拼音6jqx

合集下载

(一年级语文上册)《学拼音6jqx》教学设计

促进教师专业成长
通过参加教育培训、交流研讨会等活动，不断提高自己的教育教学水平；
分享经验教训，促进教师专业成长
01
积极学习新的教育理念和教学方法，不断更新自己的教育观念；
02
关注学生的成长和发展，注重培养学生的综合素质和能力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
创设情境
通过故事、游戏等形式，创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习
兴趣。
讲解示范
教师详细讲解j、q、x 的发音方法和书写规则，并进行示范，引导学
生正确掌握。
练习巩固
通过大量的练习，包括跟读、拼写、组词等，巩固所学知识，提高学
生的拼读能力。
辅助教学手段运用
多媒体教学
运用多媒体课件，展示j、q、x的发音部位和发音方法，以及相关的音节和词语，使教学更加直观
教学中有些环节过于简单，没有充分激发学生的学习兴趣。
针对不足提出改进措施和建议
01
04
改进措施
建议
02
针对学生掌握程度不够的问题，可以在下次课程中增加拼音练习的强度和难度，同时提供更多的辅导和支持；
03
为了激发学生的学习兴趣，可以设计更加生动有趣的教学活动，如拼音游戏、拼音歌曲等。
05
在教学中注重学生的个体差异，采用不同的教学策略满足不同学生的需求；
情境导入
创设与拼音相关的情境，让学生在情境中感受拼音的实用性，增强学习动力。
游戏导入
设计与拼音相关的游戏，让学生在游戏中体验拼音的乐趣，轻松引入新课。
探究环节：引导学生观察、思考、发现规律
观察字母形状
引导学生观察jqx的字母形状，与已学过的拼音进行比较，发现异同点。

一年级上册语文课件汉语拼音6《j q x与ü的拼写规则》人教部编版共18张PPT

ju qu xu
j ü q ü x ü
分一分： jue、 que、xue中声母和韵母分开以
后，u头上加两点,还原成ü
jue que xue
j üe q üe x üe
分一分： jun、 qun、xun中声母和韵母分开以后，
u头上加两点,还原成ü
jun qun xun
j ün q ün x ün
分一分： juan、 quan、xuan中声母和介母分开
合一合：j和ü合在一起，
ü头上的两点要去掉
-
—
合一合：qx和ü合在一起，
ü头上的两点也要去掉
-
— —
合一合：
ü ü ü有礼貌，遇见jqx,合在一起脱礼帽。
j q x
ü
ju qu xu
合一合：jqx和üe合在一起， ü头上的两点也要去掉
j q x
üe
jue que xue来自合一合：jqx和ün合在一起， ü头上的两点也要去掉
小学一年级语文jqx与ü的拼写规则及练习题
jqx与ü的拼写规则
jqx与ü的拼写有两种规则
一、合一合：声母jqx与韵母ü合在一起，要把韵母ü 头上的两点去掉，变成ju、qu、xu 。
要在韵母u的头上加上两点还原成ü。
（注意：音节ju、qu、xu中的u还是要读成ü。）
二、分一分： ju、qu、xu中声母jqx和韵母u分开以后，
j q x
ün
jun qun xun
合一合：jqx和介母ü合在一起， ü头上的两点也要去掉
j q x
ü an
juan quan xuan
分一分：ju中j和u分开以后， u头上加两点,还原成ü
—
-
分一分：qu、xu中qx和u分开以后，

一年级语文上册教案-拼音6《jqx》

6.j q x教学目标：1.学习j、q、x三个声母；初步掌握ü上两点省写的规则。

2.学会拼读j、q、x与带调单韵母组成的两拼或三拼音节。

3.会认“棋、鸡”2个生字，看图理解“搭积木”和“下棋”；会读儿歌《在一起》。

4.体会一起游戏的快乐；激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

教学重点：读准j、q、x的发音及其与单韵母组成的音节；认识“棋”和“鸡”两个生字，理解“搭积木”和“下棋”的意思。

教学难点:j、q、x与ü相拼时ü上两点省写。

教具准备：多媒体课件、一顶帽子、《猪八戒吃西瓜》的片断、拼音卡片、生字卡片。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、复习导入（一）出示拼音卡片：ɡua、ɡuo、 kuɑ、kuo、 huɑ、 huo，学生拼读。

（二）出示已学过的生字卡片，指名读，分男女生读，小组赛读，齐读。

二、根据插图，学习拼音（一）学习声母j。

1.出示单韵母j。

2.教师明确：今天，我们再来学习一个和单韵母i长得很像的声母。

如果我们把i的一竖加个弯，就成了j。

请看图，竖弯就像母鸡的身体，点就是母鸡头上的蝴蝶（出示j的卡片）。

请跟着老师念——竖弯加点，jjj。

发j的音时，舌面贴近硬腭，舌尖抵住下齿，发音时使气流从齿缝中流出。

请跟着老师念——一只母鸡，jjj。

（学生跟读）3.同桌合作，练习j的发音。

教师巡视指导纠正。

（二）学习声母q.1.出示声母b、p、d的卡片，指名读一读，并让学生说说区别。

2.教师：它们共有四个好朋友，还有一个在哪儿？教师出示插图，在学生交流了图意后明确“气球”的到“气”提示了q的读音：发q的音时，舌面贴近硬腭，放松舌面的，摩擦成音，读音轻而短。

请跟着老师念——一只气球，qqq。

图中气球的形状提示了q的形，请跟着老师念——左上半圆，qqq.(学生跟读)3.同桌合作，练习q的发音。

老师巡视指导纠正。

4.比较b、p、d、q的形，学生跟读：b像6，q像9，d看b转身走，p和q 对面瞅。

一年级上册语文课件-拼音6《jqx》(共30张ppt)

看谁认得快，读的准。
mǔ jī qǐ é mǎ xì jiā fǎ fà qiǎ xì qǔ jú huā gē qǔ hú xū
公鸡 jī
jú 菊花 xī 西方
qī 七个
qì气球
xiā 虾子
ji jiɑ
qi
xi xiɑ
ju 七
qu 气
xu 西虾
qiɑ
鸡
4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 75、自己选择的路，跪着也要走完。

一年级上册语文教案-汉语拼音 6 j q x｜人教(部编版)

一年级上册语文教案－汉语拼音 6j q x｜人教（部编版）一、教学目标1. 让学生掌握 j、q、x 三个声母的发音要领，能正确拼读由 j、q、x 与单韵母组成的音节。

2. 通过学习 j、q、x 与ü 相拼的规律，培养学生的拼写能力。

3. 引导学生通过观察、发现，掌握 j、q、x 与ü 相拼的拼写规则。

4. 培养学生热爱生活、热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容1. 学习 j、q、x 三个声母的发音及书写。

2. 学习 j、q、x 与单韵母相拼的音节。

3. 学习 j、q、x 与ü相拼的拼写规则。

三、教学重点、难点1. 教学重点：j、q、x 三个声母的发音及书写，j、q、x 与单韵母相拼的音节，j、q、x 与ü 相拼的拼写规则。

2. 教学难点：j、q、x 与ü 相拼的拼写规则。

四、教学时间- 2 课时五、教学过程第一课时一、复习导入1. 复习声母 j、q、x 的发音及书写。

教师出示 j、q、x 的卡片，引导学生正确发音，并注意指导学生的书写。

2. 复习 j、q、x 与单韵母相拼的音节。

教师出示音节卡片，学生拼读，教师纠正发音。

二、学习 j、q、x 与ü 相拼的拼写规则1. 出示词语：雨、鱼、月、去、取、雪、洗、学、说、需。

2. 学生观察发现：当 j、q、x 与ü 相拼时，ü 上的两点要省略。

3. 教师总结：当 j、q、x 与ü 相拼时，ü 上的两点要省略，拼写时要注意。

三、课堂练习1. 学生独立完成练习题。

2. 教师巡视，指导学生完成练习。

3. 学生交流，分享练习成果。

四、课堂小结本节课我们学习了 j、q、x 与ü 相拼的拼写规则，同学们要掌握好这个规律，提高拼写能力。

第二课时一、复习导入1. 复习 j、q、x 与ü 相拼的拼写规则。

教师出示词语卡片，学生拼读，教师纠正发音。

2. 学生独立完成练习题。

新部编版一年级上语文汉语拼音6jqx优质公开课教学课件

情景导入
e
k yu
h
ɑ t
w
l
p
ɡb
n ü
d
i
f
mo
我认识了这些韵母朋友：
ɑoe i uü
我认识了这些声母朋友：
bpmfdtnlɡkhyw
6 jqx
看图找字母
我会读
j 小鸡小鸡j j j，欢欢喜喜玩游戏。
一群小鸡去散步，
j 母鸡妈妈跟后头，叽叽叽叽真热闹，原来捉住小虫啦。
q 七只气球q q q，
欢欢喜喜在一起。
páo pɑo tǔ zhuō zhuo chónɡ
刨刨土，捉捉虫，
qīnɡ cǎo dì shànɡ zuò yóu xì
青草地上做游戏。
qí
棋
下棋
棋盘
jī
鸡
又鸟
小鸡母鸡
复习巩固
j
cq
x
课后作业
1. 反复朗读并抄写今天的拼音。 2. 将本节课所学的儿歌背给爸
爸、妈妈听。
一二三四五六七。
q
彩旗一排排，迎着轻风动，让我数数看，青橙黄绿蓝。
x 大西瓜甜蜜蜜，切个小叉x x x。
西瓜甜，西瓜圆，
x 小熊嘴馋吃得欢，甜甜的瓜瓤肚里填，瓜皮做个娃娃脸。
我会写
j
写法：先写竖左弯，下三线，再写圆点。
cq
写法：中格先写左半圆，右边长竖下三线。
x
写法：x占中格，先写右斜，再写左斜。
仍然读ü，千万不能读u。
jū
蛐蛐弯曲
qū
胡须需要
xū
鞠躬居住
小兔子在干什么？
dā jī mù 搭积木

《jqx》教学设计(汉语拼音6)

《j q x》教学设计(汉语拼音6)一、教学要求1、学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、初步驾驭ü上两点省写规那么。

3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读j、q、x开头的三拼音节。

4、相识5个字，会读儿歌。

二、教学重点：重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。

学会j、q、x与ü相拼两点省略的规那么。

三、教学难点：难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。

四、教学打算1、j、q、x的字母卡片；拼音卡片；画有四线格的小黑板。

2、本课生字、词语卡片。

3、磁带《找挚友》。

五、课时支配2课时第一课时一、提出学习目标。

1、复习导入。

抽读声母卡片：y、w、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h。

开火车读卡片。

2、提出学习目标：相识声母“jqx”3个挚友，读准字音，认清形，能正确书写。

二、展示学习成果〔全员参加〕师：今日教师又给你们带来了三位新的声母挚友。

师：出示声母卡片：j、q、x。

师：请同学们快速翻开课文18页，让我们借助画面上的这些事物和三个声母交挚友吧，你们能依据图上的事物叫出这三个声母的名字吗？生：我相识声母“j”，就是母鸡的“鸡”。

师：你通过母鸡的鸡协助自己发准了“j”的音，但声母的发音要留意什么？生：要读得轻一点、短一点。

师：请跟教师读准“母鸡”这个词，再读准声母“j”，最终把“鸡”读得轻一点，短一点，就是声母“j”。

〔师带读——学生自读——指名读〕师：小挚友利用“母鸡”和声母“j”交上了挚友，你们真机灵。

师：手指着声母q、x，问：谁能用同样的方法跟它们交挚友呢？〔学生纷纷举手〕生1：图上有七个气球，把“七”读得轻一点，短一点，就是声母“q”。

生2：西瓜的“西”读得轻一点，短一点，就是声母“x”。

师：你们已经能精确发准声母j、q、x的音了，假设能把j、q、x的字形记住，那就太好了，请同学们看看图，再看看这三个声母，你们有什么新的发觉？〔生相互探讨补充〕师：谁情愿把自己新的发觉告知大家？生1：“p”一转身q q q。

人教部编版一年级上册语文精品课件：汉语拼音6jqx.(共28页)

•
10.
经过时间淘洗的经典之作，是不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品
•
11.
经过不同时期淘洗的经典之作是重要的时代精品，不同时期的作家倾尽了心力与才力
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞台上的脸谱大多是相同的，而有时不尽相同的脸谱图案，都是自由发挥和再创造的结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中华民族文化的重要组成部分，只有继承和发展好戏曲脸谱艺术，它才能拥有更辉煌灿烂的未来。
➢小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。
➢小ü见了j q x，去掉两点还读ü。
人教部编版一年级上册语文精品课件：汉语拼音6jq x.(共2 8页)
人教部编版一年级上册语文精品课件：汉语拼音6jq x.(共2 8页) 人教部编版一年级上册语文精品课件：汉语拼音6jq x.(共2 8页)
f
爷爷正在看佛像佛像佛像f f f
人教部编版一年级上册语文精品课件：汉语拼音6jq x.(共2 8页)
人教部编版一年级上册语文精品课件：汉语拼音6jq x.(共2 8页)
j
写法：先写竖左弯，下三线，再写圆点。
人教部编版一年级上册语文精品课件：汉语拼音6jq x.(共2 8页)
人教部编版一年级上册语文精品课件：汉语拼音6jq x.(共2 8页)
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式中的长处和优点，又有所发展和创新，超越了文学艺术和绘画艺术的高度，审美价值提升。

一年级上册语文教案汉语拼音 6 j q x 部编版

一年级上册语文教案：汉语拼音 6 j q x 教材简析：《j q x》是部编版一年级上册语文教材中的一课，主要教学内容是让学生掌握三个声母“j q x”的正确发音、书写和拼读。

本课内容对于学生来说比较重要，因为这是汉语拼音学习的基础，学生需要掌握好这三个声母，才能更好地进行后续的拼音学习和汉字认读。

教学目标：1. 让学生掌握三个声母“j q x”的正确发音、书写和拼读。

2. 培养学生准确认读和书写拼音的能力。

3. 培养学生自主学习、合作学习的良好习惯。

教学重难点：1. 教学的重点是让学生掌握“j q x”的正确发音、书写和拼读。

2. 教学的难点是让学生能够准确区分形近字母，如“j”和“q”，“x”和“y”。

教学准备：1. 教师准备教学课件，包括“j q x”的发音、书写和拼读的示范。

2. 学生准备学习用品，如拼音本、铅笔等。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示一幅含有“j q x”字母的图片，引导学生观察并说出这三个字母。

2. 教师简要介绍“j q x”这三个声母，激发学生学习兴趣。

二、学习发音1. 教师播放“j q x”的发音示范，引导学生认真听并模仿。

2. 教师逐个纠正学生的发音，确保学生掌握正确的发音方法。

三、学习书写1. 教师出示“j q x”的书写示范，引导学生观察并说出书写顺序。

2. 教师逐个示范书写，学生跟随教师一起书写。

3. 学生独立书写，教师巡视指导，纠正书写错误。

四、学习拼读1. 教师出示一些含有“j q x”的拼音词语，如“jia、qiu、xiang”等，引导学生拼读。

2. 学生自主拼读，教师巡视指导，纠正拼读错误。

五、课堂练习1. 教师出示一些练习题，如“j q x”的识别、书写和拼读等。

2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导，解答学生疑问。

六、总结拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述“j q x”的发音、书写和拼读。

2. 教师布置一些拓展性的作业，如让学生回家后跟家长一起练习“j q x”的发音、书写和拼读。

《汉语拼音6 jqx》教案

三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）声母“j、q、x”的正确发音与书写：这是本节课的核心内容，教师需着重讲解和示范这三个声母的发音要领，指导学生掌握正确的书写方法。
举例：通过对比练习，让学生区分“j、q、x”与相似声母的发音差异，如“j”与“zh”，“q”与“ch”，“x”与“sh”。
（2）相关音节的拼读：使学生能够熟练拼读含有“j、q、x”的音节，为后续词语学习打下基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生准确认读和书写声母“j、q、x”，提高学生的汉语拼音素养；2.通过学习，使学生能够感知和理解声母“j、q、x”在汉语发音中的重要性，增强语感；3.培养学生主动参与课堂讨论和练习，提高自主学习能力；4.通过对相关词语的学习，提升学生的词汇积累和语言表达能力；5.培养学生合作学习意识，提高沟通与交流能力。以上目标旨在使学生在新教材的要求下，全面提高语文素养，为后续学习奠定基础。
1.理论介绍：首先，我们要了解声母“jqx”的基本概念。它们是汉语拼音中的三个重要声母，分别代表着不同的发音。了解和掌握它们对于准确发音和正确拼写至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，“鸡”字的发音是“j”，而“基”字的发音是“j”，虽然字形相似，但声母不同，发音也不同。这个案例展示了声母“jqx”在实际中的应用，以及它如何帮助我们准确发音。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了声母“jqx”的基本概念、发音方法和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对“jqx”的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习和生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

一年级上册第二单元《汉语拼音6 jqx》

“母鸡”的“鸡” 读得轻一点短一点，就是声母“j”的发音，请跟老师读— jjj。
“七个气球”的“七”读得轻一点短一点，就是声母“q”的发音，请跟老师读— qqq。
“西瓜”的“西” 读得轻一点短一点，就是声母“x”的发音，请跟老师读— xxx。
母鸡母鸡气球气球西瓜西瓜
jjj
q qq x xx
声母j q x喜欢跟韵母交朋友，它们在一起变成音节。
你会拼下面的音节，并给它们组词吗？
j-ī jī q-ì qì x-ī xī
你会拼下面的音节，并给它们组词吗？
j-ī jī q-ì qì x-ī xī
小黄 jī
jī
鸡：(鸟字旁)
小鸡、母鸡、鸡蛋、公鸡
你会拼下面的音节，并给它们组词吗？
j-i-ā jiā q-i-ā qiā x-i-á xiá
请你仔细观察，并说说你发现了什么？
j
ju
qü
qu
x
xu
jqx和ü的拼写规则
你会拼下面的音节，并给它们组词吗？
j-ü ju q-ü qu x-ü xu
回家后，请把汉语拼音第6课读给爸爸妈妈听。今天，我们游玩了拼音乐园，认识了新朋友声母j
q x，还知道了jqx和ü相拼，ü上两点要省略的拼写规则。
在以后的学习中，我们可以用拼读的方法认识更多的汉字，阅读更多的课外书，再见！
欢迎再来拼音乐园！
义务教育教科书语文一年级上册
汉语拼音 ⑥
mf n t bp dk
hl ɡ
这些声母长得很像，你能分辨吗？
走进农家小院，我发现了树下。
j 母鸡追蝴蝶像
拴着的气球像
j
切开的西瓜像
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

汉语拼音6《jqx》(苏教版一年级语文上册)

看情境图，学语境歌
洗衣机，嗡嗡响。星期天，洗衣裳。妈妈洗衣我帮忙。
ห้องสมุดไป่ตู้
仔细听，大声读
j
小鸡啄米j j j
● 发j音时，舌面前部抬起，紧贴硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，不送气，声带不擅动。
q
七只气球q q q
● 发q音时，部位和方法基本同声母j，只是送出的气流较强，送气。
▲ j q x 不和 u 相拼。
▲ j q x 与 ü 相拼时， ü 上两点要省
略。
▲ j q x 与ü相拼时，ü上两点去掉后仍然读
ü，千万不能读成u。
下面画的是什么？
jī qì
hú xū
我真棒！
１、一个叉叉 x x x ２、左上半圆 q q q ３、竖弯加点 j j j
火眼金睛
x
甜甜西瓜x x x
● 发x音时，舌面前部抬起，靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带不颤动。
跟我写
搭积木j j j
jjj
● j占上、中、下、三格，第一笔先写竖再向左拐弯，占中格和下格，第二笔点，写在上格。
打气筒qqq
q qq
● q占中格和下格，第一笔左上半圆写在中格，第二笔竖写在中格和下格。
j—ü → (ju jü) q—ü → (qu qü) x—ü → (xu xü)
赛读儿歌《七只小鸡》
谢谢指导
小ü有礼貌, 见到 j q x, 脱帽敬个礼。
j u··
j ü ju
q u··
q ü qu
x u··
x ü xu
jqx，真淘气，见了ü眼就挖去。
j – ü– ju q – ü– qu x – ü– xu

部编版一年级上册拼音6jqx(含设计意图,作业设计)

6 j q x教学目标:1、学会声母j，q，x，读准音，认清形，正确读写。

2、能准确拼读j、q、x与i、ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。

3、在学习过程中感受学习拼音的乐趣。

教学重点:j，q，x的正确发音发音；j q x与单韵母的拼读。

教学难点:知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。

教学策略:根据学生的现况和课文内容，在设计上，以学生为本，创设情境，图文结合，使拼音教学趣味化，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生在潜移默化喜欢拼音，乐于和拼音交朋友。

教前准备:1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板。

(教师)2.拼音卡片。

(学生)教学时间:2 课时.第一课时教学目标;学会声母j，q，x，读准音，认清形，正确读写。

教学重点：学会声母j，q，x，读准音，认清形，正确读写。

教学难点：学会声母j，q，x，读准音，认清形，正确读写。

教学过程：教学环节一情境激趣，复习引入1.创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！(展示：拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。

)2.复习巩固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！(展示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。

)3.引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？设计意图：借助情景，激发学生积极探求新知识的兴趣。

教学环节二结合图画，识记声母1.认读声母j。

(1)引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法记住声母j。

生(预设)：这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母。