收获感动

收获感动

——读《被学生感动的56个故事》有感这段时间，我阅读一本题为《被学生感动的56个故事》的书，这本书是由从教26年，现为河南省郑州市第十九中学教师，全国优秀语文老师杨卫平老师所著。整本书没有对作者自身作过多的介绍，它有的只是一个个真实、温馨的发生在一群有爱的孩子和一位有趣的中学语文老师之间故事与案例，记录着这位老师对学生最真实的记忆和深深的感动。书共分四辑——岁月深处、眼前幸福、小孩为师、师生飞鸿。我阅读着，也被感动着！

感动于杨老师的感动——老师是幸福的

欢欢，是杨老师的学生，念了高中后，功课更加紧张，加之每天还要练琴，与杨老师见面的机会就少了，可欢欢还常给杨老师写信、点歌、打电话。每年的教师节之夜，都能接到欢欢的电话，不管是婉转的歌声，还是模仿老爷爷的声音，杨老师总能在瞬间分辨出那是来自欢欢的问候和祝福。后来，欢欢结婚、生子都会来报喜，仿佛贴心贴肺的亲女儿。

是学生，是朋友，又像亲女儿，欢欢给予了杨老师最纯粹、最真切、最诗意的爱和幸福。

军，亦是杨老师的学生，考上了郑州大学土木工程专业。去大学报到前几天，他买了牛奶盒鸡蛋，到杨老师家“谢师”；军得知杨老师正为女儿——小桃儿临近初中毕业，在学习上却不够勤奋的事，积极通过QQ帮助小桃儿激发的斗志，默默引领她找准自己的位置，一

直到小桃儿顺利东南大学。

是学生，是朋友，又像是恩人，“我不知道，上千万中华人民共和国的中小学教师中，有多少人可以借用学生的力量来教育自己的孩子，但我知道，我的学生军，让我超值享受了教育的幸福”杨老师是这样说的。

担心老师每况愈下的身体，志扬、大军到偌大的省城，陌生的异乡来探望老师；

“老师，您就是我妈，将来，我一定要给您养老，让您过荣华富贵的日子”这是杨老师学生的郑重承诺；

杨老师常年犯有咽喉炎，需要经常喝水，却总有孩子早已将水备好，甚至连水温和水量，都把握得恰到好处……

是啊，作为一名老师，哪有比学生对自己真诚的关心和爱戴更让人欣慰和感动的呢！杨老师是一位幸福的老师！

感动于学生的感动——学生更是幸福的

我一直认为感动抑或是幸福都是来自彼此的，是彼此互相的馈赠。在感动于杨老师的感动的同时，我同样在一个个故事中读出了杨老师的学生也是幸福的。

杨老师用体谅、关怀、和赏识对待班里曾有“啤酒王”、“打架王”、“旷课王”三王之称的孩子，为了能让老师的付出有成效，他努力学习，进步很快；到了学期末，他进入班级“八强”，也成为了师生们公认的优秀学生干部。

杨老师的行为给我们树立了为师的标杆：“育人之道，爱心为先”。

教师对学生的爱不是一种工作形式和方法，而是教师职业道德的根本和实质。对学生的爱是一种巨大的能源，它是学生积极向上的动力，是点燃学生心灵火花的燃料，也是后进生能够进步的希望。老师爱学生不正是对学生诚心诚意的“关注”吗？细心发现学生的闪光点，认可学生的努力，鼓励学生的点点滴滴的进步，理解学生的苦衷和需求，关心学生的生活和学习，帮助学生解决生活和学习中的困难，充分发挥他的特长。作为杨老师的学生难道不幸福吗？

“在所有的教育教学活动，和谐平等的师生关系是最为重要的，这样的人际关系足可以创造教育的佳境地”杨老师这么说也是这么做到。和学生在QQ上的聊天：“小睿，我也喜欢你，也愿意一辈子做你的粉丝，我们互粉吧。呵呵。”、对新转来学生的自我介绍：“本人教过历史，教过政治、现在教语文，但是，有人传言，我是数学天才”、和同学在课堂上的。在习作课上的故作委屈：“我都奔四的人啦，还说我不成熟，我不活了——给我根面条，让我上吊吧；或者给我块豆腐，让我撞死吧！”……

一名优秀的老师，需要俯下身子，蹲下步子，以平视的眼光看待孩子，以平等的姿态教育孩子，走进他们的内心世界。让孩子的悲欢在教师的心中流淌，让孩子的喜怒在教师的脸上呈现。教师生活中最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，自己是学生所感到亲切的，在给学生带来欢乐的同时也给自己带来欣慰。更重要的是，在学生心田播撒快乐的种子，那么将来你收获的就一定是学生幸福的人生。

每一个孩子都是含苞待放的花骨朵，花开需要一段很长的时间，而我们就是陪孩子度过花开前和欣赏到花开瞬间的人。让我们学习杨卫平老师，尊重、体谅、关怀、和赏识来浇灌每一朵花。在教育孩子的同时，收获彼此满满的感动。