浅谈如何上好初中生物第一节课

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初中生物教案：开学第一课教学内容

初中生物教案：开学第一课教学内容初中生物课程是一个非常重要的科目，对于学生的身心发展都有非常积极的作用。

而在开学第一课，我们对于学生的教育也有着非常深刻的意义，在这里，我想为大家介绍一下关于初中生物教案第一课的教学内容。

一、教学目标在开学第一课，我们应该把重心放在学生的观察力、思维能力以及实验技能等方面，旨在培养学生的科学素养，增强他们的科学探究能力。

同时，还要加强学生对于生命科学的理解，在理解的基础上培养对生态系统及环境问题的关注和责任感。

二、教学重点在开学第一课，学生的教育关键点应该放在以下方面：1. 探究生态环境生态环境是一个非常重要的教学内容，而在初中生物课程中，这一内容更是占据了重要地位。

在开学第一课，我们应该引导学生积极地了解生态环境的概念和作用，同时也要对不同的生态环境进行观察和探究。

2. 培养观察力初中生物课程中，对于观察的重视程度非常高，因为这是进一步探究生命规律的基础。

在开学第一课中，我们也应该注重培养学生的观察力，锻炼他们观察现象、从观察中得出结论的能力。

3. 提升实验能力初中生物课程中，实验的重要性也不容忽视。

在开学第一课中，我们应该引导学生积极地进行实验操作，锻炼他们的操作能力和实验技巧，提升他们的实验能力。

三、教学内容在开学第一课中，我们教学的内容可以包括以下三部分：1. 生态环境的观察和探究我们可以引导学生观察周围的环境，从中探究出环境因素对生物生存和繁衍的影响。

同时，也可以让学生通过自己的观察，了解不同生态环境的特点及其作用。

例如，可以通过野外踏勘或模拟实验等方式进行探究。

2. 生物的观察和分类通过观察不同的生物，可以帮助学生了解生物之间的联系和区别。

可以让学生针对不同物种进行分类、整理及归纳，并通过生物的特点，了解它们的生活习性及特征。

3. 实验探究可以进行一些简单的实验，例如，探究环境温度对不同种类生物的影响，或者是探究水的温度对水生生物的生长发育的影响等。

通过这些实验，不仅可以锻炼学生的实验技能，还可以增强他们对于生物规律的了解。

初中生物第一节课教案

初中生物第一节课教案生物是我们周围最为神秘的科学之一，它探索着生命的奥秘，研究着动植物之间的联系及其与环境的相互作用。

生物科学的发展给我们带来了无尽的想象力和生命周期的奥秘。

所以，在初中生活中，生物科学是必须要掌握的一门科学学科。

初中生物第一节课教案便是初学者掌握生物基础知识不可或缺的基础课程。

I. 教学目标1.了解生命的四个特征：细胞分化、新陈代谢反应、应变和自我复制。

2.学习生物分类法，并掌握菌类、植物类、动物类等生物基本分类。

3.学习基础解剖学和生物学语言。

4.掌握起始实验和研究技术的基本技巧。

II. 授课方法1.听讲：老师的讲述是学生学习的最主要来源。

教师在讲授的过程中会口头解释，并辅以投影幻灯片，以便让学生理解生学的基本概念。

2.实验：通过在实验室中与实验器材和其它实物进行互动，让学生活学活用，更加深刻理解生物科学中的基本概念。

3.讨论：通过分组讨论，让学生积极参与交流，以便更加清晰地了解生物学科的各个方面。

III. 实施步骤1.了解生命的四个特征为了学习生物的其他特征，我们首先需要了解生命的四个特征。

它们是：细胞分化、新陈代谢反应、应变和自我复制。

同时，让学生通过查阅生物教科书，掌握一些基本的细胞相关概念，如：基因、蛋白质以及基因表达等。

在此过程中，学生不仅能掌握基础知识，而且还能以实际的方式加深对生物科学的理解。

2.学习生物分类法了解生命的基础特征后，让学生掌握生物分类法。

这是理解生物学的第一步，也是学习更高级生物学知识的基础。

通过学习菌类、植物类、动物类等生物基本分类，帮助学生识别生物物种，了解其特性和生态作用，以及研究它们的分子和微观成分。

3.学习基础解剖学和生物学语言在学习生物分类法后，将学习怎样应用基础科学和生物学语言，以便了解生物的构造和生命特征。

这是让学生理解生物科学的另一种方法。

通过学习如何使用显微镜等工具观察和研究生物，学生能够掌握生物学常用语言和术语。

这将有助于他们更好地理解生物学中的抽象概念和复杂理论。

如何上好生物课

如何上好生物课
生物课程是学生在学校中经常接触的一门科目。

以下是一些建议，可以帮助你更好地上好生物课。

1. 预课程内容：在上课前预课程内容是一种有效的研究策略。

通过提前了解相关概念和知识，你可以更好地理解老师在课堂上讲解的内容。

2. 注意听讲：在课堂上要注意认真听讲。

请专注于老师的讲解和演示，尽量不要分心或打扰其他同学。

积极参与课堂讨论，提问和回答问题能够加深你对生物知识的理解。

3. 做好笔记：课堂上做好笔记非常重要。

简洁地记录关键的概念、定义和重要的示例，这将帮助你温和复课程内容。

4. 参考课外资料：生物是一个广泛的学科，可以通过阅读与课堂内容相关的书籍、文章或网上资料来拓宽你的知识。

在研究过程中，多样化的阅读材料可以帮助你更好地理解和应用所学的知识。

5. 制定研究计划：制定一个合理的研究计划是成功研究生物的
关键。

分配适当的时间来复课堂内容、完成作业和预新的概念。

合
理安排时间可以帮助你更好地掌握生物知识。

6. 组织小组研究：与同学一起研究可以提高效率和理解力。

组
织小组研究可以通过互相讨论和解答问题来深化对生物知识的理解。

此外，集体研究也可以减轻研究压力，并增强研究的趣味性。

7. 及时复和积极应用：在课堂上研究的知识及时复是巩固知识
的有效方法。

定期回顾所学的内容，并积极应用所学的知识，例如
解决生物问题或参与实验室活动。

通过遵循以上建议，你可以更好地上好生物课，提高对生物知
识的理解和应用能力。

祝你研究顺利！。

如何上好初中生物课[论文]

试析如何上好初中生物课生物科学是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学，与我们的生活息息相关。

义务教育阶段开设生物课程，旨在培养学生的生物科学素养，使他们掌握一定的知识与技能，以便将来服务于社会。

但初中阶段的生物课程比较特殊，因为它不像语文、数学、英语课那样受学生、家长甚至学校的重视，这样就会使得我们的教学难度加大。

那怎样才能教好初中生物课呢？一、认真备课，做好课前教学设计教学设计是运用系统思想和方法，以学习理论、教学理论和传播学理论为基础来计划和安排教学全过程的环节及各要素，以实现教学效果最优化为目的的科学。

好的教学设计能灵活应用各种教学手段，能把学生的注意力转移和参与到教学中，大大地减轻了学生的学习负担，为学生营造了一个好的学习氛围，增强了学生的学习兴趣，提高了其学习的积极性。

教学实际过程中要考虑到几个基本要素：教学对象、教学目标、教学策略、教学评价。

教师在备课时不是简单地备课本内容，更要备学生。

不同班级的学生的授课要求不同，同一班级的学生各自的知识结构也不尽相同，教师在备课的时候要考虑在课堂上能让大部分的学生接受。

这些基本要素都是教师在教学之前应该充分考虑到的，教师只有综合了这些基本要素，才能教好一堂课。

二、注意培养学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师。

”因此教师在教学中要注意激发和维持学生的学习兴趣。

主要可以从以下几个方面入手：1.努力开设实验课生物是一门实验的科学，实验课是学生最兴奋的课。

因此，我们应尽量多展开实验，尤其是学生实验，让学生多动手，一方面培养学生的动手能力，另一方面也可以帮助学生巩固所学知识，同时也激发了学生的学习兴趣。

2.充分运用多媒体技术生物学虽然属于抽象学科，但是我们可以运用多媒体播放相关的影视资料，从而化抽象为具体，帮助学生理解知识，比如细胞的分裂现象。

3.指导学生构建知识网络学生每节学到的知识的都是零散的、不完整的，因此在他们学完一章或一个单元后，教师可要求他们把零散的知识归纳总结出包含知识间内在联系的具有网络结构的知识体系，从而便于知识的记忆和综合应用。

如何上好初中生物课

如何上好初中生物课一、充分发挥生物学科的教学特色,激发学生兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”,学生如果喜欢生物,愿意去学,那么自然就能集中精力,主动参与课堂,学习效率就能提高。

众所周知,生物学是以实验为基础的一门学科,各种各样的生物学实验为学生提供了认知的学习背景,从而激发他们的学习兴趣。

借助实验还可以训练学生的科学思维方法,培养学生的多种能力(如思维能力,创新能力等)。

因此在生物课堂教学中充分开展演示实验和学生分组实验,发挥学生在课堂上的主体地位,能丰富课堂教学,给学生形象、生动、真实感,提高课堂的效率。

二、运用多媒体教学手段提高课堂教学效率。

在生物教学上用多媒体辅助教学有许多优点，能活跃教学课堂气氛，充分调动学生的积极性；通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈，将知识一目了然地展现在学生面前，极大的提高了教学效果。

使学生的学习变得轻松愉快，激发求知欲望，充分调动了学生的学习积极性。

例如：在教学《环境保护》时，应用多媒体教学课件展现出一副副被破坏的人为环境灾害（白色污染、赤潮、酸雨、长江洪水、荒漠化等），以及一段段真实的录像片断，学生会不由自主地感到“环境危机就在眼前”，然后老师再提出问题，学生积极思考并主动提出自己的看法。

这样，课堂气氛活跃了，发挥了学生的主动性并促进学生参与教学活动，加深对知识的理解和掌握，培养探索和创新精神，提高了教学效率。

此外，在教学过程中还经常会用到以下方法：一、讲授法---讲授法是教师运用口头语言，系统而连贯地向学生传授知识的一种方法。

例如：八年级《基因的显性和隐性》一课，本节的难点内容理论性较强，因此教学的突破就必须借助于教师的讲解，讲解时注意语言的逻辑性和内容的先后顺序，多采用画图和理论相结合的方法来加深学生对理论的理解，从而突破难点。

二、谈话法---谈话法是教师利用问答的方式进行教学的一种方法。

例如：在学习《遗传和变异》一课时教师就可以通过询问学生自己与父母、自己兄弟姐妹间的性状特征或者他们身边的动物、植物上下代间的性状特征等问题，学生回答的方式来认识遗传和变异的概念。

如何学好初中生物课

如何学好初中生物课生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

人类的生活处处都离不开生物学：社会的发展、文明的进步、生活水平的提高，都要靠生物学的发展和应用。

那么如何学好初中生物学，提高自身的生物学素养呢？首先，教师要引导学生快速进入状态。

俗话说：“好的开始是成功的一半。

”从一个新的学期开始乃至第一节课开始，就要进入学习的状态。

在教师讲课的时候，学生不但要认真用眼睛看，用耳朵听，更重要的是用脑子去思考，把教师所讲的知识都联系在一起，总结出当节课的重点和难点。

要养成记笔记的好习惯，这样在复习时就更能抓住重点，复习起来也很容易。

学习切忌死记硬背，这种方式可能当时记住了但是过了几天可能就忘了。

教师在课堂上不光要教给学生知识更重要的是要教给学生学习的方法。

俗话说“授之以鱼不如授之以渔”。

特别是到期中、期末复习时用处就更大了，这样可以使你的复习达到事半功倍之效。

在课外，比如晚自习，作业做完了，当天学习的内容也记住了笔记也记好了，就觉得无事可做了。

这个时候可以预习一下新的课程内容，找出自己不懂的地方，等到教师讲课的时候重点听这一部分，这样就可以大大提高自己对生物学习的兴趣。

所以，一个好的学习方式和好的学习方法可以让你的学习效果达到事半功倍之效。

一、学生实验是学生学习活动的一个不可缺少的重要组成部分课堂实验时，教师要先教会学生看实验指导，明确实验仪器的功能、实验的材料的处理，以及实验分几个步骤进行。

实验时学生要细心观察，操作要认真，思考为什么要做这个实验，为什么采用这种方法，是否还可以有其他的方法等，重视并及时写出报告。

填写实验报告是学生深入理解实验原理，进一步掌握实验技能，复习、巩固所学知识必不可少的环节，同时还可以检查出学生实验质量。

所以学生实验后一定要及时填写实验报告，最好是实验结束马上填写，这样数据真实、准确，也避免增加学生的课外负担。

新课程标准倡导学生的学习方式为“自主、合作与探究”，而在生物实验当中让学生分组实验和讨论正是按照新课标的要求。

如何上好生物课

生物是和生活连接非常紧密的，我们人类本身就是生物，而且我们周围布满了生物。

所以生物课一般要和生活联系在一起，从大家熟悉的身边的事物着手，就可以提高学生的兴趣。

第一节课一般是绪论，介绍什么是生物，所以在和同学们认识以后，你开始新课时可以使用道具。

比如你可以拿着一棵小草，小花之类的小植物，和粉笔、小石头等，来叫学生辨别生物，再一起和他们探讨生物的特征。

还有一个法宝就是要微笑，和学生能打成一片，才会使学生喜欢你。

而学生对你的印象好了，对生物课也会有兴趣的。

怎样上好一堂生物课

怎样上好一堂生物课
四川大竹县石桥铺中学付联轩
从事教学这些年来，我感觉到要上好一堂生物课，很重要一点是要创造一个轻松愉快的课堂气氛，这样的气氛有助于提高学生学习的兴趣，有助于学生集中注意力，有利于充分调动学生学习的积极性，有利于开展素质教育。多年来的教学实践使我感到课堂中恰当地使用一些特殊的方法是有益于产生轻松愉悦的课堂学习气氛的，从而提高学生学习知识的效果。如何创造一个轻松愉快的课堂气氛呢？多年的教学总结，我是从以下几个方面着手的：
仍然显得十分可贵可喜。
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６８
·教师教育
２００８年１月总第１０３期
教海探索
而在愉快的气氛中获得知识。对这些联系实际的问题，提问对象的全面性利于集中每个同学的注意，调动全体同学的学习积极性。
（三）启发讨论、主动学习课堂中运用启发式教学，在教师的指导下，充分发挥学生在学习中的主体作用，使学生通过讨论来主动获取知识，不仅是培养学生的创造性思维和进行群体教育的重要方法，而且对活跃课堂气氛，产生强烈的求知欲和认知兴趣有积极的作用。如在复习动物在生物圈中的作用这一章时，我问学生：在你的身边有没有人类随便捕杀野生动物的现象？问题提出后立即就有学生举手发言，有的说山上见过有人网鸟；有的说在宠物市场有卖野生鸟类的不法商贩；有的说在市场见到过野生蜥蜴、乌龟；还有的说在有的饭馆专门做以蛇为原料的菜等等。看到学生逐渐进入状态，我趁热打铁，展示了几幅贩卖野生动物情景的照片，许多学生的惊异、愤怒之情溢于言表。然后学生们在讨论中逐渐认识到：野生动物是人类的朋友，我们经常说保护野生动物就是保护人类自身，如果只是为了满足口腹之欲，为了眼前的一点经济利益，就不顾后果肆意捕杀野生动物，对生态平衡造成的破坏却可能是无法弥补的。（四）不断转移兴奋点课堂教学中顺应学生的心理特点，适当补充一些活动（如实验、讨论、练习、临时测验、同学之间交换评阅等）来发挥他们的主观能动性，让学生在课堂上动脑，动口，动手。使其大脑的兴奋区域不断变换更替，可以使他们学得轻松，心情愉快。例如，如上显微镜使用一课时，提出医生对贫血、癌症等疾病的诊断，除看、问、查以外，还要通过化验，用显微镜、电子显微镜等对病人患病部位的细胞组织等进行病理诊断，才能得出结论。没有科学手段会使病人误诊，严重时会危及生命，造成不可弥补的损失。同时介绍显微镜在工、农、医学方面的广泛应用，以此激发学生学习动机，树立科学态度，提高学习兴趣。课堂教学中根据教材内容可将一些演示试验变为

七年级生物开学第一课教案5篇

七年级生物开学第一课教案5篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

下面是小编为大家整理的5篇七年级生物开学第一课教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！七年级生物开学第一课教案1观察植物细胞说课内容：七年级生物(上)《观察植物细胞》各位老师、各位领导、上午好。

今天我说课的题目是《观察植物细胞》，观察植物细胞涉及的知识面很广、特别是对临时装片的制作过程、归纳细胞结构要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。

新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整和能力，这对以后的自主学习有很大的帮助，这就对教师提出了新的挑战，所以我选择了它作为今天我说课的内容.希望能得到各位老师的指导。

对于观察植物细胞，我将从教材分析,教材处理,教学方法和教学手段，教学过程等4个方面进行剖析。

一、教材分析：(一)、教学目标：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片;认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。

【能力目标】了解出临时装片制作过程以及注意事项;了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。

【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。

(二)、教学重点和难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。

2、难点：成功地制作临时装片。

二、教材处理：1、学生状况分析：通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。

2、教学内容的组织与安排：(1)、复习上节课内容，创设情境导入。

(2)、讲授新课：如何制作临时装片。

(3)、绘制植物细胞结构图(4)、练习。

如何上好初中生物实验第一课

教学策略是建立在学生自身理解的基础上,要支持学生对他们自己动手的和他们的生活和文化相关的活动形成他们自己的理解。

”初二年级化学启蒙课的开设,受到了学生们的广泛欢迎,也确实收到了不错的效果。

鉴于此,本人认为:可以在初二年级每周安排一课时,教师可以根据学生的特点,精心选择一些趣味性强、与日常生活密切相关、具有可操作性的实验,让学生们真正体会到探究化学的乐趣。

初二年级化学启蒙课的开设,为学生们将来更好地学习化学,提供了一个了解化学,动手操作、用脑思考、细心观察的平台,同时对学生科学态度的养成、同学之间合作精神的培养、环保意识的增强、安全意识的提高有着特殊的重要意义。

参考文献1　刘正贤主编.中学化学实验大全.上海教育出版社2　胡淑珍等主编.教学技能.湖南师大出版社(收稿日期:2007-02-16)如何上好初中生物实验第一课◆　信彦昀山东省东营市胜利第六中学　257001 生物学是一门实验性很强的学科,新课标初中生物学教材突出了这一特点。

实验课教学效果的好坏,直接关系到学生知识的掌握和实验技能的全面提高。

上好初中阶段第一节生物实验课(练习使用显微镜),具有十分重要的意义,它可以激发学生做实验的兴趣,引导实验入门。

笔者根据初一年级新生具有好奇心强,易于引导激发兴趣,但随意性强,精力容易分散等特点,采用轻松愉快教学法,在教学艺术上下功夫,合理安排实验程序,保证实验效果,注重引导激发兴趣,创造轻松自如、饶有情趣的学习气氛,让学生以主人的姿态,轻松愉快地完成好实验。

具体做法如下:1　激趣引导,先睹为快爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。

”兴趣是学习的动力之一。

创造轻松愉快的学习气氛,必须从日常生活中寻找学生的兴奋点来激发他们的兴趣,从而使枯燥的学习变得生动有趣。

如学生爱吃花生和柑橘,我就讲霉变了的花生和柑橘为什么不能吃。

因为它们长有黄曲霉等霉菌,吃了易使人致癌。

那么它们是什么样子的?怎么才能观察到它们呢?从而向学生说明用显微镜可以看清它们的面目。

试论浅谈如何上好初中生物第一节课

HR Planning System Integration and Upgrading Research ofA Suzhou Institution浅谈如何上好初中生物第一节课陶都中学蒋海靖人类的生存环境和生存条件将发生迅速的变化。

科学和技术是变化的中心。

它们引起变化、塑造变化，并对变化做出反应。

所以，科学和技术将成为教育今日儿童对明日世界的基础。

美国促进科学协会提出了“普及科学一美国2061计划”，该计划包括5个分报告，它们是《生物科学和保健科学》《数学》《自然科学》《信息科学和工程学》《社会科学和行为科学》和《技术》。

可以看出，生物科学是普及科学的重要内容。

对我国青少年来讲，同样要面对未来世界的发展、变化。

因此生物科学的知识比起数学、信息科学、工程科学等是同等重要的。

针对我国当前的教育体制，学生在升学考试制度的指挥棒下，考什么学什么，主、副科的划分也是以是否中考做界线。

在这种情况下，中学生物教学陷入困境。

学生很难做到在繁重的学习压力中抽出时间去考虑生物学的问题。

因此我认为初中生物教学亟待改革。

但在当前教师对教材内容无法改动的情况下，我认为可以先进行第一节课的改革。

针对当前中国社会人们对生物学认识的不足，应在第一节课中使学生在有限的时间内尽可能多地了解生物学，并激起他们对生物学的浓厚兴趣。

因此给学生介绍生物学研究的最新成就，以及人类最关心的热点问题要比传统地介绍生物学的基本特征、生物学和它的发展方向、学习生物学的重要意义等更能激发学生对学习生物学的欲望，使他们渴望了解生物学、认识生物学。

在此我设计了以“克隆绵羊”为主题的教学单元代替第一节课的内容。

此教学单元共安排4讲。

基本框架如下：第一讲：什么是克隆主要内容克隆的概念及其与有性繁殖的区别第二讲：无性繁殖及其应用主要内容①无性繁殖的主要类型②植物组织培养及其应用③动物界的无性繁殖第三讲：克隆绵羊主要内容①介绍克隆绵羊是怎样诞生的②克隆绵羊不完全等于复制羊③克隆绵羊对人类的冲击第四讲：谈谈你对克隆人的看法。

如何上好初中生物第一节课

如
何
上
好
这样一步步去思考，去探究，让同学自己纠正错误的
初
福观点，慢慢找到正确的知识，
建省
生物是有生命的物体，这是最
中
泉根本的。
州
对于学生来说最讨厌的是
生
市老师的说教，如果老师上课总
洛江
是满堂灌，学生们会想打瞌睡，
物
区这样的效果可以想而知，学生就喜欢走心的老师，喜欢跟老师
五、要有错题本错题对同学来说就是重点和难点，只有把握住这些重点和难点，学生才真正的掌握了生物学的知识，建立错题本，是提高学习效率，夯实学习基础，取得优异成绩的非常重要的手段，很多同学还没有足够的重视，其实错题就是难点和重点，是典型的题目，助于学习更有针对性，（可以举例如下这样来整理错题本）（1）花粉从花药里散发出来，落到雌蕊（）上的过程，叫做传粉，胚珠里的（）与（）来自花粉管中的（）结合，形成受精卵。（2）大气中的二氧化碳都是人和动物呼吸产生的。（）（3）识图回答问题。下图为玉米种子结构示意图，请回答：
【关键词】初中语文；常规训练；学生讲坛；故事演绎；口头作文
现在教育学认为，要实现学生的主
体发展，必须充分调动学生的积极性、
主动性，让学生积极主动地参与学习的
全过程。2011 版语文课程标准（以下简
称新课标）也指出：“语文教学应激发
学生的学习兴趣，培养学生自主学习的
意识和习惯，引导学生掌握语文学习的
好纪律。谈起纪律，说起来容易，做起来难，每个班级的情况都不相同，有些班级纪律好些，这样老师上课用在管纪律的时间就少些，如果有的班级纪律不好，那我们作为生物老师怎么来上好生物课呢？这都可作为一个课题来研究了，我想至少要坚持这几点，首先在第一节课，明确告诉同学们生物课的纪律是什么，如果违反，要承担相应的后果，第二、生物老师上课尽量做到严肃认真，在活跃课堂气氛的同时，要能把课堂带回来，不要因为活跃了课堂，到最后没办法继续上课，如果真的有违反纪律的事情出现时，作为老师一定要及时地处理，不能拖沓，这样才能保证课堂的正常进行。

上好一堂生物课

如何上好一堂生物课初中生物科不参加中考，只在八年级会考。

学生学起来不感兴趣，老师上课难上。

如何上好一堂生物课呢？下面我以八年级下册第八单元，第一课《传染病及其预防》为例。

授该课时我既用了多媒体课件，又请学生上台进行了表演。

课件主要分成四个部分：新课导入、新课讲授、情景创设、新课巩固。

一、新课导入上课一开始，屏幕出现了许多穿白大褂、带口罩的医生匆匆忙忙地把刚刚送来的病人隔离救治，而且还日日夜夜在医院守侯治疗病人，他们有一些医护人员在救治病人的同时也病倒了。

以上的视频片段是非典时期的场景。

由于视频场景给了学生一个身临其境的感觉，因而学生有感而发，课堂气氛非常热烈，所有学生都踊跃发言，滔滔不绝，当然在学生发言及对话过程中，我会认真倾听、巡视，一旦发现问题并及时纠正。

这样导入新课能诱发学生的学习兴趣，为这节课创造了和谐的学习气氛。

二、讲授新课本课主要讲授传染病及其预防。

首先在屏幕上出现各种疾病的表格，然后让同学根据记忆和向家长的询问情况把自己得过的疾病的实际情况说一说，这些疾病是否会传染，都有那些症状？我们可以播放幻灯片或投影片，能更好的让学生对常见病原体有一个初步的感性认识，从而上升到理性认识。

同时能增强学生的记忆，加强学生的观察能力。

而微观世界是用肉眼无法观察到的，单单是课本的几幅图片展示，学生往往难以理解。

如果运用多媒体辅助教学，动态模拟，创设教学情境，诱导学生观察思考，相互讨论，共同探究规律，可以收到较好的教学效果。

三、情景创设（一）在生物教学中，用课件创设情景例如：小明得了流感，不停地打喷嚏、流鼻涕，而且打喷嚏时没有用手或纸捂住口、鼻，还一边打喷嚏一边与小斌讲话，结果，小斌也得病了。

情景剧的表演不但吸引了学生的注意力，而且产生了很多疑问，同时增加了学生对这节课的学习兴趣。

从而更好的让学生深刻的理解传染病传染的三个环节（即传染源、传播途径、易感人群）。

（二）在生物教学中，除了用课件创设情景外，老师和学生可以利用各种道具进行游戏，也是情景创设的一种很好而又简单的方法，特别是对于初中学生。

7年级上册生物第一课

7年级上册生物第一课
第一节生物的特征。

一、观察。

观察是科学探究的一种基本方法。

我们可以直接用肉眼观察，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。

二、生物的特征。

1. 生物的生活需要营养。

例如：绿色植物通过光合作用制造有机物获得营养；动物以植物或其他动物为食获取营养。

2. 生物能进行呼吸。

绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

3. 生物能排出身体内产生的废物。

动物和人通过多种方式排出废物，如排尿、出汗、呼出气体等。

植物通过落叶等方式排出废物。

4. 生物能对外界刺激作出反应。

例如：含羞草受到碰触时，叶片会合拢；猎豹发现猎物后会迅速追击。

5. 生物能生长和繁殖。

生物体能够由小长大。

生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。

6. 生物都有遗传和变异的特性。

亲子间的相似性叫遗传；亲子间和子代个体间的差异叫变异。

7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的。

细胞是生物体结构和功能的基本单位。

通过学习生物的特征，我们可以更好地认识和区分生物与非生物。

初中生物第一节课

初中生物第一节课一、教学任务及对象1、教学任务本次教学任务是针对初中生物第一节课进行设计，旨在引导学生认识生物学科的基本概念、研究方法和学科价值，激发学生对生物学科的兴趣和好奇心。

本节课将重点介绍生物学的定义、研究对象、生物学的基本分支以及生物学在日常生活和国家发展中的重要性。

通过本节课的学习，使学生能够对生物学科有一个初步的认识，为后续生物知识的学习打下坚实的基础。

2、教学对象本次教学的对象为初中一年级的学生。

这个阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

他们对生物学科的了解尚浅，但在生活中已经接触过许多生物学相关的现象。

因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们观察生活，发现生物学知识在生活中的应用，从而提高他们的学习积极性和主动性。

同时，针对学生的年龄特点和认知水平，采用生动形象、简单易懂的教学方法，帮助他们更好地理解和掌握生物学知识。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解生物学的定义，掌握生物学的研究对象和基本分支；（2）了解生物学在日常生活和国家发展中的重要性，认识到生物学与现实生活的紧密联系；（3）学会运用观察、思考、提问等方法，探索生物学问题，培养科学思维；（4）掌握生物学基本概念，为后续生物课程的学习奠定基础。

2、过程与方法（1）通过小组合作、讨论、分享等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（2）运用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考、探索，提高学生解决问题的能力；（3）利用生活实例、实验操作等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力；（4）采用多样化的教学评价方式，帮助学生了解自己的学习状况，提高自我认知和自我调节能力。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对生物学科的兴趣和好奇心，激发他们探索生命奥秘的欲望；（2）引导学生关爱生命，尊重自然，树立正确的生态观念；（3）培养学生勇于提问、敢于质疑的精神，提高他们的创新意识；（4）通过生物学知识的学习，使学生认识到科学技术对社会发展的推动作用，增强国家荣誉感和责任感。

如何上好初中生物第一课

作业内容一．现状分析在本职工作中，能做到兢兢业业、勤勤恳恳、默默奉献。

关爱学生，热爱教育，始终树立终身学习的理念。

工作中也存在着以下不足：教研能力有待提高科研能力不够强。

把高科技技术运用于教育、教学的能力欠佳二．发展目标：对广大教师提出了新的更高的要求,促使教师必须加强学习、进修,尽快提高专业化水平,力求有扎实的学术根底与理论底蕴。

2、加强信息技术的学习与运用。

3、教学常规与教学科研一起发展,善于反思、总结,力争做一名“科研型、学者型”的教师。

4、积极参加继续教育培训。

、提高自己对教育的认识：我们的教学目的是促能进人的协调发展，我们提供的教育只能在学生的基本素质上起一定的作用。

同时，道德水平，生活习惯是统一各种能力的中心，所以提高学生的道德水平，形成一定的思想意识，养成良好的生活习惯和不断自我学习的习惯2、教育教学技能的完善：（1）坚持完整的教学程序，积累经验，争取有较大的提高。

（2）多参加各种教学交流活动，向优秀的，经验丰富的老教师请教、学习。

（3）坚持读书，与学生同读各种各样的在职培训一本书，读专业成长的书，坚持自我读书与学校推荐读书相结合，写好心得，学习别人的读书收获（4）提高课堂教学艺术水平，深刻理解教材，把握教材，提高课堂教学效率，坚持探索并贯彻素质教育三要义，最大限度地促进全体学生的全面发展。

（5）学习班主任工作艺术，为学生服务。

完成自我完善目标的措施：1. 积极参加各种培训由于知识的不断更新和学生的不断变化，必需提高自己的教科研能力积极参加教师各种各样的在职培训。

如继续教育培训，课件制作培训，教育技术培训，珍惜各种更多的机会让教师外出学习，参加各种培训和学习，观摩优质课学校发展的核心是教育教学质量，教育教学质量提升的关键是教师教研能力的提升，，因此无论原来教师的学业水平如何，都需要在职的继续培训，以适应瞬息万变的时代要求，这是教师保证自己的教育教学水平的最基础的要求。

在外出学习的过程中可以开阔的视野，学习校外的一些优秀的值得借鉴的经验，提高有很大帮助；第三，就是坚持校本培训，通过学校内部骨干教师的精心准备，实现集体研讨，集体学习.二、读书读书是通往成功的阶梯，让读书的行为贯穿到一日生活中，读有字之书，还要读网络之书，学习他人的经验，获取最新的教育、教学信息，阅读专业方面的书籍，同时还要读提高专业素养和文化素质的书。

论文：如何上好一节生物课

如何上好一节生物课生物组：生物学是一门趣味无穷的自然科学。

在生物课堂教学中，以学生的学习兴趣和内在需要为基础，开展丰富多彩的课堂活动，让学生主动参与、主动探索、主动操作、主动体验，有利于促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的和谐发展，从而让生物课堂更加精彩。

我们可以利用生物学科内容丰富、趣味性强的特点，从多个环节设计生动、充实的生物课，调动起学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望，提高课堂教学效率，收到良好的教学效果。

具体要做好以下几个方面：一、首先要培养学生对生物学科的浓厚兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。

”学生的学习积极性往往是以他们的学习兴趣为转移，当学生对某学科知识产生兴趣时，他就会积极主动、心情愉快地去学习，而不会觉得是种沉重的负担。

所以，要挖掘学生内在潜力，激发学生浓厚的兴趣和求知欲。

例如：教师应充分施展个人的人格魅力去吸引学生，若学生对教师感兴趣，对他所任教的这门课也会产生浓厚的兴趣；教师应给每节课开好头，根据不同情况、不同的内容设计不同的导入，激发兴趣；教师应运用多种教学手段，化静为动，化抽象为具体，变复杂为简单，吸引学生的注意力，使他们处在一种快乐的学习情绪中；教师应充分联系现实生活和社会热点，学以致用，激发学习兴趣；教师还应及时评价学生在课堂教学中的表现，使学生的学习兴趣得到保持和增强等等。

二、教师课前要把握好和理解透教材在编写教案的时候，要明确教学目的、重点、难点、课时安排和教学过程。

对教材的透彻理解是上好每节课的前提条件，而且要设想好每个环节，就好比在脑中演练一遍授课过程。

要明晰每节课在教材中的位置和作用，如何使内容前后连贯，以及以何种方式讲解学生才能有兴趣去接受，只有自己做好十足的准备才能给学生全面的讲解。

三、在课堂中的应用“问题教学”问题教学是以学生对问题的探索和研究为主的教学方法，它通过学生对教师设计的问题的分析、研究、探索、总结，最后获得相关知识，在此基础上发现并提出新的未知。