题墙的布置出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论。
师：昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴?(布置“我居住的地方”。
中班社会我居住的社区反思
中班社会我居住的社区反思活动目标：1.知道社区是大家的生活场所以及社区的一些基本设施。
2.通过故事、视频启发幼儿关怀及维护社区环境的情怀。
3.培养幼儿与人友好相处，建立社区互助的意识。
活动准备：课件活动过程：一、谈话导入，了解社区的一些基本设施1．师：小朋友，我们在哪个幼儿园上学呀？2．师：我们在青龙中心幼儿园上学，我们的幼儿园在青龙苑，那么你们在青龙苑看到有什么建筑啊？3.师：小朋友刚才啊说出了很多青龙苑的建筑，青龙苑是一个社区，刚才你们说的东西当中有些是社区的基本设施，我们一起来看看吧！4.教师总结：社区的基本设施有活动室、停车场、垃圾桶、防火栓、健身场、公共厕所、警卫室、医疗站、绿化照明、排水系统。
二、观看小区被破坏的视频，激发幼儿维护社区环境的情怀。
1.师：小朋友今天老师带来了一些小电影，小电影啊都是关于我们居住的社区的，我们一起来看一看！（播放视频）2.师：小朋友在小电影里，你看到了什么，发生了什么事？（第一段：居民用水排放不当，使得臭水沟的水漫道马路上，交通阻塞；第二段：小区居民在广场上吵架，围观了很多人；第三段：健身广场上的健身器材被破坏）3.师：小朋友你们觉得小电影中人们的做法对吗？我们在小区里应该怎么相处呢？三、观看照片，引导幼儿爱护社区1．师：小朋友你们家周围的环境干不干净？老师这边啊有一些图片，我们一起来看看？（在小区拍到的一些不文明的现象）2.师：小朋友你们觉得这样对吗？在小区里生活我们应该怎么做？3.师：平时都是谁在维护我们周围的环境呢？（观看环卫工人打扫小区）他们都做些什么呀？4．师：社区是大家的，我们可以一起做哪些有意义的事情来维护我们的社区呢？四、活动结束教师总结：我们每个人都喜欢生活在一个和谐的社区里面，大家友好相处，爱护周围的环境，所以我们每个人都要爱护我们的社区。
《我居住的社区》中班社会活动教案
《我居住的社区》中班社会活动教案第一章：了解社区1.1 教学目标：帮助幼儿认识社区的概念。
让幼儿了解自己居住的社区环境。
1.2 教学内容：讲解社区的基本概念。
观察和描述社区的设施和环境。
1.3 教学方法：图片展示：展示社区的不同设施和环境图片，让幼儿进行观察和描述。
实地考察：组织幼儿进行社区实地考察，观察和描述社区的环境和设施。
第二章：社区的设施2.1 教学目标：帮助幼儿认识社区中的不同设施。
让幼儿了解社区设施的作用和服务对象。
2.2 教学内容：介绍社区中的不同设施，如超市、医院、学校等。
讲解社区设施的作用和服务对象。
2.3 教学方法：图片展示：展示社区中不同设施的图片，让幼儿进行观察和描述。
角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟社区设施中的不同角色和职责。
第三章：社区的环境3.1 教学目标：帮助幼儿了解社区环境的重要性。
让幼儿学习如何保护社区环境。
3.2 教学内容：讲解社区环境的重要性。
学习如何保护社区环境的方法和技巧。
3.3 教学方法：故事讲解：通过讲解环保小故事，引导幼儿了解社区环境的重要性。
实践活动：组织幼儿进行社区环境清洁活动，让幼儿亲身体验保护社区环境的重要性。
第四章：社区的居民4.1 教学目标：帮助幼儿认识社区的居民。
让幼儿了解不同居民的角色和职责。
4.2 教学内容：介绍社区中的不同居民，如医生、老师、警察等。
讲解不同居民的角色和职责。
4.3 教学方法：图片展示：展示社区中不同居民的图片，让幼儿进行观察和描述。
角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟社区居民的不同角色和职责。
第五章：社区生活5.1 教学目标：帮助幼儿了解社区生活的多样性。
让幼儿学习如何在社区中与他人和谐相处。
5.2 教学内容：讲解社区生活的多样性。
学习如何在社区中与他人和谐相处的方法和技巧。
5.3 教学方法：故事讲解：通过讲解社区生活中的小故事，引导幼儿了解社区生活的多样性。
小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享和交流自己在社区中的经历和感受。
《我居住的社区》活动反思
本次活动完全是在幼儿的一次活动中引发出来的，来源于幼儿的兴趣，来源于幼儿的生活，让幼儿从身边社区开始逐渐了解我们的家乡。
在活动中我注重了跟随孩子，跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动。
我始终记住每次活动的主体应该是孩子而不是老师，逐渐摆正自己的位置，在活动中作出积极、有益的调整，使整个活动能顺利地开展和发展。
活动结束后，我都及时地把孩子们的作品和孩子们的表达布置在挚爱主题墙上。
我感到：把孩子们的活动过程，特别是他们的作品及时布置出来，不仅能提高、延长孩子们的活动兴趣，而且会让他们特别有成就感，同时也可以让家长了解班里的活动情况，更重要的是它能帮助教师做好活动的基本记录，以便于以后经验的再现和借鉴。
在这里也产生了一个疑问：如何让家长积极的“动”起来，主动参与、配合到我们的活动中来？目前我们开展的挚爱主题活动大都是孩子和老师在活动，家长只是应孩子的要求收集了一些材料，几乎没有家长主动关心、询问过我们所开展的活动情况，最多也只是驻足在我们所布置的活动版面前看看上面的照片和文字。
而就我们目前的情况看，我们老师是非常需要家长的配合帮助的，包括资料的收集和生活经验的建立、积累等等，我们教师也在平时做了相关的宣传，但看来现在的效果不是很明显，如何让家长积极的“动”起来，主动参与到我们的挚爱主题活动中来也是我们目前迫切要解决的问题。
侯莉莉在第本周的挚爱主题活动我开展了《我的家乡》活动，在活动的开始，我让孩子们观看了一个展现天津面貌的短片，我以为孩子们会认出这些是家乡的什么地方，因为他们有假期中到天津各地游玩的经验，也用照片介绍过自己到过天津的什么地方，当孩子们观看全景天津的风光街道时，却令我大失所望，有一个孩子竟说到:“这是什么地方啊，这是美国吧！”。
每当短片介绍一个天津景点或街道时我就会提出问题：“你们知道这些是什么地方吗？”当我以期待的眼神等待着孩子的回答时，出乎我的意料，有个孩子指着“五大道”说成“是国外”，指着“塘沽外滩”说成“海边”，就连滨江道他们也是花了好多时间才认出来。
《我居住的社区》中班社会活动教案
《我居住的社区》中班社会活动教案第一章：社区概述1.1 教学目标1. 了解社区的定义和功能2. 掌握社区的基本组成和类型3. 培养幼儿对社区的兴趣和热爱1.2 教学内容1. 社区的定义和功能2. 社区的基本组成：居民、公共场所、自然资源等3. 社区的类型：城市社区、农村社区、住宅小区等1.3 教学活动1. 图片展示：展示不同类型的社区图片，让幼儿辨认和描述2. 故事引入：讲述一个发生在社区的故事，引导幼儿关注社区生活3. 小组讨论：分组讨论社区的组成和功能，鼓励幼儿发表自己的想法1.4 教学评价1. 观察幼儿对社区的理解和描述能力2. 评估幼儿对社区类型的认识和分类能力第二章：社区居民2.1 教学目标1. 认识社区中的不同居民及其作用2. 了解居民之间的相互关系和互助精神3. 培养幼儿尊重和关心他人的意识2.2 教学内容1. 社区中的不同居民：居民、商家、服务业人员等2. 居民的作用：提供服务、维护秩序、促进和谐等3. 居民之间的相互关系：互助、合作、友好相处等2.3 教学活动1. 角色扮演：让幼儿扮演不同社区居民，模拟社区生活中的互动情景2. 小组分享：分组讨论居民之间的相互关系和互助精神，分享自己的经历3. 手工制作：制作居民角色卡片，增强幼儿对居民角色的认识2.4 教学评价1. 观察幼儿对社区居民的认识和描述能力2. 评估幼儿对居民之间相互关系的理解和分析能力第三章：社区公共场所3.1 教学目标1. 认识社区中的公共场所及其功能2. 了解公共场所的重要性及其使用规则3. 培养幼儿公共场所的文明行为和安全意识3.2 教学内容1. 社区中的公共场所：公园、图书馆、医院等2. 公共场所的功能：休闲娱乐、学习交流、求助等3. 公共场所的使用规则：保持安静、排队等候、爱护设施等3.3 教学活动1. 图片展示：展示不同公共场所的图片，让幼儿辨认和描述2. 情景模拟：模拟公共场所的使用情景，引导幼儿学会遵守规则3. 安全教育活动：讲解公共场所的安全常识，提高幼儿的安全意识3.4 教学评价1. 观察幼儿对公共场所的认识和描述能力2. 评估幼儿对公共场所使用规则的遵守情况第四章：社区自然资源4.1 教学目标1. 认识社区中的自然资源及其价值2. 了解自然资源的保护意义和措施3. 培养幼儿珍惜和保护自然资源的意识4.2 教学内容1. 社区中的自然资源：绿化、水资源、空气等2. 自然资源的价值：美化环境、维持生态平衡、保障健康等3. 自然资源的保护措施：节约用水、减少污染、植树造林等4.3 教学活动1. 自然观察：带领幼儿观察社区中的自然资源，了解其特点和价值2. 环保活动：组织幼儿参与社区环保活动，如植树、捡拾垃圾等3. 绘画活动：让幼儿绘制保护自然资源的宣传画，增强环保意识4.4 教学评价1. 观察幼儿对自然资源的认识和描述能力2. 评估幼儿对自然资源保护措施的掌握情况第五章：社区生活体验5.1 教学目标1. 了解社区生活的多样性和丰富性2. 培养幼儿参与社区生活的积极态度和能力3. 增强幼儿对社区生活的归属感和认同感5.2 教学内容1. 社区生活的多样性：文化活动、志愿服务、社区活动等2. 参与社区生活的途径：积极参加活动、与他人交流、提供帮助等3. 社区生活的重要性：增进友谊、提高能力、丰富生活等5.3 教学活动1. 社区参观：带领幼儿参观社区公共场所，了解社区生活的丰富性2. 社区活动体验：让幼儿参与社区活动，如手工制作、歌唱表演等3. 分享交流：分组讨论社区生活的体验和感受，分享自己的成长故事5.4 教学评价1. 观察幼儿对社区生活的认识和描述能力2. 评估幼儿参与社区生活的积极性和主动性第六章：社区互助与协作6.1 教学目标1. 理解社区互助的意义和价值2. 学会在社区中与他人合作和互助3. 培养幼儿的社会责任感和团队精神6.2 教学内容1. 社区互助的例子：邻里互助、志愿服务等2. 协作的意义：共同解决问题、提高效率、增进友谊等3. 互助与协作的活动：社区清洁、帮助他人等6.3 教学活动1. 视频观看：观看社区互助与协作的例子，引导幼儿理解其意义2. 情景模拟：设置情景，让幼儿参与社区互助与协作的活动3. 团队游戏：组织团队游戏，培养幼儿的团队协作能力6.4 教学评价1. 观察幼儿对社区互助的理解和参与度2. 评估幼儿在团队协作中的表现和能力第七章：社区安全7.1 教学目标1. 了解社区安全的重要性2. 学会基本的社区安全知识和技能3. 提高幼儿的安全意识和自我保护能力7.2 教学内容1. 社区安全的方面：交通安全、防火安全、个人安全等2. 安全知识和技能：遵守交通规则、防火知识、紧急情况处理等3. 自我保护的培养：警惕陌生人、不随意吃食、学会求助等7.3 教学活动1. 安全讲解：讲解社区安全的基本知识和技能2. 情景剧：编排情景剧，让幼儿学会在紧急情况下的处理方法3. 安全游戏：设计安全游戏，提高幼儿的自我保护意识7.4 教学评价1. 观察幼儿对社区安全知识的掌握程度2. 评估幼儿在紧急情况下的处理能力和自我保护意识第八章：社区环境与保护8.1 教学目标1. 认识社区环境的重要性和保护社区环境的必要性2. 了解简单的环保知识和技能3. 培养幼儿环保意识和行为8.2 教学内容1. 社区环境的问题：污染、垃圾、绿化等2. 环保知识和技能：垃圾分类、节约用水、减少污染等3. 环保行为的培养：种植花草、捡拾垃圾、减少浪费等8.3 教学活动1. 环境观察：带领幼儿观察社区环境，发现环境问题2. 环保实践活动：组织幼儿参与环保实践活动，如垃圾分类、植树等3. 环保绘画：让幼儿绘制环保宣传画，增强环保意识8.4 教学评价1. 观察幼儿对社区环境问题的认识和描述能力2. 评估幼儿在环保实践活动中的参与度和行动力第九章：社区文化与传统9.1 教学目标1. 了解社区文化的多样性和丰富性2. 认识社区传统和文化活动的意义3. 培养幼儿对社区文化的尊重和传承意识9.2 教学内容1. 社区文化的多样性：民俗文化、艺术表演、传统节日等2. 社区传统和文化活动的价值：增强社区凝聚力、传承文化、丰富生活等3. 参与社区文化活动的方式：参观访问、互动体验、自发组织等9.3 教学活动1. 文化展示：展示社区文化和传统活动的图片或实物，让幼儿了解和欣赏2. 文化体验活动：组织幼儿参与社区文化体验活动，如民俗游戏、手工制作等3. 分享交流：让幼儿分享参与社区文化活动的体验和感受9.4 教学评价1. 观察幼儿对社区文化的认识和描述能力2. 评估幼儿参与社区文化活动的情况和体验第十章：社区参与与建设10.1 教学目标1. 理解社区参与的含义和意义2. 学会在社区中表达自己的意见和需求3. 培养幼儿的社区参与意识和建设能力10.2 教学内容1. 社区参与的方面：社区活动、社区决策、社区建设等2. 表达意见和需求的方法：与他人交流、提出建议、参与投票等3. 社区建设的作用：改善环境、提高生活质量、促进和谐等10.3 教学活动1. 视频观看：观看社区参与的例子，引导幼儿理解其意义2. 情景模拟：设置情景，让幼儿参与社区决策和建设活动3. 小组讨论：组织幼儿讨论如何表达自己的意见和需求，以及社区建设的方法10.4 教学评价1. 观察幼儿对社区参与的理解和参与度2. 评估幼儿在表达意见和需求方面的能力和勇气重点和难点解析1. 章节一、二、三、四、五中，对社区概述、社区居民、社区公共场所、社区自然资源和社区生活体验的介绍和讨论。
幼儿园中班下学期第五主题“我们居住的社区”活动计划与小结
中班主题活动计划1、网络图2、区域游戏3、主题小结1、主题网络图：2、区域游戏2、主题小结：中一班主题小结一、课程实施：经过三周的活动，《我们居住的地方》主题活动圆满结束。
孩子们通过参观社区、观察楼房的远足活动，来到愉景湾社区，参观这个美丽的小区，了解小区的建筑、标记和设施，还了解了社区工作人员的职责，懂得美丽的小区是由许多人付出了辛勤的汗水才得来的；在歌曲《数高楼》等活动，了解了现代化小区、楼房的特点，孩子们对一座座高耸入云的楼房产生了浓厚的兴趣，同时，我班孩子跟爸爸妈妈一起用废旧纸盒、牙膏盒制作出了各种各样的楼房，许多作品以精细的手工、鲜艳的色彩赢得了孩子们的喜爱；“雅安地震中许多人都失去了自己的房子，怎么办呢？我们来做小小建筑工人，帮助雅安人民造新房吧！”在体育活动《造新房》的过程中，中一班小朋友们开始造新房子了，造房子可不容易，孩子们不怕苦不怕累，自由结伴分成人数相等的四组，每个人拿一块积木快速跑到终点将积木摆好并返回，下一位幼儿拿好积木在原来的基础上“建房子”，快跑时，还要注意不能碰撞同伴，动作协调落地轻松，不能碰倒房子。
二、环境创设：我们利用《我居住的地方》——幼儿调查表、《美丽小区》——剪纸作品、《无锡景》——介绍无锡人文风景的图片、《家乡特产》家园搜集的图片等四大板块以及亲子制作的《我的小区》楼房展形成了“家.在无锡”的主题墙。
孩子们经常在主题墙边驻足观看，有的说起自己去过的“无锡景”，有的自信的介绍自己的作品，主题墙变成班级孩子们最喜欢的地方之一。
三、常规习惯的培养：根据近阶段我班幼儿喜欢咬手、吃手的坏习惯，我们不仅引导孩子知道吃手、咬手的不卫生，还督促孩子们互相监督、互相提醒，并由此生成了“危险的物品不能塞入耳鼻口中”的健康生活要点，通过晨间谈话：“入园时会带进幼儿园的危险物品有哪些？”引导幼儿了解晨间入园时候口袋里不应该带的物品有那些，知道细小的物品不能塞入口鼻中。
四：区角材料投放：建构区积木、奶粉罐、纸盒子，学习设计并搭建“我居住的地方”，孩子们在这个过程中合作建构、大胆创造；美工区提供废旧的纸盒、双面胶，供幼儿制作房子，在孩子们专注的神情和稍显稚嫩的剪剪贴贴中，一座座漂亮的房子就变出来了。
幼儿园我们居住的社区中班社会教案
幼儿园我们居住的社区中班社会教案第一章：了解我们的社区教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己生活的社区环境。
2. 培养幼儿观察和描述社区的能力。
3. 培养幼儿对社区的热爱和保护意识。
教学内容：1. 社区的基本构成：住宅、商店、学校、医院等。
2. 社区的公共设施：公园、游乐场、图书馆等。
3. 社区的人们：邻居、社区工作者等。
教学活动：1. 组织幼儿进行社区观察，记录下自己看到的社区环境。
2. 让幼儿分享自己观察到的社区环境，引导幼儿描述社区的特点。
3. 组织幼儿进行社区保护意识教育，让幼儿了解如何爱护社区环境。
第二章：认识社区中的公共场所教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解社区中的公共场所。
2. 培养幼儿正确使用公共场所的意识。
3. 培养幼儿遵守公共场所规则的能力。
教学内容：1. 社区中的公共场所：超市、书店、医院等。
2. 公共场所的特点和功能：为居民提供便利和服务。
3. 公共场所的规则：如何正确使用和尊重公共场所。
教学活动：1. 组织幼儿参观社区中的公共场所，了解其功能和特点。
2. 让幼儿通过角色扮演的方式，模拟在公共场所中的行为。
3. 引导幼儿讨论公共场所的规则，培养幼儿遵守规则的意识。
第三章：了解社区中的职业教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解社区中的不同职业。
2. 培养幼儿对不同职业的尊重和感激之情。
3. 激发幼儿对自己未来职业的向往。
教学内容：1. 社区中的常见职业：医生、教师、警察等。
2. 各职业的工作内容和职责：为社区提供服务和保护。
3. 各职业的特点和价值：对社会的重要性和贡献。
教学活动：1. 组织幼儿进行社区职业角色扮演，让幼儿体验不同职业的工作。
2. 让幼儿分享自己体验到的职业特点和感受。
3. 引导幼儿讨论对社区中各职业的尊重和感激之情。
第四章：培养社区中的公民意识教学目标：1. 帮助幼儿了解和认识到作为社区公民的责任和义务。
2. 培养幼儿良好公民行为习惯。
3. 培养幼儿关爱他人和环境的意识。
幼儿园中班下学期第五主题“我们居住的社区”活动计划与小结
幼⼉园中班下学期第五主题“我们居住的社区”活动计划与⼩结中班主题活动计划1、⽹络图2、区域游戏3、主题⼩结1、主题⽹络图：2、区域游戏2、主题⼩结：中⼀班主题⼩结⼀、课程实施：经过三周的活动，《我们居住的地⽅》主题活动圆满结束。
孩⼦们通过参观社区、观察楼房的远⾜活动，来到愉景湾社区，参观这个美丽的⼩区，了解⼩区的建筑、标记和设施，还了解了社区⼯作⼈员的职责，懂得美丽的⼩区是由许多⼈付出了⾟勤的汗⽔才得来的；在歌曲《数⾼楼》等活动，了解了现代化⼩区、楼房的特点，孩⼦们对⼀座座⾼耸⼊云的楼房产⽣了浓厚的兴趣，同时，我班孩⼦跟爸爸妈妈⼀起⽤废旧纸盒、⽛膏盒制作出了各种各样的楼房，许多作品以精细的⼿⼯、鲜艳的⾊彩赢得了孩⼦们的喜爱；“雅安地震中许多⼈都失去了⾃⼰的房⼦，怎么办呢？我们来做⼩⼩建筑⼯⼈，帮助雅安⼈民造新房吧！”在体育活动《造新房》的过程中，中⼀班⼩朋友们开始造新房⼦了，造房⼦可不容易，孩⼦们不怕苦不怕累，⾃由结伴分成⼈数相等的四组，每个⼈拿⼀块积⽊快速跑到终点将积⽊摆好并返回，下⼀位幼⼉拿好积⽊在原来的基础上“建房⼦”，快跑时，还要注意不能碰撞同伴，动作协调落地轻松，不能碰倒房⼦。
⼆、环境创设：我们利⽤《我居住的地⽅》——幼⼉调查表、《美丽⼩区》——剪纸作品、《⽆锡景》——介绍⽆锡⼈⽂风景的图⽚、《家乡特产》家园搜集的图⽚等四⼤板块以及亲⼦制作的《我的⼩区》楼房展形成了“家.在⽆锡”的主题墙。
孩⼦们经常在主题墙边驻⾜观看，有的说起⾃⼰去过的“⽆锡景”，有的⾃信的介绍⾃⼰的作品，主题墙变成班级孩⼦们最喜欢的地⽅之⼀。
三、常规习惯的培养：根据近阶段我班幼⼉喜欢咬⼿、吃⼿的坏习惯，我们不仅引导孩⼦知道吃⼿、咬⼿的不卫⽣，还督促孩⼦们互相监督、互相提醒，并由此⽣成了“危险的物品不能塞⼊⽿⿐⼝中”的健康⽣活要点，通过晨间谈话：“⼊园时会带进幼⼉园的危险物品有哪些？”引导幼⼉了解晨间⼊园时候⼝袋⾥不应该带的物品有那些，知道细⼩的物品不能塞⼊⼝⿐中。
幼儿园我们居住的社区中班社会教案（精选7篇）
幼儿园我们居住的社区中班社会教案幼儿园我们居住的社区中班社会教案（精选7篇）作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园我们居住的社区中班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园我们居住的社区中班社会教案篇1教学目标：1、了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施。
2、初步萌发热爱家乡的情感。
教学准备：1、请家长在双休日带幼儿对所住社区的设施进行一些调查了解，幼儿以绘画方式记录在表格里，家长可帮助加上文字说明。
2、幼儿园所在社区地图一副。
3、将调查表带回园，布置成专栏，以便交流与分享。
4、幼儿调查表人手一份：我居住的社区社区里哪些设施教学过程：一、初步了解社区的含义。
1、出示幼儿园所在社区地图。
提问：地图上有什么?我们幼儿园所在社区的名字是什么?社区里有哪些公共设施?2、教师介绍幼儿园所在社区名称，使幼儿知道在我们的城市里有许多社区，每个社区都有名字和地址，还有一些为居民服务的公共设施，初步懂得“社区”的含义。
二、介绍自己所居住的社区。
1、提问：你的家住在哪个社区?社区里有些什么?由幼儿介绍自己所在社区的名字和调查结果。
2、介绍“社区”的含义——社区是城市的基本组织单位，是人们居住的地方，一个社区的居民常在一起共同生活、学习，一起开展文化娱乐活动。
社区为居民提供服务和一些公共设施，居民则要爱护社区，维护社区环境整洁，遵守社区居民公约。
幼儿园我们居住的社区中班社会教案篇2教学意图综述现在我们的房子大部分都是一个社区或公寓，孩子们对于社区也都知道。
活动中孩子们通过剪、贴、摆放明白建造社区是不容易的。
活动目标1、能按要求正确的剪、贴并合理摆放房子、树的位置。
2、乐意和大家合作合理的来摆放房子和树的的位置。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
《我居住的社区》中班社会活动教案
《我居住的社区》中班社会活动教案第一章：社区介绍活动目标：1. 了解社区的定义和功能，知道社区是我们生活的重要部分。
2. 认识社区的各个部分，如家门口、公园、超市等。
3. 培养幼儿对社区的热爱和归属感。
活动准备：1. 社区图片或视频。
2. 社区地图。
活动过程：1. 引入：通过图片或视频，让幼儿观察和描述自己居住的社区。
2. 讲解：向幼儿介绍社区的各个部分，如家门口、公园、超市等。
3. 游戏：通过社区地图，让幼儿找一找自己家、公园、超市等地方的位置。
第二章：社区规则活动目标：1. 知道社区中有规则，需要大家共同遵守。
2. 了解社区规则的重要性，如不乱扔垃圾、不喧哗等。
3. 培养幼儿遵守社区规则的意识。
活动准备：1. 社区规则图片或视频。
2. 社区规则卡片。
活动过程：1. 引入：通过图片或视频，让幼儿了解社区中有规则需要遵守。
2. 讲解：向幼儿讲解社区规则的重要性，如不乱扔垃圾、不喧哗等。
3. 游戏：通过社区规则卡片，让幼儿学习并遵守社区规则。
第三章：社区人物活动目标：1. 认识社区中的常见人物，如邻居、保安、环卫工人等。
2. 了解社区人物的工作职责，知道他们为社区做出的贡献。
3. 培养幼儿尊重和感激社区人物的意识。
活动准备：1. 社区人物图片或视频。
2. 社区人物卡片。
活动过程：1. 引入：通过图片或视频，让幼儿观察和描述社区中常见的人物。
2. 讲解：向幼儿介绍社区人物的工作职责，如邻居、保安、环卫工人等。
3. 游戏：通过社区人物卡片，让幼儿学习并尊敬社区人物。
第四章：社区环境活动目标：1. 了解社区环境的重要性，知道保护环境是我们每个人的责任。
2. 认识社区环境中的植物和动物，了解它们对社区的作用。
3. 培养幼儿爱护社区环境的意识。
活动准备：1. 社区环境图片或视频。
2. 社区环境卡片。
活动过程：1. 引入：通过图片或视频，让幼儿观察和描述社区环境。
2. 讲解：向幼儿介绍社区环境的重要性，知道保护环境是我们每个人的责任。
《我居住的社区》中班社会活动教案
《我居住的社区》中班社会活动教案一、活动目标：1. 了解自己居住的社区环境，知道社区的基本构成和功能。
2. 培养幼儿热爱社区、关心社区的情感。
3. 提高幼儿的社会实践能力，培养合作意识。
二、活动准备：1. 教学材料：社区图片、社区设施卡片、社区地图等。
2. 教学环境：宽敞的教室，方便幼儿走动和观察。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈谈对社区的印象，引导幼儿关注社区的环境和设施。
2. 基本了解：教师通过图片和卡片，向幼儿介绍社区的基本构成和功能，如住宅、商店、学校、医院等。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，发放社区地图，让幼儿合作探讨社区的设施分布和功能。
4. 实践活动：组织幼儿进行社区考察，让幼儿亲自观察和体验社区的环境和设施，培养幼儿的实践能力。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家庭成员对社区的满意度，并提出改进建议。
2. 社区参与：鼓励幼儿参与社区公益活动，如环保、助老等，培养幼儿的社会责任感。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对社区的认识和感受。
2. 收集幼儿提出的改进建议，评估幼儿的关注度和创新能力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中对社区的关注和参与程度。
六、活动注意事项：1. 确保活动安全，避免幼儿在考察过程中发生意外。
2. 关注幼儿在活动中的情绪，及时调整教学策略，以满足幼儿的需求。
3. 在活动过程中，教师应积极引导幼儿参与，促进幼儿之间的互动。
七、教学资源推荐：1. 《社区探索》绘本，让幼儿通过故事了解社区的环境和设施。
2. 社区地图和设施卡片，帮助幼儿直观地认识社区。
3. 视频资料，展示社区的不同场景，增强幼儿的直观感受。
八、活动反馈与反思：1. 在活动结束后，教师应积极听取幼儿的意见和建议，以提高教学效果。
3. 关注幼儿在活动中的成长，鼓励幼儿积极参与社区事务，培养幼儿的社会责任感。
九、活动时间表：1. 活动准备：提前一周，准备教学材料和活动场地。
《我居住的社区》中班社会活动教案
《我居住的社区》中班社会活动教案第一章：了解社区1.1 教学目标：让学生了解社区的定义和功能。
培养学生对社区的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：社区的定义：居住区域，包括房屋、街道、公共设施等。
社区的功能：居住、生活、交流、娱乐等。
1.3 教学活动：引导学生观察周围的社区环境，了解社区的构成。
组织学生进行小组讨论，分享自己对社区的认识和感受。
第二章：社区的构成2.1 教学目标：让学生了解社区的基本构成部分。
培养学生对社区构成的认识和理解。
2.2 教学内容：社区的构成部分：居民、房屋、街道、公园、商店等。
2.3 教学活动：引导学生观察社区的各个构成部分，了解它们的作用和特点。
组织学生进行小组合作，制作社区的模型或海报。
第三章：社区的功能3.1 教学目标：让学生了解社区的功能和作用。
培养学生对社区功能的认识和理解。
3.2 教学内容：社区的功能：居住、生活、交流、娱乐、学习等。
3.3 教学活动：引导学生观察和体验社区的各种功能，了解它们对居民的重要性。
组织学生进行小组讨论，分享自己对社区功能的看法和体验。
第四章：社区的居民4.1 教学目标：让学生了解社区的各种居民。
培养学生对社区居民的尊重和理解。
4.2 教学内容：社区的居民：住户、商家、工作者等。
4.3 教学活动：引导学生观察社区的居民，了解他们的生活方式和特点。
组织学生进行小组合作，制作居民访谈问卷或进行简单的访谈。
第五章：社区的服务设施5.1 教学目标：让学生了解社区的服务设施。
培养学生对社区服务设施的利用和认识。
5.2 教学内容：社区的服务设施：公园、商店、学校、医院等。
引导学生观察和体验社区的服务设施，了解它们的作用和重要性。
组织学生进行小组讨论，分享自己对社区服务设施的看法和体验。
第六章：探索社区资源6.1 教学目标：让学生了解社区中的资源及其作用。
培养学生对社区资源的利用和保护意识。
6.2 教学内容：社区资源：图书馆、体育设施、文化活动中心等。
《我居住的社区》中班社会活动教案
《我居住的社区》中班社会活动教案第一章：认识社区1.1 教学目标1.了解社区的定义和基本组成。
1.2 教学内容1.社区的含义1.社区的基本组成1.3 教学方法1.采用图片展示、小组讨论的方式进行教学。
1.4 教学步骤1.展示社区的图片，引导学生了解社区的含义。
2.分组讨论，让学生分享对社区的认识。
第二章：社区的设施2.1 教学目标2.熟悉社区中的各种设施及其作用。
2.2 教学内容2.社区的常见设施2.设施的作用和重要性2.3 教学方法2.采用图片展示、实地考察的方式进行教学。
2.4 教学步骤1.展示社区设施的图片，引导学生了解设施的名称和作用。
2.安排实地考察，让学生观察和了解社区设施的实际作用。
3.分组讨论，让学生分享对社区设施的认识和感受。
第三章：社区的居民3.1 教学目标3.认识社区的居民，了解不同职业的特点。
3.2 教学内容3.社区居民的构成3.不同职业的特点和作用3.3 教学方法3.采用角色扮演、小组讨论的方式进行教学。
3.4 教学步骤1.通过角色扮演，让学生了解不同职业的特点和作用。
2.分组讨论，让学生分享对社区居民的认识和了解。
第四章：社区的保护4.1 教学目标4.培养学生对社区环境保护的意识。
4.2 教学内容4.社区环境保护的重要性4.保护社区环境的方法和措施4.3 教学方法4.采用游戏、小组讨论的方式进行教学。
4.4 教学步骤1.通过游戏，让学生了解社区环境保护的重要性。
2.分组讨论，让学生分享对保护社区环境的方法和措施的认识。
第五章：社区的活动5.1 教学目标5.了解社区的活动，培养学生的社区参与意识。
5.2 教学内容5.社区活动的种类和意义5.参与社区活动的方法和技巧5.3 教学方法5.采用图片展示、小组讨论的方式进行教学。
5.4 教学步骤1.展示社区活动的图片，引导学生了解社区活动的种类和意义。
2.分组讨论，让学生分享对参与社区活动的方法和技巧的认识。
第六章：社区服务与帮助6.1 教学目标6.了解社区服务的内容和意义，培养学生乐于助人的品质。
主题活动：我们居住的社区_图文(精)
主题活动:我们居住的社区一、活动背景我们幼儿园坐落在星港苑小区内, 孩子们每天从小区经过, 有的在小区内进进出出, 有许多小朋友的家就在小区内, 可以说星港苑小区是孩子们比较熟悉的地方, 也是我们北港居民拆迁后主要居住地,可谓是家喻户晓。
一幢幢的高楼,一条条的道路,许多人家都快乐地搬进了整洁、优美的小区。
问起孩子们住在哪里,有的孩子会自豪地说, 我家住在星港苑小区, 《纲要》中指出:“充分利用自然环境和社区的教育资源, 拓展幼儿生活和学习的空间。
” 为了让孩子们进一步了解我们小区的环境以及产生喜欢小区的情感, 从而进一步了解我们的家乡——北港新变化、新气象, 萌发他们爱家乡的情感。
我们设想就近挖掘教育资源, 充分利用周边资源, 让孩子走进小区,于是开展了《我们居住的社区》的主题活动。
对于主题活动“我们居住的社区” ,我觉得可涉及的内容非常广泛,因而我对该主题幼儿最感兴趣的房子形状入手, 对内容的指向进行了粗略的分割, 这些小主题既相对独立, 又互为渗透, 融会贯通, 通过这些小主题有机地整合, 能使幼儿在与周围环境充分地交互作用中获得自主地发展。
二、活动目标:1、能说出自己居住的地方,学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜,爱自己的家乡,为自己的家乡自豪。
2、进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境,懂得爱护社区。
3、会用游戏、绘画、制作等方法表现自己对居住地方的认识及情感,有建设、美化家乡的美好愿望。
4.运用废旧包装进行简单的手工制作房子,在制作中运用剪、撕、贴等技能,锻炼手的灵活能力,并利用辅助材料使作品更具特色。
5、爱护公共财物,会正确使用;会保管好个人物品,注意不丢失。
三、活动准备1、请家长利用双休日,有意识地带幼儿参观自己居住的小区,游览家乡的风景名胜, 并向幼儿介绍本地民间传说、土特产和近几年的变化。
2、搜集、陈列有关本地特色建筑及道路的图片和照片,根据具体活动逐步增加内容, 引导幼儿欣赏、观察。
《我居住的社区》中班社会活动教案
《我居住的社区》中班社会活动教案1.1 设计背景：1.1.1 社区是孩子们生活的重要组成部分，了解和认识社区对他们建立良好的人际关系和社会责任感具有重要意义。
1.1.2 通过本活动，让孩子们了解自己居住的社区环境，增进对社区的了解和热爱。
1.1.3 培养孩子们的观察力、表达力和合作精神，提高他们的社会适应能力。
二、知识点讲解2.1 社区的概念：2.1.1 社区是指在一定地域范围内，居民之间相互联系、相互帮助的生活共同体。
2.1.2 社区包括居民、公共场所、服务机构等要素。
2.1.3 社区是我们的家园，我们要爱护它。
三、教学内容3.1 社区环境：3.1.1 住宅：介绍不同类型的住宅，如公寓、别墅等。
3.1.2 公共场所：介绍社区内的公共场所，如公园、超市、学校等。
3.1.3 服务机构：介绍社区内的服务机构，如医院、银行、邮局等。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 能够认识和说出社区内的不同场所和设施。
4.1.2 了解社区内各种场所的功能和作用。
4.1.3 知道社区是我们生活的地方，要爱护它。
4.2 技能目标：4.2.1 能够用简单的语言描述自己居住的社区环境。
4.2.2 学会与同伴合作，共同完成社区环境观察任务。
4.2.3 培养观察力、表达力和合作精神。
4.3 情感目标：4.3.1 培养孩子们对社区的热爱和归属感。
4.3.2 增强孩子们的社会责任感，激发他们参与社区建设的积极性。
4.3.3 培养孩子们的良好习惯，教育他们尊重他人、爱护环境。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 让孩子们了解和认识社区内的不同场所和设施。
5.1.2 培养孩子们的观察力、表达力和合作精神。
5.1.3 增强孩子们对社区的热爱和归属感。
5.2 教学难点：5.2.1 如何引导孩子们观察和描述社区环境。
5.2.2 如何培养孩子们的表达能力和合作精神。
5.2.3 如何激发孩子们参与社区建设的积极性。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 社区环境图片：包括公园、超市、学校等场所的图片。
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幼教课堂设计
中班社会《我们居住的社区》
教师：***
日期：***
XX幼儿园
教学目标：
1、了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施。
2、初步萌发热爱家乡的情感。
教学准备：
1、请家长在双休日带幼儿对所住社区的设施进行一些调查了解，幼儿以绘画方式记录在表格里，家长可帮助加上文字说明。
2、幼儿园所在社区地图一副。
3、将调查表带回园，布置成专栏，以便交流与分享。
4、幼儿调查表人手一份：我居住的社区社区里哪些设施
教学过程：
1、初步了解社区的含义。
（1）出示幼儿园所在社区地图。
提问：地图上有什么？我们幼儿园所在社区的名字是什么？社区里有哪些公共设施？
（2）教师介绍幼儿园所在社区名称，使幼儿知道在我们的城市里有许多社区，每个社区都有名字和地址，还有一些为居民服务的公共设施，初步懂得“社区”的含义。
2、介绍自己所居住的社区。
（1）提问：你的家住在哪个社区？社区里有些什么？由幼儿介绍自己所在社区的名字和调查结果。
（2）介绍“社区”的含义——社区是城市的基本组织单位，。