人教版一年级语文上册《字 语文园地一 识字加油站》公开课教案_9
一年级上册语文教案 -语文园地一 识字加油站 人教部编版
部编版一年级上册《语文园地一》
“识字加油站”教学设计
一．教材分析
《语文园地一》中的“识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地镶嵌在谜语诗中。“一、二、三、四、五”在第一单元识字课中已学过，“六、七、八、九、十”是借助谜语诗识记的5个汉字，其中“八、十”是需要书写的汉字。这5个记号字，没有规律，也没什么字理可言。教学时，可通过在情境中反复认读、在游戏中打乱认读等方式来识记。“十”字中的两个笔画，均已学过，可以和“一”“耳”进行对比，感悟“横”“悬针竖”的写法。“撇”在写“手”时学过，“八”字的“撇”和“手”字的“撇”有相同之处，可先观察比较，再练写；“捺”是新笔画，是教学的重点。此“捺”是“斜捺”，书写时，要轻轻落笔，慢慢加重，行笔至捺脚处稍驻，再徐徐平挑出尖。教学时，可先让学生观察教师的范写，再用手指在桌上书空，感受用笔，最后提笔练写。
二．学习目标
1. 会认“六、七、八、九、十”五个生字，会正确书写“八、十”两个字。
2.有主动识字的愿望，爱上中国字。
学习重难点：
会认“六、七、八、九、十”五个生字，会正确书写“八、十”两个字。三．学习过程
活动一：复习导入
1.师：同学们，第一单元我们通过韵语、看图、对对子、象形字，认识了很多汉字，你还认记得吗？
2.出示“人、雨、木、火”甲骨文图片，生汇报汉字，并回忆这些字在哪一课出现。
3.师：《金木水火土》一课中不仅认识了“木“，我们还认识了”一、二、三、
四、五”。“一、二、三、四、五”和它的伙伴们组成了一首谜语诗，大家想不想知道？
部编人教版一年级语文上册《语文园地一》教学课件PPT优秀课件
诗中的 “八”和 “十”你 会书写吗？
正确书写生字
仔细观察下图，跟着老师一起读读吧！ 背要挺，字看清。 头摆正，肩放平。 手高笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。
写字的时候一定要做到“三个一”。
跟着老师一起写一写“八”和“十”吧！
仔细观察“八”字的笔顺， 先写撇，再写捺。
撇在横中线上起笔，不能
读读下面的儿歌，你就能记住这里六个字啦！
人人人，“人”加两横变成“天”； 口口口，“口”加横竖变成“田”； 日日日，“日”加一横变成“目”。
第二课时
书写平台
上节课我们学习 了谜语诗，还学写了 生字。其实我们的前 辈们充满了智慧，许 多汉字在书写的时候 都有一定的规律。下 面请大家看右图：
这两个汉字是按照什么顺序写的？你发现 规律了吗？
部编人教版一年级语文上册
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
识字加油站 请你听老师读这首谜语诗，圈出诗中出现的数字吧！
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
这首藏着数字的小诗其实还是一个谜语呢， 你猜出谜底了吗？你是怎么猜到的？
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
字词句运用
连一连
谁来读一读下面汉字？
人天口 田日目
谁来通过肢体动 作、画画、编谜 语等方式给出提 示，让其他同学 根据提示猜汉字？
人教版(部编版)小学语文一年级上册 识字加油站+字词句运用 教学设计教案
《语文园地八字词句运用》敎学设计教材分析
语文园地八的“字词句运用”内容着眼于学生语文实践能力的提高,学会向亲人或朋友表达新年的祝福有助于促进人与人之间的交往,让学生享受语文带来的乐趣!
学情分析
学生对学习语文有着浓厚的兴趣,乐于参加各种学习活动.本班学生的小组合作能力较强,乐于在小组内交流、展示.学生自我展示能力,与人交往合作能力较好.
敎学目标
1.拓展积累六组熟字组成的词语.
2.学会向亲人或朋友表达新年的祝福.
敎学重难点
1.通过读词语来巩固会认的生字并积累词语.
2.掌握书写祝福话语的格式.
敎学准备:課件、祝福卡
課时安排:1課时
敎学过程
一、读一读
1.呈现果皮树皮
指名读,小老师领读.
生活中,见过什么果皮?呈现果皮图片,这些水果皮,都称为果皮.
见过什么样的树皮?呈现树皮图片.问这是什么样的树皮?
这两个词语有什么共同特点,你发现了吗?两个词语都有皮.
生字开花游戏（组词）:如何让花完全绽放?指名组词.
2.呈现加法办法
运用小气泡呈现一道加法算式:15+16=?这是一道什么算式?用什么办法算出这道加法算式的答案?
有什么发现?两个词语都有法.
生字开花游戏:给法组词（你们能让法字开出更多的花瓣吗?）
3.呈现旁边两边许多也许
理解词语；
选词填空:旁边两边许多也许
①马路_____种了_______小树.
②我的同学坐在我_______.
③______你说的是对的.
4.呈现到处四处学生生气
指名读,小老师领读.
生字开花游戏（组词）:你们能让处、生字也开花吗?
开火车读词,选词说句话.
二、学写祝福语
1.同学们,一个字能组成一个词,一个词可以说一句话,中国汉字如此神奇,你们喜欢汉字吗?中国除了汉字,还有许多优秀的传统文化,其中就包括多样的传统节日.你们喜欢什么节日?说说为什么.
一年级上册语文教案 《 语文园地一识字加油站 》人教部编版
一年级上册语文教案
《语文园地一识字加油站》人教部编版
一、教学目标
1.知识与能力目标：
–能够认读已学汉字，并初步理解字的意思。
–能够正确运用学过的汉字进行简单的阅读和书写。
–能够初步体会语文学习的乐趣和意义。
2.情感态度价值观目标：
–培养学生对语文学习的兴趣和积极性。
–培养学生爱护书籍，热爱阅读的好习惯。
–培养学生独立思考、学习的能力。
二、教学重难点
1.重点：能够熟练认读本课程涉及的所有汉字。
2.难点：能够初步理解汉字的含义，并能在相关语境中正确运用。
三、教学准备
1.课本：《语文园地一识字加油站》人教部编版。
2.教具：黑板、彩色粉笔、图片、单词卡片等。
3.辅助材料：练习册、教学录像等。
四、教学过程
第一课时
1.导入：通过展示图片或教学视频，引起学生对本课主题的兴趣。
2.学习汉字：教师引领学生认读本课所学的汉字，并进行示范书写。
3.词语拼接：组织学生进行简单的词语拼接练习，巩固新学汉字。
4.阅读活动：引导学生认读课文，帮助学生理解词语、句子的含义。
5.课文讲解：教师对课文进行逐句讲解，重点解释生字词的意义。
6.小组讨论：学生分组讨论课文内容，交流自己的理解和体会。
7.完成练习：布置相关练习，巩固本课程内容。
第二课时
1.复习导入：复习上节课所学汉字，进行简单的听写练习。
2.课文朗读：学生自由朗读课文，鼓励流利、自然表达。
3.语文游戏：设计情景游戏或角色扮演，巩固语言表达能力。
4.单词拼图：学生根据提示，拼出涉及本课程汉字组成的单词。
5.课外阅读：推荐相关故事书籍，鼓励学生开展课外阅读活动。
《识字加油站》公开课教案
《识字加油站》公开课教案
一、激情导入
1.同学们今天坐的这么端正，老师带你们走进语文园地一去玩一玩猜谜语的游戏好吗？（出示课件并板书：语文园地一）。
2.师生齐读课题。
3.师读谜语，学生猜谜（雪花）。
4.老师追问原因（你是怎么知道谜底的）。
二、认知贯通
1.同学们喜欢雪吗？（喜欢）老师也喜欢，那就跟着老师一起读一读。
2.学生齐读并圈出1-10的数字（出示课件）。
3.指名读生字，师正音。
4.找小老师带读。
5.开火车读。
6.男女生比赛读。
7.让学生组词(六个、七个、八个、九个、十个）。
8.小结：老师发现这些问题都差不多，它们都是表示数量的词，引导学生找出另一个表示数量的词：“无数”，引导学生理解无数就是很多。
三、书写指导
1.学生观察八和十在田字格中的位置，学生讨论发言，师小结占什么格。
2.是范写，学生书空，区别“八”与“人”的区别。
3.学生描红并书写。
4.写的好的同学展示作业。
四、再读小诗
1.师示范以拍手的方式读一读小诗。
2.学生一起拍手读。
3.男女生比赛拍手读。
4.小组比赛加分拍手读。
五、拓展延伸
1.出示《九九歌》。
2.带读。
3.学生齐读。
六、作业
1.回家把谜语说给爸爸妈妈猜。
2.写“八”和“十”。
七、教学反思
1.在教学的过程中发现学生的注意力不够集中，要时刻激发学生的兴趣，防止学生走神。
2.在实际教学中有些问题设置过于简单，激发不了学生的学习兴趣。
3.对于教学突发事件还不能顺应学生的发展，不能处理的顺心应手。
部编人教一年级上册语文园地一识字加油站教案
语文学习园地一
识字加油站
教学目标：
1.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。
2.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
教学重点：
正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
教学难点：
1、在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。
教学准备：
1.带有插图的课件。(教师)
2.“六、七、八、九、十”字卡。(学生)
教学课时：3课时
教学过程
一、情境活动，对比差异
1.师：你们知道了“八”和“十”有书写规则，也认真地完成了书写任务！现在，我们要去汉字王国啦，有3对长得很像的字宝宝正在门口迎接我们呢！(课件出示人、天、口、田、日、目。)
2.师：看，每对字宝宝长得都很像，你能区分他们吗？
A、我们先来看第一组字宝宝“人”和“天”，这两个字有什么不一样的地方？看看谁的小眼睛最亮？
师：老师编了个顺口溜：人字加两横就是天天天。（边拍手边念顺口溜）我们中国的汉字很奇妙，多一笔少一笔就会变成另一个字，因此小朋友们在写的时候，一定要写正确，千万不要多加一笔少写一笔。
除了用顺口溜的方法，我们也可以用找朋友的方法来记住他们，谁能给“人”（“田”）找个朋友？老师也给“人”（“田”）找了个朋友，（出示卡片）读词语。
B、师：剩下两组，如何区分呢？请你和同桌两人，先找找每组字宝宝不一样的地方，然后尝试着编一编顺口溜。
一年级上册《识字加油站》公开课课件优质课
阴
晴
雾
雷电
暴雨
霜冻
看图认字
阴 雷电
晴 阵雨
雾 暴雨
冰雹
霜冻
雨夹雪
拓展练习 试着把这段天气描写改成天气预报。
清晨，碧蓝的天空白云朵朵；中午乌 云渐渐浓密,越来越厚，越来越低；到了 下午，便下起一阵滂沱大雨，并不时伴有 隆隆的雷声。
今天上午（ 晴 ），午后多云转 （ 阴 ），下午有（ 雷阵雨 ）。
日积月累
日积月累
春回大地 柳绿花红 冰雪融化 百花齐放
万物复苏 莺歌燕舞 泉水叮咚 百鸟争鸣
点拨：这些词语写的都是春天的典型事物或现 象。朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些， 读完末尾的“苏、舞、咚、鸣”后要稍作停顿， 以显示韵脚。
春回大地 万物复苏
柳绿桃红 莺歌燕舞
冰雪融化 泉水叮咚
百花齐放 百鸟争鸣
读读说说
春天来了，（什么）（怎么样）。
语文园地一
识字加油站
阴yīn
晴
雾wù
雷电 léi diàn
z阵hèn雨
暴bào雨
冰雹 bīnɡ báo 霜冻dònɡ 雨夹jiā雪
认一认 yīn léi diàn zhèn bīnɡ dònɡ jiā
阴雷电阵冰冻夹
yīn zhèn bīnɡ dònɡ
阴阵冰 冻
左右结构
léi 猜一猜：
一年级上册语文教案 《语文园地一 识字加油站 》人教部编版
一年级上册语文教案
《语文园地一识字加油站》
一、教学内容
本节课的教学内容为《语文园地一识字加油站》，属于人教部编版一年级上册的语文教材。
二、教学目标
1.能够正确朗读识字加油站中所呈现的汉字和词语。
2.能够正确书写所学汉字和词语。
3.通过互动与游戏，激发学生学习兴趣，增强识字的乐趣。
三、教学重点
1.正确音读所学的字词。
2.学会正确书写所学的字词。
四、教学难点
1.与学生共同探讨汉字的结构，引导学生掌握书写规律。
2.帮助学生掌握汉字的基本笔画顺序。
五、教学准备
1.语文教材《语文园地一识字加油站》
2.黑板、粉笔、教学PPT
六、教学过程
第一步：导入新知识
教师介绍本节课的教学内容《语文园地一识字加油站》，与学生一起回顾前几节所学的汉字和词语。
第二步：学习新知识
1.通过PPT展示《语文园地一识字加油站》中的汉字和词语。
2.带领学生一起朗读，并进行分组竞赛，看哪个小组能最快速准确地朗
读出来。
第三步：巩固知识
教师与学生一起进行汉字书写训练，指导学生正确握笔、规范字母间距，提升书写质量。
第四步：拓展延伸
利用游戏形式进行知识巩固和检测，激发学生学习兴趣。
七、课堂总结
通过本节课的学习，学生能够正确朗读和书写识字加油站中的字词，并且通过互动游戏的方式巩固知识。同时，学生通过与同学互动，提高了学习积极性，增强了对汉字学习的兴趣。
以上就是本节课的教学内容和安排，希望学生们能够在教学中更好地理解和掌握汉字知识，提高语文学习能力。
八、作业布置
1.默写所学的汉字和词语。
2.完成课后练习册上相关的练习题。
九、教学反思
教师在本节课教学过程中发现，学生在课堂互动和游戏环节更能积极参与，所以在今后的教学中，将增加更多互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。
部编人教版一年级语文上册《语文园地一》教案教学反思
语文园地一
［教学目标］
1.学习谜语诗，认识5个生字，会写2个生字。
2.区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同。
3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置。
4.背诵《咏鹅》；在大人的帮助下，用听读的方式学习小故事《小白兔和小灰兔》，能正确朗读。
［教学重难点］
掌握生字的认读与书写，比较观察形近字，提高认读生字的能力；学习古诗，积累经典古诗词。
［教学课时］2课时
第一课时
［课时目标］
1.学习谜语诗，认识5个生字，会写2个生字。
2.区分3组形近字，观察每组汉字字形的不同之处。（重点）
3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意关键笔画在田字格中的位置。（重点）
一、识字加油站
1.整体感知，理解谜语诗。
教师可以逐句诵读，创设情境，请学生猜猜谜语诗写的是什么，并说说理由。随机理解与“雪花”有关的词句。
2.诵读谜语诗，识记生字。
（1）范读、听读谜语诗。
（2）学习5个生字，结合阿拉伯数字连线、点数游戏、画画等多种形式理解、识记生字。
3.书写汉字，领悟规则。
（1）教师范写。编顺口溜“撇低捺高留小口”加以强化。
（2）学生先书空，再尝试书写，教师点评。
二、字词句运用
1.整体认读。学生自由读生字，注意观察每组汉字字形的不同之处。
2.比较识记。说说自己用什么方法来记住这3组汉字。如，加减笔画，图文对照。
3.猜字游戏。请一名学生上台，可以用故事、谜语、古诗、画画、表演等多种方法描述汉字外形，但不能读出汉字字音。由全班同学猜汉字。
4.组词练习。根据汉字的字义，同桌分工，每人给一个汉字组词，如“男人、老人、行人、天空、天下”。通过组词，加深对字义的理解。
部编人教版小学一年级上册语文《语文园地一》教案
语文园地一
教学目标：
1.通过朗读谜语诗，认识“六、七”等5个生字，会写“八、十”2个字。
2.区分3组形近字。认清字形，理解字义，尝试运用。
3.了解汉字“从上到下”和“先横后竖”的笔顺规则，按规则书写汉字。
4.学习古诗《咏鹅》，背诵古诗。
5.阅读并理解《小白兔和小灰兔》，养成阅读的好习惯。
教学重点：
认识5个生字，会写2个生字；掌握2种笔顺规则。
教学难点：
区分形近字，掌握形近字的识记方法。
课时安排：2课时
第一课时
一、识字加油站
1.教师范读谜语诗，理解诗意。
一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
（1）猜一猜。（师生互说）
师：听了老师读的这首谜语诗，你们想到了什么呢
生：我想到了许多树叶在空中飞，最后落到了水里。
师：可是树叶落到水里还是看得见的，大家看一下课文插图，继续猜一猜，这首谜语诗讲的是什么
生：老师，我知道了，这说的是雪花。雪花也可以在空中飞，它掉到水里就化了，看不见了。
师：你真棒！这首谜语诗的谜底就是“雪花”。
明确：“一片两片……”是说雪花很多很多；雪花遇到水就化了，所以是“飞入水中都不见”。
（2）看一看：教师展示雪花纷飞的动画，让学生感受画面，随机理解与“雪
花”有关的词语，如“片、飞入、无数、飞入水中都不见”。
（3）读一读：老师领读，学生自主读、小组读、齐读，将谜语诗读准确。
（4）找一找：用笔圈出学过的数字。（在书上圈出）
（5）说一说、写一写：教师指生说出学过的字。（一、二、三、四、五）指名在黑板的田字格中书写“一、二、三”。
（6）学一学：请同学们在书上用“△”标出新的数字（六、七、八、九、十），并指名逐一说出，教师出示字卡。
一年级语文上册语文园地一教案
一年级语文上册语文园地一教案
一年级语文上册语文园地一教案1
一、学习要求会写的生字。
（一）、学习书写生字“八”
１.课件出示“八”字,说一说“八”字部首、结构。
2. 引导生说出“八”的读音。
3.我们用先学本义识字法来学习“八”这个字。
4．试着说一说“八”本义是什么？
5.师小结：将物分开，是分的初文。
6.指导书写“八”字。
①指导、示范书写生字。②组织学生描红、临写。
(二)用相似的方法学习书写生字：十。
shí 甲菫金烷【字形】甲骨文、金文像一根竖置的棍棒之形。【本义】一根竖置的棍棒。
（三）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。
2.课件出示词语。
二、学习我会认的生字。
出示认读生字“六、七、九”等5个生字。
1．指名认读，纠正字音。
2．多种形式朗读识记字形
3.交流识记生字方法。
巩固练习作业布置
板书设计：
课后反思
一年级语文上册语文园地一教案2
教材分析
语文园地八有五项练习，分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容。这些内容
着眼于学生识字能力，语文实践能力的提高，培养良好书写习惯、阅读习惯，学会收集词语，享受语文带来的乐趣！
学前准备
1.多媒体课件，字、词卡片，田字格贴片。（教师）
2.生字卡片，制作贺卡材料和工具。（学生）
课时安排
2课时
第一课时（识字加油站、字词句运用）
学习目标
1.认识新字，巩固识字写字。
2.积累词语，向父母表达新年的祝福。
学习重点
1.巩固识字、写字，积累词语。
2.学会写祝福的话语。
学前准备
1.生字词卡片、多媒体课件、田字格贴片。（教师）
人教版一年级语文上册《语拼音 语文园地二 识字加油站》公开课教案_9
《语文园地二》基于标准的教学设计
教材来源：教育部审定2017义务教科书
内容来源：小学一年级《语文（上册）》
主题：语文园地二
课时：第一课时
授课对象：一年级学生
设计者：
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)基于识字写字：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，初步感受汉字的形体美。
(2)基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的寓言，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(3)基于口语交际（或写话）：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
2．教材分析
本课是本单元知识的复习与巩固，本单元主要学习了声母，通过本课的练习，使学生能通过多种形式巩固复习声母，能熟读音节和音节词，并能借助拼音识字。本单元语文园地包含四个板块，第一板块是“识字加油站”，给出的是一张课程表，目的是通过学生已经熟悉的课程表认识“文、数、学、音、乐”五个生字。第二板块是“用拼音”，巩固已经学习的声母、声母与韵母组成的拼音的认读与拼写，加强学生对声母顺序、双拼音节以及书写的记忆。第三项是“字词句运用”，巩固包含“a i u”这几个韵母的生字，以连一连的形式出现更利于教师引导学生归纳记忆。第四项是“和大人一起读”，是一首小儿歌《剪窗花》，通过生动活泼的窗花形象积累词语、句子。本课的教学重点是拼读音节，难点是读一读中的拼音练习。
小学语文一年级上册 识字加油站【市一等奖】
语文园地一教学设计
文本简析：
语文园地一安排了 5 个板块的内容。
“识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地镶嵌在谜语诗中，易于学生诵读识记。“字词句运用”安排了 3 组容易混淆的形近字，引导学生在比较字形中理解笔画的重要地位，让学生在区分中巩固。“书写提示”一是提示写字时的书写姿势，二是提示“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，养成良好的写字习惯。“日积月累”编排的是古诗《咏鹅》，引导学生学习积累经典诗文。“和大人一起读”，编排的是一首学生熟悉的儿歌《小兔子乖乖》，让学生在有趣的听唱活动中和大人一起读儿歌，体验课外阅读的快乐。
教学目标
1、在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。
2、在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。
3、正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
4、正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。
5、和大人一起朗读儿歌，明白儿歌主要描述的是什么故事，并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。
6、感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。
教学重点：
1、在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。
2、正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
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2、（出示二、三和插图）写写这两个字时，我们要注意它们的笔顺
规则：从上到下。跟老师书空。
3、（出示十、禾和插图）写这两个字时，我们要注意它们的笔顺规
则：先横后竖。跟老师书空。
十：横写在横中线上，竖写在竖中线上。
禾：横稍短，竖写在竖中线上。
4、（出示插图）写字时要注意坐端正，握好笔。小朋友们先摆好姿势，再在书上把这几个字描红、写一写。
5、指导写“八”。
（1）先撇后捺，撇低捺高留小口，一捺就像孔雀尾。（出示孔雀图）（2）教师范写。
（3）学生练习。
（4）反馈。
设计意图：《语文课程标准》指出：规范写好汉字是教学的基本要求。因此，我们的课堂教学，必须关注学生写字姿势是否正确，学生写字的基本技能是否掌握，从细节之处明确要求，严格要求，才能促进学生良好书写习惯的培养。
第二课时
课时目标：
1、区分3组形近字，认清字形，理解字义，尝试运用。
2、正确、流利地朗读、背诵《咏鹅》。
教学过程：
一、字词句运用
1、（PPT出示内容）小朋友先自己读一读。
2、学习第一组字。
（1）谁来读给大家听？
（2）这两个字很像，你有什么办法区别它们？
“人”可以请学生摆造型，“天”上面两横像天空，人的头顶是天空。
3、学习第二组字。
（1）谁来读给大家听？
（2）这两个字怎么记住它们？
（3）（出示“口”和“田”里面的横、竖是田埂，“口”就是我们的嘴巴。
4、学习第三组字。
（1）谁来读给大家听？
（2）这两个字有什么区别？
（3）我们也可以编个口诀区分它们：一横日，双横目。
5、齐读。
设计意图：通过读读比比，了解汉字形近字之间的联系与区别，激发学生学习汉字的兴趣。同时，使学生明白只有仔细观察汉字的字形，才能把汉字写得准确无误。
二、日积月累
1、小朋友们，今天我们要读一首诗。这首诗是古时候一位七岁的小朋友写的。（出示插图讲故事）有一天，这个小朋友来到池塘边，看见一群白鹅正在池塘里伸着长长的脖子唱歌。一身雪白的羽毛浮于绿色的水面上，红红的脚掌波动着清澈的水波。这位小朋友觉得有意思极
教学反思：