27两只小狮子.docx
两只小狮子 Microsoft Word 文档
人教版 一年级第一课时一、导入,揭题1．小朋友，我们都看到过狮子，现在能不能用一个词或一句话说说狮子是怎样的？2．威猛的狮妈妈生了两只小狮子，多么漂亮而又神气的小狮子，今天我们就来学习两只小狮子的故事。
媒体出示课题：27 两只狮子3．媒体出示：课题中“狮”变红色学习“狮”，男女生读。
“狮”的部首是什么？还有哪些带有反犬旁的字？（师随机板书）观察一下这些字，你发现了什么规律？（大多与动物有关）4．指名读课题，质疑。
【设计理念】通过质疑问难，帮助学生养成善于思考的习惯，让学生发现问题，带着问题学习，这样才能真正地调动学生主动学习的积极性。
教学课题27、《两只小狮子》 主备人 课型 新学课 课时安排 2总课时数 87 上课日期二次备课审批人 签字 二次备课审批时间学习目标 1．认识“狮”、“整”等14个生字，会写 “练”、“习”等6个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
学习朗读疑问句和感叹句。
3．了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
学习重点 认识本课“我会认”中的14个生字，学会写本课“我会写”中的6个生字。
学习难点 明白狮子妈妈说的话的道理。
教学准备 课件学习过程二、激发兴趣，初读课文1．边听录音，边思考：课文中的两只小狮子是怎样的狮子？2．自学课文。
媒体出示要求：1.自由轻声读课文，标上小节号，边读边圈出生字，借助拼音读准字音。
3.指名认读，注意正音。
翘舌音：狮。
后鼻音：整、洋、将、应。
4.二人合作，选择交流自己的识字好方法。
换偏旁：校—咬样—洋加一加：狮靠苦扑整懒编儿歌：一口吞下天。
（吞）5. 给生字组词。
6. 开火车认读生字卡片。
7．生字回文，指名分节读课文。
【设计理念】让孩子在多种方法中进行识字，避免了识字的枯燥，有利于激发孩子的识字兴趣。
充分发挥了学生的主体性，也激发了学生的学习积极性。
三、书写汉字（1）媒体出示：“练”、“习”（2）引导学生观察“练”、“习”两个字在书写时需注意什么。
两只小狮子的故事
两只小狮子的故事
一天，两只小狮子勤狮子和懒狮子在森林里迷路了，突然，从树林里窜出一只大老虎，懒狮子来不及逃，被大老虎抓住了。
老虎心想这下可以美餐一顿了。
眼看老虎的爪子就要扎进懒狮子的肉里了，懒狮子急得大叫“快来救救我，哥哥!”勤狮子听见了忙扑上去，咬住老虎的肉。
老虎一惊松开了爪子，懒狮子乘机逃走了。
老虎张开血盆大口，要咬勤狮子。
勤狮子灵机一动，往旁边一闪，老虎扑了个空，撞在了一块大石头上，老虎的牙齿全掉了，它满嘴淌着血哀求狮子饶我一命吧!勤狮子望着它可怜兮兮的样子，就饶了它一命。
老虎拖着受伤的身体，灰溜溜地走了。
勤狮子赶快去找懒狮子，懒狮子一见到勤狮子感动地说“哥哥，今天多亏你，要不然我就一命呜呼了。
”勤狮子高兴地笑了。
点评时间
勤劳往往能创造智慧和奇迹，而懒惰永远会害了自己，有两只狮子在森林里迷路了，勤劳的狮子不仅帮助懒狮子逃走，自己也可以大老虎口中逃出来，说明勤劳的人能创造智慧和奇迹。
1。
小学一年级语文《两只小狮子》原文、教案及教学反思
【导语】《两只⼩狮⼦》这是⼀篇挺有意思的童话故事。
故事通过懒狮⼦和⼩树的对话，刻画了⼀头怕吃苦、想依赖⽗母的⼩狮⼦，并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩⼦们只有勤学苦练，拥有真正的本领，才能过上美好的⽣活，成为⼀只真正的狮⼦。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《两只⼩狮⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《两只⼩狮⼦》原⽂ 狮⼦妈妈⽣下了两只⼩狮⼦。
⼀只⼩狮⼦整天练习滚、扑、撕、咬，⾮常刻苦。
另⼀只却懒洋洋地晒太阳，什么也不⼲。
⼀棵⼩树问懒狮⼦：“你怎么不学点⼉本领啊？” 懒狮⼦抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！” ⼩树说：“那你以后怎样⽣活呢？” 懒狮⼦说：“我爸爸和妈妈是林中的⼤王，凭着他们的地位，我会⽣活得很好！” 这话被狮⼦妈妈听到了，她对懒狮⼦说：“孩⼦，将来我们⽼了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会⽣活的本领，做⼀只真正的狮⼦！”【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《两只⼩狮⼦》教案 教学要求 1、学会本课8个⽣字和12个词语。
认识7个字。
2、正确、流利地朗读课⽂。
在读课⽂的过程中，了解两只⼩狮⼦的不同表现。
使学⽣知道应该从⼩锻炼⽣活的本领，不应该总依赖⽗母。
教学重点难点 重点：指导朗读进⾏识字教学，了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。
弄清懒狮⼦的不练功的原因，读懂狮⼦妈妈的话。
难点：有些⽣字⾳不容易读准，有些⽣字的字形易与熟字混淆。
课前准备 1、⽣字⽣词卡⽚。
2、教学挂图或投影⽚。
3、朗读课⽂的录⾳带。
教学时间2课时 教学过程 第⼀课时 ⼀、形象揭题 1、出⽰狮⼦彩⾊图画。
问：这是什么动物？（狮⼦）狮⼦是⼀种可厉害的动物啦，⼤家称它为森林。
2、今天，我们就来学习⼀篇有关狮⼦的课⽂：（板书课题：23两只⼩狮⼦）学⽣读课题。
3、这是⼀篇童话故事，讲了两只⼩狮⼦的什么事呢？请⼤家打开书。
⼆、初读课⽂ 1、听课⽂录⾳，注意良好的听读习惯的培养。
2、学⽣充分地、⾃由地、轻声朗读课⽂，读准字⾳，词、句注意读边贯，不读破。
小学一年级语文 27、两只小狮子1
咬。
中午，太阳火辣辣的，小
狮子还在练习
。
下午，
，小
狮子还在练习
。
刻苦
另一只却懒洋洋地晒 太阳，什么也不干。
你怎么不学
我点才儿不本去领吃啊那? 苦头呢！
那你以后怎 样生活呢？
我爸爸和妈妈是 林中的大王，凭 着他们的地位， 我会生活得很好。
“你怎么不学点儿本领啊？”
狮 子
27、两只小狮子
zhěng tūn liàn jiāng xí
整吞练将习
gǔn kào pū yīng yǎo
滚靠扑应咬
kǔ lǎn shī yáng
苦懒狮洋
整天 练习 扑救 撕咬 刻苦 将来 依靠 应该 懒洋洋 慢吞吞
狮子妈妈生下了两只小狮子
晒太阳
刻苦 练功
一只小狮子整天练习 滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
生活中你应该学习哪只 小狮子，怎样做呢？
两只小狮子 小狮子，真有趣， 一只整天练本领， 练习滚扑，练撕咬， 一天一天像大王， 另一只，懒洋洋， 怕苦怕累慢吞吞， 小朋友，告诉它， 应该怎样去努力， 将来靠谁来生活？ 让它也能成大王！
我将来要靠自己， 我应该学会生活的本领 。
少壮不努力，老大徒伤悲。
“我才不去吃那苦头呢！”
“那你以后怎样生活呢？”
“我爸爸和妈妈是林中大王， 凭着他们的地位，我会生活得很 好！”
“孩子，将来我们 老了，不在了，你靠谁呢？
你也应该学会生活的本领， 做一只真正的狮子！”
听了狮 子妈妈的话
后，小狮子会怎么想， 怎么做？
听了妈妈的话，懒狮子也开始
学习本领了，它
，
终于成了一只真正的狮子。
《两只小狮子》课文
两只小狮子一、引言在一个美丽的草原上，有两只小狮子，它们非常亲密无间。
它们一起成长，一起玩耍，形影不离。
它们的名字分别是小明和小晶。
二、小明的品质小明是一只非常勇敢的小狮子。
无论是面对困难还是危险，小明总是毫不犹豫地冲到最前面。
它有一头金黄色的鬃毛，头上的鬃毛显得非常威武。
小明总是自信满满，对自己充满了信心。
小明对待朋友也非常真诚和善良。
无论是其他动物还是小晶，它总是热心帮助他们，尽力使他们开心。
尽管小明一身威武的外表，但它的内心是柔软而有爱心的。
三、小晶的品质相比小明，小晶是一只非常聪明的小狮子。
它的智商非常高，总是能迅速想到解决问题的办法。
小晶有一副灰白色的皮毛，在太阳的照射下，显得特别明亮。
小晶也是一位非常忠诚的朋友。
它对小明无条件地信任和支持。
无论小明遇到什么困难，小晶总是陪伴在它身边。
小晶的存在给了小明很大的力量和勇气。
小晶总是用智慧去解决问题，它从不轻易放弃。
无论遇到什么困难，小晶总是坚持不懈地努力。
正是因为小晶的努力和智慧，小明和它们的朋友们才能度过许多困难。
四、小狮子的共同点尽管小明和小晶在某些方面有所不同，但它们也有一些共同点。
首先，小明和小晶都非常勇敢。
无论是面对困难还是危险，它们总是能迎难而上，毫不退缩。
其次，小明和小晶都非常善良。
它们总是乐于助人，尽最大努力帮助其他动物解决问题。
最后，小明和小晶都非常聪明。
虽然小明更注重行动，而小晶更善于思考，但它们在解决问题上都有出色的表现。
五、小狮子的冒险故事小明和小晶经历了许多令人惊险的冒险故事。
在一次旅行中，它们遇到了一头邪恶的狼。
狼威胁要吃掉它们的朋友们。
面对狼的威胁，小明毫不犹豫地向狼发起了进攻。
狼一时间不敢靠近，小明的勇气给了其他动物们很大的安慰和勇气。
然而，狼并不是那么容易被击败的。
小明需要一些策略才能战胜狼。
于是，小晶开始思考解决问题的办法。
经过一番思索，小晶提出了一个计划，希望能够引开狼的注意力，为小明争取更多战斗的机会。
人教版小学语文《两只小狮子》课文原文及赏析
人教版小学语文课《两只小狮子》课文原文及赏析《两只小狮子》课文原文：丛林里有两只小狮子，一只很勤奋，每天早早地起床练习跑、跳、扑、抓，非常刻苦。
另一只却很懒惰，每天都躺在草地上晒太阳，什么也不干。
森林里的动物们都称赞勤奋的小狮子，说它将来一定会成为一只强壮的狮子。
而那只懒惰的小狮子，大家都不看好它。
有一天，老狮子对两只小狮子说：“孩子们，你们要记住，真正的力量不在于身体的强壮，而在于内心的坚韧和不懈的努力。
只有通过不断的学习和锻炼，才能使自己变得更强大。
”勤奋的小狮子听了父亲的话，更加努力地练习。
而懒惰的小狮子却还是无所事事。
不久后，森林里来了一只凶猛的野兽，勤奋的小狮子凭借着自己的实力和勇气，成功地保护了整个狮群。
而懒惰的小狮子因为没有足够的能力，只能躲在一旁看着。
从那以后，懒惰的小狮子明白了父亲的话，也开始努力学习和锻炼。
它知道，只有通过自己的努力，才能真正变得强大。
赏析：《两只小狮子》这篇课文以寓言的形式，讲述了勤奋与懒惰两种态度带来的不同结果。
文章通过对比两只小狮子的行为和命运，强调了勤奋努力的重要性。
课文中的勤奋小狮子形象生动，其刻苦训练、积极向上的精神风貌给读者留下了深刻的印象。
而懒惰小狮子的形象则起到了反面教材的作用，它的无所事事和最终的无力感警示读者不能贪图安逸，要勇于进取。
老狮子的话语则是全文的点睛之笔，它揭示了真正的力量并非仅仅来自于身体的强壮，更重要的是内心的坚韧和不懈的努力。
这一观点富有哲理，对于引导小学生树立正确的人生观和价值观具有重要的启示作用。
总的来说，《两只小狮子》是一篇富有教育意义的课文，它通过简单的故事和生动的形象，传达了勤奋、坚韧和自我提升的重要价值观，对于培养小学生的良好品质具有积极的促进作用。
《27 两只小狮子》电子课文
《两只小狮子》电子课文liǎn g zhīxiǎo shīzi27 两只小狮子shīzi mām a shēn g xiàle liǎn g zhīxiǎo shīzi狮子妈妈生下了两只小狮子。
y@zhīxiǎo shīzi zhěn g tiān liàn xígǔn pūsīyǎo fēi chán g 一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常kèkǔlìn g y@zhīquèlǎn yán g yán g de sh4i tài yán g shén me yě刻苦。
另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也b*g4n不干。
y@kēxiǎo shùwèn lǎn shīzi nǐzěn me bùxuédiǎn er běn 一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本lǐn g a领啊？”lǎn shīzi tái qǐtóu lái màn tūn tūn de shuōwǒcái b*qùchī懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃nàkǔtóu ne那苦头呢！”xiǎo shùshuōnànǐyǐhòu zěn y4n g shēn g huóne小树说：“那你以后怎样生活呢？”lǎn shīzi shuōwǒbàb a hém1m a shì lín zhōn g de d4wán g 懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，pín g zhe t1men de dìwèi wǒhuìshēn g huóde hěn hǎo凭着他们的地位，我会生活得很好！”zhèhuàbèi shīzi mām a tīn g dào le tāduìlǎn shīzi shuō这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：hái zi jiān g lái wǒmen lǎo le búzài le nǐkào shuíne nǐyěyīn g“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应gāi xuéhuìshēn g huóde běn lǐn g zuòy@zhī zhēn zhèn g de shīzi 该学会生活的本领，做一只真正的狮子！”。
两只小狮子6
义务教育课程标准实验教科书
第二册
shī
27、两只小狮子
制作人 佛山市东鄱小学张军
狮子妈妈生下了两只小狮子 懒洋洋
非常 刻苦
一只小狮
子整天练习滚、 扑、撕、咬， 非常刻苦。另 一只却懒洋洋 地晒太阳，什 么也不干。
一棵小树问懒狮子： “你怎么不学点儿本领 啊？”
懒狮子抬起头来， 慢吞吞地说：“我才不 去吃那苦头呢﹗”
小树说：“那你以 后怎样生活呢？”
懒狮子说：“我爸爸 和妈妈是林中的大王， 凭着他们的地位，我会
生活得很好﹗”
孩子，将来我们老了， 不在狮子﹗
小狮子听了妈妈的话后， 会说些什么？做些什么？
互动时间：
我们能把故事演一演。
作业布置：
1、小组成立《小狮子》剧团， 把课文编成课本剧，演一演。
两只小狮子
《两只小狮子》课本剧旁白：“在美丽又宁静的森林里住着狮子一家，狮子妈妈生了两只小狮子，他们过着幸福快乐的生活。
”音乐《快乐的节日》，狮子妈妈带着小狮子出场。
狮子妈妈带着小狮子勤勤和小猴子上台，狮子妈妈：“我亲爱的小狮子们，快到妈妈这里来。
”（狮子妈妈张开双手，做一个迎接的动作。
）懒狮子打个哈欠，伸着懒腰说：“在这儿睡个懒觉真不错！”说着躺了下去，还翘起了二郎腿。
小树看见了说：“喂，小懒虫，你怎么不学点本领啊？”狮子惰惰慢吞吞地说：“嗤——，学本领？哼，我才不去吃那苦头呢！”小树说：“那你以后怎样生活呢？”狮子惰惰傲慢地说：“嗨，我爸爸妈妈都是林中的大王，有了他们，我会生活的很好的！还学本领干嘛？”狮子妈妈语重心长地说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！”狮子惰惰不耐烦地说：“烦死了，烦死了，我还要睡觉呢！”（说完翻个身继续睡）狮子妈妈和小动物们都叹气地走下台去。
第二幕旁白：“小狮子懒懒又睡着了。
他每天除了吃饭、玩耍就是睡觉，一点本领也不学，而小狮子勤勤却每天坚持练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
有一天森林起了大火……”狮子懒懒惊慌地从大树旁爬起来，大喊：“天哪！着火了，我可怎么办？”（一边大叫一边惊慌地乱跑，最后摔倒。
）旁白：“，小狮子惰惰和家人失散了。
”狮子惰惰从地上慢慢地爬起来，悲伤地说：“我找不到爸爸妈妈了，我该怎么办啊？我现在好饿……”（摸摸肚子，做出饥饿的表情，说着又坐到了树边。
）一只小兔子从惰惰的眼前跳过。
（扮演小兔子的学生，一跳一跳地上台，从懒懒身边经过再下去。
）小狮子惰惰起身去追，可是追不上，气喘吁吁地又跑了回来。
一边跑边喊：“等等我，等等我--------”狮子惰惰面对观众说：“如果再给我一次机会的话，我一定好好锻炼，学到本领。
”（边说边把头低下。
）狮子妈妈带着小狮子勤勤和小动物们一起上台，一边走一边喊小狮子惰惰的名字，做出寻找他的样子。
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27两只小狮子
全文教学目标：
1．学会本课 14个生字。
会写“练、习”等6个字。
2．正确流利有感情地朗读课文。
学习朗读疑问句和感叹句。
3．了解两只小狮子不同的表现，使学生明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
教学重点：了解两只小狮子的不同表现，理解狮子妈妈的话。
教学难点：使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。
第一课时
目标：1、认识本课 10个生字和由生字组成的词语。
2、会写“练、习、非、常”四个字。
3、正确流利有感情地朗读课文第一二段。
一、猜谜导入，学习“狮”字。
1、谜语：满头长发大步走，
力气大得赛过牛，
张口大嘴一声吼，
吓得百兽都发抖。
（打一动物）
来跟它打声招呼吧！
2、过渡：在一座大森林里，狮子妈妈生下了两只小狮子。
这两只小狮子长大后能不能成为林中之王呢？今天老师要带领大家学一篇童话故事（板书：27.两只小狮子）
3、读课题。
这个“狮”是翘舌音，“子”读轻声，再齐读。
4、谁有办法记住这个“狮”字？（反犬旁加上“老师”的“师”字。
）这是一个形声字，反太旁表示它是兽类，师是它的声旁。
二、初读课文，感知文本
1、同学们说得真好老师奖励你们看两只小狮子的精彩故事。
（播放动画《两只小狮子》）。
2、同学们看得这么认真，一定是非常喜欢这个故事，想不想自己读？让我们打开语文书120页。
在读之前先看老师的几个小要求。
（提出自读要求：①读准字音，读通句子。
②遇到生字借助拼音多读几遍。
③注意读书的姿势。
记住了吗？好，开始自己读吧。
3. 狮子妈妈看到一１班小朋友读得这么认真，它说要考考你们，愿意接受挑战吗？
大屏出示：（整、滚、苦、扑、咬、练、习、懒、洋、吞、将、应）看谁能挑战成功。
方法：自由读、请小老师带读。
全班齐读。
（下面我们像小老师一样把字音读准，声音读响亮。
）
师：这些字的读音你有没有要提醒的？
表达：我认为、、、难读准，我要提醒大家这是个、、、音，请大家跟我读、、、师：全班齐拼读
4、那这些字你认为哪些字难记住？你有什么好方法记住它们？
表达：我认为、、、难记住，我用、、、方法记住了它、、、。
师：你们真聪明，在记字的时候我们可以用很多方法。
5、(课件示)现在老师出谜语你猜：一口吃掉天。
（吞）
公公的衣服湿了。
（滚）你们真聪明。
▲师总结图片大屏展示：（这些生字我们可以用以下这些方法记）
加一加的方法：扑、苦、咬、懒、洋
换一换的方法：校——咬样——洋
拆部件法：整、滚
6、师：我把这些字隐藏在词语中你还认识他们吗？
▲出示文中词语
生读词:狮子整天练习打滚扑打咬人刻苦将来依靠应该懒洋洋慢吞吞
师：我们看懒洋洋的洋字，它单独读的时候读yánɡ，可是在“懒洋洋”当中，我们读一声，听老师读“懒洋（yānɡ）洋（yānɡ）”，
方法：男女生赛读
7、请大家看最后两个：懒洋洋，慢吞吞，你发现了什么？它是ABB式，像这样的词语你还能说吗？
课件示：胖乎乎绿油油亮晶晶红润润
8、你们积累的词语可真多，祝贺大家顺利过关了，狮子妈妈还想请大家帮个忙，这两只小狮子从出生到现在还没取过名字呢，你们愿意帮这个忙吗？
9、先别忙着举手，取名字可是一件挺有学问的事，要有理由，所以啊，我们先得读读这段话，再根据小狮子的表现来取名字，好吗？
三、读课文，取名字
1、学生读课文：取名字，找理由，用波浪线划出相关句子。
2、（出示狮子图片）你给他取什么名字？
3、我听出来了，刚才小朋友取的名字都是夸这只小狮子呢!大家的名字中都带有一个勤字，那我们就亲热地叫他小勤吧。
板书“小勤”。
4、你是根据课文中的哪句话来取名字的呢？
四、学习勤狮子
1、谁来说？（出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
）
2、读了这句话，你知道了，小狮子整天在练习什么本领吗？
3、滚、扑、撕、咬（课件出示）谁再来读？
你有什么发现？这四个字都是表示动作的，用手势理解，并且用多种方式识记生字。
4、他为什么要练习这些本领？（滚可以使身体灵活，扑可以使动作更凶猛，撕咬可以将捕到的动物咬死）再来看看这句话，你的体会就更深了。
选词填空：滚、扑、撕、咬
狮子看见草丛中有只田鼠，它猛（）上去，一口（）住了田鼠，在地上打了个（），用它尖尖的爪子（）开，美美地吃了起来。
5、请你再读一读这句话，你觉得哪些词语让你觉得它是一只勤劳的小狮子呢？用三角号标出。
6、学习“整天”
（1）（从早到晚，时间长，不怕苦，不怕累）是呀，为了学到这些本领，早晨，天还蒙蒙亮的时候，小狮子就已经在练习——滚扑撕咬，中午，火辣辣的太阳照在它身上，小狮子仍然在练习——滚扑撕咬，傍晚，太阳已经落山了，可小狮子还是在练习——滚扑撕咬。
像这样从早到晚都在练习，就叫做——整天（课件点红）一起读这个词。
（2）在生活中，你还见过谁整天在做什么事？
妈妈整天——
小鸟整天——
——整天——
师：请你再找一找，还有哪个词也可以看出小狮子很勤劳？
7、学习“非常刻苦”
（1）他整天练习这些动作，容易吗？在练习本领的时候可能会遇到什么样的困难呢？
（2）下雨了，他怕淋湿吗？（不怕）他还在整天练习（滚扑撕咬）受伤了，他怕不怕？（不怕）伤好了以后，他又整天练习（滚扑撕咬）冬天下大雪，冷得发抖，他怕不怕？（不怕）他还在整天练习（滚扑撕咬）夏天天气这么热，他怕不怕？（不怕）他还是整天练习（滚扑撕咬），
（3）像这样，很累也不怕，很辛苦也不怕，一直坚持练习，这叫做——非
常刻苦
（4）你能通过朗读把它的刻苦表现出来呢？（把“非常刻苦、整天”读重音）
8、有感情地朗读这句话
（你试试把红色的词读得重一点）。
这下，我们听出来了，它真是一只勤劳的狮子，刻苦练习的狮子。
五、学习懒狮子
1、出示图片，你给他又取了什么名字呢？
2、老师听出来了，你们取的名字中都带着一个懒字，我们就叫他小懒吧！
3、你是从哪句话看出它是一只懒狮子的呢？
4、出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
5、这句话中哪个词说明他很懒？（懒洋洋）
6、你什么时候也懒洋洋过？（起床、伸腰的时候）
课件示：懒洋洋地（）
7、这只小狮子，无论在什么时候，都是懒洋洋的。
当勤劳的狮子在刻苦地练习时，它在——懒洋洋地晒太阳，什么也不干，
当勤劳的狮子练得满头大汗的时候，它在——懒洋洋地晒太阳，什么也不干，当勤劳的狮子累得筋疲力尽的时候，它在——懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
8、说得真不错，能带上这种心情再读读着句话吗？你能读出懒懒的样子吗？引导学生想象情境并看图读。
教师：老师觉得不够懒，听老师读。
谁在来读？有点懒洋洋的味道了。
谁再来读？恩，听着你读，我仿佛看到了懒懒翘着二郎腿，眯着眼睛，什么都不干的样子了。
看看图片上懒懒的样子，读读这句话。
师：看了这两只狮子不同的表现，你们喜欢哪只狮子?
你想对哪只狮子说些什么呢？
课件示：我想对“小勤”说：（）我想对“小懒”说：
六、设疑结课:谁会成为真正的狮子呢？我们下节课再来学习。
七、做巩固练习或指导写字
1、大家都认为这只小狮子很棒，整天练习滚、扑、撕、咬等动作，那我们学语文，也应该学习听、说、读、写等本领。
现在就让我们来练习练习吧！
2、在做练习之前我们先复习刚才的词语。
3、做小练习。
4、读“练、习、非、常”，交流识记方法。
5、观察“练、习、非、常”，你发现了什么？提醒同学们写的时候要注意什么？
6、教师范写，指导学生观察字的占格、起笔、收笔。
7、学生练写，教师巡视，对学生写字姿势进行指导，养成良好的学习习惯。
两只小狮子
勤狮子懒狮子
刻苦练习懒洋洋
滚、扑、撕、咬什么也不干。