2.3 常见天气系统(2)
2.3-2常见天气系统(二)
必修1 第二章地球上的大气第三节常见天气系统导学案（二）编号：编写人：审核人：班级：_________ 小组：_________ 姓名：__________ 小组评价：__________ 教师评价：_________ 【学习目标】1．气旋和反气旋的形成、气流特征和天气特点。
2．锋面气旋的形成原理。
【重点难点】重点：低压系统、高压系统与天气的关系。
难点：锋面气旋的形成原理、天气特征【学法指导】读图分析法、自主学习与合作探究法【学习过程】自主学习案一、气旋、反气旋与天气1．基本气压场（1）高气压：中心气压____于四周气压。
从高气压延伸出来的狭长区域为________。
（2）低气压：中心气压____于四周气压。
从低气压延伸出来的狭长区域为________。
2．低压（气旋）、高压（反气旋）与天气（1）气旋：中心气压____、四周气压____的大气水平涡旋。
中心气流________，多________天气。
近地面水平气流，北半球____时针方向辐合，南半球____时针方向辐合；高空气流辐散。
（2）反气旋：中心气压____、四周气压____的大气水平涡旋。
中心气流________，天气________。
近地面水平气流，北半球____时针方向辐散，南半球____时针方向辐散；高空气流辐合。
3、运用“左右手定则”判断气旋与反气旋（1）北半球气旋、反气旋用右手表示：（如图所示）右手半握，大拇指向上，表示________，其他四指表示气流呈________流动；大拇指向下，表示________下沉，其他四指表示气流呈________方向流动。
北半球气旋西侧为________风，东侧为________风，反气旋相反。
（2）南半球气旋、反气旋用左手表示：（如图所示）左手半握，大拇指向上，表示________气流上升，其他四指表示气流呈________方向流动；大拇指向下，表示________气流下沉，其他四指表示气流呈________方向流动4、完成下表项目气旋反气旋气压状况气流运动水平运动北半球近地面南半球近地面垂直运动天气状况判断方法北半球右手，南半球左手北半球左手，南半球右手示意图典型天气实例（我国）夏秋季节东南沿海的台风冬季寒潮，长江流域盛夏的伏旱，北方的“秋高气爽”二、阅读p44-45,总结归纳台风、寒潮的特征及带来的影响我的疑问：合作探究案一、锋面为什么出现在低压槽中？二、锋面气旋近地面气旋一般与锋面联系在一起，形成锋面气旋。
常见天气系统
过境后（那种气团控制该地区）
3、总结比较：
比较项目
冷锋
暖锋
概念（冷暖气团
的地位）
冷气团主动向暖气团移动，暖气团被迫抬升
暖气主动向冷气团移动，暖气团徐徐爬升
锋面与天气示意图
（画图）
锋面符号
过境时天气
我国的典型天气
北方冬季的春季的夏季的秋季的
一场春雨一场暖，华南地区春寒多雨天气
【精讲点拨】
判断锋面过境前、过境时、过境后的天气特征，关键看当时的控制气团，如果暖气团控制，则气温高、气压低、天气晴朗；如果是冷气团控制则气温低、气压高、天气晴朗。
2、锋面的符合标志了的移动方向。
可以根据符号来判断冷气团、暖气团的位置及表示雨区得位置：
【精讲点拨】
1、锋面的特点：①狭窄倾斜的过渡地带；②两侧温度、湿度差别大；③附近伴有云雨、大风等天气。
2、如何判读锋前、锋后
锋前、锋后是根据锋面的移动方向来确定的。以锋线为界冷锋前进方向即暖空气一侧为锋前，冷空气一侧为锋后；暖锋的锋前进方向，冷空气一侧为锋前，暖空气一侧为锋后。用符号表示就是锋线上的箭头（冷锋尖锐，暖锋平滑）的指向为锋前。
教学重点：1、掌握常见天气系统的特点。
2、能分析简易天气图。
教学难点：冷锋、暖锋与天气的关系
四、教学方法
模拟演示法、多媒体辅助教学、自主探究学习法
五、教学过程
第一课时
【导入】以当时的天气情况，来导入本节课。
【板书】常见天气系统
【学生活动】校对预习自测答案，并且阅读课本完成问题：
1.什么是气团
2.气团的分类
【学生活动】学生针对以上问题，积极地参与课堂，展示自己小组的讨论成果
【教师点拨】根据学生的完成情况，教师进行针对性地总结归纳。
高人教版中地理必修一2.3《常见天气系统》教学设计
要求：论文结构完整，观点明确，论述充分，具有创新性。
3.引导学生掌握天气系统对人们生产和生活的影响，学会根据天气系统制定合理的防范措施。
4.培养学生运用地理信息系统（GIS）等工具分析天气数据，提高地理信息素养。
（二）过程与方法
在教学过程中，我将采用以下过程与方法，帮助学生更好地掌握本章节内容：
1.采用案例教学法，通过具体实例让学生了解天气系统的形成、发展及影响。
4.教师点评各小组的表现，给予鼓励和指导，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
（四）课堂练习
1.设计练习题，让学生运用所学知识分析天气图，识别冷锋、暖锋、气旋。
2.针对练习题中的错误，进行讲解和指导，帮助学生巩固知识。
3.安排户外观察活动，让学生观察天气现象，验证课堂所学知识。
4.鼓励学生提出疑问，教师给予解答，提高学生的思考能力和实践能力。
2.运用问题驱动法，引导学生主动探究天气系统的原理和作用。
3.组织小组讨论，促进学生交流与合作，提高分析问题和解决问题的能力。
4.利用多媒体教学资源，如天气图、动画等，帮助学生直观地理解天气系统的变化。
5.开展户外观察活动，让学生亲身感受天气系统的实际影响，提高实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理学科的热爱，激发学习兴趣，提高学习积极性。
（五）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学的内容，总结常见天气系统的特征和影响。
2.强调天气系统在人们生产生活中的重要性，培养学生关注气候变化、关爱生态环境的意识。
3.鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。
4.教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好改进和调整。
2020年高考地理 专题2.3 常见天气系统(讲)(含解析)
【知识拓展】江淮准静止锋与昆明准静止锋
3．锋面的天气
时间
冷锋
暖锋
过境前
单一暖气团控制，温暖晴朗
单一冷气团控制，低温晴朗
过境时
阴天、大风和雨雪天气
连续性降水或雾
过境后
冷气团取代原来暖气团位置，气压升高，气温降低，天气转好
暖气团取代原来冷气团位置,气温上升，气压下降，天气转晴
考点三锋面气旋的分析与应用
【典例3】（2019年北京卷)图5为某日08时亚洲局部海平面气压分布图。读图，回答第7题.
7．图示区域
A．①地的风向为东南B．②地有大雾出现
C．③地未来有强降水D．④地寒暖流交汇
【答案】C
【解析】根据①地周围的等压线的分布,①地的风向为偏北风，A不对;大雾出现需要大量的水汽、降温和静风天气，②地此时受到大风天气影响，不会有大雾出现，B不对；③地在未来几日要受到台风影响，台风会带来狂风、暴雨、风暴潮天气，因此未来有强降水,C对;④地为日本暖流流经的地区，D不对。故选C。
【易错警示】
锋面控制时不一定产生降水，主要看暖气团的水汽含量.如北方春季沙尘暴天气就属于冷锋天气，但因暖气团水汽含量少而没有形成降水。
【变式1】（2019·河北衡水中学模拟）图乙为探空气球10天中随气流漂移路线图,图中数字所指的黑点为每天相同时刻的气球位置。图甲为图乙的局部放大图，图甲中虚线表示近地面空气运动。读图，完成下面1～2题。
【答案】(1)高压；低压；高压位于低压西北。
（2)3个.在低压(气旋)中,四周空气汇集，北上的暖空气与南下的冷空气之间形成锋面,气旋逆时针旋转,形成冷锋和暖锋两个锋面。（冷）高压内的冷空气东移南下,形成冷锋。
山东省枣庄市2015年高中地理优质课展示一2.3《常见的天气系统》2枣庄二中学案
高一地理新授教学案班级姓名使用时间2015年11月日编号必修1-1 审批人张明祥课题2。
3常见的天气系统编制人杨志青审核人高一地理组目标导学1。
明确锋面、锋线、锋前、锋后，掌握锋的概念。
2. 学会绘制冷锋、暖锋示意图，并说出二者之间的差别。
3。
描述冷锋、暖锋过境前、时、后的天气特征及变化重点难点冷锋、暖锋、准静止锋对我国天气的影响。
自学质疑阅读记录一、目标导学：要求:请同学们认真学习“目标导学”,明确本节课的学习内容及要求。
一、教材自学：仔细阅读教材P41-42锋与天气，完成丛书P46—47学习过程要求：独立看书、快速、高效完成(可以在课文中标注）二、媒体助学:多媒体展示锋的形成,冷(暖）锋与天气三、合作互学：对于教材自学及媒体助学后仍不能解决的问题，学生要进行小组内讨论，仍不能解决研讨理解一、疑难突破:活动1：气团与天气根据气团的温度的差异,可以分为冷气团和暖气团。
根据气团的定义，思考:如果只受暖气团或冷气团控制,会出现什么样的天气特点?如果冷、暖两种不同气团相遇时天气又如何呢?单一冷气团控制下:气温____________， 气压____________， 天气____________。
单一暖气团控制下：气温____________，气压____________，天气____________。
的问题要记录下来，等待老师解决.四、练习测学：丛书P48T1-7冷暖不同气团相遇，常出现___________________________天气。
活动2：分析冷锋、暖锋的天气特征根据下列图示，结合活动1，思考:图中城市，在天气系统过境前、过境时、过境后，天气有什么特点？1.该天气系统是__________________。
过境前：受__________控制，气温_____,气压_______，天气_________。
过境时:受__________控制，常伴随_______________________________________天气。
常见天气系统
常见天气系统本文将介绍一些常见的天气系统，包括热带气旋、温带气旋和反气旋。
通过对这些系统的了解，我们可以更好地预测天气变化，应对各种天气情况。
热带气旋是发生在热带或亚热带地区的一种天气系统，其特点是风力强、范围广、生命周期长。
这类系统通常在热带海洋上生成，然后在移动过程中逐渐加强，最终成为强热带气旋。
热带气旋会给沿海地区带来大风、暴雨、风暴潮等灾害，给当地居民的生产生活带来严重影响。
温带气旋是发生在中纬度地区的一种天气系统，其特点是范围较大，生命史较长。
这类系统通常在温带地区生成，然后在移动过程中不断发展壮大，最终可能形成强风暴。
温带气旋在形成过程中会带来阴雨天气，同时还会伴随着大风、冰雹等灾害。
反气旋是发生在中纬度地区的一种天气系统，其特点是气压高、风力小、范围广。
这类系统通常在温带地区生成，然后在移动过程中不断加强，最终可能形成高压系统。
反气旋的形成会带来晴好天气，但同时也可能导致干燥气候、寒潮等灾害。
天气系统的应用场景非常广泛，例如气象预报、环境监测、灾害应对等。
通过了解这些常见的天气系统，我们可以更好地预测天气变化，采取有效措施应对各种天气情况。
例如，在热带气旋来临时，当地政府需要提前发布预警信息，组织居民做好防台风准备；在温带气旋来临时，需要加强气象监测，及时发布预警信息，避免造成人员伤亡和财产损失；在反气旋来临时，需要加强气候预测，做好防寒保暖工作，同时加强防火措施。
总之，了解常见的天气系统对于我们应对各种天气情况具有重要意义。
通过加强对这些系统的研究，提高预测准确率，采取有效措施应对各种天气情况，可以减少灾害损失，保障人民生命财产安全。
常见天气系统教案常见天气系统教案一、教学目标1、知识与技能：学生能够掌握几种常见的天气系统，包括高压系统、低压系统、冷锋、暖锋和静止锋等，了解它们的基本特征和形成原理。
2、过程与方法：通过动态演示、案例分析和小组讨论等方法，学生能够提高观察、分析和解决问题的能力，加深对天气系统的理解。
高中地理必修一 2.3 常见天气系统训练题(二)
高中地理必修一2.3 常见天气系统训练题（二）1．.冷锋与暖锋的共同点是（）A．都形成连续性降水B．降水都降在锋前C．都是冷气团在下，暖气团在上D．都属于气候系统2．关于暖锋的叙述，正确的是（）A．锋面向暖气团方向移动 B．降水多发生在锋后C．暖锋过境时多形成连续性降水 D．锋面从高纬方向移来3．下列天气过程中，属于暖性反气旋控制下的是( )A.寒潮B.台风C.梅雨D.伏旱4．关于气旋的叙述正确的是( )A.其中心为高气压B.南半球是逆时针方向C.其中心有上升气流D.地面气流呈辐散状5．下列属于南半球反气旋的是( )下图的四幅天气图反映了一次寒潮的天气过程。
结合图文材料，回答6～7题。
6．按照此次寒潮天气发生的过程，四幅天气图由先到后的排序应为( ) A．a→c→b→d B．b→c→d→a C．c→b→d→a D．d→a→c→b7．据上图的四幅天气图判断，下列城市的天气状况接近实际的是( ) A．a—武汉地区晴朗温暖 B．b—天津地区大风降温C．c—北京地区雷雨交加 D．d—杭州地区阴雨连绵我国东部地区的主要锋面雨带，通常位于西太平洋副热带高压脊线以北5—8个纬度距离处，并跟随西太平洋副热带高压的北进或南退而移动。
下图为西太平洋副热带高压脊线位置示意图，读图，完成8—9题。
8．当西太平洋副热带高压脊线移到图示位置时( )A．华北地区高温多雨B．副热带高压南侧洋面处于台风活动期C．台湾海峡受上升气流影响而多雨D．长江三角洲地区吹偏南风9．下列诗句描述的降水情景，可能出现在图示时期的是( )A．清明时节雨纷纷 B．黄梅时节家家雨C．雨滴梧桐秋夜长 D．清风细雨湿梅花10．读“某地近地面等压线图”及A、B、C、D四个不同方位的风向图（阴影部分表示风向出现的几率），据此分析回答下列问题。
（1）图中①②③④四条等压线值由大到小的顺序是_______。
（2）此图表示_______半球的_______（气旋、反气旋），判断理由是______________________。
2.3 常见的天气系统导学案(第2课时)
高一地理 班级 姓名 组别
2.3 常见的天气系统导学案（第2课时）
【学习目标】
运用简易天气图，简要分析低压（气旋）、高压（反气旋）天气系统的特点及其对天气的影响。
【自主学习】
1、绘图活动：绘制北半球的低压和高压区的水平气流运动状况
2、思考探究：
（1）气旋和反气旋中心部位垂直方向上的气流如何运动？
（2）气旋和反气旋控制下多形成什么天气？
【我的疑惑】
【随堂练习】
1．属于北半球反气旋的是（ ）
单位：百帕
单位：百帕 图例： 水平气压梯度力 风向
2.下列各图中，正确表示南半球气旋的是（）
3.在下述天气系统控制下为晴天的是( )
A.冷锋天气系统；
B.暖锋天气系统；
C.低压(气旋)天气系统；
D.高压(反气旋)天气系统。
4.赤道上没有气旋和反气旋的原因是（）
A.太阳辐射强
B.空气对流运动显著
C.没有地转偏向力
D.水平气压梯度力小
读下面甲、乙两图，完成5～6题：
5.此时，台北的风向是( )
A.东南风
B.偏北风
C.偏东风
D.西南风
6.若A天气系统向西移动经
过福州，乙图中四条曲线最能
反映福州气压变化过程的是
（ )
A.①
B.②
C.③
D.④
7.下图为某区域附近区域四
个地点的风向观测图，据此可判断该区域的天气系统是( )
①北半球气旋②南半球反气旋③北半球反气旋④南半
球气旋
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【我的收获】
课外探究：认真观看一次电视天气预报节目，思考主持人是如何根据天气形势图来进行天气预报的。
高中地理《常见天气系统》知识点
2.3常见天气系统知识点一、锋与天气（一）气团的概念和分类水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。
注意：1.空间尺度：水平范围——几百千米到几千千米垂直范围——几千米到十几千米2.“冷”、“暖”是相对于流经地区而言的，气团温度低于流经地区温度的是冷气团，高于流经地区温度的是暖气团。
思考：单一气团控制下的广大地区，天气状况（气温和气压）如何？答：单一冷气团控制，气压高，气温低，寒冷晴朗；单一暖气团控制，气压低，气温高，温暖晴朗。
（二）锋面的概念和分类冷锋与天气暖锋与天气准静止锋与天气：春末——华南的降雨（华南准静止锋）夏初——江淮的“梅雨”（江淮准静止锋）冬季——昆明准静止锋思考：锋面附近一定会形成降水吗？答：不一定降水（空气湿度不够），但一定有风（冷暖气团有气压差）。
二、低压（气旋）和高压（反气旋）与天气注意：低压与气旋属于同一个天气系统，高压与反气旋属于同一个天气系统。
只不过低气压、高气压是对气压状况的描述；气旋、反气旋是对气流状况的描述。
天气：低压（气旋）控制的天气——台风（教材 P44）【主要记住台风对人类生活造成的影响，不利的、有利的】高压（反气旋）控制的天气——“秋高气爽”、“天高云淡”、夏季长江流域的伏旱三、锋面气旋（北半球为例）『常见天气系统』知识点总结+课后练习一、锋与天气1．气团与锋(1)锋面结构示意图2．锋与天气(1)冷锋(2)暖锋(3)准静止锋考点：冷锋、暖锋与天气冷、暖锋的判断方法(1)在等压线分布图中看符号(2)依据锋面结构图的特点判断①看冷气团的运动方向②看降水区的位置(3)依据天气特征判断①经历大风、降温、雨雪等天气过程的是冷锋活动。
一般情况下，冷锋活动导致的天气变化相对剧烈、明显。
②经历阴雨、升温等天气过程的是暖锋活动。
一般情况下，暖锋活动导致的天气变化比较温和。
(4)根据气温、气压的变化判断①冷锋影响下的温压变化：气压升高，气温降低。
②暖锋影响下的温压变化：气压降低、气温升高。
2.3气旋和反气旋—高爱玲
难 耐 的 高 温
气旋天气系 统.swf
气流
气压
气压状况
气旋
反气旋
低气压 逆时针辐合 顺时针辐合 上升 多阴雨天气 夏秋季节影响我 国东南沿海地区 的台风
高气压 顺时针辐散 逆时针辐散 下沉 多晴朗、干燥天气( 冬 :冷 夏 :热 ) 长江中下游七、八月份 的伏旱; 我国北方“秋 高气爽”的天气
台风
2. 3 常见天气系统(二)
低压（气旋）、高压（反气旋）与天气
一、基本气压类型
高 低
高
二、气旋（低压）
低 1006 1008 1010
北半球 （逆时针辐合）
从气压的分布状况来说：低压
气流运动气旋
低压(气旋)——多阴雨天气
低压上升多雨
受热
垂直方向
（顺时针辐合） 南半球
台风-----热带气旋
如图：在北半球， 大气中水平气流呈 逆时针旋转的大型 涡旋。
北半球
龙卷风
加拿大的超级龙卷风
三、高压与反气旋
高
北半球 （顺时针）
从气压的分布状况来说：高压
气流运动反气旋
反气旋控制的地方 多晴朗干燥天气
高
南半球
高
反气旋实例
7、8月份长江中下游地区 的伏旱
难 耐 的 高 温
7、8月份长江中下游地区的伏旱
3．从该天气系统所处半球和气压分布看，它 属（ ） A．北半球，高气压 B．北半球，低气压 C．南半球，高气压 D．南半球，低气压
4．当该天气系统位于上海正东方向 海面时，上海市吹 A．东北风 B．西北风 C．东南风 D．西南风
上海
5.夏季，长江中下游地区会出现“伏旱” 天气。造成这种现象的天气系统是 （ ）
人教版高中地理必修一2.3常见的天气系统
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。
常见的天气系统
一、气团
1.概念：
气团——指在水平方向上的温度、湿度等物理性质比较 均一的大范围空气。 冷气团
2.分类状况
据温度特征分： 暖气团
海洋性气团 据湿度特征分：
大陆性气团
3.冷气团和暖气团的性质差异：
冷气团温度低，湿度小，密度大，气压高。
暖气团温度高，湿度大，密度小，气压低。
注：单一气团控制下的天气单调、稳温
云层加厚，连续性降水
特
冷气团控制，气温下降， 暖气团 控制，气温升高，
征 过境后 气压上升，天气转晴
气压下降，雨过天晴
巩固练习
1．下图中表示暖锋的图形正确的是（ B ）
2．下图为某气象站1月上旬根据观察作出的气象资料，则影 响该地的天气系统是 A
A．冷锋 B．暖锋 C．气旋 D．反气旋
二、锋
冷气团和暖气团相遇时，他们之间会出现一个倾 斜的交界面，称为锋面。 锋面和地面的交界线就是锋线。
锋面+锋线=锋
高一地理必修一2.3常见的天气系统
必修Ⅰ 之 《常见的天气系统》
效果评估
3、6月～7月我国长江中下游的梅雨是由
下列何种天气系统造成（ C ）
A．冷锋 B．暖锋 C．准静止锋 D．北太平洋副热带高压
必修Ⅰ 之 《常见的天气系统》
效果评估
4、读下图，完成下列问题：
(1)A、B两图中，表示冷锋的是___B___。 (2)A、B两图中，表示冷气团的小写字母是___b___。
2.锋面坡度较小；
3.雨区主要集中在锋前；
4.过境时常出现连续性降 水。
必修Ⅰ 之 《常见的天气系统》
冷锋与天气
过境前
过境时
单一暖气团控
制
冷锋
气压低 气温高、
天气晴朗
（暖晴）
阴天、 大风、 降温、 雨雪
过境后
实例(我国)
气压升高， 气温和湿 度骤降， 雨过天晴 （冷晴）
我国北方： 春季的沙尘 天气 夏季的暴雨 冬季爆发的 寒潮
的 甲、乙
。
3. A地目前受到 暖 气团控制，锋面即将影响当地，锋
面过境后该地天气状况将有什么
变 气温降低、气压升高、天气转晴 。
乙
甲
冷锋 丙 A
丁
暖锋
D
顺时针 辐合
上 升
阴 雨
夏秋季节东南 沿海的台风
反 气
高
C
顺时针
B
逆时针
下
旋
辐散 辐散 沉
A
B
C
晴 长江流域的伏旱 朗 冬季的寒潮
D
必修Ⅰ 之 《常见的天气系统》
效果评估
1．关于暖锋的叙述，正确的是（C ） A．锋面向暖气团方向移动 B．降水多发生在锋后 C．暖锋过境时多形成连续性降水 D．锋面从高纬方向移来
地理①必修2.3《常见天气系统》教案
第二章第三节常见的天气系统[教学目标]一、知识目标1．理解锋面系统的特点。
2．使学生掌握各种锋面系统所引起的天气状况。
二、能力目标1．掌握各天气系统活动规律和处在不同天气系统及其不同部位的天气特点，利用天气图进行天气形势分析预报。
2．能够说明这些天气系统是如何对所到达地区的天气产生影响的，能够结合当地情况分析学校所在地曾经发生的灾害性天气及其影响下的天气系统。
3．通过对冷锋与暖锋天气系统的对比分析来实现学生地理综合分析能力的提高，同时建立地理空间思维的习惯。
三、情感目标1．通过本节课学习，让学生懂得学科学、爱科学，献身气象事业。
2．通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报分析来强化学生理论联系实际的能力并提高学生辩证唯物主义认知水平。
[教学重点]锋面系统分类及其对天气的影响[教学难点]理解冷锋、暖锋与天气的关系。
[教具准备]多媒体课件、相关视频等。
[课时安排]2课时[教学过程]第1课时（要求学生提前一周收看天气预报，了解近期的天气状况；收集与台风、寒潮相关的资料；收集1～2条天气谚语）［新课导入］从当天的天气状况引入。
师：有哪一位同学能够根据昨晚的电视天气预报，说出今天的天气如何？生：（据现实情况回答）师：大家回忆一下前两天的天气与今天有什么不同？生：（据实际情况回答）师：天气现象是我们最能感受到的一种自然现象。
这种自然现象是不断变化的，不仅同一地点不同时间的天气有晴、阴、雨、雪等变化，而且同一时间不同地区的天气也不相同。
通过这节课的学习，我们会弄清其中的道理。
在一定程度上，我们还可以进行初步的天气预报。
下面我们就学习“第三节常见的天气系统”。
（板书）第三节常见的天气系统推进（新知识传授）［教师精讲］师：常见的天气系统主要有锋、气旋和反气旋。
我们首先来学习“锋与天气”。
（板书）一、锋与天气师：要了解锋的形成，首先要知道什么是气团？生：水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。
常见天气系统
7、我国与冷锋活动有关的天气 现象是（ B） ①江准地区的梅雨 ②冬季的寒潮 ③北方夏季的暴雨 ④北方的春旱 A ①② B ②③ C ③④ D ①④ 8、某地云层加厚，接着形成连续性降水，两天后雨过天晴， 气温上升，气压降低，该地是（ A、慢行冷锋过境 C、暖锋过境 B、快行冷锋过境 D、受准静止锋控制
冷气团 暖气团
冷气团在下，暖气团在上 锋面附近常伴有云、雨、大风等天气
思考
读书回答：根据冷暖气团所占的主次地位的不同,
可以将锋分为哪几类? 冷锋 暖锋 准静止锋 冷气团主动移动 暖气团主动移动 冷暖气团实力均衡
冷 锋
冷气团主动向暖气团方向移动的锋
冷气团 锋后 锋前
暖气团
C
（过境后） （锋面前进方向）
D
) B．台湾岛 D．昆明一带 B．准静止锋 D．快行冷锋
4．造成沙尘暴的天气系统是 (
D)
5．若这种天气系统（第4题）在夏季出现，则北方地 区往往形成的天气现象是 (
A．暴雨
C．沙尘暴
B．大风降温
D．连绵阴雨
A)
6、右图是某地某段时间内气温和气压的变化曲线，该地在这段 时间内经历了（ A、快行冷锋 C、暖锋 ） C B、慢行冷锋 D、准静止锋
C 暖锋降水多发生在锋后 D 暖锋过境后气压升高，气温下降
【反馈达标】
1、下面所示四幅图中，表示冷锋天气的是（
C）
2．我国东部地区夏秋降水多，主要类型是 ( A．锋面雨 B．地形雨
A)
C．对流雨
了解：四种降水类型
D．台风雨
3．“四季无寒暑，一雨便成秋”是描述下列哪个地方的 天气特点 ( A．海南岛 C．滇南谷地 A．暖锋 C．慢行冷锋
高压脊线上气流以辐散 为主，不易形成锋面。 高 冷 低压槽 低压槽线上气流以辐合为主，易形成锋面。 高压脊
高中地理教学课例《2.3常见的天气系统》课程思政核心素养教学设计及总结反思
那么卫星云图上能看出什么名堂呢？（……）云系变化→降水 过
→地理上称为天气系统 程
常见的天气系统主要有两大类：锋和气旋，这节课我们先从锋
开始学习
▲新课学习
（自主学习）
现在大家将课本翻到 P41,阅读第 1-3 段文字，完成【自主学习】
“1.锋的相关概念”。（2-3 分钟）
1.锋的相关概念 概念 解释 图示
2.从气温、气压、湿度、降水、风等几个方面分析各种天气系 统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统控制下的天气状 况。
3.能运用简易天气图，说明天气系统的活动特点。 二、过程与方法 1.让学生能阅读和简单分析天气图，解释天气变化现象。 2.用案例说明气象灾害发生的原因和危害。 3.结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。 三、情感、态度与价值观 1.激发学生探究科学的兴趣和动机。 2.培养学生唯物主义的认识观，培养求真、求实的科学态度。 3.提高地理审美情趣。 学 （分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学生的课堂学 生习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障碍等） 学 1．高一学生通过学习之前的力学内容已经初步具备分析和归 习纳、具体和抽象的思维能力，具备了一定的分析、解决和对问题进 能行反省的能力，为本课题的学习做好了思维能力的准备。 力 2．高一学生具备了自主学习和合作学习的能力，具有一定的 分科学探究的意识，为本课题的学习做好了探究和实验操作能力的准 析备。 教 （根据您的教学思路，以及您对高效课堂的理解，说明您采用 学何种教学实施策略，在教学过程中怎么样培养学生的核心素养，实
高中地理教学课例《2.3 常见的天气系统》教学设计及总结 反思
学 高中地理
科 教 《2.3 常见的天气系统》 学 课 例 名 教 1.冷锋的形成及其天气过程。 材 2.气旋和反气旋的形成，气流特征及其天气特点。 分 二、教学难点 析 1.冷锋与暖锋的判断，理解冷锋天气与暖锋天气。 2.气旋与反气旋在南北半球不同的旋转方向。 3.天气系统图的分析，特别是理解锋面气旋。 教 （按最新版《课程标准》中的目标维度） 学 一、知识与技能 目 1.了解气团（冷气团、暖气团）的概念；理解锋的概念与分类； 标理解低压（气旋）、高压（反气旋）、高压脊、低压槽的概念。
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2.3常见天气系统编制人：冯莉审核人：曹玉刚邵振鹏审批人：马全金时间：2012/10/15第二章地球上的大气2.3 常见天气系统（2）课前预习学案【学习目标】低压(气旋)和高压(反气旋)系统与天气【重难点】重点：说明低压(气旋)和高压(反气旋)系统的形成，比较气旋与反气旋的气流特征及天气特点。
难点：不同气压系统的判别方法；锋面气旋的特点。
【自主学习】二、低压（气旋）、高压（反气旋）与天气1、低压与高压是指状况而言的；气旋与反气旋是指状况而言的。
2、等压线闭合起来的地区，如果，就称为高气压；若中心气压四周，则称为低气压。
从高气压延伸出来的狭长区域，叫；从低压延伸出来的狭长区域，叫。
3、气旋是。
在北半球，气旋区域内空气作方向流动，南半球作方向流动。
气旋的气流从四面八方流入气旋的，使中心的空气。
4、反气旋是。
在北半球，气旋区域内空气作方向流动，南半球作方向流动。
反气旋的气流向外流出后，高层的空气就自上而下补充，形成，以补充近地面向四周流出的空气。
5、台风：夏秋季节影响我国东南沿海地区的台风①台风的概念：。
②台风的结构：台风主要由、和组成。
③台风的危害：台风的危害主要由、和组成。
【自主检测】1．下列属于北半球的反气旋及其过境时的气压变化的是（）A．①③B．①④ C．②③D．②④2.赤道上没有气旋和反气旋的原因是（）A、太阳辐射强B、空气对流运动显著C、没有地转偏向力D、水平气压梯度力小课内探究学案【课内合作探究】二、低压（气旋）、高压（反气旋）与天气1、低压与高压，是按照 分布状况而言的；气旋与反气旋，是按照 状况而言的。
2. 高压脊：从 延伸出来的狭长区域，好比地形上的 。
3．低压槽：从延伸出来的狭长区域，好比地形上的。
（一）画出水平气压梯度力的方向以及气流状况，并说明天气状况。
①低压（北半球）——气旋 ②高压（北半球）——反气旋天气： 天气：（二）低压（气旋）与高压（反气旋）的特点特别提示：气旋、反气旋的低空水平气流运动方向可以用左右手定则进行判断：高 1010 10001005 低10101000 10052.3常见天气系统 编制人：冯莉 审核人：曹玉刚 邵振鹏 审批人：马全金 时间：2012/10/15例1 读下图（图1）四幅等压线和风向示意图，完成1－2题：1、图中能形成阴雨天气的天气系统是（ 双选 ） （ ） A 、① B 、② C 、③ D 、④2、图中能形成我国东南沿海台风和长江流域伏旱天气的天气系统分别是（ 双选 ） （ ） A 、① B 、② C 、③ D 、④例 2 (2010年北京西城抽样)读图，完成(1)～(3)题。
(1)此时，台北的风向是( )A ．东南风B ．偏北风C ．偏东风D ．西南风(2)若A 天气系统向西移动经过福州，乙图中四条曲线最能反映福州气压变化过程的是( )A ．①B ．②C ．③D ．④(3)若A 天气系统向西移动，福建山区可能发生的地质灾害是( )A ．台风B ．地震① ② ③ ④图1C．风暴潮D．滑坡【解析】(1)从甲图可以看出，此时台风中心位于台北的正东方向，故台北附近的水平气压梯度力指向正东方向，在地转偏向力和摩擦力的共同作用下，台北吹偏北风。
(2)A为低压中心，该天气系统到福州前，福州的气压较高；该天气系统移动到福州时，福州的气压较低；该天气系统移出福州后，福州气压逐渐升高；对应于①。
(3)A天气系统会给福州带来大量的降水，从而导致福建山区易发生滑坡灾害；地震是地球内力的释放形式，台风、风暴潮不属于地质灾害。
【答案】(1)B (2)A (3)D【课堂小结】【当堂检测】读右面天气系统示意图，判断1～3题。
1．从该天气系统所处半球和气压分布看，它属（）A．北半球，高气压B．北半球，低气压C．南半球，高气压D．南半球，低气压2．若该天气系统控制我国大部分地区，我国的天气为（）A．伏旱天气B．梅雨天气C．出现台风D．寒潮3．当该天气系统位于上海正东方向海面时，上海市吹（）A．东北风B．西北风C．东南风D．西南风4、下列四幅图中，表示我国夏季午后常见的降水类型是（）下图为某气象站测得的本站某日气温或气压的变化，据此完成5～7题。
5．控制该地的天气系统是()A．冷锋B．暖锋C．气旋D．反气旋2.3常见天气系统编制人：冯莉审核人：曹玉刚邵振鹏审批人：马全金时间：2012/10/156．若该气象站位于上海市，则此图反映的季节是()A．春季B．夏季C．秋季D．冬季7．这一天，该地气温最高值没有出现在午后的主要原因是()A．太阳高度小 B．受冷气团控制C．云层的反射作用强D．大气逆辐射弱(2010年泰安质检)图中a、b、c、d四点为甲地气旋过境时的风向。
读图，完成8～9题。
8．图中甲地()A．位于北半球B．位于南半球C．天气晴朗D．昼夜温差增大9．下图中与a、甲、b一线上空等压面的剖面线相符合的为()10.（2009年上海卷）下列四图中，与澳大利亚发生的热带风暴对应的天气系统示意图是（）A B C D11.读某地区等压线分布图（北半球），回答下题。
（1）在图中标出高压中心和低压中心的位置。
（2）在图中画出高压脊线（用＝＝＝）低压槽（用―――）的位置。
（3）图中甲地的风向是风，乙地的风向是风。
（4）甲地的风力较乙地的风力，原因是。
（5）如果图中的低压中心大致以每小时2Oｋｍ的速度向东南方向移动，４８小时后，乙地将出现天气。
12．读下图，回答相关问题。
(1)甲、乙、丙三幅天气系统示意图中，与长江中下游地区的伏旱天气有关的是________。
(2)乙图为________(锋面)，它活动最为频繁时，会使我国北方表现为________(灾害性天气)；此时地球位于丁图中________点(字母)附近，开普敦所处的季节是________；受________气压带控制，印度盛行________风。
(3)甲图表示影响我国的天气系统，若将乙图锋面移到甲图中，则相当于________锋面线(“AB”或“AC”)，该锋面系统中代表云系范围的数字序号是________。
)(4)简述乙图中D城市未来天气变化过程(锋面过境时和过境后)。
(4分)课后巩固学案锋面气旋的判读（以北半球为例）：锋与气旋活动联系在一起，就形成锋面气旋，它主要分布(活动)在中高纬地区。
1．锋面位置的判断：锋面出现在低压槽中，锋线往往与低压槽线重合。
这是因为水平气流在低压槽中辐合，冷暖气团在此相遇。
2．锋面类型的判断：判断锋面是冷锋还是暖锋，要看冷暖气团的移动方向，具体步骤如下：(1)确定气旋气流方向：北半球逆时针、南半球顺时针。
锋面的移动方向与气流运动方向相同。
如上图中OA、OB两锋面均作逆时针移动。
(2)确定冷、暖气团：一般来说，从高纬来的气团是冷气团，从低纬来的气团为暖气团。
如上图中①和③气团为冷气团，②气团为暖气团。
(3)确定锋面类型：锋后为冷气团则为冷锋，锋后为暖气团则为暖锋。
2.3常见天气系统编制人：冯莉审核人：曹玉刚邵振鹏审批人：马全金时间：2012/10/15如上图中OA锋后为冷气团①，其为冷锋，OB锋后为暖气团②，其为暖锋。
(4)锋面气旋中雨区的确定：冷锋降雨发生在锋后，雨区比较狭窄；暖锋降雨在锋前，雨区大。
特别提示：判读锋面气旋时应注意以下几点：(1)反气旋在地面不能形成锋面，这是因为反气旋的气流辐散，冷暖气流不能相遇。
(2)无论北半球还是南半球，东侧的低压槽附近均形成暖锋，西侧的低压槽附近均形成冷锋。
(3)锋面气旋前方、后方的确定是看气流的前进方向，气流的前进方向为前方，反之为后方例题读下图，回答1～2题。
1．两图中受暖气团控制的点是 ( )A．②④和ab B．②③和cd C．①④和ad D．①④和cd 2．据图判断下列叙述正确的是( )A．甲图中①地气温最高 B．乙图中的城市天气晴朗C甲图中④地未来受暖气团控制 D．乙图中的四地均存在连续性降水【解析】据图可知甲图为冷锋天气。
①④为冷锋过境前，受暖气团控制，②③为冷锋后，受冷气团控制。
乙图为北半球锋面气旋，a为冷锋后，b为暖锋前，均受冷气团控制；d为冷锋前，c为暖锋后，均受暖气团控制。
①地因离锋面较远，受冷气团影响不明显，故①地气温最高。
④地未来将受冷气团控制。
乙图中a、b两地可能形成降水，c、d两地处在暖气团控制下，天气晴朗。
城市因处在气旋中心区域，盛行上升气流，易形成阴雨天气。
【答案】 D A例2、下图为“我国华北某地区秋末冬初的一次锋面活动示意图”。
该锋面移动速度是30千米／小时，A城市目前是12时，回答下列问题：(1)按锋的类型，此图是 锋天气图。
(2)该锋面活动形成的灾害性天气是 。
(3)这种锋面夏季在我国北方可能位于下列气压场中的 (代号)位置。
(4)该锋面将于 (时间)移动到A 城市上空。
(5)未来48小时之内，A 城市天气将如何变化?【解析】本题由生活中的一次锋面过境说起，要求学生根据方向、速度和季节判断锋面的类型，锋面过境前后的天气状况等，相对综合性强。
这要求学生能熟悉锋面的类型和特征，而且能判断不同气压形势下不同位置的风向，还要求学生能关注主要的气象灾害及其发生的季节和条件。
本题中的计算相对简单。
一般冷锋过境前后的天气变化如下表：【答案】(1)冷 (2)寒潮 (3)a (4)次日上午8时 (5)前20小时，锋面逐渐向该城市移动，出现较大的风，云层逐渐增厚，并可能出现雨雪天气；以后锋面继续向东前进，冷空气占据城市上空，气温下降，气压升高。
天气转晴【课堂检测】1、右图为北半球某地锋面气旋图（其中数值为气压值P 1＞P 2＞P 3）下列叙述正确的是（ ） A 、锋面甲为暖锋、乙为冷锋B 、①范围为冷气团控制，②为暖气团控制C 、甲锋降水在锋前，乙锋降水在锋后D 、甲过境时气温升高，气压降低，出现雨雪天气 读北半球某地海平面等压线分布图，完成7-8题。
2.3常见天气系统编制人：冯莉审核人：曹玉刚邵振鹏审批人：马全金时间：2012/10/152、关于AO、BO两条锋线的说法，正确的是（）A、AO为冷锋，BO为暖锋B、AO为暖锋，BO为冷锋C、AO、BO都是暖锋D、AO、BO都是冷锋3、关于甲、乙两地的说法，正确的是（）A、甲地周围气流呈逆时针方向B、乙地周围气流呈顺时针方向C、甲地气温日较差比乙地大D、甲、乙两地海陆性质不同，形成气团性质不同读北半球部分地区某时刻地面天气图。
回答4-6题。
4．图中a、b、c三地的气压相比较（）A．Pa >Pb>PcB. Pa<Pb<PcC. Pb>Pc>PaD. Pb<Pc<Pa5．当图中所示天气系统影响我国时，我国北方地区不可能出现的自然现象是（）A．沙尘暴 B.干旱 C.泥石流 D.暴雪6．此时可能出现的现象是（）A．地球公转到远日点附近 B.太阳耀斑爆发C.我国大部分地区太阳早于6：00升起D.太阳直射北半球（09年全国卷文综Ⅰ第3，4，5题）下图示意某区域某月一条海平面等压线,图中N地气压高于P地. 读图,完成7—9题。