上海第二工业大学校企合作项目年度效益评价提纲-南京工业职业技术学院
毕业班评价特色项目——校企合作研究成果综述
★校企合作研究成果综述校企合作推动专业实践教学体系的改革与实践实践教学是实施中等职业教育的核心，建立符合“工学结合”教学理念的专业实践教学体系是中职教学改革的关键。
2012-2013学年，我校采取“引企入校”的方式与多个公司、企业开展校企合作，共建专业实训室，建构“三位一体、层次递进”专业实践教学体系。
在此基础上，我校积极开展专业实践教学改革实验研究，在学生专业技能培养、双师型教学团队建设、双师素质教师培养、工学结合教材编写和社会服务等方面取得了较大的成效。
一、校企合作，共建生产性专业实训环境1、引企入校，共建校内生产性实训环境2006年9月，我校与广州市新英思广告有限公司签订校企合作协议，由学校提供场地，企业投入部分设备，共建“校企合作实训基地”，建设“平面设计实训室”、“计算机辅助设计实训室”“动漫设计与制作实训室”和“动画捕捉实训室”等四个信息与动漫类应用专业实训室。
2012年7月19日,高获迪公司与学校工会主管的松岗经济管理学校共同出资,与番禺职校电子商务专业共同建立了实训基地——新西兰生活馆，并创办了新西兰红酒、咖啡等系列产品网店，联合开展有关网络推广、西方礼仪等多项培训服务,有效实施电子商务专业“网实一体”教学改革，初步形成了“体验工作坊”教学模式，示范作用明显。
2010年7月，我校与用友公司签订了签订模拟公司实训平台合作与课程开发校企合作协议。
在学校成立了模拟公司实训中心 1300多平方米，设备约150万元，并配备了用友公司的ERP管理软件，成立了20人的课程开发团队。
模拟公司综合实践课程以公司仿真经营环境为实训背景，以模拟公司内、外部业务活动为实训平台，以各个模块下的任务-活动为实训载体，通过单项技能与综合技能训练，培养学生解决财经商贸领域实际问题的综合职业能力。
2010年8月，我校模拟公司开发组成员参加广东用友软件公司举办的中职综合实训平台试点学校师资培训。
2010年9月，在广州市教育局教研室、广州市中职财经商贸教研会的领导与组织下，“模拟公司实践课程”在广州市5所中职学校进行试点，并成立了“模拟公司课程开发组”，我校直接参与开发的人员有7位，并被任命为开发组的主要负责人及骨干。
南京工业职业技术学院 (2)
办学条件
院系设置 我校设有机械工程学院、能源与电气工程学院、经济管理 学院、计算机与软件学院、艺术设计学院、文理学院、继续教育学院、 国际教育学院、社会科学部、体育部8院2部。设有20个专业群，60多 个专业方向。 师资力量 我校有教职员工800余人，其中专任教师505人，副高以上 职称占34.5%，双师素质比例达79.4%；有教学团队1个。 教学建设 我校有部级教改试点专业3个、省级品牌（特色）专业8个、 院级品牌专业（含建设点）17个；国家精品课程2门、省级精品课程3 门。
文艺部
文艺部作为经管院学生会的窗口部门，一直以来肩负着校园艺术文化生 活的重任。同时文艺部也是学生会各部门之间的纽带，文艺部在承办各类 文艺活动中，往往会和其他部门合作。文艺部，使各个部门的工作联系起 来，使学生会各个部门间更加紧密和团结。
“经舞门”舞蹈 大赛由文艺部主 办，通过海选， 预赛，决赛方式 决出冠亚。而冠 军也会代表经管 院去参加校学生 会主办的舞蹈大 赛，与本校别的 院系的优秀选手 一决雌雄。
南京审计学院金审学院会审学院
南京审计学院金审学院是南京审计学院2002年12月经江苏省教育厅批 准建立的本科层次的公有民办二级学院。2005年5月教育部确认南京 审计学院金审学院为独立学院。
南京信息职业技术学院
南京信息职业技术学院属国有公办院校，是国家示范性（骨干）高职 院校建设单位。学院前身为南京无线电工业学校，办学六十年来，为 社会输送了六万余名人才
演 讲 比 赛
大学生辩论赛
商务谈判大赛
社团部
社团部，是隶属经管学院学生会的一个重要的部门，主要是以策划和 筹备各种活动为职责的部门。
生活部
协助宿管进行公寓管理；监督食堂卫生；关注同学生活，不定期反意 见和建议；完成学生会日常工作等。
校企合作工作考核评价指标
社会培训完成计划得1分；科技服务有项目得1分。
（2）经济效益（3分）
该考核内容要求各系在进行企业服务时要适当注意经济效益的指标。
按照经济效益多少排名，多的得满分，少得1分，没有不得分。
（3）项目级别（3分）
该考核内容要求各系加大校企合作项目研究，积极申报各级各类项目，提升合作质量。
该考核内容要求各系校企合作工作中与行业协（学）会等组织有一定联系与合作。
各系与行业协（学）会等组织有一定的合作，各系自己联系，与国家级行业协（学）会有合作的得满分；与省级行业协（学）会有合作的得2分；与市区级行业协（学）会有合作的得1分；没有的不得分。
2各系校企合作单位中企业单位数量（9分）。
该考核内容要求各系校企合作企业单位在数量上具有一定的规模。
校企合作工作考核评价指标
一级指标
二级
指标
指标解读
主要观测点与评分标准
自评得分
考核得分
一、各系校企合作的组织领导（28分）
1.各系有校企合作工作负责人。（8分）
该考核内容要求各系领导把校企合作作为凸现职业教育特色和水平的根本途径，贯穿在整个办学过程中，组织机构健全，保障校企合作落到实处。
各系有校企合作工作负责人，其中负责人为分院党政领导的得满分；只有行政正职领导负责的得5分；只有副职领导负责的得2分。
2.课程开发（4分）
该考核内容要求每年定期召开课程建设会议，与企业共同制订课程标准、教学大纲。
各系当年研讨课程体系的会议记录、纪要及会议材料齐全。每学期召开一次研讨会以上的得满分，每年召开一次以上的得3分，没召开的不得分。
3.校企共建校内生产性实训基地数量（6分）
高职毕业生就业质量和稳定性调研与对策分析--以南京工业职业技术学院为例
Ｖｏ １ ． １ ４． Ｎｏ． １ Ｍａ ｒ ．， ２ ０１ ４
高职 毕 业 生就 业质 量 和 稳 定 性 调 研 与对 策分 析
— —
以南 京工 业 职 业技 术 学 院 为例
剥、 瑛
（ 南京 工业职 业技 术 学院 经 济管理 学 院 ， 江苏 南京
摘
２ １ ０ ０ ２ ３ ）
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３ １ ２— ０ ９
作者简 介： 孙瑛 （ １ ９ ７ ４一 ） ， 女， 南京工业职业技术学院讲师 ， 硕士 ， 研究方 向： 学生管理工作。
第 １ ４卷第 １ 期
孙
瑛： 高职毕业生就业 质量 和稳 定性调研与对策分析
６ ３
６ ０ ． ４ ％， 排在第 一 位 ， 可 以看 出学 生 求 职 趋 于 理 性 ，
２ 调 研 基 本 数 据 分 析
２ ． １ 就 业质量 现状 及分 析
构； 在 专业 理 论 知 识 教 育 的 同时 ， 大 力 加 强 素 质 教
育， 提 高 了毕 业 生就 业 率 … 。根 据 麦 可 思研 究 院 近
２ ． １ ． １ 毕 业 生择 业 因素分析 问卷 的第一题 是 毕业 生在 求职 过程 中最 看重 用
鉴和参考。 关键词 ： 高职 ； 毕业生 ； 就业质量 ； 问卷 调 查 中图分类号 ： Ｇ ７ １ ５ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ １ — ４ ６ ４ ４ （ ２ ０ １ ４ ） ０ １ — ０ ０ ６ ２ —０ ４
人物形象设计中高职贯通专业建设的实践与探索
课程教育研究Course Education Research2021年第10期人物形象设计中高职贯通专业建设的实践与探索滕琴1,2张骜1郑春幸1胡思云1张晓妍2(1.上海市第二轻工业学校上海2001352.上海第二工业大学上海201209)【摘要】本文以上海第二工业大学和上海市第二轻工业学校联合开设的人物形象设计中高职贯通专业为例,以问题为导向,围绕“六高”目标,阐述了专业建设的背景和思路,并分别从专业规划、课程体系、教学条件、师资队伍、教学管理和社会服务等六个方面提出了具体的建设任务和举措,取得了良好的效果,以期对上海市乃至全国范围内其他高水平贯通专业建设提供有益的借鉴和参考。
【关键词】高水平中高职贯通人物形象设计专业建设【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2021)10-0176-02一、引言为落实《上海市人民政府关于加快发展现代职业教育的决定》(沪府发〔2015〕9号)和《上海现代职业教育体系建设规划(2015—2030年)》(沪教委职〔2015〕30号),积极探索适应上海经济社会发展需要和特点的高素质劳动者和技术技能人才培养模式,上海市教委自2010年启动中高职教育贯通培养模式试点。
人物形象设计专业是2014年上海第二工业大学与上海市第二轻工业学校联合开设的中高职贯通试点专业。
两校关系密切,上海市第二工业大学作为上海市第二轻工业学校的上级托管单位,在教学管理等方面积极给予托管中职校相应的指导和合作,并为贯通专业的联合培养奠定扎实基础。
二、建设基础上海市第二轻工业学校和上海第二工业大学自2014年起联合试点人物形象设计专业中高职贯通培养。
近年来,在招生就业方面,根据专业发展人才培养需求及总量控制原则,每年保质保量完成中高职贯通招生,且新生文化课录取分数呈逐年攀升趋势;在课程改革方面,以职业能力为核心,打破原有中高职各自独立的课程体系,朝着“知识+技能+态度”一体化课程设置方向改革;在教学管理方面,根据贯通专业人才的长周期培养特点,修订专业教学实施方案,制定贯通专业学籍管理办法和专业建设发展规划,进一步提高两校贯通一体化育人效果;在实训条件方面,依托上海市美容美发与形象设计三星级开放实训中心和世界技能大赛美发项目上海选手培养基地建设,有力推进了两校联合实训室、网络视频会议室建设,在疫情防控期间定期开展在线教研,进一步打破物理空间的限制;在师资队伍方面,依托上海市陈林声美发技能大师工作室,打造一支大师领衔、素质优良、技艺精湛、专兼结合的师资团队;在校企合作方面,依托中国美发美容协会和国际知名企业,构建基于产学研创的校企双主体育人模式,开展了师生研创作品静态和动态展示活动,并为原创作品申请知识产权保护。
校企合作工作总结2分析教学提纲
云南天鸿高岭矿业有限公司企校合作工作总结报告近年以来，天鸿高岭矿业在临翔区委、区政府的关心支持下，随着市场经营的不断完善，天鸿高岭矿业为了适应公司发展的需要，建立更为有效的培训学习机制，打造一支具有强大竞争力的学习型团队，全面提升公司员工的管理创新能力和自身素质，公司按照“高级补新、中级补能、基层补缺”，多层次（培训计划方案）、多形式、多渠道、多批次开展的培训思路，积极探索实践公司与学校合作培训员工的新机制，有效地促进天鸿矿业持续发展和效益的提升，为天鸿矿业的持续发展提供了源源不断的人力资源保障。
回顾2011年，公司企校合作主要做了以下具体工作：一、打造学习型团队，有效提高员工能力素质如何有效的提高员工的素质技能？是天鸿矿业可持续发展的头等大事。
针对我公司员工知识结构特点，结合公司工作实际，在全公司营造比学习，比钻研的学习氛围。
一方面，我公司注重员工学习方式方法的创新，挖掘每一个职工的内在潜力，调动员工深度思考，相互启发，共同提高。
我们结合业务工作，建立了年度中心组学习评比制度。
根据培训课时、培训质量、培训效果等技术指标，设立了相对固定的年度奖项。
一年来：公司中心学习组，累计培训27期，接受培训员工874人次；专业技术培训班6期，接受培训员工47人次。
通过培训学习，提高了生产一线及管理人员比学习、比创新、比奉献的精神，大家的工作热情高涨，达到了以学促干、以干促优的目的，有力地带动了全体人员讲专业，谈工作的学习热情，有效的提高了工作能力和工作质量。
另一方面就是培训学习途径多元化、培训学习资源共享化。
结合公司自身特点，我们不断拓展员工培训学习手段，为员工搭建了多种培训学习平台：一是鼓励员工业余学习，进行在职继续教育，开阔视野，为了激发公司员工更好地学习，我们专门制定了员工求学的激励政策，还设立了学习补助金与奖学金；二是提倡在工作中学习，带着工作中的问题去学习，通过学习解决工作中的困惑；三是提供多种途径的培训学习渠道。
南京工业职业技术学院科研业绩分计算办法
南京工业职业技术学院科研业绩分计算办法第一条为了配合学院人事分配制度改革，提高学院科研实力和科研水平，鼓励学院教工积极从事科研工作，保护教职工从事科研工作热情，根据省科技厅和教育厅有关文件精神，结合学院的实际情况，特制订本办法。
第二条本办法适用于我院教职工承担和完成学院的各类科技工作和科技成果，并以科研业绩分体现科研工作量，见附表。
第三条科研业绩分由学院科技处按当年实际完成的科技数据，以年度为单位计算，每年核算一次。
各项完成成果应是当年12月31日以前的3年内取得的，我院教职工独立完成或南京工业职业技术学院署名第一且我院教职工为第一完成人的各项成果，按100%计算科研业绩分。
第四条学术论文须署名南京工业职业技术学院，且我院教职工为第一作者。
学术论文的认定：①立论新颖；②字数在1500字以上(社科类2000字以上)；③文摘、文献综述、知识介绍、科普文章、新闻报道、史志、科技新闻、考试大纲、教学大纲、复习资料、习题集(库)、教学体会、艺术作品（专业的除外）、摄影（专业的除外）、作品赏析、会议综述等均不算学术论文。
第五条中文核心期刊的认定，以北京大学出版的《中文核心期刊要目总览》为依据；统计源期刊以中国科技信息研究所《科技论文统计与分析》为依据。
第六条本年度内，因学术期刊出版时间较晚，未登录当年科研统计的，可移到下年度计算。
第七条专著、编著必须有“XXX著”标识，另专著要求在该著作中须有5篇(含5篇)以上相关论文曾在省级以上刊物上公开发表过。
编著中须有2篇(含2篇)以上相关论文曾在省级以上刊物上公开发表过。
第八条鼓励与外单位合作完成成果，本院教职工参与署名为外单位的科研项目，在项目通过省级以上鉴定、专利授权、或获市级以上成果奖后，根据成果中个人的排序情况按学院应得系数的80%计算科研业绩分。
第九条成果获奖的认定（一）国家级奖：指国家自然科学奖、国家发明奖、国家科技进步奖、教育部高等教育教学成果奖。
（二）省部级奖：指省（部）科技进步奖、省社科联优秀科研成果奖、省教育厅高等教育教学成果奖、中央及国务院各部委或省委、省政府定期评选的相关奖、国家一级学会（不含下属专业委员会）成果奖。
南京工业职业技术学院教科研绩效考核办法-科技处
附件2：南京工业职业技术学院教科研绩效考核办法为了配合学校绩效工资制度改革，鼓励学校教职工积极从事教科研工作，提高学校科研实力和科研水平，根据国家和江苏省有关文件精神，结合学校的实际情况，制订本办法。
第一章总则第一条南工院教科研绩效考核办法适用于我校教职工承担和完成学校的各类教科研工作和科技成果。
第二条南工院教科研绩效考核以两年为一个考核周期，各项完成成果应是当年12月31日以前完成的成果。
第二章教科研工作量要求第三条教科研工作量是本院实施绩效工资的依据之一,因此教科研工作的考核对象为全院专任教师。
第四条教科研工作量的核定标准第五条教科研绩效核算范围（一）研究项目1.科研项目：（1）国家级项目（2）省部级项目（3）市厅级项目（4）校级项目（6）横向项目（7）各研究会、协会（不含下属专业委员会）等社会团体资助项目。
2.教研科研项目：（1）国家级项目（2）部省级项目（3）市厅级项目（4）校级项目。
3.科研项目管理：所有的科、教研项目按按时结题年份核发奖励。
如不能按时结题，批准延期后推迟一年扣减20%为标准核算奖励,第二年扣除50%，以后不再核算。
（二）论文（作品）、著作：1.论文:（1）Science和N ature （2）国内一级学会期刊、国外学术期刊（外文版，限英语）及《人民日报》(理论版)、《光明日报》(理论版)、《求是》（3）中文核心期刊（作品）（4）统计源期刊及其他学科专业核心（作品）（5）一般省级期刊。
2.收录:(1)SCI收录(2) EI刊物论文（JA）/SSCI/A&HCI/SCIE收录(3)EI会议论文（CA）/ISTP收录/CSSCI收录(4)《人大报刊复印资料》全文登载。
3.著作:(1)专著(2)编著（3）译著。
4.相关说明:(1)学术论文须署名南京工业职业技术学院，且我校教职工为第一作者且以南京工业职业技术学院署名的学术性论文且字数在2000字以上(社科类2500字以上)。
校企合作工作考核办法
校企合作工作考核办法
一、学校对各相关部门校企合作工作考核办法的说明
１.为调动各部门对工学交替、校企合作工作的积极性,使之更加规范化、制度化。
学校将对各部门实行考核,考核的内容主要包括：校企合作共建、人才培养、实践教学、师资培养等情况。
并按照合同(协议)规定检查履行情况。
2.《校企合作工作考核办法》,是每年度衡量和考评各部门工学交替、校企合作工作的主要依据;此外，各部门应在每学年的年初向学校上报校企合作工作计划，年末上报工作总结,及时反映校企合作中取得的成绩和存在问题。
3.本办法的考评结论分为优秀、合格、不合格三种。
旨在督促和鼓励各部门紧紧抓住经济发展的脉搏,积极加强与行业企业的交流与合作，办出中职学校特色,培养出适应企业需要的高素质技能型专门人才。
第 1 页
二、各部门校企合作工作考核指标体系
第2页
三、各部门校企合作工作的指标等级标准及内涵
第3页
说明:优秀的要求是在达到合格要求的基础上考核。
第4页。
2016年上海第二工业大学校企合作高速铁道专业共建建设方案
1 数量
XXX元 单价
XXX元 金额
Windows操 Windows 7 简体中文旗舰版 作系统 万里红办公 自动化（OA ）系统
45
XXX元
XXX元
公自动化系统的建设内容既包括通用的办公自动化子系统：公文管理、 内容管理、行政管理、公共信息管理、个人事务管理和系统管理等；还 包括根据实际需要扩充的子系统，如：固定资产管理子系统、干部信息 管理子系统等。
表1：实训基地建设项目表
项目名称
建设内容
人员
预算
时间
考核方式： 1.教师工作量； 2.教师自评（实习指导老师、实验员）； 3.专业教研组测评（经济类专业教研组组长）； 成立实习考核领导小组 4.实习单位对学生技能测评； 5.制订校企合作实施意见，明确校企合作项目方案可行性论 证议事程序； 6.与企业开展联合办学或开办“企业冠名班”，并与联合办 学的企业共同开发专业教学计划和课程； 1.签订上海第二工业大学为企方的高速铁道人才培养基地， 企业前期为学生提供专业培训，通过培训合格后加入企业 方人才储备队伍。 2.签订上海第二工业大学为企业方的发展提出建议和同时参 与校企合作培训建设，同时对于已筛选学生更需要专业老 师持续关注。 积极引进面向社会和企业公开招聘具有丰富实践经验的技 师或高级技师，担任实践教学指导教师，改善师资来源结 构，利用他们高超的专业技艺以及丰富的专业实践经验， 来不断提高实践教学效率。 1.引进企业产品、资金、生产线或生产车间，开展产学结合 。 2.各专业组有相关专业参与校企合作项目，包括：接受企业 先进设备赠送、推介或入股建设校企合作基地。 3.校企合作基地接收学生和教师参与到实际的生产实践中去 。 及时地对校企合作的情况加以总结，鼓励创新，积极推广 成功做法
校企合作成效评价研究
22ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2017 01职教视点F OCUS校企合作成效评价研究文／纪 振 李东升依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的要求，高职院校必须实行校企合作的人才培养模式，逐步建立起政、行、企、校四方共同参与的办学机制，在政府和行业协会的指导下，制定促进校企合作办学的办法，推进校企合作制度化。
校企合作是高等职业教育改革的深水区，也是提高高等职业院校办学能力、学生实践动手能力的有效途径，需要持续不断地探索。
提升高职教育的内涵建设，推行校企合作是关键。
当前，国内很多高职院校都在探索校企合作的途径和方法，对于校企合作的研究工作也主要集中在校企合作的实现途径上。
校企合作工作开展的绩效如何、怎样进行评价，目前的研究还比较少。
笔者尝试对所在学校校企合作工作的成效进行评价，主要是建立合适的指标体系，合理评价各专业校企合作工作的开展情况。
一、指标体系构建1.指标选择评价指标选取常州工程职业技术学院状态数据采集中有关校企合作工作的订单培养学生数Z 1（人）、共同开发课程数Z 2（门）、共同开发教材数Z 3（种）、企业提供的兼职教师数Z 4（人）、企业接受顶岗实习的学生数Z 5（人）、企业对学校捐赠的设备总值Z 6（万元）、企业对学校准捐赠的设备总值Z 7（万元）、企业接受毕业生就业数Z 8（人）、学校为企业技术服务的年收入Z 9（万元）、学校为企业年培训的员工数Z 10（人·天）等10项指标。
2.权重确定采用专家问卷对指标之间的两两关系进行打分，用数字1～9及其倒数作为标度，构造出AHP 判断矩阵，其中1表示两个因子具有同样的重要性，3表示一个因子比另一个因子稍微重要，5表示一个因子比另一个因子明显重要，7表示一个因子比另一个因子强烈的重要，9表示一个因子比另一个因子极端的重要，2、4、6、8表示上述两相邻重要性判断的中间值。
根据专家打分的结果，对AHP 判断矩阵进行计算得出各因子的权重见下表。
南京工业职业技术学院建设任务书
国家示范性高等职业院校项目建设任务书院校名称南京工业职业技术学院举办单位江苏省人民政府主管部门江苏省教育厅所属省份江苏省中华人民共和国教育部中华人民共和国财政部二ΟΟ七年二月制填写要求一、请依据批准立项的国家示范性高等职业院校建设项目如实填写;二、各级项目进度均须明确年度目标、可监测指标及经费预算;三、请按照本任务书格式填写，其中第3A、3B、3C、4A、4B、4C、5表须按照立项项目逐项填写，分项分页;四、本任务书请用A3纸打印，一式20份（教育部、财政部各10份）上报。
表格目录1．项目基本情况 (1)2．院校综合建设进度表 (5)3A-01．机电一体化技术专业_中央财政重点支持专业资金投入预算表 (7)3B-01．机电一体化技术专业_中央财政重点支持专业建设进度表 (8)3C-01．机电一体化技术专业_中央财政重点支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表 (14)3A-02．电气自动化技术专业_中央财政重点支持专业资金投入预算表 (16)3B-02．电气自动化技术专业_中央财政重点支持专业建设进度表 (17)3C-02．电气自动化技术专业_中央财政重点支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表 (24)3A-03．机械制造与自动化专业_中央财政重点支持专业资金投入预算表 (26)3B-03．机械制造与自动化专业_中央财政重点支持专业建设进度表 (27)3C-03．机械制造与自动化专业_中央财政重点支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表 (32)3A-04．软件技术专业_中央财政重点支持专业资金投入预算表 (34)3B-04．软件技术专业_中央财政重点支持专业建设进度表 (35)3C-04．软件技术专业_中央财政重点支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表 (39)4A．非中央财政支持专业资金投入预算表 (43)4B．非中央财政支持专业建设进度表 (44)4C．非中央财政支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表 (49)5．院校其他项目建设进度及资金投入预算表 (52)6．资金投入预算汇总表 (55)7．专家论证意见 (56)8．院校举办方承诺 (57)9．地方政府支持承诺 (58)10．审核意见 (59)①注：“/”栏目需分别填写数据（下同）3A-01．中央财政重点支持专业资金投入预算表单位：万元②注：请在“级地方财政投入”下划线上填写省级或市级财政投入（下表同，不再说明）③注：请在“行业企业投入：”下划线上填写主要行业企业单位名称（下表同，不再说明）④注：请在“其他投入：”下划线上填写主要来源（下表同，不再说明）3C-01．中央财政重点支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表单位：万元3A-02．中央财政重点支持专业资金投入预算表②注：请在“级地方财政投入”下划线上填写省级或市级财政投入（下表同，不再说明）③注：请在“行业企业投入：”下划线上填写主要行业企业单位名称（下表同，不再说明）④注：请在“其他投入：”下划线上填写主要来源（下表同，不再说明）3C-02．中央财政重点支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表3A-03．中央财政重点支持专业资金投入预算表单位：万元②注：请在“级地方财政投入”下划线上填写省级或市级财政投入（下表同，不再说明）③注：请在“行业企业投入：”下划线上填写主要行业企业单位名称（下表同，不再说明）④注：请在“其他投入：”下划线上填写主要来源（下表同，不再说明）续表3B-033C-03．中央财政重点支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表单位：万元3A-04．中央财政重点支持专业资金投入预算表单位：万元②注：请在“级地方财政投入”下划线上填写省级或市级财政投入（下表同，不再说明）③注：请在“行业企业投入：”下划线上填写主要行业企业单位名称（下表同，不再说明）④注：请在“其他投入：”下划线上填写主要来源（下表同，不再说明）3C-04．中央财政重点支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表单位：万元4A．非中央财政支持专业资金投入预算表单位：万元。
校企合作总结报告
XXXX专业校企合作、工学结合机制建设总结报告校企合作是改革创新职业教育办学模式、人才培养模式、教学模式和评价模式的重要环节；是我校提高办学实力、加强师资队伍建设、培养高素质技能人才、服务地方产业经济的重要举措。
两年建设期间，本专业以校企双赢为目标，积极探索多样化、深层次的校企合作模式，取得了良好的建设成效。
一、建设工作的总体情况为扎实推进“工学结合、校企合作”的人才培养模式建设，对接人才培养目标，本专业本着职业教育“依托产业、服务产业、提升产业”的办学思路，充分发挥师资、设备、技术、人力资源等优势，深化校企合作、工学结合运行机制建设，圆满完成示范校项目建设任务，具体完成情况如下：1. 完善机制，健全制度，保障项目运行。
2. 引企入校，共建校内生产性实训基地，校企资源共享，深化产业技术服务，实现校企合一。
3. 根据专业特点，探索并实践订单培养模式。
4．加快校外实训基地建设，校企文化深度对接，实现人才培养与用工需求的零距离对接。
5. 深化校校合作、校企合作，成立职教集团，发挥专业示范引领作用，对口支援，服务社会。
二、建设内容完成情况及进度安排（一）完善机制，健全制度，顶层规划本专业校企合作、工学结合运行机制建设紧紧围绕“四个是”的原则推进，即“组织管理是保障、互惠共赢是驱动、优势互补是手段、学生成才是目标”。
机制建设是加强校企合作，实施工学结合的重要保障。
学校层面成立校企合作委员会，校领导挂帅。
专业层面设置校企合作管理小组，负责校企合作的具体实施。
专业带头人任组长，小组成员由行业企业专家、教育教学专家、社会机构专家和学校专业教师组成。
学校建立、健全校企合作的相关制度和工作条例，为校企合作的顺利进行提供了良好保障。
在校企合作、工学结合领导小组的指导下，本专业在与企业进行良好沟通、达成共识的基础上，制订确实可行，行之有效的工作方案和计划，为形成实训基地共建、教学过程共管、评价标准共定、教育资源共享、校企文化共融的校企一体运行机制描绘了行动路线。
上海第二工业大学_企业报告(业主版)
TOP2
三期工程配套基础设施校园互联 上海理想信息产业 通讯扩容项目的中标（成交）结 （集团）有限公司 果公告
466.0 429.1
2023-07-04 2023-07-11
本报告于 2023 年 08 月 17 日 生成
4/31
重点项目
项目名称
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
TOP3 新校区后勤智慧管理系统建设
目录
企业基本信息 .................................................................................................................................1 一、采购需求 .................................................................................................................................1
1.4.1 重点项目
（1）计算机设备（43）
重点项目
项目名称
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
TOP1
上海有孚网络股份 上海第二工业大学工学大楼机房 有限公司
402.0
2022-11-08
本报告于 2023 年 08 月 17 日 生成
3/31
重点项目
项目名称
设备采购的中标（成交）结果公 告
中标单位
本报告于 2023 年 08 月 17 日 生成
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1.4 行业分布
近 1 年上海第二工业大学的招标采购项目较为主要分布于计算机设备 信息系统集成和物联网技术服 务 办公消耗用品及类似物品行业，项目数量分别达到 43 个、39 个、32 个。其中修缮工程 家具用 具 信息系统集成和物联网技术服务项目金额较高，分别达到 8748.54 万元、3848.74 万元、2291.19 万元。 近 1 年(2022-09~2023-08)：
校企合作工作考核指标体系模版
二级指标
满分值
主要观测点
赋分方法
自评
校评
备注
校企合作的组织领导(７分）
负责人
1
校企合作负责人组成
负责人为党政共同负责的得1分，行政正职领导负责的得0.8分，行政副职领导负责的得0.4分，其他的不得分。
专(兼)职人员
2
校企合作专职或兼职工作人员
配专职人员的得２分,配备兼职人员的得１分,没有的不得分。
３
教师到企事业单位实践锻炼的工作量
按当年下企业锻炼教师工作量占专任教师数比例高低进行排名，前两名得3分，3—5名得2分，其余的得1分,没有不得分
校内实训基地
4
新增校企共建校内生产性实训基地数量
新增校企共建校内生产性实训基地一个得2分，最高得4分。
各专业大类都建有校企共建校内实训基地的不扣分，少一个专业大类没有的扣２分。
奖(助)学金
4
企业奖助学金的额
当年企业设立的奖助学金在６万元以上的得４分，3—5．９9万元的得3分,1—３．99万元的得2分,1万元以下的得1分,没有的不得分。
（准）捐赠
５
接受企业的(准）捐赠金额
当年捐赠金额５0万元以上的得5分，20—49．99万元得４分,１0—１9.99万元得３分，1０万元以下得2分,没有的不得分。
提供得分值／具体得分综合后确定
校企合作成效
(８3分）
专业建设
３
专业建设指导委员会、专业建设委员会章程
各专业大类均有行业、企业专家参与专业建设指导委员会，得3分,少一个专业扣1分，扣完为止。
课程改革
３
专业课引入职业标准、校企共建课程体系、标准或教学内容
至少有一个专业符合要求的，得２分，否则0分，增加一个专业加０．5分，最高3分。
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南京工业职业技术学院校企合作项目结项材料规范
为规范我院校企合作项目结项工作，根据《南京工业职业技术学院校企合作管理办法》、《南京工业职业技术学院校企合作发展基金管理细则》、《南工院校企合作项目验收评审细则》的有关规定，制定本规范，各部门在完成校企合作项目结项时请按照规范要求提交结项所需材料，具体要求如下：
一、结项条件
（一）、重大项目结题时要形成一批围绕该专业发展的紧密型合作企业（不少于5家，至少有2家为行业领军企业，签订合作协议）；至少共同开发、修订2本与本专业相关的教学文件（含订单班人才培养方案、专业教材、精品课程等)；该专业与上述至少1家以上企业签订订单班培养协议，并每年至少有1个班级学生在以上企业“工学交替顶岗实习”；企业派遣兼职教师不少于该专业教师总数的30%；在项目实施期内，理工科专业同上述企业签订不少于30万到帐经费的横向项目，文科类专业同上述企业签订不少于10万到帐经费的横向项目；
（二）、重点项目结题时要形成一批围绕该专业发展的紧密型企业（不少于3家，至少有1家为行业领军企业，签订合作协议），至少共同开发、修订1本与本专业相关的教学文件（含订单班人才培养方案、专业教材、精品课程等)；该专业与上述至少1家以上企业签订订单班培养协议，并每年至少有1个班级学生在以上企业“工学交替顶岗实习”；企业派遣兼职教师不少于该专业教师总数的20%；在项目实施期内，理工科专业同上述企业签订不少于10万到帐经费的横向项目，文科类专业同上述企业签订不少于3万到帐经费的横向项目；
（三）、一般项目结题时要形成1家以上围绕该专业发展的紧密型企业（签订合作协议）；该专业每年至少有1个班级学生
在以上企业“工学交替顶岗实习”；企业派遣兼职教师不少于该专业教师总数的10%；并在项目实施期内，理工科专业同上述企业签订不少于5万到帐经费的横向项目，文科类专业同上述企业签订不少于1万到帐经费的横向项目。
二、结项基本要求
项目结项时应提交三方面的材料：《校企合作协议书》、《南工院校企合作项目结项自评报告》、各类项目成果、技术资料附件。
材料请用A4纸张打印，并制作封面、目录。
三、结项具体要求
（一）、《校企合作协议书》应为经立项审批通过的校企合作项目协议书原件。
（二）、《南工院校企合作项目结项自评报告》内容包括：1．协议履约情况
①对照合作协议书各条款及项目实施任务书内容，检查协议履约情况。
②详细说明未履约条款的程度、原因。
2．合作参与情况（提供相应验收材料作为附件）
①详实说明本校教师参与合作项目的人数，参与项目内容和效果。
②详实说明学生实践教学的参与人数、参与项目和实践教学学时数。
3．合作项目成果（提供相应验收材料作为附件）
①产品开发，或技术开发成果；
②科研成果；
③其他方面的成果
4．共建项目成果（提供相应验收材料作为附件）
客观综合评述项目所涉及的实验、实训室建设，就业基地建设，
科研机构建设，专业建设等方面的内容和成果。
5．开放服务收入（提供相应验收材料作为附件）
①．校内服务收入
②．校外服务收入
6．功能利用和功能开发（提供相应验收材料作为附件）
①．合作项目计划功能项目完成情况；
②．新增功能项目情况。
7．项目效益综合评价
针对项目过程、结果，对于校企双方在经济效益、社会效益等层面所产生的影响进行自我评述。
（三）、各类项目成果、技术资料附件
1、成果附件包括校企合作过程中产生的论文、教材、专著、专利、新技术、新工艺、新产品、相关制度文件等。
2、项目资料附件包括按照校企合作协议书及项目实施任务书中约定的项目指标完成后的书面材料，包括实验、实训室建设，就业基地建设，科研机构建设，专业建设成果图片或书面验收材料。
产品开发或技术开发成果、科研成果验收材料、安排学生顶岗实习数据材料、接受学生就业数、协议就业数证明材料、企业兼职教师聘书或证明材料、教材、课程开发证明材料
3、对于已发表的论文成果，须将该期刊、杂志的封面、版权页、目录以及课题成果所在页码的版面全文附上；如果没有公开发表，请附上该论文成果已被院系、学院、行业协会或其它学术组织采用、交流的证明。
4、对于专利成果，应提供专利授权证书复印件。