第3课时用七巧板拼一拼

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人教版数学一年级下册教案1.3 七巧板

课堂练习猜一猜
认识图形（二）
（1）帆船
（2）兔子
（3）小鱼
课堂练习
认识图形（二）
小朋友们可以用所有的七巧板拼出什么美丽的图案？
小狗
房子
课堂练习
想一想，拼一拼
4
5
2
1
7
6
3
认识图形（二）
用左边七巧板中的4和7可以拼成一个正方形，也可以拼成一个（三角形），还可以拼成一个（平行四边形）。
5 3
4
1
7
6
2
21 三角形
1 2
平行四边形
探究新知
怎样拼呢？
认识图形（二）
试一试：用三块拼可以拼出什么图形呢？
5 3
4
1
7
6
2
537 三角形
537 梯形
探究新知
怎样拼呢？
认识图形（二）
小组合作：
1.尝试用两块七巧板拼成一个新的三角形。
2.尝试用三块七巧板拼成一个新的三角形。
3.展示你的成果。
探究新知
2. 七巧板中没有下列( C )
A.三角形 B.平行四边形
C.圆形
D.正方形
课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？
认识图形（二）
1.七巧板由3种图形组成，其中有5块三角形，1块正方形，1块平行四边形。
2.用七巧板可以拼出多种新图形。
课后作业
认识图形（二）
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
认识图形（二）
想一想：我们能用多少块七巧板拼出各种三角形呢？
3块
4块
5块
7块
探究新知
拼的对吗？
认识图形（二）

七巧板教程

七巧板教程
七巧板是一种有趣的益智玩具，由七个几何形状相同但大小不同的木块组成。

这些木块可以通过不同的组合方式拼接成各种形状和图案。

下面是一个简单的教程，教你如何使用七巧板玩具进行拼图。

1. 准备工作：首先，确保你拥有一套完整的七巧板玩具。

这套玩具包括一个正方形和一个三角形，还有两个小正方形和两个小三角形。

2. 开始拼图：拿起一个小正方形，将其放置在桌面上。

然后，拿起一个小三角形，将其放置在小正方形的右侧。

3. 继续拼图：接下来，拿起另一个小正方形，将其放置在前面拼好的小三角形的右上方。

然后，拿起一个大正方形，将其放置在前面拼好的小正方形的右上方。

4. 完成底部：继续进行拼图，拿起一个小三角形，将其放置在前面拼好的大正方形的右侧。

然后，拿起一个大三角形，将其放置在前面拼好的小三角形的右侧。

5. 最后拼图：最后，拿起最后一个大正方形，将其放置在前面拼好的大三角形的右上方。

至此，你已经完成了一个形状完整的七巧板图案。

通过这个简单的教程，你可以尝试使用七巧板玩具进行更多的
拼图挑战。

只要灵活运用这七个不同形状的木块，你就可以创造出无限多的有趣图案和形状。

快来尝试一下吧！。

七巧板的拼法大全

七巧板的拼法大全介绍七巧板是一种经典的玩具，由七个不同形状的多边形构成。

这七个多边形可以组合成各种形状和图案，培养了孩子们的想象力、创造力和空间思维能力。

本文将介绍七巧板的基本结构和常见的拼法，帮助读者更好地理解七巧板的玩法和潜在的学习意义。

七巧板的基本结构七巧板由七个不同形状的多边形构成，包括：1.正方形（1块）2.梯形（2块）3.平行四边形（2块）4.等腰直角三角形（1块）5.等边三角形（1块）这些多边形的边长相等，可以轻松地拼合在一起，形成各种不同的图案。

常见的拼法1. 基本形最简单的拼法是将七个多边形拼合成一个正方形。

将两个平行四边形放在正方形的两个相邻边上，其他多边形填满中间空缺。

这种拼法能让孩子们直观地感受到七巧板的变化。

正方形+— +— +—| ｜+— +— +—| ｜+— +— +—2. 几何图案通过组合多个七巧板，可以形成各种复杂的几何图案。

例如，使用三个七巧板可以拼出下面的图案：□□ —□| ｜□ —□3. 动物形状七巧板也可以用来拼出不同动物的形状，如鱼、鸟、猫等。

下面是使用五个七巧板拼成的一只鱼的形状：□——─□／＼□□＼＿＿_／4. 字母与数字七巧板还可以用来拼出字母和数字的形状。

通过拼合不同的多边形，可以组合出任意字母和数字的形状。

下面是使用七个七巧板拼成字母A的形状：□□ □□———□□ □□ □□ □学习意义七巧板不仅是一种有趣的玩具，还有很多潜在的学习意义：•发展空间想象力：通过拼合七巧板，孩子们可以培养空间想象力，学会在脑海中构建立体图形。

•提高问题解决能力：拼合七巧板需要注意形状和角度的对应关系，培养了孩子们的问题解决能力和逻辑思维能力。

•锻炼手眼协调能力：将七巧板拼合成各种形状需要一定的手眼协调能力，对孩子们的手部精细动作有很好的锻炼作用。

结论七巧板是一种不仅有趣又有学习意义的玩具。

通过拼合七巧板，孩子们可以培养空间想象力、问题解决能力和手眼协调能力。

同时，七巧板的拼法是多样的，可以拼成各种复杂的图案、动物形状，甚至是字母和数字的轮廓。

七巧板的拼组

教学重、难点
教学重点：
引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案
教学难点：
培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学过程：
一、创设情境生成问题
师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？出示黑板：七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。
师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？（课件出示第4页内容说一说）
5、欣赏：如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。你看到了什么？
6、知道了七巧板的组成，大家就可以自己动手做一个七巧板。
让学生剪下附页中的七巧板，按照他们自己喜欢的颜色，把每一块涂上不同的颜色，做成一副彩色的七巧板。
课题
七巧板的拼组
主备人
徐艳
使用人
第三课时
教学目标
1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
二、探索交流解决问题
（一）认识七巧板。
1、操作感知，初步认识七巧板
猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。”
2、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。（全班互动，按图形形状分类）
你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）
复习学过的图形：三角形、正方形。
认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。
师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？

一年级下册数学教案- 1 认识图形(二)第3课时七巧板人教版

第3课时七巧板教学目标：1.通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步加深对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识，并感受平面图形之间的关系。

2.在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，使学生初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本能力。

3.发展学生的想象力和创造力，培养学生的创新意识。

教学重难点：用七巧板拼三角形。

教学过程：一、创设情境，引入七巧板1.课件出示由七巧板拼成的漂亮图案。

师：你们知道这些漂亮的图案是用什么拼出来的吗？同桌之间相互交流讨论，教师巡视。

2.介绍七巧板的历史。

师：同学们，这些美丽的图案都是由七巧板拼成的，下面我们就来了解一下七巧板的由来。

（结合课件介绍七巧板的历史）【设计意图】通过展示七巧板拼成的漂亮图案，激发学生的学习兴趣，然后介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣，为接下来的新知识教学打下基础。

3.揭示课题。

师：这节课我们一起来用七巧板摆出有趣的图形。

(板书课题：七巧板)二、动手操作，自主探索1.认识七巧板。

(1)课件出示七巧板的构成，学生观察。

(2)请学生拿出手中的七巧板。

师：请大家观察，这套七巧板中都有什么图形？哪种图形的数量最多？师：为了便于表述，我们将这七块板分别标上序号。

（课件出示）【学情预设】预设1：这套七巧板中有三角形、正方形、平行四边形。

预设2：三角形的数量最多。

在学生充分交流的基础上小结：七巧板中有三种图形。

三角形最多，有5个；正方形、平行四边形最少，各有1个。

两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一个中等大小的三角形。

【设计意图】让学生观察七巧板，了解它的构成，熟悉每一块板的特征，为后面的动手拼图积累经验。

2.动手拼图，自主探索。

课件出示教科书P4例3。

(1)引导学生读题——你知道了什么？师：读一读题目，了解有哪些要求。

【学情预设】每人用一副七巧板拼三角形，还要看谁拼得多。

七巧板1-9的拼法

七巧板1-9的拼法七巧板是一种智力拼图玩具，由7种不同形状的木块组成，每种块的形状和面积都不相同。

七巧板可以被拼成各种形状和图案，非常适合儿童锻炼思维能力和手眼协调能力。

下面是七巧板1-9的拼法的相关参考内容：1. 单一形状拼法：每一种木块都可以单独拼成一个正方形。

这种拼法非常简单，特别适合初学者，可以帮助他们熟悉七巧板的不同块的形状。

2. 3x3正方形拼法：使用所有木块组合成一个大正方形。

这需要仔细观察每种木块的形状和边长，以确保它们正确地组合在一起。

这种拼法对于提高空间想象力和问题解决能力非常有帮助。

3. 3x3九宫格拼法：使用7种木块填满3x3的九宫格。

这种拼法可以锻炼儿童的观察力和逻辑思维，需要不断尝试和调整才能找到正确的解法。

4. 数字形拼法：使用七巧板的不同块拼出数字的形状。

例如，使用6块木块拼出数字1的形状，使用2块木块拼出数字2的形状等。

这种拼法可以帮助儿童熟悉数字，并提高他们对几何图形的理解能力。

5. 动物形拼法：使用七巧板的不同块拼出动物的形状。

例如，使用3块木块拼出鸟的形状，使用5块木块拼出狗的形状等。

这种拼法可以激发儿童的创造力和想象力，让他们尝试创造不同动物的形状。

6. 字母形拼法：使用七巧板的不同块拼出字母的形状。

例如，使用5块木块拼出字母A的形状，使用4块木块拼出字母B的形状等。

这种拼法可以帮助儿童学习字母，并提高他们对几何图形的认知能力。

7. 几何形拼法：使用七巧板的不同块拼出各种几何图形的形状，如正方形、三角形、长方形等。

这种拼法可以帮助儿童熟悉不同几何图形，并提高他们对形状特征的观察和理解能力。

除了以上的拼法，儿童还可以根据自己的想象和创造力来自由组合七巧板，创造出各种不同的形状和图案。

这样的自由组合可以让儿童发挥想象力和创造力，培养他们对空间的感知和抽象思维能力。

总之，七巧板作为一种智力拼图玩具，不仅可以帮助儿童锻炼思维能力和手眼协调能力，还可以培养他们的空间想象力、观察力和创造力。

社团活动(智力七巧板)

2、同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。
3、小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟悉七巧板各拼板之间的几何关系。
四、全课总结
1、评比冠军队，教师发奖品，希望你们继续发扬团结合作的精神，取得更大的成绩。
2、今天，我们上了一节有趣的智力七巧板课，你能说说你的收获吗？
四、课堂总结。总结智力七巧板的拼摆规则。
效果评价：较好！
智力七巧板社团教学简案
活动时间
活动地点
课时
第5课时
授课教师
教学主题
按图分解（二）文字符号
教学要求：培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力。
教学过程：
一、导入
1、师出示“么”字图形卡片，同学们你们认识这个图形吗？
2、这节课就学习用智力七巧板拼摆不同的文字符号。
三、现代智力七巧板1、现代智力七巧板的优点现代智力七巧板首次引用了弧形，动物的外形曲线，也就是圆和半圆。而传统七巧板仅仅是边、角。正是由于外形和设计原理上的变化，所以，智力七巧板的组拼和运用空间进一步拓展，可以说，有了质的飞跃。现代智力七巧板可以拼出2000多种形态各异的图形，甚至到中学以后我们再来研究它的边、角，也就是数的内涵，里边更是奥妙无穷。由于它的科学性、技巧性、规律性，所以，学生在组拼的时候，各种能力，包括观察能力、动手动脑能力、思维能力、创造想象能力会得到潜移默化的培养和锻炼。2、智力七巧板的拼摆规则智力七巧板就是用七块不同的图板自己设计、模仿、创造图形。但必须注意三个原则：一是七块板都要用上，不能少一块；二是必须平放，不能竖着；三是不能把一块重叠在另一块板上。
（1）同桌合作按照七巧板正面的“示范图案”练习拼搭。比一比，哪一桌最快？拼的时候既要快又要能记住图案的名称。（2）小组之间开展比赛，看哪一个同学拼得快？在拼装中，熟教学过程与内容悉七巧板各拼板之间的几何关系。

一年级下册数学课件-第1单元第3课时认识七巧板(共14张PPT)

探究新知
用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多。知道了什么？要用一套七巧板拼。看谁拼的多。
探究新知
怎样拼呢？
用两块板拼一拼吧！
用两块这样的三角形能拼出一个新的三角形。
小明拼的：
探究新知
怎样拼呢？
用三用块三板块还板可拼以一怎拼么吧拼！？
我用一个正方形和两个三角形拼成了一个新的三角形。
小丽拼的：
3.你能把散落的七巧板复原，拼成一个正方形吗？
拓展练习
4.你能移动正方形中的两块，把它变成一个三角形吗？
数学阅读
七巧板的故事
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。
人教版数学一年级下册第一单元
认识七巧板
情境导入
探究新知
基础练习拓展练习源自数学阅读课堂小结情境导入
猜你一知猜道这些图案都是是用什么拼？成的吗？
探究新知
一5块套三七角巧形板有7块。 1块正方形 1块平行四边形
简简单单的七巧板变这数巧都分，万是一板有别可化一数有哪以的套，几些拼图七一块图出案巧套？形千呢板七？！。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！
课堂小结
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。我们不能成为贵族的后代，但我们可以成为贵族的祖先年后的自己。自信！开朗！豁达！无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。无人理睬时，坚定执着。万人羡慕志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。要无条

【人教版】五年级数学下册教学设计-【第3课时平移、旋转的应用【教案】】

第3课时平移、旋转的应用▷教学内容教科书P87例4及“做一做”，完成教科书P88“练习二十二”第1~3题。

▷教学目标1.能依据图形特征，正确拼组图形，正确记录图形运动变化，体会解决问题策略的多样性。

2.通过实际操作，在尝试、推断、推理的过程中，探究出拼摆图形的方法，在运用学问解决问题的过程中，积累几何活动阅历，进展学生的空间观念和推理能力。

3.在数学文化的介绍中，使学生感受数学的好玩与奇妙，培育民族自豪感。

▷教学重点能依据图形特征，正确拼组图形。

▷教学难点能正确记录图形运动变化。

▷教学预备课件，七巧板学具。

▷教学过程一、介绍七巧板1.课件动态出示七巧板拼成的图形。

师：这些图形好看吗？知道它们是用什么拼成的吗？【学情预设】学生以前学习过七巧板，知道这些图形是用七巧板拼成的。

师：对，这些图形都是用七巧板拼成的。

课件出示七巧板。

师：你们知道七巧板的哪些相关内容？与同学们共享一下。

【学情预设】学生课前通过查阅书籍、网络搜索等搜集了大量关于七巧板的资料，老师可以事先收集分类，请学生在课上与同学们交流。

2.学生介绍七巧板相关学问。

七巧板的起源：宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热忱好客，设计了一种用6张小桌子组成的“燕几”——请客吃饭的小桌子。

后来有人把它改进为7张桌组成的燕几，可以依据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的样子，比如3人拼成三角形，4人拼成四边形，6人拼成六边形……这样用餐时人人便利，气氛更好。

后来，有人把“燕几”缩小转变到只有七块板，用它拼图，演化成一种玩具。

因为它非常巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。

七巧板的组成：大小不同的5块三角形板、1块正方形板和1块平行四边形板。

……【设计意图】巧借数学史，渗透数学文化的人文教育价值。

通过学生介绍课前搜集的关于七巧板进展史的故事，使学生了解七巧板产生与进展的过程，体会数学对人类文明进展的作用，提高学习数学的兴趣，加深对数学的理解，增加民族自豪感。

七巧板拼法大全

七巧板拼法大全七巧板是一种古老的益智玩具，它由七个不同形状的小木块组成，这些小木块可以组合成各种各样的图案和形状。

七巧板不仅可以锻炼孩子的想象力和创造力，还可以培养他们的逻辑思维能力和手眼协调能力。

在这篇文档中，我们将为大家介绍七巧板的拼法大全，希望能给大家带来一些灵感和启发。

首先，我们来看一下七巧板的基本形状。

七巧板由一个正方形和三个小三角形、两个小菱形和一个梯形组成。

这些小木块可以自由组合，形成各种各样的图案和形状。

接下来，我们将介绍一些常见的七巧板拼法。

首先是最基本的拼法，将七个小木块组合成一个正方形。

这是最简单的拼法，也是初学者入门的基础。

接着，我们可以尝试将七个小木块拼成一个大三角形，或者是一个梯形。

这些形状需要一定的想象力和手眼协调能力，适合培养孩子的空间想象力和操作能力。

除了基本形状，七巧板还可以组合成各种动物、植物、交通工具等图案。

比如，可以用七巧板拼出一只小鸟、一朵花、一辆汽车等。

这些图案不仅可以锻炼孩子的动手能力，还可以丰富他们的想象世界，让他们在玩耍中学到更多的知识。

此外，七巧板还可以用来进行简单的数学游戏。

比如，可以用七巧板拼出一些简单的几何图形，让孩子通过观察和操作来认识这些图形的名称和性质。

这样既能让孩子在玩耍中学到知识，又能增强他们对数学的兴趣。

总的来说，七巧板是一种非常有益的益智玩具，它不仅可以锻炼孩子的想象力和创造力，还可以培养他们的逻辑思维能力和手眼协调能力。

通过七巧板的拼法大全，我们可以看到它的玩法非常多样化，不仅适合孩子玩耍，也适合家长和孩子一起玩。

希望本文的介绍能给大家带来一些启发，让大家在玩耍中学到更多的知识。

人教版一年级数学下册一课一练及答案

13－9－2＝ 19－9－6＝ 18－9－5＝ 16－6－9＝
3. 有 12 根小棒，拿走 9 根，还剩多少根？
4. 房顶一共有 18 只鸽子，飞走 9 只，房顶还有几只？
答案提示： 1. 计算。 256479479 2. 分一分，算一算。 2 5 8 3 6 9 4 7 10 11 2 4 4 1 3.12 － 9=3（根） 4.18 － 9=9（只）
第 5 课时练习三
1. 计算并填空。
9＋（）＝ 13
（）＋ 6＝15 8 ＋（）＝ 12
7＋（）＝ 11 8 ＋（）＝ 15 7 ＋（）＝ 13
（）＋ 3＝12 7 ＋（）＝ 16 （）＋ 9＝18
（）＋ 8＝11 8 ＋（）＝ 16 （）＋ 7＝12
2. 填空。
（1）（）比 12 少 5。
1. 小张有 10 本书，我有 11 本书，我比小张多几本？
2. 黑猫钓了 9 条鱼，花猫钓了 12 条鱼，花猫比黑猫多钓几条鱼？
3. 小兰有 14 朵花，小红有 6 朵花，小红比小兰少多少朵？
答案提示： 1.11 － 10=1（本） 2.12 － 9=3（条） 3.14 － 6=8（朵）
第 10 课时练习五
1. 猴子和小鹿去摘苹果，猴子摘了 15 个，小鹿摘了 8 个。（ 1）猴子比小鹿多摘了多少个？
（ 2）小鹿比猴子少摘了多少个？
（ 3）猴子和小鹿摘得苹果相差多少个？
2. 花坛里有 16 盆花，小红和她的 3 个好朋友已经浇了 7 盆，还有多少盆花没有浇？
3. 圣诞老人准备了 13 支铅笔和 4 支钢笔作为礼物，已经送出去了 5 支铅笔，还剩几支铅笔？
（)
（ 2）正方形四条边都相等。

2022人教版【同步配套】一年级下册数学教案课件任务单七巧板拼图

第一单元第3课时：七巧板拼图年级：一年级教材版本：人教版一、教学背景简述介绍七巧板的来历，了解与七巧板有关的数学文化。

通过用七巧板拼指定的图形，进一步感受七巧板中几个根本平面图形的特征，以及它们之间的关系。

学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆，这5种平面图形，并且初步感知这些平面图形的特征。

由于年龄特点，学生正处于培养空间想象能力的阶段，需要借助实物，通过观察、操作进一步加深对图形特征的认识，积累活动经验。

二、学习目标1在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。

2在解决拼图问题的过程中，提高审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的根本方法。

3开展空间想象能力和创新意识，感受图形的魅力。

三、教学过程〔一〕游戏引入，提出问题。

同学们先来一起做个游戏。

游戏的名字叫看图猜一猜，看看谁猜的又对又快！第一关：根据这幅图所表达的意思，你能想到咱们学过的哪篇课文？第二关：根据这幅图所表达的意思，你能想到哪首古诗？第三关：根据这幅图所表达的意思，你能想到哪个成语？同学们，看看这三幅图，你有什么发现吗？学生音频这节课我们就一起来认识七巧板。

课前同学们需要准备好一套七巧板拼图玩具。

如果家里没有，你可以翻开数学书第101页，把附页1中的七巧板用剪刀剪下来，并且把七巧板上的每个图形，像老师这样都剪开。

剪的时候一定要注意平安，最好用平安剪刀剪呦！你们都准备好了吗？准备好了，我们就开始上课啦。

关于七巧板，你们有什么想问的吗？请你们先自己想一想。

再和身边的家人说一说。

我了解到同学们提出了很多的问题，谁愿意来说一说？学生提问同学们提出了这么多的问题，咱们一起带着这些问题去研究和探索吧。

希望通过今天这节课的学习，你能了解“七巧板的来历，认识七巧板，会用七巧板拼出千变万化的图案。

〔二〕了解七巧板的来历首先，我们先来了解七巧板的来历。

我们一起来听个小故事，看看能不能解决你们的疑问，帮助你们找到答案。

数学二年级上册第三单元《拼一拼》简案

数学二年级上册第三单元《拼一拼》教学设计一、单元概述本单“拼一拼”是人教版二年级上册数学教材第三单元的内容，主要学习内容包括：用七巧板拼图、小棒拼图、用图形拼图以及图形的组合与分解。

本单元旨在培养学生的空间想象能力、动手操作能力和解决问题的能，提升学生的几何直觉和逻辑思维能力。

通过多种形式的拼图活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

本设计力求将理论与实践相结合，注重学生的自主探究合作学习，力求达到良好的教学效果。

二、单元教学目标1.知识与技能目标:•能够熟练掌握七巧板的七块图形的形状和名称。

能够运用七巧板拼出一些简单的图形，例如：正方形、长方形、三角形等。

•能够运用小棒拼出一些简单的图形，例如：正方形、长方形、三角形等，并能根据图形计算小棒的根数。

•能运用各种平面图形（如正方形、长方形、三角形、圆形等）拼出一些简单的图案或图形。

•能够理解图形的组合与分解，并能进行简单的图形变换。

•能够根据已有的图形，进行简单的图形设计与创作。

2过程与方法目标:•能够通过观察、操作、比较、分析等活动，探索图形的组合与分解规律。

•能够在小组合作中，共同完成拼图任务，并进行交流与分享。

•能够运用多种方法解决拼图问题，并进行反思与总结。

•能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。

3.情感态度与价值观目标:•培养学生对数学学习的兴趣和积极性。

•培养学生认真细致、一丝不苟的学习态度。

•培学生合作学习的精神和团队意识。

•培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

•培养学生欣赏数学美和创造美的能力。

三、单元教学内容分析本单元的教学内容环环相扣，层层递进。

从简单的七巧拼图入手，逐步过渡到用小棒拼图、用各种平面图形拼图，最后到图形的组合与分解以及图形设计。

这种由易到难、循序渐进的安排，符合学生的认知规律，有利于学生逐步掌握知识和技能。

•七板拼图:七巧板是本单元的起始内容，它简单易懂，能够激发学生的学习兴趣，为后续的学习打下基础。

有趣的七巧板课件(22张ppt)

2023/12/26
正方形三角形
四边形
2023/12/26
正方形
长方形
三角形
四边形
2023/12/26
五边形
你知道这些图形是用什么拼成的吗？
拼图欣赏
2023/12/26/26
探究二比一比 , 看谁拼得快!
2023/12/26
用七巧板的七块拼出你喜欢的图形。
2023/12/26
2023/12/26
长见识：下图1是欧洲人创造的七巧板，叫“毕达哥拉斯”拼板；下图2由四块拼板组成，有人称它为“四巧板”；
图1
图2
仿照七巧板，设计一种拼图的
游戏板，并用你创作的游戏板拼出一种图案，准备展示。
通过拼图，可以使大家在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，培养学习兴趣，发展空间观念。
2023/12/26
2023/12/26
探究一七巧板有几种图形组成?
2023/12/26
• 七巧板是一种拼图游戏，它是用七块板，以各种不同的拼湊法來拼搭千变万化的形象图案。
• 将一块正方形的板按下图所示分割成七块，就成了七巧板。
2023/12/26
1、用七巧板中的两块图形拼成一个正方形。 2、你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？
“1”的拼图答案：
2023/12/26
“A”的拼图答案：
2023/12/26
2023/12/26
有趣的七巧板
七巧板又称智慧板，是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方魔板”。七巧板虽然仅有七块板组成，但是用它可以拼出几百种不同的图形。

北师版小学一年级数学下册《有趣的图形》第3课时动手做(二)

学情分析
本节课的学习内容虽然建立在学生已有的生活经验基础之上，但一年级孩子缺少与小朋友的互助合作以及自主学习、动手操作的能力。
教学策略
1.根据低年级学生喜欢动手的特点，让学生动手做一做，摆一摆进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。
2.在操作的过程中发展想象力，培养创新意识。
3.通过实践活动，感受数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。
师：故事很好听吧，和你的小伙伴一起拼一拼这些图形吧。并相互讲一讲守株待兔的故事。（图片）
师：接着我们来复习一下口算题吧。
3，口算
师：同学们让我们来一次口算比赛吧。
生：8+9=17,14-8=6,15-7=8,12-4=8,11-3=8,13-6=7,17-5=12,14-2=12.
师：同学们真棒，算的又对又快。给自己发一朵小红花吧。
师：这节课我们学习了七巧板，知道了七巧板的由来和组成，并会用七巧板拼好多图形。
师：同学请完成练习册本课时的习题哦！
五、教学板书
动手做（二）
六、教学反思
优点：本节课是操作实践课，同学们的兴趣很高，通过让学生看一看，说一说，做一做，摆一摆等多种形式，让学生积极动眼，动耳、动脑、动口，引导学生说出自己的感受以及收获，从而积极参与教学活动。
师：你真聪明，同学们知道它为什么叫七巧板吗？
生：因为它是由7块板组成的，有7种颜色。
师：你观察的真仔细，其实七巧板也是有来历的，宋朝时有个叫黄伯思的人发明了一种桌子，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形……有意思吧！后来，这种桌子演变成了一种玩具，它十分巧妙好玩，人们叫它“七巧板”。
4.发挥你的想象力，用七巧板拼出一个你最喜欢的图形，并展示给同学。

《七巧板》教学反思

《七巧板》教学反思《七巧板》教学反思1《用七巧板拼图》教学反思我执教了小学数学一年级下册第一单元第三课时《用七巧板拼图形》这节课，教学完本节课以后，心情久久不能平静。

我深深地发觉，学生的潜能是巨大的，几块小小的图形，学生竞能拼摆出各种各样漂亮而有趣的图形，充分说明了我们的孩子们都是聪明、可爱的，我们应该更加努力地开展好教学，让孩子们能在一个平等、民主、轻松、和谐的氛围下自主地学习。

整节课我都有意识地在情境、合作、活动中让学生体验学习的乐趣，使他们愿学、乐学，同时他们在感知、感悟的过程中都有所体会，能充分大胆地表露自己的`想法，并在活动中培养了他们的创新意识和能力。

一、在实际情境中丰富学生对图形的认识。

在教学“用七巧板拼图形”这一环节的时候，我让学生自己动手用七巧板中的若干块拼出我们已经学过的平面图形，学生积极地思考，开动脑筋，想出了许多种不同拼法的正方形、三角形、长方形、平行四边形。

拼好以后去展示自己的成果，这样不仅充分调动了他们的学习积极性，更丰富了他们对图形的认识。

二、在活动中培养学生的空间观念和创新意识。

为了尽量为学生创设动手操作的机会，发挥他们的想象力和创造力，我设计了很多让他们动手的环节，例如用七巧板拼出平面图形、拼自己最喜欢的图形、小组合作拼一个生活中的事物等，以操作为手段，促进学生的发展；以促进为目标，达到培养学生创新意识和实践能力的目的。

三、注重学科间的整合。

在教学中，我安排了让学生欣赏一幅作品的环节，还开展了以小组为单位的“拼图大赛”，让学生在自评和他评中培养审美情趣和美术鉴赏能力，将语文、数学、美术等有机地结合在一起，培养了学生学习数学的兴趣。

总的来说，每节课都是无法重复和复制的，课堂永远是遗憾的美丽，作为一名教师，我们将会不断追求，力求使自己的课堂永远是有效的。

《七巧板》教学反思2刚开始课改实验时常想，数学课无论怎样改，还不是代数学公式，用公式进行运算；几何学定理，用定理进行证明，能改到哪呀，《有趣的七巧板》课堂教学反思。

五年级下册数学理标准课件利用平移、旋转设计图案(24张)人教版标准课件

顶点顺时针旋转 180°。
……
回顾与反思
还有其他的答案吗？
25 6 4
13 7
25 7 4
13 6
2 63 4
17 5
知识提炼
运用旋转时，要确定旋转点、旋转方向和旋转角度。
还得观察每块板在方格纸上是怎样平移或旋转的。
（选自教材P5 做一做）
利用七巧板，把每块板通过平移或旋转可以（选自教材P88 T3）
4
7
3456
12
七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。
请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号,同时说明每块板是怎样平移或旋转的。
阅读与理解
我可以用七巧板拼拼看。
转的特征和性质。
运用旋转时，要确定旋转点、旋转方向和旋转角度。
利用平移、旋转设计图案
要把方格纸上标序号的七巧板经过七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。
第3课时利用平移、旋转设计图案
1.进一步认识图形的平移和旋转，熟练掌握图形旋转的特征和性质。（重点）
2.探索旋转变换的基本性质，通过旋转和平移设计图案。 (难点)
图①先绕点 O( 顺 )时针旋转( 90°)，向 ( 右 )平移( 6 )格，再向( 上 )平移( 2 )格得图②。
知识点运用平移或旋转设计图案
①
②
③
(1)怎样通过平移或旋转使每组图形变成一个正方形？
先标上序号。
①
③ ②
把①先向左平移3格，再向下平移3格；把②绕右下顶点旋转180°，再向右平移2格；把③先向右平移3格，再向下平移3格。
(2)通过平移或旋转，你还能把每组图形分别变成什么图形？
通过平移或旋转，第一组可以变成平行四边形和梯形；第二组不能变成其他的基本图形；第三组可以变成平行四边形和三角形。