五年级上册书法教学计划修订稿

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五年级上册书法教案

1. 教学目标

1.1 知识与技能

- 学生能够掌握基本的书法用具和书写姿势。

- 学生能够正确书写汉字的基本笔画和结构。

- 学生能够书写规范、整洁、美观的硬笔书法作品。

1.2 过程与方法

- 学生通过观察、实践、对比等方法，提高书法技能。

- 学生通过分组讨论、合作完成作品等方式，培养团队协作能力。

1.3 情感态度与价值观

- 学生培养对书法艺术的热爱，增强对中国传统文化的认同感。

- 学生学会耐心、细致、整洁的品格，提高自身审美素养。

2. 教学内容

2.1 教学重难点

- 基本笔画和结构：横、竖、撇、捺、折等。

- 部首和字词：常用部首和简单字词的书写。

- 书法作品创作：布局、字体、大小、间距等。

2.2 教学准备

- 毛笔、墨、纸、砚等书法用具。

- 书法教材、示范作品、字帖等。

- 投影仪、白板等教学设备。

2.3 教学过程

2.3.1 课堂导入（5分钟）

- 教师简要介绍书法的历史和意义，激发学生的兴趣。

- 学生分享自己对书法的认识和感受。

2.3.2 基本笔画学习（10分钟）

- 教师讲解基本笔画的概念和书写方法。

- 学生跟随教师一起书写，体会笔画的力度和节奏。

2.3.3 字词书写（10分钟）

- 教师选取常用字词，讲解其结构和书写要点。

- 学生按照字帖进行临摹，巩固书写技能。

2.3.4 作品创作（10分钟）

- 教师提供作品创作的主题和素材。

- 学生独立创作书法作品，注意布局、字体、大小、间距等。

2.3.5 作品展示与评价（10分钟）

- 学生展示自己的作品，分享创作心得。

- 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。

小学书法课教学计划

小学书法课教学计划3篇

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻我们需要开始做一个计划。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是店铺整理的小学书法课教学计划，欢迎阅读与收藏。

小学书法课教学计划1

一、指导思想

写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

二、教学目标

1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。

3、六字写字要求：“规范、端正、整洁”。

三、练习方式

利用书中提供的范例，采取描红或临摹的方式，让学生从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。

四、练习时间

每周一节书法课，平时写作业的同时强调写字的姿势，引导学生写好字。

五、教学措施

1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方

针。

2、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。

3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。

4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。

小学书法的教学计划(精选5篇)

小学书法的教学计划（精选5篇）

小学书法的教学计划1

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

一、教学目标

了解中国书法发展简史，对中国古代以及现代的汉字书体演变过程做到大体掌握；在学习汉字书法过程中逐渐了解并熟练掌握书法三要素：笔法、结构和章法。克服书写中的各种不良习惯，努力使学生做到运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法，养成良好的书写习惯，热爱祖国文字。写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。在写字教学中，教师要激发学生的写字兴趣，教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。

二、教学重点及难点

中小学生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不正确、不规范。由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关，让学生调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。

1、书法课的教学要有人文性

素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的.精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

五年级语文上册教学计划

一、指导思想

结合2022版《语文新课标》，以“立德树人”为目标。着重培养学生的核心素养，本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，强调语文基础性任务群和发展型任务群。注重基础知识及阅读能力的培养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、学生情况分析

五年级学生此阶段的学生，对于生字的掌握能力已经很强，但是本班有五人左右，对于字词的书写掌握还不够熟练，平时教学时应注意相关的指导与练习。本学期共学生字258个，其中要求会写的有176个。对于易错的字，我将采取，同音字对比组词、形近字比较等方法加深学生的记忆。对于在平时阅读过程中所遇到的生字及词，训练和培养学生自主查字典、词典的能力，以及选择文中正确的词语的理解。

对于阅读，五年级的他们已经能够很熟练的用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在默读方面，还有待进一步提高其默读速度，特别是在默读中能够边读边思，抓住关键的词语去理解文章的主要内容并且体会其中的思想感情。并且，在阅读中提出有价值的问题。针对不同的课文，把握重点，提出有价值的问题。继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。

三、教材分析

1、内容和编排

九年义务教育六年制小学教科书语文第九册，是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版），在原《九年义务教育五年制小学语文教科书（试用本）语文第九册》的基础上修订而成的。修订后的教材，贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注意培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素养，为学生的终身发展打下基础。

柳体书法教案

篇一：柳体书法字帖

篇二：书法教案全包围结构的学习——“大口框” 字(以柳体

楷书为范本)

【教学内容】全包围结构的学习——“大口框” 字（以柳体楷书

为范本）【授课年级】四年级【教学目标】

1.通过观察分析全包围结构“大口框字”的书写规律，培养家长

的观察能力，实证能力和模仿临帖能力。

2. 掌握全包围结构字的特点和写法，笔法准确，结构端正、匀称、美观，以及各字根间搭配合理。

3. 培养学生雄健对书法运笔之美和结构之美的审美能力；探求汉

字书法的博大精深，培养大学生对学生书法艺术的喜爱之情。通过欣

赏并学习书法，渗透人文教育。

4.举一反三，写好全包围结构“大口框”的字。

【教学重点】

1、全包围结构——“国”字写法

2、“厶”和“口”在和古碑

贴中的通用规律。

【教学难点】

被协调机制包围部分与外框的协调选用

【课前准备】黑板布置

【教学过程】

一、引入课题

通过“国”字学习“囗（wéi）”部

在古代，每个部首都有一个读音，“囗”读音为wéi，表示疆域、边界。

二、探索研究，掌握含义

1、“或”：表示一个国家可以或大或小。

2、“戈”

：是古代的一种兵器，代表

一个国家的武装力量。 3、“口”：代表人口。

4、“一”：就是道，道生一，一生二，二生三，三生万物。做人

需要做人之道，经商要有经商之道??。“一”精神领袖一个国家的治

国之道。

〔设计意图：汉字是书法的载体，在学习书法前，先懂字义。〕三、分解练习，掌握要领

1、“囗（wéi）”，书写要领：左竖要坚挺有力，曲中带直。横

画上扬，起笔处与和竖画呼应（顾盼生姿），折处提笔然后重按，再

小学五年级上册教学计划

小学五年级上册教学计划小学五年级上册教学计划（精选5篇）

小学五年级上册教学计划1

一、教学目标

（一）能力目标

1、能结合具体情景理解分数四则运算的意义，能正确进行分数加减乘除和四则混合运算，能解决生活中有关分数的实际问题。

2、理解比的意义和性质，会解决有关按比例分配的实际问题。

3、了解鸡、兔同笼问题，会解决有关的实际问题。

4、认识长方体、正方体的特征和常用的体积（容积）单位，会进行单位间的换算。会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求不规则物体的体积。

5、会用数对表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置，会描述简单的线路图。

6、能根据实际问题设计简单的调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图。

7、能结合具体案例，设计一个符合指定要求的方案。

8、了解数据描述可能产生的误导。

9、了解“黄金比例”的相关内容，会运用比的知识设计图案。

10、能从数学的角度认识溶解现象，并应用体积的知识解决实际问题。

（二）能力目标

1、结合实际生活，初步学会从数学的角度提出问题，运用已有的知识分析、探究、解决问题，培养应用意识。

2、运用分数四则运算和统计的有关知识解决现实生活中的实际问题。

3、在学习分数四则运算和长方体（正方体）体积计算的过程中，进一步了解和学习解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。

4、在解决问题的过程中，学会与他人合作，形成一定的评价与反思的能力。

（三）情感目标

1、能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获得成功的学习体验，增强学习数学的信心。

2、结合本册教材的学习，体会数学与人类生活的密切关系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。

五年级上学期写字教学计划

教学目标：

1. 培养学生正确、工整地书写汉字的能力；

2. 提高学生的书写速度和独立书写的能力；

3. 培养学生良好的书写习惯和美观的字体；

4. 培养学生对汉字的理解和运用能力。

教学内容：

1. 复习部分常用汉字的笔画和结构；

2. 引导学生书写字帖，并进行纠正和指导；

3. 练习常用字的组词、造句和字形拓展；

4. 学习并书写成语和名人名言。

教学方法：

1. 示范-操作法：老师先示范正确的写字方式，然后让学生进行模仿和操作；

2. 好字样法：通过展示一些好字样，培养学生的审美和追求好字的能力；

3. 认知体验法：通过学习成语和名人名言，引导学生对汉字的理解和运用。

教学步骤：

1. 复习常用字的笔画和结构；

2. 引导学生书写字帖，并进行纠正和指导；

3. 练习常用字的组词、造句和字形拓展；

4. 学习并书写成语和名人名言；

5. 布置书写作业，并进行批改和评价。

教学评价：

1. 观察学生的书写姿势、笔画的正确与否、字形的整齐度；

2. 检查学生书写作业的完成情况和正确率；

3. 对学生的书写进行评价，鼓励进步和改正错误。

教学资源：

1. 合适的字帖和练习册；

2. 录制的正确书写视频或音频；

3. 典型好字样的展示。

注：以上为教学计划的大纲，具体的教学内容和评价方式可以根据学生的实际情况和教材要求进行调整和补充。

2023年部编版小学语文五年级上册教学计划(推荐3篇)

部编版小学语文五年级上册教学计划（推荐３篇）

〖部编版小学语文五年级上册教学计划第【1】篇〗

一、情况分析

我所任教的五年级（2）班共有男生16人，女生13人，大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。

但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可能性，简易方程，多边形的面积，数学广角，总复习等。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

三、教学目标

1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的`作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

部编五上书法教案

一、教案简介

本教案是针对部编五上课程的书法教学而设计的。通过本教案，学生将能够了解书法的基本知识和技巧，培养书法的兴趣和欣赏能力，提高学生的写字水平和审美能力。

二、教学目标

1. 了解书法的起源、发展和作用；

2. 掌握基本的书法知识和技巧；

3. 培养良好的写字习惯和态度；

4. 培养学生的审美能力，提高对书法作品的欣赏能力。

三、教学内容

1. 书法的起源与发展

- 介绍中国书法的起源和发展历程；

- 分析书法在中国文化中的重要地位。

2. 基本的书法知识和技巧

- 学习基本的笔画、字形和结构；

- 练习基本的横、竖、撇、捺等笔画；

- 掌握书写基本字体的方法和要领。

3. 培养良好的写字习惯和态度

- 强调写字的准确性和美观性；

- 培养学生的细心和耐心；

- 鼓励学生多写字，提高写字的速度和质量。

4. 书法作品的欣赏

- 展示一些优秀的书法作品，让学生进行欣赏；

- 分析书法作品的特点和艺术价值；

- 引导学生表达对书法作品的感受和评价。

四、教学方法

1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，向学生传授书法的知识和技巧。

2. 实践法：让学生亲自动手写字，通过实际操作来提高写字水平和技巧。

3. 欣赏法：展示优秀的书法作品，引导学生欣赏和评价，培养审美能力。

4. 比较法：将不同的书法作品进行比较，分析其特点和优劣，促进学生的思考和理解。

五、教学评估

1. 观察学生的学习态度和参与程度；

2. 检查学生的书写作业，评估其字迹的准确性和美观性；

3. 针对学生的写字问题进行个别辅导和指导；

4. 组织学生进行书法作品的展示和评比，评估学生的审美能力和表达能力。

五年级上册教学计划

青岛版五年级上册教学计划

时间一晃而过，我们又将学习新的知识，有新的感受，该好好计划一下接下来的教学工作了！但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编帮大家整理的青岛版五年级上册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级上册教学计划1

一、基本情况分析：

本期五年级共有学生29人。从上学期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，特别是班内几个同学基础扎实思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。但是，学生的组织纪律较差，班集体没有形成一定的凝聚力，不能为数学教学创造有利的内部环境和良好的学习氛围。学生两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如黄文敏、郭家城等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。

下面针对本班实际情况，作具体分析。

1、从学生的学习基础来看，本期开学质量检测，综合成绩达优的就有5人，不及格有18人，其余的是中等生。培优辅差的任务比较艰巨。

2、从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。因此，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培养学生自主探究的能力。团结协作的能力。

人美版五年级上册教学计划

从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。这里给大家分享一些关于人美版五年级上册教学计划5篇，供大家参考。

五年级上册教学计划1

一、指导思想：

以学校教科研工作计划为指导，从学校、教师及学生的实际情况出发，以新课程理念为依据，以有效落实学校教学常规为重点，以教学工作为中心，促进教师间的经验交流和专业发展，促使学生素养的全面提升，从而提高课堂教学效果。

二、工作目标：

1.通过集体备课的研究与讨论，实现教师教学过程的化。

2.通过对教学常规的学习和落实，从而转变教师的工作意识和教学行为。

3.通过教师间的相互学习与交流，发挥团队的合力作用，实现教师的专业发展。

三、方法措施：

(一)加强学习，更新观念。

1.确定学习重点。本学期，我组数学教师应围绕以下内容开展学习活动：

(1)学习有关课程理论和数学课程标准。

(2)探讨有关教学策略和教学评价的理论与经验。

(3)集中学习学校教科研工作计划，了解学校教科研工作任务和教学常规落实任务。

2.组织本组成员深钻教材，要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四十分钟要质量。

3.保证集中学习的时间。根据活动内容，采取分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。

(二)做好教学常规工作。

1.认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课。本学期开展集体备课3次，要求：每次集体备课前，每位成员都要研读教材，主备者拿出第一稿，其他成员认真研读教案，根据自己对教案的解读在集体备课时提出修改意见，主备者认真记录形成第二稿，并对电子稿进行修改，形成第三稿，再分发给组内成员。组内成员再根据自己的班情和对教材的理解进行调整。细化集体备课的过程指导，集体备好课后再延伸到上课、评课，使集体备课不是只停留在“备”字上，而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究，以进一步增强教师为学生学服务的意识，探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径，努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。

五年级毛笔字教案

【篇一：五年级下书法教案】

写字姿势和执笔方法

教学目标：

激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学

习习惯。教学重、难点：坐姿和执笔方法。教具准备：书写用具、挂图等。

教学过程：

一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。

三、讲授新课。

通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写

字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。

坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放

的位置不同）。

老师巡视行间，纠正坐姿。

老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。

老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。

老师和同学一起总结执笔方法：

（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。

（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。

老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视

行间，纠正一些毛病。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势

和执笔方法。

四字头和皿字底

一、教学目标

1、技能目标：基本掌握四字头和皿字底的书写要领，能写好“罗、罢、罚、罪、孟、盆、盐、益”等字，一般学生要求能写得端正、结

五年级上册书法教案

激发兴趣
为了激发学生的学习兴趣，我采用了多种教学方法，如组织书法比赛、展示优秀作品等，这些活动有效地提高了学生的学习积极性。
改进措施
加强个性化指导
针对不同学生的学习进度和特点，我将更加注重个性化指导，帮助学生更好地掌握书法技巧。
丰富教学方法
为了进一步提高教学效果，我将尝试更多的教学方法，如利用多媒体资源、引入名家教学视频等，以激发学生的学习兴趣。
学生模仿
学生模仿教师的示范，练习基本笔画和简单汉字的书写。
课堂练习
分组练习
学生分组进行练习，互相观摩、讨论，纠正错误。
个别指导
教师对个别学生进行指导，针对其书写问题给予建议。
作品展示
挑选部分学生的作品进行展示，鼓励大家互相学习和借鉴。
作业布置
巩固练习
布置相关练习题，让学生在家中继续巩固所学内容。
课堂互动情况
在教学过程中，我注重与学生互动，通过示范、讲解、纠正等方式，帮助学生理解并掌握书法技巧。课堂氛围较为活跃，学生参与度高。
教学方法总结
理论与实践相结合
在教学过程中，我注重理论与实践相结合，通过讲解理论知识，再结合示范和练习，使学生更好地掌握书法技巧。
个性化指导
针对不同学生的特点，我采取了个性化的指导方法，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学习效果。
偏旁部首应用

书法课教学计划(精选3篇)

书法课教学计划（精选3篇）

书法课教学计划1

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，加强学生的写字教学任务和工作。

3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对七年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端

正、整洁。要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、教学要求与措施：

1、加强课堂四十五分钟教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”

这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生座姿、书写卫生习惯。

部编版五年级上册语文教学计划及教学进度表(根据2022年修订版语文新课标编写)

部编版五年级上册语文教学计划及教学进度表

（根据2022年修订版语文新课标编写）

一、指导思想

语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。

义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系；面向全体学生，突出基础性，使学生初步学会运用国家通用语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立文化自信，德智体美劳得到全面发展。义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素设计语文学习任务群。学习任务群的安排注重整体规划，根据学段特征，突出不同学段学生核心素养发展的需求，体现连贯性和适应性。

二、教材分析

本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表（一）

要求会认的字；生字表，要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：一花一鸟总关情。阅读要有一定的速度。民间故事，口耳相传的经典。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……说明文以“说明白了”为成功。舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。四时景物皆成趣。书山有路勤为径。每个专题人文内涵丰富贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

五年级书法上册教材编写工作总结

概述

本文档总结了五年级书法上册教材编写工作的主要内容和进展。教材编写是一项重要的任务，旨在帮助学生提高书法水平和书写技巧，同时培养他们对中国传统文化的兴趣和理解。

编写目标

1. 设计具有系统性和连贯性的教学内容，包括基础写字技巧和

常用汉字的书写；

2. 引入有趣的练活动和案例，激发学生的研究兴趣和参与度；

3. 结合中国传统文化的元素，培养学生的审美意识和书法审美

能力；

4. 鼓励学生主动练和独立思考，提高他们的书写能力。

内容组织

单元划分

教材按照不同主题划分为多个单元，每个单元集中教授一种特

定的书写技巧或书法要素。例如，第一单元介绍基础笔画的运用，

第二单元讲解常见汉字的结构和书写规范等。

活动设计

每个单元都包含一系列与书法相关的练活动。这些活动旨在提高学生的书写技巧和理解能力，同时通过游戏和互动的方式激发他们的研究兴趣。活动设计包括填字练、模仿书法大师作品、创作个人作品等。

文化融入

教材注重将中国传统文化的元素融入书法教学。通过介绍书法发展的历史背景、名家的作品和相关的传统文化知识，引发学生对中国传统文化的兴趣和理解，培养他们的审美意识和审美能力。

进展与展望

目前，我们已完成五年级书法上册教材的初步编写工作。教材的内容和设计经过多次讨论和修改，符合教学要求和学生的实际需求。下一步，我们将进行教材的试教和评估工作，以进一步完善教材内容和策划更具针对性的教学活动。

结语

通过教材编写工作的开展，我们相信五年级学生将能够在书法方面取得更大的进步，并培养对中国传统文化的兴趣和理解。我们将继续努力改进教材，并期待能够为学生提供更好的研究体验和教学资源。