unit 2 a new house 2
牛津小学英语5A Unit2 A new house
What are they?
two bathrooms
three bedrooms
a large sitting-room
大的
杨玲的卧室里有什么？
What’s in Yang Ling’s bedroom? This is .
Learn the new words 学学新单词
a map of the world 一张世界地图 地图 世界
选择
1. Mike and his parents ____ in Nanjing now.
A live
B lives
C living
2. Is there a pen on the desk? A. No, there is. B. Yes, there is. C. Yes, there's.
What’s in your bedroom? There’s a desk near my bed. On the bed, there are some dolls. Are there any pictures on the wall? No, there aren’t any pictures. There’s a map of the world on the wall. Is there a telephone? Yes. It’s on the desk.
live in a new house now.
F 2. The house is not near her
school.
3. They like the new house very T much.
Learn the new words
词
学学新单
parents
牛津小学英语5A_Unit2_A_new_house教案
牛津小学英语5A Unit2 A new house教案江苏省吴江市平望实验小学王萍[教案背景]本单元的会话是以谈论“家庭设施”为话题，主要围绕there be句型，通过Yang Ling介绍新居内的情况。
there be 句型在4B和本册的第一单元已经学过，本单元对该句型做进一步的学习和巩固。
本节课为第一课时A部分的教学设计。
A部分是介绍Yang Ling的新居。
对话由两个部分组成，一部分是新居结构，另一部分是Yang Ling卧室里的情况。
教师要让学生在听、说、读、演中学习会话，并熟练运用会话内容达到日常交际的目的。
[教学课题]牛津小学英语5A Unit2 A new house[教材分析]1．目标预设（1）能听得懂、会说、会读和会拼写live,a study, a bedroom, large（2）能听得懂、会说和会读her parents ,live in , a new house,a large sitting-room,on the wall, a map of the world（3）能听得懂、会说、会读和会写句型What’s in / on …? There’s / There are some…（4）能听得懂、会说和会读日常交际用语I live a new house now. They like the … very much.（5）能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
（6）能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
2．重点、难点（1）能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。
（2）能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
（3）能比较流畅地朗读对话并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
[教学方法]本节课作为5AUnit2的第一课时，从课文整体入手教学，培养五年级学生的整体语篇阅读能力。
开头由歌曲导入，后由介绍我的新家入手引入课文杨林的新家。
让学生边看边听，边给出相应的任务,从听说读写各方面训练了学生的各方面能力。
5A Unit 2 A new house
Unit 2 A new house一、将下列单词按所给例词划线部分的读音归类：rabbit, ill, grape, tiger, cake, glad, shop, study, kite, picture, funny, doll happy finetable sitpuppet orange二、填入单词中所缺的字母，并写出其汉语意思：1. w ld（）2. h se（）3. kit en（）4. g den（）5. be d（）三、选择填空：() 1. There a rubber and two pens on the desk.A. amB. isC. are() 2. any bags in the room.A. There areB. Is thereC. There aren’t() 3. Who’s the boy white?A. inB. withC. on() 4. Look at picture.A. oneB. firstC. the first() 5. any food in the fridge?A. Are thereB. is thereC. Have() 6. Is David in the reading room? .A. Yes, it isB. No, she isn’tC. No, he isn’t() 7. Are those computer room?.A. aB. /C. some() 8. What’s the time? It’s nine o’ clock.A. atB. ofC. about() 9. It’s time play games.A. forB. toC. at() 10. Can you the numbers of the car?.A. lookB. seeC. have a look四、根据要求变换句子：1. These aren’t noticeboards.(改为单数形式)This .2. There are some plates in the cupboard.(改为否定句)There plates in the cupboard.3. I’d like some chips. (对划线部分提问)like?4. Helen’s mother is fine.(同上)Helen’s mother?五、根据句意，完成下列句子：1. A: this red dress?B: nice, but I like a light yellow .2. A: Show me your new bike.B: OK, here .3. A: pandas in the zoo?B: I’m not . four, I think.4. A: there birds the tree?B: No, there aren’t.六、把下列对话补充完整：1. A: balls are there?B: There are eleven.A: No, you’re not . There are twelve.B: I’m .2. A: Mum, hungry. any cakes in the fridge? B: Yes, there are .A: Can I one, please?B: Sure, but go and wash first.A: OK, Mum.七、找错，并在右边的横线上改正：() 1. This sofa is an orange.A B C D() 2. What are on the plate? There are some peaches.A B C D() 3. Is your bedroom big? Yes, there is.A B C D() 4. There aren’t some footballs on the floor.A B C DUnit2一、happy rabbit glad fine tiger kitetable grape cake sit ill picturepuppet study funny orange shop doll二、1. wold 世界 2. horse 马/ house 房子 3.kitchen 厨房 4. garden 花园5. behind 在……后面6. toilet 厕所三、1. B 2.C 3.A 4.C 5.B 6.C 7.B 8.C 9.B 10.B四、1. isn’t a noticeboard 2. aren’t any 3. What would you 4. How is五、1. How about, It’s, one 2. you are 3.How many, are there, sure, There are4. Are, any, in六、1. How many, right, sorry 2. I’m, Are there, some, have, your hands七、1. D去掉an 2. A改为What is 3.C改为it 4. B改为any在这种困难的抉择下，本人思来想去，寝食难安。
牛津小学五年级英语Unit2 A new house教案
牛津小学五年级英语Unit2 A newhouse教案五年级英语科目集体备课教案课题：Unit2 A new house本课初备课时共 5课时,本课第 1课时个人复备栏教学目标：1、能正确理解、掌握对话内容、并能朗读、初步表演对话。
2、能正确地听、说、读、写词汇a study、 a bedroom、a wall、a door、a bed3、能正确地听、说、读、词汇large、 beside、between、live4、能正确地听、说、读、句型What's in / on / under / beside / behind/between…? There's a /an… in / on/under/beside/behind/between…Therearesome…in/on/under/beside/behind/between…T't a/an… There aren't any …重点难点：1、教学重点：能正确理解、掌握对话内容、并能朗读、初步表演对话。
2、教学难点：能比较流畅地朗读对话并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话课前准备1. 教师准备校园、家庭平面图等。
2. 录音机、磁带。
3. 学生准备一张家庭平面图。
教学过程：A Revision1．Free talkGladu. It'daw term…2. 课件出示Unit 1课文图片进行问答What's in your school? Ta buildingl.How many claa? There are …Iaall? Yes / noAany readingbuilding?are /Naren't .Where'u? They 'd floor.…B. Presentation and practice出示课件Yang Ling家的新居平面图进行问答1．复习单词a baa bedroom, a study, aa dining-room, a sitting-room.2．借助图片，教师描述新居的情况。
《牛津小学英语5A》Unit2 A new house第一教时教学设计
《牛津小学英语5A》Unit2 A new house第一教时教学设计厉庄镇文曲星希望小学任茜茜邮政编码：222121一 .教材简解：本课是5A第二单元的第一课时，本课课文的引入相对来说有一定的难度。
介词的运用也是本单元重点之一，我首先利用我做学生说的形式，简单复习介词。
运用chant 操练句型，激发学生兴趣，提高课堂气氛，将学生很快带入英语课堂的紧张刺激有趣的氛围中去。
但是其中也有不足之处，例如，学生对于复数的句型掌握情况并不是很好，应多加练二 .12、3t a /an…4、三 .12 3 句型：What3四 .设计理念整节课中，我都始终围绕图片展开，让学生去观察。
在进入新授的时候，我先利用一张漂亮的房子的图片引出Yang Ling's new house。
并且，我能将长句、难句化整为零。
如：Yang Ling and her parents live in a new house now.They like the new house very much.在这两个句子中，主要有两个难点、知识点：live in/parent(s)，为了让学生能逐步掌握，我分解并整和了这两句话：Yang Ling and her parents like the new house very much.这样我就可以顺理成章地引出单词parent(s)。
在教授该单词时，并用英语解释单词，提高学生的理解能力。
接着像滚雪球一样，把该句分成三个词组，一点一点把长句带出来，即由词至词组，再由词组家词组，变成整个句子。
然后同法教授They live in a new house now.利用这种方法，可以培养学生自主学习和阅读的能力。
紧接着让学生带着问题听磁带，Where is Yang Ling's new house? 锻炼学生的听力能力。
在教授There are three bedrooms, two bathrooms,a study, a kitchen,a dining-room and a large sitting-room.句子时。
牛津小学英语5AUnit 2 词组
Unit 2 词组1.一座新房子a new house2.她的父母her parents3.住在南京live in Nanjing4.在她学校附近near her school5. 很，非常very much6.一间大起居室a large sitting-room7.在你卧室里in your bedroom8. 在我床附近near my bed9.一些洋娃娃some dolls10.在墙上on the wall 11.一幅世界地图a map of the world 12.一幅中国地图a map of China 13.在我的课桌上on my desk 14. 在他的桌子下under his desk15. 在门后behind the door16.在猫嘴里in the cat’s mouth 17.戴着白色礼帽in a white hat 18.看起来很快乐look very happy 19.一只小老鼠a little mouse 20.两只老鼠two mice 21.我的厨师my cook句型: 1. A: 篮子里有什么? What's in the basket?B: 篮子里有一只狗。
There’s a dog in the basket.2. A: 床下有什么?What's under the bed?B: 床下有一个足球。
There is a football under the bed.3. A: 饭桌上有什么? What's on the table?B: 桌上有一些玻璃杯。
There are some glasses onthe table.4.. A: 门后有什么? What's behind the door?B: 门后有一些伞。
There are some umbrellas behind the door.5. A: 没有一盏台灯。
There isn't a lamp.B: 这有一盏台灯给你。
苏教版五年级英语上册unit2a new house课件
Yang Ling and her parents ________ live in a new house now. It’s a big house. bedrooms There are three __________, two __________, a study, a __________, a bathrooms kitchen large dining-room and a ________ sittinggarden room. There isn’t a ________. In Yang Ling’s bedroom, there’s a desk _______ the bed. ______ the bed, near On map there are some dolls. There’s a _______ of the world on the wall. like They _______ the house very much.
1. Is Yang Ling’s house big? Yes,it is.
2. How many bedrooms are there in the house? There are three bedrooms.
3. Is there a garden ? No,there isn’t a garden.
1.Read Part A three times.
2.Introduce your house in English.
利用学过的句型，介绍自己家的房子。
5A Unit 2
A new house
What’s in the new housBiblioteka ?a studya
large bedroom
由浅入深 循序渐进——5A Unit 2 A new house教学案例
Ｔｈ ｒ Ｓａ ｂ ａ ｈｉ ｄ ｔ ｅ ｔ ｌｐ ｎ ｅ ｅ’ ｅ ｒｂｅ ｎ ｈ ｅｅ ｈｏ ｅ．
实 践 讲 堂
由残 入 冻 循 厅 斯过
— —
５ ｎｔ ｅ ｏ ｓ 教 学案 例 Ａ Ｕ ｉ２Ａ ｎｗ ｈ ｕ ｅ ２ ５０ ） ２８０
丁妮 雯 （ 宝应 县城 中小 学 ， 江苏 宝应
一
、
引读
关 于 “ ｈ ｒ ｅ 的 句 型 ． 生 已在 ４ ｎｔ Ｔ ｅｅ ｂ …” 学 Ｂ Ｕ ｉ ８中 重 点 学
同法 教 授 新 单 词 ： 。 ｎ ｅ． ｉ ｕｄｒ ｎ
３．ｈｏ ａ ｔｌ ｐ ｎ ｎｄ ａ ｌｍ ｐ Ｓ ｗ ｅ ｅ ｈｏ ｅ ａ ａ ．
Ｔ： ｅｅ’ ｈ ｅｒ 把 玩 具 熊 放 在 电 话 机 后 面 ） Ｗｈ ｒ Ｓｔｅｂ ａ？（
Ｓ Ｉ’ ｂ ｈｎ ｅｔ ｅ ｈ ｎ ．教 授 新 单 词 ｂ ｈｎ ） ：ｔ Ｓ ｅ ｉ ｔ ｌｐ ｏ ｅ（ ｄｈ ｅ ｅｉ ｄ
Ｔ Ｏ ， ｎ ｏ ， ｎ ｔｅｂ ｏ ．把 钢 笔放 在 书 的上 边 ） ： ｎ ｏ ， ｎ ｏ ｏｋ（ ｈ
Ａ ｐ ｎ ｏ ｅｂ ｏ ． ｅ ｎ ｔ ｏ ｋ ｈ
Ｔｈ ｒ Ｓａ ｐ ｎ ｏ ｈ ｏ ｋ． ｅ ｅ’ ｅ ｎ ｔ ｅ ｂ ｏ
学 生 的 观察 能 力 ， 强 学 生 的 方位 感 ， 会 用 英 语 描 写事 物 增 学 ３引 发 学 生 的学 习 兴 趣 ． 高 学 习 的积 极 性 ． 提 ４ 引 发 学 生 的 介 入 意识 、 合 运 用 语 言 常 识 的 意 识 、 ． 综 团结 合作 的意 识 三 、 学 重 难 点 教
5A Unit 2 A new house教案
Purpose
Pre-task
1. Sing a song.
2. Free talk.
3.Review“There be”句型
“Two jackets”
Daily activities.
(游戏Touch and guess)
通过对已有知识储备的唤醒，引出新知识，便于学生的理解和运用。
教学内容：A
班级：五（2）班、五（7）班
学校：淮阴师院附小
执教:余玙
时间：年月日
一、教学目标：
知识目标：
1、掌握新单词：parents, live in, map, world, large.
2、正确的理解课文内容。
能力目标：
1、能有感情地朗读课文，并表演对话。
2、能有there be结构描绘自己理想中的卧室。
然。
While-task
1、Lead the students to look at the picture and try to sum the main meaning.
2、Lead the students to learn the text at Page14.
3、Lead the students to learn the text at Page15.
情感目标：
发展学生的创造思维，激发学生对新事物的向往。
二、教学目标制定依据：
教材分析：
这篇课文中的脉络比较清晰，主要围绕着杨玲的新房子展开讨论。通过对房子整体的感知过渡到对杨玲卧室的描述。对于知识点本身是不存在难点，可以利用对比，聚类的方法帮助学生理解新内容。但是就教材本身，我们不难看出，本课时的设计目的是想通过对教材的剖析，进一步帮助学生运用there be结构去描述一个身边熟悉的事物，如：卧室、书房、客厅……针对这一点，对于这一点，我们可以在学生已有的知识水平上加以拓展，从对自己卧室的描写升华为设计自己的卧室。
英语第二单元
Unit2 A new house一、主要知识点1、方位词：on 在……上under 在………下in 在……里behind 在……后(*in front of 在……前面)near 在…附近（*between在……之间）2、What’s + 方位词？表示在什么地方有什么，必须用there be句型回答。
(there be 规则见Unit 1)问：What’s on/in/under/near/behind + 地方？（在……有什么？）What’s on the desk? 在课桌上有什么？What’s under your desk? 在你的课桌下有什么？答：There’s a book.There’s some juice.There are some umbrellas.3、There be句型的否定句( there be + not , some改成any)There’s an apple on the plate. →There isn’t an apple on the plate. 盘子里没有苹果。
There’s some bread in the bag. →There isn’t any bread in the bag. 包里没有面包。
There are some glasses in the kitchen. →There aren’t any glasses in the kitchen. 厨房里没有杯子。
4、Here’s a / an ______for _______ 给…一个…。
Here are some/three/many ________(复数) for ________ 给…一些/3个/许多…。
（注意：for后面跟人称代词要用宾格，如you，him，her，us，them，me）给你一盏台灯。
Here’s a lamp for you.给他一些牛奶。
Here’s some milk for him.给她一些蜡笔。
牛津小学英语译林版5A Unit2 A new house（第一课时）
牛津小学英语译林版5AUnit2Anewhouse（第一课时）-小学英语教学论文随笔蓝铃]一、教学内容：本课的教学内容是《牛津小学英语（译林版）》5AUnit2Anewhouse第一课时，旨在让学生掌握并运用单词：in,on,under,behind,sofa,bed,lamp,telephone.并要求学生能结合这些单词，灵活运用句型：What'sin/on/under/behind……?及其回答：There'sa/an……in/on/under/behind……Therearesome……in/on/under/behind……进行交流。
二、设计理念《英语课程标准》要求小学英语教学以激发学生兴趣为出发点，并提倡任务型教学法，因此在本课时教学中注重为学生创设较真实的语言交际情景，同时采用各种竞赛和课堂活动等方式来学习、操练单词和句型。
同时《基础教育课程改革纲要（试行）》以多元智能理论学说作为课程与教学改革的理论依据之一()，倡导以多元智能理论观点出发，全面更新与评估人的智力素质。
《英语课程标准》根据《纲要》的精神，以多元智能理论为参考，提出英语教学要在培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上培养学生形成一定的综合语言运用能力，发展学生的多元智能。
因此,在课堂教学中，我始终遵循"快节奏、高频率"的原则来展开教学，并注重教学内容的层次性，由浅入深，循序渐进,扫清知识盲点的同时,注重激发学生学习潜能，发展学生的多元智能,从而促进课堂教学的有效性。
三、教学目标（一）知识目标1．能听得懂、会说、会读和会拼写：in,on,under,behind,sofa,bed,lamp,telephone.2．能正确地听、说、读、写句型What'sin/on/under/behind……?及其回答：There'sa/an……in/on/under/behind……Therearesome……in/o n/under/behind……（二）技能目标：让学生学习有关"家庭设施"方面的词汇以及Therebe句型，能够使用表示方位的介词来准确描述场景设施，使语言更加丰富。
牛津苏教版-英语-五年级上册-5AUnit2 A new house课时练及答案(第一课时)
Unit 2 The first day at school第一课时一、Listen and number. 听录音，给下列图画排序。
二、Listen and circle. 听录音，圈出你所听到的句中的单词。
1. A. pig2. A. toy cars3. A. where4. A. mouse5. A. bathroom6. A. night7. A. will B. bigB. toy carB. hereB. roomB. kitchenB. lightB. wallC. digC. carC. nearC. houseC. chickenC. rightC. wow三、Read and match. 读一读，连一连。
1．on the wall 2．live in3．on the bed4．a map of the world 5．behind the door A．住在B．一幅世界地图C．在门后D．在墙上E．在床上四、Read and choose. 精彩三选一。
( )1. Wang Ming and his parents in Shanghai now.A. liveB. livesC. living( )2. Are there maps Shandong on the wall?A. some；inB. any；ofC. a；at( )3. There any bikes near the room.A. areB. isn'tC. aren't( )4. — What's behind the big tree? —A. There's a lovely cat.B. There isn't any lovely cats.C. There aren't any lovely cats.( )5. Shall we go and there?A. to playB. playC. plays五、Make sentences. 你能帮下列单词排排队吗？1. they the house much like new very (.)2. in bedroom what's your (?)3. telephone on the the is desk (.)4.I in new live house a now(.)听力材料第一课时一、1. telephone 2. bedroom 3. bed 4. kitchen5. sofa6. bathroom7. sitting-room8. under 9. lamp 10. study二、1. The bed is very big.2. There are some toy cars in the box.3. Where is the phone?4. I live in a new house.5. What's in your kitchen?6. That's all right.7. There are some pictures on the wall.第一课时一、2 6 10 4 7 3 5 1 9 8二、1. B 2. A 3. A 4. C 5. B 6. C7. B三、1-D 2-A 3-E 4-B 5-C四、1.A 2. B 3. C 4. A 5. B五、1. They like the new house very much.2. What's in your bedroom?3. The telephone is on the desk.4. I live in a new house now.。
[小初高学习]5A Unit 2 A new house上课学习上课学习教案
![[小初高学习]5A Unit 2 A new house上课学习上课学习教案](https://img.taocdn.com/s3/m/643bf1f65fbfc77da369b103.png)
5A Unit 2 A new house教案课件www.5ykUnit2Anewhouse第一课时教学目标：1、通过听录音，能根据图片认读单词：live,study,abedroom,large,beside,awall,abed,between .2、通过摆一摆，放一放的活动，学习新的句型：what’sin/on/beside/between…?There’s/Thereisn’ta/an…Therearesome/aren’tany…3、通过师生问答、交流，能根据图片或提示，运用所学的日常交际用语：Iliveinanewhousenow.Theylikethe…verymuch.Hereisa/an…foryou.重点和难点：1、能听懂、说、读和写单词live,study,abedroom,large,beside,awall,abed,between .2、能听懂、会说和会读日常交际用语Iliveinanewhousenow.Theylikethe…verymuch.Hereisa/an…foryou.3、能听懂、说、读和写句型what’sin/on/beside/between…?及其答语。
课前准备：单词图片、录音机、磁带，卧室图、学校某些室的图板块教师活动学生活动教学目标及达成情况ARevision1、Freetalk:Gladtoseeyou.Areyouallhere?what’sthedatetoday?2、设计情景，用Therebe句型介绍学校的情况。
what’sinourschool?Lookatournewclassroom.what’sinit?whereisit?Gladtoseeyouyes./No.It’sSeptember9th.Therearetwobuildingsinourschool.Therearetwentyclassroomsinourschool.There’saTV.It’snearthewindow.从学生熟悉的教室、学校入手，复习和巩固句型：what’sinourclassroom/school?Lookatournewclassroom.what’sinit?whereisit?BPresentationandpractise1.IsthereaTVinyourbedroom?c anyouintroduceyourhouse?youliveinanicehouse.2.出示yangLing新居的图片，复习单词等：abathroom,astudy,akitchen,adining-room,asitting-roo m3、老师就居室分布图与学生展开介绍：yangLing’shouseisbig.Therearethreebedrooms,twobathrooms,astu dy,akitchen,adining-roomandalargesitting-room.4、出示yangLing卧室的图,教单词world及词组amapofchina/theworld.5where’sthedesk/telephone?引出介词beside,between的教学。
牛津小学英语五年级上知识点Unit-2-A-new-house-
牛津小学英语五年级上知识点Unit 2 A new house _学习方法网－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－unit 2 a new house四会单词：live 居住；生活bedroom 卧室；寝室bathroom 浴室；盥洗室sitting-room 起居室dining-room 餐厅study 书房；学习，攻读large 大的beside 在……旁边；靠近bed 床wall 墙lamp 灯sofa （长）沙发between 在（两者）之间；在……中间under 在……下面behind 在……后面door 门三会单词：parent 父；母parents 父母亲kitchen 厨房world 世界telephone 电话机；电话mouse 鼠mouth 嘴三会词组：her parents她的父母a map of the world一幅世界地图between the buildings在建筑之间in the cat’s mouth在猫嘴里语音：black happyhat cap rabbittap bag jacketjapanese四会词组：live in 居住在on the wall 在墙上between the map and the bed在地图和床之间in/on/beside… the wall/map/desk…四会句型：1.----what’s in/on/under/behind/beside/between …?----there’s a/an …in/on/under/behind/beside/between …(there are some …in/on/under/behind/beside/between …)2.there isn’t a/an …(there aren’t any …)3.here’s a/an … for you.(here are some … for you.)感谢阅读，欢迎大家下载使用！。
牛津小学英语5A Unit2 A new house 教学反思
牛津小学英语5A Unit2 A new house 教学反思兴趣是求知的动力。
因此，在英语课上，我们应该用十二分的精力去激发学生学习英语的兴趣，通过听，说，读，写，唱，游，做等大量丰富多彩的教学活动，让学生在玩中学，学中玩，让他们通过具体而生动的体验逐步领悟语言基础，掌握语言技能，提高运用语言的能力，运用于感兴趣的实际中来。
在本单元的教学过程中，我设计了这样的环节：藏起学生的文具，用寻找来教授句型what’s in /on/under/behind ....? There’s a ...in /on/under/behind.教学的实质是交际，通过交际的优化促进认识活动和时间活动的有效运作，将教材内容优化于课堂，形成不同层次，不同性质，不同形式的活动，师生共同投入，互相交流，帮助学生不断提高运用英语的能力。
因此，在进行介词新授时，我通过改变物品的摆放位置引导出各种介词，并及时将介词用于重点句型what’s in\on\? There’s ….可能是内容过于有规律了，六个方位词下来，学生都掌握了接下来要做什么了，有些学生注意力就不那么集中了。
所以在教behind时，我故意不马上呈现新单词，而是跑到门后，I’m on the door, yes or no?——no! I’m in the door, yes or no?——no! 学生的注意力马上集中了起来，再次进入学习的状态。
生活是学习的源泉，学生通过知识和日常生活的连接，可以丰富自己的英语知识的体验和感受，提高语言感知能力，并学会观察生活。
因此，在学习A部分对话是，我有效地创设了各种情境进行教学：通过学生熟知的教室环境来复习“There’s/There are ---”句型；通过优美生动的扬玲家人及房间的图片来教授新知；结合学生实际情况灵活运用所教内容进行操练巩固。
牛津苏教五上《Unit 2 A new house》(第四课时)word教案
重点：能表演出这部分的故事；把握本单元音标，会朗诵小诗。
难点：熟练运用本单元句型进行场景介绍；关于字母a的发音分类和辨析
预习设计
1.听E部分的录音。
2.大体了解E部分的含义。
3.把E部分重点句子写出中文意思。
4.查找一下，还有哪些字母a的发音。
5.朗读这首小诗，大体了解它们的中文含义。
教学资源
校对.指导
作业设计
*做《补充习题》中的C.D.E大题
**熟背本课对话和单词。
牛津苏教五上《Unit 2 A new house》(第四课时)word教案
Unit2 Anew houselesson 4
教Part E、G、H
共几课时
4
课型
新授
第几课时
4
教学目标
知识与能力
1.对所学的there be句型能熟练运用。
2.训练和培养学生听录音，提取和分析有用的信息，并能尽量复述那个故事。
1.学生已有的学习体会：学生对there be句型的把握。
2.学生已有的生活体会：图片贴近学生的实际生活，易吸引学生的注意力。
3.教学预备：挂图.卡片.课堂检测
学程预设
导航策略
调整反思
A. Revision＆Presention（5分钟）
1.显现三个场景（教室.房子.公园）让学生运用所学的there be句型进行描述。
5.让学生即兴发挥创编对话。
G.Listen and repeat
1）学生听录音跟读black, happy, hat, rabbit,四个单词，体会并发出字母a发音。
2）学生归纳总结与此有相同发音的单词。
学生经历
Hussy a rhyme