沪教版九年级化学2.3奇妙的二氧化碳同步练习4
沪教版九年级上册化学 2-2奇妙的二氧化碳 同步练习
2.2奇妙的二氧化碳一、单选题1．下列空气成分中可以作为光合作用原料的是A．二氧化碳B．氧气C．氮气D．稀有气体2．下列属于分解反应的是A．过氧化氢二氧化锰水＋氧气B．石蜡＋氧气点燃水＋二氧化碳C．镁＋氧气点燃氧化镁D．工业上用分离液态空气的方法制取氧气3．下列变化中，既属于化合反应又属于氧化反应的是A．甲烷+氧气点燃二氧化碳+水B．硫+氢气加热硫化氢C．氧化汞加热汞+氧气D．氧气+红磷加热五氧化二磷4．向空矿泉水瓶里倒入少量澄清的石灰水，盖紧瓶盖，迅速来回摇晃矿泉水瓶后观察到澄清石灰水变浑浊。
下列说法错误的是A．该实验可以证明空气中含有CO2B．该实验中矿泉水瓶变瘪现象不够明显C．若倒入较多的澄清石灰水，实验现象更明显D．迅速摇晃矿泉水瓶可以增大反应物的接触面积，从而加快反应5．课堂上，老师给同学们做了如下几个演示实验。
下列说法错误的是A．此实验可观察到澄清石灰水变浑浊B．此实验可观察到液体由紫色变红色C．此实验主要利用了二氧化碳的物理性质D．此实验只利用了二氧化碳的化学性质6．某班同学在实验室做制取二氧化碳的实验，老师观察到了四位同学的如下操作，其中正确的A．连接仪器B．向试管中倾倒稀盐酸C．取用大理石D．验满7．如图是小明完成CO2的制取、收集和验满的主要操作过程，其中符合操作的是A．气密性检查B．加入石灰石C．收集气体D．气体验满8．在实验室里制取二氧化碳气体，可选择的药品是A．碳酸钠粉末与浓盐酸B．块状石灰石与稀硫酸C．石灰石粉末与稀硫酸D．块状大理石和稀盐酸9．自然界碳循环如图所示。
下列说法错误．．的是A．植树造林有利于吸收大气中的二氧化碳B．二氧化碳是最好的气体肥料C．大气中二氧化碳含量持续偏高，会导致海洋酸化D．同一年度中，二氧化碳的含量夏季会明显高于冬季二、课内填空10．在氧气、二氧化碳、水蒸气、氮气、氖气五种气体中，选择适当物质填写在下面空格中：可用于动植物呼吸、气割、气焊等的气体是______可用于制硝酸和化肥的气体是______；可用于制霓虹灯的气体是______；大量释放会造成温室效应的气体是______；松脆的饼干遇到会变软的气体是______。
沪教版九年级全册化学：2.2《奇妙的二氧化碳》同步测试题
沪教版九年级全册化学：2.2《奇妙的二氧化碳》同步测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 实验室制取某些气体的装置如图。
下列说法正确的是（）A ．装置②可以较好地控制反应速率B．装置②和③组合可以用来制取氢气C．装置①和⑤组合可以用来制取氧气D．装置②和④组合可以用来制取二氧化碳2 . 下列实验设计不能达到其对应实验目的的是（）A．测定空气里氧气的含量B．检查装置的气密性C．验证质量守恒定律D．证明CO2密度比空气的大3 . 下列物质分类正确的是（）A．天然气、石油、酒精······不可再生能源B．生石灰、熟石灰、石灰石······氧化物C．二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳······污染空气的气体D．稀硫酸、空气、啤酒······混合物4 . 环境、能源和资源是人类生存和发展的基本条件。
下列说法不正确的是A．煤、石油、天然气是重要的化石燃料B．大多数铁矿石中的铁元素以单质的形式存在C．大气中二氧化碳含量升高会增强温室效应D．太阳能、风能是人类正在利用和开发的新能源5 . 下列五种说法：①FeO、Fe3 O4、Fe2 O3三种物质中，FeO中的铁元素质量分数最大；②电解水实验中与电源负极相连的一端产生的气体能燃烧；③过滤操作中用到了三种玻璃仪器；④原子既可以通过构成分子再构成物质，也可以直接构成物质；⑤在实验室中，可用木炭燃烧来制备CO2气体。
其中正确的有A．两个B．三个C．四个D．五个6 . 下列关于物质的应用及原因分析不正确的是（）A．A B．B C．C D．D7 . 下面有关CO2制取及性质实验的图示错误的是（）A．可以控制滴加液体的速度B．收集CO2C．验证CO2能与水反应D．验证CO2的密度比空气大且不支持燃烧8 . 下列有关化学实验操作的图示中正确的是（）A．①②B．②④C．③④D．②③二、实验题9 . （实验一）结合下列实验装置图回答问题（1）用A图制取二氧化碳气体，反应的化学方程式为：________________，若锥形瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭，则是由于A装置存在缺陷，其缺陷为______；（2）图B、C、D是探究二氧化碳化学性质的实验，C中发生反应的化学方程式是_________________，证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应的现象是______；（3）图E和F是探究哪种离子能促进H2O2分解的实验，现象是：E中产生大量气泡，F中没有明显现象，则促进H2O2分解的离子符号是_______．（实验二）探究燃烧的条件实验：下图的装置可用于探究燃烧的条件现象：①不通氧气时，A中白磷不燃烧；②不通氧气时，B中白磷不燃烧；③通氧气时，A中白磷不燃烧；④通氧气时，B中白磷燃烧（1）证明可燃物燃烧，温度必须达到着火点的现象是______（填序号）；（2）A、B组合与C装置相比的优点是______．10 . 某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置，并进行了有关气体制取和性质的探究。
9年级化学沪教版上册第二章课题2《奇妙的二氧化碳》同步测试题(含答案)
9年级化学沪教版上册2.2《奇妙的二氧化碳》同步测试题一、选择题（本题共10小题，每题4分，共计40分）1.实验室用简易发生装置制取二氧化碳，并验证二氧化碳时，有以下几步操作：①向锥形瓶中加入大理石②检查装置气密性③向长颈漏斗中注入酸液④连接装置⑤向试管内倒入澄清石灰水⑥将产生的气体通入澄清石灰水。
正确的顺序是（）A.⑤④②③①⑥B.②④⑤①③⑥C.④②①③⑤⑥D. ④⑤②③①⑥2.如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。
下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（）A.①变红，③不变红B.④变红，③不变红C.①、④变红，②、③不变红D.④比①先变红，②、③不变红3.“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度。
下列行为不符合“低碳”理念的是（）A.少用或不用塑料袋B.大量使用化石燃料C.提倡使用节能技术和节能产品D.尽量乘坐公交车或骑自行车出行4．能证明某无色无味气体是二氧化碳的操作及现象是()选项实验操作实验现象A 将燃着的木条伸入集气瓶木条燃烧更旺B 将带火星的木条伸入集气瓶木条复燃C 将气体通入澄清石灰水中石灰水变浑浊D 将气体通入蒸馏水中有气泡逸出5.下列有关二氧化碳的说法正确的是()A．将燃着的木条伸入一瓶气体中，木条立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳B．二氧化碳用于灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质C ．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，试液呈红色，说明二氧化碳显酸性D ．二氧化碳有毒，不能制作碳酸饮料 6.关于二氧化碳的叙述中正确的是（ ）A.二氧化碳固体又叫“干冰”，它可以用作制冷剂，也用于人工降雨B.二氧化碳不能供给人们呼吸，因为它有毒C.实验室制取二氧化碳气体，通常用石灰石与稀硫酸反应D.二氧化碳气体的密度比空气大，不易溶于水，能用排水法或向上排气法收集7.如图装置被称之为“万能瓶”，利用该装置完成下列实验，其中说法正确的是（ ）8.下列关于二氧化碳的叙述的是（）A.二氧化碳不燃烧也不支持燃烧且密度空气大，所以所有的物质着火燃烧都能用二氧化碳来灭火B.二氧化碳是造成全球气候变暖的主要气体，环境监测中心在公布城市空气质量状况时应包括该气体C.大气中二氧化碳的消耗途径主要是绿色植物的光合作用，所以要大力提倡植树造林，增大绿化面积D.二氧化碳通入紫色石蕊试液中，石蕊试液变红，是二氧化碳使石蕊试液变红的选项 实验内容 操作 A 收集氧气 气体从a 进入B 检验二氧化碳 气体从b 进入，装置中盛有澄清石灰水C 收集氢气 气体从a 进入D检验二氧化碳气体从a 进入，装置中盛有紫色石蕊试液9.关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是()A．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环B．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化C．绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环D．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定10．下列说法中正确的是( )A．将燃着的木条伸入充满气体的集气瓶中，木条熄灭则该瓶中盛有的气体一定是二氧化碳B．将盛有澄清石灰水的试剂瓶敞口放置，石灰水表面会有一层白膜生成C．将紫色石蕊试液滴入某无色溶液呈现红色，该溶液中一定溶有二氧化碳D．人与动物的呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物的呼吸作用相反，吸进二氧化碳，呼出氧气，所以树林中空气清新二、填空题（共34分）11．（12分）如图是自然界碳的循环示意图。
沪教版九年级上册化学 2.2 奇妙的二氧化碳 同步练习及答案
奇妙的二氧化碳一、选择题1．一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是无色气体，难溶于水、密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。
在实验室中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是（）A．排水集气法B．向上排空气集所法C．向下排空气集气法D．排水集气法或向上排空气集气法2．在实验室中制取二氧化碳．下列有关该实验的说法中，正确的是（）A．用排水法收集一瓶二氧化碳气体B．先往试管中放入石灰石，再滴入稀硫酸C．将燃烧的木条伸入集气瓶中，检验二氧化碳是否集满D．将集满二氧化碳气体的集气瓶盖上玻璃片，正放在桌上3．实验小组用如图所示装置进行实验，打开K，将适量的澄清石灰水加入到充满CO2的锥形瓶中，立即关闭K，振荡，观察现象，下列有关说法不正确的是（）A．澄清石灰水变浑浊B．长颈漏斗中液面上升C．装置内气体压强减小，最终与大气压相等D．该实验说明CO2能与石灰水反应4．实验室制取二氧化碳气体时应选用（）A．碳酸钠和稀盐酸B．石灰石和稀盐酸C．高温煅烧石灰石D．大理石和稀硫酸5．下列反应中，既不是化合反应，又不是分解反应的是（）A．铁+氧气四氧化三铁B．铝+氧气氧化铝C．过氧化氢水+氧气D．石蜡+氧气二氧化碳+水6．“低碳生活”已成为热门话题．下列环境问题与CO2的排放有关的是（）A．酸雨B．白色污染C．臭氧层破坏D．温室效应7．二氧化碳的用途错误的是（）A．供给呼吸B．用于人工降雨C．生产碳酸饮料D．用于灭火8．“雪碧“是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧“滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是（）A．先变红后变紫B．变红后颜色不再改变C．先变无色后变红D．先变蓝后变紫9．用如图所示实验装置进行二氧化碳性质实验，其中甲中的液体具有吸收水的作用，乙中小花为紫色石蕊溶液浸泡后晒干的纸花．实验过程：①关闭Ⅰ、打开Ⅱ；②关闭Ⅱ、打开Ⅰ．下列说法不正确的是（）A．实验过程①中紫色小花不变红B．实验过程②中紫色小花变红C．使紫色小花变红的是二氧化碳D．该实验证明二氧化碳能与水发生反应10．某化学兴趣小组用青霉素的药瓶、注射器和眼药水瓶设计了如图所示的实验装置，用于检验二氧化碳的性质．缓缓推动注射器活塞，滴入稀硫酸后，在眼药水瓶中即可产生二氧化碳气体，下列有关说法错误的是（）A．该实验中不能用浓盐酸代替稀硫酸B．上下两片滤纸条变红，只能证明CO2与水反应生成碳酸C．该实验能验证二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧D．该微型实验具有所用药品量少，现象明显，操作简单等优点11．下列反应属于分解反应的是（）A．硫+氧气二氧化硫B．酒精+氧气二氧化碳+水C．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气D．铜+氧气氧化铜12．实验室制取CO2有以下步骤：①连接好装置；②向试管中小心放入几小块石灰石；③向试管中小心注入适量稀盐酸；④检查装置的气密性；⑤收集产生的气体；⑥用燃烧的木条检验集气瓶是否收集满CO2，以上操作按由先至后的顺序排列正确的是（）A．①②③④⑤⑥B．①④②③⑤⑥C．①③②④⑤⑥D．③①②④⑤⑥二、填空题13．如图所示：在木块上点燃高低两支蜡烛，用开口的钟罩将其扣在水槽内，然后用导管（先伸至石灰水后提到木块表面）向钟罩内通入二氧化碳。
沪教版九年级上册化学 2.2 奇妙的二氧化碳 同步测试
沪教版九年级上册化学 2.2 奇妙的二氧化碳同步测试姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 取两块大小相同的干冰，在一块干冰中央挖一个小穴，撒入一些镁粉，用红热的铁棒把镁点燃，将另一块干冰盖上，你会看到镁粉在干冰内继续燃烧，像冰灯中装进一个电灯泡一样，发出耀眼的白光，下列有关说法错误的是A．该实验说明金属Mg可与CO2反应B．该实验说明干冰易升华C．干冰中的分子间没有间隔D．干冰升华时，CO2分子间的距离变大2 . 实验室制取氧气和二氧化碳需选用的一组药品正确的是（）A．双氧水、大理石与稀硫酸B．高锰酸钾、石灰石与稀硝酸C．双氧水与二氧化锰、石灰石与稀盐酸D．双氧水、石灰石与浓盐酸3 . 除去物质中的少量杂质，操作方法正确的是A．A B．B C．C D．D4 . 下列各组物质的溶液相互不能反应的是（）A．氢氧化钾和硝酸B．硝酸钡和碳酸钠C．硝酸钠和氯化钾D．氢氧化钠和硫酸铜5 . 甲、乙、丙、丁是四种化合物，其中乙是一种常见的气体(“→”表示物质经一步反应可实现转化，“—”表示两端物质可发生反应），则甲为A．NaCl B．NaOH C．CaCO3D．Ca(OH)26 . 除去下列物质中的少量杂质所选用的试剂及操作方法都正确的是（）选项物质（杂质）试剂操作方法A氧气（二氧化碳）氢氧化钠溶液将混合气体通过足量的氢氧化钠溶液的洗气瓶B碳酸钙（氯化钙）水溶解、过滤、蒸发结晶C氯化钠（碳酸钠）足量稀盐酸蒸发结晶D铜（铁）足量硫酸铜溶液过滤A．A B．B C．C D．D7 . 实验室里一般不选用浓盐酸与石灰石反应制取二氧化碳的原因是A．浓盐酸易挥发，制得的气体不纯B．反应速度太慢C．浓度大的盐酸将影响反应的进行，最终会使反应停止D．反应速度太快8 . 在一定条件下下列反应都能发生，其中既属于化合反应又属于氧化反应的是（）A．葡萄糖+氧气→水+二氧化碳B．高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气C．镁+氧气→氧化镁D．氢气+氮气→氨气9 . 下列对有关实验异常现象的分析中，不合理的是（）A．点燃氢气时发生爆炸——点燃前没有检验纯度B．做铁丝在氧气中燃烧实验时，铁丝没有燃烧——氧气纯度不够C．测定空气中氧气含量时进水量偏少——未冷却到常温就打开弹簧夹D．用稀硫酸和石灰石制取CO2，收集不久就没有气泡产生了——二者已反应完全10 . 用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性．当缓慢向右拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（）A．瓶中液面明显上升B．长颈漏斗内液面上升C．长颈漏斗内液面下降D．长颈漏斗下端管口产生气泡二、填空题11 . 如图所示的仪器常用于实验室制取气体。
沪教版九年级全册化学：2.2《奇妙的二氧化碳》同步测试题
沪教版九年级全册化学：2.2《奇妙的二氧化碳》同步测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 检验集气瓶内二氧化碳是否收集满的操作是（）A．将带火星的木条接近瓶口B．将燃着的木条伸入瓶中C．靠近瓶口扇闻气味D．将燃着的木条接近瓶口2 . 下列实验操作中正确的是A．吸取液体B．验证质量守恒定律C．实验室制取CO2D．铁在氧气中燃烧3 . 下列各项实验中，所用试剂及实验操作均正确的是A．制取CO2B．加热固体C．制取氧气D．除去O2中的水蒸气4 . 如图A中锥形瓶内装有石灰石，向长颈漏斗中注入稀盐酸，则下列实验不能达到目的的是（）A B C DA．图A能成功制取并收集二氧化碳B．若图B中试剂为足量澄清石灰水，则可检验二氧化碳C．图C用于干燥二氧化碳，则气体应a进b出D．图D可用于证明二氧化碳密度比空气大且能灭火5 . 实验室制取CO2应选择的装置是A．①③B．②③C．②④D．②⑤6 . 下列对实验现象的描述或实验操作正确的是A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B．点燃或加热可燃性气体前，先检验其纯度C．10mL酒精与10mL蒸馏水混合，溶液的体积为20mLD．用高锰酸钾制取O2后，应先熄灭酒精灯再从水中取出导气管7 . 在实验室里鉴别下列物质的方法中，正确的是A．食盐和蔗糖：取样，分别尝味道B．氧气和氮气：取样，分别闻气味C．二氧化碳和氮气：取样，用燃着的木条检验D．过氧化氢溶液和水：取样，分别加入少量二氧化锰二、实验题8 . 实验室制取气体所需的装置如下图所示，请回答下列问题（1）写出装置中有标号的仪器名称：①_______，②_______。
（2）实验室制取氧气和二氧化碳都可以选用的制取装置为_______（填字母序号）；收集到的二氧化碳气体如何检验（用化学方程式表示）______________；在加入药品之前应对实验装置进行_____；若用D装置收集氧气，当观察至导管口有气泡__________地冒出时，即可进行收集。
沪教版九年级化学专题汇编：《奇妙的二氧化碳》专题练习
《奇妙的二氧化碳》专题练习【基础练习】1．自然界中植物的光合作用需要消耗空气中的 ( )A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳D．稀有气体2．“低碳经济，低碳生活”已成为社会发展和家庭生活的主流。
下列做法符合“低碳”理念的是 ( )A．卫生纸替代手帕 B．鼓励使用塑料袋C．利用太阳能发电 D．提倡使用私家车3．下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是 ( )A．都比空气重 B．都可以用碳和氧气反应得到C．都有还原性 D．都能和澄清石灰水发生反应4．节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放。
下列有关二氧化碳的说法正确的是 ( )A．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性B．二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料C．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化D．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒5．请你从提供的试剂中选择一种试剂，除去氧气中混有的二氧化碳杂质。
提供的试剂有：①氢氧化钠溶液；②稀盐酸；③水。
你选择的试剂是_______（填序号），发生反应的化学方程式是_____________________；在此实验过程中，氧气中又混入了其他杂质，该杂质是_______。
6．中国政府关于减排的承诺，充分展示了中国谋发展、促合作、负责任的大国形象。
目前，“低碳”正成为国民的共识。
(1)CO2含量增多，温室效应增强。
近几十年来，大气中CO2含量增多的主要原因是_________________________________________________________________________。
(2)减少大气中二氧化碳含量的研究。
①将空气中的二氧化碳输送到冰冷的深海中贮藏。
二氧化碳在深海中的溶解度比通常情况下在水中的溶解度大，原因是_____________________。
但有科学家担心这样做会增加海水的酸度，导致海洋生物死亡。
九年级化学全册22奇妙的二氧化碳同步练习(含解析)沪教版
2.2奇妙的二氧化碳一．选择题（共20小题）1．2015年6月5日世界环境日的中国主题为“低碳减排，绿色生活”．下列有关说法或解释正确的是（）A．将废纸、塑料瓶等收集起来，一次性焚烧B．N95专业口罩中的活性炭能与雾霾成分反应，可减少雾霾对人体健康的影响C．工地施工时，要及时洒水以减少建筑扬尘D．鼓励用农业物秸秆作燃料2．“低能耗”“低废水”“低废弃物”是低碳理念的重要内涵．下列做法符合“低碳”要求的是（）A．推广无纸化办公B．大力发展火力发电C．夏天将空调温度调得很低D．多开私家车出行3．已知在同温同压下，相同体积的任何气体含有相同的分子数．现在用CaCO3与稀盐酸反应，分别用等质量、等容积的集气瓶在相同的温度和压强下按以下两种方法收集上述反应产生气体各一瓶：①直接收集②使产生的气体通过浓H2SO4后再收集，称量两瓶气体的质量，结果是（）A．①最重B．②最重C．两瓶一样重D．无法比较4．用盐酸作原料制取二氧化碳时，制得的气体中常混有的杂质是（）A．氯气和稀有气体B．空气和氯化氢C．水蒸气和氯化氢D．氧气和水蒸气5．实验室制取CO2的实验中，下列做法可行的是（）A．用镊子夹取块状石灰石固体B．用排水法收集一瓶二氧化碳气体C．用稀硫酸与块状石灰石反应制取CO2D．装满CO2的集气瓶盖上玻璃片且倒放在桌上备用6．实验室制取二氧化碳的常用方法是（）A．碳酸分解B．木炭在氧气中燃烧C．大理石跟稀盐酸反应D．石灰石跟稀硫酸反应7．实验室制取二氧化碳，一定不需要的仪器是（）A．长颈漏斗B．锥形瓶C．酒精灯D．集气瓶8．化学兴趣小组设计并进行了CO2的制取与性质的实验．下列说法正确的是（）A．在A图中使用的胶皮管仅起到导气的作用B．利用大理石、浓盐酸、水可制取CO2C．B图中有无玻璃片对实验无影响D．将A图中导管中移到B图烧杯中可替代B装置的实验9．（2001•西城区）根据如图完成11﹣13小题．11．（1分）能用来制氢气的装置是（）A．① B．② C．③ D．④12．（1分）能用来制氧气的装置是（）A．① B．② C．③ D．④13．（1分）能用来制备和收集二氧化碳的装置是（）A．①和② B．①和④ C．②和④ D．②和⑤10．下列有关气体制取的化学实验中，以下做法符合要求的是（）A．在实验室制取二氧化碳的实验中，用稀硫酸替代稀盐酸进行实验B．在实验室制取氢气的实验中，为了加快反应速率，用浓硫酸替代稀硫酸C．在分解氯酸钾制取氧气的实验中，因缺少二氧化锰，可用适量高锰酸钾替代D．在分解过氧化氢制取氧气的实验中，为了加快反应速率，可不断增加二氧化锰的用量11．实验室制取CO2时不用浓盐酸是因为（）A．大理石不与浓盐酸反应B．导致生成的CO2不纯C．产生气体太快，不易控制D．大理石虽能与浓盐酸反应，但无CO2气体生成12．如用浓盐酸和石灰石反应制取CO2并通入澄清石灰水，下列说法正确的是（）A．不能反应，石灰水也不变浑浊B．能反应，石灰水也一定变浑浊C．能反应，石灰水一定不变浑浊D．能反应，但石灰水不一定变浑13．如图是实验室常用的一个装置，相关说法正确的是（）A．M中盛放硫酸，N中隔板上放大理石，可以制二氧化碳B．关闭弹簧夹，在M中不断加水，水面不断下降，证明该装置气密性良好C．该装置可以控制反应的发生和停止，其原理与启普发生器相同D．N中储满气体后，通过M将水注入N，一定可以排出N中的气体14．某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，已安装好装置（锥形瓶中装有澄清石灰水），下一步应该怎么做（）。
九年级化学全册 奇妙的二氧化碳练习(4)沪教版 试题
币仍仅州斤爪反市希望学校奇妙的二氧化碳练习〔4〕一、选择题〔以下每题只有一个正确答案〕1．以下关于氧气的表达正确的选项是〔〕A．氧气具有可燃性 B．空气中氧气的质量分数约为21％C．氧气的化学性质比较稳定，可作保存瓜果粮食的保护气D．空气中氧气的浓度越大，物质的燃烧越剧烈2．以下有关二氧化碳的检验、性质、制备和用途的实验能到达目的的是〔〕A．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳B.二氧化碳通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备二氧化碳D．干冰能用于人工降雨3．以下有关催化剂的说法中，错误的选项是〔〕A．催化剂可增加生成物的质量B．催化剂能增大其他物质的化学反响速度C．在化学反响前后催化剂的质量没有改变D．在化学反响前后催化剂的化学性质没有改变4．某气体只能用向上排空气法收集，由此得出它应具备以下性质中的哪几项〔〕①不易溶于水②易溶于水③密度比空气小④密度比空气大A．①③ B．②③ C．②④ D．①④5．以下实验操作中，不正确的选项是〔〕6．二氧化碳对生活和环境有着重要影响。
对二氧化碳利弊的描述中不正确的选项是．．．．．．．〔〕A．二氧化碳可以用来做灭火剂、致冷剂B．利用固态二氧化碳可以进行人工降雨C．温室里施用二氧化碳对植物生长不利D．大气中二氧化碳过多会造成温室效应二、填空题1．某兴趣小组利用以下装置进行实验室制取和收集气体的实验，请答复：〔1〕假设用加热高锰酸钾来制取并收集较枯燥的氧气，应选用的装置组合是 (填装置序号)，反响的化学表达式为。
假设用E装置收集氧气，水槽中出现紫红色，最可能的原因是；实验结束时如果发现水槽中水倒流到试管中，原因是；小明发现收集的氧气不纯洁原因可能是。
〔2〕假设用F装置收集氧气，那么氧气应该从(填“a〞或“b〞) 端进入集气瓶。
用F装置收集氧气如何判断氧气已经集满？〔3〕假设用B装置制取二氧化碳，常用的药品是，该反响的化学表达式为：。
初中化学沪教版九年级上册第二章 身边的化学物质第二节 奇妙的二氧化碳-章节测试习题(4)
章节测试题【答题】（3）在一次实验课上，各小组同学用在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。
小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。
小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究。
【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同；②所用盐酸的溶质质量分数不同；③还可能是______。
【设计实验】验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、______的石块，加入______、浓度相同的稀盐酸进行实验。
【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率。
若要做到精确比较，应该测量的实验数据是______。
【拓展延伸】①上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。
用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”时，需要控制不变的因素：有过氧化氢溶液的浓度、______、______ （答出两点即可）。
②甲同学把过氧化氢溶液与氧化铁粉末混合，发现有大量气泡产生。
他猜想氧化铁可能是过氧化氢溶液分解的催化剂，决定探究一番。
请你一起参与，并填写下列空白。
【猜想】氧化铁能作为过氧化氢溶液分解的催化剂。
【实验验证】甲同学依次设计了三个实验：实验一：取一定量的过氧化氢溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃。
说明过氧化氢溶液常温下缓慢分解。
火星的木条，木条复燃。
说明______。
实验三：待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为W g。
说明______。
【实验结论】甲同学认为，氧化铁粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂。
【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验。
探究氧化铁的______在化学反应前后没有变化。
【答案】石灰石的形状；形状相同；质量相同；物质发生反应所产生气体的时间；催化剂的质量；过氧化氢溶液的质量；氧化铁加快了过氧化氢溶液的分解；固体是氧化铁粉末且质量不变；化学性质【分析】本题考查二氧化碳的制取、催化剂。
沪教版化学九年级22《奇妙的二氧化碳》同步测试
《2、2 奇妙的二氧化碳》一、我来选1 、通常状况下，二氧化碳的密度与空气相比( )A。
比空气大 B.比空气小 C.与空气相等 D。
无法判断2.据报道,某网吧由于管理不善发生火灾，现场除三位学生外无一生还。
这三位学生采取的措施是一边用湿毛巾捂住口鼻,一边卧在地上向外爬行。
他们逃生主要是利用了( ）A。
湿毛巾可以供给水分B.湿毛巾能吸收二氧化碳C。
卧在地上是因为地面附近气压低D。
地面附近有毒气体较少，而湿毛巾可以防止灼热的空气烫伤呼吸道并吸收毒烟3。
下列操作中只发生物理变化的是（)A.将二氧化碳通入水中B。
将二氧化碳通入澄清石灰水中C。
将二氧化碳倾倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中D。
将二氧化碳加压降温压缩成干冰4.将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,石蕊试液会变成( )A.红色 B。
紫色 C。
蓝色 D。
无色5.下列关于二氧化碳的用途中,既跟物理性质有关,也跟化学性质有关的是（）A.人工降雨B.植物的光合作用C.灭火 D。
用作化工原料6。
下列性质中,与二氧化碳灭火无关的是( ）A。
它能溶于水 B。
一般情况下,它不能燃烧C。
它的密度比空气大 D.一般情况下，它不支持燃烧7。
下列物质的名称或俗称与化学式能表示同一种物质的是（）A。
冰﹣OH2B。
生石灰﹣CaCO3C。
石灰水﹣CaO D。
干冰﹣CO28。
实验室用双氧水催化分解制氧气和用大理石与盐酸反应制二氧化碳相比较,下列说法中不正确的是（)A。
反应都不需要加热B.反应原理都是分解反应C。
前者可用排水法收集后者只能用排空气法收集D。
所用药品的状态完全相同9。
实验室制备并收集CO2，通常有以下操作步骤:①检查装置气密性②连接装置③加入大理石④加入稀盐酸⑤收集⑥验满其中排列顺序正确的是（)A。
①②③④⑤⑥ B。
②①④③⑤⑥ C.②①③④⑤⑥ D.②③④①⑤⑥10。
下列文字表达式表示的是化合反应的是( )A。
铜绿→氧化铜+二氧化碳+水 B。
石蜡+氧气→二氧化碳+水C.双氧水→水+氧气 D。
沪教版九年级上册第2章 第2节 奇妙的二氧化碳 课时作业4(无答案)
2.2 奇妙的二氧化碳（第2课时二氧化碳的制取②）班级学号姓名评价【课外提升】（让你体验成功的乐趣）1．如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。
据此，你认为该同学应该（）A．得出空气中没有二氧化碳的结论B．得出空气中含有少量二氧化碳的结论C．继续用大针筒向澄清石灰水压入空气D．撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气2．下列装置用于实验室里CO2的制备、检验等实验。
请回答：（1组别药品实验现象①碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快②块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止③块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中从制取和收集的角度分析，一般选择第（填序号）组药品，所发生反应的文字或符号表达式为。
（2）仪器a的名称是；装置C中观察到的现象是，发生反应的文字或符号表达式为。
（3）装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧。
由此可知，二氧化碳在生活中可用于。
（4）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从（填“c端”或“d端”）通入。
（5）反应过程中将装置A、B间的胶皮管夹上弹簧夹，在A中看到的现象是、。
3．请结合下图所示实验装置回答有关问题：（1）写出装置中标号仪器的名称。
a ；b 。
（2）写出一个实验室制取氧气的文字或符号表达式，根据该反应原理，可选择图中(填标号，下同)与组装一套．．制取氧气的装置。
（3）实验室制取二氧化碳的文字或符号表达式。
你所组装的上述制取氧气的发生装置（填“能”或“不能”）用于实验室制取二氧化碳，理由是。
4．下图是实验室常用的一些装置。
（1）仪器a的名称是。
（2）实验室制取并收集二氧化碳气体应选择的装置是(填序号)，检验二氧化碳是否收集满的方法是。
（3）用装置A与C连接制取并收集氧气，则装置A中反应的文字表达式为，当观察到装置C中时才开始收集。
（4）SO2通常是一种无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水，排放到空气中会形成酸雨。
沪教九年级上册化学 奇妙的二氧化碳 同步测试(解析)
2019—2019学年沪教版九年级上册化学2。
2 奇妙的二氧化碳同步测试一、单选题1、下列变化中,属于化合反应的是( )A、铝+氧气→氧化铝Ｂ、糖溶解在水中Ｃ、水→氢气+氧气 D、蜡烛＋氧气→水＋二氧化碳２、下列关于二氧化碳物理性质叙述正确的是( )A、二氧化碳又叫干冰Ｂ。
二氧化碳不能燃烧,一般情况下也不支持燃烧C。
二氧化碳的密度比空气大,能够像倾倒液体那样从一个容器倒入另一个容器里ﻫＤ、二氧化碳气体不能供给人们呼吸3、二氧化碳只能用向上排空气法收集的原因是( )A、难溶于水且密度大于空气 B。
难溶于水且密度小于空气ﻫC。
能溶于水且密度大于空气 D。
易溶于水且密度小于空气4、下列反应属于分解反应的是( )A。
汞+氧气→氧化汞 B、甲烷+氧气→水+二氧化碳 C、水→氢气＋氧气 D。
镁+氧气→氧化镁5。
下列关于二氧化碳的自述中,您认为不符合事实的是()A、我是灭火英雄 B。
绿色植物的光合作用离不开我C、全球气候变暖与我无关D、固体的我是人工降雨的功臣6、下列说法错误的是( )A。
二氧化碳有毒,不能供给呼吸 B。
二氧化碳能溶于水因此能够用来做汽水ﻫC、干冰升华时吸收大量热因此常用于人工降雨Ｄ、二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧、密度比空气大,因此常用于灭火7、美国科学家通过“勇气”号太空车探测出火星大气中含有一种称为硫化羰(化学式为CＯS)的物质、已知硫化羰的结构与二氧化碳相似,能在空气中燃烧、下列有关硫化羰的说法正确的是()A、硫化羰可用来灭火ﻫB。
硫化羰是氧化物C、相同分子数的硫化羰与二氧化碳比较,硫化羰质量小Ｄ、假如硫化羰中碳元素的化合价为+４,则硫元素的化合价为﹣２8、符合如图所示装置的选项是( )①说明一氧化碳具有还原性ﻫ②说明一氧化碳氧化后的产物是二氧化碳ﻫ③有效地防止了一氧化碳对空气的污染ﻫ④既能说明一氧化碳具有可燃性,又充分地利用了能源A、①②B、①②③Ｃ、②③④ D、全部9。
下列化学反应中,属于化合反应的是( )A。
沪教版初三化学《奇妙的二氧化碳》同步练习
《奇妙的二氧化碳》同步练习一、选择题1、二氧化碳之所以能够灭火，是因为（）①密度比空气大；②能溶于水；③一般情况下，它不能燃烧；④一般情况下，它不支持燃烧；⑤能使紫色石蕊液变色A．②③④ B．①④⑤ C．③④⑤ D．①③④2、下列过程中，只与二氧化碳的物理性质有关的是（）A．干冰人工降雨B．镁条可在CO2中燃烧生成MgO和CC．二氧化碳灭火D．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊3、干涸深井底部二氧化碳浓度较大，是因为（）A．井底放出二氧化碳B．二氧化碳不与氧气反应C．石灰石受热分解D．二氧化碳密度比空气大4、实验室制取二氧化碳的最合适的原料是（）A．石灰石与浓盐酸B．石灰石与稀盐酸C．碳酸钠与稀盐酸D．石灰石与稀硫酸5、在实验室里制取氧气、二氧化碳时，它们的收集方法相同的是（）A. 排水集气法B. 向下排空气法C. 排食盐水集气法D. 向上排空气法6、实验室用双氧水催化分解制氧气和用大理石与盐酸反应制二氧化碳相比较，下列说法中不正确的是（）A．反应都不需要加热B．反应原理都是分解反应C．前者用排水法收集后者只能用排空气法收集D．所用药品的状态完全相同7、实验室制备二氧化碳气体，通常有以下几个步骤：①检查装置的气密性②连接装置③加入大理石④加入稀盐酸⑤收集⑥验满其中排列顺序正确的是（）A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑤⑥C．②①③④⑤⑥ D．②③④①⑤⑥8、下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的是（）A．干冰用于人工降雨B．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳9、用排空气法收集二氧化碳，下列装置（左进气，右出气）中空气含量最少的是（）A B C D10、实验室制取二氧化碳时，下面有关操作正确的是（）A．先检查装置的气密性，后装药品B．先加稀盐酸，后加石灰石C．先加石灰石，后加稀硫酸D．把燃着的木条伸到集气瓶底部看是否收集满二、填空及实验题11、实验室里制取二氧化碳气体，有如图所示的仪器可供选用请你回答下列问题：（1）制取二氧化碳气体所需的药品是______；（2）收集二氧化碳气体的方法是______；（3）制取并收集二氧化碳气体所需的仪器是（用仪器的序号回）______；（4）检验二氧化碳气体是否收集满的方法是______；（5）制取二氧化碳的文字表达式是______。
沪教版九年级上册化学奇妙的二氧化碳同步测试
沪教版九年级上册化学奇妙的二氧化碳同步测试一、单项选择题1.以下各组物质不宜用于实验室制取气体的是〔〕A. 块状石灰石与稀盐酸B. 块状大理石与稀硫酸C. 锌与稀硫酸D. 氯酸钾与高锰酸钾2.通常状况下，二氧化碳的密度与空气相比( )A. 比空气大B. 比空气小C. 与空气相等D. 无法判别3.以下验证CO2气体性质的实验中没有清楚实验现象的是〔〕A. B. C. D.4.如下图的甲、乙两个剂能够是装置中，胶头滴管中吸入某种液体，平底烧瓶中充入〔或放入〕另一种物质，挤压胶头滴管参与液体，一段时间后两装置中的气球都清楚胀大。
那么滴管和烧瓶中所用试A. 甲: 稀硫酸和铜片乙: 水和COB. 甲:双氧水,二氧化锰，乙: NaOH溶液和CO2C. 甲: NaOH溶液和CO2乙: NaOH溶液和H2D. 甲:H2O和NH3乙:稀盐酸和大理石5.以下物质常用于实验室制取二氧化碳的是〔〕A. 大理石和稀硫酸B. 石灰石和稀盐酸C. 碳酸钠和稀盐酸D. 碳酸氢钠和稀盐酸6.以下有关二氧化碳的检验、制备和用途能到达目的是〔〕A. 二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝B. 将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立刻熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳C. 用块状石灰石和稀硫酸迅速制备少量二氧化碳D. 干冰用于人工降雨7.小阳同窗参与盐城市2021年中考化学实验考察，离开实验室，发理想验桌上预备了以下仪器和药品，他抽到的实验考签是〔〕A. 氧气的制取B. 二氧化碳的制取C. 配制50g5%的NaCl溶液D. 探求某种盐的性质8.以下不属于化合反响，也不属于分解反响，但属于氧化反响的是〔〕A. 木炭+氧气二氧化碳B. 铝+氧气氧化铝C. 石蜡+氧气水+二氧化碳D. 氧化汞汞+氧气9.二氧化碳能用于灭火，是由于〔〕A. 二氧化碳能与熄灭物发作化学反响B. 二氧化碳属于纯真物，是无色无味的气体C. 二氧化碳溶于水生成碳酸D. 二氧化碳密度比空气大，普通状况下不能熄灭，也不助燃10.属于分解反响的是〔〕A. H2CO3 CO2↑+H2OB. CuSO4+2NaOH→Na2SO4+Cu(OH)2↓C. CO2+H2O→H2CO3D. 2Mg + CO22MgO + C二、填空题11.以下反响中属于化合反响的有________ ，属于氧化反响的有________ ，既是化合反响又是氧化反响的有________ ，是氧化反响但不是化合反响的有________ ．A、镁十氧气氧化镁B、硫+氧气二氧化硫C、蜡烛+氧气二氧化碳十水D、高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰十氧气．12. 如以下图所示，将三支充溢二氧化碳的试管区分倒立在盛有水、廓清石灰水、浓氢氧化钠溶液中停止实验，请按要求回答相关效果：〔提示：图示中出现的是实验进程中的试管内液面的高度，不是最终的现象〕(1)B中的实验现象是________ ，反响的化学方程式为________。
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第三节奇妙的二氧化碳
知识归纳
1．二氧化碳和水一样，也有三种状态，如空气中的二氧化碳是态的二氧化碳，灭火器中装的是态的二氧化碳，用于人工降雨和制造舞台人造云雾的是态二氧化碳，此状态的二氧化碳又叫。
主要是因为它在温度高于–78℃时，可直接变成态，此时要周围环境的热量，因此常用作。
答案：气液固干冰气吸收制冷剂
2．二氧化碳气体溶于水，在通常情况下，1 L水中约能溶解二氧化碳气体。
二氧化碳能与水反应生成，反应式为。
答案：能1L 碳酸二氧化碳＋水→碳酸
3．的反应叫化合反应，
的反应叫分解反应。
答案：由两种或两种以上物质生成另一种物质由一种物质生成两种或两种以上物质4．实验室常用与来制取二氧化碳，该反应的文字表达式为。
答案：稀盐酸石灰石（或大理石）碳酸钙＋盐酸→氯化钙＋二氧化碳＋水5．二氧化碳气体本身没有性，但当空气中的二氧化碳正常含量时，会对人体产生有害影响。
所以在人群密集的地方，应注意。
在进入一些可能会含有较多二氧化碳气体的地方之前，应该那里的二氧化碳含量，看是否会威胁到人体的健康。
答案：毒超过通风换气检验
答案：
方法研习
1．二氧化碳下列用途，只与它的物理性质有关的是( C)
A．灭火B．制化肥C制干冰D．温室肥料
2．鉴别氮气和二氧化碳可采用的简便方法是( C)
A．将气体分别通入水中B．测定两种气体的密度
C．将气体分别通人紫色石蕊试液D．将燃着的木条分别放入盛有气体的集气瓶中
3．实验室制取二氧化碳一般有如下5步：①检查装置气密性；②按要求装配好仪器；
③向漏斗中注入稀盐酸；④向锥形瓶中加几小块大理石；⑤收集气体。
正确的操作顺序是（B）
A．①②③④⑤B．②①④③⑤C．①④②③⑤D．②③④①⑤
4．地球大气层中二氧化碳含量不断增加的后果是( A)
A．产生温室效应B．产生酸雨露C．污染环境D．毒害作物
5．下列过程中不会增加空气中二氧化碳含量的是( B)
A．呼吸作用B．光合作用C．汽油燃烧D．锻烧石灰石
6．当我们打开汽水或啤酒瓶时，会看到有气体冒出，这种气体是( B)
A．水蒸气B．二氧化碳C．氧气D．氢气
7．二氧化碳能灭火的原因是( D)
A．二氧化碳能溶于水，生成碳酸
B．二氧化碳在高压低温下能变成“干冰”
C．二氧化碳是密度比空气大的气体
D．二氧化碳密度比空气大，一般情况下，既不能燃烧，又不支持燃烧
8．检验一种气体是否是二氧化碳的可靠方法是( A)
A．通入石灰水，看石灰水是否变浑
B．将燃烧的木条伸入气体中看火焰是否熄灭
C．通入水中看溶解性
D．通入石蕊试液中看试液是否变化·
9．实验室里的石灰水久置后，瓶壁上产生不透明的白色物质，洗去它应选用( D) A．碱溶液B．汽油C．高温加热D．稀盐酸
10．向盛有紫色石蕊试液的试管里通入二氧化碳可观察到试液。
把该溶液加热，可观察到试管内有产生，溶液由色变成色。
答案：变红气泡红紫
11．把一瓶二氧化碳气体倒人盛有阶梯形蜡烛的烧杯中，可观察到
，说明二氧化碳，所以二氧化碳可作剂。
答案：蜡烛自下而上依次熄灭密度比空气大，既不能燃烧，也不能支持燃烧灭火12．写出下列反应的文字表达式，并指出是化合反应，还是分解反应。
①实验室制二氧化碳：；
②铁丝在氧气中燃烧：，属反应；
③加热碳酸：，属反应。
答案：①碳酸钙＋盐酸→氯化钙＋二氧化碳＋水
②铁＋氧气点燃四氧化三铁化合
③碳酸加热二氧化碳＋水分解
13．图2–7为实验室制取二氧化碳的装置图，根据图形回答问题。
⑴写出图中标有标号的仪器名称：
a ，
b ，
c ，
d 。
⑵该图中选用的药品应为：A ，B ，其中药品A应从加入，药品B应从加入，先加再加。
⑶指出该图中出现的错误。
①；②；
③。
答案：⑴长颈漏斗锥型瓶导管集气瓶
⑵稀盐酸石灰石长颈漏斗锥型瓶口 B A
⑶①长颈漏斗下端未伸到液面以下；②锥型瓶中导管末梢稍露出橡皮塞；③集气瓶中导管未插到瓶底
拓展探究
1．某同学按实验图组装好仪器，加入10余块石灰石与半容器的盐酸，顿时产生大量气体。
立即用准备好的石灰水和滴有紫色石蕊试液的蒸馏水进行二氧化碳性质实验，但他观察到两处与众不同的现象：
(1)澄清石灰水一直未见浑浊；
(2)通有二氧化碳后的紫色石蕊试液变红后，加热至沸腾也不能恢复紫色。
试分析出现这两种不同现象的原因。
(提示：从盐酸的浓稀来思考)
答案：⑴可能盐酸浓度过大，使产生的二氧化碳气体中混有氯化氢气体，氯化氢气体将澄清石灰水中的氢氧化钙反应掉，故澄清石灰水未见浑浊。
⑵由于二氧化碳气体中混有氯化氢气体，通入紫色石蕊试液后，加热到沸腾，溶液中仍有盐酸，故不能恢复紫色。
2．现有烧杯、镊子、药匙、玻璃片、锥形瓶、生石灰、蒸馏水、稀盐酸、洗净的碎鸡蛋壳等实验用品，试设计一个简单实验，证明碎鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐(用文字叙述)。
提示：从碳酸盐与盐酸反应产生二氧化碳及二氧化碳的性质角度考虑。
答案：①将生石灰置于盛水烧杯中②将烧杯中的上层清液涂在玻璃片上③将洗净的碎鸡蛋壳置于小烧杯中，加入适量稀盐酸中，有大量气泡产生④将涂有石灰水的玻璃片放在小烧杯的上方，玻璃片上有白色固体出现，说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。