放飞想象挥洒创造
放飞想象创造奇迹
放飞想象创造奇迹
在人类的发展史上，总有一些人敢于放飞自己的想象力，勇敢地创
造奇迹。
他们不甘于平凡，不满足于现状，始终保持着对未知世界的
好奇和探索欲望。
正是由于这些敢于冒险、敢于创新的人们，世界才
能不断进步，人类才能够不断超越自我，创造出一个个惊人的奇迹。
人类的想象力是无穷无尽的。
正是因为我们能够想象，才有了许多
科幻小说、影视作品、艺术作品等等。
在这些作品中，我们可以看到
作者们对未来、对宇宙的无限畅想，他们不受现实的束缚，大胆设想，创造出一个又一个充满神秘和惊奇的世界。
正是这些作品中的奇思妙想，激励着我们去探索未知、创造奇迹。
科技的发展也正是建立在人们放飞想象的基础上。
许多伟大的科学家，包括爱因斯坦、牛顿等等，他们之所以能够有如此伟大的成就，
正是因为他们敢于去想象，不断地进行实验和探索。
正是这种对未知
的好奇心和对奇迹的追求，让他们能够创造出一个又一个震撼世界的
发现和发明。
同时，艺术也是放飞想象的载体。
许多艺术家通过自己的作品，向
世人展示了他们内心深处的想象力和创造力。
他们创作出来的雕塑、
绘画、音乐等作品，不仅给人们带来美的享受，更是让人们看到了一
个个奇迹般的世界。
正是这些艺术家勇于表达自己内心的想象，才有
了那么多令人叹为观止的艺术杰作。
总的来说，只有敢于放飞自己的想象力，勇于探索未知，敢于创造
奇迹，人类才能够不断进步，世界才能够不断繁荣。
让我们每个人都
勇敢地放飞想象，创造属于自己的奇迹吧！愿我们的世界因为大家的创造力而变得更加美好！。
放飞梦想,挥洒青春演讲稿
放飞梦想,挥洒青春演讲稿放飞梦想,挥洒青春演讲稿（精选12篇）演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
在当今社会生活中，演讲稿在演讲中起到的作用越来越大，为了让您在写演讲稿时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的放飞梦想,挥洒青春演讲稿（精选12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
放飞梦想,挥洒青春演讲稿1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!我是来自外语系xx级1班的xx，很荣幸能有机会站在这个舞台，今天我演讲的题目是《舞动青春，放飞梦想》。
萨特说过，青春这玩意儿真是妙不可言，外部放射出红色的光辉，内部却什么也感受不到。
一恍间，小朋友都开始叫我们叔叔阿姨，而不再是哥哥姐姐，父母开始用征询的眼光和我们交流，甚至有人开始用“青春”这个词来形容你。
真的是很奇妙的感觉，不知道什么时候开始，不再偷穿妈妈的高跟鞋，不再偷喝爸爸的白酒。
我们，撇下了无知，迎来属于我们的青春时代。
人们总说：梦一样的青春。
青春是一个短暂的梦，当你醒来时，它已消失的无影无踪，但那些流下的汗水，纯洁的友谊，炽热的梦想都保留了下来。
青春是充满活力，充满激情的时代，是属于青年的时代，是拥有梦想，并为之奋斗的时代。
有一位哲人说过，梦里走了许多路，醒来还是在床上。
它告诉我们：人不能活在自己虚构的梦幻中，曾几何时，我们带着高中未完成的梦想走进了大学的`校门，可又是什么时候，我们丰富的校园生活渐退了缤纷的色彩？又是什么使我们真实的熔浆凝固，不再有内心深处的热血沸腾？是因为我们没有走入梦想中的象牙塔？还是至今徘徊在自我困惑的地带？又或是根本就放弃了自己，忘记了自己的梦想？也许，你曾经也想有所作为，却不知从何做起，跟着感觉走，在各种诱惑面前远离本真状态，被泥沙俱下的时间大潮裹挟着四处漂流，当你疲倦的走过无数个三百六十五天里，你才发现，留在身后的除了已逝的青春，什么都没有。
那些美丽的梦想不能只是你幻想中的城堡，必须一砖一瓦的堆砌，梦想的确是需要去梦、去想，但不要忘了，我们是青年啊！是激情洋溢、踌躇满志的青年啊！我们有旺盛的精力，聪慧的头脑，既然梦想是可以实现的，你甘心于只是梦和想吗？你希望别人都在做幸福的守望者，自己却一无所获吗？你希望别人的汗水耕耘出黄金的麦浪，自己却两手空空吗？给自己一座泰山，但不要扛在肩上，而要踏在脚下。
展开想象的翅膀,放飞创新的梦想作文800字全面版
展开想象的翅膀，放飞创新的梦想作文800字今天下午是第一届科技嘉年华活动。
清晨，我早早地来到学校，为这次活动做准备。
我们五年级要比三个项目：纸飞机留空、手撕报纸、巧转魔方，只要有两项通过就可以获得一颗星，我一定要得来！终于到了下午，我们来到操场，参加开幕式。
开幕式的科学表演可真精彩呀！只见飞机像一匹匹脱缰的野马飞上蓝天，然后在空中盘旋了好久；火箭像一支支离弦的箭直冲云霄，高得连我们都看不见了。
开幕式结束后，我们各班回教室，等待比赛。
到了下午一点半左右，我们五年级就要举行活动了。
我们先来到操场参加纸飞机留空场地，比赛正在如火如荼地进行着。
我来到一张桌子前，拿出桌子里的两张纸，只听李老师说：“预备，开始！”我便开始飞快地折起飞机来，我先折了一架“老鹰”飞机，又折了一架“飞鱼”飞机，在折飞机时，周凯乐居然唱起了“小苹果”惹得我们哈哈大笑。
折完飞机后，我去了杨老师那儿飞。
我使劲往空中一扔，飞机飞上蓝天，但又很快垂直掉了下来，结果只飞了3、68秒，我没达标。
不过没关系，“重在参与，胜败乃兵家常事”，只要下次努力，时间一定能越飞越长。
比完纸飞机，我们来到撕报纸比赛场地，一个个按编号在椅子旁。
开始撕了，我跪在地上，把报纸放在椅子上撕，撕得很快再看看别人，有的站着撕，有的坐在椅子上撕，还有的和我一样，把报纸放在椅子上撕。
我撕着撕着，竟然在中间撕断了！我心急如焚，一下子不知该怎么办，过了几秒，我想出了一个好办法，把头再撕成两半，这样就增加了长度。
时间到了，我去量了量，5、6米，真是有惊无险啊！最后一项是巧转魔方，我走进教室，选了一个魔方，等大家都准备好了时，徐老师说：“开始！”我听了，便飞快地转起魔方来，毛奕涵居然5秒就好了，我也在10秒内拼完了，到了时间，我们这组只有6个人通关了，看来魔方还是有难度的。
通过这次活动，使我增长了科学知识，懂得了想和做是不一样的，要既动手又动脑，才能感受到科学的快乐！我希望下一次还会有这样的活动，让我们展开想象，放飞梦想吧！。
放飞理想作文（15篇）
放飞理想作文（15篇）放飞理想作文 (15篇)在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的放飞理想作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
放飞理想作文 1一天，我坐上了一艘飞船。
这艘飞船很奇怪，它像一条金鱼，两个眼睛大大的，尾巴像一个螺旋浆，尾巴一摇它就飞上了天。
我坐在飞船的肚子里，通过“金鱼”的眼睛向外望去。
哇！我看到了月球，我打开飞船的门，站到了月球上。
太开心了，我会不会是第一个登上月球的小孩。
可是我怎么不会飘起来呢？月球上的引力可是只有地球引力的六分之一哦！原来是我脚上的这双特别的鞋子，它有自动引力功能，可以让我在月球上自由行走。
还有我身上穿着一套漂亮的衣服，它可以抵御月球上的寒气，因为它已经吸收了足够多的太阳能热量。
不远处还有人们在开心的走着，啊！原来已经有很多人在这儿生活了，月球变成了另一个地球。
我到月球了，我到月球了，我欢快的奔跑着，开心的笑了起来：“咯咯咯”。
“佳佳，你望着天上的月亮发什么呆啊！”妈妈说。
“哦，我看到了未来的月球，我就在上面行走。
”我笑着说。
放飞理想作文 2当枫树下的化蝶，爱上牡丹，会舍弃一生的火热色彩，这缘于‘蝶恋花’；当青山绿水间的雄鹰爱上苍穹，会舍弃雅溪秀亭，这缘于‘向往’；当平凡的我爱上梦想，这缘于‘追求’。
生活中应充满梦想，否则就像鸟儿没有了翅膀，只能在蓝天中徘徊不定，生活中应充满梦想，否则就像在耕耘着一片贫瘠的土地，没有任何应该收获的希望！给自己人生一个梦想，你就会惊奇的发现；天空那么蓝，生活那么美！既然世界那么美好，那么我们有任何理由，不去用心感受他呢！沉重的作业，紧张的生活节奏，在我们为学习去拼搏，为以后奔走的忙碌之后，是否也要休息哦，加油啊，相信自己，才是成功的第一步啊！放飞理想作文 3今天，是开学第一天，学校举办了开学典礼，其中，有一个放飞小火箭的活动。
有关放飞想象的作文
有关放飞想象的作文
哎呀呀，想象可真是个神奇的东西呀！就好像给我们插上了一对翅膀，可以带着我们飞到任何想去的地方呢。
有一天，我和小伙伴们在公园里玩。
那公园可漂亮啦，有绿绿的草地，五颜六色的花儿，还有高高的大树呢。
我们就在那草地上跑啊跳啊，玩得可高兴啦。
这时候，我看着天空中飘着的云朵，突然就想到，那云朵像不像棉花糖呀？要是能咬一口该多好呀！我就跟小伙伴们说：“你们看那云朵像不像棉花糖呀？”小伙伴们都抬起头看，然后都说像呢。
接着我们就开始想象，要是能爬到云朵上去，在上面蹦蹦跳跳会怎么样呢？那肯定很好玩呀！说不定还能在上面建一个房子呢，哈哈。
然后我们又看到了旁边的大树，那大树可粗啦，我们几个人都抱不过来呢。
我就说：“这大树要是能变成一个巨人就好啦，那多威风呀！”小伙伴们也都纷纷点头，说那巨人可以帮我们打坏人，可以带我们去冒险呢。
我们就这样不停地想象着，一会儿想象自己变成了小鸟在天空中飞翔，一会儿想象自己变成了小鱼在大海里游来游去。
哎呀，那感觉可太棒啦！这想象的世界里啥都有，没有做不到，只有想不到呀！
想象不就像是一个超级大的宝藏吗？只要我们愿意去挖掘，就能发现好多好多好玩的东西呢。
我们可不能丢掉这宝贵的想象呀，要让它一直陪着我们，带我们去好多好多好玩的地方，让我们的生活变得超级有趣呢！。
运用联想和想象的手法写一首小诗
对于运用联想和想象的手法写一首小诗，首先需要通过观察周围的事物，进入一种超脱现实的状态，尽情挥洒想象力和联想能力，将自己的感受和情感融入其中，创作出一首具有诗意的作品。
一、选择主题选择一个鲜明的主题是写好一首小诗的关键。
可以选择大自然、爱情、友情、人生等广泛的主题，也可以选择日常生活中的琐事或个人情感作为主题。
二、运用联想和想象1. 紧闭双眼，聚焦内心，让思绪放飞，联想起心中的画面、情感和记忆。
2. 用一种抽象的、意境的语言，形象地描述内心的世界和所想象的景象。
3. 可以通过比喻、拟人等修辞手法，运用丰富的想象力，使诗歌更加生动。
三、抒发感情1. 无论是怀旧、伤感，还是欢喜、豪情，都要真情实感，不虚假不矫揉造作。
2. 通过对事物的观察、联想和想象，挖掘自己的情感和情绪，融入诗歌中。
3. 通过声、色、调、调的运用，使情感得以升华，产生共鸣。
四、结构合理要使小诗的结构合理，可以参考古典诗歌的格式，包括诗的节奏、韵律、句式、意境等。
1. 可以选择五言、七言等古典诗体，也可以自由发挥，创造出新颖的诗歌形式。
2. 应该注意排比、对仗、借指、夸张等修辞手法的运用，使句子通顺、语言生动。
3.诗歌的开头、发展、高潮、结尾都要紧抠主题，富有节奏感和韵律感。
五、举例写一首小诗题目：秋思红叶飘零落，寒风吹叹忧。
孤舟在江中，寒水泛波流。
深宵月色寒，凄凉孤影舞。
心事谁能知？独坐愁无语。
黄叶落尽时，寒鸦啼寂寥。
思念谁人在，江畔空寥寥。
把想象力和联想力融入到诗歌创作中，可以借助自己的生活、观察和感悟，将平凡的事物赋予诗意，将内心的情感融入其中，创作出一首充满意境和情感的小诗。
在写作续写部分时，可以延续前文所述的内容，添补更多的情感和细节，丰富诗歌的意境和氛围，使诗歌更加生动和丰富。
也可以通过对主题的延伸和拓展，引出更多的联想和想象，使诗歌的表达更加丰富和深刻。
注重节奏与韵律，可以通过对语言的选择和运用，使句子通顺、语言生动，营造出一种和谐的声调和节奏感，让诗歌更加富有韵律美感。
放飞梦想,挥洒青春演讲稿
放飞梦想,挥洒青春演讲稿放飞梦想,挥洒青春演讲稿范文（通用15篇）放飞梦想,挥洒青春演讲稿范文（通用15篇）1亲爱的老师们，亲爱的学生们：大家好！苏格拉底曾经说过：世界上最幸福的事情就是坚持不懈地为理想而奋斗。
如果一个人缺乏梦想的迹象，他就会迷失方向，生活就会变得乏味。
那个梦那么真实，那么遥远。
因为它是心中永恒的追求，在现实和繁华中浮现。
进中学大门前，我首先想到的是恶业，想象着自己未来三年的巨大成就；想象自己每天有多优秀；想象一下你自己。
一天的生活将是一幅色彩斑斓的素描。
但现实总是残酷的，不会让你顺利成长，反而会给你各方面的阻碍，面临一个又一个的选择。
现实：成绩没考好，被家人反复骂；不能圆满解决一件小事，被老师批评；不遵守校规受到了学校领导的批评。
梦想：在一个又一个的仪式中，我就是其中一员，通过自己的努力可以达到预期的'效果。
每天给自己加油，因为离成功越来越近了！哲学家萨特曾经说过：世界上有两样东西是永远不变的，一是悬挂在头顶的日月星辰，二是藏在每个人内心深处的崇高信念。
我们每天都带着对未来的期待和梦想生活。
我们年轻的时候，梦想很简单。
也许是一辆玩具车，也许是一件漂亮的衣服，甚至像棒棒糖一样简单.不管我们的梦想是什么，只要告诉爸爸妈妈，这些梦想就会一下子实现。
有梦想的感觉很好，很容易实现。
梦想就像哆啦a梦的一个大口袋，里面装着你想要的一切。
我的梦想是成为一名外语教授，知识渊博，每天都在处理单词。
会很有趣的。
我知道，如果我有目标，我必须不懈努力，找到属于自己的一天。
因为这个原因，我不得不更加努力的学习，只为了那个信念，更好的学习，只为了能够出人头地，更有效的学习，只为了我的梦想。
日常生活中自立自强的信念是基础。
我相信拥有这些是我梦想道路上的种种困难，我一定会咬紧牙关去克服，但我每天都很棒。
梦是梦和思想的结晶。
梦想是成功的开始，坚持梦想是成功的通道。
实现梦想是成功的结局。
让我们一起为梦想而战！放飞梦想,挥洒青春演讲稿范文（通用15篇）2尊敬的各位老师，各位同学：大家好!今天，我非常高兴的站在这个舞台上。
放飞理想作文（精选81篇）
放飞理想作文在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的放飞理想作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
放飞理想作文篇1理想是希望的翅膀。
有了理想，希望才能自由自在的飞翔；有了理想，人生就有了目标和方向；有理想的生活不会空虚，有理想的生命才会富有价值，人生的追求才有了意义！我的理想是当一个作家，能够写出许多很好的作品。
当一个很火很火的作家，有很多很多的“崇拜者”。
这个理想起源于我小时候。
那时，我特别喜欢看郑渊洁的童话小说，一篇篇妙趣横生的故事深深吸引了我，我十分崇拜他，每次去书店买他写的书时，经常听到的两个字是――脱销。
他多火呀！仰慕之心油然而生。
心中也萌生了当作家的念头。
于是，我开始大量的阅读课外书籍：从《三国演义》中，我学会了通过外貌描写人物性格；还从《红楼梦》中，学会了通过心理、语言描写刻画一个个人物……这些名著令我受益匪浅。
我还模仿老舍那平易近人、贴近生活、直白的写作手法；鲁迅那用笔当刀枪，极度讽刺、辛辣的写作方法。
在阅读各种名家名著的过程中不断学习，汲取各种养分，不断地读，不停地写，我的写作水平逐渐提高。
我写的一些作文常常受到老师和同学的好评，并且经常当做范文在班上朗读，这给了我很大的信心！我会不停的努力，多读书，读好书，向我心中的理想冲去。
我会不懈的努力，用笔墨放飞理想，用行动回报社会！努力总会有回报。
就在我们学校最近举行的“小蜜蜂读书节”上，在校领导和老师们的帮助下，我成功举办了自己的签名赠书现场会！来自全国各地的许多教授、校长与我握手、合影，记者们给我照相，闪光灯亮个不停。
现场气氛热闹壮观！在那一刻，我有一种成就感，我觉得距离自己心中的理想好象又近了第一步！也是在那一刻，我体会到了成功的喜悦！同时我也告诫自己一定要戒骄戒躁，继续努力。
这一段经历只是万里长城的第一步！有了理想，就要为了自己的理想奋发图强，不断学习，不断进步，只有这样才能成功！我相信，我会实现自己的理想！到达成功的彼岸。
创造科技放飞梦想诗歌
创造科技放飞梦想诗歌篇一我有一个梦想。
那一天世界不再动荡。
没有战争、贫困和饥荒。
幸福的生活充满阳光，和平的鲜花到处开放。
我有一个梦想。
那一天人类不再忧伤。
没有恐惧、歧视和眼泪。
欢乐的歌声响彻四方。
自由的鸟儿展翅飞翔。
我有一个梦想。
那一天大地不再凄凉。
没有破坏、掠夺和污染。
秀美的山川环抱家园。
清澈的江河一片蔚蓝。
我有一个梦想。
那一天将化为美好的希望。
让我们携起手来。
迎接这一天的来临。
用我们的爱实现梦想。
篇二握紧手中的舵，我们扬帆起航。
有句话说，路是脚的梦想，脚是梦的实践。
是的，当我们认定彼岸，就不顾风雨兼程。
就算脚印被风雪掩埋，也绝不停止寻觅的歌声。
21世纪，曾经的雪灾敲响了新年的钟声。
曾经的地震撼动了地球的脉搏。
曾经的奥运赢得了世界的喝彩。
曾经的世博惊艳了科学的殿堂。
新的时代，用这一切向我们证明。
认定目标。
坚定信念。
彼岸，阳光明媚！篇三不惧地震。
用万众一心，用科学创造。
让世界去认定中国巨龙。
彼岸可能飘渺，路途也许坎坷。
然而，只要确定一盏明灯，就能让你顺利地泅过危难的海洋。
初入大学，我们难免迷茫。
诱惑，困难，懒惰，无不像浪头一样。
可是，为着心中的梦想。
为着彼岸明媚的阳光。
我们何不坚定心中所想。
奋勇起航！作为跨世纪的一代青年，生命的旺盛和冲刺的辉煌都在我们身上汇合。
生命的旺盛，使我们跑在时代的前列。
冲刺的辉煌，使我们托举出新世纪的太阳。
不要让桅杆只剩下空洞的感叹。
扬起风帆吧。
向着彼岸。
我们风雨兼程！。
有关放飞理想作文(优秀3篇)
有关放飞理想作文（优秀3篇）放飞理想作文篇一“加油，加油！”咦？这么热烈的欢呼声，是从哪里传来的？原来我们正在操场上，举行第十七届风筝放飞比赛。
同学们笑得就好比路边朵朵绽放的花儿，一样甜。
我们满怀期待。
随着张校长的一声“开幕”，第一轮比赛开始了。
那些放飞手们的风筝，飞在湛蓝的天空中，都是五颜六色、各种各样的。
有的是大雁鱼的，一条细长的尾巴随风飘荡；有的是大嘴猴的，它轻盈地在空中飞来飞去；有的是老鹰的，它翱翔在空中，带着我们的理想飞着。
我们这些啦啦队，也在不停的为选手们加油打气、为他们喝彩。
我们抬头望着漫天的风筝，十分开心。
随着我们的欢呼声，终于我们班的选手们上场了。
他们又紧张又激动，一声哨响，风筝也随风飞在了天空中。
我们的欢呼声就更大了，同学们都为他们竖起大拇指，并呐喊着：“加油，加油！”选手们听到了我们的呐喊声，不知从哪儿来了一股力量，风筝飞得更高了。
此时，我真想变成一只风筝，带着自己的理想，自由自在的飞在空中。
放飞理想优秀作文篇二那来自翠绿树木上的柳絮是六月的雪，温暖的雪。
它们携带着树的祝福，去寻找属于自己新的土壤，亦如我一样，在六月，放飞理想……总以为生命会像桃花一次一次绽放，总以为机会会像地铁一度一度轮转，总以为青春会像绿草一样永远逢春就会生机勃勃，总以为理想会像光线一样一直闪亮。
可是，却在惊回首时发现，泥泞的脚印早已干涸，我也站在了初中终点线的边缘，理想如鹰，已健全了羽翼，生命要冲破禁锢，放飞在无穷的苍际。
还记得小时候大人一问我：“长大后要做什么呀？”，我变会毫不犹豫地回答：“当科学家呀！”。
后来再大一点，知道科学家不是那么好当的，就改口说道：“长大当老师。
”现在，别人再问我时，我或许会稍稍停顿，再小心翼翼地回答：“我想考上某某高中。
”通往理想的路程随着年龄的增长一点点缩短。
我知道只有这样，才能在轻装简行中腾飞，到达下一个终点，也是下一个起点。
去年六月，哥哥高考，我站在树阴下悠闲地添着冰糕等哥哥从考场出来。
关于放飞梦想作文5篇
关于放飞梦想作文5篇梦想就是豪迈的江海，热情奔放;梦想就是广袤的土壤，孕育果实;梦想就是晶莹的雪莲，端庄高洁;梦想就是轻柔的白云，飘逸飞扬;梦想就是璀璨星空，伴我前进。
下面是小编为大家收集关于放飞理想作文5篇，欢迎借鉴参考。
放飞理想作文一梦想，一个迷人而又绚丽的代名词。
人人都有自己的梦想，但并不是谁，都能够放飞自己的梦想。
有人说，梦想，就是梦境与想象，是虚空的，是不会实现的。
但我告诉你，错了!看!贝多芬，扼住了命运的咽喉，耳聋之后，他依然谱曲，他最终弹出了震撼世人的第九交响曲，他放飞了他的梦想。
诺贝尔，不顾生命的危险，一次次地将自己的生命投入到炸药试验中，终于震出了擎天撼地的响声，他放飞了他的梦想。
还有居里夫人，尽管丈夫离她而去了，但她仍没有放弃对科学的追求，终于完成了她的实验，她也放飞了她的梦想。
历史的痕迹告诉了我们，梦想，在被放飞之前总要先经历过一番磨练，没有努力过的人，是不会笑到最后的。
还记得龟兔赛跑里那只骄傲的兔子吗?它目中无人，以为自己总会第一个到达终点，于是它在中途靠在树下悠闲地睡觉。
而憨厚的乌龟，凭着自己坚持不懈的毅力，捧着金色的奖杯，对兔子自豪地笑了。
还有那个挖井的孩子，梦想着喝沙锅内甘甜可口的清泉，可总是在挖井的半途中放弃了。
无论是那只骄傲的兔子，还是挖井的小孩，不都告诉了我们：放飞梦想总是少不了自身努力么?如果麻雀肯再飞高一点点，那广袤的蓝天一定不会拒绝它的梦想;如果小溪肯再前进一点点，那无垠的大海一定不会拒绝它的梦想;如果小草肯再低头一点点，那辽阔的大地一定不会拒绝它的梦想;如果沙子肯再聚集一点点，那坚韧的岩石一定不会拒绝它的梦想;如果坚持肯再多一点点，那成功一定不会拒绝你的梦想;如果你肯再努力一点点，那你的梦想定能在展览的天空中自由飞翔!放飞理想作文二马丁.路德.金说过“如果你的梦想还站立的话，那么没有人能使你倒下”。
独自仰望夜空，从古至今，不知多少人面对着浩瀚的夜空，满天的繁星而放飞梦想，放飞希望、放飞未来。
放飞自我的简短句子
放飞自我的简短句子1. 释放灵魂，放飞自我。
2. 生命的舞台上，尽情放飞自我。
3. 让心灵翱翔，放飞自我。
4. 放飞内心的梦想，才能找到真正的自我。
5. 勇敢地放飞自我的想象力。
6. 放下包袱，放飞自我的梦想。
7. 不被束缚，放飞内心的豪情。
8. 放飞自我，追逐心中的星辰大海。
9. 不受拘束，放飞自我的渴望。
10. 释放思绪，放飞自我。
11. 不愿受限，放飞内心的热情。
12. 踏上征途，放飞自我的勇气。
13. 放飞内心的热烈，活出真实的自我。
14. 不畏困难，放飞自我的勇往直前。
15. 挥洒梦想，放飞自我。
16. 释放压力，放飞自我的欢乐。
17. 追求自由，放飞内心的美好。
18. 勇敢冲破束缚，放飞自我的向往。
19. 拒绝平庸，放飞自我的独特光芒。
20. 无畏挑战，放飞自我的激情。
21. 不受拘束，放飞内心的渴望。
22. 放飞自我，才能找到真正的方向。
23. 不沉溺过往，放飞自我的潜能。
24. 迎接变化，放飞自我的勇气。
25. 释放情感，放飞自我。
26. 不畏艰难，放飞内心的勇气。
27. 不受局限，放飞自我的快乐。
28. 追逐梦想，放飞自我。
29. 不因风浪而畏惧，放飞内心的坚毅。
30. 勇往直前，放飞自我的梦想。
31. 不因他人目光而局限，放飞自我。
32. 放下包袱，放飞内心的梦想。
33. 不畏挑战，放飞自我的决心。
34. 生命之舟，放飞自我。
35. 勇敢前行，放飞内心的憧憬。
36. 拥抱自由，放飞自我的飞翔。
37. 不灭热情，放飞内心的憧憬。
38. 逆风飞翔，放飞自我。
39. 不被束缚，放飞自我的理想。
40. 释放束缚，放飞内心的激情。
41. 勇于超越，放飞自我的梦想。
42. 不放弃追求，放飞内心的希望。
43. 不因失败而气馁，放飞自我。
44. 探索未知，放飞自我的勇气。
45. 勇敢闯荡，放飞内心的豪情。
46. 不畏未知，放飞自我的冒险。
47. 披荆斩棘，放飞自我。
48. 释放压力，放飞内心的欢愉。
放飞奇思妙想翅膀 展现美术创意天地论文
放飞奇思妙想的翅膀展现美术创意的天地【摘要】在孩子们的眼中，一切都是那么新奇，他们用自己奇妙的想象描绘着这个世界，装点着这个世界。
太阳可以是绿的，地球可以是方的，云朵可以是糖做的……一切的不可能在孩子们的畅想中均可以成为现实。
因此，作为美术老师，我们应该打破学生思维上的固化，从看似规范的构架中跳出来，走向异想天开的创意。
【关键词】小学生想象美术创意一、赏析作品，感受自由创想的魅力我们可以向孩子们推荐一些适合他们年龄特点的超现实绘画名家大作，让孩子们体验作品中自由、轻快、无拘无束富有潜意识的梦幻色彩。
如米罗的童心童话，达利的记忆幻想，伊夫·唐吉的梦幻变形，埃舍尔奇妙的视觉错置，等等，他们的作品富有潜意识的梦幻色彩，这不但可以帮助孩子们增长美术的知识，也能使他们借鉴大师们的创作思维和表现手法。
在欣赏过程中，孩子的记忆力、想象力、表现力和创造力都将得到极大的提高。
西班牙著名画家达利，他的作品《记忆的持续性》，画中的一切都是荒诞不经的，脱离了常规逻辑的脉络，这里看不见现实的踪影，只有神秘、荒诞和怪异。
但不可否认，透过表面，我们看到了一些实在却又不实在的东西。
米罗的超现实主义绘画具有鲜明的个人风格：简略的形状、强调笔触的点法、精心安排的背景环境，奇思遐想、幽默趣味和清新的感觉。
在米罗的画中，我们会发现他漫不经心的笔画在画布上自由弯曲伸展游动，毫不考虑它们之间的相互关系以及空间深度的要求，这些假装漫不经心乱涂出来的稚拙形状，似石珊瑚、活动的变形虫、各种乱针线，它们共同构成一个反复无常的滑稽世界，一个多彩多姿的梦幻世界。
他简单之极、天真之极，他艺术的卓越之处，并不在于绘画结构和色彩，而是他的作品有幻想的幽默。
另一个卓越之处就是，米罗的空想世界非常生动。
在我们的小学美术课堂提倡空想，我觉得是非常有必要的，这个空想我们可以理解为大胆的设想，鼓励学生对照日常生活中司空见惯的事物夸张想象，在其中寻找创意的灵感。
放飞理想的翅膀作文（4篇）
放飞理想的翅膀作文（4篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的放飞理想的翅膀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
放飞理想的翅膀作文1每个人都有自己五彩缤纷的梦，都有自己要实现的梦想。
理想是一盏指路的明灯，是海中的风向标，是高山上的雪莲，理想是风浪中的小船，载着我驶向胜利的彼岸。
我们每一个人都有美好的理想，有的想当白衣天使——医生，有的想当人类灵魂的工程师——老师，有的想当国家栋梁，管理国家大事……而我的理想是当一名解放军。
2008年5月12日，汶川发生了触目惊心的一幕：房屋倒塌，整个汶川成了一片废墟，28分钟前，汶川还是美丽和谐，28分钟后，震魔就把美丽和谐的汶川变成了废墟，但一些人总是在废墟中穿梭，他们是谁？他们正是我们的人民子弟兵啊！他们正奋斗在抗震前线。
某装甲旅一级士官杨建诚正在四川鼓州磁山镇家中休假，他被突如其来的地震震懵了，清醒之后的第一反应就是“救人要紧”，面对余震不断，满目疮痍的小镇，杨建诚只有一个念头“能救一个算一个”。
之后，他从一间间轰然倒塌的房屋间，在灰尘夹杂的惨叫声和求救声中穿行，将一个个伤员背上救护车……有血有肉的人，斗不过钢筋、石头、砖块和时间的煎熬。
解放军叔叔们个个伤痕累累，但仍在奋力抢救。
他们跃动的英姿，深深地感动了我。
他们抛头颅、洒热血，建立富饶美丽的国家；他们冒着生命危险将一个个垂危的生命救活，即使他们的鲜血染红了大了也再所不惜。
要做一名解放军的想法抨击着我，我要像他们一样尽心尽力地为人民服务到底。
为了实现我的理想，我要积极锻炼身体。
因为作为一名解放军，必须要有强分健的体魄和坚强的意志，这样在发生危险时，才不会成为别人的包袱和累赘，才能够真正的为民人服务，因此，我要好好锻炼，将来才能报效祖国。
假如我真的当上了解放军，我一定要把事情做得一丝不苟，把身体锻炼好，遇到困难多思考，遇到难题绝不轻易放弃，从现在开始我要积级上进，参加各种体育项目，争取体育达标得优，我相我自己一定会成一名真正的解放军。
放飞想象翅膀
放飞想象的翅膀想象就是人们根据自己生活中的所见、所闻去体验、构想一些没有见过或没有出现过的情景。
想象作文是学生在受到感知材料的刺激后，以想象为主要手段，以形象思维为构思的基点，对感知的表象和记忆进行再加工，用语言文字描述事物、反映生活的作文。
那么，如何让学生放飞想象、写好想象作文呢？一、营造氛围、创设情境，激活想象的欲望“兴趣是最好的老师”，喜好想象作文必须先激发想象的欲望。
那么，如何调动学生的兴趣呢？首先，教师要在习作前就创一种情境，调动学生的兴趣。
如教《长江与黄河》这样一篇看图习作时，我先让学生说出先前学校举行的“保护母亲河环保行”活动中大家的收获，再让学生齐唱《大中国》这支歌，这样，学生在不知不觉中就兴趣盎然起来。
再如，组织学生观看一段动画片，让学生想象下一集的情节，并引导学生说出自己这样想的根据是什么……当然，调动学生兴趣的方法有多种，如表演、猜谜、做游戏、开展实践活动等。
只有营造浓厚的氛围，引起学生的兴趣，激发学生想象的欲望，学生思想的闸门才容易被打开，思潮才会喷涌而出。
其次，在平时生活中，特别是提出下次习作要求之时，老师就要有意调动学生的想象欲望，如举行“你猜我猜大家猜”“奇思妙想大展台”等，让学生有展示想象的平台，为写作作好充分的准备。
二、搜集资料、积累素材，培植想象的沃土《语文课程标准》要求学生“有搜集和处理信息资料的能力”。
而搜集资料、积累素材是学生想象的根据，因此，必须培植想象的沃土。
首先，在课堂教学中，挖掘教材之源。
教材中有许多精彩之处，要在平时的课堂教学中让学生搜集和表达相关的素材，并及时记录、备用。
其次，在课外阅读中积累素材。
为了写好想象作文，我们鼓励学生加大课外阅读的力度，并为学生列出了一些必读书目，如童话类：《安徒生童话》《格林童话》等中外现当代童话；寓言类：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等中外古今寓言；故事类：如成语故事、神话故事、中外历史故事、中外民间故事等；科幻类：各种科幻故事等；名著类：如《西游记》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》等。
镇江市第二十次教育科研优秀论文评选获奖名单润州【VIP专享】
镇江市第二十次教育科研优秀论文评选获奖名单（润州）奖次单位姓名论文题目1金山实验学校(小学部)张伟回归本真课堂教学本色语文1金山实验学校(小学部)王勤浓厚的学习氛围哪里来1金山实验学校(中学部)诸晓波“新”课改“心”体会1金山实验学校(中学部)路艳秋论赏识性评价在教学中的运用1金山实验学校(中学部)谢雪岭浅谈当下初中语文教学中品味语言的问题及对策1金山实验学校(中学部)吴健生本理念下践行学习指导初探1九华山庄幼儿园唐芸在多维游戏中提高小班幼儿自理能力的研究1魅力之城分校（小学部）陈红挖掘兴趣源泉优化美术素养1魅力之城分校（中学部）陈志英抽刀断水水更流-禁果效应与班级管理1魅力之城分校（中学部）程成该放手时就放手1魅力之城分校（中学部）栗海深构建问题情境打造魅力物理课堂1魅力之城分校（中学部）钱欣例谈初中英语理解性阅读教学的纠偏策略1魅力之城分校（中学部）缪春蓉浅谈新课程背景下教师主导性地位的“捍卫”1魅力之城分校（中学部）刘珍数学分层教学流程梳理及模糊技术的教学效果评价1魅力之城分校（中学部）王唯一注重变式训练提高解题能力1润州区机关幼儿园聂玉洁幼儿园健康和谐特色体育课程的研究与实践1润州区教育培训中心郭昌华潘艳《新课程背景下小学数学教学情景创设的有效性研究》研究报告1润州区教育培训中心许国良合作学习策略的实践与反思1润州区教育培训中心卢艾雯科学投放幼儿园晨间体育活动材料的策略之我见1润州区教育培训中心张俊学校现代教育技术发展现状的思考1润州区教育培训中心史慧萍语文课堂中师生倾听习惯的分析与培养1润州区青少年宫朱爱群沉醉在斑斓绚丽的水粉世界——水粉画教学初探1润州区实验小学王晓玲开发与利用生本资源构建魅力品德课堂1润州区实验小学贾洋洋论小学体育课中“一绳多用”法1润州区实验小学陈俊芳浅谈小学生的作文指导1润州区实验小学周敏浅谈小学语文作业优化1润州区实验小学张翔浅析提高女子气手枪项目初级训练成绩的要点1润州区实验小学冯萍随读潜入夜润情细无声——分析语文低年级教学中如何锻炼学生读1润州区实验小学谢娟有图的课堂更美——浅谈小学英语教材中插图的有效利用1润州区实验小学孙晓梅语言外的“语言”——小议教师课堂教学的体态语1润州区实验小学张燕阅读“生”趣，趣“促”赏析——再谈小学英语对话式语篇教学的1润州区实验幼儿园姚利林“书香为伴，快乐成长”1润州区实验幼儿园马静多媒体教学让幼儿园绘本张开翅膀1润州区实验幼儿园余映俊园本教科研中我们来做个“表姐”1市信息中专余春晖浅议职业中学立体几何中的过程性教学1市信息中专张凡娣一则中职数学实验教学的案例研究1市信息中专唐莹职业学校专业选修课教学模式的探究1市信息中专王萍芳中职校园内学生暴力行为的分析与干预1市信息中专杜闽生中职学校系部管理体系下班级教育小组改革的实践探索1镇江实验学校(初中部)邬小马不能弱化的诗歌教学1镇江实验学校(初中部)何凯对中小学思想政治教育课堂教学生活化的探讨1镇江实验学校(初中部)赵婷关于语文教学案教学的实践反思1镇江实验学校(初中部)谢黎明例谈思想品德课主题建构教学模式与思维能力的培养1镇江实验学校(初中部)曹艳灵动的生机，合作的希望1镇江实验学校(初中部)印高敏浅议初中篮球队心理训练的时间与策略1镇江实验学校(初中部)顾海燕勤于利用阅读文本特征收获英语课前预习效果1镇江实验学校(初中部)顾蔚团队合作新主张1镇江实验学校(初中部)顾海燕新空间新体系新框架新课堂——初中英语复习课教学模式初探1镇江实验学校(初中部)刘峰鸽信息技术环境下的中学语文课堂教学实践1镇江实验学校(初中部)杨蕾有的方能放矢——语文教学内容的确定1镇江实验学校(初中部)李季生育人为本，关爱每一个学生1镇江实验学校(初中部)田静自主课堂的生机1镇江实验学校（小学部）胡庆蓉“精”与“厚”：小学数学课堂的二“度”追求1镇江实验学校（小学部）高履云“赛伯空间”让我们“做数学”1镇江实验学校（小学部）宦方霞从原点步入，打造互动交流的课堂1镇江实验学校（小学部）杨妍打造生本课堂张扬生命个性1镇江实验学校（小学部）李金芝动起来！赋予枯燥的“题海”蓬勃的活力1镇江实验学校（小学部）朱红俊构建活动化的品德课堂1镇江实验学校（小学部）黄燕构建小学有效英语教学模式夯实学生英语学习1镇江实验学校（小学部）蒋菊香合理改编教材例题，创建真实的数学学习情境1镇江实验学校（小学部）朱雪琴坚持不懈练口算循序渐进长能力1镇江实验学校（小学部）王婷绿色评价让孩子的习作跃然纸上1镇江实验学校（小学部）乔勇浅谈构建小学语文高效课堂1镇江实验学校（小学部）高先峰浅谈小学科学课堂中思维品质发展的有效路径和策略1镇江实验学校（小学部）夏莉浅谈小学品德学科地理模块教学的有效性1镇江实验学校（小学部）钱婧巧手玩泥捏出快乐1镇江实验学校（小学部）薛芸且行且思让童心在水墨中徜徉1镇江实验学校（小学部）吴甥让课堂迸发出创意的火花1镇江实验学校（小学部）匡元霞让空白美丽起来1镇江实验学校（小学部）赵雨欣如何提高美术课堂教学的有效性探讨1镇江实验学校（小学部）戴天扬挖掘教材内涵渗透文化异同1镇江实验学校（小学部）戴天扬挖掘文本资源提高复习实效1镇江实验学校（小学部）朱圆心不专一，不能专诚1镇江实验学校（小学部）吴悠信息时代小学生自主学习能力的培养1镇江实验学校（小学部）张慧用智慧支撑语文课的效率1镇江实验学校（小学部）许珊珊语文课堂中的“加减法”1镇江实验学校（小学部）钱小娟在关注中反思在反思中感悟1镇江实验学校（小学部）徐俊英彰显文本核心价值引导学生“学语文”1镇江实验学校（小学部）王敏真实有趣扎实有效1镇江实验学校（小学部）陈芸最是一丝情意浓，诗词歌赋在其中1镇江市宝塔路小学沈秋月聪明孩子习惯与心理的失败教育与反思1镇江市宝塔路小学梅多红数学塑造生活，生活丰富数学1镇江市宝塔路小学陶云尊重学生隐私教育到位不越位1镇江市官塘桥小学戴龙霞在兴趣的土壤上浇灌课外阅读之花1镇江市官塘中学余玲玲分层教学，提升学生的音乐欣赏水平——小组合作模式下的音乐欣的实施1镇江市蒋乔小学徐飞《在计算教学中如何用好学具这根“拐杖”》1镇江市金宝园幼儿园左丽云混龄教育促进幼儿关爱情感发展的实验研究1镇江市金山小学薛皎云减负从关注学生的家作开始1镇江市孔家巷小学杨明华高效阅读，提升素质1镇江市孔家巷小学卜珺建构学习共同体，提高课堂教学效率1镇江市孔家巷小学潘红美术活动的新魅力—评价1镇江市李家大山小学崔红艳当学生出错以后……1镇江市李家大山小学丁弘走进绘本，且学且乐1镇江市穆源民族学校章瑾敲响课堂“第一锤”1镇江市穆源民族学校吴雪莲以文为本引导学生感悟美1镇江市穆源民族学校王爱萍用好文本空白，成就美丽课堂1镇江市穆源民族学校蒋蓓蓓有的放矢多方引导1镇江市南徐小学朱红云感悟的世界有多美1镇江市南徐小学文斌立足Project文本,创建语言综合实践有效模式1镇江市南徐小学陈娟让笔尖的滑动，留驻课堂的精彩1镇江市南徐小学谢晓燕幸福体验快乐习作1镇江市南徐新城幼儿园龚静仪浅谈游戏与小班美术教学的优化结合1镇江市南徐新城幼儿园黄思昀体验式美术课程对幼儿全领域成长的促进1镇江市润扬幼儿园江敏采集乡土芬芳，奏响科学乐章1镇江市桃园中心小学钟春花骆丹开放作业激活思维1镇江市桃园中心小学高茜欣晓之以理导之以行1镇江市韦岗小学赵玉红以“训练”促进语文素养的提升1镇江市韦岗幼儿园艾珠农村幼儿园业务园长上岗之策略1镇江市一泉路幼儿园付华群开展体育教学研讨优化幼儿园体育课程1镇江市中华路小学周艳《百草园里溢芬芳，习作天地任我狂》1镇江市中华路小学罗雪梅《创设两难困境实施理性德育》1镇江市中华路小学智慧《让音乐在孩子心中飞扬——通感在音乐欣赏课中的妙用》1镇江市中华路小学钱芳《同课异构谋新略有效课堂绽新颜》1镇江市中华路小学姜莹《在传统节日文化中诗意成长》1镇江市中山西路幼儿园张倩建立有效园本机制促进教师专业化成长1镇江市中山西路幼儿园朱莉聚焦“绘本阅读”教学，构建“团队互助”教研1镇江市中山西路幼儿园姚锦萍让游戏棋成为幼儿发展的润滑剂1镇江市朱方路小学李立新改进作业订正方式1镇江市朱方路小学凌荷仙精心打造诗意课堂促生享受语文学习1镇江市朱方路小学洪岚浅谈小学低年级学生的数学评价方式2凤凰家园幼儿园周颖放飞想象挥洒创作2凤凰家园幼儿园汤圆圆好习惯伴我成长2凤凰家园幼儿园秦红芳会“装”的老师“骗”来的爱2凤凰家园幼儿园朱巧云以“问题为抓手”开展有效的园本教研活动2金山实验学校(小学部)王彬赵婷多元评价体系在体育课堂教学中的有效运用2金山实验学校(小学部)徐玉娟全面撒网，层层筛“错”2金山实验学校(小学部)江宏斌让学生爱上语文2金山实验学校(小学部)陈瑶以《思乡曲》为例对音乐欣赏课审美能力培养的一些思考2金山实验学校(小学部)李青华营造生本课堂让孩子快乐迪学数学2金山实验学校(小学部)袁其娟指尖，“写”出精彩，“写”出智慧2金山实验学校(小学部)徐海萍走进母语，陶冶情操2金山实验学校(中学部)朱洁关注每位孩子的共同成长2金山实验学校(中学部)赵三洪老师你“看得到”学生吗？2金山实验学校(中学部)高云培育学习兴趣之花，采撷英语教学硕果2金山实验学校(中学部)赵三洪让学生轻松一点就是让自己轻松一点2金山实验学校(中学部)谢雪岭深入文本，提高初中生阅读欣赏能力的行动研究报告2金山实验学校(中学部)郭玲娟生本理念下的初中英语阅读教学模式2金山实验学校(中学部)王学松信息技术在中小学体育教学中的运用2九华山庄幼儿园刘莎莎浅谈小班幼儿美术2魅力之城分校（小学部）高昕关注学生发展，让语文课堂迸发生命火花2魅力之城分校（小学部）钱红梅浅谈小学语文阅读教学中情感的激发与体验2魅力之城分校（小学部）朱琦浅谈信息技术课堂中的“新鲜血液”——创新精神2魅力之城分校（中学部）郭子刚课堂对话的琐碎化现象攻略2魅力之城分校（中学部）姚恒萍巧设体验活动，促进探究生成2魅力之城分校（中学部）石颖运用实物投影提高英语课堂教学效率2润州区机关幼儿园王燕艳大班幼儿体育活动规则意识培养2润州区机关幼儿园陈悦浅谈民间游戏对幼儿身心发展的作用2润州区机关幼儿园吴文珊浅谈体育游戏的选择与设计2润州区机关幼儿园李玉浅谈幼儿体育活动与主题活动的整合2润州区机关幼儿园李德红情境还原法在小班安全教育中的运用实践研究2润州区机关幼儿园汪钟敏色彩天地伴幼儿成长2润州区机关幼儿园余江玲我园体育教学活动中问题分析及解决方法2润州区机关幼儿园卢云幼儿午睡现象的案例分析2润州区机关幼儿园蒋静中班体育活动探究——“会跳舞的皮球”2润州区实验小学陶赟篮球运动员快攻意识的培养2润州区实验小学黄思园浅谈现代教育技术在教学中的应用2润州区实验小学王艳巧留白获精彩2润州区实验小学陈敏让兴趣带孩子们走进音乐的殿堂——谈学生音乐感受能力的培养2润州区实验小学孙萧白删繁就简三秋树，领异标新二月花——语文课堂简约不简单2润州区实验小学魏菲设计有效活动，引领学生成长2润州区实验小学李红梅书香飘逸浸润心灵——走进课外阅读2润州区实验小学罗俊、徐卉我和孩子“玩”音乐之课堂探究2润州区实验小学史丹小学科学：如何更好地实现科学的价值——以《生命之源——水》2润州区实验小学李娜小学数学课堂提问的现状与对策2润州区实验小学问玉银学会提问——小学高年级语文课堂学法指导之我见2润州区实验小学李旭红悦读悟读多读——阅读教学的最佳路径2润州区实验幼儿园仇文燕《运用多媒体网络技术，探索小班家园共育新途径的实践研究》结2润州区实验幼儿园谢郁那些年，我们一起玩过的游戏2润州区实验幼儿园胡玲莉棋中玩，玩中乐2润州区实验幼儿园吴亚平如何帮助幼儿建构观察的方法2润州区实验幼儿园蒋蓉如何在幼儿科学教育中培养幼儿的主动探索精神2润州区实验幼儿园殷霞我抓住你了——图画书2润州区实验幼儿园陶颖幼儿教育，我们给父母提点什么2市信息中专罗彩霞从“观海”到“登山”2市信息中专张薇构建生活化教学，焕发中职德育课生命力2市信息中专李婧关于现代教育技术在中职语文教学中运用的几点思考2市信息中专丁盛关于中职社团的两点尝试2市信息中专肖玉英聚焦真实的课堂，开展真实的课例研究，促进教师真正专业发展2市信息中专张培芳课堂五步，读写联姻2市信息中专孙艳敏浅谈案例教学在中职女生性教育教学的运用2市信息中专高舒浅谈加强对优秀生的管理教育2市信息中专常志华浅谈中职《电工基础》课堂的高效教学2市信息中专毛燕浅析“计算机网络基础”中网际协议教学方法研究2市信息中专朱国平让学生积极参与，把课堂让给学生2市信息中专曹存明提高中职物理课堂效益的几点做法2市信息中专乔玉臣在语言训练中科学有效运用信息技术2市信息中专汤俊职业学校物理课堂中生活化情境的创设2镇江实验学校(初中部)陈彬《勾股定理》教学设计与思考2镇江实验学校(初中部)耿婷把生活“请”进课堂让思品课堂活力四射2镇江实验学校(初中部)杨善玲初中英语国际音标的有效教学初探2镇江实验学校(初中部)戴蓉初中英语学困生转换拾零2镇江实验学校(初中部)卢敏分层教学策略对中学生口语成绩的影响2镇江实验学校(初中部)严玲凤改变一点点，精彩无处不在2镇江实验学校(初中部)韩晶晶化学课堂中的开放式提问2镇江实验学校(初中部)李纯刚化学微型实验与学生的能力培养2镇江实验学校(初中部)庄晓明教学案背景下的文言文课堂教学模式2镇江实验学校(初中部)张海霞教学中如何处理好“多重对话”2镇江实验学校(初中部)毛志萍论初中英语学习中思维的定势与突破2镇江实验学校(初中部)宋海涛论武术套路中的形与神2镇江实验学校(初中部)张敏没有爱就没有教育2镇江实验学校(初中部)曹艳碰撞出的火花2镇江实验学校(初中部)姚晓欢浅谈“文学教学内容”三个意识的确定2镇江实验学校(初中部)李红浅谈初中物理教学中培养学生创新思维的策略2镇江实验学校(初中部)陈佳浅谈化学教育中的人文精神教育2镇江实验学校(初中部)孙丹明浅谈生活化的物理实验2镇江实验学校(初中部)文小敏浅谈思想品德课堂有效提问的策略2镇江实验学校(初中部)孙丹明浅谈物理中的生成教学2镇江实验学校(初中部)孙秋浅探初中地理课堂教学中研究性学习实施的主要途径2镇江实验学校(初中部)熊莉上高效的试卷讲评课2镇江实验学校(初中部)张丙波生物课堂导入的几点尝试和体会2镇江实验学校(初中部)郑成卫施教之功，先在引入———初中英语教学的导入方法初探2镇江实验学校(初中部)熊莉数学教学中CAI的使用2镇江实验学校(初中部)仇旭芳谈平面广告设计中的图形创意2镇江实验学校(初中部)张敏我思故我在——《背影》教学的几点思考2镇江实验学校(初中部)韩晶晶向课堂主阵地要质量2镇江实验学校(初中部)杨小丽新课程标准背景下对初中物理考试的研究2镇江实验学校(初中部)朱国民一轮艳阳当空照，半个月亮爬上来！——浅谈如何应对半命题作文2镇江实验学校(初中部)陈琳以情激趣以趣促学2镇江实验学校(初中部)巫丽萍音乐欣赏在课堂教学中的实践2镇江实验学校(初中部)戴蓉用心，用情，用智慧管理班级2镇江实验学校(初中部)邵华由自制二氧化碳装置引发的思考2镇江实验学校(初中部)秦丽有效对话，打造开放性课堂2镇江实验学校(初中部)方玉珍在班级管理中如何应对几种心理学效应的消极影响2镇江实验学校(初中部)赵婷制度不该罚好人2镇江实验学校(初中部)夏建平自主德育的实践策略2镇江实验学校(初中部)田静作业可以这样批改2镇江实验学校（小学部）姜育慧“柳暗花明又一村，无心栽柳柳成荫”2镇江实验学校（小学部）赵佳研不良的家庭教育方式对小学儿童心理健康的影响及改变策略2镇江实验学校（小学部）何成娣放慢脚步有风景——把语文课文教“通透”的研究与实践2镇江实验学校（小学部）周雪芬理性是水，感悟是乳2镇江实验学校（小学部）薛芸率真水墨撷赏童趣2镇江实验学校（小学部）田野浅谈对基层学校乒乓球队员现阶段意识的培养2镇江实验学校（小学部）龚敏浅谈如何提高四年级学生的阅读能力2镇江实验学校（小学部）刘玲玲浅谈小学低年级国学启蒙教育的研究与实践2镇江实验学校（小学部）杨爱华浅谈小学低年级体育课的教法2镇江实验学校（小学部）孙婷婷倾听是学生学习的“金钥匙”2镇江实验学校（小学部）韦霞让“活动”带给“经验”成长的力量2镇江实验学校（小学部）卢璐让我欢喜让我忧——结合实例浅谈小学英语复习课教学2镇江实验学校（小学部）张政花让作业成为学生甜蜜的“负担”2镇江实验学校（小学部）印菊芳如何促进学生数学概念的形成2镇江实验学校（小学部）刘枫提升复习效率丰盈习题价值2镇江实验学校（小学部）朱红体育游戏的实践创新2镇江实验学校（小学部）韦俊婷网络语言旧词新义运用的理性思考2镇江实验学校（小学部）杨杰小学体育教育中注重德育渗透2镇江实验学校（小学部）经道平小学一年级体育课常规教学的一点建议2镇江实验学校（小学部）沙巧丽小学英语预习导学初探2镇江实验学校（小学部）姚佳学好语文，从写好汉字开始2镇江实验学校（小学部）周珊珊学以致用，为交际服务-浅谈小学英语课堂中渗透语法教学2镇江实验学校（小学部）吴季养眼养耳养心2镇江实验学校（小学部）韦霞以身体之以心验之2镇江实验学校（小学部）陈菁质疑——创新的源泉2镇江实验学校（小学部）蒋静中小学师源性心理障碍问题探究2镇江实验学校（小学部）蔡琳琳综合艺术门类感知色彩教育2镇江实验学校（小学部）吴红梅尊重意外聆听插曲2镇江市宝塔路小学孙星“趣”温故知新的法宝2镇江市宝塔路小学陈凤得法于课内，得益于课外2镇江市宝塔路小学孟庆媛读出美读出韵读出情2镇江市宝塔路小学李鹏美术课前准备的生成与拓展2镇江市宝塔路小学赵惠让每个学生都能“快乐”地说起来2镇江市宝塔路小学陶德帅梳理查漏提升2镇江市宝塔路小学郭荣喜谈谈我校大课间体育活动现状与分析2镇江市宝塔路小学王丽娜小学英语互动式教学方法的应用2镇江市宝塔路小学孙笑红扎实朴实静水深流2镇江市宝塔路小学蔡静种下自信的种子，开出成功的花朵2镇江市朝阳楼幼儿园汪清让集体教学活动更精彩----《纲要》背景下的集体教学活动2镇江市朝阳楼幼儿园李婷让幼儿的世界多姿多彩 ——论幼儿园的美术活动2镇江市朝阳楼幼儿园高洪云信息技术与区域活动有效性整合实践研究与思考2镇江市官塘桥小学邓媛媛城乡英语教学对比研究2镇江市官塘桥小学徐昊发展学生想象力，让作文亮起来2镇江市官塘桥小学吴志艳构建生活化英语课堂提高学生学习英语的兴趣2镇江市官塘桥小学纪程朗朗书声，明朗人生2镇江市官塘桥小学高珍娣依托“随文练笔”深悟文本内涵2镇江市官塘桥小学高珍娣营造绿色教育，构建生态研修2镇江市官塘中学张静发展学生个性提高教学质量2镇江市官塘中学陈峰农村初中“自觉课堂”的必要性2镇江市官塘中学夏鹏农村初中教师专业发展的校本培训研究2镇江市官塘中学闵云霞现代课堂中的几何教学2镇江市官塘中学袁学云用我们的教育真心爱待学生2镇江市蒋乔小学吴国鹏《“白板互动”——演绎高效数学课堂》2镇江市蒋乔小学邵磊《变“苦”为“乐”》2镇江市蒋乔小学印祥燕《让每个学生都“乐”在其中》2镇江市蒋乔小学吴秋平《一年级数学计算教学之我见》2镇江市蒋乔小学胡媛《主动探求，让“自主”落在实处》2镇江市金山小学穆春雷浅谈古诗教学策略2镇江市金山小学范俭娣让想象为语文课插上腾飞的翅膀2镇江市金山小学吴晓兵让学生在交流中学会“数学地思考”2镇江市金山小学辛玉坤顺应童心，让儿童灵性在神话的世界里飞扬。
放飞想象的翅膀,翱翔创新的天空
放飞想象的翅膀,翱翔创新的天空【摘要】培养学生的创新能力，首先培养学生的想象力，要鼓励学生大胆想象，放飞想象的翅膀。
【关键词】语文；想象；创新心理学家认为“全部的创造性都离不开想象”。
“想象是一种对记忆中的表象进行加工改造形成新形象的思维方式。
”没有想象就没有创新，想象是创新的前提，更是创新的动力。
在学习中，通过想象，把概念与形象、具体与抽象、现在与未来、科学与幻想巧妙地结合在一起，让学生既能感受到今天的生活，也能展望美好的明天；既能看到现实的自我，又能设计出未来的自我。
没有古人“飞天”的梦想，就不会有今天载人飞船的升空；没有诗人的丰富联想，就没有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的千古名句。
爱迪生说过“想象力比知识更重要”，可见想象力是构成创新能力的重要因素。
如果我们在教学中，多引导学生想象，学生就会对生命有一次全新的体验，创新的萌芽便会破土而出。
1.多梦的季节，贴近生活的梦想语文是一门最接近生活的学科，它内容丰富多彩，最富有生活情趣，也是学生最感兴趣的课。
童年是多梦的季节，做梦的孩子有着许多奇妙的幻想。
我们要用语文课堂这个舞台，让孩子们展开梦想的双翼。
引导学生用诗意、审美的眼光去打量语文，在文本的情境中自由地徜徉、视界万里、随意想象、任其翱翔，展示语文课堂的情趣与魅力，使语文课堂成为学生求知的乐园，实现语言与精神同构共生。
2.充满美的教材，激发想象力的袄土语文教材可以说无处不存在着美。
作为语文教师，就要给学生创造充分的阅读欣赏机会，让学生无拘无束地阅读文章、句子，用自己的思想去领会，去体验，去感悟，让这种活动完全脱离课堂教学的羁绊。
如：阅读《三峡》，根据文中所描写的三峡的景象，去感知作者为我们所展示的三峡的一幅幅瑰丽奇特的画面，去再现三峡夏季“沿溯阻绝”、春冬之时“清荣峻茂”、秋至时“林寒涧萧，高猿长啸、空谷传响、哀转久绝”，并从寓情于景的描写之中，领悟作者蕴含其中的情感，使学生产生热爱祖国大好河山的思想感情。
发挥想象力,创造美好未来：放飞梦想演讲稿
发挥想象力，创造美好未来：放飞梦想演讲稿：我今天演讲的主题是：发挥想象力，创造美好未来：放飞梦想。
想象力是人类最珍贵的财富，也是我们创造美好未来的推动力。
在人类历史的不同阶段，那些拥有强大想象力的人往往能够创造出让人们瞠目结舌的创新和发明，他们开创了人类科技、艺术、文学、音乐、社会制度等领域的许多新时代。
如果说人类的过去发展是想象力的延伸，那么人类未来的发展将是想象力的跨越！想象力是人与动物最大的差别，它是人类智慧的来源，是推动人类智能发展的主要力量。
但是，我们时常被生活和现实所束缚，忽略了想象力的力量，限制了自己的思想空间，让自己的梦境萎缩，变成如同一个被压抑的小人一样，抑制了自己的创造力。
我们的马尔科姆·福布斯用他的创造力创造了首屈一指的杂志，培养了全球最高端的商界领袖，而且專秀他的想象力和創造力。
但是，面对以、物联网、大数据、生物工程等技术为代表的新科技革命，我们能否逆袭呢？事实上，这需要我们更加发扬想象力的作用，用虚构的力量去创造真实的未来。
中小学的教育和我们的亲朋好友都给我们制定一个以求稳为主的人生路线，虽然不能否定其重要性，但却会限制我们的发挥想象力。
相对的，我们需要面对那些陌生的、学校里没有专门教给我们的问题去思考，用问题去推动自己的想象力，这是培养自己创造力的重要方法之一。
当今的世界，我们还有很多未解之谜需要我们去探索，有无数的挑战需要我们去接受。
面对这些未知领域，我们需要敢于迈出第一步，挖掘自己的潜力和想象力，去勘探、去解决问题，在不断的实践和探索，我们可以让自己的想象力越来越强大，让自己更有能力创造未来！创造美好的未来需要我们放飞自己的梦想，让自己的想象力得到空间。
我们需要学会用梦想去构建自己的生活，去追求自己所想要的，通过梦想驱动自己走向远方。
我想用一句话来总结我的演讲：放飞梦想，释放想象！让我们一起积极发挥我们自身的优势，更好的掌握我们的未来，为人类的美好未来而努力奋斗！。
小学语文写作：放飞想象的翅膀
小学语文写作：放飞想象的翅膀嘿，你们知道吗？我觉得语文写作可好玩啦！语文写作就像一场奇妙的冒险，能带着我们去好多神奇的地方。
每次老师让我们写作文的时候，我的小脑袋瓜就开始转呀转。
有时候，我会想象自己变成了一只小鸟，在天空中自由自在地飞翔。
我看到了高高的山、蓝蓝的天、白白的云，还有五颜六色的花朵。
我可以飞到任何我想去的地方，可开心啦！有一次，老师让我们写一篇关于未来的作文。
我就开始大胆地想象啦！我想象未来的学校是建在云朵上的，我们坐着小飞船去上学。
教室里有很多神奇的设备，比如可以变大变小的桌子，还有能和我们对话的黑板。
我们在学校里可以学习各种有趣的知识，还能和外星人交朋友呢。
写故事也很有意思。
我可以创造出各种各样的角色，让他们在我的故事里经历各种冒险。
有一次，我写了一个小兔子找朋友的故事。
小兔子在森林里遇到了很多小动物，有小猴子、小松鼠、小狐狸。
他们一起玩耍、一起分享好吃的，最后成为了最好的朋友。
写这个故事的时候，我感觉自己也变成了小兔子，和小伙伴们一起快乐地玩耍。
语文写作还能让我们表达自己的心情和想法。
如果我开心了，我就可以写一篇快乐的作文，把我的开心分享给大家。
如果我难过了，我也可以把我的不开心写下来，这样心里就会舒服很多。
我们在课堂上还会互相读自己写的作文。
当听到同学们的赞美和鼓励时，我心里可高兴啦。
这让我更加有信心继续写下去。
语文写作就像一双翅膀，带着我们在想象的天空中自由翱翔。
我要好好练习写作，让我的翅膀变得更加强壮，带着我飞到更远的地方。
你们也快来一起写作吧，让我们一起放飞想象的翅膀，创造出更多精彩的故事。
我放飞的创新思维
创新思维，就像是一只五彩斑斓的风筝，在广阔的天空中自由翱翔。
而我，有幸成为那个放飞它的人。
在学校的课堂上，老师常常提出各种有趣的问题。
每当这时，我的脑海中就会闪过许多奇妙的想法。
比如，在学习数学的时候，计算一道复杂的应用题，我不会局限于老师教的常规方法，而是尝试着用自己独特的思路去解题。
也许会遇到一些小挫折，但当我最终找到答案时，那种成就感真是无与伦比。
有一次，我们班级组织了一场手工制作活动。
大家都按照给定的模板在做，而我却想着能不能做出点不一样的东西。
于是，我开始观察周围的材料，把一些看似不相关的东西组合在一起。
最后，我做出了一个独具特色的小摆件，还得到了老师和同学们的称赞。
在家里，我也喜欢发挥自己的创新思维。
妈妈做饭的时候，我会在旁边出一些新奇的点子，比如把水果切成有趣的形状，摆放在盘子里，让普通的水果变得更加诱人。
还有一次，我看到家里的旧纸箱，突发奇想，能不能把它变成一个有趣的玩具屋呢？说干就干，我找来剪刀、胶水和彩纸，经过一番努力，一个小小的纸箱玩具屋就诞生了。
在生活中，我发现只要敢于放飞自己的创新思维，就能看到不一样的风景，收获不一样的快乐。
它让我变得更加勇敢，敢于尝试新的事物，不怕失败。
我相信，在未来的日子里，我会继续放飞我的创新思维，让它带着我飞得更高、更远，去探索更多未知的世界，创造更多美好的可能！。
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放飞想象挥洒创造-幼教论文
放飞想象挥洒创造
浙江省绍兴市柯桥区齐贤镇中心幼儿园凌芸
摘要
绘本给孩子们插上想象的翅膀，但在对硬件设施简陋与匮乏的村级幼儿园，教师要通过多种渠道，进行绘本的选择，集思广益地呈现绘本，使孩子享受到绘本带来的魅力。
关键词
村级幼儿教师绘本呈现方式年龄
在现代技术发展的今天，多媒体给老师们的教学带来了不少的便利，同时精彩的课件，声、图并茂，有时也附带一定的文字，使孩子们不仅有视觉上的享受，更能通过声音的传递，形象、生动的感受绘本带来的魅力，同时也促进教师的绘本教学。
而我们大多数的村级幼儿园，规模小，条件简陋，不必说有多媒体，也不必说有投影仪，连绘本书籍的充分保证也谈不上，教师要上绘本课，挂图是首选，其次手绘图或对着小书小图讲。
与前者现代技术相比，传统的传递给孩子的信息似乎不能同等而语。
那作为我们村级幼儿园的教师应怎样做呢？
一、先明确适合本园幼儿的绘本选择方向
村里孩子与城里孩子的家庭、教育都有差距，教师在选择的时候应该考虑到绘本内容是否接近孩子的生活经验，孩子们现有的最近发展区等等。
由于孩子的直观形象思维占优势，村里的孩子又很少去参加一些科普展，旅游，经验受到了局限，所以对于不熟悉的题材和生活场景可能理解水平有限，而对于那些接近自身生活经验的绘本，则可能感觉更亲切，也更容易唤起大脑中相关的表象，这时候，适
当给他们选择比较接近生活经验的绘本容易让他们爱上，比如《城里老鼠和乡下老鼠》，孩子们对乡下的花花草草比较熟悉，老鼠也是他们经常能见到的小动物，《小老鼠吹哨子》孩子们也很喜欢。
在他们对绘本产生兴趣后，适当拓展绘本的选择范围了，比如关于恐龙之类的科普类绘本《城里来了大恐龙》，自然界的现象《喂！雾，你在哪里》等，即使跟他们的实际生活不那么接近，只要是他们喜欢的主题，也可以读得津津有味，当然这类需要抽象思维和想象力的，一般在中班下期与大班中期选择。
二、选择适合本园、本年龄段的绘本
排定适合大中小年龄段孩子的绘本目录。
有了绘本选择的方向，接下来我们就要去获得绘本。
《纲要》指出：“幼儿园应综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件。
”
1.向乡镇中心幼儿园借阅。
乡镇中心幼儿园相对来讲条件稍好一些，每周或隔周一次的借阅，借两三本，班级间可以轮看。
2.幼儿分享。
孩子把自己的书和其他小朋友分享，如果十个孩子各有一本书，那么就有十本了，孩子间的互换交流、学习后价值远远大于一个人看。
3.教师购买。
书店、网店均可。
可是长时间的购买，这似乎不大现实。
4.自制。
教师挑选出一些图书进行自制，自己排版，自己绘画，自己装订，供幼儿学习。
三、集思广益呈现绘本
1.教学挂图巧加工。
在挂图上稍微地加以修改，也许能出现不一样的效果。
如《狮王拔牙》中狮王波波牙痛的很厉害，他要去找牙医，找了谁呢？给孩子们更多的思考空间，我在牙医的家安了一扇门，波波敲门，角色的对话，猜测门里面的牙
医是谁，打开门，渲染了气氛，同时也满足孩子们的好奇心。
一位儿童文学家说过：要尊重孩子的不同感受，积极鼓励孩子边发现边猜想故事，融入故事中去。
教师不能很直白的就揭示，而应该是把更大的空间留给孩子。
2.利用拼图隐藏故事主角。
如《小蜗牛找朋友》，“有一位好朋友将来我们班级做客，可他特别喜欢玩“躲猫猫”的游戏，先请我们来找一找，拼一拼这些纸片，到时我们就知道他是谁了”。
孩子是由感知运算阶段向前运算阶段过度的时期，喜欢在玩中认识和感知世界。
当小蜗牛的形快出来时，孩子们大叫起来“是小蜗牛，我们找到你啦”。
通过孩子自己的努力拼成的小蜗牛，一方面印象特别深，另一方面动手、思维能力不是也一同发展了吗？两全其美的方法，何乐而不为呢?
3.掩盖图片的一部分，发散幼儿的思维。
由于没有多媒体材料，想要更好的诠释绘本，教师只能在挂图与图书上作文章。
遮掩小动物的一部分，把最具特色的展示出来。
如《找声音》中，鸭子的脚露出来，其余遮掩，脚趾间有蹼，叫起来“嘎嘎嘎嘎嘎嘎”，小朋友把脚与声音一配对就知道是鸭子了。
小猪露出鼻子，小朋友也能马上猜出来。
而且这感觉比直接观察动物要兴奋的多，当然也更能记忆哦。
4.教师利用肢体语言，加深幼儿对绘本的理解。
肢体语言又称为身势语言或形体语言，是指人们利用面部表情、肢体动作、身体姿势以及体位变化来传递信息的非言语行为。
教师的体态语是指教师在课堂教学、教育过程中，为了表达意图、交流感情、阐述观点、示范操作所呈现的动作，运用眼神、表情、手势等身体部位的变化，对学生施加影响的一种非语言形式。
幼儿园的孩子对有些抽象的文字表达，不是很理解，不能很好的接受。
如果教师能通过肢体语言表达出来，给孩子直观的形象，就能产生一种所谓的“磁场效
应”，能有效地吸引幼儿的注意指向。
注意被你吸引了，那绘本中的内容还会不感兴趣吗？绘本可以简陋，但教师的肢体语言不能简陋。
利用肢体语言不仅可以快速的理解故事内容，更能增进师幼的感情。
比如：《母鸡和苹果树》，母鸡面对躲在苹果树里是的狼，不慌不忙的设圈套，迫使狼现原形。
母鸡的话很简单，完全要教师利用肢体，眼神去表达。
“如果你真的是苹果树，你就摇一下树叶，苹果树在秋天是要落叶的”。
苏霍姆林斯基曾说过，一个优秀的教师，必须是一个善于激起学生对自己课堂感兴趣的教师。
教师投入感情地朗读故事，并加上动作，神态辅助语言来“演”故事，用生动、夸张的手法来呈现故事，有时还可以用故意犯错来培养孩子读图的敏感度。