生物之传染病及其预防导学案
【K12学习】传染病及其预防导学案及答案
传染病及其预防导学案及答案1.1.传染病及其预防学习目标通过对“传染病流行的基本环节”进行的探究活动，引导学生发现问题，并针对问题提出预防传染病的一般措施。
通过对“艾滋病的传播途径及其预防措施”的探究活动，培养学生关心和帮助他人情感，以及关注医学与社会热点问题的意识。
学习重难点重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
难点：了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施，培养学生正确对待艾滋病人、关心和帮助他们的生活以及关爱他人的情感，树立健康生活的理念。
导学内容自主学习：疾病是指人体有不舒服的现象。
疾病可分为传染病和非传染病。
传染病是由病原体引起的，能在人与人或人与动物间传播的疾病。
它具有传染性___、____流行性____的特点。
常见病原体，包括细菌、病毒、真菌和寄生虫。
传染病流行的三个基本环节是传染源、传播途径和易感人群。
传染源是指能够散播病原体的人或动物。
传播途径是指病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
病原体传播的主要途径有：空气传播、饮食传播、生物媒介传播。
对某种传染病缺乏免疫而容易被感染的人群，就是易感人群。
预防传染病的一般措施是控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。
合作探究：说出下列传染病的病因和流行的三个环节名称病因传染源传播途径易感者流行性感冒由流感病毒引起的急性呼吸道传染病流感患者空气传播飞沫传播抵抗能力弱的人甲肝由甲型肝炎病毒引起的急性肝炎传染病肝炎患者或病毒携带者饮食传播与传染源饮食接触而无抗体的人艾滋病由HIV侵犯并瓦解人体免疫系统引起的全身综合征传染病艾滋病患者或病毒携带者体液传播直接或间接接触传染源体液的人流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。
因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。
老人和小孩体质差，抵抗力弱，所以容易患感冒。
将甲肝患者用的碗筷和家人分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染甲肝。
传染病及其预防导学案
传染病及其预防导学案导学目标：1. 了解传染病的定义和常见传播途径。
2. 学习常见传染病的预防方法。
3. 掌握防控传染病的基本知识，保障个人和社区的健康。
导学内容：一、传染病的定义和常见传播途径（300字）传染病是由致病微生物（如细菌、病毒、真菌等）或寄生虫引起的可通过接触、飞沫、水源等途径传播、感染一定数量人群的疾病。
常见传播途径主要有以下几种：1. 直接接触：包括与病人或感染源的皮肤、呼吸道分泌物等直接接触。
2. 飞沫传播：病人咳嗽、打喷嚏时，病原体可通过空气中的飞沫传播给他人。
3. 爆发性腹泻传播：包括摄入被粪便污染的食物或水源。
4. 血液传播：通过感染者血液进入健康人体内，如输血、注射、母婴传播等。
5. 媒介传播：病媒（如蚊子、苍蝇、跳蚤等）叮咬健康人体，传播病原体。
二、常见传染病的预防方法（500字）1. 流感预防：- 经常洗手，特别是接触公共场所、人群后。
- 避免与流感病人密切接触，并保持室内通风。
- 保持良好的生活习惯，充足的睡眠、合理饮食、适量运动。
- 积极接种流感疫苗，加强身体免疫力。
2. 肺结核预防：- 定期进行肺结核筛查，尤其是与肺结核病人有过密切接触的人群。
- 注意个人卫生，保持室内空气流通。
- 不随地吐痰，咳嗽、打喷嚏时应用纸巾或肘部遮掩口鼻。
- 积极接种卡介苗，加强抵抗力。
3. 艾滋病预防：- 安全性行为，避免不安全性行为引发HIV感染。
- 避免使用他人的注射器、针头等，并保持良好的血液卫生。
4. 腮腺炎预防：- 积极接种腮腺炎疫苗。
- 多洗手，避免与感染者共用餐具和毛巾。
- 注意呼吸道卫生，避免飞沫传播。
5. 肺炎球菌感染预防：- 接种肺炎球菌疫苗。
- 注意个人卫生，勤洗手，保持室内空气流通。
- 养成良好的生活习惯，增强身体抵抗力。
三、防控传染病的基本知识（400字）1. 个人卫生措施：- 经常洗手，特别是接触公共场所、人群后。
- 使用纸巾或手肘遮掩口鼻，避免飞沫传播。
八年级生物下册8.1.1传染病及其预防导学案新人教版
8.1.1 传染病及其预防一、学习目标1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
3、说出艾滋病的病原体,传播途径及预防措施。
4、调查当地常见的几种传染病。
二、教学重、难点：重点:传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施难点：传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施。
三、教学用具挂图多媒体课件小黑板等四、教学过程：（一）导入新课：在我们的日常生活中有许多传染病给人类带来了灾难，为了预防传染病确保身体健康，本节我们学习这方面的知识。
（二）自主学习：（看课本用圈点批画记思练进行自学并，完成下列学习内容。
）1、传染病是由__________、__________和__________等病原体引起的，能在__________之间或__________相互传播的疾病。
它具有__________性和__________性。
2、传染病流行的三个基本环节是________、_________和__________。
3、呼吸道传染病主要通过__________传播；消化道传染病主要是通过__________传播；血液传染病主要是通过吸血的______ ____动物传播；体表传染病主要是通过______ ____传播的。
4、预防传染病的三个环节是__________,___________-,____________。
（三）合作探究1、SARS属于哪一类传染病?应如何预防?2、假设你的同学或朋友不幸感染了HIV,你应如何与他相处?为什么?3、天花是一种在全世界已经被消灭的传染病,目前世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒。
请问,天花作为一种传染病是否还有可能在人间“死灰复燃”为什么?为了预防意外情况的出现,有关部门和机构要作好哪些准备工作?（四）当堂训练1、预防传染病的一般措施是______ ____、____ ______、_____ _____。
2.、为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停止进口一切外国血液制剂，这种预防措施是（）A．控制传染源 B．切断传播途径C．保护易感人群 D．保护传染源3、“处死患病动物”这项措施属于（）A．控制传染源 B．保护易感人群C．切断传播途径 D．加强营养、增强体质4、不随地吐痰，并保持住房及公共场所空气流通，可预防（）传染病A．呼吸道 B．消化道 C．血液 D．体表5、预防接种的目的是（）A．控制传染源 B．保护易感人群C．切断传播途径 D．加强营养、增强体质6、进行预防接种，属于预防传染病措施中的（）A．控制传染源B．控制传播媒介C．切断传播途径D．保护易感者(五)堂清检测：（1—8题每处3分，9题每处2分，10题5分，共50分。
【人教版】八年级生物下册：8.1.1《传染病及其预防》导学案(2)
传染病及其预防导学案
让学生阅读P68页教材内容并指导学生观察P69页“常用几种病原体的图片”，思考：
1、什么是传染病？其特点有哪些？
2、什么是病原体？图中的病原体分别能引起哪些疾病？
3、根据病原体的不同，传染病可分为哪些类型？
【小组内讨论、展示，教师质疑和特点
学习好资料欢迎下载
新授课
课题
第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第一节传染病及其预防
授课人
闫红菊
习学标目
知识技能
1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。3、说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。
过程方法
通过所收集和提供的材料进行分析，探究传染病流行的三个基本环节，归纳传染病的特点、病因、传播途径和预防措施，培养学生观察、思考、分析问题和归纳能力。通过收集分析资料，培养学生对信息分析整理能力和社会调查能力。
情感、态度、价值观
1、建立正确的传染病预防观点。2、让学生初步形成关注社会问题的习惯，培养积极健康的生活态度。
习学
点重
了解传染病的病因、传播途径和预防措施。
学习难点
用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
习学
法方
讨论与启发式。
计学设导与
活动设计自主学习
师导计设
第一课时页内容。【导入】学生阅读P67师：通过阅读我们知道健康既指身体上的健康，还包括心理上和社会适应方面的良好状态。我们怎样才能生活得更健康呢？这就是本单元要解决的问题。时级特大地震。月20XX年512日在四川汶川发生了8.020XX年4日8月20“大13公里。历史上素有级地震。分四川省雅安市芦山县发生027.0震源深度震后必有大疫”的说法，那么什么是传染病？传染病的防治为何如此紧迫？应如何做好传染病的预防呢？这就是第一章第一节要解决的问题。学生填写p68疾病调查表，提问：、1除了表格中已有的疾病之外，你还能写出哪些疾病的名称？怎么得的？【自主学习，合作探究】【讨论交流】小组合作，交流p68疾病调查表。并思考：1、表格中哪些是传染病？它们是怎样引起的？（结合以下资料完成）咳嗽、麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，【资料】临床症状有发热、流涕、眼结膜充血、口腔粘膜有红晕的灰白小点。水痘是由水痘病毒感染引起的急性传染病。传染率很高。主要发生在婴幼儿，以发热及成批出现周身性红色斑丘疹、疱疹、痂疹为特征。冬春两季多发，其传染力强，接触或飞沫均可传染。该病为自限性疾病，病后可获得终身免疫，
初中生物八年级《传染病及其预防》导学案
《传染病及其预防》导学案班次____ 姓名_______【学习目标】1、举例说出常见传染病的病因及传染病的基本环节2、养成良好的个人卫生习惯，熟练说出传染病的预防措施3、能运用所学的生物学知识分析和解决生活中的实际问题，更好地预防传染病，从而维护人体健康。
【重点难点】传染病流行的三个基本环节及预防的措施。
【导学过程】一、自主学习，我尝试（通过阅读教材内容p72-76观察插图，独立完成下列内容。
温馨提示：边学、边填、边记、边标注。
）1、传染病的病原体包括___________、___________、___________ 等。
2、传染病是指由___________引起的，能够在人群或动物中传播的疾病。
3、科学家通过研究发现，传染病能够在人群中流行，必须同时具备、和三个环节。
4、传染病的预防措施：控制,切断___________和保护___________ 。
5、艾滋病是一种、艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病。
它的病原体存在于艾滋病患者和带病毒者的、、唾液、泪液、乳汁和尿液中，主要通过、不安全性行为而传播，也可通过输入和或使用未消毒的、病人用过的注射器等而传播。
6、预防传染病时，既要针对传染病的三个环节，采取___________，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到___________和___________相结合。
针对不同的传染病，应采取不同措施来预防。
7、传染病的两大特点：和。
8、为防止“疯牛病”和“口蹄疫”在我国发生、蔓延，国家禁止从有关国家进口牛、羊、猪等肉制品及相关饲料，其目的是（提示：传染病的预防措施考虑）二、合作探究，我参与（小组合作交流下面的问题并在课本做出标记，温馨提示：同伴互助，注意记录讨论内容，也可寻求异组帮助）1、总结课本P72表格中哪些是可以传染的，哪些是不传染的？为什么？你得过什么病？怎么得的？2、通过观察P73这些图片，说说这些病原体分别能够引起什么疾病？这些病的传播途径一样吗？3、春季是传染病的流行季节，现在我校某班同学得了腮腺炎（急性呼道传染病，通过飞沫及病人接触传染），为了防止其传播流行，我们应该采取哪些预防措施?我们采取的这些措施都针对哪一个基本环节呢？4、艾滋病都是不良性行为引起的吗？和他们正常交往会染上艾滋病吗？假如你的朋友或同学不幸染上艾滋病，我们要怎样和他们相处呢？为什么5、请根据对常见的传染病的了解，说一说常见传染病主要预防措施是什么？三、精彩展示，我最棒（请各组同学踊跃发言，敢于表达自己的见解，如有疑惑的问题请说出来以寻求别人的帮助）四、当堂检测，我能行1、我国政府规定，对入境人员都要进行检疫。
传染病及其预防导学案
课题：第一节传染病及其预防导学案【三维目标】1、举例说明传染病的病因、传播途径。
2、举例说明传染病的预防措施。
3、列举常见的寄生虫传染病病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感）。
4、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。
5、通过对传染病的讨论，初步形成关注社会问题习惯，培养自己积极健康的生活态度的。
【重点难点】1、举例说明传染病的病因、传播途径。
2、举例说明传染病的预防措施。
【预习导学】一、自主学习自学课本P68-P72页的内容，并回答：1、传染病是指由引起的，能够在人群中传播的疾病。
传染病的病原体包括、、等。
2、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过（是指：，包括患者和携带者。
）、___________ （是指： __ 离开传染源到达健康人后所经过的途径，例如、 _______ 、等）和__________（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）三个环节。
3、传染病的预防措施：控制____ 、切断 _和保护。
4、预防传染病时，既要针对传染病的三个环节，采取，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到和相结合。
5、艾滋病于1981年在美国发现，它的病原体是（英文缩写），主要通过，，等传播。
【问题引领】二、合作探究（一）阅读P69页有关流感和肝炎的知识，讨论以下问题：6、分析流感的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感。
7、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。
（二）身边传染病的预防措施8、小组讨论P71页图的这些预防措施，它们分别属于预防的哪些环节？【师生互动】1、什么是传染源、传播途径和易感人群？（掌握）以流感为例加以说明。
思考：①为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？②为什么老人和小孩更易患流感？③肝炎患者用的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上肝炎。
饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客染上肝炎、流感、细菌性痢疾等传染病。
八年级生物下册《8.1.1传染病及其预防》导学案
八年级生物下册《8.1.1传染病及其预防》导学案八年级生物下册《8.1.1传染病及其预防》导学案8.1.1传染病及其预防编写人：审核：备课组长：教研组长：审核小组：学习目标：1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病，说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。
学习重点：1.病原体的概念及种类。
2.传染病流行的三个基本环节。
3.传染病预防措施的三个方面。
学习难点：1.病原体的概念和种类。
2.传染病流行的三个基本环节。
3.艾滋病的基本常识。
学法指导：学生自述、多媒体演示、调查实践相结合。
资料链接：1、流行性感冒流行的三个基本环节2、拓展资料：艾滋病、流感与病毒学习过程目标1、目标2一、自主学习1、引起传染病的病原体包括、、等。
2、流行性感冒（简称_______）是一种由__________引起的、具有高度__________的急性传染病。
流感患者的、_______和_______中有大量的流感病毒，当患者讲话、________、打_______时，会从鼻咽部喷出大量含流感病毒的______，其悬浮于空气中，周围人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。
3、传染病能够在人群中__________，必须同时具备________、________和________三个环节。
缺少其中__________，传染病就__________不起来。
4、传染病的预防措施①传染病的预防措施：控制____、切断_和保护。
②预防传染病时，既要针对传染病的三个环节，采取，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到和相结合。
如预防麻疹和脊髓灰质要以，保护；对蛔虫病等消化道传染病，以，为重点；预防淋病要以，为重点，同时要对患者及时进行治疗。
二、合作探究任务一：引起传染病的病原体1、传染病与非传染病的区别传染病是引起的并具有传染性的疾病。
非传染病是由引起的疾病。
传染病及其预防导学案
1、王欣患了流感，头昏发热，在传染病的流行环节中，她属于。班级中其他尚未患流感的同学可能成为。为了避免流感在班级内流行，校医生在教室喷洒消毒液，并建议大家开窗通风，这在预防措施中于。根据采取的这些预防措施，你认为流感的传播途径是。
2、阅读下列材料，回答后面的问题：
Ｃ．传染病发生的初始处Ｄ．病原体传播的路线
17．科学家发现，传染病在人群中流行，必须具备哪三个环节（ ）
Ａ．患病人群、传播途径、易感人群Ｂ．传染源、传播途径、易感人群
Ｃ．病原微生物、易感人群、接触途径Ｄ．病原体、传染人群、传播途径
18．某医院接受了一位传染病人后，及时隔离并立即治疗，这一过程属于（ ）
③不让病人外出，也不让外人探望（）④给附近的居民进行预防注射（）
A、控制传染源B、切断传播径C、保护易感人群D、A和C
6、平常喜欢在街边小吃摊吃东西的容易感染的疾病是（）
A．狂犬病和肺结核B．流行性乙型脑炎和甲亢C．水痘和腮腺D．细菌性痢疾和甲肝
7、某公司在组织职工体检时，发现有四名职工分别患有肺结核、糖尿病、色盲与乙肝，与他们共同生活的人可能被传染的一组病是（）
Ａ．控制传染源Ｂ．切断传播途径Ｃ．保护易感人群 Ｄ．以上三者都是
五．小结：（独学，4分钟）
1、引起传染病的病原体有：细菌、病毒、寄生虫等
2、传染病具有传染性、流行性。
3、传染病流行的三个基本环节
（1）传染源指能够散播病原体的人或动物；
（2）传播途径如空气传播、饮食传播、生物媒介传播、接触传播等；
（3）易感人群指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
14、艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病，你知道它主要通过哪些途径传播吗（） ①血液传播②饮食传播③性传播④体表传播⑤母婴传播
第一节 传染病及其预防 导学案
学科：初二生物主备：李雪峰校审：李雪峰年级：学生姓名：领导签字：第一节传染病及其预防导学案学习目标知识与技能目标：1.说出传染病的概念及其特点；2.记忆传染病流行的三个环节；3.说出传染病的预防措施；4.了解传染病的类型。
过程与方法目标：通过对各种传染病病因及流行环节的分析，提高自主探究问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：1.通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病预防观点。
2.通过对艾滋病的了解，初步形成关注社会问题的习惯，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。
学习过程一、导入新课：由一则消息导入新课——传染病及其预防。
二、自主探究，合作交流学习任务一：概括传染病的概念1.近视眼和结膜炎都是眼睛的疾病，但它们又不同，通过比较概括传染病的概念及其特点。
（1）传染病的概念: _________ ；（2）传染病的特点:____________________________________.2.阅读46页并观察47页图V－1,请你回答下列问题：（1）HIV病毒（艾滋病病毒）能够引起____________；结核杆菌能够引起_________；蛔虫卵能引起___________。
引出病原体的概念并归纳出传染病的三种类型。
(2)病原体：引起传染病的__________、_________和_________等生物，称为病原体。
(3)根据病原体的不同，传染病可分为____________、____________、___________。
3.走进生活：判断P46页表格中哪些是传染病？它们各属于哪一类传染病？学习任务二：描述传染病流行的基本环节1.阅读47页的资料分析，小组同学讨论分析有关流感、肝炎资料，完成下面三个问题：（1）分析流行性感冒的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患感冒？（2）资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。
生物人教版八年级下册传染病及预防导学案
传染病及其预防 导学案学习目标1．说出传染病的概念及其特点（重点）2．理解传染病流行的基本环节和预防措施。
（重点和难点）3、尝试比较常见传染病的种类。
4、关注健康，提高自我保护意识，珍爱生命，建立正确的预防传染病的观点学习过程一、设疑导入，小组合作：近视眼——患者 引起的，不可以 。
结膜炎——由 引起的，具 性。
二、自主学习，阅读课文P73-76完成下列问题：1.传染病是由 引起的，能在人与人或人与动物间传播的疾病。
它具有 、 的特点。
常见病原体，包括 、 、和 。
2.传染病流行的三个基本环节是 、 和 。
传染源是指能够散播病原体的 。
传播途径是指病原体离开到达 所经过的途径。
病原体传播的主要途径有：空气传播、 传播、 传播。
对某种传染病缺乏免疫而容易被感染的人群，就是 。
3、预防传染病的一般措施是 、 和 。
三、合作梳理、巩固强化1、结合课本P73-74资料分析完成下列问题：流行性感冒的传播途径主要是 传播。
要用手帕捂住口鼻，以免。
老人和小孩，所以容易患感冒。
（3）将甲肝患者用的碗筷和家人分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染甲肝。
饭店的餐具要严格消毒，这样做可以将餐具上的杀死，避免顾客感染上传染病。
2、结合资料整理传染病分类呼吸道传染病大多发生在季节，主要通过传播；消化道传染病大多发生在季节，主要是通过传播；血液传染病病原体的原始寄生部位主要是，主要是通过吸血的动物传播；体表传染病的病原体原始寄生部位是，主要是通过传播的。
3、传染病预防说出下列预防传染病的措施属于哪个方面:⑴在流感流行时戴口罩出门；⑵学生锻炼身体；⑶肥皂洗手；⑷在疫期对带有病原体的动物或产品进行消毒或焚毁处理；⑸接种疫苗；⑹良好的环境卫生设施、污水处理、饮用水消毒；⑺传染病医院隔离病人；⑻学生打扫教室；⑼医务人员喷洒消毒液。
反馈练习1、下列生物中属于病原体的是（）A蚊子B蛔虫C苍蝇D老鼠2、流行感冒的传播途径是：（）A空气B饮食C血液D生物媒介3、易感人群是指（）A患病初期的人B身体瘦弱的人群C对某种传染病缺乏免疫力的人群D医生护士等接触传染病病人的人群4、预防传染病的正确措施是（）A只要控制传染源B只要切断传播途径C只要保护易感人群D在三个环节中做到重点防控和综合措施相结合5、传染病的特点是（）A通过呼吸道传播B具有一定的区域性C具有流行性和传染性D由病毒引起6、下列不属于传染源的是（）A乙肝病毒的携带者；B艾滋病病毒C患手足口病的儿童D流感患者畅谈收获：回馈目标，说出你的收获。
传染病及其预防教学设计教案(13篇)
传染病及其预防教学设计教案（13篇）传染病及其预防教学设计教案篇1课题内容：传染病及其预防(第1课时)课题传染病及其预防第1课时教学目标知道传染病的概念，把握传染病流行的三个基本环节教材分析重点病原体的概念及种类;传染病流行的三个基本环节难点病原体的概念及种类;传染病流行的三个基本环节教具粉笔、黑板和投影片教学过程[复习引入]师：“生老病死”是世界上全部生物都会面临的问题，我们人类虽然是高等生物，但也免不了会被疾病困扰，疾病给个人、家庭甚至社会都带来了负面的影响。
为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康美好地生活，就需要我们对人类疾病有充分的了解。
这节课让我们来共同关注传染病及其预防。
[新课讲授]师：同学们平常所了解的疾病中，一些是由于患者自身的组织或器官发生改变引起的，不会传染给他人的。
比方——生：近视眼、贫血、骨折……师：而有些疾病是由于细菌或病毒等其他生物侵入人体引起的，具有传染性，例如——生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核……师：像这样由细菌、病毒和寄生虫等生物引起的疾病就称之为传染病。
知道了传染病的概念，我们才能更清晰地区分传染病和非传染病。
师：我们如今就以同学们比较熟识的传染病——流感和肝炎，一起来探讨一下相关的学问，请同学们仔细阅读课本P6970的“资料分析”，共同思索70页的商量题并作出回答。
生1：流感主要通过飞沫、空气传播。
当流感病人咳嗽、打喷嚏时会将含有流感病毒的飞沫漫步于空气中。
假如四周的人吸入了这些有飞沫的空气后就有可能患流感。
因此，教学过程咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。
老人和小孩体质差，反抗传染病的力量弱，所以更易患流感。
生2：将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人分开，这样可以避开健康人感染上甲肝。
饭馆的餐具要严格消毒，这样可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避开顾客传染上疾病。
生3：传染病要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。
第一节 传染病及其预防 导学案
组内与组间交流
处理课题，加强巩固
巩固训练提升能力
小结反思提升素养
5分钟
10分钟
1分钟
训练单
教师巡回指导
教师提出要求
教师巡回检查指导
学生先自己作答，然后回答。
学生完成训练单，不明白的问题各组内交流。充分发表自己的建议。
小组内小结，汇报知识网络。
板书
设计
第一节传染病及其预防
一、健康：健康是一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。
2.艾滋病、结核病、乙型肝炎各是由什么引起的，它们各自有哪些传播途径？
3、传染病有哪三个基本环节，每个环节的含义是什么？
4、急性传染病的预防主要包括哪三个方面？各有哪些具体措施？
5.预防常见的传染病，你准备如何去做？
组织组长记忆不明问题，统一意见。
学生讨论、解答
学生阅读文本，解答文中的问题。
各组通过叙述、讲解、表演展示自己对导读单中问题理解，总结出涉及到的知识点，对其它组讲解中存在的问题做进一步讨论，当堂解决。
期望的学生行为
情景导入引入新课
走进文本，自
主学习
合作学习交流讨论
质疑问难形成共识
3分钟
6钟
15分钟
5分钟
导入新课：
第一节
（传染病及其预防）
1.疾病发生的原因
2.传染病流行的基本环节和预防措施
近视眼和结膜炎都是眼科疾病，这两种病有什么不同呢？
用阅读的方法，勾画知识
教师指导方法。
按导读单进行合作学习
1、近视眼和结膜炎都是眼睛的疾病，这两种病的病因有什么不同？
设
计
理
念
首先通过分析近视眼和结膜炎，让学生明白哪些病是传染的，哪些病是不传染的。然后进一步以艾滋病、结核病等为例介绍了传染病流行的基本环节，以及预防传染病的一些措施。
8.1.1 传染病及其预防(导学案) 八年级下册生物同步备课系列(人教版)(解析版)
8.1.1 传染病及其预防适用年级：八年级班级：姓名：学习目标：1.举列说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
2.举列常见的传染病。
重难点：传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。
（重点）预防传染病的一般措施。
（难点）第一部分：自主学习（一）什么是传染病像病毒性结膜炎这样，由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫作传染病。
（二）传染病流行的基本环节1.科学家通过研究发现，传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。
缺少其中任何环节，传染病就流行不起来。
2.能够散播病原体的人或动物叫传染源。
3.病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
4.对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。
（三）传染病的预防措施1.传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。
2.在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。
3.在传染病流行期间，任何组织和个人都应当接受、配合医疗卫生机构为预防、控制和消除传染病危害依法采取的调查、检验、采集样本、隔离治疗、医学观察等措施。
第二部分：合作探究资料一：流行性感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。
流感患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流感病毒。
当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫。
飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这些带有病毒的空气以后，就有可能患流感。
接触过流感患者的人，都可能被传染上流感。
与青壮年相比，老人、小孩更容易患流感。
资料二：甲肝（即甲型病毒性肝炎）患者用的碗筷要同家人分开，否则容易使家人染上甲肝。
饭馆的餐具要严格消毒，否则可能使顾客染上甲肝、流感、细菌性痢疾等传染病。
八年级下册《传染病及其预防》导学案
八年级下册《传染病及其预防》导学案一-教学目标：、识记并理解传染病流行的三个基本环节即传染源，传播途径和易感人群；2、理解传染病的预防措施；3、培养学生正确对待传染病和关爱传染病人的情感态度与价值观。
4、了解爱艾滋病的病原体、传播途径及预防措施二重点难点：传染病与人们的日常生活紧密相关，几乎每个人都得过传染病。
本节的教学重点是：①病原体的概念及种类。
②传染病流行的三个基本环节和预防措施。
本节的教学难点是：①传染病流行的三个基本环节和预防措施。
②培养学生正确对待传染病和关爱传染病人的情感态度与价值观。
三情感态度与价值观目标：通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史的了解，激发学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情感。
四教学设计：创设情境，引入新：首先请同学们观看一段有关非典和禽流感的视频资料，看完这段视频你会想到什么？非典和禽流感什么共同特点呢？非典和禽流感都属于传染病，这节我们就学习第八单元、第一章、第一节传染病及其预防（出示题）2新讲授：介绍这节以游戏的形式：“过三关，当专家”进入第一关：辨认传染病对照黑板，根据你已有的经验和知识辨认一下哪些疾病会传染。
师：这些能传染的疾病称为传染病，传染病严重威胁着人类的生命和健康。
请同学们想一想，传染病由什么引起的呢？生交流，小结：我们把引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。
展示，常见的病原体。
师：从刚才的图片中我们可以归纳出，能引起传染病的生物有_______,__________,________等。
师生一同归纳。
小结：传染病的分类可以根据其病原体的不同而区分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病等。
设问：这些传染病是怎样传播给人的呢？进入第二关：跟踪传染过程多媒体展示，引出本节重点。
师：传染病有流行性的特点，那么传染病要流行的话要具备哪几个环节呢？70页图viii-2传染病流行的三个基本环节示意图，讲述传染源、传播途径、易感人群的概念。
2019-2020学年八年级生物下册《传染病及其预防》导学案人教新课标版.doc
2019-2020学年八年级生物下册《传染病及其预防》导学案人教新课标版一、学习内容分析1.学习目标：举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
2.学习重点：密切联系生活实际，用身边的事例来分析、理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
3.学习难点：了解和关注艾滋病的传播途径及其预防措施，培养能正确对待艾滋病人、关心和帮助他们的生活，关怀他人的情感。
二、预习（1）你患过哪些疾病？哪些病可以通过接种疫苗来预防？（2）病原体是指引起传染病的、和等生物。
（3）传染病流行必须同时具备，，这三个基本环节。
12．传染病的病因是什么？（1）传染病是由引起的。
（2）引起传染病的、和等生物，称为病原体。
（3）引起艾滋病的HIV属于。
引起肺结核的结核杆菌属于。
引起蛔虫病的蛔虫属于。
引起淋病的淋球菌属于。
体癣（如足癣）的病原体属于。
肝炎的病原体属于。
脊髓灰质炎的病原体属于。
天花病的病原体属于。
（注：分别填入细菌、真菌、病毒、寄生虫等）3．传染病流行的必要条件有哪些？（1）分析资料：流感的流行过程。
P.69.①流感的病原体属于（细菌、真菌、病毒、寄生虫）。
②流感患者能散播大量的流感病毒，把“流感患者”叫做。
③流感患者散播的流感病毒主要通过空气、飞沫传播到健康人身上的，空气、飞沫是流感的。
④与青壮年相比，老人、小孩更容易感染流感，老人、小孩是流感的。
（2）传染病流行的三个基本环节。
传染病能够在人群中流行，传染源、传播途径、易感人群这三个环节必须。
4. 传染病的预防措施（1）传染病的预防措施可分为、和三个方面。
（2）判断下列各项是预防传染病的哪一种措施？A.控制传染源B.切断传播途径C. 保护易感人群传染病人隔离治疗（）焚烧或深埋患有传染病的动物（）搞好环境卫生（）喷洒消毒药给公共设施消毒（）带口罩（）进入传染病房，穿好隔离（）洗净食物（）勤洗手（）加强锻炼（）接种疫苗（）（3）在防治传染病中做到综合措施和重点措施相结合。
传染病导学案
《传染病及其预防》导学案班级姓名组号组长签字学习目标：1、举例说出传染病的概念、流行的基本环节2、能够区分传染病的三种预防措施3、举例说明如何预防传染病一、读学(要求：运用双色笔在课本圈画重点词句，并注意理解)1、举例说明什么是病原体2、什么是传染源、传播途径和易感人群。
3、什么是传染病及其流行的三个基本环节4、请举例说明传染病的预防措施有哪些及其起到的作用。
二、研、展结合任务一：阅读P73—74资料分析完成下列问题展示指导：先给大家分析资料，然后根据资料和本节课所学的知识进行讲解。
1、为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？2、为什么老人和小孩更易患流感？3、肝炎患者用的碗筷要同家人的分开，否则容易使家人染上肝炎。
饭馆的餐具要严格消毒，否则容易使顾客染上肝炎、流感、细菌性痢疾等传染病以上说法有科学道理吗？谈谈你的认识。
任务二：某家庭中，哥哥患上了病毒性肝炎，并且传染给了弟弟，请分析：展示指导：可以从传染源的概念、传染病及其流行的三个基本环节入手讲解4、导致弟弟患病的传染源是，弟弟很快就染上了此病，说明他是。
5、该病的传播途径主要是。
6、从预防传染病的一般措施看，对哥哥采取隔离措施属于，对他们的饮食用具进行消毒属于；禁止其亲人随便去医院探望属于。
巩固检测1、下列生物中属于病原体的是（）A蚊子 B蛔虫 C苍蝇 D老鼠2、流行感冒的传播途径是：（）A空气 B饮食 C血液 D生物媒介3、易感人群是指（）A患病初期的人B身体瘦弱的人群C对某种传染病缺乏免疫力的人群D医生护士等接触传染病病人的人群4、预防传染病的正确措施是（）A只要控制传染源B只要切断传播途径C只要保护易感人群D在三个环节中做到重点防控和综合措施相结合5、艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病，你知道它主要通过哪些途径传播吗（）①血液传播②饮食传播③性传播④体表传播⑤母婴传播A、①②③B、①③④C、①③⑤D、②③⑤6、捕杀家禽预防禽流感的传播属于预防传染病措施中的（）A 控制传染源B 切断传播途径C 保护易感人群D 隔离传染病患者7、下列不属于传染病特点的是（）A．在人与人之间传播B．在人与动物之间传播C．由病原体引起D．由营养不良引起8、经医生诊断某人患了传染病，医生立即采取了一系列措施，这些措施各属预防传染病措施中的哪一类?(1)给病人打针吃药进行治疗( )(2)对病人房间的用具进行消毒( )(3)给与病人接近的人进行预防注射( )A.控制传染源B.切断传播途径C.保护易感人群D.以上都不是。
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编号： 08 使用时间： 05-02 班级： 小组名称： 姓名： 组内评价： 教师评价：
1.1 传染病及其预防
主备人：唐书亮 审核人：刘红英 蹲科行政：
1.请同学们认真阅读课本 68— 72页，划出重要知识，规范完成学案预习自学内容并记熟基础知识，用红色笔做好疑难标记。
2.联系课本知识和学过的知识，小组合作、讨论完成学案合作探究内容；组长负责，拿出讨论结果，准备展示、点评。
3.及时整理展示、点评结果，规范完成学案当堂巩固练习，改正完善并落实好学案所有内容。
4.把学案中自己的疑难问题和易忘、易出错的知识点以及解题方法规律，及时整理在典型题本上，多复习记忆。
1、 能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
2、 通过对教材资料的分析，培养学生的观察能力、思考分析、归纳总结能力。
3、 通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病预防观点 课前预习案
一、 自主学习（5分钟）
1、下列疾病中是传染病的是（是的打钩，不是的打叉）
流感（ ） 近视 （ ） 非典 （ ） 水痘 （ ） 贫血（ ） 肺结核（ ） 艾滋病（ ） 蛔虫病（ ）
龋齿（ ） 肝炎 （ ） 白化病（ ） 色盲 （ ）
通过比较我们发现：传染病能够在人与人或人与动物之间 ;而且这些疾病能够在某些地方某个季节爆发出来,就像某首流行歌曲在某个时间非常流行一样。
像现在梅雨时节的流行性感冒。
由此总结：传染病有 性、 性两个特征. 2、阅读课本，写出引起下列传染病的病原体。
肺结核 : 艾滋病： 蛔虫病 ：
由上可知：引起传染病的 、 、 等生物称为
二、 预习自测（5分钟）
1、下列生物中属于病原体的是（ ）
A 蚊子
B 蛔虫
C 苍蝇
D 老鼠 2、下列疾病中，哪一项不是传染病？（ ）
A 流行性感冒
B 肺结核
C 麻疹
D 地方性甲状腺肿
课内探究案
三．合作探究（20分钟）
1、看69--70页三个资料讨论传染病传播的环节有
① : 能够传播病原体的 和 。
② ： 如：空气传播、饮食传播、生物媒介传播。
③ ：
2012年4月份我们初二年级举行了“远足黄金村’活动。
在黄金村小学旁有一条小溪。
溪边长了很多的草，所以吸引了很多牛在这吃草，牛吃饱后在溪边拉了很多的牛粪，牛粪中有很多的蛔虫卵，刚好那天早上下雨，把牛粪中的蛔虫卵冲入了溪水中。
活动差不多结束后，我们在小学进行集中，某班一同学很热出汗，于是跑到小溪中洗脸，还用溪水漱口，结果回来后发现自己得了蛔虫病，请问以上画线名词中属于传染源、传播途径、易感人群的是。
传染源: 传播途径： 易感人群：
2、传染病的传播途径很多:如痢疾是因为吃了不干净的东西引起的，它是通过消化道进入人体的，所以属于 传染病；
肺结核是通过空气传播的，从人的呼吸道进入人体，所以属于传染病；
艾滋病是通过血液传播的，所以属于传染病;
香港脚则是通过体表的接触进行传播的，所以属于传染病
3、针对传染病传播的三个环节，我们人类在预防传染病方面可以采取哪些措施。
①传染源：具体比如：把传染病人隔离
②传播途径:具体如：、
③易感人群：具体如：、
四、我的知识网络图
第一章：传染病和免疫
五、当堂检测（15分钟）
1、流行感冒的传播途径是：（）
A空气 B饮食 C血液 D生物媒介
2、下列哪种情况下不会得艾滋病（）
A共用注射器注射毒品 B共用未消毒的器具穿耳、文身、美容
C皮肤未损伤的人与艾滋病人握手 D不安全的性行为
3、易感人群是指（）
A患病初期的人 B身体瘦弱的人群
C对某种传染病缺乏免疫力的人群
D医生护士等接触传染病病人的人群
4、预防传染病的正确措施是（）
A只要控制传染源 B只要切断传播途径
C只要保护易感人群
D在三个环节中做到重点防控和综合措施相结合
5、艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病，你知道它主要通过哪些途径传播吗（）
①血液传播②饮食传播③性传播④体表传播⑤母婴传播
A、①②③
B、①③④
C、①③⑤
D、②③⑤
6．阅读下列材料，回答后面的问题：2009年3月底至4月中旬，墨西哥、美国等地接连暴发甲型H1N1流感病毒疫情。
甲型H1N1流感病毒的潜伏期一般1至7天左右，普遍易感。
早期症状与普通流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。
(1)甲型HINl流感病毒的结构组成是，其生活方式是。
此病原体属于病毒。
(2)通过材料，按照传播途径来划分，你认为甲型HINl流感病毒属
于传染病。
(3)从传染病的角度来看，甲型H1N1流感病毒属于。
从免疫学的角度来看它又属于。
(4)发现甲型H1N1流感患者和疑似病例，应及早应用抗病毒药物，可试用奥司他韦(ose ltamivir达菲)，如出现细菌感染可使用抗生素，这些措施属于预防传染病流行三个措施中的，同时它又属于免疫(填“非特异性”或“特异性)。
(5)请你写出两条合理、有效预防甲型H1N1流感病的具体措施：、。
反思总结。