人教版美术五年级上册《元宵节里挂彩灯》教案
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教案5
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教案5一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，学习彩灯的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，通过彩灯的制作过程，让学生感受到传统节日的喜庆氛围，培养对传统文化的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但在创作过程中，部分学生可能会对彩灯的制作方法感到困惑，需要教师的耐心指导。
此外，学生对传统文化的了解程度不同，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，感受传统节日的喜庆氛围。
2.学习彩灯的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.彩灯制作方法的掌握。
2.创新设计能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解元宵节挂彩灯的习俗和彩灯制作方法。
2.示范法：教师示范彩灯制作过程，引导学生动手操作。
3.小组合作：学生分组制作彩灯，相互学习，共同完成作品。
4.评价激励：对学生作品进行评价，激发学生的创作热情。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.彩灯制作材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.参考作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍元宵节挂彩灯的习俗，让学生了解彩灯在传统节日中的重要性。
2.呈现（5分钟）展示一些精美的彩灯作品，引导学生欣赏并分析作品的特点，为接下来的制作环节提供灵感。
3.操练（10分钟）教师示范彩灯制作过程，讲解制作方法。
学生在教师的指导下，动手制作属于自己的彩灯。
4.巩固（5分钟）学生分组制作彩灯，相互学习，共同完成作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）邀请学生展示自己的作品，让其他学生对其作品进行评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调彩灯制作的重要步骤和技巧。
五年级上册美术教案元宵节里挂彩灯人教版
五年级上册美术教案元宵节里挂彩灯人教版五年级上册美术教案——元宵节里挂彩灯（人教版）1. 教学目标- 了解元宵节的文化背景和传统习俗。
- 掌握制作彩灯的方法和技巧。
- 培养学生细致观察能力和手工操作能力。
- 培养学生的艺术创作能力和团队合作精神。
2. 教学准备- 教材：五年级上册美术教材人教版。
- 教具：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
- 素材：元宵节的相关图片和资料。
3. 教学过程第一节：文化背景介绍1. 利用图片和简单语言介绍元宵节的由来和意义。
2. 引导学生思考元宵节的传统习俗，如灯谜、赏花灯等。
3. 引导学生对元宵节的文化背景进行交流讨论。
第二节：制作彩灯1. 分发彩纸、剪刀、胶水等材料给学生，讲解彩灯的制作方法。
2. 示范剪纸艺术，教会学生基本的剪纸技巧。
3. 引导学生根据自己的创意和想象制作彩灯，鼓励一起合作制作大型彩灯。
4. 教师巡视指导，做好学生的安全防护工作。
第三节：彩灯展示和点评1. 学生在教室内展示他们制作的彩灯作品。
2. 其他同学可对每个作品进行点评和评价。
3. 教师对每个作品进行综合评价，指出亮点和需要改进之处。
4. 鼓励学生对自己和他人的作品给予合理的评价和建议。
4. 教学小结通过这节美术课的学习，学生们不仅了解了元宵节的文化背景和传统习俗，还学会了制作彩灯的方法和技巧。
通过细致观察和手工操作，学生们培养了自己的艺术创作能力和团队合作精神。
这不仅增加了学生对传统文化的了解和认同感，同时也培养了学生的创新思维和审美意识。
5. 教学延伸- 鼓励学生参加学校或社区组织的元宵节庆祝活动，展示他们的彩灯作品。
- 引导学生通过绘画、摄影等方式记录元宵节的精彩瞬间，并进行分享交流。
- 组织学生对其他节日的美术活动进行创作，丰富学生的艺术体验和表现能力。
通过以上教学方案，学生们可以在美术课上感受到元宵节的独特魅力，通过亲手制作彩灯，增强了对传统文化的理解和欣赏。
同时，通过展示和点评，学生们也能够锻炼自己的审美能力和表达能力。
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教学设计4
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教学设计4一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，学习彩灯的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，部分学生对元宵节挂彩灯的习俗了解不多，制作彩灯的技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生了解元宵节文化，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，感受传统文化的魅力。
2.培养学生动手制作彩灯的技巧，提高学生的创新能力。
3.培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，掌握彩灯的制作方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的彩灯作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解元宵节挂彩灯的习俗和制作方法。
2.示范法：教师示范制作彩灯的步骤，引导学生动手实践。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成彩灯制作任务。
4.欣赏评价法：学生展示作品，互相评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.彩灯制作材料：彩纸、彩笔、绳子、胶水等。
3.投影仪、音响设备。
4.作品展示平台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示元宵节的图片，引导学生了解元宵节的传统习俗。
教师简要介绍元宵节挂彩灯的来历和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示精美的彩灯作品，让学生欣赏并分析作品的特点和制作方法。
教师讲解彩灯的制作步骤，如剪裁、拼接、装饰等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学制作方法，动手制作彩灯。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的彩灯，互相评价，教师点评并提出改进意见。
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教学设计3
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教学设计3一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课以元宵节为背景，通过学习彩灯的制作和设计，让学生了解元宵节的传统习俗，培养学生对传统文化的热爱。
教材内容主要包括彩灯的历史、种类、制作方法等方面的知识。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的美术基础和动手能力，对元宵节有一定的了解。
但在彩灯制作和设计方面，部分学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的动手能力和创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节的传统习俗，感受彩灯的魅力。
2.培养学生动手制作彩灯的能力，提高学生的审美观念。
3.激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.彩灯的制作方法。
2.彩灯设计的创新和审美。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范制作彩灯的过程，让学生直观地了解制作方法。
2.实践法：学生动手制作彩灯，提高学生的实践能力。
3.欣赏法：学生欣赏优秀的彩灯作品，培养审美观念。
4.讨论法：学生之间相互交流制作经验和设计思路，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备彩灯制作的材料和工具，如彩纸、胶水、剪刀等。
2.收集各类彩灯作品，用于欣赏和参考。
3.准备相关的教学课件和图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍元宵节的传统习俗，引导学生关注彩灯在元宵节中的重要作用。
2.呈现（10分钟）展示各类彩灯作品，让学生欣赏并了解彩灯的种类和特点。
3.操练（10分钟）教师示范制作彩灯的基本步骤，学生跟随操作，掌握制作方法。
4.巩固（10分钟）学生独立制作彩灯，教师巡回指导，纠正错误，提高制作质量。
5.拓展（10分钟）学生相互欣赏作品，讨论彩灯设计的创新和审美，分享制作经验。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调彩灯制作的重要注意事项。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一份彩灯制作作品，下节课进行展示和交流。
人教版小学五年级上册美术《元宵节里挂彩灯》教案3篇
人教版小学五年级上册美术《元宵节里挂彩灯》教案3篇篇一教学目标：⑴引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过观赏，感受元宵节热烈的氛围，培养热爱中华民族文化的情感。
⑵引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。
教学重点：了解元宵节习俗，观赏彩灯并学习设计制作彩灯。
教学难点：引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教学过程：一、组织教学二、激趣导入：⑴引导学生观赏各种花灯图片，并说说自己的感受（1）花灯美吗？为什么美？（2）各有什么特点？（3）你还见过什么样的花灯？⑵请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。
正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆贺，也是庆祝新春的延续。
元宵节又称为“上元节”。
按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆祝。
出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
⑶让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：（1）花灯的制作材料2）花灯的基本构造（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法⑴演示制作方法、过程⑵你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？三、学生分组进行讨论、设计，合作四、课堂小结第二课时教学过程：一、请学生谈谈本组制作思路二、相互参观提看法三、交流好的制作放四、继续制作完成五、作品展览，评议六、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等。
篇二一.教学内容：新课标实验教材五年级上册第15课《元宵节里挂彩灯》。
二.设计思想：五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。
通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。
通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。
五年级上册美术教案 -12 元宵节里挂彩灯 ｜ 人教新课标
五年级上册美术教案 - 12 元宵节里挂彩灯 | 人教新课标一、教学目标1.了解元宵节及其文化背景；2.能够概括元宵节习俗及相关符号；3.掌握挂彩灯的基本构成方法；4.培养学生的艺术创造力和美感表现能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：挂彩灯的构成方法、色彩搭配、造型创造；2.教学难点：通过实践掌握彩灯的造型、色彩和节奏的表现。
三、教学过程1.引入（5分钟）教师放映元宵节相关的图片或视频，让学生初步了解元宵节的起源和发展历史，以及元宵节的习俗。
2.讲解（15分钟）老师介绍彩灯的起源和发展历史，让学生了解彩灯的文化内涵。
然后向学生讲解彩灯的结构和组成方法，并与学生一起学习如何设计和构思彩灯的造型。
3.实践操作（30分钟）让学生根据所学到的知识，通过组合不同的图形和形状，创造出自己独特的彩灯造型。
教师可提供各种颜色的彩纸、细线等材料，指导学生将彩灯装饰得更为精美。
4.展示比较（20分钟）让学生将自己的作品放在桌上展示，并进行简要的讲解。
教师也可以带领学生进行相互欣赏、比较和交流，寻找美的共通点和不同之处。
同时，教师也可以提供一些好的创意，给予学生更多的启示。
5.练习与拓展（15分钟）根据所学到的知识，让学生自行创作一幅彩灯作品，并进一步探索其他的彩灯造型和色彩表现形式。
同时，可鼓励学生将彩灯和其他文化元素相结合，创作出更为具有特色的彩灯作品。
四、作业1.完成彩灯作品的创作；2.到街道、社区的彩灯展览中寻找灵感，并进行观察和记录；3.撰写一篇元宵节的学习笔记。
五、教学资源1.相关图片或视频素材；2.彩纸、细线、剪刀等制作彩灯的材料。
六、教学反思本节美术课主要通过讲解、实践和展示，让学生了解元宵节彩灯的构成要素、造型表现和色彩搭配，并鼓励学生在实践中，发挥想象力和创作力，用自己的方法和风格创作出独特的彩灯作品。
此外，通过展示、比较和交流的方式，进一步培养学生的美感表现能力和团体协作精神。
这节课虽然时间紧凑，但学生们的创作热情很高，收获了很好的教育效果。
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教学设计2
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教学设计2一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课以元宵节为背景，引导学生学习彩灯的制作和设计，通过观察、分析、实践等环节，提高学生的美术技能和审美能力。
教材内容丰富，包括彩灯的历史、种类、制作方法等方面的知识，旨在让学生在掌握美术技能的同时，了解和传承中华优秀传统文化。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但彩灯制作涉及到的线条、颜色搭配、创意设计等方面，对学生来说仍具有一定的挑战性。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，感受彩灯的美感。
2.培养学生运用彩笔、剪刀、胶水等工具，创作出具有个性化、创意性的彩灯作品。
3.提高学生的美术技能，培养审美情趣和民族自豪感。
四. 教学重难点1.重难点：彩灯的制作方法和创意设计。
2.重点：让学生掌握彩灯的基本制作技巧，如剪、贴、折等。
3.难点：如何设计出具有独特魅力和创意的彩灯作品。
五. 教学方法1.采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.以案例分析、小组合作等方式，激发学生的创造力和想象力。
3.注重个体差异，给予学生充分的指导和建议，提高他们的审美能力和美术技能。
六. 教学准备1.准备彩灯样品，以便学生观察和分析。
2.准备彩笔、剪刀、胶水、彩纸等制作工具和材料。
3.准备相关的图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示元宵节的场景，引导学生了解元宵节挂彩灯的习俗，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种类型的彩灯，让学生观察和分析，了解彩灯的制作材料、方法和技巧。
引导学生关注彩灯的线条、颜色、形状等方面的美感。
3.操练（10分钟）学生分组进行彩灯制作实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握彩灯的制作方法。
12《元宵节里挂彩灯》(教案)人教版(2012)美术五年级上册
12《元宵节里挂彩灯》（教案）本文将介绍人教版（2012）美术五年级上册的教案：12《元宵节里挂彩灯》。
一、教学目标1.了解元宵节的传统文化，了解彩灯的种类和制作方法。
2.培养学生的动手实践能力和良好的审美意识。
3.提高学生的协作能力和团队意识。
4.激发学生的创造性思维，培养学生的想象力。
二、教学重难点1.教学重点：讲解彩灯的分类与制作方法。
2.教学难点：设计创意独特的彩灯。
三、教学内容和过程1. 课前准备教师在课前准备好以下物品：•纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术工具。
•彩灯图片、模板等教具材料。
•基础知识的PPT演示文稿。
2. 教学过程Step 1：介绍元宵节的传统文化知识引导学生认识元宵节的起源、时间和民俗活动等基本知识。
Step 2：讲解彩灯的种类和制作方法先通过PPT演示文稿，讲解传统的花灯、立体灯笼和透明灯笼等不同种类的彩灯，介绍其特点和制作方法。
在此基础上，指导学生在课堂上利用纸张和绘画工具设计、制作自己的彩灯作品。
鼓励学生发挥创意，制作出多种多样的灯笼或者花灯。
Step 3：展示和欣赏学生制作完成后，将彩灯挂出，进行展示和欣赏。
教师可以带领学生分组进行竞赛和评选，激发学生制作灯笼的热情和兴趣。
Step 4：总结和反思在课程结束前，进行总结和反思。
教师引导学生回顾课程内容，总结所学知识，并提出问题和探讨策略，让学生思考如何进一步提高自己的制作技巧和创意水平。
四、教学评价1.通过学生的制作作品，可以评价学生的动手实践能力和审美水平。
2.通过学生的互动表现和合作状况，可以评价学生的团队意识和协作能力。
3.通过学生的反馈和回应，可以评价教学效果和教学质量。
五、教学延伸在课后，教师可以根据学生的实际情况，进行个性化的巩固和拓展。
推荐以下两种延伸方式：1.鼓励学生在家继续制作彩灯，并在下一堂课上分享自己的作品和心得体会。
2.带领学生走进博物馆和文化中心，了解更多关于彩灯文化的历史和现代发展动态。
五年级上册美术教案-12元宵节里挂彩灯 ｜人教新课标( 秋)
五年级上册美术教案－12元宵节里挂彩灯｜人教新课标（秋）
一、教学目标
1.了解中国传统节日“元宵节”的文化内涵。
2.认识中国传统节日特有的彩灯文化。
3.了解彩灯的制作材料和制作工具。
4.能够独立制作出简单的彩灯作品。
二、教学重点
1.认识中国传统节日特有的彩灯文化。
2.掌握彩灯制作所需的材料和工具。
3.能够独立制作出简单的彩灯作品。
三、教学难点
能够独立制作出简单的彩灯作品。
四、教学准备
彩灯制作工具和材料：纸片、剪刀、胶水、颜料、彩色纸、铁丝等。
五、教学过程
5.1 感知
引导学生看图了解元宵节文化及元宵节彩灯文化。
5.2 认知
根据所学内容，在黑板上列出彩灯制作材料和制作步骤，并在教师指导下完成
简单彩灯的制作。
5.3 实践
在教师的指导下，学生自选彩灯主题，独立完成彩灯制作。
5.4 展示
学生展示自己制作的彩灯作品，分享制作体验和心得。
六、教学资源
参考书目：
刘晓明.中国民间艺术彩灯[M]. 山西民族出版社，2003。
七、教学评价
通过本课程，我们可以培养学生对中国传统文化的认识和了解，同时也可以体验到彩灯制作的乐趣，锻炼了学生的动手能力和创造力。
通过学生的自主制作和展示，了解学生的实际能力和理解程度。
同时，评价可以根据学生的制作作品完成情况，在同一次评价指标下进行评价和排名。
五年级上册美术教案-12《元宵节里挂彩灯》 人教版
五年级上册美术教案-12《元宵节里挂彩灯》人教版教学内容《元宵节里挂彩灯》是人教版五年级上册美术课程中的第12课，本课旨在引导学生了解和体验我国传统节日元宵节的习俗，特别是挂彩灯的传统文化。
教学内容包括元宵节的由来和习俗介绍，彩灯的种类和特点，以及彩灯的制作方法。
教学目标1. 让学生了解元宵节的由来和挂彩灯的习俗，感受中国传统节日的文化魅力。
2. 培养学生欣赏彩灯的美感，提高他们的审美能力。
3. 通过制作彩灯，培养学生的动手能力和创造力。
4. 增强学生对传统文化的认识和尊重，培养他们的民族自豪感。
教学难点1. 彩灯的制作方法，特别是细节的处理。
2. 学生对彩灯的美感理解和创造力的发挥。
教具学具准备1. 彩纸、剪刀、胶水等制作彩灯的材料。
2. 彩灯的样品和图片。
3. 介绍元宵节和彩灯文化的PPT。
教学过程1. 导入：通过PPT介绍元宵节的由来和挂彩灯的习俗，引发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解彩灯的种类和特点，让学生对彩灯有更深入的了解。
3. 演示制作彩灯的方法，引导学生一步一步地学习制作过程。
4. 学生实践：学生分组制作彩灯，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示和评价：学生展示自己制作的彩灯，互相评价，教师给予反馈和建议。
板书设计1. 《元宵节里挂彩灯》2. 内容：元宵节的由来和习俗、彩灯的种类和特点、彩灯的制作方法。
作业设计1. 制作一个彩灯，要求创意独特，色彩搭配和谐。
2. 写一篇关于元宵节和彩灯的短文，表达自己对传统文化的理解和感受。
课后反思本节课通过介绍元宵节和彩灯的习俗，让学生了解了中国传统文化，通过制作彩灯，培养了学生的动手能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，鼓励他们发挥自己的创意，同时也要关注学生对传统文化的理解和尊重，培养他们的民族自豪感。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，引入更多的传统文化元素，让学生在美术学习中更好地体验和传承中国传统文化。
教学难点在《元宵节里挂彩灯》的教学内容中，教学难点主要集中在彩灯的制作方法和学生对彩灯的美感理解以及创造力的发挥上。
小学美术元宵节里挂彩灯教案模板（精选5篇）
小学美术元宵节里挂彩灯教案小学美术元宵节里挂彩灯教案模板（精选5篇）作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的小学美术元宵节里挂彩灯教案模板（精选5篇），欢迎大家分享。
小学美术元宵节里挂彩灯教案1教材分析1、闹花灯，又叫灯彩，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。
本课花灯为题材内容，通过赏灯、说灯、做灯实施教学活动，了解“花灯”这一民间艺术。
2、以[综合-探索]为学习目标，运用运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作简单而有创意的立体造型——花灯。
3、体会美术与传统文化的关系。
学情分析1、通过音画展示，激发学生学习的兴趣，并将学习内容与学生的生活经验紧密联系在一起。
2、让学生从实际生活中领悟美术的独特魅力。
3、注重学生的.参与，关注学生的学习过程，以合作、探究的学习方式，培养学生的创新思维。
教学目标1、了解元宵节的风俗习惯。
2、学习彩灯的基本制作方法。
3、培养热爱中华民族文化的情感。
4、欣赏彩灯，感受元宵节热烈的气氛。
教学重点和难点教学重点：了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。
教学难点：指导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教学过程一是通过观察花灯，了解花灯的特征，认识、感受花灯的美。
二师生共同尝试探究花灯制作的基本过程。
在这一过程中，我对制作、装饰方法作指导，如穗子的形状、数量、安放位置，装饰手法(描绘、剪贴等)的运用，花灯骨架的造型以及捆扎成型的小窍等，每讲到一处，我都提供相应的图片欣赏。
三、通过尝试、实践，掌握制作花灯基本方法和步骤，感受花灯造型的奇妙和表现的乐趣。
四、学生在教师的指导下，以小组合作的方式进行作。
小学美术元宵节里挂彩灯教案2一、活动主题巧手做花灯，幸福闹元宵。
二、活动目的利用闲置不用的废旧物品制作花灯，拓展了同学们的思维，也灌输了“变废为宝”的理念。
人教版美术五年级上册《元宵节里挂彩灯》教学设计
人教版美术五年级上册《元宵节里挂彩灯》教学设计一. 教材分析《元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的一课，本课主要让学生通过学习元宵节挂彩灯的传统文化，培养学生的美术素养和动手能力。
教材内容主要包括元宵节挂彩灯的起源、种类、制作方法等，同时配以丰富的图片和案例，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的美术基础和动手能力，对传统文化兴趣浓厚，易于接受新知识。
但部分学生可能对元宵节挂彩灯的传统文化了解不多，因此在教学过程中需要加强对学生的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节挂彩灯的传统文化背景和意义。
2.培养学生动手制作彩灯的能力，提高美术素养。
3.培养学生团队协作和相互欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.重难点：元宵节挂彩灯的传统文化背景和意义，彩灯的制作方法。
2.针对重难点，教师需要进行详细的讲解和示范，引导学生积极参与制作过程。
五. 教学方法1.讲授法：讲解元宵节挂彩灯的传统文化背景和意义，彩灯的制作方法。
2.示范法：教师示范制作彩灯的步骤和技巧。
3.实践法：学生动手制作彩灯，培养实际操作能力。
4.欣赏法：学生相互欣赏作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备彩灯制作材料：彩纸、竹签、绳子等。
2.准备相关的图片和案例，用于讲解和示范。
3.准备展示用的板子和画架，用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放元宵节音乐的短视频，引导学生进入元宵节的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解元宵节挂彩灯的传统文化背景和意义，呈现相关的图片和案例，使学生对元宵节挂彩灯有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范制作彩灯的步骤和技巧，学生跟随教师一起动手制作。
4.巩固（10分钟）学生独立完成彩灯制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）学生相互欣赏作品，交流制作心得，提高审美能力和团队协作能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调元宵节挂彩灯的传统文化意义和制作技巧。
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》_5
元宵节里挂彩灯教案
教学目的：
1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。
教学重点：了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计
制作彩灯。
教学难点：引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能
较好地完成作品。
教学过程：
二、激趣导入：
1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受（1）花灯美吗？为什么美？（2）各有什么特点？（3）你还见过什么样的花灯？
2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。
正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，
也是庆贺新春的延续。
元宵节又称为“上元节”。
按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。
出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：（1）花灯的制作材料 2）花灯的基本结构（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法。
三，与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法
1、演示制作方法、过程
2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？
四，学生分组进行讨论、设计，合作
五，课堂小结第二课时教学过程：一、请学生谈谈本组制作思路二、互相参观提看法三、交流好的制作放四、继续制作完成
六，作品展览，评议
七，课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等。
《元宵节里挂彩灯》教案（精选3篇）
《元宵节里挂彩灯》教案（精选3篇）《元宵节里挂彩灯》篇1一、概述1、《元宵节里挂彩灯》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学五年级上册美术第15课，本课旨在让学生通过了解简单元宵花灯的制作，元宵节的来历，特点，了解中国传统民俗文化的魅力。
2、本课领域是：综合•探索，共1课时。
课程结构内容包括：了解中国传统节日元宵节的来历，交流对元宵节的了解，通过收集元宵节的资料，制作元宵花灯，开展猜灯谜的活动，达到培养学生热爱中国传统民俗文化的感情。
二、教学目标分析1.知识与技能（1）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。
（2）设计简单的花灯效果图。
（3）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
2.过程与方法（1）通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
（2）能够通过与小组的合作交流，根据自己的想法，完成花灯设计图。
（3）能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。
（4）对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。
3.情感态度价值观（1）发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系，更加热爱美术课。
（2）通过学习，能体会到色彩的和谐美，色彩和谐对我们生活的影响。
二、教学重点难点1.重点（1）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。
（2）设计简单的花灯效果图。
（3）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
2.难点（1）能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。
（2）对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。
三、学习者特征分析（1）学生是东岔中心学校五年级的学生，有一定的动手制作能力和表现力；（2）学生元宵节虽然是中国大型的传统民俗节日，但是我们地处山区，处了春节比较热闹之外，其他的节日庆祝的幅度都不大，学生大多只是从电视上见过元宵花灯。
（3）学生具有一定的绘画技巧，表现能力。
四、教学策略选择与设计本课首先通过让学生欣赏元宵节花灯的欣赏，观看庆祝元宵的视频，让学生了解元宵节的来历，特点；接着通过观察，了解花灯形状，色彩等特点，设计出自己的花灯设计稿，然后个人或小组合作完成花灯的制作，最后进行全班互评。
小学美术人教版 五年级上册 ___《元宵节里挂彩灯》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版五年级上册 ___《元宵节里挂彩灯》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：1.让学生认识民间彩灯的形象、色彩、特点。
2.通过欣赏、设计、作画等方式使学生认识彩灯并喜爱民俗文化。
3.培养学生绘画创造能力。
学情分析：五年级学生已经掌握了一些基础的绘画基础，但想象力有所下降，画风呆板。
这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型，可以通过欣赏内容和工艺设计的教学来继续吸引学生对美术的兴趣，也对学生的创造能力有所培养。
重点难点：重点：设计独特的彩灯外形，研究色彩对比。
难点：研究运用独特的民间纹样、色彩。
教学过程：1.第一学时导入：播放视频《元宵节里挂彩灯》。
讲授：欣赏我国民间各种各样的彩灯，引导学生观察外形、花纹、颜色。
活动：课堂练，让学生用简易的线条快速地画出心中大彩灯，选几幅展示并范画。
总结：出示各种彩灯形状总汇，让学生认识不同形状的彩灯。
2.第二学时导入：回顾上节课研究的内容。
讲授：研究运用独特的民间纹样、色彩，引导学生设计自己的彩灯。
活动：课堂练，让学生设计自己的彩灯并画出来，老师适时给予指导和帮助。
总结：欣赏学生作品，让学生分享自己的创作过程和心得体会。
3.第三学时导入：回顾上节课研究的内容。
讲授：研究色彩对比，引导学生认识不同颜色的搭配和效果。
活动：课堂练，让学生用不同颜色的纸片拼贴出自己设计的彩灯，老师适时给予指导和帮助。
总结：欣赏学生作品，让学生分享自己的拼贴过程和心得体会。
4.第四学时导入：回顾上节课研究的内容。
讲授：研究如何制作彩灯，引导学生认识不同材料和工具的使用。
活动：课堂练，让学生用纸杯、彩纸等材料制作自己的彩灯，老师适时给予指导和帮助。
总结：欣赏学生作品，让学生分享自己的制作过程和心得体会。
5.第五学时导入：回顾上节课研究的内容。
活动：现场制作彩灯，让学生亲身体验制作过程，老师适时给予指导和帮助。
总结：欣赏学生作品，让学生分享自己的制作过程和心得体会。
元宵节里挂彩灯(教案)人教版(2012)美术 五年级上册
元宵节里挂彩灯（教案）人教版（2012）美术五年级上册教学目标：1. 让学生了解中国传统节日元宵节的由来和习俗，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生的动手能力和创造力，通过制作彩灯，体验美术创作的乐趣。
3. 培养学生对中国传统美术的欣赏能力，激发对美术学习的兴趣。
教学重点：1. 了解元宵节的由来和习俗。
2. 学习制作彩灯的基本技巧和方法。
3. 培养学生的美术欣赏能力。
教学难点：1. 彩灯的制作技巧和方法。
2. 对中国传统美术的欣赏和理解。
教学准备：1. 教师准备有关元宵节的PPT或视频资料。
2. 准备彩纸、剪刀、胶水等制作彩灯的材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放有关元宵节的PPT或视频，让学生了解元宵节的由来和习俗。
2. 教师引导学生分享他们对元宵节的了解和感受。
二、新课内容1. 教师讲解彩灯的制作方法和技巧。
2. 教师示范制作彩灯的过程，边示范边讲解注意事项。
3. 学生跟随教师的示范，动手制作彩灯。
第二课时一、复习导入1. 教师引导学生回顾上节课学习的彩灯制作方法和技巧。
2. 学生分享他们在制作彩灯过程中的体验和感受。
二、深入学习1. 教师讲解彩灯的装饰方法和技巧。
2. 教师示范装饰彩灯的过程，边示范边讲解注意事项。
3. 学生跟随教师的示范，动手装饰自己的彩灯。
教学评价：1. 教师观察学生在制作彩灯过程中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
2. 教师组织学生展示自己的彩灯作品，进行自评和互评。
教学反思：本节课通过制作彩灯，让学生了解了中国传统节日元宵节的由来和习俗，培养了学生的动手能力和创造力。
在制作过程中，学生对彩灯的制作方法和技巧有了深入的了解，对中国传统美术有了更深的欣赏能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的中国传统美术元素，让学生在创作中感受中国传统文化的魅力。
---[注]：由于篇幅限制，本教案未能详细展开每个教学步骤的具体内容，实际教学中需要根据学生的实际情况进行调整和补充。
人教版五年级美术上册元宵节里挂彩灯教案
元宵节里挂彩灯教案一、教材分析：本课是一节集欣赏、绘画、设计、制作于一体的综合课。
主要通过欣赏我国民间优秀的彩灯作品，感受我国民间彩灯的独特魅力激发学生对祖国优秀的民间艺术的热爱。
通过运用各种彩纸和绘画工具材料，设计制作出别具特色的彩灯。
并通过组织学生小组合作制作彩灯的活动，展示自己的作品。
从而增强同学之间的友谊和团结合作的能力。
二、教学目标：知识和能力目标：通过本课学习，使学生了解民间彩灯的有关知识及制作方法。
过程和方法目标：通过分析讨论与欣赏，进一步提高学生的绘画和手工制作的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生的民族自豪感和热爱家乡及热爱生活的美好情感。
三、教学重点与难点：重点：了解民间彩灯的有关知识及制作方法。
难点：运用各种彩纸和绘画工具材料，设计制作出别具特色的彩灯。
四、教学准备：教师准备：课件、实物彩灯、彩纸、剪刀、胶水等制作工具。
学生准备：搜集有关民间彩灯的资料、彩纸、剪刀、胶水等制作工具。
五、教学过程：（一）组织教学：快快乐乐上课。
（激发兴趣，导入新课）（二）导入新课：揭示课题（板书课题）1.猜谜语：（课件出示谜语）圆圆的脑袋，红红的身体，五颜六色真美丽，是什么呢？请同学们说一说是什么？（板书：彩灯）哦，今天我们一起来学习有关彩灯的内容。
看一看这些彩灯有什么特点？（出示一组民间彩灯图片）2.赏一赏：请同学们谈一谈自己喜欢的民间彩灯。
同学们各抒己见，从形状到色彩说一说。
（分组交流，学生描述自己的观点，并质疑。
）看来同学们一定很了解彩灯的特点了！那么今天我们就来学习如何设计制作民间彩灯。
（板书课题）3.议一议：在制作之前，请同学们小组讨论一下，在制作过程中要注意哪些事项？讨论之后由代表总结发言。
（学生讨论并发言）同学们说的真不错！那么在制作过程中除了注意以上事项以外我们还要注意安全呢！下面让我们开始大显身手制作各具特色的彩灯吧！谁先来试试呢？请几个同学先来试一试，（板书制作要求）。
在黑板上画出图形（组内同学先设计好）并进行评比。
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第15课元宵节里挂彩灯
课题：《元宵节里挂彩灯》
教材：人教版小学五年级美术上册
授课老师：
课时：1课时
年级：五年级
授课时间：
教学领域：综合探索
教学目的：
1 知识训练点：了解元宵节的风俗习惯。
2 能力训练点：学习彩灯的基本制作方法。
3 情感体验点：培养热爱中华民族文化的情感。
4 美育渗透点：欣赏彩灯，感受元宵节热烈的气氛。
教学重点：了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯有点难度。
教学难点：指导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
解决办法：
1．学生自主学习，收集元宵节相关资料。
2．通过演示制作方法，介绍设计制作过程。
教学策略：
1 教法选择：①激趣法。
②示法
2 学法引导：①自主学习，收集资料。
②小组讨论，合作探究。
教学准备：
教师：课件、彩灯。
学生：收集元宵节相关资料。
准备制作彩灯的工具和材料。
教学准备：
教师：彩纸、剪刀、双面胶、毛线、彩灯。
学生：彩纸、剪刀、双面胶、毛线。
教学过程：
一：组织教学师生问好
二：导入（5分钟）
师：上课之前呢，老师想问同学们，你们最喜欢过什么节呢？
生：国庆节、元旦节、端午节、中秋节……
师：恩，都很好，那同学们喜不喜欢元宵节呢？
生：喜欢
师：恩，那同学们知道元宵节是几月几号吗？
生：正月十五
师：恩。
同学们都很聪明。
那老师就来说说为什么正月十五叫元宵节呢，因为正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。
正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。
元宵节又称为“上元节”。
按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。
出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
那老师想问同学们元宵节的时候都要怎么过呢？
生：吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子、猜灯谜……
师：恩。
要吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子、猜灯谜等等。
好了，回答得真好。
那我们就来学习我们今天的美术课。
板书：《元宵节里挂彩灯》
欣赏图片：—(约4分钟）
师：经过刚刚的问题呢。
现在我们就来看看几张灯笼的图片。
首先第一张，现在老师拿的这个彩灯美吗？它什么地方吸引你呢？
生：形状，颜色……
师：圆形像汤圆一样饱满，富贵，对吗？然后大面积的红色充满了节日的气氛。
师：除了老师手上的彩灯，你们还见过什么样的彩灯呢？
师：接下来我们再看看其他几张图片，这张图中的灯笼有什么特点呢？哪位同学来说说。
生：它是个多面体的立方体，由灯绳，灯体，灯穗组成。
用国画来装饰灯面。
师：恩。
很好。
它是个多面体的立方体，由灯绳，灯体，灯穗组成。
用国画来装饰灯面。
下一幅，是一个动物的造型，用竹条做好外形，然后用纸糊上，最后在纸上画出动物的形象。
同学们说说它有趣吗？
生：有趣。
师：我们来看看最后一副，它有什么特点呢？
生:它是由很多一样的方体堆积组成的，在每一面都有装饰的图纹。
师：恩。
它是由很多一样的方体堆积组成的，在每一面都有装饰的图纹。
师：很好！今天老师就教你们做一个纸质彩灯。
好不好？
生：好。
三示范和讲解：（约7分钟）
师：同学们，接下来我们把课本翻到29页，书上呢有制作彩灯的步骤。
那我们就来学学怎么做。
①首先我们拿出一张纸，然后拿出直尺在纸上画出三个相等的正方形，像老师这样。
然后我们在三个正方形的四周画出四个边。
画好后我们就把多余的部分剪掉。
留下我们画的地方。
②剪掉后我们就可以在正方形上面画一些装饰物，比如小蝴蝶啊，小蜜蜂，小动物，还有人物。
这些都可以，画完装饰物以后呢，我们就把这四个边折一下然后粘贴起来，像老师这样做，
③最后呢，我们就添加点缀，贴边。
贴穗。
这样呢，一个漂亮的灯笼就好了，同学们说漂亮吗？
看完课本上的灯笼制作后，我们来学学制作另一个不一样的灯笼。
同学们看看老师手中的灯笼，接下来我们来学一下怎么制作。
①现在我手上拿了一张红色的长方形的卡纸。
首先，用直尺划分好距离，然后用刀划开，同学们注意用刀的时候注意要有耐心和细心。
这一步，老师已经提前划好了。
②然后，做装饰，贴边，贴穗。
③最后，把它卷起来，贴好。
两手一压，再用绳子做固定。
看，老师的灯就做好了。
漂亮吗？
师：经过老师刚刚讲解制作的方法后，同学们想不想做一个漂亮的彩灯呢？
生：想
师：那么现在就请同学们讨论一下，如何用手中的材料作出漂亮的彩灯。
开始讨论吧！（约2分钟）
师：都讨论好了吗？现在哪位同学谈谈自己的想法，用什么材料，什么结构？……不错。
（约2分钟）
四动手制作——（约20分钟）
师：经过刚刚的讨论，下面同学们就加上自己的想法开始动手制作吧。
（老师进行辅导）五：展示作品（5分钟）
师：好了。
同学们都制作完成了，就请同学把彩灯举起来，把自己的作品展示给同学们看
师：。
哪位同学说说你的作品叫什么名字，你的彩灯有什么特点？
叫一位同学说出自己最喜欢的作品，进行点评。
然后老师对学生作品做一个整体的点评。
六：课堂小节（约1分钟）
师：今天我们了解了元宵节的习俗，并学习和制作了彩灯，知道制作彩灯所需的材料和制作方法后，同学们展开想象力，进行合作，制作出了各种各样美丽的彩灯。
彩灯原来是如此美丽，在现代家居中，我们的彩灯可以起到很好的装饰效果，让我们的生活更加丰富多彩。
好了，那请同学们把我们桌上的垃圾，和周围的垃圾收拾好，这节课就上到这里，下课。