21从现在开始课件
人教版小学语文二年级 21从现在开始 生字注音组词
21 从现在开始生字注音组词
之：zhī总之、之前、之后、久而久之、取而代之、来之不易、取之不尽芝：zhī芝麻、灵芝、芝兰
乏：fá缺乏、贫乏、疲乏、乏困、乏累
令：lìng命令、口令、时令、下令、夏令、令堂、军令如山、令人兴奋领：lǐng领导、率领、占领、将领、领军人物
零：líng零件、零碎、零散、零钱、零售、零乱、零工、零花钱、零分
铃：líng电铃、铃声、铃铛、哑铃
玲：líng小巧玲珑、八面玲珑、玲琅满目
岭：lǐng山岭、分水岭、岭南、崇山峻岭
龄：líng年龄、树龄、高龄、工龄
伶：líng伶俐、伶牙利齿、名伶、孤苦伶仃
羚：líng羚羊、羚羊挂角
聆：líng聆听、聆取
冷：lěng冷却、冷天、冷藏、冷冻、冷落、冷静、冷清、冷淡、冷酷
布：bù公布、宣布、发布、布告、分布、布局、布匹、台布、摆布、布置怖：bù恐怖
直：zhí一直、直接、直立、正直、直线、曲直、直爽、直观、直角、心直口快植：zhí植树、种植、植物、植被
置：zhì布置、放置、安置、位置、装置、设置
值：zhí值班、值日、价值、产值、数值、比值
殖：zhí繁殖、生殖、养殖
当：dāng当心、当然、当家、当初、当地、一马当先、当年、当天、相当dàng上当、当铺、典当、恰当、适当、当年、当作、安步当车
挡：dǎng阻挡、遮挡、挂挡、换挡
档：dàng文档、档案、存档、档次、高档、一档子事
裆：dāng裤裆、横裆、露裆裤
铛：dāng锒铛入狱
第：dì第一、门第、科第、及第、落第
递：dì传递、递交、快递、递增、递减、递变
弟：dì弟弟、兄弟、师弟、老弟、弟子、徒弟、弟子规
21、从现在开始2_20121117110731531
4、让动物们按他们习惯的方式去做，他们高兴吗？他们用怎样的方式表达自己高兴的心情？（欢呼）
5、是呀，从今以后的生活都是自由自在的！狮子大王听了，笑眯眯地说了什么？ 我们一起来宣布这个好消息！
6、想想狮子为什么说“不用再往下轮了”，他开头不是说“每个动物当一个星期吗”（结合小猴子的话和大家的欢呼来理解）
二．理解中心，总结全文
1.故事中那么多的竞选的动物，你最喜欢谁，为什么？（指名答）
2.大家都那么喜欢小猴子，它为什么能当选呢？（小组讨论，指名答它能想到别人，尊重别人象猫头鹰、袋鼠那样是对别人的不尊重，就得不到别人的尊重）
3.学习了这篇课文，你读懂了什么？（指名答）
总结:是的，只有尊重别Байду номын сангаас，别人才会尊重他！
课题：21、从现在开始(第二课时)
【教学过程】
第二课时
一．继续学习课文
学习四、五两段
1、齐读第四自然段
时间一天天过去了，第三个星期轮到猴子上任，我们一起读读第四段
2、小动物们原先都有什么样的担心，大家为什么会有这样的担心呢？（指名回答：前面的猫头鹰袋鼠都以自己的生活方式去要求别人，大家都担心猴子也这样）
三．识写生字
课文学完了，我们为小猴子当选了“万兽之王”而高兴，那高兴之后，是不是还认得生字朋友？
21从现在开始教案(李晓明)
21、从现在开始教案
坊子区三马路小学李晓明
教学目标：
1、会认9个生字，会写10个汉字，理解新词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、懂得尊重他人，与他人和谐相处。
4、培养学生宽容的生活态度。
教学重难点：
通过词语，感知动物们的情感，在潜移默化中懂得尊重别人。
教学准备：
PPT、动物头饰、学生准备动物头饰、生字卡片
一、激趣导入：
同学们，在美丽的大森林里，小动物们正在举行一个盛大的活动,狮子大王给我们发出了邀请。我们赶紧去森林大会上看看，都有什么热闹的事发生了！
今天，我们就来学习一个关于动物的故事。和老师一起写课题，板书：从现在开始。
注意：开始的“始”是个新字，你该怎样记住它呢？用什么识字方法？你还会说什么词语？
齐读课题。
二、初读课文。
1、动物们举行的这个盛大的活动到底是什么呢？老师为大家来读一下课文，请同学们拿起书来看着，老师要看谁听得最认真。（配乐朗读）老师配乐范读，学生倾听。
2、过渡：大家想读这个故事吗？那就请你打开课本，在读的时候注意：
（1）、要读准字音，读通句子。
（2）、遇到不认识的字圈出来，可以看下面的注音，借助拼音多读几遍，也可以问同学。
（3）、标出自然段。
学生自读。
下面老师就和同学们一起走进这个故事。
3、这篇课文有几个自然段？分段读课文，其他同学认真听，想一想你知道了什么？
4、读了课文，你知道了什么？有三个小动物想当大王；猫头鹰、袋鼠、小猴子。分别板书。
（狮子要选新的“万兽之王”，猫头鹰、袋鼠、猴子分别当了一个星期的大王，但他们有很大的不同，最后小猴子当上了大王。）
三、学习课文，感情朗读。
二年级上语文课本剧21从现在开始_人教版新课标-最新教育文档
二年级上语文课本剧-21从现在开始人教版新课标
人物：狮子、小猴子、猫头鹰、袋鼠等小动物。
舞台布置：
森林一角。大树、大石块、山花等错落其间。
女生舞蹈开始
公鸡：开会啦，开会啦。森林大会马上召开，请大家集合开会。
熊;：大王召集我们开大会，听说每一位动物都可以做万兽之王
公鸡：哎（升调）、老虎伯伯，你准备选谁呢？
老虎：瞧我这身材，威武难当，天生一副大王样子
齐：行行，我看也行。
（敲锣声）
猴子：大王驾到
狮子：孩子们，我也老了，也该退位安享晚年喽！从现在开始，你们轮流当万兽之王，谁做的最好谁就是森林之王，你们说这个办法好吗？
动物齐：好呀，好呀。挺好
狮子：好，现在就由猫头鹰第一个上任，我该休息了。再见，
猫头鹰：哈哈，真高兴，真高兴，真呀真高兴，想不到我猫头鹰时来运转，
当了大王。想以前，俺半夜抓猫，双眼圆睁。可他们呼呼大睡，好不逍遥，自由自在。大白天他们又唱又跳，又追又闹。吵得俺睡不好觉。从今天起，本大王要扭转乾坤。小猴子。。。。。。
小猴子：喳，大王有何吩咐
猫头鹰：通知大家集合开会。
（敲锣声）
小猴子：大王有令，集合开会喽
青蛙：大王有什么事啊，
大象：我也不知道啊，
猫头鹰：本大王从今天起走马上任，请大家多多支持，下面本大王宣布一条命令，从现在起，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事
兔子：啊大王这可怎么行呢，晚上我可什么也看不见，我怎么找食物吃啊。
动物齐：是啊是啊晚上什么也看不见啊。
猫头鹰：谁不听命令，马上拉出去舞门斩首
动物齐：不敢不敢
猫头鹰：好，天亮了，大家休息吧。
猴子：俺老孙无论如何也睡不着啊。
青蛙：我刚刚睡醒怎么能睡的着呢
从现在开始演示文稿3
提示：小组讨论交流
抓住关键词体会角色的特点，通过动作、表情演读。
表现
命令
动物反应
从现在开始，你们 议论纷纷 神气极了 都要跟我 一样，白 叫苦连天 天休息，夜里做事！ 激动 从现在开始，你们 直摇头 都要跳着走路！ 从现在开始，每个动 立刻欢呼起来 只说了一句话 物都照自己习惯的方 式过日子。
班内交流：补充 挑战 质疑
笑眯眯（ABB）
为什么猴子能当上“万兽之王”，我想对— —— 说：——————————————。
只有懂得尊重别人， 才能得到别人的尊源自文库。
故事表演
1.师生合作 2.小组合作
学 编 故 事
如果轮到其他动物当首领， 他们又会宣布什么命令？结果 怎么样？
神气极了 可怕极了 ———极了 猫头鹰想到自己成了“万兽之王”，神气极了。 ________________________，_______极了。
立刻欢呼起来 立刻唱起来 立刻
话音刚落，大伙立刻欢呼起来！ ( ),( )立刻（ ）。
狮子见了，笑眯眯地说： “不用再往下轮了。我郑重
宣布，从现在开始，小猴子 就是万兽之王了！”
竞选活动
从现在开始,你们轮流当“万兽之 王”,每个动物当一个星期。谁做得最好， 谁就是森林里的新首领。
猫头鹰
袋鼠
猴子
自学 自由朗读课文2到4自然段、要求：边 读边找一找猫头鹰、袋鼠、猴子在当 上“万兽之王”时的表现，用○划出
21.从现在开始_2
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21.从现在开始
21. 从现在开始宕昌县城关一小王霞教材概述：
《从现在开始》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第五组教材的一篇童话故事。
讲的是狮子想找一个动物接替它做万兽之王。
猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们苦不堪言，而小猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活。
课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。
本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致民怨沸腾。
小猴子则不同，让动物们按照自己习惯的方式过日子，深受大家的拥戴。
这篇童话故事语言活泼、生动有趣，学生乐学，兴趣浓厚。
教学目标认知目标：
理解课文内容及文中重点词句，理清课文条理。
情感目标：
正确、流利、有感情的朗读课文，体会文章所蕴含的道理，懂得尊重别人是一个人良好的道德体现。
技能目标：
词句训练是低年级阅读教学的重点, 让学生结合上下文和生活实际来理解词句. 教学重难点重点：
1 / 10
理解课文内容，懂得要尊重别人的生活习惯，学会尊重别人。
难点：
通过细读课文，帮助学生弄清猴子当选万兽之王的原因。
学习者特征分析 1、学生对学过的生字容易写错，比如：
令写成今、式多了一撇等。
此外，对一些词语比较难理解如：
神气、议论纷纷、生活习惯等。
2、学生基本上是独生子女，做事往往以自我为中心，难以考虑尊重别人，为别人的感受着想。
人教版小学二年级上册：21、从现在开始
人教版小学二年级上册：21、从现在开始·教案A案
教学目标：
1.会认9个字，会写10个字。
2.正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。
3.懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学重点：会认9个字，会写10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学难点：分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
课时安排：2课时
第一课时
一、导入新课
同学们，课前老师布置你们查找的资料找到了吗?谁愿意把自己的知识与大家分享?指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。今天，我们一起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事。
1.板书课题。学生读课题。
2.看到课题，你最想了解什么?学生质疑，交流自己最想了解的问题。
二、示范朗读
1.提出听的要求：课文讲从现在开始怎样呢?仔细听,听听课文讲了什么事?听后你有什么感受?你在听的过程中能认识几个字?自己不认识的字记下来。
2.教师范读。
3.指名学生交流：你听懂了课文主要讲什么?说说自己的感受。
把你所理解的内容告诉大家。鼓励每个孩子都争取发表自己的意见。
(课文大意：狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们十分难受，而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。)
三、指导自学
1.自由读书，提出要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方，小组讨论不懂的地方。
2.自由读课文，把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。
小学二年级人教版上册《从现在开始》
认一认
惯 之 轮 式 郑
期 第 任 眯
我会读
1. 你们轮流当‚万兽之王‛，每个动 物当一个星期。 2. 第一个上任的是猫头鹰。 3. 每个动物都照自己习惯的方式过日 子。 4. 狮子见了，笑眯眯地说：‚不用再 往下轮了。我郑重宣布，从现在开 始，小猴子就是‘万兽之王’了！‛
狮子想找一个动物接替他做‚万兽
练跳的本领。Βιβλιοθήκη Baidu
第三个星期，轮到小猴子当 第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。大家都非常担 ‚万兽之王‛。大家都非常担 心：他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天 抓着藤条荡来荡去？谁知，小猴子只说了一句话：“从现 心：他会不会命令我们从现在 在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”话音刚 落，大伙儿立刻欢呼起来。 开始，都得住在树上，成天抓 着藤条荡来荡去？谁知，小猴 子只说了一句话：‚从现在开 始，每个动物都照自己习惯的 方式过日子。‛话音刚落，大 伙儿立刻欢呼起来。
之王‛。于是，他宣布：‚从现在开始， 你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当
一个星期。谁做得最好，谁就是森林里
的新首领。‛
第一个上任的是猫头鹰。他想到自己 成了‚万兽之王‛，神气极了，立刻下令： ‚从现在开始，你们都要跟我一样，白天 议论纷纷 休息，夜里做事！‛大家听了议论纷纷， 可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。 叫苦连天 一个星期下来，动物们都叫苦连天。
21、从现在开始1_2012111711065846
议论纷纷的意思：大家你一言我一语，纷纷表达心中的意见思想，就叫做议论纷纷。假如你就是其中的一个动物，你会怎样议论，先在小组了说说。
我请小松鼠，小熊，斑马来说说。
是呀，白天森林里阳光明媚，风景优美，可是动物们只能在家里休息，晚上森林里黑呼呼的，动物们都找不到吃的，也玩不了~~
②听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。它们现在练得怎样了？（累）从图上的哪些地方看出？（满头大汗，喘不过气来了）
③动物们这么辛苦，他们能拥护袋鼠吗？
五小结：
前两个星期由猫头鹰和袋鼠当了“万兽之王”，那第三周呢，轮到谁，它做得怎样，我们下节课继续学习。
（出示生字卡片：之轮期第任惯式眯郑，个别读-全班读，注意扩词）
四、学习课文
1.初读课文
大家真是又聪明又自信，个个都顺利通过了“生字关”，那将生字放到课文中，你们还会读吗？好，全班齐读课文。
2.学习第一段：
课文读得很通顺，这样，我们一个个来到了竞选现场，看，小猴子，猫头鹰，袋鼠，小鹿都来了~~听，狮子大王在宣布命令呢，在课文里找一找。谁来读一读。（指名读）
【教学内容】
人教版小学语文二年级上第21课《从现在开始》
【教学目标】
（一）知识与技能
会认9个字，会写10个字。
（二）过程与方法
正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。
部编人教版小学语文二年级上册第21课《从现在开始》教学设计和精品教案
21、从现在开始
教学目标：
1、会认9个字，会写10个字。
2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。
3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学重难点：
会认9个字，会写10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人；分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教具准备：多媒体课件和生字卡片
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、开门见山，导入新课
师：今天，我们来学习第21课，出示课题
谁来读课题？
二、初读课文，自学生字。
1、学生自由读课文，读准生字读音，读通句子。
2、交流反馈难读字词
（1）出示生字卡片（带拼音），结合生活实际识字
（2）藤条郑重笑眯眯习惯熬夜宣布议论纷纷不得不
难读句：
从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。
他会不会命令我们从现在开始都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？
3、指名分节读课文。
三、学习第一和最后一自然段
1、指导朗读，读出威严的感觉。
2、指导读最后一节。
你有什么问题要问吗？
理解“郑重宣布”。
四、指导书写“之令布直当第”
令：不能少点
直：三横
第：不能写得太长。
第二课时
一、复习生字。
先复习一下上节课学过的生字。（点击课件）咦！怎么回事？告诉大家，这些生字都藏在狮子写给我们的信中呢！
课件：小朋友们你们好！我想找一个动物接替我当“万兽之王”，第一个星期轮到猫头鹰上任，第二、第三个星期分别轮到了袋鼠和小猴子。现在不用再往下轮了，我要郑重
宣布：“从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”
a)指名读。
b)有什么问题要问吗？
生：为什么之轮到猴子这里就不往下轮了呢？请你自己读一读2——4自然段，认真想一想几个“万兽之王”的表现和动物们的反应。赶紧打开书读读吧！
二年级上语文课本剧21从现在开始人教版新课标
二年级上语文课本剧-21从现在开始人教版新课标
时间：春天地点：森林里
主要人物：狮子猫头鹰袋鼠小猴子
群众：狗熊斑马狐狸梅花鹿山鸡黄莺
道具：大树（两三棵）宝座（一个）注：树木可以由学生担任、头饰或衣服若干序幕
舞台背景是森林，四周排列着树木。正中间摆放着“万兽之王”的“宝座”。狮子坐在宝座上看书，书本一会儿拿得远，一会儿拿得近。
狮子（揉揉眼睛站起来）：唉！年纪越来越大，精力大大不如从前了，看一会儿书就头晕眼花。这么大的森林，这么多的动物，管理起来力不从心啊！看来，为了大家的利益，我得尽快退休，再找一个德才兼备大家都信服的动物来做“万兽之王”才行。
（狮子来回踱步）：可是，找谁来接替我呢？谁是德才兼备的人呢？（狮子猛地站住，双手一拍）：对，就这么办！狮子（喊）：来人啊！
狐狸（作卫士打扮，边跑边喊上）到——。大王，您有什么吩咐？狮子：你去告诉播音员员黄莺，让她通知森林里的所有居民，明天上午九点钟在我这里，也就是咱们的森林广场集合，本王有重要事情宣布。
（狮子转身下。）
狐狸（狐疑地）：看来，森林里又要发生什么事情了。（大喊）：黄莺，黄莺，大王有令……（跑下）
第一场
（地点同上。）
（小动物们纷纷上场。）
山鸡（多嘴多舌）：喂，谁知道大王叫我们来干什么？黄莺妹妹，是你通知大家的，你知道是什么原因吗？
黄莺：不知道。是狐狸让我通知的。
山鸡：喂，狐狸大哥，大王把我们叫来干什么呀？有什么重要的事情啊？斑马：对呀对呀，透露点儿消息吧。
狗熊：是啊，小狐狸，快告诉大家吧。你看，袋鼠急得直跳呢，
狐狸（一脸严肃地）：各位，无可奉告！不用着急，一会儿大王出来了，不就什么都清楚了吗？
二年级语文上册《从现在开始》课文
2019年二年级语文上册?从现在开始?课文从现在开始
狮子想找一个动物接替他做“万兽之王〞。于是 ,他宣布：“从现在开始 ,你们轮流当‘万兽之王’ ,每个动物当一个星期。谁做得最好 ,谁就是森林里的新首领。〞
第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王〞 ,神气极了 ,立刻下令：“从现在开始 ,你们都要跟我一样 ,白天休息 ,夜里做事!〞大家听了议论纷纷 ,可是又不得不服从命令 ,只好天天熬夜。一个星期下来 ,动物们都叫苦连天。
第二个星期 ,轮到袋鼠上任了。他冲动地说：“从现在开始 ,你们都要跳着走路!〞听了袋鼠的话 ,大家直摇头。可是又不得不服从命令 ,只好苦练跳的本领。
第三个星期 ,轮到小猴子当“万兽之王〞。大家都非常担忧：他会不会命令我们从现在开始 ,都得住在树上 ,成天抓着藤条荡来荡去?谁知 ,小猴子只说了一句话：“从现在开始 ,每个动物都照自己习惯的方式过日子。〞话音刚落 ,大伙儿立刻欢呼起来。
狮子见了 ,笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布 ,从现在开始 ,小猴子就是‘万兽之王’了!〞
?从现在开始?教学设计
教学目标
1、能有感情地朗读课文 ,读出不同人物的语气。
2、结合上下文和生活实际了解文中词句的意思 ,理解课文内容 ,从中体会做什么事不能光考虑自己的习惯 ,还要尊重别人的习惯。
教学重点
通过结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思 ,理解课文内容 ,并能有感情地朗读。
教学难点
初步体会做什么事不能光考虑自己的习惯 ,还要尊重别人的习惯。
教学过程
一、创设情境导入 ,初步解读
人教版：小学二年级上册语文第21课《从现在开始》教案
人教版：小学二年级上册语文第21课《从现在开始》教案
【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是无忧考网整理的（人教版：小学二年级上册语文第21课《从现在开始》教案），希望能让您的学习工作更上一新新台阶，帮助到您。
【篇一】
教学目标
1、认识“之、轮”等9个生字，会写“之、令、布、直”四个字。
2、正确、流利朗读课文。
3、初步感知课文大意。
教学重难点
1、认识“之、轮”等9个生字，会写“之、令、布、直”四个字。
2、正确、流利朗读课文。
教学过程
一、创设情境，提示课题。
同学们，我们都知道狮子是“万兽”可是现在它想找一个动物接替它做“万兽”。都选谁了呢？请看（出示三幅图片：猫头鹰、袋鼠、
小猴子、当大王图片）这样换来换去，现在究竟谁成为森林里的新首领了呢？这节课我们就来学习21课——《从现在开始》（板书课题）始：加注拼音、认读，然后齐读课题。
二、读通课文，学习生字。
1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。
边读课文，边用笔画出不认识的字。
2、对于本节课出现的生字，你有没有不认识的？
对于这些不认识的字，可以小组合作学习。（前后桌4人一组）方法：可问同学，也可问老师，借助拼音，字典等。
3、出示生字，让学生认读
可领读，开火车读，齐读等形式。
4、这些字，你有什么好办法把它记住？
例如学生可能答出：
用加一加方法识字“眯”：目+米——眯
用编顺口溜方法识字“郑”：把耳朵关起来就是郑。
小学二年级上册语文人教版新课标0从现在开始21
第二个星期，轮到袋鼠上 任了。他激动地说：‚从现在 开始，你们都要跳着走路！‛
小猴子只说了一句话： ‚从现在开始，每个动物都 照自己习惯的方式过日子。‛
在括号里填上合适的词语。
议论纷纷 服从命令 欢呼 直摇头 叫苦连天
1、听了猫头鹰的话，大家 议论纷纷，可是
又不得不 服从命令 ，只好天天熬夜。一个
二年级第一学期语文
21 “从现在开始……”
佳禾小学 张敏芳
“ 从现在开始，你们轮流当 ‘万兽之王’，每个动物当一个 星期。谁做得最好，谁就是森林 里的新首领。‛
24 “从现在开始……”
宣
惯
惯
宣布 袋鼠 议论纷纷
立刻 习惯
熬夜 笑眯眯 荡来荡去
狮子想找一个动物接替他 做 。 和 先后 上任，大家 。最后 小猴子足上任，受到了大家的 欢迎，成了 。 万兽之王
万 兽 之 王
读读课文2、3、4小节， 用‚ ‛划出猫头鹰、袋鼠 和小猴子说的话。
“从现在开始，你们都要跟我 一样，白天休息，夜里做事！‛
“从现在开始，你们都要跳着 走路！‛ “ 从现在开始，每个动物都照 自己习惯的方式过日子。‛
第一个上任的是猫头鹰 。 他想到自己成了‚万兽之 王‛，神气极了，立刻下令： ‚从现在开始，你们都要跟 我一样，白天休息，夜里做 事！‛
星期下来，动物们都 叫苦Байду номын сангаас天 。
人教版小学二年级语文第五单元第21课《从现在开始》教学设计
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人教版小学二年级语文第五单元第21课《从现在开
始》教学设计
《从现在开始》教学设计南康市第六小学吴海丽一、激趣导入师：
我刚刚获得一则可靠的消息：
森林里今天要进行万兽之王的选举大会，小朋友们想不想去领略一下竞选的热闹与激动，亲身体验一下竞选的滋味？好！那从现在开始，你们就和我一同向森林进发吧！（课件出示）哇，好多小动物都来了，你瞧，大象伯伯、小鸭子姐姐、大熊叔叔可真热闹呀！咦，还有一张海报呢，让我看看写的什么。
（森林万兽之王选举大会隆重开幕，敬请动物们购票入场！）还要门票呢，门票在哪儿呢？门票在这儿呢。
出示生字词卡片，让学生认读（即门票）：
方式、习惯、上任、万兽之王、第一、轮流、议论纷纷、叫苦连天。
二、整体感知，理清脉络。
过渡：
门票已经有了，我们赶紧入场吧。
大赛的实况是怎么样的，你们可要擦亮双眼仔细观察，用耳朵认真倾听，用心细细体会。
1 、听课文的范读。
1 / 7
师：
从现在开始，这篇课文写得有意思吗？这是一个非常有趣的故事，刚才咱们读了课文,谁能来说一说故事中出现了几种小动物？小朋友们想不想学着这个样子，把这篇课文读出感情，把这些动物都读活了？咱们试试。
看看谁能把动物们都读活了，好不好？谁来读第一自然段，注意啊，狮子可是万兽之王啊，他平时在森林中怎么样啊？看看谁能读出狮子大王的威风劲来？ 2、狮子大王宣布了一件什么事情？请同学们在课文中标一标，一会给同学们读一读。
小学语文二年级上册第二十一课《从现在开始》教案
小学语文二年级上册第二十一课《从现在开始》教案
Teaching plan of lesson 21 from now on
小学语文二年级上册第二十一课《从现在开始》教案
前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目标：
1.认读9个生字，读准字音。
2.会写：
（1）学写生字，重点写好“现”和“轮”;
（2）初步学会欣赏，感受汉字的形体美;
（3）培养良好的写字习惯。
3.会读：
（1）正确、流利地朗读课文，对重点段能初步达到“有感情地朗读”;
（2）能结合重点词句朗读感悟，学习、积累语言，初步培养语感;
（3）能根据文本，恰当地演读，边阅读边体验。
4.读懂：
（1）了解童话故事的情节;
（2）关心童话中的“人物”，能与他们“对话”，发表自己的看法，从中受到启迪。
三、教学重难点：
1、理解课文内容，体会课文中蕴含的情趣和道理，懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人。
2、理解狮子为什么说“不用再往下轮了”，开始不是说“每个动物当一个星期”吗?
四、教学过程
（一）、谈话导入
1、《从现在开始》主要讲了什么事情?）
2、狮子大王宣布了哪两道命令?
3、都有哪些动物参加了竞选?最后谁当上“万兽之王”?
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从现在开始，每个 动物都照自己习惯 的方式过日子。
第三个星期，轮到小猴子当“万兽之王”。 大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开 始，都得住在树上，成天抓住藤条荡来荡去？ 谁知，小猴子只说了一句话：“从现在开始， 每个动物都照自己习惯的方式过日子。”话音 刚落，大伙儿立刻欢呼起来。
荡来荡去 跑来跑去 __来__去 立刻欢呼起来 立刻___起来
20.
“万兽之王”竞选大会
我会读
zhī lún qī
之
dì
轮
rèn
期
guàn
第
shì
任
mī
惯
zhèng
式
眯
郑
之间
轮流
星期
上任
习惯
方式
郑重
笑眯眯
第一个 直摇头
第三关：句子关
１、你们轮流当“万兽之王”，每个 动物当一个星期。 ２、第一个上任的是猫头鹰。 ３、每个动物都照自己习惯的方式过 日子。 ４、狮子笑眯眯地郑重宣布小猴子就 是‘万兽之王’。
神气极了
____极了
有趣 可怕
高兴 兴奋 激动
从现在开始, 你们都要跳着 走路!
激动
直摇头
第二个星期，轮到袋鼠上任了。他激动 地说：“从现在开始,你们都要跳着走路!” 听了袋鼠的话,大家直摇头。可是又不得不 服从命令，只好苦练跳的本领。
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大家都非常担 心：他会不会命 令我们从现在开 始，都得住在树 上，成天抓着藤 条荡来荡去？
下面谁来告诉猫头鹰和袋鼠 ， 他们为什么当不上“万兽之王” ？
我是_____，我习惯_______。
如果让你来选，你会选谁？
‚不用再往
下轮了。我
郑重宣布， 从现在开 始， 小猴子就是 ‘万兽之 王’！‛
只有尊重别人， 才能得到别人的尊重。
小猴子懂得尊重别人 因为________________________________ ， 他当上了“万兽之王” 。 所以____________________
从现在开始， 你们轮流当 ‘万兽之 王’,每个动 物当一个星 期。谁做得 最好，谁就 是森林里的 新首领。
猫头鹰 袋鼠
小猴子
议论纷纷 叫苦连天 神气极了
从现在开始，你们 都要跟我一样，白 天休息，夜里做事!
大家听了议论纷纷，可是又不得不服从 命令，只好天天熬夜。一个星期下来， 动物们都叫苦连天。