第三节选择结构体验活动5

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第三节选择结构

第三节选择结构一、教材分析选择结构是VB程序设计的基本结构之一，在解决有条件选择问题上．具有自己的优势。

选择结构在数学分析中应用非常广，根据不同的可能性，设计不同的流程，执行不同的程序。

本节将通过一系列活动的实践使学生掌握实现选择结构的基本语句，了解控制选择结构程序执行的判断条件的构成。

本节的两个活动，在设计上具有一种递进关系，对同一个需要解决的问题采取条件变换的形式，实现由简单到多重选择结构程序语句的教学，然后通过多重选择结构程序与专用的多分支选择语句程序的对比分析和运行，让学生体验不同选择语句的适用情况。

存所有活动的实践过程中，对选择条件的处理贯穿始终，是学习选择结构的重要线索，能否对其充分理解，将直接关系到选择结构的学习效果。

活动一：用if语句实现简单选择结构。

本活动通过对书城发放购书券活动条件的分析，设计算法流程，根据流程完成程序编写，在设计的过程中使学生认识if语句，了解选择条件。

这样做旨在使学生通过算法分析与程序的执行情况，探究选择条件是如何控制程序的运行的。

活动二：用if语句的嵌套实现多重选择结构。

在日常生活中，我们经常涉及对复杂条件进行判断，本活动的设计就是使学生对活动一中条件进一步复杂化时也能分析设计，用if语句的嵌套实现多重选择结构，旨在让学生体验在程序中如何设计多重条件，学会如何利用多重条件控制选择结构程序的执行。

活动三：使用多重选择语句实现活动二的程序。

尽管用if语句能够实现多重选择结构，但是程序的可读性和效率较差，因此，VB提供了一种专用的多重选择语句，根据选择的条件，可以非常方便地进行多重选择程序设计，本活动通过学生阅读程序代码，了解该语句的使用过程及其相应的功能。

通过与活动二程序的对比分析，使学生了解每种语句的适用范围。

教学目标教学难点编者设计了三个活动，让学生对具体问题进行程序化设计，通过不同的选择语句实现对各种选择流程的控制。

学生能够使用选择语句实现各种选择流程的控制是本节的重点内容，其中，根据对问题的分析，设计决定选择程序执行不同流程的控制条件，是本节的难点。

2.3.3 语句与程序结构——选择结构教案

案例语句与程序结构——选择结构1. 《课程标准》要求·掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法。

·通过解决实际问题，体验程序设计的基本流程。

2. 教学目标·通过补充程序掌握选择结构在程序语言中的基本格式。

（计算思维）·根据流程图，初步学习双分支和多分支结构的基本格式，通过编写程序，体验程序设计的基本流程，领会选择结构的核心思想。

（计算思维）·通过解决生活中的实际问题，感受计算机编程的魅力。

（信息社会责任）3. 学业要求掌握一种程序语言的基本知识，利用程序设计语言实现简单算法，解决实际问题。

4. 教学对象分析从学生的认知水平来看，高中学生的逻辑思维能力逐步趋于成熟，能够有条理地表达一个过程或规则，为进一步发展学生的计算思维创造了条件。

学生通过前面章节的学习，已经掌握了用流程图描述算法的方法，能够运用恰当的描述方法和控制结构合理地表示简单算法，初步掌握了Python语言的变量赋值和表达式的正确书写，体验了顺序结构程序实现的方法。

学生初步尝试了顺序结构解决问题的过程，学习了简单的程序语言，但基本还停留在算法思想的阶段，无法感受到计算机编程的魅力，所以学生对通过具体的程序语言来实现简单的算法有着浓厚的兴趣，期待着能用计算机解决更多问题。

5. 教学重点与难点教学重点：理解选择结构思想，能用if语句编程实现分支问题的求解。

教学难点：理解多分支结构中各分支间的逻辑关系，能根据问题选择适当的语句编程解决问题。

6. 教学方法与教学手段教学方法：以问题引导和活动探究串联整个课堂。

教学手段：体验探究、小组活动为主。

《程序的选择结构》教学设计

《程序的选择结构》教学设计一、教材分析本课选自广东教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教材——《信息技术》（选修1）算法与程序设计第二章第三节程序的选择结构。

本章是程序设计的基础，涵盖了VB程序设计语言的基本知识和程序设计的思想与方法，本节的主要内容是通过实例引导学生经历分析问题、设计算法、编写程序、调试程序等基本过程，学会使用VB的条件语句和多重选择语句解决实际问题，而我所讲课的内容是VB的条件语句。

二、学情分析本课的教学对象是高中一年级学生，他们对程序设计语言基本没有接触过，学生对程序设计的学习内容既期待又“恐惧”。

学生通过对第一章的学习，已了解程序的三种基本控制结构，能对简单算法进行设计和表达，对于学习本课的选择结构已有一定的基础。

三、教学目标（一）知识与技能1、理解VB语言的条件语句的格式、功能和执行过程。

2、学会使用VB语言的条件语句编程解决实际问题。

（二）过程与方法1、通过学生自主探究体验分析问题、设计算法（书写流程图）、编写程序、调试程序等环节，掌握用计算机解决具体问题的一般过程。

2、通过实践操作掌握程序调试运行的具体方法。

（三）情感态度与价值观1、通过具体实例，体会算法在解决具体问题中的意义和作用，增进对数学的了解，形成良好的数学学习情感，自觉形成将数学理论和信息技术结合的思想。

2、在编程解决实际问题的过程中，逐步养成严谨的科学态度。

四、教学重点与难点1、教学重点：条件语句的格式、功能、执行过程。

2、教学难点：如何利用条件语句解决实际问题。

五、教学方法以“问题解决教学法”为主，采用任务驱动、学生自主探究、合作交流的方式，引导学生循序渐进地学习条件语句，掌握其用法。

六、教学准备1、准备一根长度为1米的细铁丝；2、将教材42页程序2-4输入记事本文件“示例.TXT”中；3、学生计算机均安装网络教室软件。

七、教学过程（一）新课导入【教师提问】教师向学生出示一根长度为100厘米的细铁丝，希望用来制作一个面积为500CM2的矩形。

选择结构教案

《程序的选择结构》教学设计【课题名称】：《程序的选择结构》（选自粤教版教材信息技术选修1《算法与程序设计》一书第二章第3节，本节计划分两个课时，此教学设计为第一课时）【教学目标】：1、理解程序的选择结构，掌握VB程序中的条件语句的构建，掌握关系表达式、逻辑表达式等程序设计语言的基本知识；2、通过对问题的分析、设计、解决来真正了解计算机解决问题的过程，体验编程解决问题的乐趣；3、培养学生们对问题宏观分析的能力，多角度分析、处理，并能学以致用，在收获知识的同时挖掘自己的潜力；【学情分析】：此次授课的班级为高一的少年班，他们的信息技术课程最新的进度刚好是必修阶段的第四章——编制计算机程序解决问题，在必修课中，他们已经了解了编程解决问题的大致过程，以及VB中的一些基本语句。

因此本节课的重难点设置如下：教学重点：VB中的条件语句的格式、能从实际问题中提炼做判断条件的表达式教学难点：对实际问题分析出选择结构，提炼出条件表达式，并能用程序设计语言来实现【教法设计】：采用“问题解决教学法”、“学科结合法”、“讲授法”【学法设计】：分析法、实践练习法【教学过程】：(简)（一）、导课（5分钟）（二）、讲授（三）、练习（包含课堂练习）（四）、知识拓展（五）、知识总结【评价设计】【教学过程】：简（一）、生疑：（二）、质疑：（三）、练习（包含课堂练习）（四）、知识拓展（五）、知识总结【教学过程】：（一）、导课（5分钟）什么是选择结构/*兴趣为主——引出主题——能理解选择及选择的条件控制*/教师先提出“物联网”的概念，即物与物之间的相互连接。

物联网的实现能使我们的生活更方便。

比如可以根据外面光线来选择自动地拉合窗帘，天亮时把窗帘自动拉开，天黑时自动合上。

又或者为了保障家里的财产安全，设置防盗装置，当有人从门窗进入时，会发出警报信息，同时发送短信或视频到手机中。

这些都是根据某种情况或条件做出的选择，生活中我们自己也会遇到很多选择。

结构游戏船教案7篇

结构游戏船教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班结构游戏教案7篇

小班结构游戏教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班幼儿结构游戏教案

大班幼儿结构游戏教案引言：幼儿阶段是孩子身心发展的关键时期，为了促进他们的综合能力和创造力的发展，结构游戏是一种很好的教育方法。

本教案旨在为大班幼儿设计一堂富有趣味性和挑战性的结构游戏课程，以培养幼儿的观察力、逻辑思维和团队合作能力。

一、教学目标：1. 帮助幼儿了解和识别各种不同形状、颜色和材料的结构。

2. 促进幼儿的观察力和专注力的发展。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

4. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。

二、教学准备：1. 各种不同形状的积木、纸板、乐高积木等结构材料。

2. 幼儿活动区域，可以放置和操纵结构材料的桌子和椅子。

3. 游戏规则和指导意见的教师手册。

三、教学过程：1. 游戏介绍（10分钟）：a. 通过图片或物品展示各种不同形状、颜色和材料的结构，引发幼儿的兴趣和好奇心。

b. 解释游戏的目的和规则，并强调团队合作和沟通的重要性。

2. 结构搭建（20分钟）：a. 告诉幼儿们他们的任务是以给定的结构材料搭建一座高塔或一个有趣的建筑物。

b. 将结构材料分发给幼儿们，并鼓励他们根据自己的想法和创意开始搭建。

c. 教师应该提供积极的指导和帮助，同时鼓励幼儿们发展自己的创造力。

3. 整理与展示（15分钟）：a. 在游戏结束前，要求幼儿们将自己的结构整理好，放置在特定的位置，以便展示给其他幼儿和家长。

b. 安排时间，幼儿们可以互相欣赏和评论彼此的作品。

4. 结论和反思（10分钟）：a. 与幼儿一起讨论他们对这个游戏的感受和体验。

b. 引导幼儿思考他们在搭建过程中遇到的难题和解决方法。

c. 鼓励幼儿归纳总结他们的学习成果，并提供积极的反馈和鼓励。

四、教学延伸活动：1. 增加难度：让幼儿们在搭建结构的同时保持平衡性，提高他们的观察力和专注力。

2. 分组竞赛：将幼儿们分成小组，让他们在一定时间内完成一个特定的结构任务，加强他们的团队合作和沟通能力。

3. 探索性学习：鼓励幼儿们在游戏中自主探索和发现，培养他们的创造力和想象力。

选择结构单分支结构(教学设计)

2.3.2程序的选择结构——教学设计一、教材分析本节课的教学内容是教育科学出社版、普通高中课程标准实验教材选修模块《算法与程序设计》中的第2章第3节《程序的选择结构》，是在上两课时（2.1—2.2）学习VB的基本数据类型、常量、变量、函数、表达式等程序设计语言和程序顺序结构的基础上，学习程序的选择结构，其中包含“选择结构的格式、功能、执行过程”。

在解决实际问题的过程中，常常需要对事物进行判断和选择。

如何在程序设计中能够实现判断和选择，选择结构是重要的选择方式之一。

在讲解这一知识点时，采用英语“If you feel happy then you will smile else you will sad.”提炼选择结构并编写程序，引导学生经历分析问题、设计算法、编写程序、调试程序等用计算机解决问题的全过程。

通过分析程序，归纳总结出VB语言的选择结构的格式、功能、执行过程，让学生体验自主学习、协助学习的乐趣，体验成功的快乐。

二、学情分析在第一章的学习中，学生已经经历了利用计算机解决问题的基本过程，领略了用计算机解题的奇妙之道，在第二章中学习VB的基本数据类型、常量、变量、函数、表达式等程序设计语言和程序顺序结构的基础上，感悟了程序设计是其中的关键环节，对程序设计已经产生了一定兴趣。

三、教学目标：1、通过英语“If you feel happy then you will smile.”提炼选出择结构的单分支结构，通过英语“If you feel happy then you will smile else you will sad.”提炼出选择结构的双分支结构，讲解单分支结构和双分支结构及其功能和执行过程。

师生共同分析“密码登陆框”问题，分别用单分支和双分支结构解决密码输入正确和不正确时的处理方法。

归纳总结VB语言的选择结构的格式、功能、执行过程，掌握条件选择语句的使用方法，能够编写简单的选择结构的程序；掌握VB语言的关系表达式、逻辑表达式等程序设计语言的基本知识。

第四章第3节运用选择结构描述问题求解过程说课教案粤教版(2019)高中信息技术必修1

必修1数据与计算第四章第3节运用选择结构描述问题求解过程说课稿一、说教材1.教材地位和作用本节课是教科书《数据与计算》的第四章第3节，将带学生学习“选择结构”的教学内容，是程序设计三大结构之一，是计算思维和逻辑思维培养具体章节。

2.教学目标a.培养学科核心素养: 信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任b.学业目标:能够掌握程序的选择结构设计的基本流程3.教学重难点a.重点：Python 程序设计语言的选择结构的单分支if 语句、双分支if 语句、if 语句的嵌套以及if···elif···else语句的一般格式及使用方法；b.难点：运用选择结构描述问题的求解过程二、说教法情景引入法、任务驱动法、讲述法、探究法三、说学法1.学情：学生对Python开发环境有所了解，掌握了顺序结构的输入输出语句，对条件表达式有了解.因此，学生对本节内容的学习已经具备一定的基础知识和学习经验。

2方法：体验学习、自主探究、合作学习四、教学过程教学策略：创设程序设计的活动情境，通过小组学习分析问题，设计解决问题的算法，编写代码实现算法，在“验证→修正”的过程中发展学生的计算思维。

（一）情景导入(2分钟)在我们的生活和学习中处处充满了选择：➢十字路口时如果红灯则停，如果绿灯则行➢用求根公式解一元二次方程时，根绝b2-4ac的结果判断求解➢……（二）知识讲授（5分钟）1.单分支选择结构：介绍语句格式及执行过程2.双分支选择结构：介绍语句格式及执行过程3.选择结构语句注意事项（三）探究活动（8分钟）活动1.某书搞促销活动，购买书籍总金额在100元以上打8折，怎样根据书籍总金额计算应付金额？探究过程：1.分析问题2.在黑板上板书设计流程图3.学生操作：学生在python中编写调式程序（教师观看每位同学编写的程序，并加以引导）4.利用微机室多媒体教学软件展示做得好的学生。

小班结构游戏教案

小班结构游戏教案小班结构游戏教案六篇小班结构游戏教案篇1活动目标1、学会拼太阳，增强动手动脑能力。

2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。

3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备1、雪花片若干筐。

2、教师范例一个。

活动内容与指导一、结构游戏：城堡1、教师出示拼好的范例，激发幼儿兴趣。

师：小朋友看，你们看，这么大的房子像什么呀？（城堡）城堡和我们看到的房子有什么不一样的？这些城堡长得都一样吗？2、教师讲解拼插过程。

3、教师提出活动要求：（1）不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。

（2）可以用你自己喜欢的颜色来拼。

（3）也可以和小伙伴一起完成作品。

4、幼儿拼插，教师在旁指导。

重点指导幼儿配色的能力及城堡的大小高度。

5、教师小结。

活动结束。

小班结构游戏教案篇2一、活动目标1.初步了解家的结构特点，在老师的引导下学习用围合、拼接、堆高、等技能建构“家”。

2.感知结构材料的特征，能熟悉材料的操作方法。

3.能积极参与建构活动，在建构中体验建构乐趣，感受乐意助人的快乐。

二、活动准备小木偶一个、幼儿事先拼搭的一些桌子、椅子等，软泡若干筐、辅助材料（易拉罐、牙膏盒等）三、活动过程一、出示小木偶，激发幼儿建构“我的家”的积极性。

大家好！我是小红，今天我要到小朋友家里去做客，你们开心吗？（开心）。

小红说：“我有一个要求，就是要看看哪个小朋友的家最漂亮，我就到他们家里去做客，我还有礼物送给她们哦！二、介绍玩法，提出建构要求1）这里老师为你们准备了图片、大小不同的软泡玩具，和一些辅助材料。

你们就用这些软泡玩具来搭出家的主要结构，要记住家要有一个漂亮的门，四面还要有一个围墙，围墙可以尝试用相同的和不同的软泡围合。

也可以自由选择一些辅助材料按意愿自由建构围墙。

幼儿结构游戏活动方案五篇

幼儿结构玩耍活动方案五篇幼儿活动内容的选择应以观看了解幼儿为基础，要源于幼儿的现实生活。

既要满足幼儿当前进展的需要，又有助于拓展幼儿的阅历与视野，为幼儿进展打下良好的基础。

以下是小编为大家细心整理的幼儿结构玩耍方案五篇，欢迎阅读。

幼儿玩耍方案1活动目标：生疏七巧板，学习将七巧板中的七个图形按外形分类。

探究七巧板中五个三角形之间的关系对拼图活动感爱好，能完成简洁的拼图。

活动预备：一张未剪开的七巧板(正方形纸板)。

幼儿人手一份七巧板房子、骆驼、山、花等到七巧板题目图。

幼儿用书活动过程：1、生疏七巧板，将其按外形分类。

(1)、师：今日大六班来了一位客人。

你们想知道它是什么谁吗?(出示正方形)幼：是正方形。

师：原来是正方形，正方形上面藏着隐秘，我们看看这个正方形上面还有什么?(虚线)这几条线把这个大正方形分成了几个小的图形。

都是什么外形的?(2)、老师现在把这个正方形沿虚线剪下来，剪成七小块。

(老师剪图形)小伴侣看看都是什么外形的。

(三角形、正方形和平形四边形)(3)、老师给每位小伴侣都预备了一份图形宝宝。

请珍宝们从托盘上把他们请出来吧。

(幼儿拿出图形)你们看看有哪些图形?(4)、这些图形宝宝都有自己的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢?引导幼儿将七块图形按外形分类。

师：这些图形宝宝想回自己的家，我们一起把它们送回家吧!(记住哦，三角形与三角形住一起……)2、探究七巧板中五个三角形之间的关系。

(1)、外形宝宝都回到家了。

老师：我们来看看，七块图形中共有几个三角形呢?(5个)它们的大小一样吗?(不一样)大三角形有几个?(2个)小三角形有几个?(2个)中三角形有几个?(1个)(2)、请珍宝们拿出这两个小三角形，拼一拼，看看它们拼在一起变成了什么?(请几个幼儿来说)幼：正方形、三角形……师：小伴侣们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看，你发觉了什么?(一样大)师：再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起，看看变成了什么，你发觉了什么?老师提出问题后请幼儿操作引导幼儿探究找出答案。

建构游戏教案精选6篇

建构游戏教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!建构游戏教案精选6篇教案帮助教师评估学生的学习成果，及时调整教学策略，提高教学效果，通过编写教案，教师可以更好地解决学生的学习困难和问题，以下是本店铺精心为您推荐的建构游戏教案精选6篇，供大家参考。

结构游戏桥教案5篇

结构游戏桥教案5篇教师应该不断关注教育领域的最新趋势和研究成果，以改进教案，教师需要在教案中考虑学生的先前知识和经验，以便构建有意义的教学，XX小编今天就为您带来了结构游戏桥教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

结构游戏桥教案篇1设计背景球体是幼儿生活中常见的、常用的、常玩的实物，让幼儿在玩中学、学中玩，从而实现教学目标。

活动目标1. 知道球体的名称及外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、向后、向左、向右都能滚动。

2. 发展幼儿的观察力、空间想象能力及动手操作能力。

3. 乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

4. 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

重点难点重点：知道球体的特征，能向任何方向滚动。

难点：发展幼儿的空间想象能力。

活动准备1. 每个幼儿一个小塑料筐，筐内有乒乓球、硬币、操作材料各一。

2. 地球仪、活动室内角落放有球体形状的物体和各种球。

活动过程一、游戏《奇妙的口袋》引出主题。

教师出示口袋，我们用这个口袋来玩一个游戏《奇妙的口袋》。

玩法：请第一名幼儿上台摸口袋里的一件物品出示给全体幼儿看看并说说是什么，在用同样的方法请第二、第三名幼儿摸出另外的物品。

咦，那么多的东西，你们要不要玩一玩。

(幼儿回答)那我们就一起来玩玩吧。

二、玩硬币。

1.(出示硬币)这是什么(硬币)是什么形状的我们先来玩玩硬，玩好后请幼儿告诉老师你是怎么玩的2.请个别幼儿示范，教师总结：吧硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就会滚。

3.我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小朋友仔细看看像什么一样三、玩乒乓球。

1.(出示乒乓球)问：这是什么从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。

我们现在来玩玩乒乓球，玩好后也请幼儿告诉老师你是怎么玩的2.谁愿意告诉刘老师刚才你是怎样玩乒乓球的(个别幼儿说)教师小结：乒乓球能向任何方向滚动。

第三节程序和程序设计语言

第三节程序和程序设计语言教材分析本节是按照程序、程序结构、程序的生成和运行这一顺序进行组织编写的，关于程序编写方面的内容放到后面去学习，这样安排旨在先让学生有个整体认识，然后让学生亲历程序的执行过程来认识程序，了解输入、计算和输出的流程，阅读程序源代码并和算法进行对比，让学生了解程序代码和算法的对应关系，通过程序的单步执行来体验和了解程序的结构，了解程序语言执行的顺序，通过保存、运行和编译范例程序来了解程序的生成和执行。

活动一：认识程序。

学生在以往使用计算机的时候已经对程序有所了解，但我们关注的往往不是程序的本身，而是程序所提供的功能。

为了使学生能够更好地把握程序的构成，本节紧密结合上节所掌握的算法，教材给出根据上节个人理财问题的算法所设计好的程序，旨在使学生通过运行“个人理财问题．exe”文件，从整体上体验程序的执行情况，然后打开“个人理财．vpb”程序，剖析程序的构成，探寻程序和算法之间的对应关系。

活动二：了解程序的结构。

为了使学生能够轻松地了解各种程序结构，教材在每个过程中设计了一系列动作，即“打开、观察、运行、观察、记录、描述”，旨在增强学生学习的目的性，同时这一系列动作也是一种行之有效的程序调试方式，为学生深入研究程序结构提供了一种自主学习方式。

活动三：了解程序的生成和执行。

就像学习文字处理、多媒体制作等软件一样，这些软件都会生成自己的处理对象，程序设计语言也不例外，同样会生成自己的处理对象，即程序，程序也以文件的形式进行存储。

在编写上采取直观易懂的方式，学生只要按照提示去做就可以了。

这样的操作在后面的学习过程中将会经常用到，需要学生慢慢体会和理解。

教学目标教学重点和难点教材设计了三个各具特色的活动，渗透了程序的概念特征以及程序设计语言的初步知识和技能，让学生在亲历和实践过程中加以了解和把握。

浏览源程序的构成和观察体验源程序的执行过程是本节的重点，探寻算法和程序间的对应关系是重点中的难点，原因是绝大部分学生对程序设计语言VB比较陌生，不了解语句的功能，因此给学生分析程序带来很大的障碍，需要教师给予及时、准确的指导，以及学生间进行密切的合作和配合，方能顺利解决这一难点。

幼儿园小班结构游戏四篇教案

幼儿园小班结构游戏四篇教案含反思《幼儿园小班结构游戏四篇教案含反思》这是幼儿园优秀幼儿园小班结构游戏四篇教案含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园幼儿园小班结构游戏四篇教案含反思！第1篇、小班结构游戏活动教案：城堡教案活动目标1、学会拼太阳，增强动手动脑能力。

2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。

活动准备1、雪花片若干筐。

2、教师范例一个。

活动内容与指导一、结构游戏：城堡1、教师出示拼好的范例，激发幼儿兴趣。

师：小朋友看，你们看，这么大的房子像什么呀?(城堡)城堡和我们看到的房子有什么不一样的?这些城堡长得都一样吗?2、教师讲解拼插过程。

3、教师提出活动要求：(1)不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。

(2)可以用你自己喜欢的颜色来拼。

(3)也可以和小伙伴一起完成作品。

4、幼儿拼插，教师在旁指导。

重点指导幼儿配色的能力及城堡的大小高度。

5、教师小结。

活动结束。

游戏目标：第2篇、小班结构游戏活动教案：美丽的公园教案1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。

2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。

游戏准备：1、教师布置好游戏场景。

2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。

若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。

游戏指导：一、手指游戏导入1、复习手指游戏《点点虫》。

2、春天的公园会有些什么呢?二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。

2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。

三、交代建构要求：①我们走路时在哪儿走?②碰倒了别人的积木怎么办?③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。

2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。

四、幼儿建构，教师指导：活动目标：第3篇、小班结构游戏公路上教案1、培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。

2、巩固幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。

活动准备：1. 建构草图,各种建构材料如:雪花片,多孔插塑等.及一些辅助材料如:花,树,牛奶盒等.2. 已经尝试合作建构<十字路口>.活动过程：一、师提出问题,引起幼儿回忆,引出建构主题.回忆上节活动内容。

结构游戏教案与反思

结构游戏教案与反思教案标题：结构游戏教案与反思教案目标：1. 学生能够理解结构游戏的概念和目的。

2. 学生能够运用结构游戏来培养解决问题的能力和团队合作精神。

3. 学生能够通过反思自己的游戏体验，提高思考能力和自我评估能力。

教学目标：1. 知识目标：学生能够了解结构游戏的定义、分类和应用领域。

2. 技能目标：学生能够运用结构游戏进行问题解决和团队合作。

3. 情感目标：学生能够通过反思游戏体验，提高思考能力和自我评估能力。

教学重点：1. 结构游戏的概念和目的。

2. 结构游戏的分类和应用领域。

3. 结构游戏的反思方法和意义。

教学准备：1. 结构游戏案例和素材。

2. 游戏规则和道具。

3. 学生反思表格或工具。

教学过程：引入：1. 创设情境：介绍一个有趣的结构游戏案例，激发学生对结构游戏的兴趣。

2. 提问：你们是否玩过结构游戏？你们觉得结构游戏的目的是什么？探究：1. 讲解：介绍结构游戏的定义、分类和应用领域。

2. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个结构游戏进行体验，并解决给定的问题。

3. 指导：教师引导学生在游戏过程中思考解决问题的方法和团队合作的重要性。

总结：1. 反思活动：学生个别或小组完成反思表格，回顾自己在游戏中的表现、问题解决过程和团队合作情况。

2. 分享和讨论：学生分享自己的反思结果，教师引导学生讨论游戏中的经验和教训。

3. 总结：总结结构游戏的意义和反思的重要性。

拓展：1. 扩展活动：学生可以设计自己的结构游戏，并邀请其他同学进行体验和反思。

2. 探究延伸：学生可以进一步研究结构游戏在不同领域的应用，如建筑、工程等。

教案反思：1. 教学方法：在引入部分通过创设情境和提问引起学生兴趣，激发学习动机；在探究部分通过分组活动和指导培养学生的问题解决和团队合作能力；在总结部分通过反思活动和分享讨论巩固学习成果。

2. 教学资源：结构游戏案例和素材的选择需要与学生的年龄和认知水平相匹配，以便提高学习效果。

小班结构活动教案40篇

小班结构活动教案40篇《小班结构活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班结构活动教案40篇！（1）小班主题教案《有趣的玩具车》含反思活动设计背景1、在教室黑板上画出各种车辆，找一些车的画贴在墙上。

2、准备各种类型的玩具车。

活动目标1、接触各种类型的玩具车辆，了解它的结构和用途。

2、通过操作玩耍，加深幼儿对车辆的感性认识。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点1、了解车的结构和用途。

2、幼儿各自说自己手上的玩具车。

活动准备各种不同类型的玩具车活动过程：1、看看说说玩具车的名称。

2、游戏《汽车跑得快》，介绍玩法。

(文.章出自快思教.案网)3、了解车的结构和用途。

4、自由活动：互换玩具车玩。

教学反思教学中幼儿玩得很高兴，在愉快的氛围中学到了知识。

玩耍中不能争抢，要谦让。

（2）小班结构游戏教案《公路上》含反思活动目标：1、培养幼儿的合作能力，通过合作共同建构完成主题。

2、巩固幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种材料进行建构。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

师:小朋友,我们上次尝试建过了十字路口,今天我们再来建构一次有关路的主题:马路上.二、请幼儿讨论说说马路上都有什么?马路旁边又有什么建筑物?(教案来自：.)师根据幼儿回答的情况设计出马路上的草图.师:1.马路上都有什么呢?(各种车辆,及红绿灯等)2.马路旁边有什么?(超市,房子,幼儿园,游乐场,公园等)三、出示一些辅助材料,让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么?（3）小班结构游戏教案《太阳》含反思活动目标1、学会拼太阳，增强动手动脑能力。

结构游戏教案

幼儿园小班结构游戏教案：飞机目的要求1、学会拼飞机，增强动手动脑能力。

2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。

3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。

准备1、雪花片若干筐。

2、教师范例一个。

内容与指导一、结构游戏：飞机1、教师出示拼好的范例飞机，激发幼儿兴趣。

师：小朋友看，老师手上拿的这是什么？飞机你们见过吗？谁有坐过飞机？那你们说说看飞机是什么样子的？今天我们就来拼一架小飞机吧！2、教师讲解拼插过程。

3、教师提出活动要求：（1）不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。

（2）可以用你自己喜欢的颜色来拼。

（3）也可以和小伙伴一起完成作品。

4、幼儿拼插，教师在旁指导。

重点指导幼儿配色的能力。

5、教师小结。

活动结束。

二、户外活动。

幼儿园中班结构游戏《儿童乐园》一、游戏由来：一次，在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本"游乐园"的书来，很多小朋友立即被吸引了，大家纷纷说着里面好玩的游乐器械，有的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建。

根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的一引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。

同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。

我们开始了"儿童乐园"的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型一构建儿童乐园。

二、游戏预设总目标：1、了解"儿童乐园"的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。

2、能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作。

3、大胆的使用辅助材料进行建构。

4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。

5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。

三、第一次游戏游戏目的：1、通过图片观察，了解儿童乐园的结构特点和整体布局情况。

2、学习搭建游乐设施的不同方法，尝试合作搭建。

游戏活动教案：结构教案活动游戏教案

游戏活动教案：结构教案活动游戏教案游戏活动结构教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习动脑筋解决问题，遇困难不轻易放弃，发展幼儿的创造力和想象力，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看结构教案吧。

活动目标：1、学习动脑筋解决问题，遇困难不轻易放弃。

2、发展幼儿的创造力和想象力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿的动手能力。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：1、各种积木，插塑，雪花片。

活动过程：1、根据上次游戏情况，结合幼儿作品，让幼儿进一步了解桥的主要特征。

2、与幼儿共同讨论。

（1）为什么人们要建造各种各样的桥？你在什么地方见过桥？（2）开河架桥：今天我们要在设计一个河道，然后架上我们建构好的桥。

小朋友想一想，我们需要做些什么事情？启发幼儿进行协商、分工。

一组：运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。

一组：拼插河道两边的楼房。

一组：负责河道的绿化。

3、幼儿按自己的意愿自然分组，并推选一名小组长。

4、教师提出游戏要求，幼儿游戏，教师参与建构，促进幼儿之间互动。

（1）讨论的声音要小，不要喧哗。

（2）做到三轻，珍惜他人的建构后果。

5、评价：师：今天我们玩了开河架桥的游戏，你玩得开心吗？你和谁一起？都做了些什么事？在游戏过程中，你们有遇到困难吗？你们是怎么解决的？扩展阅读小班结构游戏活动教案：城堡教案小班结构游戏活动城堡教案主要包含了活动目标，活动准备，活动内容与指导等内容，学会拼太阳，增强动手动脑能力，体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看城堡教案吧。

活动目标1、学会拼太阳，增强动手动脑能力。

2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。

3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

第三节选择结构体验活动5