《苏州园林》教学设计(1)
《苏州园林》教案
《苏州园林》教案
教案：《苏州园林》
一、教学目标：
1.了解苏州园林的特点和风格。
2.了解苏州园林的历史背景和文化内涵。
3.培养学生对古代园林艺术的欣赏能力和审美意识。
4.培养学生保护和传承传统文化的意识。
5.培养学生的创新思维和动手能力。
二、教学内容：
1.苏州园林的概念和分类。
2.苏州园林的特点和风格。
3.苏州园林的历史背景和文化内涵。
4.苏州园林的保护和传承。
三、教学过程：
一、导入（10分钟）
1.引入话题：根据学生对园林的理解，引导他们思考古代园林的特点。
2.展示几张苏州园林的图片，让学生感受园林的美。
3.提问：学生是否听说过苏州园林？对苏州园林有什么了解？
二、讲解苏州园林的概念和分类（20分钟）
1.讲解苏州园林的概念，即通过艺术手法将山水、建筑、植物等元素
组合在一起，塑造出人间仙境的建筑景观。
2.介绍苏州园林的分类：私家园林和公共园林。
三、介绍苏州园林的特点和风格（30分钟）
1.讲解苏州园林的四项特点：秀丽、奇巧、宜人、尊贵。
2.讲解苏州园林的四种风格：山水、水乡、地秀、园林。
四、了解苏州园林的历史背景和文化内涵（30分钟）
1.介绍苏州园林的历史背景：苏州园林起源于唐朝，达到鼎盛于明清
时期。
2.介绍苏州园林的文化内涵：注重意境、体现哲学思想和人文情怀。
五、讲解苏州园林的保护和传承（30分钟）
1.介绍苏州园林的保护现状和困境。
2.引导学生思考如何传承和保护苏州园林。
3.提供一些创新的保护方法和策略，并鼓励学生学会创新和动手操作。
四、练习和讨论（20分钟）
1.分组讨论：让学生分成小组，通过讨论，总结组织出一份关于苏州
《苏州园林》(教师中心稿) 教案教学设计
《苏州园林》教案教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够理解并掌握苏州园林的基本概念和历史背景。
（2）能够分析并描述苏州园林的主要特点和艺术风格。
（3）能够通过观察和实践，掌握苏州园林的绘制技巧。
2. 过程与方法：
（1）通过观察和讨论，培养学生的观察能力和批判性思维能力。
（2）通过实践和创作，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱，提高学生对苏州园林价值的认识。（2）培养学生对自然和人文环境的关注，提高学生对生态环境保护的意识。
二、教学内容
1. 第一课时：苏州园林的概述
（1）介绍苏州园林的基本概念和历史背景。
（2）讲解苏州园林的主要特点和艺术风格。
2. 第二课时：苏州园林的分类和代表作品
（1）介绍苏州园林的分类及其特点。
（2）分析苏州园林的代表作品，如拙政园、留园等。
3. 第三课时：苏州园林的绘制技巧
（1）讲解苏州园林的绘制技巧，如构图、线条、色彩等。
（2）引导学生进行实践，绘制简单的苏州园林图案。
4. 第四课时：苏州园林的文化内涵
（1）讲解苏州园林的文化内涵，如诗词、绘画、音乐等。
（2）引导学生进行讨论，探讨苏州园林与文化艺术的关联。
5. 第五课时：苏州园林的保护与传承
（1）介绍苏州园林的保护现状和存在的问题。
（2）讨论苏州园林的保护与传承策略，如加强立法、公众教育等。
三、教学方法
1. 讲授法：讲解苏州园林的基本概念、分类、绘制技巧和文化内涵。
2. 观察法：组织学生观察苏州园林的图片或实物，培养学生的观察能力。
3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对苏州园林的认识和看法。
《苏州园林》教学设计和反思
《苏州园林》教学设计和反思教学目标：
1.了解《苏州园林》的历史和特点。
2.了解中国传统园林的设计原理。
3.学习欣赏《苏州园林》中的景点和景观。
4.培养学生的审美能力和创造能力。
教学重点：
1.介绍《苏州园林》的历史和特点。
2.分析《苏州园林》的设计原理。
3.欣赏《苏州园林》中的景点和景观。
教学难点：
1.培养学生的审美能力和创造能力。
2.分析和解读《苏州园林》的设计原理。
教学准备：
1.电脑和投影仪。
2.PPT课件。
3.《苏州园林》的图片和介绍。
教学过程：
Step 1 自我介绍与导入（5分钟）
老师向学生介绍《苏州园林》的背景和重要性，激发学生学习的兴趣。
Step 2 了解《苏州园林》的历史和特点（15分钟）
通过展示图片和介绍，《苏州园林》的历史和特点，学生可以初步了
解该课程的主要内容。
Step 3 分析《苏州园林》的设计原理（20分钟）
老师针对《苏州园林》的设计原理进行详细的解释和分析，包括水、山、建筑的运用、园林的布局和构图等。
Step 4 欣赏《苏州园林》中的景点和景观（20分钟）
通过展示图片和视频，《苏州园林》中的著名景点和景观逐一介绍，
学生可以通过欣赏，进一步了解和感受这些景点和景观的美。
Step 5 学生交流和讨论（15分钟）
学生就他们对《苏州园林》的理解和感受进行交流和讨论，展示和分
享个人的见解和观点。
Step 6 提出创作任务（10分钟）
老师根据课程内容，提出让学生进行创作的任务，可以是设计一个自
己理想中的园林。
Step 7 展示学生作品（15分钟）
学生展示和分享自己的作品，同时老师进行点评和鼓励，激发学生继
苏州园林教学设计(精选7篇)
苏州园林教学设计(精选7篇)
苏州园林教学设计（精选篇1）
●教学目标
知识目标
1．积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义。
2．了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。
3．了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。
能力目标
1．整体感知课文，梳理*的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。
2．把握*所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。
3．揣摩语言，引导学生体会*说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。
德育目标
了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
●教学重点
1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和*的说明顺序。
2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会*的语言特色。
●教学难点
1．理解绘画与园林建筑的联系。
2．搞清*所运用的说明方法，并理解其作用。
●教学方法
1．讨论法与点拨法相结合。依据课文行文思路及内容要点，设置耐人寻味的问题，组织学生讨论，引导学生思考，然后师生达成共识。
2．研讨式。对于说明方法的选择、运用，由学生互动研讨解决，积累大量的感性材料，获得感性认识即可。
●课时划分：2课时
第1课时
教学要点：
朗读课文，整体感知文意；划分结构层次，理清作者的行文思路，把握苏州园林的整体特点，明确说明顺序；难点探究，理解绘画与园林建筑的联系，感受苏州园林的图画美。
教学过程：
一、导语设计
设计一：《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，《桥之美》让我们从美学的角度感受了桥的魅力。今天，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。
苏州园林。教学设计(教案)
苏州园林——优秀教学设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：
让学生了解苏州园林的历史、艺术特点和著名园林，提高学生对我国传统文化的认识。
2. 过程与方法：
通过图片、视频等资源，引导学生观察、分析苏州园林的特点，培养学生的审美能力和观察力。
3. 情感态度与价值观：
培养学生对我国园林艺术的热爱，增强民族自豪感，提高保护文化遗产的意识。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：
苏州园林的历史、艺术特点和著名园林。
2. 教学难点：
苏州园林的艺术特点及其在我国园林建筑中的地位。
三、教学资源：
1. 图片：苏州园林景观图片。
2. 视频：苏州园林介绍视频。
3. 教材：相关苏州园林的教材或资料。
四、教学过程：
1. 导入：
引导学生观察苏州园林的图片，激发学生对苏州园林的兴趣，从而引入新课。
2. 教学内容：
（1）介绍苏州园林的历史背景。
（2）讲解苏州园林的艺术特点，如假山、水池、建筑等。
（3）介绍苏州园林的代表作品，如拙政园、留园等。
3. 实践环节：
学生分组讨论，分析苏州园林的特点，每组选取一个园林进行介绍。
五、作业布置：
1. 绘制一幅自己喜欢的苏州园林景观图。
2. 写一篇关于苏州园林的小论文，可以从历史、艺术特点等方面入手。
3. 参观附近的园林，观察其建筑特点，与苏州园林进行对比，感受园林艺术的魅力。
六、教学评价：
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括绘画作品、小论文和参观报告。
3. 知识掌握程度：通过课堂提问和课后测试，检验学生对苏州园林历史、艺术特点和著名园林的掌握程度。
《苏州园林》(教师中心稿) 教案教学设计共3篇
《苏州园林》(教师中心稿) 教案教
学设计共3篇
《苏州园林》(教师中心稿) 教案教学设计1
《苏州园林》是中国传统园林的代表之一，也是世界园林文化宝库中的一颗明珠。其独特的园林艺术和文化内涵，不仅深受国内外游客的欢迎和赞赏，而且在世界园林史上也占有重要地位。因此，在学校的美育教育中，也应该将苏州园林作为一种文化遗产进行教育和传承。本教学设计就是以《苏州园林》为主题，开展美育教育活动的一份教案。
一、教学目标：
1.了解苏州园林的起源、历史、特点及其文化内涵；
2.学会园林设计和手工制作的基础知识和技能；
3.提高学生欣赏园林艺术的能力，培养学生的审美情趣和创造能力；
4.加深学生对传统文化的认识和理解，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
二、教学内容：
1.苏州园林概述和历史背景的介绍；
2.苏州园林的设计和构造原理的讲解；
3.设计制作苏州园林的手工活动；
4.苏州园林的欣赏和评价。
三、教学过程：
一、导入（10分钟）
教师引导学生回顾自己是否去过园林、有过怎样的园林体验等，以此为进入话题的开始。同时，可以通过图片和短片来预览本次课程的内容和目标，引起学生兴趣。
二、介绍苏州园林（15分钟）
教师通过具体的实物展示和图片、视频等方式，向学生介绍苏州园林的历史、背景、特点和文化内涵，并让学生了解苏州园林的设计和构造原理，为手工活动做好铺垫。
三、手工活动（30分钟）
1.设计制作苏州园林的图纸
教师向学生介绍苏州园林的设计和构造原理，引导学生们根据自己的想法进行简单的设计，同时，为大家提供一张标准的园
林图纸作为参考，学生可以在上面进行创意设计并画出自己的图纸。
语文《苏州园林》教学设计教案
语文《苏州园林》教学设计教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读和背诵课文《苏州园林》。
（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解苏州园林的历史、特点和艺术价值。
2. 过程与方法：
（1）通过查阅资料、图片展示等方式，增加学生对苏州园林的直观认识。（2）运用比较、分析等方法，引导学生深入理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对我国传统文化的兴趣和自豪感。
（2）培养学生保护文化遗产的意识。
（3）培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：
（1）正确朗读和背诵课文《苏州园林》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）了解苏州园林的历史、特点和艺术价值。
2. 教学难点：
（1）课文中有个别生词和短语的理解。
（2）对苏州园林艺术价值的深入理解。
三、教学方法：
1. 讲授法：讲解苏州园林的历史、特点和艺术价值。
2. 引导发现法：引导学生通过查阅资料、图片展示等方式，增加对苏州园林的直观认识。
3. 比较法：比较苏州园林与其他园林的异同。
4. 小组讨论法：分组讨论苏州园林的保护问题。
四、教学准备：
1. 教师准备：课文《苏州园林》及相关资料、图片。
2. 学生准备：预习课文，查阅相关资料。
五、教学过程：
1. 导入新课：
（1）展示苏州园林的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享预习成果，介绍苏州园林的相关知识。
2. 讲解课文：
（1）讲解课文《苏州园林》，重点讲解生词和短语。
（2）分析苏州园林的历史、特点和艺术价值。
《苏州园林》教学设计(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇
《苏州园林》教学设计(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇
《苏州园林》教学设计(人教版八年级必修) 教案教学设计1一、前言
《苏州园林》是人教版八年级必修的一篇阅读课文，通过这篇课文的学习，可以让学生了解苏州园林的历史文化、建筑特色等方面的知识，并提高学生的阅读理解能力。本文将介绍一份针对《苏州园林》的教学设计，旨在提高学生对该课文的理解和把握，达到更好的教学效果。
二、教学目标
1. 了解苏州园林历史文化背景，认识苏州园林的建筑特色；
2. 掌握并习得文章中的关键词汇和短语；
3. 提高学生的阅读理解和表达能力，让学生能够在文本和生活实际中广泛运用所学知识。
三、教学内容与方法
1. 教学内容
（1）文本阅读：通过朗读、品读等方式，引导学生深入理解文章，感受苏州园林的美。
（2）生词学习：对不熟悉的生词进行解释，让学生熟悉这些
生词的含义和用法。
（3）重点句型：分析文章中的重点句型，并讨论句型中用词和语法结构的特点，提高学生的语言表达能力。
（4）练习和讨论：通过课堂练习和小组讨论，消化掌握所学知识，帮助学生提高阅读理解和表达能力。
2. 教学方法
（1）导入：引导学生通过视频、图片等媒介了解苏州园林的基本情况，激发学生的兴趣。
（2）展示法：通过投影等方式，展示图片，让学生清楚地了解苏州园林的构造和特点。
（3）课堂文本阅读：通过朗读、品读等方式，让学生听懂文章内容，掌握文章的语言形式和结构特点。
（4）小组讨论：让学生小组讨论，彼此交流对文章的看法、理解和反应，提高学生的合作与表达能力。
（5）个人作业：布置个人作业，巩固课堂所学知识，拓展学生的思维深度和广度。
《苏州园林》教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
《苏州园林》教学设计
一、教学目标：
1.了解苏州园林的历史背景和文化价值；
2.掌握苏州园林的设计理念和建筑特点；
3.培养学生的审美能力和园林设计能力。
二、教学准备：
1.教材：《中国园林设计》、《苏州园林》等相关教材；
2.教具：PPT、投影仪等；
3.实地考察：安排一次苏州园林的实地考察。
三、教学内容：
第一课：苏州园林的历史背景和文化价值
1.介绍苏州园林的历史沿革和地理位置；
2.讲解苏州园林的文化内涵和价值；
3.通过图片和文字展示苏州园林的特点和风格。
第二课：苏州园林的设计理念和建筑特点
1.解读苏州园林的设计理念和设计原则；
2.分析苏州园林的建筑特点和布局规律；
3.通过案例分析，展示苏州园林的经典设计。
第三课：苏州园林的高级技巧和园林元素运用
1.介绍苏州园林的高级技巧，如水舞、声画、景相、藏通、小立等；
2.讲解苏州园林中常见的园林元素，如廊、亭、榭、楼、台、阁等；
3.分析苏州园林的园林元素运用，如造景手法、景观转换等。
第四课：实地考察——苏州园林赏析和设计体验
1.组织学生进行一次苏州园林的实地考察，详细赏析苏州园林的建筑和景观；
2.引导学生进行园林设计体验，让学生亲自设计一个小型苏州园林；
3.学生根据实地考察和设计体验的心得，撰写一篇关于苏州园林的感悟和体验的文章。
四、教学方法：
1.讲授法：通过PPT和教材讲解苏州园林的相关知识；
2.案例分析法：通过对苏州园林实例的分析，让学生深入了解苏州园林的设计原则和特点；
3.实地考察法：引导学生亲自赏析苏州园林，提升学生的观察和表达能力；
4.小组讨论法：安排学生进行小组讨论，分享设计体验和心得。
人教版《苏州园林》教学设计（通用5篇）
《苏州园林》教学设计
人教版《苏州园林》教学设计（通用5篇）
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计要怎么写呢？下面是小编精心整理的人教版《苏州园林》教学设计（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《苏州园林》教学设计1
【教学目标】
１、知识与技能：
⑴整体感知课文内容，了解苏州园林的特点，理清说明顺序。
⑵学习本文运用多种说明方法说明事物，体会说明语言的多样性。
⑶培养阅读说明文的能力。
２、过程与方法：
采用做读书卡片和分组研讨方式，层层引导。
３、情感态度与价值观：
领略作者笔下的图画美，从而激发热爱祖国灿烂文化的感情。
【教学重点】
抓住事物特点运用适当说明程序、说明方法进行说明。
【课前准备】
１、布置学生预习课文找出生字、词。
２、搜集有关苏州园林的图片、资料，用计算机设计课件。
【教学设计】
一、创设情景，激趣导入
有人说：“桂林山水甲天下，苏州园林甲江南。”今天，让我们师生一起走近苏州园林，欣赏苏州的美景，品味园林的佳趣吧！
（请欣赏大屏幕）
景点很美吧，让同学们带着美景的余味，读一读叶圣陶笔下的《苏州园林》，看看叶圣陶对苏州园林的评价，感受那如诗如画的艺术境界。
二、感知课文，把握要点
请同学们认真阅读课文，根据屏幕提示做一张读书卡。
从我们制作的图书卡中可以看出这篇说明文顺序是由总到分。在分写部分中，前四段是详细说明，又按照由主到次的说明顺序，⑶～⑹自然段分别照应第二自然段那几句？让我们一起读一遍。
三、研读课文，突破重点
语文《苏州园林》教学设计教案
语文《苏州园林》教学设计教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读和背诵《苏州园林》。
（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解苏州园林的历史、特点和艺术价值。
2. 过程与方法：
（1）通过阅读、讨论和实地考察等方式，培养学生的阅读能力和合作精神。（2）学会通过描绘画面、分析句子和欣赏文学作品的方法，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对中华传统文化的热爱和自豪感。
（2）培养学生对自然美和建筑艺术的欣赏能力。
（3）培养学生保护文化遗产的意识。
二、教学内容
1. 课文《苏州园林》的阅读与理解。
2. 苏州园林的历史、特点和艺术价值的介绍。
3. 苏州园林相关生词和短语的学习。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）能够正确地朗读和背诵《苏州园林》。
（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
（3）了解苏州园林的历史、特点和艺术价值。
2. 教学难点：
（1）苏州园林相关生词和短语的理解与运用。
（2）对苏州园林艺术价值的深入理解。
四、教学过程
1. 导入：
（1）引导学生关注苏州园林，激发学生对课文的好奇心。
（2）展示苏州园林的图片，引导学生对苏州园林的美感产生兴趣。
2. 阅读理解：
（1）学生自读课文《苏州园林》。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）分组讨论，讨论课文中的生词和短语的含义和运用。
3. 生词学习：
（1）教师讲解生词和短语的含义和用法。
（2）学生跟读生词和短语，巩固记忆。
五、作业布置
1. 学生回家后，将课文《苏州园林》朗读给家长听，并背诵课文。
《苏州园林》教学设计 教案教学设计共3篇
《苏州园林》教学设计教案教学设
计共3篇
《苏州园林》教学设计教案教学设计1
《苏州园林》教学设计教案教学设计
一、教学目标
1. 教学内容：《苏州园林》
2. 教学对象：高中生，学习文化课的高中生。
3. 教学目标：通过本课教学，学生能够加深对苏州园林的了解，了解苏州园林的特点，掌握苏州园林的构造原理和历史沿革，能够欣赏和赏析苏州园林的景观、设计、建筑、工艺等方面的特殊卓越之处，培养学生的审美眼光和文化素养。
二、教学内容
1.引入：
采用图片和视频的方式，引导学生进入苏州园林的景象，情感引导技巧，将学生带入教学主题。
2. 知识讲解：
① 苏州园林的构造原理和历史沿革。介绍苏州园林的构造及艺术特点，探究苏州园林是如何建成的，带领学生走进苏州园林的历史，了解它的文化内涵。
② 苏州园林的景观、设计、建筑、工艺等方面的特殊卓越之
处。分析苏州园林的景观构造及装饰、落景布局、景石雕刻、柿子亭、知音院、缀锦楼等建筑物等，体验苏州园林的卓越和时代巨变的历史，启发学生的审美和思考。
3. 练习和互动
① 学生欣赏和赏析苏州园林的特点。老师逐一介绍苏州园林园林的特色和美食信息，以后逐渐深入讲述每个景观的细节，甚至是园林中的某些建筑之间的联想。
② 学生自主探究苏州园林与其他园林的联系。教师引导学生比较苏州园林和其他园林的构造及艺术特点，让学生理解中国传统园林文化的创新和发展。
③ 学生团队合作，完成苏州园林模型的制作。根据苏州园林的特色创建苏州园林的模型，通过合作完成，培养学生的团队协作精神和动手能力。
三、教学方法
1. 讲授教学法,家谱法，情感引导法，启发式教学法
《苏州园林》教学设计
苏州园林教学设计
一、教学目标
1.通过学习苏州园林的历史和文化，了解中国传统园林的特色和表现；
2.掌握苏州园林中常见的园林构筑技法与园林景观规划理念；
3.通过现场探访苏州园林，感受苏州园林的浓郁文化和人文魅力。
二、教学内容
1.苏州园林的历史和文化
–苏州园林的起源和发展历史
–苏州园林的文化内涵和艺术特色
2.苏州园林的构筑技法
–园林景观的整体规划和构架
–独具匠心的园林构筑技法
–园林中的建筑、雕刻、园林石和水景等
3.苏州园林的景观规划理念
–制约因素和景观设计的要素
–人文景观和生态环境的融合
–空间、时间和价值的体现
三、教学方法
1.课堂授课：教师通过PPT、视频等形式向学生介绍苏州园林的发展历史、文化内涵、艺术特色以及构筑技法和景观规划理念；
2.学生自学：学生通过阅读课程指定的相关文章、书籍等来了解苏州园林；
3.现场考察：带领学生前往苏州园林现场，让学生感受苏州园林的园林构筑技法、景观规划理念以及文化内涵等。
四、教学评价
1.课堂测试：通过课堂测试来考察学生对苏州园林历史、文化、构筑技法和景观规划理念方面的掌握；
2.现场考察报告：要求学生在现场写下对苏州园林的感受和体验，形成报告提交；
3.课程作业：要求学生根据苏州园林的构筑技法或景观规划理念来进行构思、设计等，形成作品提交。
五、教学资源
1.苏州园林相关资料：通过搜集苏州园林相关的书籍、文章、视频等资料来丰富教学内容；
2.苏州园林现场：通过安排学生到苏州园林中进行现场学习，加深学生对苏州园林的体验。
六、教学进度安排
教学环节学时
苏州园林的历史和文化 1
初中语文《苏州园林》教案教学设计
初中语文《苏州园林》教案教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够理解并掌握课文《苏州园林》的基本内容，了解苏州园林的历史、特点和艺术价值。
（2）通过课文学习，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语、句子和段落，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度审视和欣赏苏州园林，培养学生的审美能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对我国传统文化的热爱和自豪感，增强民族认同感。
（2）培养学生保护文化遗产的意识，提高他们对传统建筑和园林艺术的关注。
二、教学重点
1. 苏州园林的历史、特点和艺术价值。
2. 课文《苏州园林》的基本内容，关键词语、句子和段落的理解。
三、教学难点
1. 苏州园林独特艺术风格的欣赏和分析。
2. 培养学生保护文化遗产的意识。
四、教学方法
1. 讲授法：讲解苏州园林的历史、特点和艺术价值。
2. 阅读理解法：分析课文内容，理解关键词语、句子和段落。
3. 合作探讨法：分组讨论，分享对苏州园林的看法和感受。
4. 情境教学法：欣赏苏州园林的图片和视频，增强学生的直观感受。
五、教学过程
1. 导入新课
（1）展示苏州园林的图片和视频，引导学生关注和欣赏苏州园林的美。（2）简要介绍苏州园林的历史、特点和艺术价值。
2. 自主学习
（1）学生自主阅读课文《苏州园林》，理解课文内容。
（2）回答课文中的问题，巩固所学内容。
3. 合作探讨
（1）分组讨论：让学生分享对苏州园林的看法和感受。
（2）各组汇报讨论成果，进行互动交流。
苏州园林人教版优秀教学设计(5篇)
苏州园林人教版优秀教学设计（5篇）
苏州园林人教版优秀教学设计（5篇）
教学设计需要提供不同类型的评估和反馈机制，以便及时了解学生的学习情况和进步。这里给大家分享一些关于苏州园林人教版优秀教学设计，供大家参考学习。
苏州园林人教版优秀教学设计篇1
《苏州园林》是人教版八年级上册三单元的一篇说明文。这篇课文就像是一把钥匙，打开了苏州园林美的奥妙。作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林总的特点，进而从多方面进行说明。文章没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富于艺术性的说明，从而使读者不只了解了苏州园林的总体特征，领会到园林独特的美是经过精心布置而又不损自然的美，同时，还能让读者从中获得一些欣赏中国园林的方法，是一篇说明文的典范，对指导学生写作、陶冶学生的情感大有稗益。
【教学理念】
１、对于八年级的学生学习说明文时，教学中教师要注意引导学生掌握阅读说明文的方法：明确说明对象;分析说明对象的特征;理清说明顺序;找出说明方法;体会说明文语言准确、周密的特点，并学会在写作中对这些知识进行合理的运用。
２、摒弃保守的“串讲”教学模式，设计“课前预习了解──创设情景导入──自由式阅读──合作式解读──探究式拓展”五大环节。实施过程中以学生的自读、自悟为基础，大力倡议自主、合作、探究的学习方式，充沛发挥师生双方在教学中的主动性和发明性。
【教学目标】
１、整体感知课文内容，了解苏州园林的特点，理清说明的顺序。
苏州园林教学设计教案(精选7篇)
苏州园林教学设计教案(精选7篇)
苏州园林教学设计教案（篇1）
【学习目标】
1.正确朗读课文，掌握生字词。
2.划分*层次及概括层意。
3.把握*说明顺序。
【教学过程】
一、板书课题
同学们，今天我们一起来学习《苏州园林》，请同学们欣赏美丽的苏州园林（板书课题）
二、出示目标
1.正确朗读课文，掌握生字词。
2.划分*层次及概括层意。
3.把握*说明顺序。
三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词）
1. 请同学们快速的朗读课文，圈划出不会的生字词并解决，或与同桌小声交流讨论。
时间：4分钟
轩（）榭（）嶙（）峋（）丘壑（）镂（）空
2. 同学们拿出本子默写生字
3.同桌对调批改，并个别分析
四、第二次“先学后教”（二读课文，概括内容）
（一）先学。
同学们，大家通过自学，已经能够正确朗读课文了。下面大家继续自学，请看投影（出示自学指导）:
自学指导：
读了课文，你认为苏州园林的共同特点是什么？
时间：4分钟
（二）后教
1．生朗读课文并独立思考，后同桌交流与讨论
2. 老师提请学生回答问题，师点拨，其他生举手帮助纠正补充，最后修改并记录。
3. ppt出示：
特点：使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
五、第三次“先学后教”
自学指导（一）：
*抓住特征，按照“总—分—总”的结构方式，从多方面加以说明。请同学们快速浏览课文，将*分为三个层次及概括层意。
时间：3分钟
1 师巡视，个别辅导
2 生独立思考，小组交流与讨论
3 师点拨
第一部分（1—2）：总说苏州园林在我国园林艺术中的重要地位和影响，概括介绍苏州园林的共同特征。
第二部分（3—9）：从多方面具体说明苏州园林的总体特征。
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13、苏州园林
叶圣陶
教学目标：
1、积累“镂空、轩榭”等词语，
2、本课为第一课时，仅需整体感知课文内容并理清说明顺序。
3、学会写简单的导游词。
教学重点：理清课文思路，把握苏州园林的整体特点。
教学难点：分析本文的说明顺序。
课时安排：第一课时
教学过程
一、情境导学
对联导入，自然引出对《苏州园林》的学习。
二、探究促学
1、作者简介。
2、初读课文，把握文章内容。
预设两个问题：
（1）划出生僻字或易错字。如：重峦叠嶂（zhàng）相间（jiàn）丘壑（hè）镂（lòu）空轩榭（xuānxiè）
（2）为课题加前缀。
三、演练固学
1、大家对苏州园林的总印象是什么？
2、插入介绍说明文的文体知识。
3、合作探究：整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？
亭台轩榭的布局
主要假山池沼的配合
花草树木的映衬主
苏州园林的图画美花墙廊子的层次
角落的图画美
细微门窗的图案美次
色彩的搭配美
四、延展拓学
我来当导游……
示例：
游客朋友们：大家好！欢迎来到旅游胜地苏州园林。苏州园林，人杰地灵，苏州园林以山水秀丽、典雅而闻名天下，有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”的美称。它的布局主题以水为中心，各种亭台轩榭多临水而筑。
园林内的湖石假山多且精美，建筑分布错落有致，景深丰富，个性分明，假山洞壑匠心独具，一草一木别有风韵。
五、小结
六、布置作业
课后第三题。
附：板书设计：
苏州园林
叶圣陶
结构形式：总——分——总
整体——局部
说明顺序：逻辑顺序
主要——次要
《苏州园林》
教
学
设
计
第三师第一中学
封捷