【部编版】灯光PPT完美课件1
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天安门广场上的千万盏灯，让我想起了亲爱 的战友——郝副营长。他为了让孩子们能够在电 灯底下学习，不惜牺牲自己的生命。
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默读课文，边读边想：课文哪些段落是写现 在，哪些段落是写往事的？
全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往 事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在， 其余写的都是往事。
勇壮举。 郝副营长为了战斗的胜利，为了孩子们能在明亮的 灯光下读书，他甘愿牺牲自己，这是多么伟大的献身精神!
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事情已经过去很长时间了。在天安门前璀 璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。
结尾又回到了灯光，这样写有什么作用？ 结尾又回到写灯光，首尾呼应。作者在这句话里寄托 了哀思和愿望，那就是无论过去多长时间，生活在幸福中 的人们都不要忘记今天的幸福生活是谁为我们创造的，不 要忘记那们自由朗读课文，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
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检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
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再读课文，想一想课文写了什么？
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现在 花灯照耀
灯
战前憧憬
光 往事 战斗受阻
战斗结束
现在 璀璨的华灯
歌颂先烈 珍惜现在
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这篇文章主要写了什么，表达了作者怎样的思想感情？
课文通过写由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯光 的往事，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，歌颂了革 命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己的崇高精神， 表明今天幸福生活的来之不易，提醒人们珍惜现在的幸福 生活。
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默读课文，边读边想：课文哪些段落是写现 在，哪些段落是写往事的？
全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往 事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在， 其余写的都是往事。
勇壮举。 郝副营长为了战斗的胜利，为了孩子们能在明亮的 灯光下读书，他甘愿牺牲自己，这是多么伟大的献身精神!
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事情已经过去很长时间了。在天安门前璀 璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。
结尾又回到了灯光，这样写有什么作用？ 结尾又回到写灯光，首尾呼应。作者在这句话里寄托 了哀思和愿望，那就是无论过去多长时间，生活在幸福中 的人们都不要忘记今天的幸福生活是谁为我们创造的，不 要忘记那们自由朗读课文，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
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检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
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再读课文，想一想课文写了什么？
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现在 花灯照耀
灯
战前憧憬
光 往事 战斗受阻
战斗结束
现在 璀璨的华灯
歌颂先烈 珍惜现在
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这篇文章主要写了什么，表达了作者怎样的思想感情？
课文通过写由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯光 的往事，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，歌颂了革 命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己的崇高精神， 表明今天幸福生活的来之不易，提醒人们珍惜现在的幸福 生活。
部编版六年级语文上册第8课《灯光》课件(共22张ppt)
结构梳理
现在
看到：千万盏灯 听到：“多好啊！”
战斗前：深情地向往
灯
回忆 战斗中：点燃了书本
光
往事 战斗后：壮烈地牺牲
现在 璀璨的华灯下追忆
缅珍 怀惜 革幸 命福 先生 烈活
主旨归纳
本文以灯光为线索，采用倒叙的手法，通过回忆郝副 营长为了让孩子们能够在灯光下读书，在战斗中牺牲自 己，为后续部队照亮了前进道路的故事，歌颂了革命先 烈的无私奉献精神，告知我们要珍惜今天的幸福生活。
重点讲授
今天，我们来到了埋葬郝副营长的 沙柳丛里。站在英雄的墓前，回忆他生 前的梦想，你想说些什么呢？
我们今天的幸福生活，是你们用鲜血 和生命换来的。我们今天能在明亮的灯光 下读书学习，不会忘记你们的丰功伟绩。 我们一定不辜负你们的殷切希望，为了让 人们过上更美好的生活而努力学习，立志 成才。
重点讲授
地点 看到 想到
北京的夜晚真美
天安门广 场
广场上千 万盏灯
啊！祖国的建设 发展的真快啊！
郝副 营长
郝副
第三次 营长
战斗前夕 战斗前夕
交通沟 交通沟
如果大家能够过
书中插图
上这样和平、幸 福的生活该多好
啊！
胜利了，孩子们
书中插图
能够在 明亮的 灯光下学习，是
多么幸福的事情！
精读往事部分：
默读课文，找出描写“灯光”的故事，用笔勾画下来。
（1）对未来的美好期待与向往。 （2）形容珠玉灯光等光彩耀眼。 （3）集中精神，集中注意力。
（4）自己对自己说话。
（5）千钧的重量系在一根头发 上，形容事态及其危险。
聚精会神 向往 璀璨 千钧一发 自言自语
灯光，我们都非常熟悉，平时都不会特别去注意他。本 文作者却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，环绕 着灯光，产生了一个感人的故事。阅读课文，仔细想想：
【新教材】部编版语文灯光ppt教学课件1
他把头靠在胸墙上， 望着漆黑的夜空，完全 陷入了对未来的憧憬里。
这样美好的憧憬，这样 崇高的理想，正是郝副营长 英勇战斗的伟大动力。他和 他的战友们是怎么做的呢？
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡， 望着黑围墙。突然，黑暗里出现一星火光， 一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找 突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着 这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀 声。
灯光下，人们在散步休闲；
灯光下，人们在享受天伦之乐；
灯光下，人们在看书写字；
灯光下，人们在快乐歌唱。
北师大版小学语文五年级下册
灯光
执教者：莱溪中心小学 严伟婷
王愿坚是当代著名的作 家。1945年参加八路军。在 抗日战争和解放战争中，当 过随军记者，解放后创作了 不少革命历史题材小说。 《闪闪的红星》这部电影的 编剧就有他一个。
大约一切准备工作都完成了，这会 儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手 夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻 轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着 微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的 书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着 的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地 读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说，“赶明 儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩 子们都在那样亮的灯光底下学习，该 多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着 漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧 憬里。
3.书院除了要求学生熟读“四书五经”， 还锻炼 学生们 写八股 文的能 力，熟 悉八股 文的格 律、步 骤等。 唐朝和 宋朝的 科举考 试，策 问一科 是学生 们的重 点复习 对象。 4．文章通过对比，论证了只有完成由 传统经 济模式 到新动 能模式 的转型 升级， 中国经 济才有 无可限 量的未 来这一 观点。
部编教材六年级上册语文《灯光》精品ppt课件1
部编教材 六年级 上册语 文《灯 光》精 品ppt课 件1
部编教材 六年级 上册语 文《灯 光》精 品ppt课 件1
（1）你由“一本破旧的书”想到了什么呢？ 由“一本破旧的书”想到了郝副营长很爱学
习，他不仅一次在看、在想，每次出任务前可能 都会拿出来看，静静地端详，深深的思考。可见 他对未来的幸福生活是多么地向往啊！
部编教材 六年级 上册语 文《灯 光》精 品ppt课 件1
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“多好啊！”这句话一共出现了几 次？请你标上序号。想一想：分别是 谁在什么情况下说的？他们在说这句 话的时候，看到了什么，会想到什么？
部编教材 六年级 上册语 文《灯 光》精 品ppt课 件1
（1）这一星火光带来了战斗 的胜利，同时也是郝副营长不畏牺 牲的光辉写照。
灯光 一点灯光 一生憧憬 一星火光 不畏牺牲
（2）文章没有写郝副营长说了 什么，也不可能写郝副营长想了什 么，但我们可以设想当时的情景。
当后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突 击队失去了联系，在这千钧一发的时刻，郝 副营长会想 ：__身__为__营__长__我__该__怎__么__办__?_我__该_ _怎__么__办__…__…__如__果__不__能__歼__灭__敌__人__，__我__们__会__有__ _更__多__的__战__士__牺__牲__，__我__们__这__次__围__歼__战__就__会__失__ _败__，__孩__子__们__今__后__怎__能__在__灯__光__下__看__书__、__学__习__， _过__上__幸__福__的__生__活__？__我__不__能__眼__眼__睁__睁__地__看__着__这 _次__战__斗__的__失__败__，__我__豁__出__去__了_________。
部编教材 六年级 上册语 文《灯 光》精 品ppt课 件1
（1）你由“一本破旧的书”想到了什么呢？ 由“一本破旧的书”想到了郝副营长很爱学
习，他不仅一次在看、在想，每次出任务前可能 都会拿出来看，静静地端详，深深的思考。可见 他对未来的幸福生活是多么地向往啊！
部编教材 六年级 上册语 文《灯 光》精 品ppt课 件1
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“多好啊！”这句话一共出现了几 次？请你标上序号。想一想：分别是 谁在什么情况下说的？他们在说这句 话的时候，看到了什么，会想到什么？
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（1）这一星火光带来了战斗 的胜利，同时也是郝副营长不畏牺 牲的光辉写照。
灯光 一点灯光 一生憧憬 一星火光 不畏牺牲
（2）文章没有写郝副营长说了 什么，也不可能写郝副营长想了什 么，但我们可以设想当时的情景。
当后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突 击队失去了联系，在这千钧一发的时刻，郝 副营长会想 ：__身__为__营__长__我__该__怎__么__办__?_我__该_ _怎__么__办__…__…__如__果__不__能__歼__灭__敌__人__，__我__们__会__有__ _更__多__的__战__士__牺__牲__，__我__们__这__次__围__歼__战__就__会__失__ _败__，__孩__子__们__今__后__怎__能__在__灯__光__下__看__书__、__学__习__， _过__上__幸__福__的__生__活__？__我__不__能__眼__眼__睁__睁__地__看__着__这 _次__战__斗__的__失__败__，__我__豁__出__去__了_________。
《灯光》课件(共13张PPT)
语。突然，他凑到我的耳朵 边轻轻地问：“记者，你见 过电灯吗？”
他又划着了一根火柴，点燃了烟，又望了 一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们 也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底 下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望 着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。
让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！ 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！
让
都在那样亮的灯光底下 ，该多好啊！
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨 的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
“我们今天走着的这条幸福的路， 正是这些革命前辈们用生命和鲜血给 铺成的;他们身上的那种崇高的思想 品质，就是留给我们这一代人最宝贵 的精神财富。”
——王愿坚
作业
1、读“阅读链接”推荐的文章，注意文中的场景 和细节描写，体会蕴含的感情。学唱歌曲——《春 天的故事》、《我的中国心》。
统编本小学语文六年级上册第二单元
88* * 灯灯光光
想象交流：如果世界没有灯光会怎样？
浏览课文，勾画描写郝副营长语言的句子。 • 读一读 • 品一品 • 学习小组交流
书上有一幅插图，画的
是一盏吊着的电灯，一个孩 子正在灯下聚精会神地读书。 他注视着那幅图，默默地沉 思着。
“多好啊！”他在自言自
2. 一个事物，一句话，可以引发一段回忆。试着 用这样的方法完成一篇练笔。
。
整本书阅读推荐： 《抗联名将杨靖宇》 （南京出版社）
《红岩》（中国解：本课主要描述了作者在夜晚行走时，被灯光照亮的场景，进而引发对生活的思考。通过课 文的学习，学生可以了解到每个人都是生活的主角，我们要学会珍惜自己的生活，并关心他人的生活 。 生字词学习：本课出现了一些生字词，如"灯光"、"漫步"、"繁华"、"劳碌"等。学生需要掌握这些生字 的读写和意义，并在日常使用中能够正确运用。
他又划着了一根火柴，点燃了烟，又望了 一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们 也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底 下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望 着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。
让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！ 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！
让
都在那样亮的灯光底下 ，该多好啊！
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨 的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
“我们今天走着的这条幸福的路， 正是这些革命前辈们用生命和鲜血给 铺成的;他们身上的那种崇高的思想 品质，就是留给我们这一代人最宝贵 的精神财富。”
——王愿坚
作业
1、读“阅读链接”推荐的文章，注意文中的场景 和细节描写，体会蕴含的感情。学唱歌曲——《春 天的故事》、《我的中国心》。
统编本小学语文六年级上册第二单元
88* * 灯灯光光
想象交流：如果世界没有灯光会怎样？
浏览课文，勾画描写郝副营长语言的句子。 • 读一读 • 品一品 • 学习小组交流
书上有一幅插图，画的
是一盏吊着的电灯，一个孩 子正在灯下聚精会神地读书。 他注视着那幅图，默默地沉 思着。
“多好啊！”他在自言自
2. 一个事物，一句话，可以引发一段回忆。试着 用这样的方法完成一篇练笔。
。
整本书阅读推荐： 《抗联名将杨靖宇》 （南京出版社）
《红岩》（中国解：本课主要描述了作者在夜晚行走时，被灯光照亮的场景，进而引发对生活的思考。通过课 文的学习，学生可以了解到每个人都是生活的主角，我们要学会珍惜自己的生活，并关心他人的生活 。 生字词学习：本课出现了一些生字词，如"灯光"、"漫步"、"繁华"、"劳碌"等。学生需要掌握这些生字 的读写和意义，并在日常使用中能够正确运用。
部编版六年级语文上册第8课《灯光》精品课件(共61张PPT)
人教部编版版小学语文六年级
8 灯光
手
引入新课
灯光是多么光明，多么温暖。我 们对灯光都非常熟悉，平时并不特别 注意它。本课作者王愿坚却对灯光有 着特殊的感受，因为在他的经历中， 发生过一个感人的故事。今天，我们 就共同走进他笔下的《灯光》，去感 受一名战士内心对灯光的向往。
引起我回忆往事的原因是什么？
背后传来一声赞叹：“多好啊！” 勾起对往事的回忆。这三个字是连接现 实和往事的一根链条，因为英勇牺牲的 郝副营长也说过：“多好啊!”
“我”怎么会想起郝副营长这位亲 爱的战友？
一是见到天安门前璀璨的华灯，因为郝 副营长生前也曾经憧憬过这美丽的灯光。
二是听见游人发出的“多好啊!”的赞叹， 因为郝副营长生前也曾经这样赞叹过。
同学们默读课文，边读边想：课文哪 些地方是写现在，哪些地方是写往事的？
全文一头一尾是写现 在，中间大部分是写往事。 即第一、二自然段和最后 自然段写的是现在，其余 写的都是往事。
默读课文，弄清天安门前璀璨的灯光、郝 副营长书上插图的灯光和战场上的微弱火光之 间的联系，试着找出相应的句子。
①广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建 筑，使人心头光明而又温暖。
请同学们找出文中的三个“多好啊!”， 说说它们间的关系。
第一次说这话是对天安门广场“灯光” 的赞叹，是引起我回忆的直接原因。第二次 说这话的是郝副营长，他看了书中插图后， 对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第 三次说这话的依然是郝副营长，他心中充满 了对未来美好生活的向往和憧憬。
郝副营长为了心目中美好而神圣的憧 憬，不惜献出了年轻而又宝贵的生命，却 没来得及看到一眼他一直深情憧憬的灯光， 这是多么令人遗憾啊。可他为革命胜利， 不惜壮烈牺牲而又感到毫无遗憾，表现他 舍生忘死的革命精神。
部编版教材《灯光》完美PPT1
•
4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
•
5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
•
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
王 愿 坚
字词乐园
电钮 爆炸 沙柳林 凑到耳边 夹着烟卷
焦急 憧憬 暴露
围歼战
千钧一发
•
课文主要讲到一声( 赞叹 ),陷
入了对往事的回忆——(1947年)初秋, 在一次 （围歼战）中，后续部队与突击连失去了联
系，人们非常（焦急），就在这（千钧一发）
在这千钧一发的时刻，是郝副 营长划着了火柴，点燃了那本书， 举得高高的，为后续部队指了路。 可是，火光暴露了他自己，他被敌 人的机枪打中了。
• 这位年轻的战友不惜自己的性命，为 了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己 却没有来得及见一见电灯。
此时此刻,你想对郝副营长说点什么呢？
请以“郝副营长，我想对您说......”开 头！
• 他又划着一根 火柴,点燃了烟， 又望了一眼图画， 深情地说：“赶明 儿胜利了，咱们也 能用上电灯，让孩 子们都在那样亮的 灯光底下学习，该 多好啊！”他把头 靠在胸墙上，望着 漆黑的夜空，完全 陷入了对未来的憧 憬里。
“赶明儿胜利了，咱们也能 用上电灯，让孩子们都在那样 亮的灯光底下学习，该多好 啊！”
江姐----任何严刑拷打也摧毁不了她钢铁般 的意志！
董存瑞—即使粉身碎骨他也要炸掉敌人 的暗堡！
邱少云—烈火焚身也没能让他暴露目标！
新部编版《灯光》课件PPT1
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。 2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。 4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。 5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已. 6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势 7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高 8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量 9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
七、课外类文阅读。
泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做 成的。两边各有两根，算是桥栏；底下并排九根，铺 上木板，就是桥面。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋 千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。 向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布 一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅 起一丈多高的浪花，震耳欲聋。桥的对岸就是泸定城 。城背靠着山，西门正堵住桥头。守城的两个团敌人 ，早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险，疯 狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”
统编(部编)版语文六年级上册《灯光》课件(38张PPT)
为他人着想
请同学们按下暂停键，好好读读5—7自 然段，感受郝副营长无私无畏的伟岸形象。
第二处“多好啊！”
让我们感受到郝副营长对充满光明、 温暖的新生活的向往。
第三处“多好啊！”
1 1！” 让我们读出了郝副营长渴盼更多人过上
幸福生活的理想，这是多么崇高而伟大的理 想，多么宽广的胸怀。
请同学们按下暂停键，再次读第4—7自 然段，通过朗读来品味。
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就 由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都 完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一 手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视 着那幅图，默默地沉思着。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然 背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震， 是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久 以前了。于是，我沉入了深深的回忆。
赞叹现在的 幸福生活
第一处“多好啊！”
感受到人们对天安门广场的美丽，首 都北京的美丽，现在的幸福生活的赞美！
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。 今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一 切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒， 夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆 在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子 正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电 灯吗？”
请同学们按下暂停键，好好读读5—7自 然段，感受郝副营长无私无畏的伟岸形象。
第二处“多好啊！”
让我们感受到郝副营长对充满光明、 温暖的新生活的向往。
第三处“多好啊！”
1 1！” 让我们读出了郝副营长渴盼更多人过上
幸福生活的理想，这是多么崇高而伟大的理 想，多么宽广的胸怀。
请同学们按下暂停键，再次读第4—7自 然段，通过朗读来品味。
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就 由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都 完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一 手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视 着那幅图，默默地沉思着。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然 背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震， 是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久 以前了。于是，我沉入了深深的回忆。
赞叹现在的 幸福生活
第一处“多好啊！”
感受到人们对天安门广场的美丽，首 都北京的美丽，现在的幸福生活的赞美！
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。 今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一 切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒， 夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆 在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子 正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电 灯吗？”
部编版语文《灯光》优秀-PPT1
干什么？ 请用~~~~画出来。
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然
只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由
他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军
打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作
都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
请 快 速 阅 读 课 文， 想一想？
课文写了几处，什么地方的，什么灯 光？
思考？
“多好啊！”这句话在课文中出现几次？
我爱到天安门广场 走走，尤其是晚上。广 场上千万盏灯静静地照 耀着天安门广场周围的 宏伟建筑，使人心头感 到光明，感到温暖。
想一想？
当我又漫步在天安门广场上听到有人感叹
“多好啊”，这是说什么多好啊！
墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟
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卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，
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却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的
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“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩
子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
郝副营长说的“多好啊！” 是什么意思？什么“多好 啊”？什么情况下多好啊
？能怎样多好啊？
他想的这一切都是在激战之前， 所以课文用了一个词语来表达美好的希望？
憧憬
“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩 子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
部编版语文《灯光》优秀-PPT1
部编版语文《灯光》优秀-PPT1
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然
只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由
他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军
打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作
都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
请 快 速 阅 读 课 文， 想一想？
课文写了几处，什么地方的，什么灯 光？
思考？
“多好啊！”这句话在课文中出现几次？
我爱到天安门广场 走走，尤其是晚上。广 场上千万盏灯静静地照 耀着天安门广场周围的 宏伟建筑，使人心头感 到光明，感到温暖。
想一想？
当我又漫步在天安门广场上听到有人感叹
“多好啊”，这是说什么多好啊！
墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩
子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
郝副营长说的“多好啊！” 是什么意思？什么“多好 啊”？什么情况下多好啊
？能怎样多好啊？
他想的这一切都是在激战之前， 所以课文用了一个词语来表达美好的希望？
憧憬
“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩 子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
部编版语文《灯光》优秀-PPT1
部编版语文《灯光》优秀-PPT1
部编版灯光优质课件-PPT1
一声危机似乎过去了。但是，轻松的心情没有持续多久，那位中尉 又把冒着青烟的烛芯重新点燃，“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。” 他说。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了这房子里最 可怕的东西。伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼，她似乎感到德军那几双恶 狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。一旦这个情报中转站暴露，后果 是不堪设想的。
课堂小结
《灯光》是一篇回忆往事的课文。课文通过对一 件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精 神，说明今天的幸福生活来之不易。我们好好珍惜今 天的幸福生活，努力学习，长大成为一个对国家有用 之人。
生死攸关的烛光 丈夫被德军俘虏了，留下两个幼小的儿女：十二岁的雅克和十岁的 杰奎琳。为把德国强盗赶出自己的祖国，这母子三人都参加了当时的秘 密情报工作，投身到为祖国解放而斗争的光荣行列。 每周的星期四晚上，一位法国农民装扮的人便送来一个小小的金属 管，里面装着地下工作人员搜集到的绝密情报。伯瑙德夫人的任务就是 保证把它安全藏好，直至盟军派人来取走。为了把情报藏好，伯瑙德夫 人想了许多办法，她先是把金属管藏在一把椅子的横档中，以后又把它 放在盛着剩汤的铁锅内。尽管他们安全地躲过了好几次德军的突然搜查，
品析倒叙的写法
概念:倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突 出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展 顺序进行叙述的一种写法。 效果:增强文章的生动性，使文章产生悬念，引起阅读兴趣，避免叙 述的平板和结构的单调。 答题模式:运用倒叙的写法，先写……再写……设置悬念，引起读者 阅读兴趣。
根据文章内容填空：“伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼，她 似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛 上”这个句子分别运用了_________和________的修辞手法， 表现了伯诺德夫人此时既_________又_________的复杂心 情。其中的“恶狼般”写出了德军___________的眼神。
部编版(五四学制)六年级上册第8课《灯光》课件(共23张PPT)
3.憧憬（chōnɡ jǐnɡ ）
4.黑魆魆（xū ） 5.璀璨（cuǐ càn ） 6.千钧（jūn ）一发
8 灯光
词语积累（比喻情况万分危急）
千钧一发 迫在眉睫 危在旦夕 生死存亡 命悬一线 生死攸关
8 灯光
快速默读 哪些地方是写现在，哪些地方是写往事？
现在 第一部分（第 1-2 自然段）
回忆 第二部分（第 3-11 自然段）
现在 第三部分（第 12 自然段）
8 灯光
整体感知
想一想，课文主要 写了一件什么事？
8 灯光
思考：这篇文章，作者以什么为线索？
灯光
8 灯光
找灯光
找出带有“灯光”或“光”的句子，说一下你读后 的感受。
8 灯光
灯多 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令 人心头光明而又温暖。
灯多 建筑宏伟壮大
祖国建设 突飞猛进
规模雄伟壮大
感到光明 感到温暖
8 灯光
他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双 膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是 一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地 读书。
羡慕
8 灯光
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图 画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电 灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好 啊！”
8 灯光
在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起 这位亲爱的战友来。
是对先烈最好的怀念。
首尾呼应
寄托了作者的哀思 和愿望，不要忘记革命 先烈。
8 灯光
此时此刻，你想对郝副营长说些什么？
8 灯光
结构梳理
现在 天安门前的灯光 引起回忆
灯
看书的微光 向往憧憬
光 回忆 燃书的火光 牺牲引路
部编版六年级语文上《灯光》ppt上课用ppt1
结合课文内容，说说题目“灯光”有什 么含义。
“灯光”是幸福生活 的代表，是郝副营长的理 想，是郝副营长奋勇杀敌、 英勇捐躯的动力，也是留 在“我”灵魂深处的记忆。
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结构梳理
现在——千万盏灯“多好啊！”
战斗开始前
灯光 往事 战斗打响后
战斗结束后
深情地憧憬 点燃了书本 壮烈的牺牲
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的 电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。 他注视着那幅图，默默地沉思着。
他可能在想 些什么呢？
这位年轻的战友为了让孩子们能够 在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命， 他自己却没有来得及见一见电灯。
你怎样理解这句话？
“年轻”是指郝副营长年仅二十二岁， 表达了作者对他英勇献身的痛惜之情。为了 后代的幸福生活，他甘愿献出自己宝贵的生 命。这一句话既是对前面的情节的呼应，也 表达了作者对革命先烈的赞颂之情。
第三次 “听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮 很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望 了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱 们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光 底下学习，该多好啊！”
表现了郝副营长不求索取、无私奉献的品质。
时间 谁说 情况
可能想到
天安门广 北京的夜景真美
第一次
清明节前的 一个晚上
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课外作业
1.从文中摘抄自己喜欢的好词 好句。
2.推荐阅读《青春之歌》（杨 沫）；《烈火金刚》（刘流）。
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部编版六年级语文上《灯光》ppt上课 用ppt1 部编版六年级语文上《灯光》ppt上课 用ppt1
部编六上语文 灯光_课件1【完美版】课件
通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写， 来揭示人物性格。
神态描写 与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部
表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
这样刻画的作用是什么？
歌颂了革命先烈的英雄事迹和献身 精神，告诉我们今天的幸福生活来之不 易。
请同学们快速浏览课文，找一找“多好 啊！”这句话在课文中共出现了几次？分别 是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的 时候，分别看到了什么，会想到些什么？
“多好啊”—行文线索
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场
上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟 建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，
深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让
孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他
把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未
谢谢
名言警句
业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
这句话出自唐代韩愈的《进学解》。 意思是：事业或学业的成功在于奋发努力，勤勉进取。太贪玩，放松 要求便会一事无成;做人行事，必须谨慎思考，考虑周详才会有所成 就。任性马虎随便只会导致失败。
推荐书籍：儿童必读 书目《稻草人》 《童年》
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然 背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震， 是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久 以前了。于是，我沉入了深深的回忆。
他注视着那幅图，默默地沉思着。“多好啊！” 他在自言自语。
他又划着了一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图 画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯， 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
chōnɡ
xū xū
神态描写 与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部
表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。
这样刻画的作用是什么？
歌颂了革命先烈的英雄事迹和献身 精神，告诉我们今天的幸福生活来之不 易。
请同学们快速浏览课文，找一找“多好 啊！”这句话在课文中共出现了几次？分别 是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的 时候，分别看到了什么，会想到些什么？
“多好啊”—行文线索
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场
上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟 建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，
深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让
孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他
把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未
谢谢
名言警句
业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
这句话出自唐代韩愈的《进学解》。 意思是：事业或学业的成功在于奋发努力，勤勉进取。太贪玩，放松 要求便会一事无成;做人行事，必须谨慎思考，考虑周详才会有所成 就。任性马虎随便只会导致失败。
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清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然 背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震， 是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久 以前了。于是，我沉入了深深的回忆。
他注视着那幅图，默默地沉思着。“多好啊！” 他在自言自语。
他又划着了一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图 画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯， 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
chōnɡ
xū xū
部编六年级语文上册11《灯光》ppt课件(1)
筑，使人心头感到光明，感 到温暖。
• 在天安门前璀璨（cuǐ càn） 的华灯下，我又想起这位亲
爱的战友来。
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6年级语文
17
开头和结尾都写到了天安门广场的 灯，有什么用意呢？
• 这种写法叫做首尾呼应也叫
首尾照应，能使文章结构更 加紧凑。
• 象征着今天的幸福生活是无
数英雄用牺牲换来的，这幸 福生活来之不易。
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6年级语文
7
郝副营长在沉思 ——
• 他在沉思当时的穷苦人 民还生活在水深火热中，只 有战胜了敌人才能换来和平， 才能······他在沉思 让人民用上电灯。
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6年级语文
8
• “赶明儿胜利了，咱们也 能用上电灯，让孩子们都 在那样亮的灯光底下学习， 该多好的！”他把头靠在 胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬 里。
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6年级语文
9
郝副营长憧憬着——
• 赶明儿胜利了，咱们也能用 上电灯，让孩子们都在那样 亮的灯光底下学习。穷苦人 过上幸福生活，祖国更加繁 荣富强。
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6年级语文
10
• 突然，黑暗里出现一星火光， 一闪，又一闪。这火光虽然 微弱，对于寻找突破口的部 队来说已经够亮了。战士们 靠着这微弱的火光冲进了围 墙，响起了一片喊杀声。
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6年级语文
11
• 划着了火柴，点燃 了那本书，举得高 高的，为后续部队 照亮了前进的路。
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6年级语文
12
• 划着了火柴，点燃 了那本书，举得高 高的，为后续部队 照亮了前进的路。
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6年级语文
• 在天安门前璀璨（cuǐ càn） 的华灯下，我又想起这位亲
爱的战友来。
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6年级语文
17
开头和结尾都写到了天安门广场的 灯，有什么用意呢？
• 这种写法叫做首尾呼应也叫
首尾照应，能使文章结构更 加紧凑。
• 象征着今天的幸福生活是无
数英雄用牺牲换来的，这幸 福生活来之不易。
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6年级语文
7
郝副营长在沉思 ——
• 他在沉思当时的穷苦人 民还生活在水深火热中，只 有战胜了敌人才能换来和平， 才能······他在沉思 让人民用上电灯。
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8
• “赶明儿胜利了，咱们也 能用上电灯，让孩子们都 在那样亮的灯光底下学习， 该多好的！”他把头靠在 胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬 里。
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9
郝副营长憧憬着——
• 赶明儿胜利了，咱们也能用 上电灯，让孩子们都在那样 亮的灯光底下学习。穷苦人 过上幸福生活，祖国更加繁 荣富强。
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10
• 突然，黑暗里出现一星火光， 一闪，又一闪。这火光虽然 微弱，对于寻找突破口的部 队来说已经够亮了。战士们 靠着这微弱的火光冲进了围 墙，响起了一片喊杀声。
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11
• 划着了火柴，点燃 了那本书，举得高 高的，为后续部队 照亮了前进的路。
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12
• 划着了火柴，点燃 了那本书，举得高 高的，为后续部队 照亮了前进的路。
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思考课文分为哪几部分，根 据每一部分的意思，小组讨论全文 的层次划分。
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第一部分（第 1-2 自然段）：回忆往事 第二部分（第3-11 自然段）：叙述关于灯光的往事。 第三部分（第 12 自然段）：对战友的缅怀。
羡慕
郝副营长对光明的向往。
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他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼 图画，深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也 能用上电灯，让孩子们都在那样亮和灯光底 下学习，该多好啊！’他把头靠胸墙上，望 着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。”
这就是他在战斗 中能英勇献身的 伟大动力。
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在天安门前璀璨的华灯下面，我又 想起这位亲爱的战友来。
作者对郝副营 长深深的怀念。
是对先烈最好的怀念。
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这句话与第一自然段有什么关系？
首尾呼应
寄托了作者的哀思和愿望， 不要忘记革命先烈。
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《四渡赤水》
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土地革命战争时期，中央红军长征中， 在贵州、四川、云南3省交界的赤水河流域 同国民党军进行的运动战战役。
四渡赤水战役是遵义会议之后，中央 红军在长征途中，处于国民党几十万重兵 围追堵截的艰险条件下，进行的一次决定 性运动战战役。在毛泽东主席、周、朱等 指挥下，中央红军采取高度机动的运动战 方针，纵横驰骋于川黔滇边境广大地区， 积极寻找战机，有效地调动和歼灭敌人， 彻底粉碎了蒋介石等反动派企图围歼红军 于川黔滇边境的狂妄计划，红军取得了战 略转移中具有决定意义的胜利。
பைடு நூலகம்
千钧一发
比喻情况万分危急或异常要紧。
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这篇文章，作者以什么事物的描写为线索？
灯光
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想一想，课文主要 写了一件什么事？
讲述了一个在解放战争 时期，郝副营长憧憬灯光并 为之献身的感人故事。
人教部编版版小学语文六年级
8 灯光
手
灯光是多么光明，多么温暖。我们 对灯光都非常熟悉，平时并不特别注意 它。本课作者王愿坚却对灯光有着特殊 的感受，因为在他的经历中，发生过一 个感人的故事。今天，我们就共同走进 他笔下的《灯光》，去感受一名战士内 心对灯光的向往。
结构分类
郝 倚 钮歼 魆 璀 璨 钧
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广场上千万盏灯静静温地暖照耀着天安门广场周围的宏 伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。清明节前的一 个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹： “多好啊！”
郝副营长生 前也曾经这样 赞叹过。
抒发了作者为有如此宏伟的建筑而感到 骄傲,同时对新社会的美好生活发出感叹。
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多音字
hǎo 和好
好 hào 爱好
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多音字
fā 出发
发
fà 令人发指
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憧憬
对未来的美好生活的期待与向往。
聚精会神
形容精神高度集中。
郝副营长，您虽然没有见过电灯，但您的一颗 心却照耀着千千万万的人，您用自己年轻的生命换 来了战斗的胜利，您真勇敢，我敬佩您！
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让我们记住那些战争年代的英雄们！
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不要少写一“撇” 组词：黑魆魆
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歹+千=歼 亻+奇=倚
王+崔=璀 钅+匀=钧
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字理识字
郝 会意字。郝字古体为“赤邑”。
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换一换
钮 -钅+ 女 = 妞 钧 -钅+ 土 = 均
是向.. 往 的意. 思。
郝副营长希望下一代在电灯下学习，过上幸福生活。
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郝副营长美好的愿望实现了吗？他见到电灯了吗？
没有实现。他生前没见到电灯。后续部队和突 击连失去了联系，在这千钧一发的时刻，他划着了 火柴，点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的路。 可是，火光暴露了他自己而光荣牺牲了。
《小游击队员》
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灯 光
千万盏灯 吊着的电灯
温暖 羡慕
多好啊！
幸福生活 来之不易
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《灯光》是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情 的文章。该文通过一件关于 灯光 的往事的回忆， 歌颂了 革命先烈的奉献精神 ，说明了今天的幸 福生活来之不易 。
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想一想，这段话在本 文中的作用？
引出下文关于灯 光的故事。
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“书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩 子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉 思着。“多好啊！”他在自言自语。
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“多好啊！” 仅仅是 指在灯光下看书吗？
不是。不仅仅指孩子能在灯光下学习。 还指郝副 营长憧憬战争取得胜利后，孩子们有更优越的学习 环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。
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再次读课题，说说你对“灯 光”有什么新的认识。
灯光还象征了幸福生活。
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想一想，作者要表 达怎样的思想感情？
歌颂先烈的广阔胸怀和为理想而献身的美好品质。
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此时此刻，你最想对你 心目中的英雄说些什么？把 你内心涌动的情感化为文字 表现出来。
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思考课文分为哪几部分，根 据每一部分的意思，小组讨论全文 的层次划分。
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第一部分（第 1-2 自然段）：回忆往事 第二部分（第3-11 自然段）：叙述关于灯光的往事。 第三部分（第 12 自然段）：对战友的缅怀。
羡慕
郝副营长对光明的向往。
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他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼 图画，深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也 能用上电灯，让孩子们都在那样亮和灯光底 下学习，该多好啊！’他把头靠胸墙上，望 着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。”
这就是他在战斗 中能英勇献身的 伟大动力。
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在天安门前璀璨的华灯下面，我又 想起这位亲爱的战友来。
作者对郝副营 长深深的怀念。
是对先烈最好的怀念。
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灯光
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想一想，课文主要 写了一件什么事？
讲述了一个在解放战争 时期，郝副营长憧憬灯光并 为之献身的感人故事。
人教部编版版小学语文六年级
8 灯光
手
灯光是多么光明，多么温暖。我们 对灯光都非常熟悉，平时并不特别注意 它。本课作者王愿坚却对灯光有着特殊 的感受，因为在他的经历中，发生过一 个感人的故事。今天，我们就共同走进 他笔下的《灯光》，去感受一名战士内 心对灯光的向往。
结构分类
郝 倚 钮歼 魆 璀 璨 钧
【部编版】灯光PPT完美课件1
【部编版】灯光PPT完美课件1
广场上千万盏灯静静温地暖照耀着天安门广场周围的宏 伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。清明节前的一 个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹： “多好啊！”
郝副营长生 前也曾经这样 赞叹过。
抒发了作者为有如此宏伟的建筑而感到 骄傲,同时对新社会的美好生活发出感叹。
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多音字
hǎo 和好
好 hào 爱好
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多音字
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fà 令人发指
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对未来的美好生活的期待与向往。
聚精会神
形容精神高度集中。
郝副营长，您虽然没有见过电灯，但您的一颗 心却照耀着千千万万的人，您用自己年轻的生命换 来了战斗的胜利，您真勇敢，我敬佩您！
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换一换
钮 -钅+ 女 = 妞 钧 -钅+ 土 = 均
是向.. 往 的意. 思。
郝副营长希望下一代在电灯下学习，过上幸福生活。
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郝副营长美好的愿望实现了吗？他见到电灯了吗？
没有实现。他生前没见到电灯。后续部队和突 击连失去了联系，在这千钧一发的时刻，他划着了 火柴，点燃了那本书，为后续部队照亮了前进的路。 可是，火光暴露了他自己而光荣牺牲了。
《小游击队员》
【部编版】灯光PPT完美课件1
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灯 光
千万盏灯 吊着的电灯
温暖 羡慕
多好啊！
幸福生活 来之不易
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《灯光》是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情 的文章。该文通过一件关于 灯光 的往事的回忆， 歌颂了 革命先烈的奉献精神 ，说明了今天的幸 福生活来之不易 。
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想一想，这段话在本 文中的作用？
引出下文关于灯 光的故事。
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“书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩 子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉 思着。“多好啊！”他在自言自语。
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“多好啊！” 仅仅是 指在灯光下看书吗？
不是。不仅仅指孩子能在灯光下学习。 还指郝副 营长憧憬战争取得胜利后，孩子们有更优越的学习 环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。
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再次读课题，说说你对“灯 光”有什么新的认识。
灯光还象征了幸福生活。
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想一想，作者要表 达怎样的思想感情？
歌颂先烈的广阔胸怀和为理想而献身的美好品质。
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此时此刻，你最想对你 心目中的英雄说些什么？把 你内心涌动的情感化为文字 表现出来。