辩证思维训练课件PPT
高中政治统编版选择性必修三：8-1 辩证思维的含义与特征 课件(21张)
(2)你如何看待中国载人航天工程各子系统与总系统之间的关系?
提示：（1）辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体是由部分构成的，整 体与部分之间因为有对方而存在，不是孤立地存在。中国载人航天工程中不同的子系统之 间是既相互独立，又相互联系、相互依存的关系。没有子系统就没有总系统，总系统由子 系统构成。不同的子系统都是总系统中的一个部分。 （2）事物的整体总是相对而言的，不同的子系统之间是有层次之分的，形成了完整的层 级关系，构成了一个复杂性有机系统。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整 体性地思考问题的。
（1）阅读上述材料，请你从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。 （2）请进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。
译文：楚国人要去偷袭宋国，派人先在澭水里设立标记。澭水突然上涨，楚国人不知道，还是顺着（原来的） 标记在夜间徒步渡水，（结果被）淹死的有一千多人，士兵惊骇的声音如同都市中大房屋倒塌一样。之前他 们设立标记的时候，是可以（根据标记）渡水的，水位已经变化，水涨了很多，（可是）楚国人还是照着原 来的标记渡水，这是他们惨败的原因。 提示：（1）荆人先前做标记的时候，河水不深，士兵是可以通过的。如今，水位发生了变化，河水上涨了 很多，荆人还按照原来的旧标记渡河，必然行不通。从思维方式上看，荆人失败的原因是因为他们用孤立的、 静止的、片面的形而上学思维方式来认识事物。
第五章哲学辩证思维
第五章哲学辩证思维第五章哲学辩证思维第一节哲学辩证思维整体一、哲学定式=发现矛盾+分析矛盾+解决矛盾1、哲学辩证法是一套完整的体系，它包括世界观、价值观、方法论三大部分。
2、世界观--世界是由多维矛盾构成的整体。
3、价值观--无形的矛盾是世界的本体，有形的实物是表象。
4、方法论--矛盾认识方法论+矛盾实践方法论5、矛盾是对立联系与统一联系构成综合体二、哲学辩证法精义一）原理基模1、一分为二——两联系、两方面、两转化2、三个规律——对立统一规律、质变量变规律、否定之否定规律3、七大观点(略)二）方法基模1、三步流程——发现矛盾+分析矛盾+解决矛盾2、三个核心——两点论、重点论、转化论3、四相转圆——对立统一之间的转化+正反之间的转化三、辩证法原理基模1、一分为二A、两种联系:对立联系VS统一联系B、两个方面:正面VS反面C、两类转化:“对立--统一”的转化VS"正面--反面”的转化2、三大规律A、对立统一规律B、量变质变规律C、否定之否定规律3、七大观点A、联系的普遍性:世界处于普遍联系之中。
B、运动的绝对性:运动是绝对的，静止是相对的。
C、内因的决定性:内因决定外因，外因影响内因。
D、矛盾的法则性:矛盾无处不在，对立统一是世界的法则。
E、规律的客观性:规律是客观的，不以主观意志为转移。
F、发展的螺旋性:事物的发展轨迹呈螺旋上升形态。
G、物质的第一性:物质第一性，意识第二性。
四、辩证法方法基模1、三步流程A、发现矛盾--用联系视角观察问题，列举存在的具体矛盾。
B、分析矛盾--用主次视角分析矛盾，抓住问题解决的关键。
C、解决矛盾--用创新视角创造条件，设计矛盾转化的方法。
注1:为了简化思考，在此界定“矛盾"=目标+困难=问题2、三个核心A、矛盾两点论——矛盾两面都要观察分析，不能只看一面。
B、矛盾重点论——对主要矛盾、矛盾主要方面判断选择。
C、矛盾转化论——创造特殊条件，使矛盾转化，问题解决。
切实提高领导干部战略思维、创新思维、辩证思维能力(余颖雄)PPT课件
思维定势是一种消极性
的东西，它使头脑忽略
了定势以外的事物和观
念，影响创新思维的进
行。
（二）受思维定势影响的几个思维模式 1、 “顺藤摸瓜”式 这是一种比较常见的思维模式，它习惯于 用既定的观点和方法来认识问题，看问题流于 形式，只注重事物表面化的东西，不能从更深 的层次去挖掘事物的本质。往往犯经验主义的 错误，
应当看到，世情、国情、党情的深刻变化 对党的建设提出了新的要求，当前党的领导水 平和执政水平、党的建设状况、党员队伍素质 总体上同党肩负的历史使命是适应的，同时党 内也存在不少不适应新形势新任务要求、不符 合党的性质和宗旨的问题。在这种情况下，领 导干部只有不断提高战略思维、创新思维和辩 证思维能力，才能准确把握我们党所处的历史 方位和面临的中心任务，坚持以改革创新精神 加强和改进新形势下党的建设，进一步提高党 的执政能力和领导水平，始终保持和不断发展 党的先进性。
，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈， 二是把简单的东西数量化
——其关键是要抓住问题的实质，把其中最重要的东西进行高度的概括和浓缩，把细枝末节的东西暂时放在一边从而简单化。 三 努力实现企业领导干部提高战略思维、创新思维、辩证思维能力的目标
（三）影五种响具体思发维定势展及其的弱化训不练 稳定不确定因素增多。特别是国际 金融危机给世界经济发展带来严重冲击，贸易保 一是崇拜权威——权威定势
（三）结果导向，避免低效益思维 念，影响创新思维的进
复杂多变的国际形势特别是国际金融危机对我国 经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，综合国力极大增强，人民生活明显改善，国
际地位显著提升。 ——危机意识：温水青蛙
思用维一训经笔练画济四条直发线连接展九个的点？ 影响，准确把握当今世界发展大势， 进而有针对性地采取措施，有效解决各种深层次 1、企业领导“三讲四化”思维模式
第八章《辩证思维》
所谓分析，就是指在人的思维中，把研究对象分 解为各个部分、各个要素，对它们分别加以考察。 例如，对生物细胞认识。 所谓综合，就是指在人的思维中，把关于对象的 各个部分、各个要素的认识以某种方式组合起来， 从而形成关于该对象的整体认识。 例如，对人的整体性认识。 例如：“中西医结合”。
这位医生经研究认为，一个人一旦身体上有 缺陷，必然会产生一种弥补的机能与心理。如 果一个人在幼时就发现了自己的弱点，只要没 有被弱点彻底击溃，那么这些弱点很可能会改 变一个人的人生，达到别人无法达到的高度。 有时候，缺陷对一个来说并不是一件十分倒霉 的事，它可以是造就你的一个先行的消息。
第九章
突破思维定势
妨碍人们学习的最大障碍，并不是 未知的东西，而是已知的东西。 —— 贝尔纳
一、思维定势的含义 在长期的思维实践中，每个人都形成了自己所惯 用的、格式化的思考模型，当面临外界或现实 问题的时候，我们能够不假思索把它们纳入特 定的思维框架，并沿着特定的思维路径对它们 进行思考和处理。这就是思维的惯常定势，简 称思维定势。 例子：汽车修理工的难题 妨碍人们学习的最大障碍，并不是未知的东西， 而是已知的东西。 —— 贝尔纳
2、联系性 辩证思维的联系性是指在考虑问题时 要用联系的观点看问题，注意分析问 题产生的时间、地点、环境、条件， 决不能孤立地就事论事。
“虎父无犬子”“严师出高徒”、“强 将手下无弱兵”，体现的是人与人之 间的联系 “溪云初起日沉阁，山雨欲来风满 楼”、“稻花香里说丰年，听取蛙声 一片”，所反映的是自然界中的风云 雨、动植物之间的联系； “感时花溅泪，恨别鸟惊心”、“爱 屋及乌”在一定意义上透视了人与物 之间的联系。
《思维应该辨证》课件
02
全面性、联系性、发展性、矛盾性。
辩证思维的基本原则
03
对立统一原则、质量互变原则、否定之否定原则。
辩证思维能够帮助人们更全面地认识事物，深入挖掘事物的内在联系和本质特征，从而更好地把握事物的规律和发展趋势。
提高认识事物的深度和广度
辩证思维能够帮助人们从多个角度分析问题，寻找问题的症结所在，提出切实可行的解决方案，从而提高解决问题的效率和质量。
逻辑思维和辩证思维都是人类认识世界的基本方式，它们在某些方面是相互补充的。逻辑思维强调事物的确定性和规律性，而辩证思维强调事物的矛盾和发展。在科学研究中，逻辑思维和辩证思维常常是相互交织的。
辩证思维与逻辑思维的差异
辩证思维更注重事物的内在矛盾和发展变化，强调事物的相对性和不确定性；而逻辑思维更注重事物的形式和结构，强调事物的确定性和必然性。此外，辩证思维更多地涉及到价值判断和情感因素，而逻辑思维则更加注重客观性和中立性。
质疑和验证
在推理和论证过程中，确保逻辑严密，避免出现逻辑漏洞或错误。
逻辑严密
通过不断学习和积累知识，提高自己的认知水平和思维能力，以应对辩证思维的局限性。
持续学习
将所学知识应用于实际生活中，通过实践经验来检验和修正自己的观点和思维方式。
实践经验
尝试从不同角度和维度思考问题，以获得更全面和客观的认识，避免陷入片面和狭隘的思维方式。
主观偏见
逻辑缺陷
过度复杂化
辩证思维在推理和论证过程中可能存在逻辑不严密、论据不充分等问题，导致结论不可靠。
辩证思维强调事物的多样性和复杂性，但有时会导致问题过度复杂化，难以找到核心和本质。
03
02
01
在面对信息和观点时，保持审慎和独立思考，不轻易接受未经证实的言论。
高中论说文写作中的辩证思维训练
高中论说文写作中的辩证思维训练语文教学中，必须重视发展学生的思维能力。
“培养思维品质，是发展思维能力的突破点”。
（朱智贤、林崇德：《思维发展心理学》，以下简称《思》，p592）而辩证思维、思维训练在思维品质的发展上，起着重要作用（《思》，p582）目前，高中学生议论文写作能力较差，缺少理论思维、主要是辩证思维能力，是其中的主要原因。
因此必须重视学生辩证思维能力的培养。
另外，高一、二年级学生处于思维活动的初步成熟期，思维的批判性、独立性逐渐增强。
（《思》，p137）他们的生活面更为广阔，学习的内容更为系统，为思维的发展提供了知识基础，为进行辩证思维训练提供了现实的可能性。
要进行辩证思维训练，必须让学生掌握辩证唯物主义的基本观点。
在高一尚未开设这门课的情况下，可以通过开设讲座、课外阅读等途径，并紧密结合阅读教学，进行辩证唯物主义教育。
在此基础上，我们就可以在议论文写作中开展辩证思维训练。
辩证思维是抽象思维的发展，因此，这同时也将涉及抽象思维训练。
议论文写作有两类题型：命题作文和材料作文。
两类作文的主要构成是对论点的分析、论证。
论点都可以归结为某个判断，判断又是由概念构成的。
思维训练从概念的分析入手，发展为对判断的分析，最后对材料作文的材料作分析。
思维训练分为八个阶段。
一、教给学生五种基本的分析方法1．明确概念的方法。
明确概念就是将概念所指的事物与其他事物区别开来，因此我们把它也看成一种分析方法。
明确概念，首先是明确概念的内涵和外延，可借助于下定义、分类等逻辑方法。
在此基础上，我们还可借助于具体化和抽象化的方法。
具体化，就是将要明确的概念和具体现实联系起来。
比如“谈谦虚”中，可以列举日常生活中谦虚有哪些具体的表现。
抽象化，就是将抽象的概念归入某一范畴。
（《思》，p.17）比如“谈理想”中，可将“理想”归入“理想观念”的范畴。
具体化和抽象化是方向相反的两种思维方法。
借此我们将要明确的概念与客观现实和较高层次的理论联系起来，为展开议论提供了更为广阔的背景。
议论文思维辩证性训练共28页
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
辩证思维的五种基本方法ppt课件
和道路。
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• 第四步法：联系法。
• 所谓联系，就是指普遍联系。所谓普遍联系，就是指世界上的 事物都是相互依存、相互影响、相互制约相互作用着的。任何事 物不但同其周围的事物相互联系、相互作用着，而且其内部各种 要素、部分也总是相互联系、相互作用着。这是客观的，不依人 的意志为转移的。也就是说，普遍联系是物质世界固有的本性， 整个世界就是一个普遍联系的统一整体。普遍联系的观点，是唯 物辩证法的第一个总的观点或基本原则。
只有揭示具体事物的矛盾的特殊性本质，才能把握不同事物矛盾
的各自的本质特征和运动方式，才能为下一步找出该事物矛盾发 展变化的特殊规律性铺平道路。
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• 第三步法：过程法。
• 所谓过程，是事物发展变化的连续性在时间、空间上的表现。 事物由于自身的矛盾运动，使其发展在时间上前后相继，在空间 上连续不断，形成一个发展变化的过程。这个哲学上的定义确切 而又简明，为辩证思维方法过程法含义的科学表述铺平了道路。 顾名思义，所谓过程法，就是把研究对象从其自身发展的连续性 的过程上进行考察，从而通晓事物产生、发展、变化的来龙去脉， 掌握其自身矛盾运动的内在规律性。
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第二步法：矛盾法
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• 第二步法：矛盾法。
• 两分法旨在从纷纭复杂的客观事物中理出思维的基本头绪，找 出研究对象的根本关系，确定其基本的研究方法。而矛盾法则是 从研究对象内部两部分（或两方面）之间的根本关系入手，对其 双方的矛盾本质、矛盾关系以及矛盾之间相互依存、相互斗争、 互相制约、互相转化的对立统一关系和方式上进行深入地分析、 考察、揭示。按照辩证思维诸种方法之间环环相扣的递进关系和 操作程序来说，矛盾法是对两分法的合理发展和必然展开。
4.3辩证思维的基本方法.ppt
4.3辩证思维的方法•唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的有机统一的有机统一。
客观辩证法是指客观世界的辩证法的辩证法，，主观辩证法则是指思维的辩证法即辩证思维证法即辩证思维，，它是对客观辩证法的反映反映。
我们研究和把握客观辩证法的目的，就是要掌握主观辩证法就是要掌握主观辩证法、、进行辩证思维思维。
而要进行辩证思维而要进行辩证思维，，关键是要学会运用辩证思维的方法会运用辩证思维的方法。
4.3.1 归纳与演绎•人类认识客观事物的正常秩序人类认识客观事物的正常秩序，，是从个别到一般，又从一般到个别又从一般到个别。
其中其中，，前一个过程主要是通过归纳实现的是通过归纳实现的，，后一个过程则主要是通过演绎实现的演绎实现的。
归纳和演绎的统一归纳和演绎的统一，，是认识过程中个别和一般的辩证统一的反映•归纳是从个别事物中概括出一般性结论的思维方法方法。
根据其所概括的对象是否完全根据其所概括的对象是否完全，，归纳又可分为完全归纳和不完全归纳完全归纳与不完全归纳•完全归纳是在观察了某类事物的一切对象的基础上所作出的概括象的基础上所作出的概括，，它属于一种确实性推理确实性推理，，其结论是从前提中必然地推导出来的•不完全归纳则是在观察某类事物的部分对象的基础上所作出的概括对象的基础上所作出的概括，，它属于一种或然性推理种或然性推理，，其结论可能真也可能假演绎•演绎是由一般性的原理推导出个别性结论的思维方法论的思维方法，，它通常是依据某类事物都具有的一般属性或关系来推断该类事物中的个别事物所具有的属性或关系物中的个别事物所具有的属性或关系。
演绎推理由前提演绎推理由前提、、逻辑规则和结论三个部分构成演绎的构成与功能•前提通常是已知的判断前提通常是已知的判断，，它是推理的依据和理由理由；；逻辑规则是推理过程所应遵循的程序；结论则是由前提按一定逻辑规则推导出来的判断来的判断，，它是整个推理的结果它是整个推理的结果。
•从形式上看从形式上看，，演绎推理的结论必然蕴涵于前提之中提之中，，但我们并不能因此就说演绎推理没有提供新的知识有提供新的知识。
8.1 辩证思维的含义与特征 课件-2021-2022学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维
例3.形而上学思维认为事物是一成不变的,事物之间的界限都是绝 对分明和固定不变的，辩证思维则完全与之相反。下列属于辩证 思维的观点有
①联系的观点 ②发展的观点 ③静止的观点 ④片面的观点
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
解析：联系、发展、全面的观点都是辩证思维的观点，片面、静 止的观点属于形而上学的观点。
例如：八大系统正是相互独立,而又 相互依存,才形成了我们航天工程的 总系统。
议题二：辩证思维的特征—整体性
阅读教材P74-75页，自主梳理以下知识。 1、辩证思维整体性的含义？
辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多 样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。
➢ 你如何看待中国载人航天工程各子系统与总系统之间的关系？
首先，辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。 整体是由部分构成的，整体与部分之间因为有对方而存在，不 是孤立地存在。中国载人航天工程中不同的子系统之间是既相 互独立，又相互联系、相互依存的关系。没有子系统就没有总 系统，总系统由子系统构成。不同的子系统都是总系统中的一 个部分。
发展历程：（由自发走向自觉的过程）
①古代朴素的辩证思维； ②近代唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维） ③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯） ④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴 起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。
知识拓展：辩证思维与唯物辩证法的关系
证思维
C.辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，从对立面的统一中
把握事物 D.辩证思维是用实践的观点看问题
B
解析：辩证思维的发展大致经历了古代直观猜测的朴素的辩证思 维、近代唯心主义的辩证思维和科学形态的辩证思维三个阶段,B 对辩证思维的理解不正确，符合题意。A、C、D对辩证思维的理 解正确，不符合题意。
高中政治统编版选择性必修三8.1辩证思维的含义与特征(共24张ppt)
2．我国长江三角洲地区经济发达，但能源短缺、污染严重，西部地 区能源丰富、经济落后，国家因此决定实施西气东输计划。这个计划 的实施，要考虑多处气源联网互供、大型地下储气库、高质量管道、 数字化管理等很多问题，还要考虑这个计划的未来发展。国家实施西 气东输计划，从思维方法上说明了( )
A．辩证思维强调整体性思维，否认部分 B．强调动态性思维，排斥相对静态性思维 C．辩证思维用联系的、发展的、全面的观点看问题 D．只要坚持辩证思维，就能认清一切事物
在总结人类最新科学成果 、批判地继承以往辩证思 维研究的合理因素，特别 是黑格尔的辩证法的基础 上，马克思和恩格斯创立 的辩证思维学说是科学形 态的辩证思维。
在当代，随着社会实践和 现代科学的发展，特别是 研究复杂大系统的系统科 学的兴起与发展，辩证思 维学说得到丰富和深化。
02
辩证思维的特征
整体性的辩证思维
动态性的辩证思维
客观基础
含义
客观事物是变化发展的，人们的思维要正 确地反映事物实际存在的过程，就必须以 动态的方式去思考认识对象。
用动态性的辩证思维看问题，就是用变化 发展的观点看问题，用矛盾辩证思维的动态性体现在我们看问题时， 不仅要考察事物的现状和历史，而且要想 到事物的未来。
客观基础
客观事物是整体性的，决定了辩证思维的整体性。
作用
能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系，能够科学地 处理整体与部分之间的关系。
含义
辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、 各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体 角度去思考如何解决问题。
层次之分
辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地 思考问题的。
8.1 辩证思维的含义与特征
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也不穿毛衣。
第7讲 辩证思维训练
并非毫无差别的绝对符合。
❖ 历史的发展过程有本质的东西，也有非本质的东西；有
主流，也有支流；有必然性，也有偶然性。
❖ 逻辑并不反映历史发展过程那些大量的非本质的支流的
偶然的东西，而是集中反映发展过程的本质、主流、必 然性、规律性。
第7讲 辩证思维训练
三、偶然与必然
❖太阳的东升西落，地球的运行轨道，春夏秋冬的更替，一
细节，从而难以正确认识整体。
❖ 分析离不开综合：由于部分不能离开整体，如果对整体
没有一个正确的认识，分析也无法进行。
第7讲 辩证思维训练
二、辩证思维训练要点
❖ 抽象与具体
人们认识事物时，首先反映的是具体事物，称之为感性具 体。人们使用分析的方法，把事物分解成各个部分，把它 们从整体中抽取出来，并撇开各个部分的非本质属性，抽 象出它的本质属性，称之为理性抽象。
三、偶然与必然
❖[辩证思维训练4] 分汤
囚房里关押着两个犯人。每天监狱提供一罐汤，让犯人自 己分汤。起初，两人经常发生争执，们找到了两全其美的办法： 一人分汤，让另一人先选。于是，争端解决了。可是，现 在囚房里又加进来一个新犯人，三个人来分汤。必须寻找 新的方法来维持他们之间的和平。该怎么办呢？
❖ 唯物辩证法的三大基本规律：对立统一规律、质量互变规
律和否定之否定规律。
❖ 辩证思维的三大基本方法：对立统一思维法、质量互变
思维法和否定之否定思维法。
第7讲 辩证思维训练
一、什么是辩证思维
❖ 恩格斯的《自然辩证法》结束了自然哲学的时代，标志
着科学自身发展进入到辩证思维阶段。
➢ 第一，承认世界是有序的、和谐的、统一的整体。 ➢ 第二，承认自然界中存在着对立统一的关系。 ➢ 第三，承认自然界和科学理论的可变性。
互联系、相互制约的整体，是对事物完整的“知其然， 又知其所以然”的认识。
❖ 逻辑与历史的统一
历史是指客观对象的发展过程以及人们认识客观对象的 思想发展过程。 逻辑是指理性思维和抽象思维的规律，以理论形态反映 客观事物所必须遵循的规律。
第7讲 辩证思维训练
二、辩证思维训练要点
❖ 逻辑与历史的统一，是指在本质上、内在规律上的符合，
❖[辩证思维训练2] 忙碌的鸽子
哥哥去郊游，刚走1个小时，弟弟得知有雨，立即骑车送 伞。出门时，一只小鸽子同时飞出。它飞到哥哥的头顶又 立即向弟弟飞去，到弟弟头顶又向哥哥飞去，直到弟弟追 上哥哥。已知步行速度每小时4公里，骑车速度每小时20 公里，鸽子速度每小时100公里，若鸽子掉头的时间不计， 当弟弟追上哥哥时，鸽子一共飞了多少公里？
❖ 人们的认识从感性具体发展成理性抽象，从现象深入本质，
进一步弄清各部分的各种科学规定之间的内在联系，运用 从抽象上升到具体的方法，把各种规定按照固有的内在关 系相互联系起来，总体把握这一事物，对客观事物的认识 由理性的抽象上升到理性的具体或者思维的具体。
第7讲 辩证思维训练
二、辩证思维训练要点
❖ 感性的具体是零散的，是“知其然，不知其所以然”。 ❖ 理性的具体则是把事物的各个抽象的规定综合为一个相
第7讲 辩证思维训练
二、辩证思维训练要点
❖ 辩证思维四种基本方法：归纳与演绎、分析与综合、抽象
与具体、逻辑与历史的统一。
❖ 归纳与演绎
归纳是从个别事实推导出一般结论的思维方法，是思维 从个别到一般的过程。 演绎是从一般原理推出个别结论的思维方法，是思维从 一般到个别的过程。 归纳是演绎的基础，演绎是归纳的前提和指导。人的认 识是不断地从个别到一般，又从一般到个别的过程，这 恰恰是归纳和演绎交替使用的过程。
第7讲 辩证思维训练
三、偶然与必然
❖辩证分析
➢ 按照必然性进行条件转换：
（1）1如不6岁果穿以穿燕上燕尾的 尾服服男。，生才那能么穿一燕定尾超服过。16岁。 （2）1如超5岁果过以戴15下大岁的 礼。帽男，生不那准么戴一大定礼超帽过。15岁。 （3）星 如戴期 果大六 星礼下 期帽午 六。下观午看棒观球看比赛的，男那生么必就须戴大戴礼大帽礼帽，， 或穿或穿 燕燕 尾
❖辩证分析
➢ 鸽子一直在飞，关键是要知道飞行时间。 ➢ 弟弟追上哥哥需要0.25小时，鸽子飞行25公里。
第7讲 辩证思维训练
三、偶然与必然
❖[辩证思维训练3] 衣着规定
学校的男生宿舍楼前贴了一张 “衣着规定”的布告： （1）16岁以上的男生才能穿燕尾服。 （2）15岁以下的男生不准戴大礼帽。 （3）星期六下午观看棒球比赛的男生必须戴大礼帽，或穿燕 尾服，或两者俱全。 （4）带伴的或16岁以上的男生，或两者俱全，不准穿毛衣。 （5）男生一定不可以不看球赛和不穿毛衣，或者既不看球赛 也不穿毛衣。 星期六下午观看棒球赛的男生的穿戴情况如何？
第7讲 辩证思维训练
主讲人： 尤 飞
2014年2月
第7讲 辩证思维训练
一、什么是辩证思维
❖ 辩证思维——以变化发展视角认识事物的思维方式，与逻
辑思维相对立的一种思维方式。
❖ 在逻辑思维中，事物一般是“非此即彼”、“非真即假”，
而在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”、 “亦真亦假”，而无碍思维活动的正常进行。
第7讲 辩证思维训练
二、辩证思维训练要点
❖ 分析与综合
分析是在思维中将对象整体分解为各组成部分，分别加以 研究和认识的思维方法，是思维从整体走向部分的过程。 综合是主体在思维中把对象的各个方面的认识进行整合， 全面地把握对象的方法，是思维从部分走向整体的过程。
❖ 综合离不开分析：没有分析，就难以认清对象的部分和
切都那么地有规律。任何事情的发生，都有其必然的原因。 有因才有果，今天的现状是过去种下的原因导致的结果。
❖[辩证思维训练1] 找相同点
请你找找看，下面的两个数有多少相同点？
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❖辩证分析
➢ ①阿拉伯数字；②正整数；③四位数；④由小到大；
⑤等差；⑥同奇同偶；⑦……
第7讲 辩证思维训练
三、偶然与必然