三维设计基础第2篇2010-10-15_375
图书馆图书订购拟推荐书目清单2012
2010.11 2009.1 2005.8
张宇
徐秋枫 邱晓岩
38
朱斌
ห้องสมุดไป่ตู้
人民邮电
2004.1
39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
杨仁毅 张耕云 彭宗勤 朱天明,雪儿编 启特阳光 李绍勇 葛竞 邓又明 智磊
人民邮电 人民邮电 电子工业 金盾出版社 人民交通 北京《电脑 爱好者》杂 志社 海洋 上海科学普 及 武汉大学 武汉大学
2010年4月 2003.5 2007年10月 2007年8月 2006年12月 2002年6月 2005年2月 2003年6月 2001年8月
7-5027-6264-7 影视动画剧本创作 7-5427-2497- 中文AUTHORWARE6.X多媒 5/TP.465 体制作入门与提高 7-307-03316多媒体演示制作步步高 X/TP.111 978-7-307-03732美术鉴赏 8
56 65 65 29 39 29 29 39 29 29 69 98 20
电脑美术 电脑美术 电脑美术 美术教育 美术教育 美术教育 美术教育 美术教育 美术教育 美术教育 美术教育 美术教育 美术教育
39
美术教育
28 28 32 11 116 19 49 28 25
电脑美术 电脑美术 电脑美术 美术 电脑美术 电脑美术 电脑美术 电脑美术 美术教育 美术教育
毕业设计(论文)-手扶式落叶收集机设计(全套图纸三维)
毕业设计
手扶式落叶收集机设计
完成日期:
指导教师签字:
答辩小组成员签字:
摘要
现在市场上的大多数城市的环卫工人还在使用最古老的方式去清扫落叶,并且处理落叶的方式还是焚烧,这使得不仅大气受到污染,是环境遭到严重破坏,而且造成了资源的严重浪费。与我们国家的可持续发展严重不符,作为21世纪新青年,我们有义务去改变这一现状,所以我们小组便设想出这个想法,将落叶清扫与粉碎结合成为一体机,大大增加了环卫工人的工作效率和资源利用率,真正意义上的做到学以致用。
本论文主要针对的是手扶式落叶清扫粉碎机的机构设计,分别从粉碎机构设计、传动机构设计、电动机构设计和其他机构设计四方面入手进行分析设计。研究的目的是抛砖引玉,使更多的科研工作者参与到环卫工具的创新行列之中,从而设计出更多、更有价值的环卫工具,这样可以大大节约人力物力做到可持续发展,以创造更多的经济效益和社会。
总之,该设计主要研究手扶式落叶清扫粉碎机的机构设计,与另两篇的三维设计和功能设计组成整体设计。
关键词:高效率;环保;可持续发展;落叶清扫机;机构设计
全套图纸三维,加153893706
Abstract
According to the survey on the market now, most fitness devices do not have transformed the human physical function, in people fitness exercise while causing energy waste. Through our daily fitness training and teaching practice a combination of mechanical and electronic and mechanical principle of fitness generating unit conducted a preliminary exploratory study.
中学物理力学实验教学设计7篇
中学物理力学实验教学设计7篇中学物理力学实验教学设计(精选篇1)
一、指导思想
参照课程标准.依据考试说明、借鉴近三年高考试卷、借鉴往届复习迎考的成功经验、依托《三维设计》复习用书,回归课本,科学安排、扎实推进、高效做好高三物理高考总复习工作。通过物理总复习,引导学生深入理解物理概念、规律,磨练提高应用知识分析问题和解决问题的能力。梳理构建知识结构、积累经验,体会归纳题型—方法。提升物理学科素养和高考应试能力。
二、复习进度、阶段要求与方法
(一)第一轮:20__年8月5日—20__年1月15日(预计单科质检)
以章、节为单元进行单元复习训练,这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系,基本规律及其应用。因此,在这一阶段里,要求同学们掌握基本概念,基本规律和基本解题方法与技巧。在这一阶段,渗透一些小综合,对复习过的内容进行滚动。本轮复习侧重于“双基”复习。刚进入复习时,学生对高一、高二学过的内容遗忘较多,所掌握的知识系统性差,漏洞多,个人知识掌握的程度也不一样,分析能力更为欠缺。本着夯实知识基础、形成知识网络的出发点,复习中应始终坚持循序渐进的原则,复习难度适度。
以章节或相关章节为单元进行复习时,首先要求学生自行分析总结本单元的知识结构网络,并在教师的指导下进一步丰富、
完善和系统化,建立知识树。其次,要辨析本单元的基本概念及其相互关系,分析总结本单元的典型问题及其分析方法,并着重总结解题的方法和技巧,然后对本章的知识点进行有针对性的训练,但训练题不宜过多,练习题要精挑细选,不能搞题海战术。最后,要及时收集分析总结培训和考试中的问题,有效提高学习效率。
产品三维数字化设计规范及效率提升之Creo标准环境篇
产品三维数字化设计规范及效率提升之
Creo标准环境篇
在产品研发的过程中,软件的应用是非常的重要,一款好的软件可以将你的产品做到事半功倍的效果。在企业的设计领域,CAD的优势就明显不如Creo软件。CAD专长在二维,是由二维起家的,CAD 里面的功能Creo里面全有,Creo是专业的三维建模软件现在都是朝着3维方向发展的的。Creo的功能强大到,CAD完全没有了可比性。
中国进入改革开放后,经济发展迅速,尤其是制造业在2010年产值在全球占比超过美国,成为制造业第一大国。近两年,由于受全球整体经济不景气、中国原材料和人力成本高速增长影响,中国制造业产值增速有所下滑,甚至随之出现了有关中国制造业衰退甚至崩溃的论断。在当前,中国制造业发展的确面临着诸多问题和挑战,但也不必过分夸大。在面临新工业革命的巨大挑战下,中国也一直采取积极的应对策略,“中国制造2025”的提出为中国制造业的发展指明了方向。其中,智能制造工程是“中国制造2025”的五大工程之一,占据重要地位,它要求紧密围绕重点制造领域关键环节,开展新一代信息技术与制造装备融合的集成创新和工程应用,建立智能制造标准体系和信息安全保障系统,搭建
智能制造网络系统平台。智能制造工程明确信息技术成为企业的重要竞争力之一,信息技术创新业务模式将有效增强企业的核心竞争力,企业信息化是企业发展的必然产物。
企业信息化的手段多种多样,如实施PLM、CRM、ERP、CAD等软件,其中CAD被广泛应用于产品研发、设计、生产等重要环节,一直是企业信息化的重要组成部分。随着CAD技术在工程中的深入应用,由此带来的设计观念、设计方法、组织形式的全面创新,实现了工程产品设计的现代化。CAD是计算机辅助设计的简称,指利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作。CAD技术作为杰出的工程技术成就,已广泛地应用于工程设计的各个领域。CAD系统的发展和应用使传统的产品设计方法与生产模式发生了深刻的变化,产生了巨大的社会经济效益。
高中英语三维设计 必修1(1-5)
为前缀的高频单词 (1) dislike vt. 不喜欢;厌恶 不见;消失 使失望 使气馁;使沮丧
自
检 师
(2) disappear vi. (3) disappoint vt. (4) discourage vt.
说
(5) discover vt.
发现
演 练
英语(山东、江西专版
必修一 Unit 1 Friendship
英语(山东、江西专版
必修一 Unit 1 Friendship
晨 读
2.She and her family hid away for nearly twenty- months five before they were discovered.
英语(山东、江西专版
晨 读
自
检 师
说
演 练
必修一 Unit 1 Friendship
晨 读
1.语境串记(用所给词的适当形式填空)
(1)Our parents are concerned about our health and future.As far as I'm concerned , we should talk with our parents and tell them our concerns .(concern) power (2)After he came to , everyone said he was a powerful leader, but now he felt so powerless that he even couldn't save his daughter.(power)
3DMAX教学设计
课题:认识3dmax 8 学习目标:
简单了解3dmax 8的基本功能
学习重点:3dmax的安装肯功能,界面布局
学习难点:各种常用工具
课时: 2课时
教学过程:
1、【复习回顾】
复习flash 8的基本界面
2、【预备知识】
一定的动画知识
3、【看一看】
打开3dmax 8,看界面
4、【说一说】
3dmax 8是目前流行三维动画制作软件,被誉为“三维
动画制作大师”,在影视广告、动画片头、建筑装潢、电脑游戏等行业随处可见他他胡身
影。3dmax 8的推出使它的成功又登上了一个新的高度,一体化的的操作界面。更方便的操
作功能、更强的编辑修改工具、更多的外挂插件,对用户是非常轻松。
系统配置要求:
1、intel 或 amd 处理器,中央处理器,主频1ghz以上
2、1g 内存
3、显卡1024*768,32位色显模式
4、系统平台为windows 2003
安装:
需要激活
5、【讲一讲】
界面简介
菜单栏:文件、编辑、工具、组、视图、创建、修改、
角色、动画、反应器、图形编辑器、渲染、自定义、帮助。
工具栏:
工具栏中集中了大量的快捷命令按钮,
命令面板:
创建、修改、层级、运动、显示、程序。
每一个面板的下面有许多模型。
视图:顶视图、前视图、左视图、透视图
动画控制区、视图控制区
6、【练一练】
熟悉各种工具使用,设置视图模式
教学反思:
课题:初级三维物体的生成操作
学习目标:
掌握创建初级三维物体
学习重点:三维物体的创建
课时: 2课时
教学过程:
1、【复习回顾】
复习flash 8的基本界面
2、【预备知识】
3dmax 8的基本知识
3、【看一看】
幼儿园教学设计三维目标 幼儿园的教案三维目标优秀5篇
幼儿园教学设计三维目标幼儿园的教案三维目标优秀5篇
幼儿园教学设计三维目标幼儿园的教案三维目标篇一
1、认识13个会认生字,会写3个生字;
2、正确、流利地朗读课文,学习编写新儿歌,学会在生活中积累反义词。
3、使学生认识到识字的乐趣,培养对祖国汉字文化的热爱之情。教学准备:多媒体课件、生字卡片
一、激趣导入
出示图画引导学生比一比,刚才同学们观察的非常仔细,回答的时候用上了许多(齐答:反.义词)。有个小朋友在生活中也收集了很多反义词,而且还编了一首儿歌,你们愿意读一读吗?今天我们就来学习《对对歌》。
板书课题,齐读。
二、朗读课文
1、儿歌就在语文书74、75页,请大家打开书自由朗读,要读准字音;
2、同桌互读,相互正音;
3、白板出示没有拼音的儿歌,全班齐读;
4、老师拍着手示范读儿歌,读出韵律之美;
5、全班拍手齐读儿歌;
6、前后桌互相读,读得好就给对方画一颗五角星。交流:为什么给你的同桌画一颗五角星?
三、自主识字
同学们,有的生字宝宝可真调皮,你看(出示儿歌),它们变成了红色,这些红色的生字就是我们今天要认会的生字,请同学们自己读一读。
出示生字齐读,同学们读的真不错,哪些字是你以前就认识的,
是怎么认识的?
同桌俩互相认读生字,全读对的在书上画一颗五角星,不会读的字由对方圈起来,再次互相监督认读,直到读对。
组长出示生字卡片,开火车检测组员认读情况并说一说今天自己记住了哪个字,是怎么记住的?
集体交流,加一加记住“关”“旧”“短”“胜”“利”“简”“败”“深”;数笔画记住“单” “反” “失”。
形近字比较:退――很,浅――线
《3Ds max三维设计项目实践教程》第二篇 任务10 制作巍巍雪山
通道中添加“细胞”贴图类型来增加雪的层次感。在“坐标”卷展栏中修改X 向的“平
铺”参数为0.5,将“分界颜色”项中的第一种颜色设置为RGB:230、230、230,第二种颜
色设置为RGB:200、200、200,修改“大小”参数为500,“凹凸平滑”参数为0.3。
任务解析:
5
任务十
Task Ten
任务解析:
6
任务十
Task Ten
任务解析:
7
任务十
Task Ten
6.接下来我们编辑泥土的材质,如果山脉模型较大,直接使用位图作为贴图很容易出现接缝,所 以还是使用程序贴图来制作泥土。选择另一个未使用的材质样本球,将材质命名为“泥土”。将 “高光级别”和“光泽度”参数设置为0,展开“贴图”卷展栏,将前面编辑的“混合”贴图拖到 “漫反射颜色”后面的按钮上。进入“颜色#1”的“噪波参数”卷展栏,修改“大小”为6,将“颜色 #1”颜色修改为RGB:51、33、2,将“颜色#2”颜色修改为RGB:122、114、101,如图2-10-5所示。
3.打开“材质编辑器”,我们先来编辑雪的材质,选择一个空白材质样本球,将材质的
名称
修改为“雪”。在“明暗器基本参数”卷展栏的下拉菜单
中选择“(T)半透明明暗器”方式,将材质的“环境光”“漫反射”和“高光反射”的颜
色都设置为白色。将“高光级别”参数设置为100,“光泽度”参数设置为30,在“半透明”
三维设计高中数学必修1
三维设计高中数学必修1
篇一:高中数学必修1教案
第一章集合与函数概念
1.1 集合
1.1.1 集合的含义与表示
课标三维定向
〖知识与技能〗1、了解集合的含义,体会元素与集合的―属于‖关系。
2、掌握集合中元素的特性。
3、能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题,感受集合语言的意义和作用。〖过程与方法〗通过实例,从集合中的元素入手,正确表示集合,结合集合中元素的特性,学会观察、比较、抽象、概括的思维方法,领悟分类讨论的数学思想。
〖情感、态度、价值观〗在运用集合语言解决问题的过程中,逐步养成实事求是、扎实严谨的科学态度,学会用数学思维方法解决问题。
〖重点〗集合的含义与表示方法。
〖难点〗集合表示方法的恰当选择及应用。
教学过程设计
一、阅读课本:P2—6(10分钟)(学生课前预习)
二、核心内容整合
1、为什么要学习集合——现代数学的基础(数学分支)
2、集合的含义:把研究对象称为元素,把一些元素组成的总体叫做集合。
3、集合的特性
(1)确定性。问题:―高个子‖能不能构成集合?我国的小河流呢?
〖知识链接〗模糊数学(―模糊数学简介‖、―浅谈模糊数学‖)
(2)互异性:集合中的元素不重复出现。如{1,1,2}不能构成集合
(3)无序性——相等集合,如{1,2} = {2,1}
4、元素与集合之间的―属于‖关系:a?A,a?A
5、一些常用数集的记法:N(N*,N+),Z,Q,R。如:R+表示什么?
6、集合的表示法:
(1)列举法:把集合的元素一一列举出来,并用花括号―{}―括起来。
例1、用列举法表示下列集合:
三维动画实习报告4篇
三维动画实习报告4篇
三维动画实习报告篇1
一、实习目的:
由于计算机技术的高速发展,三维建模与三维动画制作在广告设计与制作等领域的作用的影响越来越大。
《三维动画制作》课程是网络技术专业的一门扩展能力的课程。该课程的实习,应该强调动手能力和实战能力。因此,本次实习将从实战入手,让学生深入掌握三维动画制作软件3D MA_的三维建模、设置材质与贴图、设置灯光与摄像机以及三维动画设计等方法与技术。
二、实习内容:
1、三维建模部分
(1)室内效果设计
(2)甜美三维生日蛋糕
3DsMA_制作的生日蛋糕场景中,蛋糕盘上放置着甜美的蛋糕,蛋糕体上插放着摇曳的烛光和可爱的小樱桃。
2、三维动画设计
(1)转动的地球仪
美丽的地球在支撑杆的怀抱中匀速的转动。
(2)影视片头字幕
浮出海面的金属立体字特效。
三、实习过程:
1、室内效果设计
从房间的顶部开始建造,即建造天花板―― 主墙体的创建―― 门窗的设置―― 地面的制作―― 各种边角的修饰―― 室内物品的建造―― 室内布局。
2、制作地球仪
先创建地球仪模型,即创建地球――圆环造型――地球仪的旋转轴和底座――支座――设置材质;最后制作动画。
3、制作生日蛋糕
创建蛋糕模型――制作蛋糕的材质――创建蜡烛。
4、制作影视片头字幕
场景为白云朵朵的蓝天和波浪涌动的海面,海面使用了光线跟踪贴图材质,具备镜面反射功能;波浪用波浪命令制作,通过修改相位值实现涌动的效果。
四、实习总结:
通过本次实习,我发现自己的动手操作能力有很大的提高。我明白我们这些技术性很强的专业更应该把理论用到实践这来,
才能使自己学到真实的技术,才能使理论于实践更趋于完美化。正是这次实习,我发现自己还有很多缺陷,例如:对于灯光的设置和地球的旋转,没有做出良好的效果。当然,我每做出一部自己满意的作品,心里的自豪不言而喻。我最终明白了,学习是一个相互交流的过程。
三维工艺设计(5篇)
三维工艺设计(5篇)
三维工艺设计(5篇)
三维工艺设计范文第1篇
三维工艺设计工具与PDM集成主要包括以下几个方面:上游设计数据的引用与调用;制造资源数据的猎取;三维工艺规程生效与。
针对上述集成及需求,我们自主开发了面对航空发动机的三维工艺设计系统,从而转变了传统二维表格化工艺设计管理方式:采纳工艺数据结构化处理技术和面对企业数据集成的接口技术,最终实现了三维工艺设计系统与企业PDM系统的集成及应用。
一、国内外工艺设计系统集成应用现状
国外在先进制造技术的驱动下,已经领先采纳数字化制造技术,并且提出虚拟制造的概念。随着数字化制造以及数字扮装配技术的进展,国外在先进制造业领域已经走向领先地位,已经把工艺设计工作从模拟量转变为数字量传递,从根本上转变了工艺设计工作的模式,提出三维数字工艺分析的概念。国外大型航空公司利用数字化技术,取得了可观的效益,通过数字化技术,可以真正实现从设计到工艺的并行方案,并且无差错地实现从虚拟装配到物理装配。
例如:HMS-CAPP(美国)主要应用于机加和装配等工艺设计与管理,提高了效率,削减了变更,提高了数据的精确性,实现了指令的无纸化,能有效提高工艺的规划和验证水平;CS/CAPP(美国)可管理工装、NC文件、质量数据、物料、工作指令、图形和多媒体等数据对象。
对国内工艺设计现状进行分析,工艺设计处于产品设计和加工制造的中间环节,它是生产技术预备工作的关键步骤。现在使用的工艺设计软件,虽然部分替代了人的手工劳动,缩短了工艺设计时间,降低了劳动强度,提高了工艺文件的质量,缩短了生产预备周期,但并没有从根本上转变传统的串行工艺设计模式,也没实现产品生命周期管控的终极目标。
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教程下载
全套教程下载地址220G:
2013年全套教程:
1、AutoCAD 2013入门到精通视频教程16.6MB
/d/hJsLDgJlSwAStwBS6e3
2、AutoCAD 2013入门到精通视频教程633.8MB
/d/hJsLDgJmSwAltwBS608
3、AutoCAD 2013精彩百例与与标准命令解析视频教材317.8MB
/d/hJsLDgJpSwA2twBSa8e
4、AutoCAD 2013全套机械设计图纸绘图技法精讲1.1GB
/d/hJsLDgJtSwBKtwBS783
2012全套教程:
1、精华AutoCAD2012多媒体学教程2DVD(价值48元3DVD光盘资料,需安装虚拟光驱)1.68G
/d/OINODXKNFKSI
2、精华Autocad2012 图形设计教程(3.1G)
/d/ODEEVFZLRETP
3、AutoCAD 2012机械设计完全学习手册.rar 795.1MB
/d/hJsLDgJzSwBdtwBSb4a
4、AutoCAD 2012从入门到精通.rar 723.3MB
生物三维设计答案
生物三维设计答案
【篇一:【三维设计】2016届高三生物一轮复习(word 版资料):选修1 生物技术实践】
xt>对应学生用书
p236
知识点一果酒和果醋的制作
1.制作原理
2.实验设计与操作
3.酒精的鉴定
知识点二腐乳的制作
知识点三制作泡菜
判断下列叙述的正误
(2)在果酒发酵后期,打开瓶盖的间隔时间可延长(2012江苏卷t21-
a)(√)
(8)红葡萄酒中的红色是红葡萄皮中的色素进入发酵液产生的(√)
(12)在腐乳制作过程中加入香辛料既能调节风味,还具有防腐杀菌
作用(√)
(13)在腐乳制作过程中,盐的用量要适宜,酒的含量一般控制在12%左右(√)
对应学生用书
p237
考点一︱果酒和果醋的制作
[必备知能]
1.果酒和果醋制作步骤的比较
2.制作果酒和果醋的发酵装置分析
(1)各部位的作用:
①充气口:在醋酸发酵时连接充气泵进行充气。
②排气口:排出酒精发酵时产生的co2;与排气管相连的长而弯曲
的胶管,可有效阻止空气中微生物的进入,避免来自空气的污染。
③出料口:用来取样。
(2)该装置的使用方法:使用该装置制作果酒时,应该关闭充气口,
制作果醋时,应将充气口连接充气泵,输入空气。
3.果酒和果醋制作的注意事项
(1)材料的选择与处理:选择新鲜的葡萄,榨汁前先将葡萄冲洗,再
除去枝梗,以防葡萄汁流失及污染。冲洗以洗去灰尘为目的,且不
要太干净,以防洗去野生型酵母菌。
(2)防止发酵液被污染:
①榨汁机要清洗干净并晾干。
②发酵瓶要洗净并用体积分数为70%的酒精消毒,或用洗洁精洗涤。
③装入葡萄汁后要封闭充气口。
(3)控制好发酵的条件:
解读三维目标的设计
小学科学 案例
原教学目标设计 修改后的教学目标
1 探究不同大小磁铁强弱
问题,培养学生的动手操
1 经历并观察试验的过程
2 能写出实验假设、验
作能力。
2 积极参与科学探究活动
证过程与结果。
3 能判断磁铁大小强弱 4 在小组中选择自己擅长 的任务,完成后,能与 同伴一同建立新任务。
学会科学探究的基本方法
在分数意义的探究过程中,渗透类比、 引导 分析猜想的学习方法,引导学生 “反思发现”问题,从而 归纳解决问题的思路和方法加以应用。
类比 猜想
浮力
• 体验事物在发生时会受到很多因素影响,但必定 有最直接和最关键的影响因素左右事物发展。
• 生活中,主次分明,有利于问题解决。
《乌鸦喝水》
•情感态度价值观 需要智慧的设计 •更需机智的实施
板书看三维 嘴粗----主观因素
没有说教
情感态度价值观设计中的行为动词
• 理解、拒绝、认可、认同、承认、 接受、同意、反对、辨别、领悟、 品味、体会、体悟… • 愿意、欣赏、称赞、喜欢、讨厌、 蔑视、怀疑、乐于… • 感兴趣、感受、关心、关注、重视、 重 体 爱护、拥护、珍惜… 验 • 采用、采纳、支持、遵守、尊重、 正视、摒弃、抵制、克服、帮助…
而是过程
• “设问不等于问答案, 而是问能力。能力训 练,开发潜能,是设 问的最终目的。”
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2.3 向大师学习
(1)路易吉 克拉尼 )路易吉·克拉尼 路易吉·克拉尼(Luigi Colani,1928-)出生于德国柏林, 早年在柏林学习雕塑,后到巴黎学习空气动力学,1953年在 加州负责新材料项目,这样的经历使他的设计具有空气动力学 和仿生学的特点,表现出强烈的造型意识。当时的德国设计 界努力推进以系统论和逻辑优先论为基础的理性设计,而克 拉尼则试图跳出功能主义圈子,希望通过更自由的造型来增 加趣味性,他设计了大量造型极为夸张的作品,被称为“设 计怪杰”。 早在20世纪50年代,他就为多家公司设计跑车和汽艇, 其中包括世界上第一辆单体构造的跑车BMW700(1959)。 60年代他又在家具设计领域获得举世瞩目的成功。之后,克 拉尼用他极富想像力的创作手法设计了大量的运输工具、日 常用品和家用电器。
自然界的奇妙现象给了我们许多启示,特别是植物撒播种子的方式。 几乎在每一件设计作品中都可以找到自然的某种形式,如纺织品或建筑 的水果和花的图案明显反映出自然对设计作品的影响。人从自然中汲取 难以用语言表达的灵感。 在自然中,我们可以学习到形状、结构、颜色、质感和图案及其深 层意义。人可以在自然中找到设计方案,如在叶子、贝壳、皂角结构中, 如果我们能把材料处理好,那么,我们设计的结构就可能出现完全不同 的形状。 自然告诉我们,手工艺和工业可以达到和谐统一,即理解、欣赏自然 是和生活各领域分不开的。如果我们首先在自然的基础上制订科学计划, 那么我们能保证做到,在发展过程中,日常工作和其他各种形式的工作都会 增加自由,而不是减少自由。
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第二章 方法篇 12
2.2 自然的启示
摘自BIONIK(ATETE DERNATUR) 图2-7 来自动物巢穴的启示 摘自 - 来自动物巢穴的启示/摘自
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第二章 方法篇 13
图2-8 仿生学的运用 - /摘自 摘自BIONIK(ATETE 摘自 DERNATUR)
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第二章 方法篇 24
2.3 向大师学习
约里奥·库卡波罗 图2-18 现代系列座椅设计 约里奥 库卡波罗 - 现代系列座椅设计/约里奥
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第二章 方法篇 25
2.3 向大师学习
图2-19 - 现代座椅设计/约里奥 约里奥·库卡波罗 现代座椅设计 约里奥 库卡波罗
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第二章 方法篇 2
2.1 从传统文化中借鉴
图2-1 汉代木雕 -
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第二章 方法篇 3
图2-2 - 现代木马造型Die Schu ler 现代木马造型
古代社会通过设计行为而实现治国构想的尝 试和实践,使现代设计具有了先天的理性血统,并形 成了比较系统科学的现代设计理论体系。中国是世界 上最早并真正在设计领域实现过标准化和模数化的国 家,这在传统建筑领域,宋代的“材契”制度和明清 的“斗口”制度可为佐证。
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第二章 方法篇
14
摘自BIONIK(ATETE DERNATUR) 图2-9 仿生学的运用 摘自 - 仿生学的运用/摘自
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第二章 方法篇
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2.2 自然的启示
动物启示——软质面材构成 图2-10ab 动物启示 - 软质面材构成
在设计领域里出现的仿生学设计就是人类向自然学习的 最有效的努力和尝试,人们总是从自然界获得灵感。但是, 仿生学的典范成就并非仅仅来自对自然的模仿,而是努力探 究自然系统背后的原理与机制,然后对其加以具体的应用。 发明史上有许多著名的应用仿生学的例子。最生动的是 瑞士工程师乔治·梅斯特劳在20世纪40年代从沾在自己裤子 和爱犬耳朵上的苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。科普 作家杰宁·贝那斯在她1997年的著作《仿生学》中写道: “和工业革命不同,仿生学革命带来的不是一个我们从自然 界中掘取什么的时代,而是我们从自然中学习什么的时代。” 通过向自然学习,借助艺术设计的力量,我们就能够改 变我们生活的方式,“建筑会开始说话”这一愿望就能够实 现。
生态学和新科学的普及极大地推动了现代设计的发展, 这种影响不仅在时尚的新产品和室内装饰设计上有反映。自 然能让我们对人类自身和在世界中所处的地位有一个深刻而 满意的理解,同时又赐予我们智慧,通过开展设计,去解答 某些科研人员、诗人或环保人士不能解答的问题。 建筑师和图案设计师瓦齐创造了以自然为基础的崭新风 格。他写道:“走进自然当然就是接近了源头,但生搬硬套 不会创作出优秀的装饰作品,面对有生命的植物,设计师必 须仔细选择,充分地分析,考虑平衡设计中其他许多问题, 然后让个人的品位发挥作用,并在作品中加入人情味。如果 这样做,那么尽管他直接接触自然,但他的作品绝不会和前人 的作品雷同,他有自己的创造发明了。
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第二章 方法篇 20
2.3 向大师学习
有机形态餐具/路易吉 路易吉·克拉尼 图2-15 有机形态餐具 路易吉 克拉尼 -
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第二章 方法篇 21
2.3 向大师学习
2001年,克拉尼设计了形如巨鸟的“两翼机器人”,它 盘旋在直径为20米的圆形舞台上空,时而升腾,时而降下。 舞台上几十个憨态可掬的机器人在导演的遥控下,表演着种 种滑稽可笑的动作,与“两翼机器人”上下呼应,紧密配合。 克拉尼根据自己坚信的自然界法则,利用曲线发明独特 的生态形状(Bio-form),并将它们广泛地应用于圆珠笔、时 装、汽车、建筑和工艺品设计当中。作为20世纪最著名同时 也是最受争议的设计师之一,有人认为他离经叛道,也有人 把他当作天才和圣人一样崇拜。然而克拉尼认为他的灵感都 来自于自然:“我所做的无非是模仿自然界向我们揭示的种种 真实。
第二章 方法篇
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2.3 向大师学习
(2)约里奥 库卡波罗 )约里奥·库卡波罗
约里奥·库卡波罗(Yrjo Kukkapuro)(1933-),芬兰设计大师, 当代世界顶尖家具设计师之一,他的作品充分体现其开放意识与创新精 神。他是斯堪的那维亚功能主义传统的重要继承者。 崇尚自然材料以及基于结构的思维方式,成为他大胆创新的可靠保 证。他的家具设计无论在美学上还是功能上都出类拔萃,图形元素与塑 性特征相互交织,形成了富于逻辑的和谐整体。约里奥·库卡波罗还亲手 制作作品模型,从这一点上来讲,他也是永恒的手工艺传统的优秀传播 者。 约里奥·库卡波罗的设计总是开始于对产品生理需求的系统考察,因 而对于公共建筑中“坐”的问题,库波罗所提出的解决方案是一流的。 他使展示艺术成为一种感人的综合艺术,从而赋予了展示建筑设计原理 以新的内涵。作为专注于实际工作场所坐具设计的设计师,库卡波罗被 誉为“设计大师”是当之无愧的。 库卡波罗教授的作品被包括纽约现代艺术博物馆以及伦敦维多利亚 与阿尔伯特博物馆等在内的世界各大博物馆争相收藏。
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第二章 方法篇 8
2.2 自然的启示
摘自BIONIK(ATETE DERNATUR) 图2-5 来自植物的启示 摘自 - 来自植物的启示/摘自
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第二章 方法篇 9
2.2 自然的启示
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第二章 方法篇
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2.2 自然的启示
仿生骨骼的再现——结构外露的表现手法 图2-11 仿生骨骼的再现 - 结构外露的表现手法 /摘自 摘自Kazuma Yamaguchi 摘自 图2-12 受自然形态启发的椅背设计 -
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第二章 方法篇 6
2.2 自然的启示
摘自BIONIK(ATETE DERNATUR) 图2-4 来自动物的启示 摘自 - 来自动物的启示/摘自
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第二章 方法篇 7
2.2 自然的启示
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第二章 方法篇
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2.3 向大师学习
(3)福田繁雄 )
福田繁雄(1932-)是日本当代视觉设计大师。他的设计理念及其设计作 品所取得的成就,对当代平面设计界产生了深远的影响。1956年于东京 国家艺术大学设计系毕业后,福田开始在其创作的作品中显示出独特的 个性和观念,并借此开创出多种创作方向和表现手法。1967年即在美国 纽约IBM画廊首次举办个人展,随后其作品在欧洲、美国及日本等地广 为展出,并获得多项大奖。 福田对矛盾空间手法的掌握和运用,是其在错视原理上的又一成就。他 运用错视原理,将二维空间与三维空间产生错综复杂的结合,使构思与 表现达到完美契合,创造出神秘而不可思议的视觉世界,使观者在趣味 中体会作者的创作意图。 福田不断探寻立体空间的平面表现、平面表现的立体还原所带来的流变 与建构,他从空间与人的关系、作品和观者的关系之中去发掘设计的无 限可能。通过对矛盾空间视幻原理的阐释,他创造出一个集结视觉引力、 视觉趣味与多重内涵的视觉世界,搭建起福田所观所思的世界与观者间 的桥梁。
第二章 方法篇 17
2.2 自然的启示
图2-13 仿动物形态的生活用品 -
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第二章 方法篇
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2.2 自然的启示
符合人机工学、 图2-14 符合人机工学、流线型 - 的仿生车座设计 /摘自 摘自Selle SMP S.A.S 摘自 Casalserugo(PD)
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第二章 方法篇
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太极系列/朱铭 图2-3a-f 太极系列 朱铭 -
第二章 方法篇 5
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2.2 自然的启示
自然是启发设计师创作灵感的最好教材。自然界 中各种各样的形状与色彩激发设计师创作出富有视 觉冲击力的作品。很多创作素材都来源于自然,自 然是一切装饰与修饰方式的基础。 设计中应始终让人得到视觉上的享受,而视觉享 受本身是要通过观察自然才能培养起来的,自然可 以为设计找到表现方式,传达设计的内涵,提供设 计的素材,打破某种文化特定的僵化思维模式。 我们可以从功能的角度解释自然界中见到的美丽 的事物,例如,鸟儿羽毛的色彩或单片叶子的形状, 绝不是没有理由的。
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第二章 方法篇
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仿生型汽车/路易吉 路易吉·克拉尼 图2-17 仿生型汽车 路易吉 克拉尼 -
图2-16 有机形态餐具 路易吉 克拉尼 路易吉·克拉尼 - 有机形态餐具/路易吉
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第二章 方法篇
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2.2 自然的启示
摘自BIONIK(ATETE DERNATUR) 图2-6 来自动物的启示 摘自 - 来自动物的启示/摘自
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第二章 方法篇百度文库11
2.2 自然的启示
方法篇 第二章 方法篇
2.1 从传统文化中借鉴 2.2 自然的启示 2.3 向大师学习 2.4 以可持续发展为目标 2.5 现代科技的影响
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第二章 方法篇
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2.1 从传统文化中借鉴
远离传统却从未抛弃传统的现代设计,处处都可 以看到传统文化的力量和影响。这种影响一方面来 自传统文化先天的遗传性,使现代设计无论何时都 能找寻到回家的路;另一方面,传统力量在现代生 活土壤中的变异性,使之在现代设计中结出丰硕而 新鲜的果实。 传统文化为现代设计提供了深厚的思想体系。古 典设计形态发生学意义的阐述和界定一开始就与设 计的功能机制和效用原理相互渗透,人的需求本质 和设计的合理性关系在传统文化典籍中均有明确表 述。