拼音6jqx
一年级上册 汉语拼音6《jqx》
xī
qiā
qì
jiā
jī
xiá
xī
qiā
qì
jiā
jī
xiá
j—ī jī
qì xī
j—i— ā jiā qiā xiá
j-ü- ju x-ü -xu
q-ü -qu
小ü见了jqx， 摘掉帽子行个礼。
j
jū
q ǖ qū
x
xū
小ü小ü有礼貌， 见到jqx与y， 马上就脱帽。
jù dà gē qǔ
hú xū jú huā
guā huǒ guó
kuò huā
kuā
j
母鸡追蝶j j j i 字加弯j j j
q
气球拖线q q q 左上半圆q q q 像个 9 字q q q
x 刀切西瓜x x x
一个叉叉x x xຫໍສະໝຸດ Baidu
j q x , j q x, 三个朋友在一起，
母鸡追蝶 j j j， 七个气球q q q， 刀切西瓜 x x x， 大家吃得笑嘻嘻。
拼音6、jqx
mā ma zài xǐ yī.
爸 爸 在 下 棋，
妈 妈 在 洗 衣。
dì di dā jī mù , wǒ zài shǔ xiǎo jī. 弟 弟 搭 积 木， 我 在 数 小 鸡。
yī jiā rén,zài yī qǐ
一 家 人，在 一 起，
练
yī jiā rén，huān huān xǐ xǐ duō tián mì。
气球的形状像 什么？
识记形
x 读一读，看看图，再看看 你发现了什么？
x
被切开的西 瓜像什么？
像个大叉 x x x
竖弯加点 j j j
手指操做起来， 小手帮忙记形状。
五彩气球 q q q
一个大叉x x x
识记形
生活中的“j q x”，观察图片记一记。
j
q
x
学书写
j2 1
书 两笔写成，占上、中、下三格。
学儿歌
来巩固
儿歌
j q x，j q x，三个朋友在一起， 母鸡蝴蝶j j j，七个气球q q q， 刀切西瓜x x x，大家吃得甜蜜蜜。
课堂练习
课
一、按顺序填空。
堂
b pmf d t
n l ɡkhj
练
qx
习
课堂练习
课
二、猜猜看，这是哪几个字母？
堂
左下半圆（ d ）（ d ）（ d ）
《汉语拼音６ jqx》课堂实录及评析
《汉语拼音６j q x》课堂实录及评析
一、激趣导入，复习音节
师：小朋友，这儿有许多可爱的动物，它们的后面藏着我们学过的音节，你选择其中的一种动物，就会出现一个音节。谁想当小老师拼读给大家听？如果读准了全班小朋友就跟道他读一遍。
生1：我选择小灰兔。（师点击小灰兔后出示音节jià）
生2：我来帮助他──jià。
生3：我可以读得更响亮些──jià。
全班齐读。
生1：我选择小毛驴──qí。
生2：老师我可以帮助他──qǐ。（读得不是很到位）
生3：我能读好它──qǐ。
生2：（自已站起来再读音节）。
生3：老师我愿意送给他一颗进步星。（学生自己动手做的）
二、看图认识汉字
师：今天，我们又要认识一些汉字朋友，这些汉字朋友在哪里？老师先带小朋友到一户人家家里去看看他们在干什么？你看到什么？你又想到什么？先自己看图说一说，再试着拼读图上的音节。现在请小朋友打开语文书第19页。
（学生自由读课文，自己看图说一说，并拼一拼图上的音节词）师：你看到什么？想到什么？
生1：我看到两个叔叔在下棋，我还看到一位阿姨在洗衣服，还看到一个哥哥在搭积木，还看到一个女孩在喂小鸡。
师：在这句话中只需要在后面用一个“还看到”就可以了。
生2：我看到两个叔叔在下棋，一位阿姨在洗衣服，一个哥哥在搭积木，还看到一个小女孩在喂小鸡。
生3：（拼读音节）xià qí。（再读词语）下棋。
师：你在哪里见过这个“下”字？
生1：地下室。
生2：录音机里听过这个“下”。
生3：下楼梯时看见墙壁上写着“上下楼梯靠右走”。
师：你观察很仔细。
生4：“厦师二附小”的“下”。
看图说话学拼音6jqx
木
西 瓜
下 木
读 一 读
x ī guā
xià mù
木下西瓜
连 一 连
Leabharlann Baidu
jū xú qú qǔ xù qù qū jù jú jǔ xǔ xū
jī qì mǔ jī jìlü
mù mǎ gé qú xìqì
hú xū fù xí jù tǐ
jú huā jíhé qí mǎ
j
j
i字加钩j j j
q
q
9字站直q q q
q
p
x
x
一个大叉x x x
j q x
写 一 写
拼 jī jí jǐ jì 一 qī qí qǐ qì 拼
xī xí xǐ xì
拼读口诀：
• 前音轻短后音重， • 两音相连猛一碰！
qjī ī qí jí q jǐǐ qì jì x xí jì xǐ jīxì jǐī jí qí xí qǐ jí xǐ jì qì
g k h gu ku hu guɑ kuɑ huɑ
读 一 读
读 声轻,介快,韵母响, 一 三拼连读很顺当。 读
ji qi xi
ɑ ɑ ɑ
jiɑ qiɑ xiɑ
j .. q u x
小ü 碰见j、q、x， 去掉两点还读ü 。
j、q、x真淘气， 从不和u在一起， 见了鱼眼就挖去。
西瓜
下
一年级上册语文教案——汉语拼音6 j q x 人教版
一年级上册语文教案——汉语拼音6（人教版）教学目标
1. 学生能够掌握汉语拼音中的“j、q、x”三个声母的正确发音。
2. 学生能够正确书写“j、q、x”三个声母及其相关韵母。
3. 学生能够通过拼音阅读简单的词语和句子。
4. 学生能够理解并运用“j、q、x”三个声母进行拼读。
教学重点
1. “j、q、x”三个声母的正确发音。
2. “j、q、x”三个声母的书写。
3. “j、q、x”与韵母的拼读。
教学难点
1. “j、q、x”三个声母的发音区别。
2. “j、q、x”与韵母的拼读准确性。
教学方法
1. 示范法：教师通过示范发音、书写，引导学生模仿学习。
2. 情境法：创设情境，让学生在实际语境中感知和运用拼音。
3. 游戏法：设计趣味性游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。教学步骤
第一课时
一、导入新课
1. 复习已学的声母，如“b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h”。
2. 引导学生发现“j、q、x”三个声母的共同点：均为舌面音。
二、学习发音
1. 教师示范“j、q、x”的发音，学生模仿。
2. 学生自主练习发音，教师巡回指导。
三、学习书写
1. 教师示范“j、q、x”的书写，学生模仿。
2. 学生自主练习书写，教师巡回指导。
四、课堂练习
1. 学生独立完成练习册上的相关题目。
2. 教师批改，及时反馈。
第二课时
一、复习发音
1. 复习“j、q、x”的发音。
2. 学生自主练习发音，教师巡回指导。
二、学习拼读
1. 教师示范“j、q、x”与韵母的拼读，学生模仿。
2. 学生自主练习拼读，教师巡回指导。
三、课堂练习
1. 学生独立完成练习册上的相关题目。
《汉语拼音６ jqx》教学建议
《汉语拼音６j q x》教学建议
一、字母教学
教学 j、q、x，教师要依据发音部位和发音方法，指导学生边实践边体会，发准字母的音。发挥图画的作用，启发学生运用已有经验和方法，借助“鸡”“气”“西”的音读准 j、q、x。
借助图画帮助记忆字母的形。
二、拼音教学
要重点指导学生掌握 j、q、x 与ü 相拼时ü 上两点省写的规则。ju、qu、xu 中的韵母实际上是ü，读音也是ü，只是书写时省写两点。这是因为在普通话里，j、q、x 不和 u 相拼，即使ü 上两点省去不写，也不会与 u 混淆。教学时，可先让学生看看 j、q、x 与ü 相拼的示意图，说说你发现了什么。然后运用来演示ü 上两点省写规则，并利用下面的口诀帮助记忆：“小ü 碰见j、q、x，去掉两点还读ü。”或“j、q、x，真淘气，从不和 u 在一起，它们和ü 来相拼，见了帽子就摘去。”学习介母是 i 的三拼音节时，要引导学生运用前课所学方法反复练习拼读。练习 j、q、x 与 i 相拼时，可以给 i 加上不同的声调，练习带调拼读音节。
三、书写指导
要引导学生观察j、q、x 在四线格所占的位置，还要提醒学生注意 j、x 的笔顺。注意 q 与 p、j 与 i 的区别，防止将 q 与 b、p、d、g 等混淆。笔画名称：“＼”叫右斜，“/”叫左斜。
四、认读字词，读儿歌
建议学生用自己喜欢的方式学习字词。可以根据情境图说图意，也可以自由组合练习读词识字，还可以在小组内开展读词识字竞赛。“喂小鸡”因“喂”“小”的韵母没学过，图中没有出示词语，可让学生照着“洗衣服、搭积木”说出结构相同的词语来。老师单独出示卡片“鸡”，让学生到儿歌里找到这个字，认读出来。这部分教材的重点在认字，在多次读词语后要指导学生认字，告诉学生“服”单独念时，读fú。
汉语拼音6《jqx》课堂练习测评及
吉泰网络科技：
6 j q x
课时测评方案一、描一描，写一写。
二、看图写声母。
三、读一读，写一写。
小ü小ü真稀罕，
遇到 n、 l 仍是ü。
遇到 y 和 j 、 q、 x，
去掉两点还读ü。j —ǘ→ ()q—ǚ→()
n—ǚ→ ()x—ǖ→()
y—ǜ→ ()l —ǜ→()
四、仍旧子，分一分。
xi ―→(x ) ―→( i)
ji ɑ―→() ―→() ―→()
qi ɑ―→ ()―→()―→()
五、看图选择正确音节，写在四线格中。
吉泰网络科技：1
吉泰网络科技：
六、读一读，连一连。
xǐ鸡
j ī衣
yī洗
f ú下
xi à服
参照答案
二、 j x q
三、 j ú qǔ nǚ xū yù l ǜ
四、 j i a q i a
五、 dàxi ā mǔj ī xīgu ā xi àq í
吉泰网络科技：2
一年级语文上册汉语拼音6《jqx》儿歌集锦新人教版
一年级语文上册汉语拼音6《jqx》儿歌集锦新人教版【儿歌一】
竖弯加点 j、j、j，左上半圆 q、q、q，一个叉子 x、x、x。
【儿歌二】
正９ q，反９ p，不注意，就要错。
【儿歌三】
正９ q，反９ p，切开的西瓜 x x x。
【儿歌四】
小ü小ü有礼貌，见了 j q x 就摘帽，摘了帽子不是 u，还是üüü。
【儿歌五】
j q x 真顽皮，见了鱼眼就抹去。
s版看图说话学拼音6 jqx
qǐ lì
xǐ yī jī
fù xí
mǔ jī
hú xū
xī guā
y
ü
yu
小ü见大y ，去掉两点还念ü 。
j―ü→ju 小ü见到 j q x， q― ü →qu 摘掉帽子行个礼。 x―ü→xu
我会认
西 瓜 下 木
dā jī mù
dɑ xiā
jqx
j
q
x
母鸡捉虫jjj，像个气球qqq，一个大叉xxx。
j
上格
中格
下格
q
上格 中格 下格
x
上格 中格 下格
j―i→ji q―i→qi x―i→xi
ji
jī jí jǐ jì
qi
qī qí qǐ qì
xi
xī xí xǐ xì
j―i―ɑ→jiɑ q―i―ɑ→qiɑ
x―i―ɑ→xiɑ
转转盘 读音节
爷爷 带 孙 子, 在一起下 棋，
yé ye lè de lǚ hú xū
爷爷 乐得捋 胡须。
xiɑ qí
jiā jiɑ
源自文库
xiɑ xiɑ
jiā jiɑ xiɑ xiɑ qí mù mǎ
佳佳霞霞骑木马
xīguā dì mǔjīdɑixiǎojī
xiǎo jī lè de jī jī jī
西瓜地 ,母鸡带小鸡, 小 鸡乐得叽叽叽,
一年级上册语文课件-拼音6《jqx》(共30张ppt)
看谁认得快，读的准。
mǔ jī qǐ é mǎ xì jiā fǎ fà qiǎ xì qǔ jú huā gē qǔ hú xū
公鸡 jī
jú 菊花 xī 西方
qī 七个
qì气球
xiā 虾子
ji jiɑ
qi
xi xiɑ
ju 七
qu 气
xu 西 虾
qiɑ
鸡
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。
汉语拼音6jqx优质教案
四、自主学习，练读儿歌
1.学生自读儿歌，圈出自己会拼的音节和汉字读一读。（出示课件42）
2.教师带领学生一句一句朗读。
3.同桌互读儿歌，借助情境图，了解儿歌大意。
“鸡”字。（出示课件43）
（1）教师带领学生读准字音，认清字形。
（2）联系生活，借助图片，给“鸡”找朋友：小鸡、鸡蛋、公鸡、母鸡。
2.学习书写k。（出示课件18）
（1）教师指导学生观察“q”的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。
（2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。
书写提示：两笔写成，占上格和中格。书写时注意左斜右斜是一笔完成。两笔写成，占中格和下格。注意竖要从中格一直写到下格，不要碰到第四条线。
（3）q与p辨析：p婆婆扭头向右说，小q扭头往左说。
（4）学生描红练写“q”，教师巡视，纠正坐姿。
3.学习书写x。（出示课件19）
（1）教师指导学生观察“x”的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。
（2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。
书写提示：两笔写成，占中格。书写时先写右斜，从左往右写，再写左斜，从右往左写。注意左斜、右斜的角度要一致，都从第二线起笔，在第三条线收笔。
三、图文结合，学词学字
1.教师过渡：交了这么多朋友，j、q、x非常高兴，现在它们想带领大家去认识两个新朋友，你们看，它们来了。（出示课件39）
一年级语文上册汉语拼音6jqx课件苏教版
洗衣机，嗡嗡响； 星期天，洗衣裳； 妈妈洗衣，我帮忙； 自己的事情自己做， 长大之后本领强。
课文情景图
我会读
图中的小朋友在做什么
搭积木。
积 组起积木 j j j。
j
我会读
Biblioteka Baidu
图中展示的是什么？
打气筒。
气 气筒打气 q q q。
q
我会读
图中的人物是做什么的？
戏剧演员。
戏 一个大叉 x x x。
拼音儿歌
小ü见了n和l，泪珠滴了两大颗。 小ü见了j q x，擦干眼泪笑嘻嘻。
拼音儿歌
üü是个好朋友，懂事文明礼貌有；见到好友j、q、x，摘掉 墨镜忙牵手。 四个好兄弟，有点小顽皮，身子多变化，特色比一比，左上半 圆q，右上半圆p，左下半圆d，右下半圆b。
要领总结
写法 发音
先写·（点），再写竖左钩，2笔；占上中下格。
舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端，阻塞气流；软腭上升堵塞鼻腔通道；舌 面前部稍稍离开硬腭前部，然后气流从中间挤出。
写法 发音
先写c（半圆），再写︱（长竖），2笔；占上中格。 与q发音类似，只是有一股较强是气流冲出。
写法 发音
先右斜，后左斜，2笔；占中格。
舌面前部和硬腭轻轻接触；软腭上升，堵塞鼻腔通道，使气流从舌面前部和 硬腭之间摩擦而出。
x
我会读
《jqx》教学设计(汉语拼音6)
《j q x》教学设计(汉语拼音6)
一、教学要求
1、学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步驾驭ü上两点省写规那么。
3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读j、q、x开头的三拼音节。
4、相识5个字，会读儿歌。
二、教学重点：重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规那么。
三、教学难点：难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。
四、教学打算
1、j、q、x的字母卡片；拼音卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。
3、磁带《找挚友》。
五、课时支配2课时第一课时
一、提出学习目标。
1、复习导入。
抽读声母卡片：y、w、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h。
开火车读卡片。
2、提出学习目标：
相识声母“jqx”3个挚友，读准字音，认清形，能正确书写。
二、展示学习成果〔全员参加〕
师：今日教师又给你们带来了三位新的声母挚友。师：出示声母卡片：j、q、x。
师：请同学们快速翻开课文18页，让我们借助画面上的这些事物和三个声母交挚友吧，你们能依据图上的事物叫出这三个声母的名字吗？
生：我相识声母“j”，就是母鸡的“鸡”。
师：你通过母鸡的鸡协助自己发准了“j”的音，但声母的发音要留意什么？
生：要读得轻一点、短一点。
师：请跟教师读准“母鸡”这个词，再读准声母“j”，最终把“鸡”读得轻一点，短一点，就是声母“j”。
〔师带读——学生自读——指名读〕
师：小挚友利用“母鸡”和声母“j”交上了挚友，你们真机灵。
师：手指着声母q、x，问：谁能用同样的方法跟它们
《汉语拼音6 jqx》教案
在今天《汉语拼音６jqx》的教学过程中，我发现学生们对这三个声母的学习表现出不同的接受程度。有的学生能够迅速掌握发音要领，书写也得心应手，但也有一些学生在这方面感到吃力。通过这次教学，我总结了以下几点反思：
首先，对于声母“jqx”的发音教学，我意识到需要更加细致、耐心地指导学生。尤其是发音时舌位、口型的掌握，对于一年级的学生来说确实有一定难度。在今后的教学中，我会尽量放慢讲解速度，给学生更多的时间去模仿、练习，并及时给予个别指导。
举例：通过反复示范、个别指导、学生互评等方法，帮助学生纠正发音错误。
（2）正确书写“j、q、x”：部分学生可能对这三个声母的书写感到困难，需要教师逐一指导。
举例：教师可借助板书、书写示范等方式，让学生观察并模仿正确的书写方法。
（3）音节拼读的准确性：学生在拼读过程中可能会出现混淆，需要教师及时纠正。
《汉语拼音６jqx》教案
一、教学内容
本节课选自小学语文一年级下册《汉语拼音６jqx》章节，主要包括以下内容：1.学习汉语拼音中的三个声母“j、q、x”；2.学会正确书写这三个声母，并能准确拼读相关音节；3.通过练习，使学生对这三个声母的发音和书写达到熟练掌握；4.通过例词学习，让学生掌握这三个声母在词语中的应用；5.培养学生良好的语感和发音习惯，为今后的语文学习打下坚实基础。
其次，关于书写部分，我发现部分学生在书写“jqx”时，笔顺、笔画掌握不熟练。针对这个问题，我打算在接下来的课堂中，加强对笔顺、笔画的讲解和示范，让学生在反复练习中熟悉并掌握正确的书写方法。
统编版小学一年级语文上册拼音6《j q x》优秀课件
拼一拼，读一读
ji
jī jí jǐ jì
jiɑ
jiā jiá jiǎ jià
拼一拼，读一读
qi
qī qí qǐ qì
qiɑ
qiā qiá qiǎ qià
拼一拼，读一读
x1
2
书
写
两笔写成，占中格。
提 示
先写右斜，再写左斜。
j qx
2笔
2笔
2笔
拼一拼，读一读
ji
jī jí jǐ jì
jiɑ
jiā jiá jiǎ jià
拼一拼，读一读
qi
qī qí qǐ qì
qiɑ
qiā qiá qiǎ qià
拼一拼，读一读
xi
xī xí xǐ xì
xiɑ
xiā xiá xiǎ xià
缝，让气流从中摩擦而出。
手指操做起来，小手帮忙记形状。
竖弯加点 j j j
五彩气球 q q q
一个大叉x x x
生活中的“j q x”，观察图片记一记。
j
q
x
6jqx
第二课时
上节课，老师和大家一起畅游了拼音乐园， 还认识了三位新朋友，你们还记得它们吗？现在 我们就一起边唱儿歌边喊出它们，好吗？
部编版一年级上册拼音6jqx(含设计意图,作业设计)
6 j q x
教学目标:
1、学会声母j，q，x，读准音，认清形，正确读写。
2、能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两
点省写的规则。
3、在学习过程中感受学习拼音的乐趣。
教学重点:
j，q，x的正确发音发音；j q x与单韵母的拼读。
教学难点:
知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
教学策略:
根据学生的现况和课文内容，在设计上，以学生为本，创设情境，图文结合，使拼音教学趣味化，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生在潜移默化喜欢拼音，乐于和拼音交朋友。
教前准备:
1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板。(教师)
2.拼音卡片。(学生)
教学时间:
2 课时.
第一课时
教学目标;
学会声母j，q，x，读准音，认清形，正确读写。
教学重点：
学会声母j，q，x，读准音，认清形，正确读写。
教学难点：
学会声母j，q，x，读准音，认清形，正确读写。
教学过程：
教学环节一情境激趣，复习引入
1.创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！
(展示：拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。)
2.复习巩固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！(展示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。)
3.引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？
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6 j q x
教学目标：
1、学会声母j，读准音、认清形并能正确书写。
2、学会声母q，读准音、认清形并能正确书写。
3、学会声母x，读准音、认清形并能正确书写。
4、学会声母jqx与单韵母ü的拼读。
教学重点：
学会jqx三个声母，读准音、认清行并能正确书写。
教学难点：
学会声母jqx与单韵母ü的拼读。
教学准备：
1、制作拼音卡片。
2、制作多媒体课件。
教学过程：
一、情景激趣、复习导入
1、画笑脸，送笑脸，希望同学们愉快的收获知识的果实。
师：跟老师露出一个大大的笑脸，希望你们收到这份笑脸礼物。在这一节课上面带着微笑开心、快乐的收获知识的果实。
2、师：现在就让我们继续拼音王国的旅行，来认识三个新的朋友，它们是jqx(老师板书jqx)
(PPT出示学过的声母火车)
3、师：快看！开往拼音王国的小火车就要出发了，上面是我们已经认识了的声母朋友，你能又轻又短的读出它们的名字吗？（请学生读）
4、师：你们能像他一样又轻又短的读出它们的名字吗？（学生齐读）
5、师：小火车到这儿就结束了对吗？没关系，小火车会随着我们知识的增长，车厢会越来越长。小火车嘟嘟嘟嘟，开到了拼音王国的门口，我们一起来看看，我们的好朋友小ü来欢迎大家了。城堡里有一个漂亮的小院子，小ü说要带我们一起去看看，它说还有一些新朋友在那里等着我们呢，我们一起去看看吧！（出示PPT）
三、jqx 新知教学
（一）学习声母j
1、学会读j
2、记声母j的字形
师：同学们你们知道吗？j在院子里是一位大明星，好多人都认识它呢，它还给自己找了个形象代言人，同学们想看一看吗？（生答：想）课件出示j
师：哟它找了一只老母鸡还有一只蝴蝶做它的形象代言人，你知道吗，在那么多动物当中为什么找它们两位呢？（生举手回答）（母鸡翘起的尾巴像j的钩子，上面的蝴蝶像j上的一点）你们对这两位代言人满意吗？（生：满意）
师：j不但有形象代言人，而且还有形象宣传口号呢！同学们想听听吗？我要开始了，同学们认真听：母鸡母鸡jjj 跟老师一起读，老师读一遍，请同学们读三遍。（指明读、开小火车读、齐读）
3、学写声母j (占格、起笔、收笔、书写规则：竖左弯，点) 师：请大家伸出手指跟老师写，竖左弯，点。（书空）
师：请同学们在书本31页四线格中描红一个写三个（师提示写字姿势，然后评价）
4、游戏放松
拍手游戏（三遍）、儿歌
（二）学习声母q、x
1、师：我们跟j交了这么长时间的朋友，其它两位新朋友可着急了，什么时候轮到我们上场啊，看，我们的好朋友q 上场了（课件PPT 出示q）老师告诉你们小窍门，只要你把1、
2、
3、
4、
5、
6、7的7读得短一点轻一点，就是我们的新朋友q的读音。（点名读，跟老师一起读，开火车读）
2、师：第3位新朋友实在忍不住了，自己跳了出来，看看它是谁？(PPT出示x)，（点名读、齐读）
3、师：院子里可热闹了，它们都出来了，（PPT出示图片）我们的j有形象代言人，，而且有自己的宣传口号（母鸡母鸡jjj），q和x也着急了，那位小朋友能帮我们找找形象代言人啊？
点名生答：气球七个气球qqq
西瓜刀切西瓜xxx（师带读、点名读、开小火车、齐读）4、学写声母q和x
声母q占中下格，左半圆占满中格，再写一竖。
声母x占中格，先写右斜，再写左斜。
四、声母jqx和小ü相拼
口诀：
小ü有礼貌，见到j、q、x,一定要脱帽，脱帽还是ü,一定别忘掉。
五、礼物大放送
师：老师手上有许多卡片，同学们自己抽，抽到后读对了卡片就送给你们，卡片上面还有小惊喜！
六、课堂巩固书写
师：把今天新认识的三个声母朋友漂亮的写在老师发给同学们的小树叶上，每个声母朋友写五个，看谁写得最漂亮。
七、课堂小结
师：通过今天的学习，我们又一次畅游了拼音王国，不但认识了三个新的声母朋友，而且还认识了很多的音节朋友，老师觉得大家真的很了不起。相信在今后的学习当中，同学们还会认识更多的拼音朋友。