用乘除法解决实际问题课件
二年级上册数学课件-8.3 乘除法解决实际问题的复习
8 × 9 ＝ 72 （棵）
（2）要求一共种了多少棵茄子？需要补 充什么条件？ （3）要求种了多少行黄瓜？需要补充什 么条件？
（1）王阿姨要编20个竹篮，需要多少天？
20÷5＝4（个）
（2）王阿姨3天可以编多少个竹篮？
3×5＝15（个）
（3）你还能提出什么问题？
诚实的面对你内心的矛盾和污点，不要欺骗你自己。 说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。 当一个女人喜欢一个男人时，她最喜欢听他说谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她最希望听他讲真话。 当略知人生的时，人生已是过了这么多。如果可以重来，人生已是改变。 明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。 普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华 不悲伤，定会快乐。不犹豫，定会坚持。
世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事 情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。 时间不一定能证明很多东西，但是一定能看透很多东西。 尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。 人生如一杯茶，不能苦一辈子，但是总是要苦一阵子。 一个人的价值，不体现在与别人相同的东西上，而体现在与别人不同的东西上。 平时没有跑过千米，比赛时就难以进行一百米的冲刺。 读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德 不悲伤，定会快乐。不犹豫，定会坚持。 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 我决定喜欢你一辈子，不是你的一辈子，是我的一辈子，只要我还活着，就会一直喜欢下去。
每人浇4棵树。
小兰：2×6＝12（棵） 小芳：6＋4＝10（棵）
（1）送给幼儿园3个 （2）送给幼儿园一些
班，平均每班分得多 后还剩7盆，送给幼儿
用乘除法解决实际问题
黄水路小学：冯彩玲
一、从直观到抽象，理解数量关系
（一）理解求“几个几”的数量关系
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要 多少钱？
18元
？元
1. 谁来读一读这道题，题目中都告诉我们什么了？ 2. 需要解决的问题是什么？ 3. 同学们能看着这幅图再来说一说题目的意思吗？
一、从直观到抽象，理解数量关系
④这道题的方法更丰富了，除了先求一份，还可以采用 其他的方法。想一想什么情况下可以用到这种方法。
二、巩固练习
3、小华读一本书，每天读6页，4天可以读完。 （1）如果每天读8页，几天可以读完？ （2）如果他3天读完这本书，平均每天读几页？
要求：①读一读，把你的理解用图表示出来。 ②（展示学生图）你懂这位同学的意思吗？
一、从直观到抽象，理解数量关系
（三）观察、比较、总结、归纳
出示：3个——18元 8个——？元 出示：3个——18元 ？个——30元
比较这两道题，你们有什么想法吗？
相同点：知道了3个碗是18元，马上就能想到1个碗是6元。 不同点：第一道题是在求“买8个同样的碗，需要多少钱”也就是 求8个6是多少。而第二道题是在求“30元可以买几个同 样的碗”也就是在求30里面有几个6。但不管我们要解决 什么问题，都要先求出一个碗的价钱。
（一）理解求“几个几”的数量关系
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要 多少钱？
18元
？元 出示：3个——18元 8个——？元 4. 要求出8个碗多少钱该怎样想呢？
5. 能把你的想法用算式表示出来吗？
一、从直观到抽象，理解数量关系
（一）理解求“几个几”的数量关系
妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？
人教版三年级数学上册第六单元《用乘除法解决两步计算的实际问题》ppt课件
8×5÷4 先算乘法再算除法 =40÷4 =10
32÷8×6÷4 先算除法，再算乘法，再算除法 =4×6÷4 =24÷4 =6
2. 小林读一本故事书，3天读了24页。 （1）照这种速度，7天可以读多少页？ （2）照这种速度，全书64页，几天可以读完？
（1） 24÷3×7 ＝8×7 ＝56（页）
（2） 64÷（24÷3） ＝64÷8 ＝8（天）
6×6=36（元）
36÷9=4（个） 6×6÷9 =36÷9 =4（个）
妈妈买3个碗用了18元。如果 买8个同样的碗，需要多少钱？
妈妈的钱买6元一个的碗，正 好可以买6个。用这些钱买9元 一个的碗，可以买几个？
观察我们研究的这两个实际问题，你有什么想对大家说的？
提示： 1. 左边的问题是要先计算一个碗的价格，然后求出8个碗的
想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？
18÷3＝6（元） 30÷6＝5（个）
30÷（18÷3） ＝30÷6 ＝5（个）
出示：3个——18元 出示：3个——18元
8个——？元
？个——30元
比较这两道题，你们有什么想法吗？ 相同点：知道了3个碗是18元，马上就能想到1个碗是6元。 不同点：第一道题是在求“买8个同样的碗，需要多少钱”也就
———————
互相说一说你是怎样写的？并说一说综合算 式的计算顺序。
乘除法混合运算：
算式中没有括号，只有乘除法时应该按照从 左向右的顺序计算。
探究点 2 运用乘除混合运算解决问题 妈妈买3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？
能把你的想法用算式表示出来吗？
思路一 分步算式
18÷3＝6（元） 6×8＝48（元）
探究点 3 应用乘、除法解决问题
苏教版二年级下册解决实际问题(乘除法)
解决实际问题二
班级______________ 姓名______________
（一）
1、小红的爸爸要去北京出差25天，他去了几个星期零几天？
2、有37个乒乓球，每袋装5个，要装几袋，还剩几个？
3、小明有2元钱，买6角一把的小刀，可以买几把，还剩几角？
4、一(2)班33个同学去划船，每条船能坐5人，至少要租多少条船？
5、装一辆小汽车需要4个轮子，有35个轮子，最多可以装几辆车？
（二）
1、一盒智力玩具的价钱是7元，幼儿园的李老师要买42盒，一共要花多少元？
2、茂业百货的停车场每小时收费9元，小明的爸爸停了12个小时的车，一共要付多少元？
3、小丽看一本《格林童话》，每天看38页，看了6天后还剩下22页，这本书一共有多少页？
4、菜园里的萝卜每行36个，共有8行，被小白兔拔掉了一些后还剩下20个，小白兔拔掉了几个？
5、一箱旺仔牛奶有24瓶，小红的妈妈买了7箱，一共是多少瓶？
（三）
1、小汽车有4个座位，大巴车的座位是小汽车的11倍，大巴车有多少个座位？
2、幼儿园的小朋友参加跳绳比赛，小红30秒跳了27下，小玲30秒跳了9下，小红跳的下数是小玲的几倍？
3、买一件上衣要花46元，买一条裤子花的钱比上衣的6倍还多9元，买一条裤子要多少元？
4、一棵小树苗高25厘米，7周后它的高度是原来的6倍，7周后树苗高多少厘米？
5、小芳今年5岁，奶奶的年龄比小芳的13倍少5岁，奶奶今年多少岁？。
分数乘除法解决问题PPT课件
黑夜时间：
“ 1”
3 ？小时 5
24小时
白昼时间：
？小时
5.中国农历中的“冬至”是一年中白昼最短、黑夜 最长的一天。这一天，北京的白昼时间相当于黑夜
3 时间的 5 。白昼和黑夜分别是多少小时？ 3 24 ÷（1+ 5 ） 8 =24 ÷ 5
=15（小时） 24-15=9（小时）
解决分数乘除法实际问题的步骤： 第1步：找准单位“1”。 看题目中的分率是谁的，谁就是单位“1”。 第2步：判断单位“1”是已知还是未知。 第3步：单位“1”已知用乘法计算， 单位“1”的量×分率=分率所对应的实际数量；
单位“1”未知用除法计算。
已知量÷已知量所对应的分率=单位“1”的量。
二、新课讲解
答：“冬至”这天北京白昼是9小时，
黑夜是15小时。
1.本节关键词语：相对应 2.本节关键数量关系式：
线段图
单位“1”的量×分率=分率所对应的量
已知量÷已知量所对应的分率=单位“1’的量
吃得苦中苦， 方为人上人。
谢 谢
六年级
数学
上册
分数乘、除法的解决问题
KXW 2017-07-08
目标指南： 1.经历解决分数乘除法的实际问题的过程，会用线 段图分析题中的数量关系。 2.在学习过程中感悟分数乘、除法问题之间的内在 联系。
重难点：
重点：解决分数乘除法实际问题的方法。 难点：用线段图表示题中的数量关系。
一、复习旧知
例.（1）学校有男生360人，女生是男生的25％， 女生有多少人？ 画线段图理解数量关系。 “ 1” 男生： 360 ×25％ =90（人） 360人 女生： 25％ ？人 答：女生有90人。
五下小数乘除法解决问题
五下小数乘除法解决问题引言小学五年级的学生研究了小数的乘除法后，需要通过解决一些实际问题来运用所学知识。
本文档将介绍小数乘除法在解决实际问题中的应用，以帮助学生更好地理解和运用这一知识点。
问题一：购物计算小明去超市购买了一些水果，他买了0.5千克的苹果，每千克2元，买了0.3千克的橙子，每千克3.5元。
请计算小明购买这些水果的总花费。
解答：- 小明买苹果花费：0.5千克 * 2元/千克 = 1元- 小明买橙子花费：0.3千克 * 3.5元/千克 = 1.05元- 小明购买水果总花费：1元 + 1.05元 = 2.05元因此，小明购买这些水果的总花费为2.05元。
问题二：公交车里程小红每天坐公交车上学，每公里0.8元。
上学路程为3公里，下学路程为4公里，求小红每天上学和下学共需花费多少元？解答：- 小红上学花费：3公里 * 0.8元/公里 = 2.4元- 小红下学花费：4公里 * 0.8元/公里 = 3.2元- 小红每天上学和下学共需花费：2.4元 + 3.2元 = 5.6元因此，小红每天上学和下学共需花费5.6元。
问题三：厨房比例妈妈要根据菜谱做蛋糕，菜谱中所需的材料的比例是2:5:3，其中面粉2份，糖5份，巧克力粉3份。
如果妈妈需要制作300克的蛋糕，请计算妈妈需要准备多少克的面粉、糖和巧克力粉？解答：- 面粉的比例：2份 / (2+5+3)份 = 2/10 = 0.2- 糖的比例：5份 / (2+5+3)份 = 5/10 = 0.5- 巧克力粉的比例：3份 / (2+5+3)份 = 3/10 = 0.3- 面粉需准备：0.2 * 300克 = 60克- 糖需准备：0.5 * 300克 = 150克- 巧克力粉需准备：0.3 * 300克 = 90克因此，妈妈需要准备60克的面粉，150克的糖和90克的巧克力粉。
结论小数乘除法是小学五年级的重要知识点，通过解决实际问题，可以帮助学生更好地掌握这一知识，并将其应用于日常生活中。
《运用除法解决生活中的实际问题》习题课件
运用除法解决生活中的实际问题
题型 1 运用对比练习进一步理解乘除法
的意义 1．去游乐场玩。
2×8＝16(人) 54÷6＝9(节) 答：8辆碰碰车可以坐16人， 54人需要坐9节车厢。
题型 2 运用除法的知识解决购物问题
2．买面包。
(1)小芳带了28元钱，可以买多少个红枣面包？ 28÷7＝4(个) 答：可以买4个红枣面包。
(2)东东用18元钱买了2个面包圈，每个面包圈多少钱？ 18÷2＝9(元) 答：每个面包圈9元。
(3)欢欢花了36元买了同一种面包，她可能买了什么？ 各买了多？
36÷6＝6(个) 36÷9＝4(个) 答：可能买了6个火腿面包或买了4个面包圈。
(4)你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？
用乘、除法两步计算解决实际问题
用乘、除法两步计算解决实际问题导学内容（教材第31页的例题4和相应的练习）1、通过合作探究使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。
2、使学生进一步感知数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
3、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
导学重点1、使学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。
2、引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。
导学难点引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。
导学方法自主探究、合作研讨导学准备多媒体课件导学过程板书设计：用乘法、除法解决实际问题（1）12元可以买3辆小汽车。
（2）买一辆小汽车要多少钱？12÷3=4（元）（3）买5辆小汽车要多少钱？4×5=20（元）第5课时导学案学习目标：初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。
进一步感知数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。
养成认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
合作探究一：要求买5辆小汽车要付多少钱，得先知道什么？要知道小明买5辆小汽车应付多少钱，必须要先知道？求一辆小汽车的价格怎样计算？列式：买5辆小汽车应付多少钱？列式：合作探究二：总结方法：像今天这样根据已知信息求几个物品的价钱，都要先解决买一个物品的价钱是多少，用（）计算。
再解决买几个物品的总价钱是多少，用（）计算。
当堂检测:1、学生完成练习七第1、2题。
说说是怎样想的。
2、拓展提高。
□△◎★分别表示不同的数。
已知：◎÷3=△□×△=24 ★×□28如果：★=7 那么◎=（）3、妈妈买了3 个茶杯用去24元钱，爸爸买了4个饭碗用去36元钱。
茶杯和饭碗哪个贵。
贵多少？总结反思：在本节课中我学到了什么？。
笔算乘法第7课时用乘除法解决两步计算的实际问题
目录
CONTENTS
• 引入 • 乘法基础复习 • 两步计算问题的解决策略 • 实际应用案例解析 • 练习与巩固 • 总结与反思
01
CHAPTER
引入
主题介绍
主题背景
本节课的主题是在笔算乘法的基 础上，学习如何运用乘除法解决 两步计算的实际问题。
在科学实验中，常常需要用到乘法来 计算数据。
在计算面积、体积等几何问题时也需 要用到乘法。
03
CHAPTER
两步计算问题的解决策略
识别问题中的数量关系
理解问题背景
在解决两步计算问题时， 首先需要理解问题的背景 和情境，明确问题中涉及 的数量和关系。
确定已知量
识别问题中的已知量，明 确未知量，并理解它们之 间的关系。
详细描述
在时间与速度问题中，我们需要计算某个物体的运动速度或所需时间。例如，一 辆汽车以每小时60公里的速度行驶，需要多少时间才能行驶180公里？这需要使 用速度等于路程除以时间的公式来计算所需时间。
05
CHAPTER
练习与巩固
基础练习题
总结词
掌握基本概念和计算方法
详细描述
基础练习题主要针对笔算乘法的基本概念和计算方法进行练习，包括乘法口诀、乘法交换律、结合律等基本知识， 以及简单的乘法运算。
主题关联
通过本节课的学习，学生将能够 理解乘除法在解决实际问题中的 应用，并掌握解决这类问题的基 本思路和方法。
教学目标
01
02
03
知识与技能
学生能够理解并掌握用乘 除法解决两步计算的实际 问题的基本步骤和方法。
过程与方法
通过实例分析和练习，培 养学生的分析问题和解决 问题的能力，提高其数学 应用能力。
三年级数学下册课件-——用乘除混合运算解决较复杂的实际问题 北师大版
用总字数除以3分， 求出每分应讲多少字。
三年级数学下册课件-——用乘除混合 运算解 决较复 杂的实 际问题 北师大版
可以先用每分讲的字数乘所用的时间， 平均每分钟的字数 × 讲的总时间
求出这个故事一共有多少字。
讲的总字数 ÷ 3
三年级数学下册课件-——用乘除混合 运算解 决较复 杂的实 际问题 北师大版
4、乘除混合算式的运算顺序： 按照从左到右的顺序计算。
三年级数学下册课件-——用乘除混合 运算解 决较复 杂的实 际问题 北师大版
三年级数学下册课件-——用乘除混合 运算解 决较复 杂的实 际问题 北师大版
先用除法求出每份数，再
探究新知 用每份数乘份数求出总数。
归一问题
列表表示： 画图表示： 850字
画线段表示：850字
5分钟 850字
1分 1分 1分 1分 1分
三年级数学下册课件-——用乘除混合 运算解 决较复 杂的实 际问题 北师大版
3课本第20页第2题
画一画，算一算。
归一应用题
（1）玩具厂3天加工了630辆小汽车， 照这样做下去，5天能加工多少辆？
3天： 5天： ？辆
630辆
？辆
630÷3×5 =210×5 =1050（辆）
答：5天能加工1050辆。
三年级数学下册课件-——用乘除混合 运算解 决较复 杂的实 际问题 北师大版
三年级数学下册课件-——用乘除混合 运算解 决较复 杂的实 际问题 北师大版
课本第20页第2题
（2）玩具厂要做一批小飞机，计划每天加工180架，5天完成。
实际完成任务只用了4天，平均每天加工多少架？ 归总应用题
苏教版二年级上册数学期末复习 用乘除法解决实际问题(课件)
+3
+3
+3
（2）3，5，6，10，9，15，( 12 )，( 20 )
。
+5
+5
+5
完成本课时习题。
每次可以 坐6人。
19+6=25(个)
32÷4=8(个)
6×6=36(人) 36>35 能
。
5. 画一画，填一填
。
1×3+1 2×3+1 3×3+1 ( 4×3+1 ) ( 5×3+1 )
4
7
10
（ 13 ） （ 16 ）
6. 找规律填数。
×2 ×2 ×2 ×2
（1）1，2，4，8，( 16 )。
1. 每人浇4棵树
。
3人浇多少棵？5人浇 多少棵？9人呢？
3人 4×3=12(棵) ： 5人 4×5=20(棵) ： 9人 4×9=36(棵) ：
2.
路的两边一共插 了16面彩旗，摆 了14盆花。
平均每边插多少面彩 旗，摆多少盆花？
彩旗 16÷2=8(面) ：
花：14÷2=7(盆)
3.（1）二年级有5个兴趣小组，每组9人。参加兴趣小组的一共
八 期末复习
4 用乘除法解决实际问题
1.熟练运用已学过的四则运算，解决简单的实际问题。 2.提高获取信息和分析、解决问题的能力。
重点：
难点：
用乘除法解决实际问题。 获取信息，分析数量关系
。
乘法是求几个相同加数的和的简便算法。
把一些物体平均分成几份，求每份是多少；或把一些 物体几个一份平均分，求可以分成多少份。这些都可 以用除法计算。
有多少人？
5×9=45(人)
《乘除法计算》课件
面积计算中的乘除法
总结词
在计算面积时，我们经常需要使用乘除法来计算面积、周长等。
详细描述
在计算面积时，我们经常需要使用乘法。例如，如果一个矩形的长度是5米，宽度是3 米，那么面积就是5乘以3等于15平方米。此外，在计算周长时，我们需要使用除法， 例如，如果一个圆的直径是10米，那么周长就是10除以3.14等于3.14米（取小数点后
03
除法运算规则
除法的性质
1 2
除法是乘法的逆运算
这意味着，如果你知道两个数相乘的结果，你可 以通过除法找到这两个数。
除法可以表示平均分配
例如，如果你有10个苹果，想要平均分给5个人 ，那么每个人会得到2个苹果。
3
除法可以表示速度和时间的关系
例如，如果你知道汽车的速度和行驶的距离，你 可以通过除
感谢观看
《乘除法计算》ppt课件
• 乘除法的基本概念 • 乘法运算规则 • 除法运算规则 • 乘除法的实际应用 • 乘除法的练习题与答案
01
乘除法的基本概念
乘法的定义
总结词
乘法是将相同的数加起来的快捷 方式。
详细描述
乘法是一种数学运算，表示将相 同的数相加。例如，5乘以3等于 15，表示5加5再加5等于15。
乘法结合律也是基本的乘法运算规则之一，它表明在计算多 个数的积时，因数的组合方式不会影响最终的积。例如，(2 乘以3)乘以4等于2乘以(3乘以4)，即(2×3)×4=2×(3×4)。
乘法分配律
总结词
乘法分配律是指一个数与另外两个数的和相乘，等于这个数分别与这两个数相乘后再求和。
详细描述
乘法分配律是重要的乘法运算规则之一，它表明可以将一个数拆分成两个数的和，然后分别与另一个数相乘，最 后将得到的积相加。例如，5乘以(2加上3)等于5乘以2加上5乘以3，即5×(2+3)=5×2+5×3。
《乘除法计算》课件
应用实战
发现乘除法计算的应用场景， 积极应用所学知识。
计算与思考
计算
通过数学公式进行计算，解决问题。
思考
从乘除法计算的角度，思考解决问题的方法。
创新
在乘除法计算的基础上，开创出新的应用方式。
定义概念
通过实际例子演示如何将乘除 法应用于解决实际问题。
解决问题
通过一道有趣的数学问题，引 导学生运用多种计算技巧进行 解答。
总结体会
总结乘除法计算知识的应用场 景，让学生掌握乘除法计算的 重要性。
练习与答案
1 乘法练习
提供一些乘法计算的练 习题。
2 除法练习
提供一些除法计算的练 习题。
3 答案及解析
提供乘除法计算练习题 的答案及解析，让学生 巩固所学知识。
结束语
1Leabharlann 核心要点总结乘除法计算的核心要点，帮助学生更好地理解计算方法。
2
应用场景
强调乘除法计算在日常生活中的重要性，如购物计算，药品计算等。
如何成为数学高手
练习
反复进行乘除法计算的练习， 熟能生巧。
掌握技巧
学会乘除法计算的技巧，熟 练掌握计算方法。
常见口诀
介绍如732X9的口诀，例如"先算2X9=18"等。
除法计算
1
基本定义
除法是将一个数分成相等的若干份的运算。
2
多位数除法计算
通过分步骤的计算，演示多位数除法计算的过程。
3
计算技巧
介绍常用的除法计算技巧，如竖式计算和盘式计算等。
4
常见口诀
介绍如502÷5的口诀，例如"先用5除5=1"等。
乘除法综合应用
《乘除法计算》PPT课件
乘除法解决问题
例题精讲
方法一：先根据“2个书架”和“每个书架有4层”，求出个书架一 共有多少层，再根据“总本数÷总层数=平均每层放的数”列式解答.
例题精讲
方法二：先根据“一共放了224本书”和“2个书架”，求出平均每 个书架放多少本书，在根据“平均每个书架放的本数÷每个书架 的层数=平均每层放的本数”列式解答
总结归纳：
用连除解决实际问题有两种方法： 一种是先用乘法求出总份数，在用 总数除以总份数得出每份是多少； 另一种是用总数连续除以要等分的 份数。
苏教版数学四年级（上） 册二单元微课
贵阳市花溪区花溪小学李玉霞
用乘、除法知识解决实际问题
用乘、除法知识解决这类实际问题时，可 以用连除，也可以先乘后除的方法来解 决，解法虽然不同，目的却一样，都能 达到解决问题的目的，解决此类问题时 同学们可以自己选择自己喜欢的方法
有224本书放在两个书架上，平均每个 书架每层放多少本书？
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练习3
每箱有8瓶。
把这2箱水平均 分给4个同学。
请问 每个同学分几瓶？
第一步：先算2箱水一共有多少瓶？ 第二步：再算每个同学分几瓶？
2×8=16（瓶）
16÷4=4（瓶）
练习4
一束有8 个气球。
(1)平均分给4人，每人几个气球？ (2)平均分给6人，每人几个气球？
一束有8 个气球。
（1）要求“要用多少钱？”必须知道哪 两个条件？ （2）这道题应该先算什么？再算什么？ 怎样列式？
解题关键：确定先算什么
阅读与理解
18元
我画图来表示。
？元
妈妈买3个碗用了18元。
如果买8个同样的碗，要用多少
钱？
要先知道一个碗多少钱。 也可以这样
再计算8个碗多少钱。
×8 6×8 =48（元） = 6×8
人教版小学数学三年级上册
《用乘除法解决两步计算的实际问题》
问题1
买3千克苹果要18元钱，1 千克苹果需要多少元？
列式：
18÷3=6（元）
问题2
1千克香蕉6元，买8千克需要多少元？
列式：
6×8=48（元）
用乘除法解决两步计算的实际问题
例8
妈妈买3个碗用了18元。 如果买8个同样的碗，要用多少钱？ 思考：
= 48（元）
你是怎样想的?
分式计算 先算一个碗多少钱 18÷3 = 6（元）
再算8个6是多少 6×8=48（元）
综合算式（脱式计算） 18÷3×8 先算一个碗多少钱 =6 ×8
再算8个碗多 =48（元） 少钱
答：要用48元钱。
想一想：18元买3个碗，30元可 以买几个同样的碗？
要先知道一个碗多少钱。 再计算30元可以买几个。
答：30元可以买5个。
练习1：
4个魔方20元，我想买5个魔方应付多少钱？
第一步：先算一个魔方多少元？ 20÷4=5（元）
第二步：再算5个魔方应付多少钱？ 5×5=25（元）
练习2
2张纸可以做8朵花.
我有5张 纸。
你可以做 （ ）朵花？
第一步：先算一张纸做几朵花？
8÷2=4（朵）
第二步：再算5张纸可以做多少朵花？
(1)平均分给4人，每人几个气球？
第一步：先算一共有多少个气球？ 3×8=24（个）
第二步：再算平均分给4人，每人几个气球？ 24÷4=6（个）
一束有8 个气球。
（2）平均分给6人，每人几个气球？
第一步：先算一共有多少个气球？ 3×8=24（个）
第二步：再算平均分给6人，每人几个气球？ 24÷6=4（个）
也可以这样 列式计算。
18÷3 = 6（元） 30÷（18÷3） 30÷6=5（个） = 30÷6
= 5（个）
（）表示什么？
分式计算 先算一个碗多少钱 18÷3 = 6（元）
再算30里面有几 30÷6=5（个） 个6
综合算式（脱式计算） 30÷（18÷3先）算一个碗多少钱 =30÷6
再算30元可 =5（个） 以买几个碗