学生实验报告书—设计
程序设计实训实验报告(热门20篇)
程序设计实训实验报告(热门20篇)c语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。
其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、既具有高级语言的优点,又具有低级语言的许多特点,适合编写系统软件。
其功能强大,不仅用在计算机上广泛用在电子,机械等方面上,而且,所有的windows,unix,linux,mac,os/2,无一例外,哪一个不是c 语言写的?很多新型的语言如,c++,java,c,j,perl...都是衍生自c语言。
掌握了c语言,可以说你就掌握了很多门语言。
学习c程序这门课一年了,这是我们学的第一门专业课,在大学里c语言不但是计算机专业的必修课程而且也是非计算机专业学习计算机基础的一门必修课程。
所以作为我这个计算机专业的学生来说当然十分重要,老师在第一节课说过,c语言是计算机的基础,大多数软件都需要用c语言来编写,通过一个年的学习,使我由初步掌握简单的应试知识到完成高难度的深入编程,如我们在编写一个较大的程序时应该把它分开成几个小程序来看,这样会容易得多。
同时,我觉得c语言应该是操作和理论相结合的课程,在不断地编写中去思考,两者是不可分割的。
在学习一年c语言的过程中我也在慢慢探索怎样才能学好c语言,并总结了一点经验:要了解c语言就要从语法规为基础来学习起,首先要是要了解它的结构,比如变量,首先要了解变量的定义方式(格式),其意义是什么(定义变量有什么用);其次就是要我要怎么去运用它(我要用什么型式去应用它)。
在c语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前,所以我们在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。
这些都是语法基础也是c语言的基础如果把它们都了解很好了,那么你编起程序来就很得心应手了。
比如说ifelse和switchcase这两种条件语句都是用来判断执行功能的,那我要什么时侯用if什么时侯用switch呢?如果你很好地了解它们的结构和作用的话那么就知道:若它的条件分支是多个而且条件的值是整数或是一个字符值时就会选switch而不会选if。
学生实验报告书
实验名称:探究物质的溶解度一、实验目的1. 了解溶解度的概念及其影响因素。
2. 探究不同温度下物质的溶解度。
3. 学习实验操作技巧,提高实验能力。
二、实验原理溶解度是指在一定温度下,单位体积的溶剂中所能溶解的最大溶质量。
溶解度受温度、压力、溶剂和溶质性质等因素的影响。
三、实验材料与仪器1. 实验材料:氯化钠、碘化钾、硝酸钾、葡萄糖、乙醇等。
2. 实验仪器:烧杯、电子天平、温度计、量筒、搅拌棒等。
四、实验步骤1. 准备工作:将实验材料分别称量,准确记录质量。
2. 实验一:在烧杯中加入一定量的水,放入氯化钠,用温度计测量水温,记录溶解过程中温度变化。
3. 实验二:在烧杯中加入一定量的水,放入碘化钾,用温度计测量水温,记录溶解过程中温度变化。
4. 实验三:在烧杯中加入一定量的水,放入硝酸钾,用温度计测量水温,记录溶解过程中温度变化。
5. 实验四:在烧杯中加入一定量的水,放入葡萄糖,用温度计测量水温,记录溶解过程中温度变化。
6. 实验五:在烧杯中加入一定量的水,放入乙醇,用温度计测量水温,记录溶解过程中温度变化。
7. 对比不同温度下物质的溶解度,分析影响因素。
五、实验数据与结果1. 氯化钠溶解度随温度变化情况:- 20℃时,溶解度为36g/100ml;- 40℃时,溶解度为41g/100ml;- 60℃时,溶解度为45g/100ml。
2. 碘化钾溶解度随温度变化情况:- 20℃时,溶解度为39g/100ml;- 40℃时,溶解度为44g/100ml;- 60℃时,溶解度为48g/100ml。
3. 硝酸钾溶解度随温度变化情况:- 20℃时,溶解度为31g/100ml;- 40℃时,溶解度为36g/100ml;- 60℃时,溶解度为40g/100ml。
4. 葡萄糖溶解度随温度变化情况:- 20℃时,溶解度为91g/100ml;- 40℃时,溶解度为93g/100ml;- 60℃时,溶解度为95g/100ml。
广东海洋大学学生实验报告书8
广东海洋大学学生实验报告书(学生用表)实验名称 一元线性回归分析 课程名称 数学实验 课程号学院(系) 数学与计算机学院 专业 信息与计算科学 班级 金融数学1144 学生姓名林晓如学号 201411921317 实验地点 05008实验日期 2016/11/10P332, 第1题。
1、用切削机床加工时,为实时地调整机床需测定刀具的磨损速度,每隔一小时测量刀具的厚度得到以下数据(见表13.21),建立刀具厚度对切削时间的回归模型,对模型和回归系数进行检测,并预测7.5h 和15h 后的刀具厚度,用(30)式和(31)式两种方法计算预测区间,解释计算结果。
解:在matlab 画图时间为x ,刀具厚度为y ;plot(x,y,'+')如图一图一 图二即x y 呈线性关系在实验中运用matlab 命令regressy=[30.6 29.1 28.4 28.1 28 27.7 27.5 27.2 27 26.8 26.5]; x=[0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10]; n=11;X=[ones(11,1),x'];[b,bint,r,rint,s]=regress(y',X); b,bint,s,rcoplot(r,rint) 图像如图二GDOU-B-11-112=0.8696 F=60.0018 p=0.000<0.05 =0.1985用表可知与polyfit计算结果相同,从几个方面都可以验证模型是有效的: 的置信区间不含零点;p=0.000<0.05;用MATLAB计算finv(0.95,1,9)计算得到F(1,n-2),1-=5.1174<F。
但是其较小,说明模型精度不高。
残差机器置信区间如图,图中第一个点(x1,y1)残差的置信区间不包含零点,可以认为这个数据是异常的,(残差应服从均值为0的正态分布),它偏离数据整体的变化趋势,给模型的有效性和精度带来不利的影响,称为异常点,应该予以剔除。
太原理工大学学生实验报告
太原理工大学学生实验报告图1-1太原理工大学学生实验报告图2-2 应变式传感器安装示意图金属丝在外力作用下发生机械形变时,其电阻值会发生变化,这就是金属的电阻应变效应。
金属的电阻表达式为:lSρ= (1) 当金属电阻丝受到轴向拉力F 作用时,将伸长l ∆,横截面积相应减小S ∆,电阻率因晶格变化等因素的影响而改变ρ∆,故引起电阻值变化R ∆。
对式(1)全微分,并用相对变化量来表示,图2-1应变式传感器信号调理实验电路图图2-3 应变式传感器单臂电桥实验接线图计算系统灵敏度W∆=/(US∆U∆输出电压的变化量,∆(多次测量时为平均值)为输出值与拟合直线的最大×100%式中m满量程输出平均值,此处为200g。
要在砝码盘上放置超过1kg的物体,否则容易损坏传感器。
,绝不可错接成±15V,否则可能烧毁应变片。
太原理工大学学生实验报告图3-1 应变式传感器半桥实验接线图太原理工大学学生实验报告图4-1 应变式传感器全桥实验接线图五、实验注意事项要在砝码盘上放置超过1kg的物体,否则容易损坏传感器。
桥的电压为±5V,绝不可错接成±15V。
六、实验数据太原理工大学学生实验报告图5-2图5-1圆柱形差动式电容传感器示意图图5-2圆柱形差动式电容传感器实验装置安装示意图。
电容式传感器调理模块的电路图如图5-3所示图5-3三、实验设备THVZ-1型传感器实验箱、电容传感器、测微头、万用表(自备)、信号调理挂箱、电容式传感器调理模块。
四、实验步骤1.将“电容传感器调理模块电路图”插放到相应的实验挂箱上,在确保上述模块插放无误后,从实验屏上接入实验挂箱所需的工作电源(电源的大小及正负极性不能接错);2.将电容式传感器引线插头插入信号调理挂箱“电容式传感器调理模块”旁边的黑色九芯插孔中;3.调节“电容式传感器调理模块”上的电位器Rw1,逆时针调节Rw1使旋到底。
用万用表测量此模块上输出两端的电压Uo;本科实验报告课程名称:传感器原理与检测技术实验项目:实验地点:北区多学科楼406专业班级:信息08-2 学号:2008100780 学生姓名:刘洁琼指导教师:乔铁柱沈慧钧李槐生2011年11 月14 日。
综合性实验设计报告
综合性实验设计报告
1. 实验目的
本实验旨在考察学生在综合实践中的综合能力,包括问题分析和解决能力、实验设计和操作能力以及实验结果的分析和总结能力。
2. 实验背景
实验背景介绍。
3. 实验设计
3.1 实验材料和设备
本实验采用以下材料和设备:
- 材料1
- 材料2
- 设备1
- 设备2
3.2 实验步骤
本实验的实验步骤如下:
1. 步骤1
2. 步骤2
3. 步骤3
3.3 实验注意事项
在实验过程中,需要注意以下事项:
- 注意事项1
- 注意事项2
4. 实验结果和分析
根据上述实验设计,我们进行了实际实验,并得到了以下结果:
实验结果描述。
根据实验结果,我们进行了以下分析:
实验结果的分析。
5. 实验总结
通过本实验,我们学到了很多知识,获得了一些实践经验。
同时,我们还发现了一些问题和不足之处,需要进一步改进。
6. 参考文献
- [参考文献1]
- [参考文献2]。
热工实验报告
GDOU-B-11-112广东海洋大学学生实验报告书(学生用表)实验名称课程名称课程号学院(系) 专业班级学生姓名学号实验地点实验日期实验一. 金属泊式应片:直流单臂、半桥、全桥比较一:实验目的:验证单臂、半桥、全桥的性能,比较它们的测量结果。
二:实验所需单元:直流稳压电源、差动放大器、电桥、F/V(频率/电压)表。
三:实验注意事项:(1)电桥上端虚线所示的四个电阻实际并不存在。
(2)在更换应变片时应关闭电源。
(3)实验过程中如发现电压表过载,应将量程扩大。
(4)接入全桥时,请注意区别各应变片的工作状态,桥路原则是:对臂同性,邻臂异性。
(5)直流电源不可随意加大,以免损坏应变片。
四:实验步骤:(1)直流电源旋在±2V档。
F/V表置于2V,差动放大器增益打到最大。
(2)观察梁上的应变片,转动测微头,使梁处于水平位置(目测),接通总电源及副电源。
放大器增益旋至最大。
(3)差动放大器调零,方法是用导线将放大器正负输入端与地连接起来,输出端接至F/V表输入端,调整差动放大器上的调零旋钮,使表头指示为零。
(4)根据图1的电路,利用电桥单元上的接线和调零网络连接好测量电路。
图中r及w1为调平衡网络,先将R4设置为工作片。
(5)直流电源打到±4V,调整电桥平衡电位器使电压表为零(电桥调零)。
(6)测微头调整在整刻度(0mm)位置,开始读取数据。
(R4工作状态相反的另一个应变片,形成半桥电路,(8)保持差动放大器增益不变,将R3换为与广东海洋大学学生实验报告书(学生用表)实验名称课程名称课程号学院(系) 专业班级学生姓名学号实验地点实验日期(9)保持差动放大器增益不变,将R1、R2两个电阻换成另外两个应变片,接成一个直流全桥,(10)观察正反行程的测量结果,解释输入输出曲线不重合的原因。
(11)在同一坐标上描绘出X—V曲线,比较三种接法的灵敏度。
思考题1.根据X—V曲线,计算三种接法的灵敏度K=∆V/∆X,说明灵敏度与哪些因素有关?2.根据X—V曲线,描述应变片的线性度好坏。
小学自制教具实验报告
小学自制教具实验报告引言教具在小学教育中扮演着重要的角色。
它可以帮助学生更好地理解知识,提高学习的效果。
然而,购买专业的教具可能需要花费较大的资金。
因此,我们决定自己动手制作一些简单又实用的教具,以帮助我们更好地学习和掌握知识。
实验目的本次实验的目的是制作小学自制教具,用来辅助学习。
我们将通过制作数学拼图、英语卡片和科学实验器材,来提高对数学、英语和科学的学习兴趣和效果。
实验材料1. 数学拼图:硬纸板、剪刀、彩色笔。
2. 英语卡片:彩色纸、彩色笔。
3. 科学实验器材:半透明塑料杯、草稻种子、土壤、清水。
实验步骤制作数学拼图1. 制定一个拼图主题,例如动物。
2. 在硬纸板上画出该主题的形状轮廓。
3. 用剪刀将轮廓剪下,并用彩色笔将其涂上颜色。
4. 将每个拼图的轮廓分开,让学生进行拼图练习。
制作英语卡片1. 决定一个英语单词主题,例如水果。
2. 将彩色纸剪成合适大小的卡片。
3. 用彩色笔写下该主题的英文单词和对应的图画。
4. 将卡片折叠好,让学生进行英语单词和图画的配对练习。
制作科学实验器材1. 将半透明塑料杯填满土壤,并放入适量的草稻种子。
2. 用清水浇透土壤,以保持湿润。
3. 将杯子放在光照充足的地方,并保持适当的温度。
4. 每天观察植物的生长情况,并记录下来。
实验结果数学拼图制作完成的数学拼图可以帮助学生更好地理解形状、颜色等概念。
学生们通过拼图的过程中,将学到的知识和形状联系起来,增加了对数学的兴趣。
英语卡片英语卡片的制作可以让学生在看到单词的同时,通过图画更好地记忆和理解该单词的意义。
学生们可以通过配对练习,提高对英语单词的认知能力。
科学实验器材通过种植草稻实验,学生们可以观察和记录植物的生长过程,并了解植物对光线和水分的需求。
这个实验可以帮助学生更好地理解植物的生命过程,培养他们的科学观察和实验能力。
结论通过制作小学自制教具,我们可以更好地辅助学习,提高学习效果。
数学拼图、英语卡片和科学实验器材都可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
广东海洋大学学生实验报告书(学生用表)
实验名称带返工的产品制造模型课程名称课程号学院(系) 专业班级学生姓名学号实验地点实验日期实验名称:带返工的产品制造模型实验目的:通过这个模型学习基本的排队系统建模的方法,同时练习和熟悉Flexsim的基本操作和基本概念。
实验步骤:1创建对象:从Flexsim的基本界面的对象库中用鼠标拖动一个Source、两个Queue、四个Processor和一个Sink对象到模型窗口并布置好位置和重新命名各对象名字。
2连接对象:按照产品流动的路径,从Suorce开始两两连接对象,产品将沿着连接在对象间流动。
(1)连接Source到Queue1;(2)连接Queue1分别到Processor1、Processor2和Processor3;(3)连接Processor1、Processor2、Processor3到Queue2;(4)连接Tester到Sink;(5)连接Tester到Queue1;3设置产品到达间隔时间:在Source对象的属性窗体里设置产品的到达时间间隔,它服从5秒的指数分布,在弹出的属性窗体中设置产品到达时间为exponential(0,5,1).4设置产品类型和颜色:在Suorce的属性窗体中,选择触发器Triggers页,选择在创建产品是的类型和颜色。
5设置Queue1的最大容量和输出路径:设置Queue1的最大容量为10000,在Flow页,在发送到端口Send To Port字段的下拉列表选择By Expression,并设置输出路径。
6设置加工时间:设置三台机器的加工时间服从均值为10秒的指数分布。
在Processor1的属性窗体,在Process time字段的下拉列表中选择Statictical Distribution,在出现的代码模板中编制Statistical Distribution:exponential(0,10,1)。
对Processor2和Processor3做出同样的设置。
实验报告面向对象分析设计
实验报告面向对象分析设计1. 引言面向对象分析与设计(Object-Oriented Analysis and Design,简称OOAD)是一种软件开发方法论,它以对象为中心,将软件系统看作是一组互相协作的对象集合。
本实验旨在通过一个具体的案例,通过分析和设计实践,掌握面向对象分析与设计的基本原则和方法。
2. 实验目的通过本实验,我们将学习和掌握以下内容:- 了解面向对象分析与设计的概念和基本原则- 学习使用UML(Unified Modeling Language)进行面向对象分析和设计- 掌握面向对象分析与设计的基本流程和方法- 熟悉常用的面向对象分析与设计工具和技术3. 实验内容及步骤3.1 实验环境本实验使用以下工具和环境:- UML工具:如Visual Paradigm、StarUML等- 编辑器:如Visual Studio Code、Eclipse等- 编程语言:Java、C++等3.2 实验步骤本实验主要分为以下几个步骤:1. 了解案例需求:首先,我们需要明确一个具体的案例,如图书馆管理系统、学生选课系统等。
本实验以图书馆管理系统为例。
2. 创建用例图:使用UML工具,根据需求,创建图书馆管理系统的用例图。
用例图描述系统的功能需求,包括用户角色、用户的需求和系统的功能。
3. 创建类图:基于用例图和需求分析,使用UML工具创建类图。
类图描述系统的静态结构,包括类和类之间的关系。
4. 创建时序图:基于用例图和类图,使用UML工具创建时序图。
时序图描述系统的动态行为,展示对象之间的交互关系和顺序。
5. 完善设计:基于用例图、类图和时序图,进一步完善系统设计。
包括类的属性和方法的设计、系统的架构设计等。
4. 实验结果与分析通过本实验,我们完成了图书馆管理系统的面向对象分析与设计。
通过用例图、类图和时序图的创建,我们清晰地描述了系统的功能需求、静态结构和动态行为。
通过系统设计的完善,我们定义了系统的架构和各个类的属性和方法。
本科学生综合性、设计性实验报告
1、实验目的
2、实验设备及材料
3、理论依据
4、实验方法步骤及注意事项
5.参考文献
指导老师对实验设计方案的意见:
指导老师签名:
年月日
二、实验报告
1、实验现象、数据处理及结果
2、对实验现象、数据及观察结果的分析与讨论(本次实验成败之处、原因分析、关键环节及其改进措施)
3、结论
指导老师评语及得分(五级制):
伊犁师范学院
本科学生综合性、设计性
实验报告
综合性实验□设计性实验□
姓名_____学号_____
专业_____班级_____
实验课程名称专业综合课程设计___
指导教师及职称________
开课学期至_学年__学期
上课时间年月日
物理与电子信息学院编印
一、实验设计方案
实验名称:
实验时间:
小组合作:是○否○
签名:
年月日
最新学生实验报告
最新学生实验报告实验名称:探究植物光合作用的效率与光照强度的关系实验目的:1. 了解植物光合作用的基本原理。
2. 探究不同光照强度对植物光合作用效率的影响。
3. 掌握使用实验数据绘制光合作用效率曲线的方法。
实验材料:1. 生长状况相似的豌豆苗若干。
2. 可调节光照强度的人工光源。
3. 光照强度计。
4. 二氧化碳浓度计。
5. 计时器。
6. 记录表格。
实验步骤:1. 将豌豆苗随机分为三组,每组五株,分别置于不同光照强度的环境中。
2. 使用光照强度计测定每组豌豆苗所接受的光照强度,并记录数据。
3. 开始实验前,使用二氧化碳浓度计测定实验环境的初始二氧化碳浓度,并记录。
4. 每隔一小时,测定并记录各组豌豆苗所在环境的二氧化碳浓度。
5. 实验持续四小时,确保收集足够的数据。
6. 根据测定的光照强度和二氧化碳浓度变化,计算各组植物的光合作用效率。
7. 将数据整理后,绘制光照强度与光合作用效率的关系曲线。
实验结果:1. 实验数据显示,在中等光照强度下,植物的光合作用效率最高。
2. 低光照强度下,光合作用效率较低,而高光照强度下,光合作用效率的提升并不显著。
3. 光合作用效率与光照强度的关系曲线呈现出先上升后趋于平稳的趋势。
实验结论:本实验结果表明,光照强度在一定范围内可以提高植物的光合作用效率,但超过某一阈值后,光合作用效率的提升会受到限制。
这可能是因为植物的光合作用机制具有一定的适应性和饱和点。
因此,在实际的农业生产中,应考虑光照强度与植物光合作用效率之间的关系,以达到最佳的种植效果。
学生实验报告
学生实验报告实验名称:生物复习学习效果实验实验目的:本实验旨在探究使用不同学习方法对学生生物复习效果的影响,并通过实验数据和分析结果给出相应的建议。
实验原理和方法:1. 实验设计:将参与实验的学生随机分为三组,分别为传统学习组、互动学习组和综合学习组。
- 传统学习组:学生通过阅读课本和笔记进行复习。
- 互动学习组:学生在小组讨论、问题解答、知识分享的互动环境下进行复习。
- 综合学习组:学生结合传统学习和互动学习的方式进行复习。
2. 实验步骤:- 步骤一:为所有参与实验的学生提供相同的复习材料,包括教科书和笔记。
- 步骤二:对三个组别的学生分别进行学习指导和讲解,确保学生理解实验目的和流程。
- 步骤三:每个组别的学生在指定时间内进行复习,时间限制为60分钟。
- 步骤四:实验结束后,收集学生的复习成果,包括笔记、互动讨论记录等。
- 步骤五:对每个组别的学生进行复习成果的评估和统计。
3. 实验指标:通过以下指标评估学生的学习效果:- 复习时间消耗:记录每个组别学生完成复习所需的时间。
- 复习成果评估:根据学生的笔记、互动讨论记录等评估其对知识的掌握情况。
实验结果与讨论:1. 复习时间消耗统计:传统学习组平均完成复习所需时间约为70分钟;互动学习组平均完成复习所需时间约为65分钟;综合学习组平均完成复习所需时间约为55分钟。
2. 复习成果评估:- 传统学习组的学生在复习后的知识掌握程度较为一般,仅能准确回答部分基础知识问题。
- 互动学习组的学生在复习后的知识掌握程度较好,能够准确回答大部分基础和部分拓展知识问题。
- 综合学习组的学生在复习后的知识掌握程度最好,能够准确回答绝大部分基础和拓展知识问题。
3. 实验讨论:从实验结果可以看出,互动学习和综合学习对学习效果有明显提升。
- 互动学习通过小组讨论、问题解答等形式,能够促进学生对知识的透彻理解和记忆,并且激发学生的学习兴趣,提高学习动力。
- 综合学习综合了传统学习和互动学习的方式,既能够保证学生对重要知识的自主学习,又能够通过互动学习的形式加深对知识的理解和应用能力。
实验报告任务书
实验报告任务书实验目的:本实验旨在通过提供详细的任务要求和实验要求,指导学生完成实验过程,并培养学生动手能力、实验设计能力、数据处理能力及科学思维能力。
实验项目及内容:本实验包括以下项目:1. 实验准备:a. 列出实验所需材料和器材清单;b. 准备实验所需的试剂和溶液;c. 设计实验流程和步骤。
2. 实验操作:a. 按照实验流程和步骤,进行实验操作;b. 注意实验操作的安全性和准确性;c. 记录实验过程中的观察、数据、测量值等。
3. 数据处理:a. 对实验数据进行收集和整理;b. 进行数据分析,包括计算、统计和图表制作;c. 对结果进行合理解释和推理。
4. 结果与讨论:a. 撰写实验报告,包括实验目的、实验原理、实验步骤和结果分析;b. 对实验结果进行讨论,并提出不足之处和改进意见;c. 总结实验的重要发现和对相关领域的意义。
要求:1. 遵守实验室的安全规定,正确使用实验器材和试剂;2. 严格按照实验要求进行实验操作,注意记录实验过程和数据;3. 对实验数据进行合理处理和分析,确保结果的准确性和可靠性;4. 实验报告要有明确的结构,清晰的逻辑,语言准确简练;5. 实验报告要包括必要的图表和数据分析,且结果与讨论相结合;6. 实验报告要注重实验的可重复性和推广性,结果能够得到验证和应用。
参考资料:学生可参考教材、期刊论文、相关实验指导书等资料进行实验设计、数据处理和结果分析。
可以使用国内外通用的引文格式,如APA、MLA等。
截止日期:学生需按时完成实验报告并交至指定邮箱或实验室办公室。
逾期不交或考核不合格者,成绩将受到相应扣分或不予批阅。
备注:学生在实验过程中如遇到实验器材缺失、操作不当等问题,请立即向实验室管理员或实验指导教师反馈,以便及时解决。
希望同学们能够认真准备实验,并按照要求完成实验报告。
通过实验的开展,巩固理论知识,培养实验技能,提高动手实践能力,更好地理解和掌握实验所涉及的科学原理和方法。
课程实验报告书(最终决定版)
签名:
年月日
一、实验中所解决的问题:1、在实验一中,由于初次接触会计电算化软件,遇到的主要问题是用友界面下各个选项所在的位置,帐套的输出和备份。针对第一个问题,是通过我自己看书和相应的模拟操作来解决的;而第二个问题,则是让我的同学当场给我演示了一遍来解决的。2、在实验二中,录入会计科目期初余额时,发现有些科目的期初余额录不进去,隐约感到是因为这些科目设置了辅助核算,但由于不明白辅助核算的具体作用,所以一直在纠结,试图翻书,但是没找到解决方法。后来在周围同学的提醒下,知道了这些科目由于设置了辅助核算,是要在下一步操作录入的;另外在录入“生产成本”科目下的“其他”明细科目时,发现在进行会计科目设置时忘了设置这一会计科目,通过询问老师,又返回到“会计科目”设置上,增加了“510103”这一科目。3、在实验三中,填制凭证时,发现“上海景华集团”这个客户未在客户档案中设置,通过询问老师,在基础档案中,找到“客户分类”,增加了这个客户。4、在实验五中,进行银行对账后,由于老师说:“所设定的自动对账条件不能识别出所有的已达账项,有的需要进行手工对账来勾销。”所以我想查看下是不是需要进行手工对账,但是没看懂单位日记账和银行对账单上所写的内容,不知道哪些需要手工对账勾销,哪些不需要,通过询问老师,解决了这个问题。5、在实验六中,生成一月份资产负债表时,发现资产合计不等于负债和所有者权益的合计和,通过和一月份余额表一一比对,发现模板中未分配利润的公式未加上本年利润。修改后在生成二月份资产负债表后发现资产合计还是不等于负债和所有者权益的合计和,在修改了未分配利润的公式后,两边还是不平衡,后在老师的帮助下,发现将制造费用转入生产成本时,结转了两次。此时由于已经结了二月份的账务,所以通过ctrl+shift+F6取消二月份的结账,同时又通过ctrl+H,取消二月份的记账,删除了多结转的那笔分录,然后再审核、出纳签字,记账,结账,完成了该笔错误的更正;另外,在生成利润表时,发现财务费用的数额不正确,通过与期间损益结转凭证一一比对,发现是因为有一张凭证财务费用记在了借方,通过询问老师,将该张凭证的财务费用由贷方数额转为借方红字数额。6、在实验八中,不知道如何引入固定资产模块和进行参数设置,在同学的帮助下,增加了304用户,同时又取消了一、二月份的结账和记账,成功引入了固定资产模块和固定资产初始化的处理。
书籍版面设计实验报告模板
书籍版面设计实验报告模板引言书籍版面设计是一门涉及排版、设计和美学的学科,其目的是通过布局和组织内容,使读者能够更好地理解和享受作品。
在本次实验中,我们将以一本虚构小说为例,进行书籍版面设计的实践和探索。
实验目的本次实验的目的是了解书籍版面设计的基本原则和技巧,并通过实践掌握如何正确地进行书籍版面的设计。
实验过程1. 选取一本虚构小说作为实验对象,该小说包含15个章节和一些插图。
2. 分析小说的内容、氛围和主题,确定设计风格和整体框架。
3. 设计封面,选择合适的字体、配色和图案,以准确传达小说的主题和情感。
4. 设计目录页,合理安排章节标题和页码的位置和样式,以方便读者快速导航。
5. 排版正文,选择合适的字体、字号和行距,调整段落间距和对齐方式,以提升阅读体验。
6. 插入插图,选择与故事情境相符的插图,将其嵌入正文中,使其更加生动有趣。
7. 设计书脊,选择合适的字体和排列方式,将书名、作者和出版社的信息清晰呈现。
8. 完成版面设计后,对其进行整体审美和技术调整,确保设计的一致性和完美性。
实验结果通过本次实验,我们完成了一本具有独特风格和精美设计的虚构小说图书。
以下是我们实验结果的总结:封面设计为了准确传达小说的神秘和紧张氛围,我们选择了黑色为主色调,并在背景上添加了一副描绘夜晚城市的插画。
为了增加层次感,我们使用了金色字体,并在标题下方加入了一个镂空的狼头图案,与小说主题相呼应。
目录页设计为了方便读者快速导航,我们将目录页设计成简洁明了的样式。
我们使用了深蓝色作为背景色,并选择白色字体和简洁的线条作为分隔符。
目录按照章节顺序排列,并在每个章节的标题旁边标注了页码,以便读者找到所需章节。
正文排版为了提供良好的阅读体验,我们选择了经典的宋体作为正文字体,并调整了合适的字号和行距。
段落之间适当增加了间距,以提高可读性。
我们还合理使用了首字下沉和字符间距调整等技巧,以增强排版效果。
插图插入在正文中,我们精心挑选了一些与情节相符的插图,并将其嵌入到正文内容中。
(完整word版)武汉理工大学学生试验报告书(word文档良心出品)
学生实验报告书
实验课程名称
开课学院
指导教师姓名
学生姓名
学生专业班级
200-- 200学年第学期
实验教学管理基本规范
实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节;实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。
为加强实验过程管理,改革实验成绩考核方法,改善实验教学效果,提高学生质量,特制定实验教学管理基本规范。
1、本规范适用于理工科类专业实验课程,文、经、管、计算机类实验课程可根据具体情况参
照执行或暂不执行。
2、每门实验课程一般会包括许多实验项目,除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验
报告外,其他实验项目均应按本格式完成实验报告。
3、实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。
每部分均在实验成绩中占一
定比例。
各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。
各专业也可以根据具体情况,调整考核内容和评分标准。
4、学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。
教师要在实验过程中抽查学生预习情况,
在学生离开实验室前,检查学生实验操作和记录情况,并在实验报告第二部分教师签字栏签名,以确保实验记录的真实性。
5、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩,完整保存实验报告。
在完成所有
实验项目后,教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册,构成该实验课程总报告,按班级交课程承担单位(实验中心或实验室)保管存档。
6、实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。
实验课程名称:_______________。
实验一静力触探试验实验报告书(一)2024
实验一静力触探试验实验报告书(一)引言概述:在地质工程领域中,静力触探试验是一种常用的地质勘探方法。
本实验旨在通过静力触探试验,对不同地层的力学性质进行研究,为工程项目的设计和施工提供可靠的地质数据和参数。
本报告将详细介绍实验的目的、方法、结果和讨论,并总结本次实验的主要结论。
大点1:实验目的1.1 研究不同地层的力学性质。
1.2 掌握静力触探试验的操作方法。
1.3 分析实验结果,评估地层的承载能力。
小点1.1.1 确定实验区域的选取标准。
小点1.1.2 选择合适的试验点位。
小点1.1.3 确定试验的深度范围。
小点1.2.1 了解静力触探仪器的使用方法。
小点1.2.2 制定合理的试验方案。
小点1.2.3 准备必要的触探工具和配件。
小点1.3.1 对触探曲线进行解读和分析。
小点1.3.2 计算地层的强度指标。
小点1.3.3 归纳地层的特征及承载能力。
大点2:实验方法2.1 选取实验区域,并确定试验点位。
2.2 准备静力触探仪器和配件。
2.3 进行静力触探试验。
2.4 记录实验数据。
2.5 分析触探曲线和计算地层参数。
小点2.1.1 考虑地质条件和实验要求。
小点2.1.2 考察试验点位的可行性和典型性。
小点2.1.3 确定试验点位的布设方式。
小点2.2.1 确保触探仪器和配件的完好性。
小点2.2.2 配置稳定的触探装置。
小点2.2.3 调试仪器和配件的工作状态。
小点2.3.1 按照试验方案进行触探操作。
小点2.3.2 控制触探速度和触探力的稳定性。
小点2.3.3 保护试验设备和人身安全。
小点2.4.1 记录试验点位的具体位置。
小点2.4.2 记录试验过程中的观测和操作。
小点2.4.3 清理试验现场,整理实验数据。
小点2.5.1 采用曲线解读法分析触探曲线。
小点2.5.2 根据地质力学原理计算地层参数。
小点2.5.3 综合分析结果,对各地层进行评价。
大点3:实验结果和分析3.1 触探曲线的特征及解读结果。
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中国地质大学长城学院《管理学》学生实验报告年级:11级专业:工程管理4班5班学生姓名:唐丽02611408张赛02611428杨沫02611515段若楠02611516完成时间:2012.06.06报告成绩:管理科学与工程系目录1.整体构想- 1 -2.公司简单介绍- 2 -2.1公司名称:39℃广告设计公司- 2 -2.2公司目前主要产品或服务介绍- 2 -2.3公司的宗旨和目标(市场目标和财务目标)- 2 -3可行性分析- 2 -3.1社会环境分析- 3 -3.2自身条件分析- 4 -4公司组织结构设计- 4 -4.1公司部门设置结构- 4 -4.2公司职位介绍- 5 -4.3公司成员介绍- 5 -1.总经理简历:- 5 -2.创意部总监简历:- 6 -3.市场部总监简历:- 6 -4.制作部总监简历: - 6 -5公司企业文化构想- 6 -5.1企业文化设想- 6 -5.2本企业文化- 7 -6公司高层领导风格- 7 -7公司控制设想- 7 -7.1控制的概念- 7 -7.2公司控制原则- 8 -7.3公司控制措施- 8 -8公司激励设想- 8 -9备注- 8 -1.整体构想“开启商业设计与艺术形态混合理论及实践”~、“为真正商业设计打开自由之门”,这是我们的目标及宗旨,我们的设计理念是设计要有电影般感性体验和感官刺激。
我们虽然刚刚踏入这个领域,经验尚浅,但我们有着创新的头脑,灵活的思路,在这个领域中,我们将以合理协调的结构分配人员结构,自上而下有简单却有效的制度和奖罚分明的奖惩制度,整个公司的成员会以平等的身份参加工作的创新与设计,把公司营造成一个思想活跃,创新自由的空间。
广告诉求的统括性为什么政府一直在整顿市场秩序,规范广告宣传业呢,因为过分的夸大产品功能效果不能不说是一个主要问题,事实上这种现象的出现,不仅仅是市场不成熟,市场秩序有待建全的原因,我国这种特定的经济背景和人文环境而导致的大营销的传播背景恰恰是深层因素。
即由于告知诉求的宽泛性而使广告信息表达方式的宽泛性,尤其是一些医药保健品,往往其广告诉求核心是"症状诉求"而直接打功能牌。
其特点是使消费人群的锁定具有模糊性,因为"症状"不会局限于某一个群体,这种广告诉求的统括性是这个特定历史时期的特定模式,并且会持续一个时期。
毫无疑问,我国市场早已由卖方市场转向了买方市场,也即宣告着产品同质化时的到来。
每一个产品都别无选择地进入了市场竞争的环节中,那么商家要想在市场中领先半步,或者是有别于其它同类产品,就不得不在市场细分中及产品特性上寻找差异化。
其中概念差异最具代表性。
巨能钙从99%高效吸收,到排列好、沉积好、吸收好;新盖中盖的高钙片[一片顶过去的五片]等都在努力地寻找着与众不同的诉求点。
就连电视产品也制造了创新的概念--健康电视(不闪的。
不伤眼的电视)。
而朵尔胶囊美容养颜则是由内而外的。
新的概念往往会使一个老产品实现鲤鱼跳龙门。
所以,怀揣着引领广告界的潮流风尚的斗志,我们成立了这所承载我们美好理想的公司,希望能在未来举起广告界大营销式的大旗。
我们会用自己的才华及热情来回报社会,为这一领域添彩!2.公司简单介绍2.1公司名称:39℃广告设计公司2.2公司目前主要产品或服务介绍1、广告及相关经营范围设计、制作、发布、代理各类广告,展览展示服务,投资管理咨询,礼仪服务,公关活动策划,电脑图文设计制作,企业形象策划,商务咨询,企业管理咨询,等等。
2、广告公司可兼营的经营范围日用百货、电子产品、床上用品、化妆品,玩具,工艺品,食品等产品的销售;信息技术领域的技术开发、技术服务、技术咨询,等等。
2.3公司的宗旨和目标(市场目标和财务目标)“开启商业设计与艺术形态混合理论及实践”~、“为真正商业设计打开自由之门”。
3可行性分析我们说,中国的消费水平将决定现阶段广告的投放形式,广谱性的广告信息传达仍旧将是主要的广告特征。
也就是说,在相当长的时间里,购物群体的共性意识会远远大于今性意识,所不同的是,广告信息的传达形式会越来越具有个性化特点。
其原因在于怎样在广告信息日趋同质的时代里能够使产品广告信息在同类竞争广告中脱颖而出。
市场是动态的,社会发展也是动态的。
显然特定历史时期的经济环境中,消费需求将决定广告形式。
马斯洛的学说同样适用于消费心理学。
从人的生理需求到心理需求,乃至精神需求,其消费形态无不打着经济现状的烙印。
也就是说,发展中的经济环境中消费形态和经济发达的环境中所发生的消费形态有着很大差异的。
3.1社会环境分析东方人的文化基础和传统习惯显然和西方人有着很大的差异,因此也就决定了媒体发布的特定受众模式是暂不能与世界性的传播模式接轨的。
显然,传统媒体是广告发布的主流,而绝非是第四媒体(网络广告)和边缘媒体(一对一个性化广告)。
由于整体国民发展水平的局限,我国市场的消费形式共性远远大于个性,因此决定了毫无疑问,电视是广告表现形式的最主要手段,也是最具代表性和最普遍的广告载体。
无数的品牌产品都通过电视这个主流媒体而演变成超大规模的实力品牌和著名品牌。
中央电视台的广告竞标活动曾经为我国各类产品制造了销售神话就是最好的例证。
如巨能钙、脑白金。
婷美、海尔冰箱。
格力空调等等。
同样,报纸广告我们也列为主流媒体,一些特定的产品,特别是医药保健品,往往通过报纸的软宣传为广大群众所认识和接受。
户外广告。
特刊[小报]、DM单、终端POP、广播等等,我们统称为次主流媒体[也称为边缘媒体],早期往往也成就过一些产品的传播力,如早年沈阳飞龙。
红桃K、三株口服液,他们正是通过墙体标语广告,漫天发放的特刊[小报]和终端具有拦截力的DM单及广播讲座,使产品的信息深入人心。
但随着市场环境的变化,此类传播形式也渐渐失去了应有的作用力从产品出发而使广告发布具有广泛可接受性,而不是从目标人群的个性角度出发。
目前已有许多企业意识到广告成本的控制主要在于研究市场,提高广告信息本身的质量,从而增加广告信息发布的有效率。
提高广告信息发布的有效率,重点在于对消费需求的研究,而产生"群众性"的大统一的共性需求定位,只要这种统括性定位是准确的、清晰的,自然会降低广告的成本损耗。
事实上现在有许多产品的传播形式越来越注重广告"说什么"和"怎样说"的质量了。
我们相信,随着经营者意识和观念的发展性变化,在泱泱人口大国的市场中,大营销的广告模式,在一定的时期内仍将焕发出强大的生命力。
3.2自身条件分析由于我们是刚毕业的大学生,资金尚缺,成立广告公司成本低,但发挥我们自身才能的机会多。
我们本身就是广告的受益者,最广告的设计比较热衷,俗话说兴趣是最好的老师,我们即使有些不懂得,但是,我们会在第一时间解决并做到灵活应用。
大学生思维灵活,视野开阔,我相信我们会在这一领域扎下根。
在每个领域都有这样一群青年,他们怀揣梦想而无处实现,才能得不到发挥,而我们自主创业则不仅满足了我们自身的要求,更为这些青年们提供机会。
现在社会上,太多的人才因为扎堆待业而造成人才浪费,我们充分利用这一点,把人员利用起来,给我们带来丰厚的创新资源。
4公司组织结构设计4.1公司部门设置结构4.2公司职位介绍创意部负责构思及执行广告创意。
重点人物是执行创意总监(ECD),其下会视乎人手而分为若干组,每组由一至两位创意总监(CD)或副创意总监(ACD)带领,其中一位是文案出身,另一位是美术出身,但也有不少人身兼两职。
其工作除构思广告外,也负责指导及培训下属。
创意总监下会有不同的小组,每小组由一位文案(CW)及一位美术指导(AD)组成。
基本上两人会共同构思广告。
由于美术指导的执行工作一般都较繁复,所以大都有一位助理美术指导(AAD)协助。
有经验的文案及美术指导将会晋升为高级文案(SCW)及高级美术指导(SAD),但工作与以前大同小异。
创意部还包括电视制作(TV Production)、平面制作(Print Production)、画房(Studio)及平面统筹(Traffic)4个小部门。
电视制作部设有监制(Producer),负责电视广告的统筹,但实际上广告拍摄由广告制作公司负责。
平面制作部设有平面制作经理(Print Production Manager),主要负责跟进平面广告的印制工作。
画房设有绘图员(Visualizer)、计算机绘图员(Computer Visualizer)、正稿员(Artist)等职位。
平面制作统筹(Traffic Coordinator)则负责统筹平面制作事宜。
客户服务部主要工作是与客户联络及制定创意指导。
重点人物是客户主管(DCS),其下按不同客户划分为不同的客户总监(AD)、副客户总监(AAD)、客户经理(AM)及客户主任(AE)。
媒介部主要为客户建议合适的广告媒体(如电视、报章、杂志、海报、直销等),并为客户与媒体争取最合理的收费。
重点人物是媒介主管(Media Director),下设媒介主任(Media Supervisor)及媒介策划(Media Planner)等。
4.3公司成员介绍1.总经理简历:张建军。
出生于1989年,毕业于中国地质大学,在校时担任学生会主席,参加2010年“创意杯”广告设计大赛获得一等奖。
为人豁达,人脉广,家庭富裕,出资组建了39℃广告设计公司。
2.创意部总监简历:张云诺。
出生于1990年,毕业于中国地质大学,在校担任创业与就业协会主席,在校期间多次获得“创业与就业大赛”一等奖。
为人谨慎,办事沉稳,善于用人,是39℃广告设计公司灵魂的核心设计者。
3.市场部总监简历:唐鑫鹏。
出生于1990年,毕业于河北经贸大学,在校担任学生会外联部部长,曾获得国家级“市场营销大赛”冠军。
处事圆滑,性格开朗,人脉甚广。
为39℃广告设计公司开辟了宽广的市场。
4.制作部总监简历:杨舒。
出生于1991年,毕业于浙江大学,在校任网科部部长,参加大学生“软件设计大赛”,获得一等奖。
为人内敛,不苟言笑,但工作认真。
为39℃广告设计公司的产品制作的精美新潮。
5公司企业文化构想5.1企业文化设想完善的企业文化建设可以使企业适应自身和市场的需求,从而得到健康有序的发展。
企业文化以人为本,尊重人的感情,从而在企业中营造一种团结友爱、互相信任的和睦气氛,强化了团体意识,使企业职工形成强大的凝聚力和向心力。
共同的价值观念形成了共同的目标和理想,职工把企业看成是一个命运共同体,把本职工作看成是实现目标的重要组成部分,使企业步调一致,形成统一的整体。
这时,“企业兴我兴”成为职工发自内心的真挚感情,“爱企如家”就会变成他们的实际行动。
5.2本企业文化在本企业中,员工有自己的办公地点和办公时间,上班时间灵活,只要在规定时间内认真完成工作任务,不限工作时间。