万集幼儿园户外游戏活动评价表
教师组织户外活动评价表
班级： 姓名： （ ） 至 （ ）学年
主要内容
评估标准
1、按时组织幼儿进行户外活动，活动时间符合常规要求
3
2
0
2、按计划组织幼儿进行户外活动，不能随意改变计划
4
3
1
3、半小时有组织的户外活动要准备充分，且做到动静交替，活动量适中
5
3
2
4、体育活动材料准备充分。每天都有器材的使用
4
3
1
5、教师及幼儿服装整齐，符合户外活动要求
4
3ห้องสมุดไป่ตู้
1
6、活动内容符合年龄特点
4
3
1
7、幼儿会操作活动区材料
5
3
2
8、活动区材料码放整齐
3
2
1
9、教师积极参加活动，并及时给予指导
4
3
1
10、能充分利用活动区对幼儿进行教育
4
3
1
备注：
万集幼儿园户外游戏活动评价表
万集幼儿园户外游戏活动评论表
序号项目
游戏一环境与材
料
游戏二
指导
评论内容
创建有利于引起幼儿多种经验和支持幼儿与之互动的游戏环
境
游戏环境切合本班幼儿的年纪特色、兴趣与需要，并保证创建
性游戏的连续展开。
资料丰富多样，拥有层次性、开放性，有利于发展幼儿的想象
力和创建力，能支持幼儿游戏活动的展开。
尊敬幼儿的意向和想法，表现游戏的自主性。
察看幼儿的而表现，理解和看懂有有时的游戏行为，合时介入
和指导。
教师的指导拥有指引性和启迪性，支持游戏的展开。
游戏过程
表现教育整合的思想，帮助幼儿获取有利的经验。
一得
优良
般分
1
8 6
1
8 6
1
8 6
1
8 6
1
8 6
1 8 6
联合幼儿在游戏中的表现和各样问题进行适合的评论，提高幼儿
的经验，为下一次游戏做好必需的铺垫。
幼儿踊跃投入游戏，表现自主、自觉，不停丰富游戏情节，拥
有必定的想象力和创建力。
幼儿
三幼儿有角色意识和规则意识。
游戏水平
幼儿的合作意识和交往能力在游戏中有较好的表现。
0
1
8 6 0
1
8 6 0
1
8 6 0
1
8 6 0
总
整体评论
分
活动班级：评论人：年月日。
幼儿园体育游戏活动评价表
引幼儿主动参与。
⑶用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度
体育活动目标、内容符合幼儿特点和实际水平，符合阶段性保教目标，具体明确易评估。
10
采用灵活的方法引导幼儿积极投入身体素质练习，运动量和运动强度适当，幼儿活充分。
幼儿园体育游戏活动评价表
活动要求
体育活动评价指标
分值
得分
大一
大二
大三
大四
大五
大六
教师体育
游戏活动
课的准备
教案一份
5
活动时间要求：大班20—25分钟；；中班10—20分钟；小班15分钟
5
活动中配有音乐
5
活动中有轻器械
5
幼儿精神面貌好；活动中有口令指示
10
指导思想：
⑴培养幼儿乐于参加体育活动的兴趣和态度。
10
遵循由易到难、循序渐进、逐步提高的教学原则组织教学。
10
提供足够的体育器材பைடு நூலகம்自制体育玩具，满足幼儿活动的需要。
10
寓体育活动于游戏之中，增强活动的趣味性，避免单调枯燥的练习。
10
根据幼儿体质差异，提出不同目标要求，加强个别辅导，实施因材施教。
10
总分
幼儿游戏评价表
有一定知识经验，能在游戏中思考，发现问题
知识经验较少，能思考但不能解决问题
知识经验少，思考能力差，不能发现问题
感知觉与想象力发展（0.5）
能感知各种事物的整体
属性，认识事物，想象力丰富，创造想象成分较大
基本感知各种事物的属性，想象力丰富，创造想象成分较少
对事物属性感知能力较差，基本没有想象力
没有提供自由时间和空间，游戏水平低
干预游戏的程度（0.4）
教师干预游戏程度最少、最适宜，促进幼儿游戏顺利进行
教师干预游戏少，适宜，幼儿游戏进行较顺利
教师干预游戏较多，较不适宜，游戏进行较不顺利
教师干预游戏过多，干预不适宜，游戏进行不顺利
解决幼儿冲突（0.3）
能很好，巧妙的解决幼儿之间的冲突
能较好解决幼儿之间的冲突
游戏基本动作姿势正确、协调、灵活，能把握大体方向
姿势基本正确，比较协调，基本能把握方向
动作不很正确，协调性、灵活性一般
动作不正确，没有协调性、灵活性、方向性
使用游戏道具（0.45）
游戏道具使用熟练并能整理归位
游戏道具使用正确、熟练
道具使用熟练程度低
道具使用不正确
幼儿认知发展
（0.35）
知识经验与思维能力发展（0.5）
能解决幼儿的冲突，但缺乏技巧
没有解决幼儿冲突的技巧
幼儿园游戏活动评价表
一级指标
二级
指标
三级
指标
评价标准
得分
Ⅰ级（5分）
Ⅱ级（4分）
Ⅲ级（3分）
Ⅳ级（2分）
游戏
环境
（0.4）
游戏
场地
（0.4）
室内游戏
幼儿园户外活动评价表
15
总分
100分
-全文完 -
3.集体游戏与分散游戏相结合。
4.教师能根据天气情况随时调整活动量。
15
活动结构
1.活动结构符合幼儿生理机能特点，动静交替，符合上升—平稳—下降的变化规律。
2.准备阶段：热身运动，为活动进行做好精神及身体运动准备。
3.进行阶段：幼儿能积极投入活动中，达到锻炼体能的目的。
4.整理阶段：幼儿做全身放松动作，体现身心自如放松。
3.保教人员了解幼儿身心发展特点，及时进行针对性指导。
15
幼儿
1.幼儿能够愉快积极参与活动，动作自然协调。
2.有良好活动常规。
3.积极参与收放活动器械。
4.知道必要的安全保健常识，有基本的自我保护能力。
15
效果
1.幼儿喜欢户外活动，心情愉快。
2.幼儿能按自己的意愿自选活动材料、活动内容、活动伙伴，进行愉快游戏。
10
教师
1.对体弱儿能及时调整运动量。
2.教师指导目的性强，对能力弱幼儿及时给予帮助指导。
3.教师观察幼儿活动情况，发现问题及时帮助解决。
4.支持鼓励幼儿采取“一物多玩”，创造性地进行身体锻炼。
15
保教结合
1.保教人员能用饱满精神激发幼儿参与活动的欲望。
2.保教人员了解活动内容、熟悉活动器械、指导配合默契。
户外活动价表
班级： 教师： 日期： 评价者：
项目
评 价 要素
标准分数
实际得分
准备
1.按户外活动时间准时到达指定区域，组织幼儿进行户外活动。
2.活动场地安全，幼儿衣着安全，活动材料安全能满足幼儿需要。
幼儿园游戏活动评价表111
幼儿园游戏活动评价表
序号
项目
评价内容
优
良
引发幼儿多种经验和支持幼儿与之互动的游戏环境。
10
8
6
游戏环境符合本班幼儿的年龄特点、兴趣与需要，并保证创造性游戏的持续开展。
评价
总分
评价人：年月日
10
8
6
材料丰富多样，具有层次性、开放性，有利于发展幼儿的想象力和创造力，能支持幼儿游戏活动的开展。
10
8
6
二
游戏指导
尊重幼儿的意愿和想法，体现游戏的自主性。
10
8
6
观察幼儿的表现，理解和看懂幼儿的游戏行为，适时介入和指导。
10
8
6
教师的指导具有引导性和启发性，支持游戏的进展。游戏过程体现教育整合的思想，帮助幼儿获得有益的经验。
10
8
6
结合幼儿在游戏中的表现和各种问题进行适宜的评价，提升幼儿的经验，为下一次游戏做好必要的铺垫。
10
8
6
三
幼儿游
戏水平
幼儿积极投入游戏，体现自主、自发，不断丰富游戏情节，具有一定的想象力和创造力。
10
8
6
幼儿有角色意识和规则意识。
10
8
6
幼儿的合作意识和交往能力在游戏中有较好的体现。
10
8
6
总体
幼儿园户外活动评价得分标准表(新范本)
教师素质
（30分）
1、两位教师共同参与，在活动中协调合作，配合默契。
2、教态亲切、自然，既尊重幼儿，又严格要求。善于鼓励、调动幼儿的积极性。
3、语言简练、规范、生动，富有感染力，易于幼儿理解。
4、教师基本功扎实，调控活动能力强，有灵活的教学机智和应变能力。关注幼儿，满足其合理需要。
2、活动设计为易于感知、操作、探索的形式，并具有反馈、交流、思考的机会。教学方式游戏化，幼儿兴趣浓厚。
3、发挥教师主导作用，尊重幼儿主体地位，引导幼儿主动、积极、创造性地学习。重视学习兴趣、方法、能力、习惯的培养。
4、既面向全体，又注重个别差异，教学设计体现层次要求，坚持正面教育。
5、热身活动、放松活动组织有效，灵活。
活动效果
（20分）
1、幼儿在活动中情绪愉快，态度积极，参与意识强，各种能力在原有水平上得到提高。
2、创新
总体评价
合计得分：
幼儿园户外活动评价得分标准表
执教教师
活动名称
时间
评估指标
具 体 要 求
得 分
活动目标
（10分）
1、活动目标体现多元化、层次化，注重促进幼儿兴趣、情感、能力、知识、技能等的全面发展。
2、内容具有科学性、时代性，贴近幼儿生活。
3、目标准确、明确、具体可操作，适合幼儿的年龄特点。
活动过程
（40分）
1、活动组织有序，层次清晰，重点突出，时间安排合理。
幼儿园户外游戏评分表
小兔过河 寻宝
平衡高手 小蚂蚁运粮
小兔跳 大泡泡小泡泡 大鱼吃小鱼 奇妙的呼啦圈 毛毛虫运货 小白兔运水果
小鸡下蛋 小兔运萝卜 小小运水工 快乐保龄球 蚂蚁搬豆 钻圈移物 顶沙包走平衡木
丢手娟 救小羊 捉尾巴
2015 年 9 月
方案设计 20 分
游戏比赛 合计
80 分
20
75
95
18
75
93
20
75
20
学前二班 聂建微
蚂蚁搬家
18
学年三班 张云红 消灭害虫保庄稼
18
学年三班 曲 璨 你追我赶小勇士
18
学年四班 于 伟 我是勇敢小士兵
18
学年四班 刘艳君
投沙包
18
学年五班 张思语
跳跃障碍
18
学年五班 朱淑薇
钻山洞接力赛
16
学年六班 马长颖
炸碉堡
20
学年六班 王 鹤
秋天运粮忙
18
75
95
75
93
80
幼儿园户外游戏评比赛分表
班级
教师
游戏名称
小一班 小一班 小二班 小二班 小三班 小三班 中一班 中一班 中二班 中二班 中三班 中三班 中四班 中四班 大一班 大一班 大二班 大二班 大三班 大三班
李玲 李聪 陈雪鹏 姜珊 姜旭莹 付馨悦 丛晶 房文雨 刘新忍 李莹 张雪莹 孙晓萍 黄婷 卢亚楠 李艳秋 孙兵 邱雪 李芳含 孙立伏 贾美玲
95
15
75
90
15
75
90
15
75
90
20
80
100
15
70
85
万集幼儿园户外游戏活动评价表
序号
项目
评价内容
优
良
一般
得分
一
游戏环境与材料
创设有利于引发幼儿多种经验和支持幼儿与之互动的游戏环境
10
8
6
游戏环境符合本班幼儿的年龄特点、兴趣与需要，并保证创造性游戏的持续开展。
10
8
6
材料丰富多样，具有层次性、开放性，有利于发展幼儿的想象力和创造力，能支持幼儿游戏活动的开展。
10
8
6
二
游戏指导
尊重幼儿的意愿和想法，体现游戏的自主性。
10
8
6
观察幼儿的而表现，理解和看懂有偶尔的游戏行为，适时介入和指导。
游戏过程体现教育整合的思想，帮助幼儿获得有益的经验。
10
8
6
结合幼儿在游戏中的表现和各种问题进行适宜的评价，提升幼儿的经验，为下一次游戏做好必要的铺垫。
10
8
6
三
幼儿游戏水平
幼儿积极投入游戏，体现自主、自发，不断丰富游戏情节，具有一定的想象力和创造力。
10
8
6
幼儿有角色意识和规则意识。
10
8
6
幼儿的合作意识和交往能力在游戏中有较好的体现。
10
8
6
总体评价
总分
活动班级：评价人：年 月 日
幼儿园游戏活动评价表
幼儿园游戏活动评价表
评价表格式已经修正，下面是改写后的文章：
这是一份幼儿园游戏活动评价表，用于评估幼儿园游戏环境和游戏指导的质量。
评价表中包含三个方面的内容：游戏环境、游戏指导和幼儿游戏水平。
游戏环境是幼儿游戏活动的基础，评价表中将其分为两个子项。
第一个子项是关于材料的，评价表指出了材料的创造性和多样性对于幼儿游戏的重要性。
第二个子项是关于幼儿的，评价表提到了幼儿的年龄特点、兴趣和需求应该是游戏环境的重要考虑因素。
游戏指导是幼儿游戏活动的重要组成部分，评价表中将其分为一个子项。
评价表提到了教师应该观察幼儿的游戏行为，适时介入和指导。
同时，评价表也强调了教师的指导应该有引导性和启发性，以支持幼儿游戏的进展。
幼儿游戏水平是评价表的最后一个子项。
评价表中指出了幼儿在游戏中应该具有自主性、自发性、想象力和创造力。
同时，评价表也提到了幼儿应该具有角色意识和规则意识，并能在游戏中展现出合作意识和交往能力。
最后，评价表总结了三个子项的评分，以及总体评价。
评价人需要根据幼儿游戏活动的实际情况，对每个子项进行评分，并给出总体评价。
幼儿园游戏活动检查评估表 幼儿园游戏活动
检查评估表1. 活动名称：幼儿园游戏活动2. 活动目的：提供幼儿全面的发展和学习机会，培养其社交能力、思维能力和动手能力。
3. 活动内容评估：3.1 游戏活动的多样性：评估幼儿园的游戏活动是否涵盖了多种类型的游戏，包括大型游戏、小组游戏、角色扮演游戏等，以满足不同幼儿的兴趣和需求。
3.2 游戏活动的丰富性：评估活动是否充分考虑了幼儿的发展需求，包括智力发展、情感发展、身体发展等方面，确保活动内容能够全方位地促进幼儿的成长。
3.3 游戏活动的安全性：评估活动是否安全可靠，包括活动场地的安全性、游戏器材的安全性、教师的安全意识等方面，确保幼儿在游戏中不会受到伤害。
4. 活动组织评估：4.1 活动计划：评估幼儿园是否有详细的游戏活动计划，包括活动时间安排、活动内容安排、教师配备等方面，确保活动能够有条不紊地进行。
4.2 活动引导：评估教师在游戏活动中的引导能力，包括是否能够引导幼儿参与游戏、解决游戏中的矛盾、促进幼儿的互动等方面，确保活动能够顺利进行并达到预期效果。
5. 活动效果评估：5.1 幼儿参与度：评估幼儿在游戏活动中的参与度，包括主动参与游戏的数量、参与游戏的积极性等方面，以反映活动对幼儿的吸引力和参与度。
5.2 幼儿表现：评估幼儿在游戏活动中的表现，包括游戏技能的掌握情况、团队合作能力、自我表达能力等方面，以反映活动对幼儿的影响和促进作用。
6. 活动改进建议：6.1多样性：建议增加不同类型的游戏活动，例如户外活动、手工制作活动等，吸引不同类型的幼儿参与。
6.2丰富性：建议加强游戏活动对幼儿各方面能力的培养，例如在游戏中融入认知训练、情感表达等元素。
6.3安全性：建议加强对游戏活动场地和器材的安全检查，确保幼儿在游戏活动中的安全。
6.4组织性：建议优化游戏活动计划，合理安排活动时间和内容，确保活动的连贯性和效果性。
6.5引导：建议教师加强游戏活动中对幼儿的引导，增强幼儿对游戏活动的理解和参与度。
幼儿园---户外游戏评比活动评分标准表
幼儿园户外游戏评比活动评分标准项目标准内容分值得分总 分1.户外活动场地安全、宽敞、卫生，能满足幼儿游戏活动需要。
5 2.活动器械丰富多样，选择恰当，能充分利用废旧材料，体现环保并一物多用。
8 3.目标明确具体，有层次性，体现《纲要》精神，符合幼儿身心发展规律和不同年龄阶段特点。
9 活动准备 25分 4.师生着装大方得体，便于进行游戏活动。
31.教师充满激情活力，感染和调动幼儿积极性；组织能力强，恰当处理活动中的偶发事件。
52.教师能有效观察、指导幼儿游戏活动，活动氛围轻松愉悦。
73.活动安排合理，组织有序，形式多样，活动量适宜。
8教师作用25分 4.在游戏活动中体现对幼儿安全的重视。
51.积极参与游戏活动，情绪愉悦，动静交替，未出现消极等待现象。
152.能合理运用活动器械，具有自我保护意识，动作协调，掌握一定的运动技能。
10 幼儿表现35分3.能大胆探索积极创新游戏方法，与同伴友好合作并协商解决问题，规则意识强。
10 1. 游戏设计新颖，在环境创设、器械使用、活动组织等方面有独到之处，能体现当地传统民间游戏活动。
8 活动特色15分 2. 面向全体幼儿，关注个体差异，能根据幼儿需求生成新的游戏活动内容。
7评 价：关注幼儿喝水环节的记录方式（图）树立一日生活皆教育的理念，就要求我们关注到一日生活中各个细小环节，及时发现幼儿在生活环节中存在的问题及现象，认真审视自己在生活环节中的管理，挖掘每个生活环节所蕴藏的教育价值。
实验幼儿园一直很重视幼儿一日生活中的喝水环节，在慢慢的探索过程中，不断地积累经验，调整策略，促进幼儿对喝水环节的自我管理。
以往记录幼儿的喝水方式往往比较单一，几乎都是用插吸管的方式。
但实施后发现，这样的喝水记录并不有效，没有真正落到实处。
因此，本学期，我们教师根据幼儿的不同年龄特点，重新调整了喝水环节的记录管理：如小班有的班级为幼儿制作了相对应的动物标记卡片，每次喝一杯水就插一张动物卡片；有的班级则延续了以往插吸管的方式，但在喝水记录中做了一些隐性的标记，并用圆点的方式让幼儿了解一天需要的喝水量。
幼儿园活动评价表
幼儿园活动评价表
姓名：__________________ 班级：__________________评价项目：
1. 活动内容（满分：10分）
评分：______
2. 活动组织（满分：10分）
评分：______
3. 活动时长（满分：10分）
评分：______
4. 活动参与度（满分：10分）
评分：______
5. 活动成果（满分：10分）
评分：______
综合评价：
根据以上评分，请您对幼儿园举办的活动进行综合评价。
评价内容：
1. 活动内容是否丰富多样？请简要说明。
2. 活动组织是否合理高效？请简要说明。
3. 活动时长是否适中？请简要说明。
4. 幼儿参与活动的积极程度如何？请简要说明。
5. 幼儿在活动中获得了哪些成果？请简要说明。
6. 对幼儿园今后的活动有何建议或期望？
评语（请填写您对幼儿园活动的总体评价，可以包括对特别优秀或需要改进的地方的指导意见）：
____________________________________________________家长签字：__________________ 日期：__________________。
游戏活动评价表
8
6
三幼儿玩耍水平1.幼主动投入玩耍，体现自主、自发，不断丰富玩耍情节，具有确定的想象力和制造力。
10
8
6
2.幼儿有角色意识和规章意识。
10
8
6
3.幼儿的合作意识和交往力量在玩耍中有较好的体现。
10
8
6
总体评价
总分
评价人： 年 月 日
幼儿园玩耍活动评价表
序号
项目
评价内容
优
良
一般
得分
一
玩耍环境与材料
1.创设有利于引发幼儿多种阅历和支持幼儿与之互动的玩耍环境。
10
8
6
2.玩耍环境符合本班幼儿的年龄特点、爱好与需要，并保证制造性玩耍的持续开展。
10
8
6
3.材料丰富多样，具有层次性、开放性，有利于进展幼儿的想象力和制造力，能支持幼儿玩耍活动的开展。
10
8
6
二
玩耍指导
1.敬重幼儿的意愿和想法，体现玩耍的自主性
10
8
6
2.观看幼儿的表现，理解和看懂幼儿的玩耍行为，适时介入和指导。
10
8
6
3.老师的指导具有引导性和启发性，支持玩耍的进展。玩耍过程体现训练整合的思想，忧虑幼儿获得有益的阅历。
10
8
6
4.结合幼儿在玩耍中的表现和各种问题进行适宜的评价，提升幼儿的阅历，为下一次玩耍做好必要的铺垫。
幼儿园户外活动评分表
幼儿园户外活动评分表
活动信息
- 活动名称：
- 日期：
- 时间：
- 地点：
活动评分
请根据每个项目的表现，为幼儿园户外活动进行评分。
评分范围从1到5分，1分表示表现差，5分表示表现优秀。
1. 安全性
- 活动场地安全性：
- 活动设备安全性：
- 活动运行的安全措施：
2. 乐趣程度
- 活动是否引发了孩子们的兴趣和参与度：
- 活动是否提供了多样的玩乐方式：
- 孩子们参与活动时是否愉快和开心：
3. 研究机会
- 活动是否提供了新的研究机会：
- 活动是否帮助孩子们掌握了新的技能和知识：- 活动是否促进了孩子们的认知和发展：
4. 协作能力
- 活动是否鼓励了孩子们之间的合作和团队精神：- 孩子们在活动中是否学会了与他人合作和沟通：- 活动是否加强了团队合作的意识：
5. 教师指导
- 教师是否提供了适当的指导和支持：
- 教师是否注意到孩子们的需要和兴趣：
- 教师是否能够及时解决问题和纠正错误：
6. 环境保护意识
- 活动是否教育了孩子们环境保护的意义：
- 孩子们是否了解如何保护自然环境的方法：
- 活动是否促进了孩子们的环保意识：
总评分
- 总分数：
- 评价：
请在每个项目后给予相应的分数，并在总评分处填写整个活动
的总分数。
根据评分和评价，我们可以进一步改进幼儿园户外活动，提供更好的体验和教育机会。
幼儿园体育游戏活动评价
4.满足幼儿游戏活动的需要。
10
活动目标
1.动作发展目标明确，符合《指南》相应年龄段幼儿体育活动动作发展目标及指导要点的要求。
2.有明确的情感目标，社会性发展得到充分的体现。
10
组织过程
1.活动时间大班35分钟，中班30分钟，小班25分钟。活动过程各个环节时间安排科学合理。
幼儿园体育游戏活动评价表
项目
评价要素
分值
得分
活动内容
1.游戏内容适合幼儿年龄段。
2.选择一个活动主题，凸现1—2个动作发展目标。
3.游戏设计可借鉴、改编，但不能抄袭。设计新颖，符合锻炼性、趣味性、安全性原则。
10
环境材料
1.充分利用场地，因地制宜，活动场地规划布局合理。
2.游戏材料安全卫生、简单易取。
2.在活动中能克服困难，有一定的坚持性和勇敢精神。
3.遵守活动规则，知道基本的自我保护方法。
4.在教师提醒下，会做好活动前的准备和调整活动量，会使用和整理活动材料。
30
其它
如：整体效果、师幼互动、关注个体等。
10
总分
100
2.教师作为游戏活动的引导者，以幼儿为主体开展游戏。
3.能有效利用场地和活动器材，使用率高，使用恰当、合理。
4.语言表述简洁准确，能引导幼儿共同制定或明确游戏规则，活动过程流畅。
5.善于观察幼儿活动情况，感知源自题并及时调整。6.符合体育活动要求，幼儿活动量适宜。
30
幼儿表现
1.积极参加游戏活动，情绪愉快，精神饱满。
幼儿园活动评价表
幼儿园活动评价表评价项目：幼儿园活动评价者：________________________日期：__________________________评价表格的目的是为了对幼儿园活动进行全面、客观的评估，以进一步提高教育质量，满足幼儿的发展需求。
请评价者根据实际观察和了解，对以下项目进行评分，并在下方空白处提供具体意见和建议。
评分标准为：优秀（5分）、良好（4分）、一般（3分）、需要改进（2分）、差（1分）。
评价项目：一、活动准备1. 活动目标明确：活动是否与幼儿的教育目标相符，是否具有预期的教育效果。
2. 材料准备：活动所需材料是否齐全，并且质量良好。
3. 环境布置：活动场所是否整洁、安全、适合幼儿参与，是否有清晰的活动区域划分。
4. 时间安排：活动时间是否合理，是否充分考虑幼儿的注意力和疲劳程度。
二、活动开展1. 活动导入：导入环节是否吸引幼儿的兴趣，激发积极参与的欲望。
2. 活动内容：活动内容是否有针对性，是否符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
3. 教师角色：教师指导活动的方式和态度是否积极、耐心、关爱，能够引导幼儿参与并激发他们的学习兴趣。
4. 幼儿参与度：幼儿是否积极参与活动，是否能够主动探索和表达。
5. 活动效果：活动的实施是否达到了预期的教育效果，是否能够培养幼儿的综合能力。
三、活动总结1. 教师评价：教师对活动的评价，是否能够准确反映活动的优势和可以改进的地方。
2. 幼儿自我评价：幼儿是否能够对自己的参与和表现进行评价，并理解自己在活动中的优势和需要提升的地方。
3. 活动收尾：活动结束后，教师是否能够对活动进行适当总结，给予幼儿充分的赞赏和鼓励。
总体评价：在下方方框中打"√"，选择适当的评价。
□ 优秀□ 良好□ 一般□ 需要改进□ 差对活动的评价意见和建议：__________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___感谢您的参与和评价，我们将根据您的反馈不断改进和提升我们的教育质量。
幼儿园游戏活动评价表
活动要求
体育活动评价指标
分值
得分
一班
教 师 体 育
游 戏 活 动
的 准 备
活动时间要求：大班20分钟
5
道具齐全，保证幼儿人手一份。
5
幼儿精神面貌良好，服装整齐，活动中有口令指示
5
活动目标：
⑴培养幼儿乐于参加体育活动的兴趣和态度。
⑵根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。
⑶用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度
活动中有体育器械并适合幼入身体素质练习，运动量和运动强度适当，幼儿活动充分。
5
遵循由易到难、循序渐进、逐步提高的教学原则组织教学。
5
提供足够的体育器材和自制体育玩具，满足幼儿活动的需要。
5
寓体育活动于游戏之中，增强活动的趣味性，避免单调枯燥的练习。
5
幼儿玩的熟练度。（酌情扣分）
5
全部幼儿是否都会玩此游戏（酌情扣分）
10
总分
牛滚塘幼儿园
幼儿园 体育游戏活动评价表
体育游戏活动评价表
活动要求体育活动评价指标分
值
得分
大
一
大
二
大
三
大
四
大
五
大
六
教师体育
游戏活动课的准备
教案一份5
活动时间要求：大班20—25分钟;中班
10—20分钟；小班15分钟
5
活动中配有音乐5
活动中有轻器械5幼儿精神面貌好；活动中有口令指示10
指导思想：
⑴培养幼儿乐于参加体育活动的兴趣和态度。
⑵根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸
引幼儿主动参与。
⑶用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度体育活动目标、内容符合幼儿特点和实际
水平，符合阶段性保教目标，具体明确易
评估。
10
采用灵活的方法引导幼儿积极投入身体
素质练习，运动量和运动强度适当，幼儿
活充分。
10
遵循由易到难、循序渐进、逐步提高的教
学原则组织教学。
10提供足够的体育器材和自制体育玩具，满
足幼儿活动的需要。
10寓体育活动于游戏之中，增强活动的趣味
性，避免单调枯燥的练习。
10
根据幼儿体质差异，提出不同目标要求，
加强个别辅导，实施因材施教。
10
总分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8
6
二
游戏指导
尊重幼儿的意愿和想法，体现游戏的自主性。
10
8
6
观察幼儿的而表现，理解和看懂有偶尔的游戏行为，适时介入和指导。
10
8
6
教师的指导具有引导性和启发性，支持游戏的开展。游戏过程体现教育整合的思想，帮助幼儿获得有益的经验。
10
8
6
结合幼儿在游戏中的表现和各种问题进行适宜的评价，提升幼儿的经验，为下一次游戏做好必
项目
评价内容
优
良
一般
得分
一
游戏环境与材料
创设有利于引发幼儿多种经验和支持幼儿与之互动的游戏环境
10
8
6
游戏环境符合本班幼儿的年龄特点、兴趣与需要，并保证创造性游戏的持续开展。
10
8
6
材料丰富多样，具有层次性、开放性，有利于发展幼儿的想象力和创造力，能支持幼儿游戏活动的开展。
10
8
6
三
幼儿游戏水平
幼儿积极投入游戏，体现自主、自发，不断丰富游戏情节，具有一定的想象力和创造力。
10
8
6
幼儿有角色意识和规则意识。
10
8
6
幼儿的合作意识和交往能力在游戏中有较好的体现。
10
8
6
总体评价
总分
活动班级：评价人：年月日