2.2.3全球的气压带与风带 学案(含答案)
2020年高考地理二轮：全球的气压带和风带附答案
2020高考地理二轮：全球的气压带和风带附答案
*全球的气压带和风带*
一、选择题
地球上中纬度地区大陆西岸盛行西风环流。下图为“南、北半球中纬度西风风速分布图”。读图完成题。
1、图中中纬度地区西风( )
A．风速纬度差异北半球比南半球小
B．风速北半球比南半球大
C．最大风速冬夏变率北半球比南半球小
D．纬度范围北半球比南半球广
2、造成南北半球中纬度西风强弱差异的主要原因是( )
A．北半球海面狭窄，地转偏向力强
B．南半球海面宽广，海面温度偏高
C．南半球海面宽广，气压带基本上呈带状分布
D．北半球海面狭窄，季节性高低气压系统缺少
【答案】A.C
由于海陆热力性质差异,几内亚湾北部的陆地月平均气温始终高于几内亚湾海域。几内亚湾以北的西非赤道低压是赤道低气压带的一部分,它随太阳直射点的移动
而移动,其最南位置在5°N附近。布埃亚被称为“非洲雨极”。下图为非洲局部图。据此完成第题。
3、布埃亚有“非洲雨极”之称,与其成因没有关联的是()
A.山地迎风坡多地形雨
B.受两侧赤道低压影响
C.西南风与海岸垂直
D.北赤道暖流增温增湿
4、R、Q两地()
A.1月R地盛行西南风,Q地盛行东南风
B.1月R地盛行东北风,Q地盛行西北风
C.7月R地盛行东北风,Q地盛行东南风
D.7月R地盛行西南风,Q地盛行西南风
【答案】D B
解析：第3题,布埃亚位于赤道附近,应该受赤道低气压带的影响,多对流雨;然后南半球的东南信风越过赤道,形成西南风,与海岸垂直,受山地抬升作用强,形成迎风坡,多地形雨,两种类型的降雨是该地成为“非洲雨极”。此处洋流为几内亚湾暖流,而不是北赤道暖流。
气压带和风带教案(最新版)
高中地理（必修一）第二章
第二节气压带和风带
第一课时( 气压带和风带的形成)
【教学目标】
1 知识和技能目标
掌握大气环流的概念及气压带、风带的形成与分布规律；理解气压带和风带的季节移动规律。
2 过程和方法目标
通过制作三圈环流模型，绘制气压带和风带分布示意图，从中分析大气运动的规律性。
3 情感态度与价值观目标
用运动、变化、联系的观点认识事物
【教学重点】地球表面气压带和风带形成及其分布和移动规律。
【教学难点】三圈环流形成机制，气压带和风带的季节移动及产生的结果
【教学方式】讲授法、讨论法、实验法
【教具准备】多媒体课件、动画
【教学方式】读图法、绘图法、小组合作、讨论法等
【课时安排】1课时
【教学过程】
（引入）
情景引入:二战期间，日本释放的众多氢气炸弹，造成美国部分森林大火，引起美国民众的恐慌，你知道这些氢气弹是怎样漂洋过海的吗？
学习了这节课以后，你就会得到问题的答案。
[组织复习，请同学板图热力环流，在评价同学板图时，设问]
上一节课我们学习了由于冷热不均引起的热力环流，在赤道和极地之间有没有这样的热力环流？为什么？
今天我们来学习热力环流在全球的空间分布——全球性大气环流，及其产生的全球气压带、风带的分布规律。
一、三圈环流的形成
（提问）
大气环流的概念?
1、定义：全球性的有规律的大气运动。
2、大气环流的形成：
第一步
假设：①地表均一②地球不自转
（提问）
●赤道地区空气上升，两极地区空气下沉，导致近地面的气压如何变化？
●
高
小结：冷热不均产生了赤道低气压带和极地高气压带，故成因为热力因素所致。
第二步假设：①地表均一
2019-2020年高中地理人教版必修1教学案：第二章 第二节 气压带和风带(含答案)
2019-2020年高中地理人教版必修1教学案：第二章第二节气压带和风带(含答案) 1．三圈环流的形成原理。
2．气压带、风带的分布和季节移动规律。
3．北半球冬、夏季气压中心分布及季风。
4．结合具体气候类型的特点，分析气压带和风带对气候的影响。
1．大气环流
(1)概念：全球性的有规律的大气运动。
2．三圈环流的形成和气压带、风带的分布
(1)三圈环流的形成(以北半球为例)
(2)气压带、风带的分布
①气压带(北半球)
②风带(北半球)
3.气压带、风带的季节移动
(1)原因：太阳直射点随季节变化而南北移动。
(2)规律(北半球)：与二分日相比，夏季偏北，冬季偏南。
1．太阳辐射的纬度差异是形成三圈环流的原动力。(√)
2．南、北半球的气压带和风带对称分布。(√)
3．南半球的地转偏向力使水平气流向左偏转，环流方向与北半球相反。
4．气压带和风带夏季北移冬季南移。(×)
[问题探究]
分析三圈环流示意图(图1)和气压带、风带的季节移动示意图(图2)，共同探讨问题。
图1图2
探究1全球低压带和高压带各有哪几个？哪些气压带是由于热力原因形成？
提示：低压带有赤道低压带、副极地低压带；高压带有副热带高压带、极地高压带。其
中赤道低压带是由于纬度低，太阳辐射强，气温高，空气膨胀上升形成；极地高压带是由于纬度高，太阳辐射弱，气温低，空气冷却下沉形成。赤道低压带和极地高压带的形成属于热力原因。
探究2哪些纬度位置多雨？为什么？
提示：赤道和60°纬度多雨，这两个纬度位置都是由低压带控制，气流上升，容易凝结形成降雨。
探究3确定各风带的风向，填在下表中，并分析风带风向的特点。
气压带和风带导学案及答案
气压带和风带导学案
【课标细化】
1.理解气压带、风带的形成与分布及其季节移动规律。
2.海陆热力性质差异对海陆气压中心季节性变化的影响；
3.理解季风环流的形成原因。
【课前预习】
一、大气环流
1.概念：_____________________的大气运动，它反映了
大气运动长期的平均状态。
2.成因：不同纬度地区得到的__________________不同，造成
高低纬度间产生_________，从而引起大气运动。
3.意义：促进了_________间、________间的______
和_ _ 的交换，调整了全球的水热平衡，是影响各地
___________和___________的重要因素。
二、气压带和风带
1.南北半球各形成_____个环流圈，分别是
________________ _ 、_____________________、。
2.近地面表现:________个气压带（高低相间南北对称)；_______个风带（南北对称）。
画图（右图）：
①标出赤道、南北纬30°、南北纬60°、南北纬90°。
②相应位置写出7个气压带和6个风带的名称。
③画出水平气压梯度力、风向。
三、气压带和风带的移动规律
1. A、B、C的节气分别为、、
2. 由于随季节变化而南北移动，气压带和风带在一年
内也作周期性的季节移动。在北半球，与二分日相比，气压带和风带
的位置大致夏季偏_______,冬季偏______。
【思维导学】
1．是不是受信风(带)影响的地方降水一定稀少？为什么？
2．气压带、风带的季节移动有何意义？
【课内探究】
探究点一：气压带风带的形成
高中地理 2.3.3《全球气压带和风带的分布、移动及对气候的影响》导学案 湘教版必修1
第3课时全球气压带和风带的分布、移动及对气候的影响
[学习目标] 1.识记全球气压带、风带的分布及移动规律，及南北半球1月、7月大气活动中心的名称及分布。2.理解三圈环流的形成，气压带、风带季节移动对大气活动中心的影响，季风环流的形成。3.绘制全球气压带和风带的分布图，分析气压带和风带对世界各地气候的影响。
一、全球气压带和风带的分布
1．形成近地面气压带和风带的主要因素：①________因素和②________因素。
2．全球气压带和风带的分布(以北半球为例
)
二、全球气压带和风带的移动
1．原因：③______________的季节移动。
2．规律：北半球夏季④____移，冬季⑤____移；南半球则恰好相反。
三、气压带和风带对气候的影响
1．气压带、风带季节移动与大气活动中心
对气压带影响原因
同纬度夏季，大陆形成⑥____压；冬季，大陆形成
⑦________压
⑧__________________
南北半球北半球：纬向上的气压带被分隔成一系列的
⑨________________；南半球：基本呈⑩
________分布
北半球陆地面积大且相间分布；南
半球海洋占绝对优势
(2)气压带、风带的移动对气压中心的影响
受影响气压带高、低气压中心的变化
7月⑪____半球的副热带高气压带被⑫________低压(印度低压)切断，仅在大洋中存在高压区域
1月北半球的⑬____________气压带被亚洲高压(⑭________________高压)切断，副极地低气压带仅保留在⑮________上
(3)大气活
动中心的影响⎩⎪⎨⎪⎧
2.2.3 全球气压带和风带的分布和移动
课题 2.2.3 全球气压带和风带的分布和移动
1、三圈环流(以北半球为例)
低纬环流
中纬环流
高纬环流
2、对点训练
【对点训练1】2010年3月以来，北大西洋极圈附近的冰岛发生大
规模火山喷发，火山灰蔓延使欧洲航空业蒙受重大损失。右图为火
山喷发图片。导致冰岛火山灰蔓延到欧洲上空的气压带和气流是
A．副热带高气压带和西风
B．副极地低气压带和西风
C．副热带高气压带和东北风
D．副极地低气压带和东北风
【对点训练2】下图为“某月沿180°经线海平面平均气压分布图”。读图回答1～2题。
1.“某月”可能是
A．1月 B．4月
C．7月 D．10月
2.该月份甲地盛行
A．东南风 B．东北风
C．西南风 D．西北风
【对点训练3】大气环流和大洋环流源源不断地从低纬度向高纬度输送热量。下图表示“北半球向北的热量输送随纬度的变化”。完成1～2题。
1.引起大气环流和大洋环流输送热量的根本原因是
A．海陆热力性质差异
B．海陆分布和地球运动
C．气压带季节性移动
D．太阳辐射和地球运动
2.曲线①、②、③代表的热量输送分别是
A．大气输送、总热量输送、海洋输送
B．海洋输送、总热量输送、大气输送
C．大气输送、海洋输送、总热量输送
D．海洋输送、大气输送、总热量输送
热点问题：今年7、8月份我国南方异常高温
今年由于南方地区是长时间受西北太平洋副热带高压控制，影响范围广、强度强、持续时间长，造成南方大范围的持续高温天气。
【知识链接】副热带高压
副热带高压与我国的降水和旱涝
副热带高压是全球性的大气环流系统。它通常活动在较低纬度上空，夏季最强，冬季最弱，对一些地区的天气、气候产生巨大影响。太平洋副热带高压中心有时只有一个，位于夏威夷附近；有时分裂在两个，分别位于东、西太平洋上。西太平洋副热带高压（简称副高），对我国天气、气候影响最为直接。它的强弱、进退，几乎决定着我国东部地区主要雨带的分
人教版高中地理必修一《2.2第二节：气压带和风带》教案三篇(附导学案)
第二章：地球上的大气
《第二节：气压带和风带》教案
【教学目标】
知识和技能
1．理解三圈环流与气压带风带的形成与模式，掌握大气环流运动的规律。
2．了解1月、7月北半球海陆气压形势，理解海陆分布对大气环流的影响。
3．了解季风的形成和分布，知道季风环流是大气环流的重要组成部分。
4．了解气压带风带对气候的影响。
过程和方法
1．运用对比、类比方法，在三圈环流示意图上理解、识记三圈环流、七个气压带、六个风带的特点。
2．读“东亚季风”图，会分析季风的形成。
3．读1月、7月海平面等压线图，分析北半球海陆气压形势。
情感、态度、价值观
1．通过三圈环流的学习，了解大气环流对全球的热量平衡和水量平衡的重要作用，同时也影响各地天气变化和气候的形成，认识地理要素间相互影响、相互渗透、相互制约的辩证关系。
2．理解我国的气候深受季风环流的影响，从而能将所学知识用于实际，服务于社会。
【教学重点】
1．近地面气压带和风带的名称、成因、对气候的影响。
2．亚洲和太平洋地区受海陆热力差异形成的高低压中心名称、所在位置、成因及冬夏季风的关系。
【教学难点】
1．三圈环流形成的动态过程。
2．东亚季风环流形成。
【教具准备】
地球仪、胶条、用投影胶片自制红蓝箭头，气压带风带分布图（挂图），投
影片：空白气压带风带分布图、大气环流对气温的调节作用表格。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时：气压带和风带的形成
【复习内容】找两个学生到黑板前面作题：
要求：
（1）写出A、B两点地面及高空的高低气压状况，并画出A、B两点间高空及地面的风向
（2）分别画出在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力影响下A点的风向画完后请学生回答：大气运动的根本原因是什么？大气运动最常见的形式是什么？在运动的地球上南北半球风向偏转的规律是什么？
2.3全球气压带、风带的分布和移动(3课时)解析
90 °
咆哮西风带常年有风
“马纬度”经常无风
2、三圈环流的形成 (考虑地球自转)
假 设 地 表 均 匀 既考虑高低纬度间热量差异，又考虑地转偏向力。 以北半球为例分析大气的运动状况。
三圈环流
高纬环流
90°N
60°N
中纬环流
30°N
低纬环流
低纬上空
0°
合作探究 你能画出南半球的三圈环流吗？
南半球的三圈环流
深入研究 形成体系
气压带 赤道低气压带 副热带高气压带 副极地低气压带 极地高气压带
分布 赤道附近（0°附近） 南北纬30°附近
成因
气流运动
属性
热力Fra Baidu bibliotek
动力 动力
上升
下沉 上升
湿热
干热 冷湿
南北纬60°附近
极地附近（南北纬90°附近） 热力
下沉
冷干
风带
分布 副极地低气压带和极地高气压带之间
风向 北半球 南半球
例3：当我国各地白昼时间最短时，下列四幅图所示气压带、 风带分布正确的是（ C ）
A．a
B．b
C．c
D．d
近地面
你能在地球上画出赤道与极地之间的热力环流吗？
首先明白地球的高空在哪里？
赤道
学习新知
（三）全球气压带和风带的分布
1、单圈环流的形成
气压带和风带的季节移动(教案及习题练习)
第十一讲
气压带风带的形成巩固复习
读北半球大气环流示意图，回答：
(1)图中字母代表的气压带或风带名称：
B 带
C 带
D 带
(2)大陆西岸受C、D交替控制而形成的气候类型是气候，其特点是夏季，冬季。
(3)假设大气是在均匀的地表上运动，引起大气运动的因素是和。
(4)在图中画出B、D所代表风向。
气压带和风带的季节移动
气压带和风带移动的原因与规律分析：太阳辐射的纬度差异和地球自转的影响，全球形成了有规律分布的大气环流，各纬度地带分布着不同的环流形势，即在不同的气压带和风带控制之下。
1、地球公转是气压带和风带季节移动的根本原因
全球气压带和风带的位置总体是稳定的，但不是固定不变的，而是有季节移动的，例如北纬30°～40°之间的大陆西岸夏季受副热带高气压带控制，冬季受西风带控制。气压带和风带季节移动的根本原因是地球绕太阳公转的结果，由于黄赤交角的存在，使得地球公转过程中太阳直射点以一年为周期在南北回归线之间作往返移动，造成地球上各纬度地带获得的太阳辐射有明显的季节性变化，进而引起气压带和风带位置的移动。例如夏至日前后太阳直射在北回归线附近，全球最热地带不在赤道，而在赤道以北，赤道低气压带也相应地北移到赤道以北地区，由此导致低纬信风带也相应北移，其余的气压带和风带均向北移动。
2、气压带和风带季节移动过程的分析地球上气压带和风带的季节移动图
1 地理第十二讲气压带和风带的季节移动
春分日，太阳直射点位于赤道附近，全球气压带和风带的位置均以赤道对称分布，赤道低气压带分布在赤道两侧南北纬5°之间，副热带高气压带分布在南北纬23°26´～30°之间，副极地低气压带分布在南北纬66°34´南北两侧，南北纬90°附近为极地高气压带。
“全球气压带与风带”一节教学设计
通过从理 想假设 出发不断附加条件进 行探究 ，推
导气压带 、风带的形成过程 ，体验探究地理现象 的过 程 ，了解探究的步骤和方法 ；通过引导归纳和总结气压
带 、风带分布的规律 ，掌握根据分布规律进行科学记忆
的方法 。 ３ ．情 感 、态度 与价值 观
原理 ，充分联系学生已有的旧知识 ，做好纵向 、 横向联 系 ，通过引导学生读图、讨论 、合作探究等来培养学生
２ ．通过前几部分内容的教学 ，学生初步了解了 自 然地理的学 习方法 ；通过形象思维能力的训练和严谨的 逻辑推导分析过程 ，学生具备了初步的空间想象能力和
一
定的逻辑推理能力 ，部分形象思维能力较强的学生能
够较好地在教师的启发 、引导下理解和掌握气压带和风 带的形成过程。但由于高一学生此时还未学习立体几何 的相关知识，故部分学生在空间想象能力上稍有欠缺。 本节课涉及 的内容具有较强的抽象性和逻辑性 ，加之我
力，并让他们学会运用示意图理解、表述地理原理形成
过程 的 能 力。 ）
３ 问题导 学 ，分析 探究 ： ．
导学 问题① ：近地面 ，副热带高气压带与极地高
［＿ １
气压带之间必然存在一个气压值相对低的地方 ，那么两 者之间的大气将如何运动？
导学问题② ：两支冷暖性质不同的气流，在６ 。Ｎ ０ 附近相遇 ，气流将如何运动？（ 暖气团在冷气团之上被
四川专用高考地理一轮复习第三单元地球上的大气第12讲气压带风带与气候教案含解析新人教版
四川专用高考地理一轮复习第三单元地球上的大气第12讲气压带风带与气候教案含解析新人教版
第12讲气压带、风带与气候
2017版课程标准内容要求2017
级四省市教学内容建议
运用示意图，说明气压带、风带的分
布，并分析气压带、风带对气候形成
的作用，
以及气候对自然地理景观形
成的影响[水平3－4]
1.在示意图中指出主要的气压带、风带，并说明其分
布特点[综合思维、区域认知]
2.结合气压带、风带分布示意图和太阳直射点的移动
规律，说出气压带、风带的移动规律[综合思维、区域
认知]
3.运用示意图，根据气压带、风带的分布和移动规律，
分析其对气候形成的作用[综合思维、区域认知]
4.结合实例，分析气候对自然地理景观形成的影响[人
地协调观、综合思维、地理实践力]
[知识体系构建]
[主干知识整合]
一、气压带、风带的分布特点
读气压带、风带分布图，回忆以下知识。
1.写出下列气压带、风带的名称
A赤道低气压带，B东北信风带，C副热带高气压带，
D盛行西风带，E副极地低气压带，F极地东风带，
G极地高气压带。
2.写出下列三圈环流的名称
a低纬环流，b中纬环流，c高纬环流。
3.全球的气压带和风带的分布规律
(1)全球的气压带和风带以赤道为中心，南北对称分布，而且气压带、风带相间分布，气压带表现为高压和低压相间分布。
(2)同一半球，信风带与西风带风向相反，与极地东风带风向相同。
(3)气压带和风带从不同角度观察会有不同的表现形式，如下图：
[易误辨析] 1.有学生认为，新加坡重视环保，利用太阳能、风能发电应当很普遍。经过探究，大家认识到新加坡的太阳能、风能并不丰富。请说明原因。
高考地理总复习 第二单元 从地球圈层看地理环境 第8讲 全球的气压带和风带教案(含解析)鲁教版-鲁教
第8讲 全球的气压带和风带
最新考纲
核心素养定位
考情报告
气压带与风带
1.掌握全球气压带、风带的分布及季节移动规律，能够运用其分析全球气候类型的成因、分布和特点。(区域认知、综合思维)
2.识记北半球冬、夏季因海陆热力性质差异而形成的气压中心；理解东亚、南亚季风的成因及影响。(区域认知、综合思维)
1.以区域分布图、统计图等形式，考查大气环流对气候的影响。
2.以等值线图为材料，考查气压带、
风带的分布与移动及季风等。考查频度高，选择题、综合题的命题形式均有呈现，分值4～8分，难度中等。
[梳 理 知 识 体 系]
[再 现 基 础 知 识]
一、气压带、风带的分布及移动规律
1.三圈环流的形成(以北半球为例)
⎭⎪⎬⎪
⎫高低纬受热不均地转偏向力影响⇨三圈环流⎩⎪⎨⎪⎧a 低纬环流圈b 中纬环流圈c 高纬环流圈
2.气压带、风带的分布与移动
(1)七个气压带⎩
⎨
⎧A 为赤道低气压带
⎭
⎪⎬
⎪⎫
C 为副热带高气压带E 为副极地低气压带G 为极地高气压带南、北半球同纬度各有一个
(2)六个风带⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫B 为信风带D 为盛行西风带F 为极地东风带南、北半球同
纬度各有一个
(3)季节移动规律：
①移动原因：太阳直射点随季节变化而南北移动。
②移动规律：就北半球而言，与二分日相比，大致夏季偏北，冬季偏南。
【易错提示】 赤道低气压带和极地高气压带的形成是气温高低造成的，属于热力型气压带；副热带高气压带和副极地低气压带是气流运动造成的，属于动力型气压带。 二、北半球冬、夏季气压中心
三圈环流的形成是建立在理想地球(球体、组成物质均一等)基础之上的。但是，由于地球某某陆分布因素的影响，出现了海洋、陆地上高、低压中心的季节变化。其影响有：①陆地高压(冬季)切断副极地低压带并在亚洲地区形成典型的冬季风。②陆地低压(夏季)切断副热带高压带并在亚洲地区形成典型的夏季风。
气压带风带习题含答案
全球的气压带风带习题（10.31）
1、（1）在图中补画箭头，表示北半球“三圈环流”
（2）图中气压带A是________C是________E是________G是_______
（3）图中风带B是________D是________F是________，画出B、D、F处的风向
（4）在图中气压带E和风带D控制下，降水________（多或少），因为①_______________ ②_____________ （5）在气压带C控制下，降水________（多或少），因为________________ （2）画出南半球三圈环流示意图，标注出相应的气压带和风带的名称，并用箭头画出南半
球风带的风向。
2、七个气压带形成与分布
气压带名称数量分布成因（热力或动力）气流运动对气候的影响赤道低气压带（1个）赤道附近原因降水副热带高气压带（2个）30°附近原因降水副极地低气压带（2个）60°附近原因降水极地高气压带（2个）极地附近原因降水3.六个风带形成与分布
风带名称数量分布风向对气候的影响
北半球南半球
低纬信风带（2个）赤道低气压带与副热带高气压带之
间风风
中纬西风带（2个）副热带高气压带与副极地低气压带
之间风风
极地东风带（2个）副极地低气压带与极地高气压带之
间风风
4.具有全球性有规律的大气运动称为
A.台风
B.大气环流
C.热力环流
D.季风
5.关于高纬环流圈的说法正确的是
A.极地附近有上升气流
B.60°纬度附近有下沉气流
C.近地面形成极地东风带
D.高空中形成极地东风带
6.关于气压带、风带的叙述正确的是
A.七个气压带有四个低压带、三个高压带
2021高考地理一轮总复习学案：2.3气压带和风带含解析
第三讲 气压带和风带
__理清气压带和风带的分布及移动规律__
1．三圈环流的形成(以北半球为例)
⎭⎪⎬⎪
⎫高低纬受热不均地转偏向力影响⇒三圈环流⎩⎪
⎨⎪⎧
①低纬环流圈
②中纬环流圈③高纬环流圈
2．气压带、风带的分布与移动
(1)七个气 压带
⎩
⎪⎨⎪⎧
A 为赤道低气压带
⎭⎪⎬⎪⎫
C 为副热带高气压带E 为副极地低气压带G 为极地高气压带南北半球同纬度各有一个
(2)六个风带⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫B 为信风带D 为西风带F 为极地东风带南北半球同
纬度各有一个 (3)季节移动规律：
随太阳直射点的南北移动而移动，就北半球而言，与二分日相比，大致夏季偏北，冬季偏南。
(1)全球气压带、风带均以赤道为对称轴南北对称分布，而且气压带、风带相间分布，气压带也表现为高压和低压相间分布。
(2)同一半球，信风带与西风带风向相反，与极地东风带风向相同。 3．气压带、风带对气候的影响
(1)单一气压带、风带控制下的气候类型及其特点
气压带、风带
形成的气候类型气候特点
常年受赤道低气压带控制热带雨林气候终年高温多雨
常年受副热带高气压带或信风带控制热带沙漠气候全年炎热，干旱
少雨
常年受极地高气压带控制冰原气候全年严寒，降水
稀少
常年受西风带控制温带海洋性气候全年温和多雨(2)气压带和风带交替控制形成的气候类型及其特点
气压带、风带形成的气候
类型
气候特征
赤道低气压带热带草原气
候高温多雨为湿季
信风带高温少雨为干季
西风带
地中海气候
冬季温和多雨
副热带高气压带夏季炎热干燥
读全球近地面气压带和风带局部示意图，回答1～2题。
1．图中的M气压带是指()
课时作业：2.3.3气压带和风带 同步练习Word版含解析
2.3.3 ·课时作业
读图，椭圆表示地球上的气压带，箭头表示水平气压梯度力。据此回答1～2题。
1．b气压带的名称是()
A．赤道低气压带
B．副热带高气压带
C．副极地低气压带
D．极地高气压带
2．当图示区域位于南半球时，a地所在风带及风向是()
A．低纬信风带东南
B．低纬信风带东北
C．中纬西风带西南
D．中纬西风带西北
1～2.【解析】本题组考查气压带和风带的分布。第1题，由水平气压梯度力方向可知，b应为高压。极地高气压的水平气压梯度力方向仅指向一个气压带——副极地低压，图示b高气压带指向两个气压带，因此b为副热带高气压带。第2题，a气流由高压流向低压，图示区域位于南半球，a处箭头所指方向是赤道地区，因此a是低纬度东南信风带。
【答案】 1.B 2.A
读图，回答3～4题。
3．若图示为三圈环流中的低纬环流，则下列说法错误的是()
A．a气压带控制的区域干燥
B．b气压带的成因为热力因素
C．图示为北半球的低纬环流
D．Q地位于信风带
4．若图示地区在北半球，则下列说法正确的是()
A．a为副热带高压带
B．b气压带影响下气候干燥
C．Q地盛行东北风
D．该环流属于高纬环流
3～4.【解析】本题组考查对三圈环流的判读。第3题，低纬环流中，a处气流下沉，则为动力成因的副热带高压，b为热力成因的赤道低压，Q为信风带。副热带高压(a)控制区域炎热干燥。结合指向标，赤道低压带在副热带高压带北侧，说明是南半球的低纬度环流圈。第4题，a处气流下沉，一定是高气压带；b处气流上升，为低气压带。该地位于北半球，图中低压b位于高压a北侧，因
气压带风带习题含答案
全球的气压带风带习题（10.31）
1、（1）在图中补画箭头，表示北半球“三圈环流”
（2）图中气压带A是________C是________E是________G是_______
（3）图中风带B是________D是________F是________，画出B、D、F处的风向
（4）在图中气压带E和风带D控制下，降水________（多或少），因为①_______________ ②_____________ （5）在气压带C控制下，降水________（多或少），因为________________ （2）画出南半球三圈环流示意图，标注出相应的气压带和风带的名称，并用箭头画出南半
球风带的风向。
2、七个气压带形成与分布
气压带名称数量分布成因（热力或动力）气流运动对气候的影响赤道低气压带（1个）赤道附近原因降水副热带高气压带（2个）30°附近原因降水副极地低气压带（2个）60°附近原因降水极地高气压带（2个）极地附近原因降水3.六个风带形成与分布
风带名称数量分布风向对气候的影响
北半球南半球
低纬信风带（2个）赤道低气压带与副热带高气压带之
间风风
中纬西风带（2个）副热带高气压带与副极地低气压带
之间风风
极地东风带（2个）副极地低气压带与极地高气压带之
间风风
4.具有全球性有规律的大气运动称为
A.台风
B.大气环流
C.热力环流
D.季风
5.关于高纬环流圈的说法正确的是
A.极地附近有上升气流
B.60°纬度附近有下沉气流
C.近地面形成极地东风带
D.高空中形成极地东风带
6.关于气压带、风带的叙述正确的是
A.七个气压带有四个低压带、三个高压带
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2.2.3全球的气压带与风带学案（含答案）
课时课时33全球的气压带与风带全球的气压带与风带学习目标
1.了解全球气压带和风带的分布状况，理解其移动规律及对气候的影响。
2.理解海陆分布对气压带.风带的影响。
3.掌握季风的形成.分布及对气候的影响，了解东亚季风与南亚季风的形成特点及其差别。
一.气压带.风带的形成与分布1大气环流1概念地球上大范围.有规律的大气运动。
2意义调节高低纬度之间.海陆之间的热量和水汽分布，并影响各地的天气和气候。
2形成条件均匀的地球表面高低纬度之间受热不均受地转偏向力影响3气压带.风带的分布1七个气压带A为赤道低气压带
B.E为副热带高气压带
C.F为副极地低气压带
D.G为极地高气压带南北半球同纬度各有一个2六个风带H.K 为信风带I.L为西风带J.M为极地东风带南北半球同纬度各有一个4气压带.风带的季节移动1原因随太阳直射点季节移动而南北移动。
2规律北半球夏季偏北，冬季偏南。
判断1气温高的地区形成低气压带，气温低的地区形成高气压带。
2低气压带控制的地区多阴雨天气，高气压带控制的地区多晴朗天气。
3信风带控制的地区一定多晴朗天气，西风带控制的地区一定多阴雨天气。
4气压带.风带在冬季向南移，夏季向北移。
二.海陆分布对气压带的影响1成因海陆相间分布，海陆热力差异显著。
2分布3具体影响1北半球气压带呈块状分布季节被切断的气压带较强盛的气压中心夏季副热带高气压带亚洲低压印度低压冬季副极地低气压带亚洲高压蒙古高压2南半球气压带呈带状分布南半球海洋面积占绝对优势，其气压带基本保持带状分布。
三.季风环流1季风的概念大范围地区盛行风向随季节作有规律变化的风。
2.成因海陆热力差异，如东亚季风气压带和风带的季节移动，如南亚夏季的西南季风判断1南亚夏季风的成因主要是海陆热力性质差异。
21月份，地中海气候区受西风带控制。
3热带草原气候是受赤道低气压带和信风带交替控制。
探究点一气压带和风带航海家们发现，进入30纬度时帆船无法航行，海上贸易大受影响。那时，很多帆船都载着许多马匹，
由于草料和淡水不足，马匹相继死掉，吃不完的马肉只好投进大海里喂鱼。
后来，人们把这个无风的30纬度称为“马纬度”。
1除“马纬度”外，地球上还有哪些海区是无风地带答案南北纬5之间的海区。
2假设地球不自转.地表性质均一，画出赤道与极地间的热力环流。
答案3假设地表性质均一，在地球自转的影响下，会形成三圈环流。试把下图补充完整，并完成14题。
1总结气压带和风带分布的规律。
2赤道低气压带与副极地低气压带在成因上有何不同3副热带高气压带与极地高气压带在成因上有何不同4气压带和降水有何关系答案1气压带与风带相间分布，高低气压带相间分布。
2赤道低气压带是由于近地面气温高，气流膨胀上升，空气减少形成低气压带；副极地低气压带是极地东风带与盛行西风带相遇，暖而轻的西风带偏南风爬升到冷而重的东风带偏北风之上，形成上升气流，近地面空气减少形成低气压带。
3副热带高气压带是由于向高纬运动的高空气流，在30纬线附近被迫下沉堆积形成，为动力成因。而极地高气压带为高纬地区空气冷却收缩下沉形成，为热力成因。
4低气压带控制的地区多阴雨天气，降水多，高气压带控制的地区多晴朗天气，降水少。
4在下列图中标注节气，并解释气压带.风带随太阳直射点移动的原因。
答案三圈环流形成的根本原因是高低纬的热量差异。
太阳直射点移动导致地面热量状况发生变化，气压带.风带的位置随之变化。
1全球气压带.风带的形成及移动用递进法推导全球气压带和风带的形成及移动
第一步“冷热不均使其动”。
在地表性质均
一.地球不自转的情况下，极地与赤道之间形成单圈闭合环流，如下图
第二步“地球自转使其偏”。
在地表性质均
一.地球自转的情况下，形成“三圈环流”，如下图各气压带的气压高低主要取决于各气压带气流在垂直方向上的运动方向，即上升和下沉，凡盛行下沉气流的区域，必定为高气压带，而盛行上升气流的地区，则为低气压带。
第三步“地球公转使其移”。
地球公转使太阳直射点随季节南北移动，在地表性质均
一.太阳直射点南北移动的情况下，气压带.风带随季节有规律地移动，如下图所示2气压带.风带对气候的影响类型成因特点分布规律单一的气压带.风带控制热带雨林气候终年受赤道低气压
带控制全年高温多雨赤道附近热带沙漠气候终年受副热带高气压带或信风带控制全年高温少雨回归线附近的大陆中部和西部温带海洋性气候终年受西风带控制终年温和湿润南北纬4060大陆西岸气压带.风带交替控制热带草原气候受赤道低气压带和信风带交替控制全年高温，有明显的干.湿季变化热带雨林气候的南北两侧地中海气候受西风带和副热带高气压带交替控制夏季炎热干燥，冬季温和多雨南北纬3040大陆西岸下图为“气压带.风带移动示意图”。
读图，回答12题。
1关于甲图所示季节各纬度带气流运动的说法正确的是A010N 盛行下沉气流B10N20N盛行东南风C20N30N盛行西北风D30N40N 盛行西南风2甲.乙两图反映的时间与季节正确的是A甲图表示3月份.北半球春季B乙图表示7月份.北半球夏季C甲图表示9月份.北半球秋季D乙图表示1月份.北半球冬季答案
1.D
2.B解析
第1题，从甲图中可以看出，副热带高气压带位于20N30N，故30N40N地区盛行西南风。第2题，从甲.乙两图气压带的位置可知，甲图为北半球的冬季，即1月份，乙图为北半球的夏季，即7月份。
探究点二
海陆分布对气压带的影响由于受海陆分布的影响，实际的气压带往往不能呈现出明显的带状分布。下面两图分别示意7月和1月全球海平面气压中心分布。
1南.北半球气压带的实际分布有何不同为什么答案南半球气压带基本上呈带状分布，因为南半球海洋面积占绝对优势，海陆热力性质差异不明显；北半球气压带断裂呈块状分布，因为北半球陆地面积较大，海陆相间分布。
2北半球冬季的气压中心是如何形成的答案1月份，北半球的副极地低气压带被大陆上的冷高压切断，尤以亚洲高压又叫蒙古高压势力最强，这就使副极地低气压带仅仅保留在海洋上，形成北太平洋上的阿留申低压和北大西洋上的冰岛低压。
3北半球夏季的气压中心是如何形成的答案7月，北半球的副热带高气压带被大陆上的热低压切断，特别是亚洲低压又叫印度低压最为突出，这就使副热带高气压带仅保留在海洋上，形成北太平洋上的夏威夷高压和北大西洋上的亚速尔高压。
巧记北半球冬.夏季气压中心的分布口诀法“陆高切低，陆低切高”。
冬季，陆地上形成高压，副极地低气压带被陆地上的高压切断，只保留在海洋上；夏季，陆地上形成低压，副热带高气压带被陆地上的低压切断，只保留在海洋上。