晶体的缺陷美

考 试 周 ２１ － ４ 刊 ０－ ４ ２ｇ ￣ ｑ
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体
的
缺
陷
美
马 春 燕
（ 苏省木渎高级中学， 苏 苏州 江 江 摘 要 ： 陷本 是 不 足 ， 遗 憾 ， 正 是 由 于缺 陷 的 存 缺 是 但 在 ， 有 了能 导 电的 固体 电解 质 、 导体 材料 和优 良性 能 的 合 才 半 金 材 料 。 本 文 通过 晶体 缺 陷 美 的展 示 ， 学生 体 会 化 学 的 关 ， 让 从 而激 发 学 习化 学 的兴 趣 。 关 键 词 ：晶体
０ ６ ｌ晶 体 中Ｆ ｅ 的个 数 之 比为 ０ ６０１＝ ９ 。 ． ｍｏ， ７ ｅ 和Ｆ ． ： ６ １： ７ ． ４ 二、 晶体 的缺 陷美 晶体 有 缺 陷 ， 若 能善 加 利 用 ， 陷 的 晶体 就 能 散 发 它 的 但 缺 缺陷美。 如能 导 电 的 固体 电解 质 、 导 体 材 料 和 特 殊 性 能 合 金 半 等 ， 是 晶体 缺 陷 的具 体 应 用 。 都
展 和 科 技 进 步 的 时代 需 要 。 实 际教 学 过 程 中 ， 师可 以通 过 在 教 多 媒 体 把 密切 联 系 材 料 、 源 、 境 、 命 科 学 等 现 代 社 会 问 能 环 生 题 ， 现 化 学 与 人 类 、 会 发 展 的 密 切 关 系 ， 及 化 学 发 展 的 体 社 以 最新 成果 直观 、 动 、 象 地 呈 现 给 学 生 。 培 养 学 生 获 取 新 知 生 形 识 的 能力 和运 用 知 识 解 决 实 际 问 题 的 能 力 ．并 对 学 生 进 行 人 文 主 义教 育 。 在新 课 程 改革 中 ，要 贯 彻 新 课 程 的 理 念 。 从 教 师 方 面 来 说 ，就 是 要通 过更 新 教 育 理 念 ，改 变 和 改 进 教 学 课 堂 教 学 模 式 ， 化 教 学 目标 ， 学 生 进 行 引 导 学 习 、 导 探 究 和 引 导 评 优 对 引 价 上 。因此 ， 教 学 活动 中 ， 师 要 做 到 明确 教 学 目标 ， 心 设 在 教 精 计教 学方 案 ， 极 引 导 学 生 自主 学 习 ， 而 优 化 课 堂 教 学 。从 积 从 学 生 方 面 来 说 ， 过 自主 性 学 习活 动 ， 分 发 挥 主 体 作 用 ， 通 充 提 高 自己 的学 习能 力 。在 学 习 活动 中 ， 成 自 己 的学 习方 法 ． 形 培 养 主体 能 力 ， 造 主 体 人 格 ， 塑 变被 动学 习 为 自主 性 学 习 。 改善 自己 的 心 理 素 质 ， 立 起 自尊 、 树 自信 、 自主 、 自强 ， 自主 学 习 在 中获 得 成 功 ， 在今 后 的人 生 道 路 上 实 现 自我 价 值 。 ５教 师 必 须 更 新 教 育 理 念 。 ． 观念 是 行 动 的灵 魂 。 教 师 的教 学 而 言 ， 师 具 有 什 么样 对 教 的教 学 观 念 ， 就有 什 么样 的教 学 方 式 。
１ 导 电的 固体 电 解质 ． 能 由于 晶 体 中空 位 缺 陷 的 存 在 ，对 不 同 晶体 的导 电率 产 生 了各 异 的 影 响 。 在 电 场 的作 用 下 ， 子 会 通 过 空 位 而 移 动 ． 因 离
、
晶体 的缺 陷
晶体 的缺 陷有 点 缺 陷 、 缺 陷 、 缺 陷 。 缺 陷 有 填 隙 缺 线 面 点 陷 、 质 原 子 、 位 等情 况 。例 如 ： 杂 空 试 题 １ 已知 一 种 铁 的氧 化 物 Ｆ ， 富 氧 体 ） 氯 化 钠 型 晶 ： ｅ ０（ 为
合 金
２５０ ） １ １ １
试 题 点 评 ： 于 氯 化 钠 型 的Ｆ Ｏ晶体 ， ｅ 对 ｅ Ｆ 与０ 的个 数 之
比为 １ ， 晶体 中 的部 分Ｆ 因 氧 化 而 生 成 Ｆ ， 成 正 电 ： 当 １ ｅ ｅ时 造 荷 的 增 多 ， 保 证 负 电荷 总 数 不 变 的情 况 下 ， 据 电荷 守 恒 ， 在 根 晶 体 中铁 离 子 的 总 数 将 减 少 ， 得 化 学 式 Ｆ ０中 的 ｘ ｌ 根 据 使 ｅ ＜。
，
缺 陷 固 体 电 解 质
半导体材料
掺 杂
晶 体 的 密度 和 晶胞 边 长 ． 列示 ： 可
５． ｇ． ｍ －： — ７１ ｃ ３
— —பைடு நூலகம்— — — — — — — 一
。
美 ， 人 感 觉 赏 心悦 目， ， 人 感 觉 兴 趣盎 然 。 的 事 物 让 美 让 美 总 是 让 人更 易去 接 受 ， 愿 去 接 近 。 化 学 中 的 美 无 处 不 在 ， 更 化 学 史 的 美 ， 学 仪器 的美 ， 化 形形 色色 物 质 的结 构 美 … … 兴 趣 是 最 好 的老 师 ， 因此 ， 化 学 教 学 中 ， 师 如 何 更 多 在 老 地 去发 现美 ， 如何 引 导学 生更 好地 去感 受美 ， 学 生 学 习化 学 对 兴 趣 的培 养 有 着 重 要 的 意 义 。 晶体 结 构 的教 学 中 ， 师更 多 在 教 的是 让 学 生 感 受 晶 体 的 完 美 ， 美 的 晶体 确 实让 人 心 仪 ． 实 完 但 际 的物 质 在 结 成 晶 体 时 往 往 都 有 美 中不 足 的 地 方 ，实 际 的 晶 体 总 是 存 在 着 这 样 或那 样 的缺 陷 。 么 ， 那 晶体 的 缺 陷是 如 何 形 成 的 呢？ 缺 陷 就 是不 完美 ， 如何 去挖 掘 晶体 的缺 陷 美 呢 ？ 又
体 。 于 晶体 存 在 缺 陷 ，＜ ， 得 其 密 度 为５７ ｇ ｃ ， 得 其 由 ｘ ｌ测 ．１ ・ｍ 测
晶胞 边 长 为４２ ｘ ０ ～ ．８ １ ｍ。 （ ）ｅ １Ｆ Ｏ￣ｇ Ｏｘ ｅ＝
（ 留２ 保 位有 效 数 字 ） 。
从 而 提 高 了离 子 晶体 的 电导 率 。 如 ： 例 试 题２ 设 计 出 燃 料 电池 使 汽 油 氧 化 直 接 产 生 电流 是 世 纪 ： 富 有 挑 战 性 的课 题 之 一 。 近有 人 制 造 了一 种 燃 料 电池 ． 个 最 一
体 中将 产 生 一个 空 位 ， 因此 ， 体 中 Ｆ 空位 数 之 比为 ２１在 晶 ｅ与 ：．
１ ｌ ｅ ０晶体 中 ， 位 的物 质 的 量 为 （ － ． ） ｏ＝ ． ｍ ｌ ｍｏ Ｆ 空 １ ０ ２ ｍ １００ ｏ ， ９ ８ Ｆ 一数 为 ０ ０ ｍｏ × ＝ ．６ ｏ ． ｅ ｅ ．８ ｌ ２ ０ １ ｍ １ Ｆ 一数 为 ０ ９ ｍ ｌ ０ １ ｍ ｌ ．２ ｏ 一 ．６ ０ ＝
一
得 Ｍ： ７３ ｇ ６ ．８ ．
６０ ｘ ０ ｍｏ ４２ ｘ１ ｃ ） ．２ １ ～ ｌ×（ ．８ ０。ｍ
ｍｏ ， 以 ，＝（ ７３ ｌ‘所 ｘ ６ ．８—１ ／５８ ＝ ．２ ６）５ ．４ ０９ 。
根 据 电 荷 守 恒 ， 晶 体 中每 ２ Ｆ 被 氧 化 生 成 Ｆ 时 ． 当 个 ｅ ｅ 晶